下载文档第一篇：西泠印社出版社四年级下册《书法练习指导》教案
西泠印社出版社
四年级下册《书法练习指导》教案
第一课 摹帖与临帖 [教学目标]
1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。
2、掌握不同方位的占格及写法。
3、培养学生初步的书法鉴赏能力。
[教学重点与难点] 写法技巧、占格，并将它们写美观。[教学过程]
一、师讲解示范
我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！
二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
（1）摹帖是临摹的初级阶段，摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。它有四种基本方法：
一种是“仿影”，就是用透明的纸蒙在范本上，按照透现出来的字迹去摹写。一次摹不象，再用纸蒙在字帖上摹它十次八次，直到对点画有所领悟为止。
一种是“描红”，就是将刷印出来的红字，用笔墨填满，这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。
一种是“单钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。一种是“双钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔把字的外形轮廓勾勒出来。线条必须勾在笔画边缘上。
（2）临帖就是看着字帖，照着去写，是临摹的高级阶段。它有三种基本方法： 一种是“对临格”，就是依据印有某种格子的字帖，在印有同样格子的纸上对照临写。一种是“去临格”，就是不用格子，对着字帖直接临写，比对格临要难。去格临写时，先仔细看清楚字的结构和笔画特点，再整个字临写，不要看一笔写一笔。
一种是“背临”，就是不对照字帖，全凭记忆书写。经常背临可以增强记忆力，加深对字帖的理解，使字帖上的字烂熟于心。
2、临帖的要求
临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。
眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。
不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。
3、连续不断，持之以恒 任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。
三、生模仿练习
示字旁和禾木旁
一、教学目标
1．掌握示字旁和禾木旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“礼、福、程、称”，写得正确、端正、比例恰当。
二、教学过程
（一）、讲故事导入：《狂草大师怀素》
1、教师讲故事，学生仔细听。
2、让学生说听后的感想。（学书法要不怕累，一定要持之以恒。）
（二）新课指导。
1、写写偏旁。
（1）、比一比，记一记
小朋友们，这两个偏旁样子长得差不多，老师总是搞不清楚，谁能帮帮我？（指名学生回答）谢谢你的帮忙，老师记住了。谁能把这两个偏旁写给我看一看，帮我记得更牢！让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，禾木旁。（2）、议一议
针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。（3）、写一写
①、教师在黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。
示字旁：这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇，与点拉开距离。第三笔写垂露竖，与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。禾木旁：与示字旁不同，分五笔写成。先撇下面是个木字，并注意呼应。②、学生练写示字旁和禾木旁。
2、“小博士信箱”。
①、小朋友们，今天我们学写的字就与“礻”和“禾”有关系。在学写字之前，我们先来看看“小博士”又给我们写来了什么书写小建议。②、出示：小博士建议
关键词：“穿插”。左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。一边空间有余，而另一边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，达到浑然一体的效果。如“社”字，末横起笔，可穿插到示字旁末点的下方。
③、小结：今天“小博士”提醒我们笔画之间有伸缩，穿插谦让互不碰。有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字写得更好！
三、例字指导
1、教学“福”和“程” ⑴、教学“福”
①出示五字临摹法：读、写、比、改、记。教师作必要的解释。下面我们就按照五字临摹法的要求练习写“福”。②观察字形，说说结构
③说说写好这个字的关键笔画及注意点。
④学生临写一个“福”，与范字比一比，生再改一改。⑤师范写巩固笔画，生临写两个。
师边范写边讲解每一笔在田字格的位置。⑥进行点评、奖励。
⑵、用与：“福”同样的方法学自学“程”字的写法。⑶、小结
小朋友们，由于汉字宝宝的互相谦让，让整个字变得更加协调、美观，其实啊，做人和写字是一样的，我们在生活中和其他人相处的时候，要学会谦让，只有谦让别人，大家才会和谐相处。让我们记住“谦让能让字变得更美观，让生活更和谐。”
四、放松韵律操
五、拓展练习
1、学生边听音乐，边按老师讲的写字方法练写“祖”、“礼”、“秋”、“ 積”，教师巡视指导。
2、评议。
四人小组选送一位代表参与评选，评选“今日之星，我是小小书法家”。教师分别投影展示代表作业，请学生说说他们好在哪里，并评出五位写得优秀的学生。分发奖品。
六、课堂总结。
同学们，写字贵在坚持，无论是在练字课上，还是平时做作业，我们都要仔细观察，学会发现和总结每个字的规律。只要这样，相信我们的进步一定会很快，每个同学都能写出一手漂亮的好字。
撇折和撇点 教学目的：
1、认识撇折与撇点的形态，掌握其正确书写方法。
2、掌握撇折与撇点组合的规律。教学重难点：
重点：掌握撇折与撇点的正确书写方法。难点：撇和横相连处的折角。教学准备：实物投影仪 教学过程：
一、课堂导入。
试一试，两组不同方向的折线。
二、合作探究。
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、看一看：
1、学习撇折的写法。说一说撇折怎么写？ 教师示范写法。
撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。
2、学习撇点的写法。
撇点是由粗到细，再由细到粗，撇与长点衔接要连贯。
学生练习。教师示范写法。
学生练习写撇折的写法。
（三）练一练：
临写下面的例字：至 去 如 姿
（四）找一找。
找出下列字中的撇折和撇点：雅 姓 始
（五）知识链接：蔡伦造纸。
小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
（五）布置作业： 完成第一课练习。第2课 横撇 教学目的：
1、认识横撇的形态，掌握其书写方法。
2、加深对横撇的理解，并能正确运用这一笔画 教学重难点：
重点：掌握横撇的正确书写方法。难点：横撇行笔方向的掌握。教学准备：实物投影仪 教学过程：
一、课堂导入。
试一试，两组不同的线条。
二、合作探究。
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、看一看：
1、学习横撇的写法。说一说横撇怎么写？ 教师示范写法。
横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。短撇宜斜直，横瞥的横短，撇略有弧度。学生练习。
斜中求正 教学目标：
1通过了解，指导学生学会分析字的结构，决定写法，知道中国汉字在书写上的变化。
2教会学生正确书写
3培养学生仔细观察培养一定的临写技巧。
4让学生在写字的过程中感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。重难： 1把学过的写字方法进行灵活的运用自己判断字的写法。2培养学生对写字的兴趣。教学过程：
1课件出小《写字歌》，学牛齐读。
2让这首《写字歌》伴我们走进今天的写字课吧。出示课题：斜中求正 3我们首先来欣赏以下几幅书法作品，老师配乐指导欣赏。
4我们中国的汉字书巧大多如《写字歌》中所说要讲究横平竖直，但有少数的汉字为了力求字形的美观，看上去更端正，显得更有活力，有此笔画在书写的时候要作适当的倾斜。今天我们就来了解像这样的类汉字吧。5 出示题和学习内容：
学生仔细观察这几个字哪些笔画作了倾斜。师用手势注明 6课件出示第一个“力”：
《1》老师想先来评评这个字，课件出示评价标准； 《2》师再出示问题“力”学生评价，生上台用手指正。
《3》你们能'写好这个字吗？师课件出示握笔姿势和写字姿势的指导，师范写，讲明书写要领。生完成试写两个，配乐书写。《4》师巡视指导，相机纠正。
《5》视频展示学生作品，老师评价并给写得好的字画星。《6》生完成“描写”和“临巧”。
《7》生给自己写得好的字画星星，只要做到了倾斜都可以。7同时出示“心”和问题“心”： 《1》指名学生评评这两个字。《2》老师范写讲明书斜写要领。《3》学生试写两个，配乐。
《4》视频展示学生作品，要求学牛术评评。《5》生完成“描写”和“临写”。《6》生给自己写得满意的字面星星
8同上方法学习“戊 ”和问题“ 戊”。
9师总结以上三个字的学习后同时出示“ 户、乃、我”： 《1》指名学牛上台评评好在哪里。
《2》出示问题字另指名分析问题在哪里。《3》生完成试写，师展小评价。《4》完成“描写”和“临写”。《5》同桌互评。
第二篇：西泠印社版四年级下册书法教案2016最新
第一课
对比与调整
学习目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学过程：
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课
本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课
1、打开书第1页，指名读题目。
2、（出示范例的字“平”“金”）
（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比，调整字形的长短及笔画的伸缩，使外形接近范例字。
（3）各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在临摹过程中，不仅要注意对比，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称注意及时调整、纠偏。
第二课
教学目标：
“三点水”教学设计
1、激发学生写字兴趣，培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
2、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观，有一定的速度。
教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。教学难点：三点水 的书写指导。教学准备：课件
虚宫格小黑板
课时安排：1课时 教学过程：
一、谈话激趣揭课题
师：小朋友们，上节写字课，你收获了什么？（生自由谈）
（黑板上写上
慧眼星
美姿星
进步星
态度星
优秀星
风采奖）师：今天老师给小朋友们带来了许多惊喜，看，黑板上设了这么多奖项，讲台上还有这么多精美的奖品和奖状呢！想不想要？有没有信心得到？
师：好，这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁的字”，只要你好好学习，认真书写，就有机会获奖。
二、慧眼闪亮识字形
师：（大屏幕上出示“汽”“洋”“河”）让我们来做一个“慧眼亮晶晶”的小游戏，请小朋友们睁大眼睛仔细看大屏幕上的字，说说你有什么发现？
生：都是左右结构的字
都带有三点水
都是熟字加偏旁组成的，“汽”、“洋”和“河”字还是形声字呢„„ 从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
（学生边说，老师边走下台去贴“慧眼星”，并及时评价：你真棒！一眼就看出了每个字的结构特点，还观察了偏旁，看出了都是我们学过的熟字加上三点水组成的形声字。真是火眼晶晶闪亮亮啊！尽量让多一些同学说）
谁来说一说这些字在写的时候要注意什么？才能写好。（指名说„„说清楚了获得“慧眼星”奖励）
三、示范引路攻难点
（课件展示三点水的写法）教师讲解要领：第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。
伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。（我们仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个用展台展示，看看他们写的好看吗？
（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。
3、写好了偏旁，我们先来写“汽”字。教师边在小黑板虚宫格中写字边讲解。重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“汽”字。教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势：抬头挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢记。随机表扬表现好的同学贴上“美姿星”，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。及时纠正不良姿势）
4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
四、超越自我主动练
1、大家写的真不错，接着认真看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个针对一至两名同学的作品进行评价。（展台展示）
2、学生再练习写。教师巡视指导。（强调坐姿和执笔姿势和书写态度）对态度认真，端正书写的同学贴上“态度星”。
3、同桌互相评一评，给对方贴一个“进步星”或者“优秀星”。
五、配乐练写快乐学
1、师：小朋友们，刚才你们挑战了自我，现在要向着更高目标努力，和老师来挑战，比一比谁能写得和老师一样好，甚至超过老师的字。（投影“海
洋
泪”三个字，老师示范写在虚宫格上）
2、请你想一想，这三个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。
3、师圈画出“海”字，重点指导“海”字的写法。（课件出示）教师讲解要领（“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置。）把“海”字再写几遍，写到你认为很漂亮为止。
4、现在请小朋友们听着美妙的乐曲，带着美好的心情，完整练习。把每个字写5个。
六、评出风采展质量
1、我们来评一评看谁是今天“风采奖”获得者呢？让我们拭目以待，同学们可以自我推荐，也可以推荐别人。（让学生参与评选）
2、展台展示优秀的、中等的和较差的请学生共评，说出好在哪儿，指出不足。
3、师：小朋友，最激动人心的时刻到了，我们要给获得今天风采奖的小朋友发奖了。让我们用最热烈的掌声祝贺他们！
七、总结收获会运用
师：同学们，今天的写字课，你有什么收获呢？（指名说„„）
师：请同学们把这些收获都用到平时的书写中，提笔即练字，把中华汉字写端正写美观。课后再练习写几个三点水旁的字让爸爸妈妈欣赏。
第三课
学习目标：
绞丝旁与方字旁
1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。教学准备：
图片、钢笔 教学过程：
一、提问：大家回忆一下带绞丝旁和方字旁的字有哪些？
请学生回答，指导学生按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等
二、细观察、找规律
1、出示例字。
2、学生观察字形，说说笔顺规则。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
三、出示示例字：
经、绝、湿、於，引导学生自己观察找一找规律。仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
四、学生按照要求临写以上字。
五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
第四课
教学目标：
集字临摹练习
（一）1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：
写有范字的投影片。教学过程：
一、复习上几节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例文古诗，仔细观察，写这些字时要注意什么？
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第五课
言字旁与金字旁
学习目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把言字旁与金字旁的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学准备：
图片、毛笔 教学过程：
一、提问：大家回忆一下带字旁与金字旁的字有哪些？
请学生回答，指导学生按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等
二、细观察、找规律
1、出示例字。
2、学生观察字形，说说笔顺规则。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
三、出示示例字：
锋、镜、谁、谓，引导学生自己观察找一找规律。仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
四、学生按照要求临写以上字。
五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上毛笔字，教师要巡视指导。
六、板书设计： 第五课 言字旁与金字旁
锋、镜、记、谁、谓、诵
第六课 米字旁与火字旁
学习目标：
了解米字旁与火字旁字的写法。掌握米字旁与火字旁的字的写法。养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察米字旁与火字旁的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习米字旁与火字旁的字。
二、教学米字旁与火字旁。
1.指名读米字旁与火字旁的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带米字旁与火字旁的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。小组评选最优秀作品。
谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？
五、板书设计：
第六课 米字旁与火字旁
精 释 灯 炯 炳粒
第七课 右耳刀与单耳刀
学习目标：
1.了解右耳刀与单耳刀字的写法。2掌握右耳刀与单耳刀的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察右耳刀与单耳刀的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习右耳刀与单耳刀的字。
二、教学右耳刀与单耳刀。
1.指名读右耳刀与单耳刀的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带右耳刀与单耳刀的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。小组评选最优秀作品。
谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？
板书设计：
第七课 右耳刀与单耳刀
部 郎 邪 即 印
卿
第八课 集字临摹练习
（二）教学目标：
1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：
写有范字的投影片。教学过程：
一、复习上几节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例文古诗，仔细观察，写这些字时要注意什么？
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像示范的字一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第九课 立刀旁与力字旁
学习目标：
1.了解立刀旁与力字旁字的写法。2掌握立刀旁与力字旁的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察立刀旁与力字旁的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
板书：
1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习立刀旁与力字旁的字。
二、教学立刀旁与力字旁。
1.指名读立刀旁与力字旁的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带立刀旁与力字旁的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。
2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？
五、板书设计：
第九课 立刀旁与力字旁
动 勃 利 判 则 列
第十课 页字旁与隹字旁
学习目标：
1.了解页字旁与隹字旁字的写法。2掌握页字旁与隹字旁的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察页字旁与隹字旁的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
板书：
1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习页字旁与隹字旁的字。
二、教学页字旁与隹字旁。
1.指名读页字旁与隹字旁的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带页字旁与隹字旁的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。
2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？
五、板书设计：
第十课 页字旁与隹字旁
顺 额 雅 雄 顶 颜
第十一课 反文旁与欠字旁
学习目标：
1.了解反文旁与欠字旁字的写法。2掌握反文旁与欠字旁的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察反文旁与欠字旁的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
板书：
1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习反文旁与欠字旁的字。
二、教学反文旁与欠字旁。
1.指名读反文旁与欠字旁的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带反文旁与欠字旁的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。
2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？
五、板书设计：
第十一课 反文旁与欠字旁
敬 教 次 叹 效 故
第十二课 集字临摹练习
（三）教学目标：
1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：
写有范字的投影片、笔墨纸砚。教学过程：
一、复习上几节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例文古诗，仔细观察，写这些字时要注意什么？
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像示范的字一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第十三课 斤字旁与月字旁
学习目标：
1.了解斤字旁与月字旁字的写法。2掌握斤字旁与月字旁的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察斤字旁与月字旁的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
板书：
1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习斤字旁与月字旁的字。
二、教学斤字旁与月字旁。
1.指名读斤字旁与月字旁的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带斤字旁与月字旁的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。
2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？
五、板书设计：
第十三课 斤字旁与月字旁
所 斯 期 明 断 朝
第十四课 宝盖头与雨字头
学习目标：
1.了解宝盖头与雨字头字的写法。2掌握宝盖头与雨字头的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察宝盖头与雨字头的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
板书：
1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习宝盖头与雨字头。
二、教学宝盖头与雨字头。
1.指名读宝盖头与雨字头的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带宝盖头与雨字头的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。
2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？
五、板书设计：
第十四课 宝盖头与雨字头
定 宣 雪 宇 雷 露
第十五课 草字头
学习目标：
1.了解草字头字的写法。2掌握宝草字头的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察宝草字头的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
板书：
1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习草字头。
二、教学宝草字头。
1.指名读草字头的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带草字头的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。
2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？
五、板书设计：
第十五课 草字头
若 莫 花 范 笔 符
第十六课 集字临摹练习
（四）教学目标：
1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：
写有范字的投影片、笔墨纸砚。教学过程：
一、复习上几节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例文古诗，仔细观察，写这些字时要注意什么？
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像示范的字一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第三篇：四年级下册《书法练习指导》教案
课 题 1.提手旁
教学目标 ：1.掌握提手旁的形态特征和写法；
2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写抱、持、授等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点 ：掌握提手旁的形态特征和写法。
教学难点 ：规范书写抱、持、授等字。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
本学期，我们继续学习常用的偏旁部首。偏旁部首是构成汉字的基本部件，掌握它们的结构特点和书写方法，对提高书法水平大有帮助。
三、讲授新课：
1.出示提手旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示提手旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字抱、持、授，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字抱、持、授。
7、学生描仿写字，教师巡视指导
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：
1.提手旁
范字：抱、持、授
课 题2.左耳旁与右耳旁
教学目标 ：1.掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写降、阶、邪等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点 ：掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法。
教学难点 ：规范书写降、阶、邪等字。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习前节课学习了什么偏旁。
本节课主要来学习左耳旁与右耳旁。
三、讲授新课：
1.出示左耳旁与右耳旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示左耳旁与右耳旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字降、阶、邪，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字降、阶、邪。
7、学生描仿写字，教师巡视指导
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：
2.左耳旁与右耳旁
范字：降、阶、邪
课 题3.立刀旁
教学目标 ：1.掌握立刀旁的形态特征和写法；
2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写利、判、前等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点 ：掌握立刀旁的形态特征和写法。
教学难点 ：规范书写利、判、前等字。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习前节课学习了什么偏旁。
本节课主要来学习立刀旁。
三、讲授新课：
1.出示立刀旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示立刀旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字利、判、前，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字利、判、前。
7、学生描仿写字，教师巡视指导
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：
3.立刀旁
范字：利、判、前
课 题.学习与运用
（一）----写好自己的名字
教学目标 了解落款署名的基本知识及意义，初步能写好自己的名字。教学重点 初步能落款署名。教学难点 初步能落款署名。
教 学 过 程 与 方 法
一、检查：
二、讲授新课 ：
课 题 4.欠字旁
教学目标 ：1.掌握欠字旁的形态特征和写法；
2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写欲、欢、资等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点 ：掌握欠字旁的形态特征和写法。
教学难点 ：规范书写欲、欢、资等字。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习前节课学习了什么偏旁。
本节课主要来学习欠字旁。
三、讲授新课：
1.出示欠字旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示欠字旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字欲、欢、资，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字欲、欢、资。
7、学生描仿写字，教师巡视指导
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：
4.欠字旁
范字：欲、欢、资
课 题 5.反文旁
教学目标 ：1.掌握反文旁的形态特征和写法；
2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写教、敞、散等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点 ：掌握反文旁的形态特征和写法。
教学难点 ：规范书写教、敞、散等字。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习前节课学习了什么偏旁。
本节课主要来学习反文旁。
三、讲授新课：
1.出示反文旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示反文旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字教、敞、散，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字教、敞、散。
7、学生描仿写字，教师巡视指导
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：
5.反文旁
范字：教、敞、散
课 题 6.提土旁与王字旁
教学目标 ：1.掌握提土旁与王字旁的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写地、寺、现等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点 ：掌握提土旁与王字旁的形态特征和写法。
教学难点 ：规范书写地、寺、现等字。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习前节课学习了什么偏旁。
本节课主要来学习提土旁与王字旁。
三、讲授新课：
1.出示提土旁与王字旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出提土旁与王字旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字地、寺、现，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字地、寺、现。
7、学生描仿写字，教师巡视指导
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：
6.提土旁与王字旁
范字：地、寺、现
课 题.学习与运用
（二）----集字练习“国粹京剧”
教学目标 了解集字练习的基本知识，初步掌握集字练习的方法。教学重点 初步掌握集字练习的方法。教学难点 初步掌握集字练习的方法。
教 学 过 程 与 方 法
一、检查：
二、讲授新课 ：
三、小结：尝试练习。
1.描红：国粹京剧 2.仿影：国粹京剧
四、巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习。
课 题 7.戈字头
教学目标 ：1.掌握戈字头的形态特征和写法；
2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写戊、戒、或等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点 ：掌握戈字头的形态特征和写法。
教学难点 ：规范书写戊、戒、或等字。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习前节课学习了什么偏旁。
本节课主要来学习戈字头。
三、讲授新课：
1.出示戈字头，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示戈字头的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字戊、戒、或，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字戊、戒、或。
7、学生描仿写字，教师巡视指导
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：
7.戈字头
范字：戊、戒、或
课 题 8.木字旁与禾字旁
教学目标 ：1.掌握木字旁与禾字旁的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写材、札、程等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点 ：掌握木字旁与禾字旁的形态特征和写法。
教学难点 ：规范书写材、札、程等字。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习前节课学习了什么偏旁。
三、讲授新课：
1.出示木字旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示木字旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字材、札、程，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字材、札、程。
7、学生描仿写字，教师巡视指导
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：
8.木字旁与禾字旁
范字：材、札、程
课 题9.走之底
教学目标 ：1.掌握走之底的形态特征和写法；
2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写近、道、造等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点 ：掌握走之底的形态特征和写法。
教学难点 ：规范书写近、道、造等字。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习前节课学习了什么偏旁。
本节课主要来学习走之底。
三、讲授新课：
1.出示走之底，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示走之底的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字近、道、造，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字近、道、造。
7、学生描仿写字，教师巡视指导
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：
9.走之底
范字：近、道、造
课 题.学习与运用
（三）----集字练习“心想事成”
教学目标 了解集字练习的基本知识，初步掌握集字练习的方法。教学重点 初步掌握集字练习的方法。教学难点 初步掌握集字练习的方法。
教 学 过 程 与 方 法
一、检查：
二、讲授新课 ：
三、小结：尝试练习。1.描红：心想事成 2.勾线填墨：心想事成
四、巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习。
课 题10.心字底
教学目标 ：1.掌握心字底的形态特征和写法；
2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写思、忽、忍等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点 ：掌握心字底的形态特征和写法。
教学难点 ：规范书写思、忽、忍等字。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习前节课学习了什么偏旁。
本节课主要来学习心字底。
三、讲授新课：
1.出示心字底，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示心字底的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字思、忽、忍，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字思、忽、忍。
7、学生描仿写字，教师巡视指导
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：
10.心字底
范字：思、忽、忍
课 题11.皿字底
教学目标 ：1.掌握皿字底的形态特征和写法；
2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写盖、温、盛等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点 ：掌握皿字底的形态特征和写法。
教学难点 ：规范书写盖、温、盛等字。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习前节课学习了什么偏旁。
本节课主要来学习皿字底。
三、讲授新课：
1.出示皿字底，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示皿字底的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字盖、温、盛，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字盖、温、盛。
7、学生描仿写字，教师巡视指导
四、课堂小结。板书设计：
11.皿字底
范字：盖、温、盛
课 题12.火字旁
教学目标 ：1.掌握火字旁的形态特征和写法；
2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写炳、炯、烟等字；
4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点 ：掌握火字旁的形态特征和写法。
教学难点 ：规范书写炳、炯、烟等字。
教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习前节课学习了什么偏旁。
本节课主要来学习火字旁。
三、讲授新课：
1.出示火字旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示火字旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字炳、炯、烟，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字炳、炯、烟。
7、学生描仿写字，教师巡视指导
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：
12.火字旁
范字：炳、炯、烟
课 题.学习与运用
（四）----尝试书写房名
教学目标 ：了解房名基本知识及书写房名方法及意义。教学重点 ：书写房名方法及意义。教学难点 ：书写房名方法及意义。
教 学 过 程 与 方 法
一、检查：
二、讲授新课 ：
三、小结：尝试练习
四、巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
第四篇：西泠印社版四年级下册书法教案2018最新
第一课
对比与调整
学习目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重点：学会比对与调整的方法。
教学难点：将比对与调整的方法用到日后的书法学习中。教学过程：
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课
本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课
1、打开书第1页，指名读题目。
2、（出示范例的字“平”“金”）
（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比，调整字形的长短及笔画的伸缩，使外形接近范例字。
（3）各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在临摹过程中，不仅要注意对比，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称注意及时调整、纠偏。
第二课
三点水
教学目标：
1、激发学生写字兴趣，培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
2、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观，有一定的速度。
教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。教学难点：三点水 的书写指导。教学准备：课件
虚宫格小黑板
课时安排：1课时 教学过程：
一、谈话激趣揭课题
师：小朋友们，上节写字课，你收获了什么？（生自由谈）
（黑板上写上
慧眼星
美姿星
进步星
态度星
优秀星
风采奖）
师：今天老师给小朋友们带来了许多惊喜，看，黑板上设了这么多奖项，讲台上还有这么多精美的奖品和奖状呢！想不想要？有没有信心得到？
师：好，这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁的字”，只要你好好学习，认真书写，就有机会获奖。
二、慧眼闪亮识字形
师：（大屏幕上出示“汽”“洋”“河”）让我们来做一个“慧眼亮晶晶”的小游戏，请小朋友们睁大眼睛仔细看大屏幕上的字，说说你有什么发现？
生：都是左右结构的字
都带有三点水
都是熟字加偏旁组成的，“汽”、“洋”和“河”字还是形声字呢„„
从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
（学生边说，老师边走下台去贴“慧眼星”，并及时评价：你真棒！一眼就看出了每个字的结构特点，还观察了偏旁，看出了都是我们学过的熟字加上三点水组成的形声字。真是火眼晶晶闪亮亮啊！尽量让多一些同学说）
谁来说一说这些字在写的时候要注意什么？（指名说„„说清楚了获得“慧眼星”奖励）
三、示范引路攻难点
1、（课件展示三点水的写法）教师讲解要领：第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。
2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。（我们仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个用展台展示，看看他们写的好看吗？
（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。
3、写好了偏旁，我们先来写“汽”字。教师边在小黑板虚宫格中写字边讲解。重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“汽”字。教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势：抬头挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢记。随机表扬表现好的同学贴上“美姿星”，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。及时纠正不良姿势）
4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
四、超越自我主动练
1、大家写的真不错，接着认真看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个针对一至两名同学的作品进行评价。（展台展示）
2、学生再练习写。教师巡视指导。（强调坐姿和执笔姿势和书写态度）对态度认真，端正书写的同学贴上“态度星”。
3、同桌互相评一评，给对方贴一个“进步星”或者“优秀星”。
五、配乐练写快乐学
1、师：小朋友们，刚才你们挑战了自我，现在要向着更高目标努力，和老师来挑战，比一比谁能写得和老师一样好，甚至超过老师的字。（投影“海
洋
泪”三个字，老师示范写在虚宫格上）
2、请你想一想，这三个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。
3、师圈画出“海”字，重点指导“海”字的写法。（课件出示）教师讲解要领（“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置。）把“海”字再写几遍，写到你认为很漂亮为止。
4、现在请小朋友们听着美妙的乐曲，带着美好的心情，完整练习。把每个字写5个。
六、评出风采展质量
1、我们来评一评看谁是今天“风采奖”获得者呢？让我们拭目以待，同学们可以自我推荐，也可以推荐别人。（让学生参与评选）
2、展台展示优秀的、中等的和较差的请学生共评，说出好在哪儿，指出不足。
3、师：小朋友，最激动人心的时刻到了，我们要给获得今天风采奖的小朋友发奖了。让我们用最热烈的掌声祝贺他们！
七、总结收获会运用
师：同学们，今天的写字课，你有什么收获呢？（指名说„„）
师：请同学们把这些收获都用到平时的书写中，提笔即练字，把中华汉字写端正写美观。课后再练习写几个三点水旁的字让爸爸妈妈欣赏。
第三课
绞丝旁与方字旁
学习目标：
1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。教学准备：
图片、钢笔 教学过程：
一、提问：大家回忆一下带绞丝旁和方字旁的字有哪些？
请学生回答，指导学生按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等
二、细观察、找规律
1、出示例字。
2、学生观察字形，说说笔顺规则。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
三、出示示例字：
经、绝、湿、於，引导学生自己观察找一找规律。仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
四、学生按照要求临写以上字。
五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
第四课
教学目标：
集字临摹练习
（一）1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：
写有范字的投影片。教学过程：
一、复习上几节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例文古诗，仔细观察，写这些字时要注意什么？
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写得正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第五课
言字旁与金字旁
学习目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把言字旁与金字旁的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学准备：
图片、毛笔 教学过程：
一、提问：大家回忆一下带字旁与金字旁的字有哪些？
请学生回答，指导学生按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等
二、细观察、找规律
1、出示例字。
2、学生观察字形，说说笔顺规则。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
三、出示示例字：
锋、镜、谁、谓，引导学生自己观察找一找规律。仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。
四、学生按照要求临写以上字。
五、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上毛笔字，教师要巡视指导。
六、板书设计：
第五课 言字旁与金字旁
锋、镜、记、谁、谓、诵
第六课 米字旁与火字旁
学习目标：
了解米字旁与火字旁字的写法。掌握米字旁与火字旁的字的写法。养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察米字旁与火字旁的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习米字旁与火字旁的字。
二、教学米字旁与火字旁。
1.指名读米字旁与火字旁的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带米字旁与火字旁的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。小组评选最优秀作品。
谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？
五、板书设计：
第六课 米字旁与火字旁
精 释 灯
炯 炳 粒
第七课 右耳刀与单耳刀
学习目标：
1.了解右耳刀与单耳刀字的写法。2掌握右耳刀与单耳刀的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察右耳刀与单耳刀的字的书写要领。课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习右耳刀与单耳刀的字。
二、教学右耳刀与单耳刀。
1.指名读右耳刀与单耳刀的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带右耳刀与单耳刀的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。小组评选最优秀作品。
谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？
第八课 集字临摹练习
（二）教学目标：
1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：
写有范字的投影片。教学过程：
一、复习上几节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例文古诗，仔细观察，写这些字时要注意什么？
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像示范的字一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第九课 立刀旁与力字旁
学习目标：
1.了解立刀旁与力字旁字的写法。2掌握立刀旁与力字旁的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察立刀旁与力字旁的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
板书：
1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习立刀旁与力字旁的字。
二、教学立刀旁与力字旁。
1.指名读立刀旁与力字旁的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带立刀旁与力字旁的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。
2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？
第十课 页字旁与隹字旁
学习目标：
1.了解页字旁与隹字旁字的写法。2掌握页字旁与隹字旁的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察页字旁与隹字旁的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
板书：
1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习页字旁与隹字旁的字。
二、教学页字旁与隹字旁。
1.指名读页字旁与隹字旁的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带页字旁与隹字旁的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。
2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？
第十一课 反文旁与欠字旁
学习目标：
1.了解反文旁与欠字旁字的写法。2掌握反文旁与欠字旁的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察反文旁与欠字旁的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
板书：
1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习反文旁与欠字旁的字。
二、教学反文旁与欠字旁。
1.指名读反文旁与欠字旁的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带反文旁与欠字旁的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。
2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？
第十二课 集字临摹练习
（三）教学目标：
1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：
写有范字的投影片、笔墨纸砚。教学过程：
一、复习上几节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例文古诗，仔细观察，写这些字时要注意什么？
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像示范的字一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第十三课 斤字旁与月字旁
学习目标：
1.了解斤字旁与月字旁字的写法。2掌握斤字旁与月字旁的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察斤字旁与月字旁的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
板书：
1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习斤字旁与月字旁的字。
二、教学斤字旁与月字旁。
1.指名读斤字旁与月字旁的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带斤字旁与月字旁的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。
2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？
第十四课 宝盖头与雨字头
学习目标：
1.了解宝盖头与雨字头字的写法。2掌握宝盖头与雨字头的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察宝盖头与雨字头的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
板书：
1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习宝盖头与雨字头。
二、教学宝盖头与雨字头。
1.指名读宝盖头与雨字头的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带宝盖头与雨字头的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。
2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？
第十五课 草字头
学习目标：
1.了解草字头字的写法。2掌握宝草字头的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点：观察宝草字头的字的书写要领。教学关键：认真观察 课前准备：投影、笔墨纸砚 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
板书：
1.复习，把上节课学习的字各写1个。2.小结，提醒书写注意点。3.学习草字头。
二、教学宝草字头。
1.指名读草字头的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比，找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带草字头的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。
2.谈欣赏后的感受，你觉得他们为什么能写这么好的字？ 第十六课 集字临摹练习
（四）教学目标：
1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。教学准备：
写有范字的投影片、笔墨纸砚。教学过程：
一、复习上几节课所学的毛笔字，说一说写时应注意什么问题。
二、出示例文古诗，仔细观察，写这些字时要注意什么？
三、讨论交流
1、让学生先进行观察，然后交流。
2、议一议：怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导，教师边指导边讲解。
五、临写
（1）仔细观察，怎样才能把字写的像示范的字一样好？
（2）先临写第一组部分字。学生评议。
（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。
六、练习
练习书写以上字，教师巡视指导。
第五篇：湖南美术出版社四年级下册书法练习指导教案
小学四年级下册书法练习指导全册教案
1.中竖独撑，左右均衡
【教学目标】
知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。
过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
【教学重点】:初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时, 【教学过程】
一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。中竖独撑，左右均衡
二、指导学生体验: 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。
2、指导学生逐个评议分析: ?你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说, ?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他美起来, ?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结:对称均衡、重心平稳的规律。?中――左右对称 ?军――左右均衡 ?平――把握中线。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们，今天的学习很有意思吧～希望大家以后在写字上注意“中竖独撑，左右均衡”的道理，在写字上有更大的的进步～
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。
2、预习一下下节课的内容。【板书设计】
中竖独撑，左右均衡 1.?中――左右对称 ?军――左右均衡 ?平――把握中线
2.长伸下横，降低重心 【教学目标】
知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画 上下之间要注意长伸下横，降低重心。
过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，降低 重心的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教学重点】:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，降低重心的 书写技能。
【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】
一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。长伸下横，降低重心
二、指导学生体验: 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该长伸下横，降低重心的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合 美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。
2、指导学生逐个评议分析: ?你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说, ?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他
美起来, ?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结:长伸下横，降低重心的规律。?五――长伸下横 ?正――降低重心 ?里――把握中线。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据长伸下横，降低重心的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们，今天的学习很有意思吧～希望大家以后在写字上注意“长伸下横，降低重心”的道理，在写字上有更大的的进步～
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“
五、正、里”三个字。
2、预习一下下节课的内容。【板书设计】
2.长伸下横，降低重心 ?五――长伸下横 ?正――降低重心 ?里――把握中线
3.弯钩独撑，上下宜对 【教学目标】
知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画 上下之间要注意弯钩独撑，上下宜对。
过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下 宜对的书写技能。
情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
【教学重点】:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下宜对的 书写技能。
【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】
一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。弯钩独撑，上下宜对
二、指导学生体验: 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该弯钩独撑，上下宜对的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合 美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。
2、指导学生逐个评议分析: ?你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说, ?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他
美起来, ?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结:弯钩独撑，上下宜对的规律。?子――弯钩独撑 ?守――上下宜对 ?手――把握中线。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据弯钩独撑，上下宜对的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们，今天的学习很有意思吧～希望大家以后在写字上注意“弯钩独撑，上下宜对”的道理，在写字上有更大的的进步～
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“子、手、守”三个字。
2、预习一下下节课的内容。5 【板书设计】
3.弯钩独撑，上下宜对 ?子――弯钩独撑 ?守――上下宜对 ?手――把握中线
4.体程偏斜，重心须正 【教学目标】
知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意体程偏斜，重心须正。
过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜，重心须正的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
【教学重点】:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜，重心须正的书写技能。【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】
一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。体程偏斜，重心须正
二、指导学生体验: 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该体程偏斜，重心须正的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。
2、指导学生逐个评议分析: ?你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说, ?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他
美起来, ?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结:体程偏斜，重心须正的规律。?方――体程偏斜
?多――重心须正 ?式――重心须正。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据体程偏斜，重心须正的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们，今天的学习很有意思吧～希望大家以后在写字上注意“体程偏斜，重心须正”的道理，在写字上有更大的的进步～
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“方、多、式”三个字。
2、预习一下下节课的内容。【板书设计】
4.体程偏斜，重心须正 ?方――体程偏斜 ?多――重心须正 ?式――重心须正
5.层层相叠，上下贯通 【教学目标】
知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意层层相叠，上下贯通。
过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠，上下贯通的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。
【教学重点】:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠，上下贯通的书写技能。【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】
一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。层层相叠，上下贯通
二、指导学生体验: 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该层层相叠，上下贯通的道理。
1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。
2、指导学生逐个评议分析: ?你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说, ?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他美起来, ?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结:层层相叠，上下贯通的规律。?暮――层层相叠 ?当――上下贯通 ?宁――上下贯通。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据层层相叠，上下贯通的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们，今天的学习很有意思吧～希望大家以后在写字上注意“层层相叠，上下贯通”的道理，在写字上有更大的的进步～
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“暮、当、宁”三个字。
2、预习一下下节课的内容。【板书设计】
层层相叠，上下贯通
?暮――层层相叠 ?当――上下贯通 ?宁――上下贯通
6.单人旁
【教学目标】
知识与技能:认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
【教学重点】:认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。
【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】
一、引入新课，板书课题。
同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是单人旁。(板书课题)
二、新授:
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把单人旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。
2、引导学生观察分析单人旁的形态特点，师板书。
3、归纳总结单人旁的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结单人旁的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)
9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。10
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
单人旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“作、传、伯”三个字。
2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 6.单人旁
作——左窄右宽，左轻右重，左右长短相等 传——左窄短右宽长
7.双人旁
【教学目标】
知识与技能:认识毛笔书法中双人旁的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉
字。
情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到 书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
【教学重点】:认识毛笔书法中双人旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们
写毛笔字的兴趣。
【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】
一、引入新课，板书课题。
同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的 内容是双人旁。(板书课题)
二、新授:
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把双人旁 写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。
2、引导学生观察分析双人旁的形态特点，师板书。
3、归纳总结双人旁的形态特点，齐读说明。解分析基本知识。
5、归纳总结双人旁的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)
9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
双人旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“德、得、行”三个字。
2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 7.双人旁
双人旁:上撇偏右，粗短较平，下撇稍细略斜长 得——左窄短右宽长，上紧密下空疏 德——左窄右宽，左右两部长短相近
8.竖心旁、讲 4【教学目标】
知识与技能:认识毛笔书法中竖心旁的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
【教学重点】:认识毛笔书法中竖心旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。
【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】
一、引入新课，板书课题。
同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是竖心旁。(板书课题)
二、新授:
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把竖心旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。
2、引导学生观察分析竖心旁的形态特点，师板书。
3、归纳总结竖心旁的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结竖心旁的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)
9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。
11、展示，评议，教师印奖章。13
三、总结。
竖心旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“怡、悟、怀”三个字。
2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 8.竖心旁
竖心旁:垂露竖微微斜曲，两点左下大，右上小，均在竖腰上 怡——左窄长右宽短 悟——左窄右宽，左右两部长短相近
9.三点水
【教学目标】 知识与技能:认识毛笔书法中三点水的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉
字。
情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到 书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
【教学重点】:认识毛笔书法中三点水的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们
写毛笔字的兴趣。
【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时, 【教学过程】
一、引入新课，板书课题。
同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的 内容是三点水。(板书课题)14
二、新授:
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把三点水 写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。
2、引导学生观察分析三点水的形态特点，师板书。
3、归纳总结三点水的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结三点水的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)
9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
三点水是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。、回家以后练习书写“汉、洗、沙”三个字。1
2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 9.三点水
三点水:上点偏右，中点偏左，下点居中，三点上下呼应 没——左窄长右宽短，上下对正，横画大致平行 洗——左窄右宽，左右等长
10.提手旁
【教学目标】 知识与技能:认识毛笔书法中提手旁的特点和书写方法。
过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
【教学重点】:认识毛笔书法中提手旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。
【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时, 【教学过程】
一、引入新课，板书课题。
同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是提手旁。(板书课题)
二、新授:
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把提手旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。
2、引导学生观察分析提手旁的形态特点，师板书。
3、归纳总结提手旁的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结提手旁的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)
9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。提手旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“扬、损、抗”三个字。16
2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 10.提手旁
提手旁:横短粗，左重右轻，竖钩直长 扬——左窄短右宽长
损——左窄右宽，长短相当
11.木字旁
【教学目标】 知识与技能:认识毛笔书法中木字旁的特点和书写方法。
过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
【教学重点】:认识毛笔书法中木字旁的特点和书写方法。
【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时, 【教学过程】
一、引入新课，板书课题。
同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是木字旁。(板书课题)
二、新授:
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把木字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。
2、引导学生观察分析木字旁的形态特点，师板书。17
3、归纳总结木字旁的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结木字旁的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)
9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
木字旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“相、材、林”三个字。
2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 11.木字旁
木字旁:横斜，左重右轻，竖钩直长，与横相交于右端 相——竖画长短轻重不一，间距相等，左竖细长，右竖粗重，中竖介中
材——横近乎其平，左长右短，左横左伸右缩
12.禾字旁
【教学目标】 知识与技能:认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
【教学重点】:认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。
【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时, 【教学过程】
一、引入新课，板书课题。
同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是禾字旁。(板书课题)
二、新授:
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把禾字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。、引导学生观察分析禾字旁的形态特点，师板书。2
3、归纳总结禾字旁的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结禾字旁的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)
9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
禾字旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“和、积、秋”三个字。19
2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 12.禾字旁
禾字旁:写法与木字相近，只是在木字上加一平撇 和——左右等宽，左长右短，左横左伸右缩 积——左窄短右宽长
13.示字旁、衣字旁
【教学目标】 知识与技能:认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。
过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
【教学重点】:认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。
【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时, 【教学过程】
一、引入新课，板书课题。
同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是示字旁、衣字旁。(板书课题)
二、新授:
1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把示字旁、衣字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。
2、引导学生观察分析示字旁、衣字旁的形态特点，师板书。
3、归纳总结示字旁、衣字旁的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结示字旁、衣字旁的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)
9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
示字旁、衣字旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。
四、布置作业。
1、回家以后练习书写“神、礼、初”三个字。
2、预习一下下节课的内容。【板书设计】
13.示字旁、衣字旁
示字旁:上点成短横，由细而粗，下横由粗而细，横画平行，竖粗长而微曲 衣字旁:与示字旁相同，加一点
神 礼 初
14.边学边用
【教学目标】 知识与技能:掌握汉字“学、殆、则、思”的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉
字。
情感态度价值观:通过指导学生学习基本运笔方法，使他们能感受到书法的 美妙，激发起学生写字的兴趣。21 【教学重点】:认识毛笔书法中“学、殆、则、思”的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们
写毛笔字的兴趣。
【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时, 【教学过程】
一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。边学边用
二、指导学生体验:
1、毛笔字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称 均衡、重心平稳的道理。
2、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合 美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。
3、指导学生逐个评议分析: ?你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说, ?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他
美起来, ?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。
3、教师总结:对称均衡、重心平稳的规律。?学――重心平稳 ?殆――对称均衡 ?则――对称均衡。?思――重心平稳。
三、指导学生。
1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。
2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。
3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。
4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。
5、指导学生临摹。
6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。
四、总结。
同学们，今天的学习很有意思吧～希望大家以后在写字上注意“对称均衡、重心平稳”的道理，在写字上有更大的的进步～
五、布置作业。
1、回家以后练习书写“学、殆、则、思”四个字。
2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 14.边学边用 学――重心平稳 殆――对称均衡 则――对称均衡 思――重心平稳
15.综合实践
【教学目标】 知识与技能:引导学生了解生活中的书法表现情趣。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉
字。
情感态度价值观:通过指导学生学习基本运笔方法，使他们能感受到书法的 美妙，激发起学生写字的兴趣。
【教学重点】:了解生活中的书法表现情趣。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们
写毛笔字的兴趣。
【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时, 23 【教学过程】
一、引入新课，板书课题。
同学们，今天我们这节课是一节综合实践课，让我们了解生活中的书法。(板 书课题，综合实践)
二、新授:
1、出示书法作品，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把毛笔字 写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。
2、引导学生观察书法作品。
3、归纳总结一些汉字的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结书法作品的创作步骤。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习。
8、小结(引导:创作书法作品需要精心的练习和长期的总结)
9、师生重复书写时的要点。
10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。
11、展示，评议，教师印奖章。
三、总结。
创作书法作品需要精心的练习和长期的总结。
四、布置作业。
1、回家以后练习一幅书法作品。
2、将作品展示给家长看看。【板书设计】 15.综合实践 衣 食
书法与生活: 生活情趣 住 行
