第一篇：上楼梯问题教学讲义

上楼梯问题教学讲义

一、课题名称：上楼梯问题

二、教学目标：能让学生正确解答上楼梯及其相关的数学问题。

三、教学重点：正确解答生活中与爬楼梯、锯木头类似的相关数学问题。

难点：理解“到达的楼数－1=楼梯层数；楼梯层数＋1=到达的楼数”。

四、教学过程：

【专题引导】

解决这类问题时，应明白爬楼梯遇到的层次问题，主要要明白几楼与几层楼梯是不同的，从底楼起，到达的楼数比楼梯层数多1。

即：到达的楼数＝楼梯层数＋1

楼梯层数＝到达的楼数－1 【典型例题】

例

1、明明家住在5楼，每层楼梯20级，她每次回家要走多少级台阶才能到自己住的那一层？

【试一试】冬冬住在3楼，他发现每层有25级台阶，从底楼到冬冬家一共有多少级台阶？

例

2、小红家住六楼，她从底楼走到二楼用50秒，那么她从底楼走到六楼要用多长时间？

【试一试】许亮家住五楼，他从一楼走到三楼需90秒，他从一楼走到五楼需多少秒？

例

3、把一根粗细均匀的木料锯成5段，每锯一次要用3分钟，一共要用多少分钟？

【试一试】把一根16米长的钢管锯成4段，每锯一次用6分钟，一共需要几分钟？

例

4、时钟3点钟敲3下，6秒钟敲完；6点钟敲6下，几秒钟敲完？

【试一试】时钟12秒钟敲7下，敲11下需要几秒？

【作业设计】

每周快乐练

家长签字：

1．乐乐家住四楼，每次回家要走27级台阶，如果每层台阶一样多，每个楼层有多少级台阶？

2．王阿姨从一楼走到二楼用了18秒，用同样的速度从4楼走到8楼，需要多少秒？

3．40厘米长的铁丝剪成5厘米长的小段，每剪一次用2分钟，一共需要几分钟？

4．时钟4点钟敲4下，9秒钟敲完，8点钟敲8下，几秒钟敲完？

第二篇：小白小白上楼梯

游戏：《小白小白上楼梯》

活动准备

每组一份报纸条，每人一个装水的大油瓶。

一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。

活动目标

能安静认真的跟着教师一起玩游戏

能灵活的运用手指跟做手指游戏

活动过程

一、谈话导入

1.先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。

2.提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？

哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？

二、教师示范、教学

1.师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做“小白”

2.教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。

3.教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。

4.边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）

师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心）

师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)

师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。

师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）

师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。

三、加强幼儿记忆

1.师：让我们再来玩一下吧！

2.教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。

3.还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。

四、结束

师：今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。

附：

小白小白小白上楼梯；

打开电视机，伸出小天线；

电视不好看，关掉电视机；

小白小白下楼梯，去吃肯德基；

薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；

咕噜咕噜吃饱了。

第三篇：音乐游戏：小老鼠上楼梯-教学教案

在游戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。准备：

小老鼠、小熊、大象玩具或图片各一 过程：

一、引起兴趣

1．故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出声音do、re、mi ……

二、想想玩玩 1.幼儿扮老鼠走走会发出声音的楼梯（上行音阶、下行音阶），要求幼儿一个音走一层楼梯。2.小老鼠很高兴，又要走楼梯了

（1）请幼儿讨论小老鼠很高兴时是怎么走楼梯的？

（2）老师弹奏，请幼儿听听是怎么走的？（速度快慢变化）

三、刮奏 1.请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？（摔跤）2.摔跤了怎么上楼梯呢？（幼儿讨论）

3.老师弹奏二种方法：前十六附点节奏和后十六附点节奏

（集体走这两种方法）

四、小动物也来了：小老鼠走楼梯发出的声音，引来了小熊和大象。1.教师弹奏二分音符和全音符节奏，请幼儿想想谁先来？谁后来？为什么？ 2.请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯 3.请幼儿学大象，走全音符节奏。

第四篇：小矮人上楼梯 教案

小矮人上楼梯

活动名称：小矮人上楼梯

活动目标：

◇ 愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。

◇ 能按正确的顺序唱数1-10。

◇ 能合着身体动作有节拍地唱数。

活动准备：

◇ 学具：小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。

活动过程：

◇ 游戏：小矮人上楼梯

1．老师操作纸偶讲故事：

小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：1 2 3 4 5，6 7 8 9 10。小矮人爬到了10步高的楼梯上，他高兴得跳呀跳，向小朋友们挥挥手。

2．请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶,师生一起有节奏地学小矮

人唱数，反复唱数几遍。

3．幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是否有节奏，手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏，带领幼儿唱数。

◇ 音乐游戏：《十个小矮人》

1．请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十

个小矮人》。

2．十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。

◇ 户外游戏：小朋友上楼梯。

带小朋友到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。

分析：

这是一个数前教育活动，目的在于让幼儿熟悉10以内各数词的顺序。在幼儿学习点数之前，首先要学会按照顺序念数词，为幼儿正式学习数数打下基础，这种唱数活动常常是在日常生活中进行，比如：一边走路、或者上楼梯，一边和孩子念数词；通过儿歌进行唱数练习，如《上山打老虎》等。当然，也可以组织一些典型的游戏活动，有目的地对幼儿进行强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要注意三点：

（1）趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿，使活动充满趣味，这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。

（2）以动作伴唱数。在唱数的过程中，老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数，这样有利于幼儿从口头数数逐步发展到按物点数。

（3）注意练习的密度。老师要少讲，幼儿要多练，变换不同的形式，不断地练

习。文档仅供参考

7的组成（数学）

活动目标

1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。

2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。

活动准备

塑料小鸭学具人手42只。

活动过程

一、复习6的组成

玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、集体尝试活动

出现小狗、小兔家的图象。

师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）

教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小文档仅供参考

兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。

师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）

师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）

师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。

师问：2比1，幼儿答：2比1多1。

师问：5比6，幼儿答：5比6少1。

用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。

第五篇：音乐游戏：小老鼠上楼梯

[音乐游戏：小老鼠上楼梯]

音乐游戏：小老鼠上楼梯教学目标：

在游戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐，音乐游戏：小老鼠上楼梯。准备：

小老鼠、小熊、大象玩具或图片各一 过程：

一、引起兴趣

1．故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出声音do、re、mi ……

二、想想玩玩 1.幼儿扮老鼠走走会发出声音的楼梯（上行音阶、下行音阶），要求幼儿一个音走一层楼梯，幼儿教案《音乐游戏：小老鼠上楼梯》 2.小老鼠很高兴，又要走楼梯了

（1）请幼儿讨论小老鼠很高兴时是怎么走楼梯的？

（2）老师弹奏，请幼儿听听是怎么走的？（速度快慢变化）

三、刮奏 1.请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？（摔跤）2.摔跤了怎么上楼梯呢？（幼儿讨论）

3.老师弹奏二种方法：前十六附点节奏和后十六附点节奏

（集体走这两种方法）

四、小动物也来了：小老鼠走楼梯发出的声音，引来了小熊和大象。1.教师弹奏二分音符和全音符节奏，请幼儿想想谁先来？谁后来？为什么？ 2.请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯

3.请幼儿学大象，走全音符节奏。音乐游戏：小老鼠上楼梯