第一篇：(002)2010-2011学年度德育科研工作总结

2010—2011学年度德育教科研工作总结

班主任队伍培训现状：班主任队伍岁数年轻化，班主任专业化理论知识匮乏，部分教师还只凭经验干工作，缺少科学的教育方法与技巧，难以实现由管理者向引导者的转变；大部分教师的科研意识较强，但科研的实际操作能力不强，还存在科研与教育教学实践严重脱节的现象；缺乏创新的实践与能力。这严重影响着学校德育工作的落实。年轻的班主任教师缺乏与家长沟通的技巧和能力。缺少名优品牌班主任层级梯队。

组织班主任教师参加德育研讨交流，探究理论与实践的契合；进行德育科研课题研究，力求研究与成果的渐进；注重德育工作经验传承与创新的深化，突出内涵与形式的统一；突破滞后培训方式的桎梏，狠抓常规与实效的结合；研究德育课程体系的前行方向，讲求实践与感悟的提炼。培训途径与方法

1、班主任培训三种呈现形式：开学初进行工作计划解读与集中培训；期中、期末进行班主任交流、培训。集中专题培训、校本培训、自修学习；

2、班主任培训的方式：专题讲授、研讨交流、组织班主任参加网让讨论。班主任工作参与式培训、案例式研讨；

3.分批组织新班主任到区里进行培训。4.鼓励班主任自学，提高专业知识水平。5.每周一次班主任例会:对班级管理的各种情况进行总结反馈。6.跟踪指导：为班级进行诊断指导。

六、培训措施

1、健全班主任培训激励机制，实行培训考核制。

2、根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩。

3、班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。

七、具体工作

（1）班主任培训三种呈现形式：集中专题培训、校本培训、自修学习；（2）班主任培训的方式：专题讲授、研讨交流、参与式培训、案例式研讨；本学期组织德育干部班主任分四次学习王文湛关于解读《纲要》的讲座。今后，我校将进一步加大班主任队伍建设力度，遵循理论、实践操作、理论与实践、总结与反思的层面运行特点。

第二篇：小学德育科研工作总结

小学德育科研工作总结

德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。

一、学生教育

本学期，我校采取五个学年的分层德育。我校远离城市中心，农民工子女较为集中，家长受教育程度偏低，单亲家庭子女缺少教育管理，学生入学前基本素质较差，生活、学习习惯不好。这些客观因素不可避免地影响了我校的进一步发展，因此，以质量求生存，以特色谋发展是我校要走的一条艰难而必须行进之路。从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。

二、德育科研

我校多年来重视德育工作的研究和实践，参与了市、国家级科研实验，如“特殊群体子女心理问题的干预与研究”。通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。

三、班主任队伍

本学期加大了班主任队伍培养的力度，初步构建了一支有思想、勤学习、懂方法、讲实效的班主任队伍。（1）班主任工作档案

我校已实施了两年班主任工作档案的管理制度，此项工作得到了德育办及德育教研室老师的肯定。本学期我们又将班主任工作手册的一部分内容进一步融入到工作档案中，使班主任工作档案得到最终的完善。（2）夯实班主任的培训工作 本学期教导处对班主任进行了全面培训，坚持针对性、实效性、创新性原则，对班主任进行了班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、安全教育、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等方面的培训。本学期培训时间达到8学时，每次培训后都会针对培训内容进行班主任的岗位练兵活动，并将活动结果纳入对班主任工作考核的重要内容，作为评选各级优秀班主任的必备条件。（3）完善班主任的考核制度

本学期继续坚持对班级纪律、卫生工作的检查与评比的力度，并更加完善了班主任考核制度，采用物质奖励与精神奖励相结合的方法。新的制度的实施强化了班主任的责任，激励了班主任创造性地开展工作，对班主任的班级管理观念，管理态度，管理行为，管理过程和管理业绩都起到了促进及提升的作用。（4）全面落实家访工作

所有班主任本学期的家访率均达到80％以上，对班级中的待进步学生的家访率达到了100％，班主任们对班级中的待进步学生的帮教计划及纪实均做到内容详实、方法多样。

四、德育实践活动课

本学期香坊区举办了第七届德育实践活动课大赛活动，我校先在校内进行了德育实践活动课的相关培训，然后进行了德育实践活动课的说课大赛，通过大赛选出娄珍珍老师代表学校参加区级赛课。

第三篇：秀水一小德育科研工作总结

秀水一小德育科研工作总结

德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。

一、学生教育

本我校针对新形势下少年儿童成长的特点，进一步加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。

二、德育科研

我校多年来重视德育工作的研究和实践，通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。

三、班主任队伍

本学期加大了班主任队伍培养的力度，初步构建了一支有思想、勤学习、懂方法、讲实效的班主任队伍。（1）班主任工作档案

自我校建立了班主任工作档案，详细记录了班主任教师本学期的履职情况，并作为期末班主任聘任、奖励和晋升职务的重要依据。（2）夯实班主任的培训工作 教导处对班主任进行了全面培训，坚持针对性、实效性、创新性原则，对班主任进行了班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、安全教育、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等方面的培训。每次培训后都会针对培训内容进行班主任的岗位练兵活动，并将活动结果纳入对班主任工作考核的重要内容，作为评选各级优秀班主任的必备条件。（3）完善班主任的考核制度

坚持加强了对班级纪律、卫生工作的检查与评比的力度，并更加完善了班主任考核制度，采用物质奖励与精神奖励相结合的方法。新的制度的实施强化了班主任的责任，激励了班主任创造性地开展工作，对班主任的班级管理观念，管理态度，管理行为，管理过程和管理业绩都起到了促进及提升的作用。（4）全面落实家访工作

所有班主任本学期的家访率均达到30％以上，对班级中的待进步学生的家访率达到了80％，班主任们对班级中的待进步学生的帮教计划及纪实均做到内容详实、方法多样。

秀 水 一 小 2011年12月

第四篇：德育科研计划

阿瓦提县鲁迅小学2018——2019德育科研计划

深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。我校以提高教育教学质量为核心，以德育队伍建设和主题教育为重点，认真落实实施方案的细化。提前构想，主动创设情境，通过德育课题引领班主任专业化成长，着眼学生未来发展。注重德育实效，开展活动不流于形式主义，注重低成本、高效益;结合学校学生发展状况实际，注重德育工作的观念创新、机制创新、体系创新，向德育要质量。促进学生在校园文化浸润中领悟，在文化自觉意识中提高素养。

一、工作目标：

1、坚持育人为本，德育为先，促进人的全面发展，把德育工作渗透到学校工作的各个方面。

2、力争学生操行合格率达100%。

3、学生的行为习惯养成教育为抓手，培养学生良好的行为习惯。

4、强化红领巾监督岗只能，规范学生礼仪，让学生养成良好的卫生习惯。

5、加强学生的思想教育，提高学生思想素质，让学生打架斗殴、盗窃等行为彻底消失。

6、加强安全教育，力争安全事故发生为零。

二、本学期的具体工作作如下安排：

（一）、继续加强班主任队伍建设

班主任队伍是学校开展德育工作的中坚力量。目前，我校学情的发展和当前教育的需求都要求班主任必须树立正确的育人理念，不断提高自身的育人素质和掌握科学有效的管理方法。培养好这支队伍是我校德育管理工作的重中之重。

1、学习与培训。一学期至少读一本教育名家的著作、看一部有教育意义的电影、听一次专家的讲座、写一篇有质量的班级管理心得或学生个案分析。给班主任充电，开阔他们的教育视野，让他们从原有比较狭隘的班级管理中走出来，辞旧迎新。德育办将系统组织这些活动，目标明确地引领班主任迈上新台阶。

2、交流与合作。最好的学习方法是交流，能发挥最大作用的方法是合作。每位班主任在独自管理班级与自我学习的过程中都有自己的经验与长处，也有遇到问题难以解决的瓶颈。学校将为班主任搭建交流与合作的平台，如成立班主任沙龙、网络班主任论坛等。可以进行点对面、点对点的交流与合作，相互出谋划策、排忧解难，在相互学习中教学相长，提高我校班主任的整体管理水平。

3、实践与展示。班主任队伍建设的成效需要通过一定的实践来检验，有压力才会有动力。学校将组织班主任基本功竞赛、主题班会评比、德育论文评比等活动来检验班主任学习的效果，进一步提高班主任的管理能力。

（二）、继续做好常规管理工作

学生行为规范实施从严，常抓不懈。低年级确立“规范起步，精彩起航”德育工作主题;中年级确立“成长的一年”德育工作主题;高年级确立“放飞理想”德育工作主题。分别做好幼小衔接，新生行为规范培训;良好的级风、班风的巩固和完善;鼓舞士气、激发热情和养成良好品德与习惯方面，通过到位的常规工作促进校园学风、班风建设。认真梳理常规管理中规范与制度，创新管理制度。低年级尝试让学生与礼仪同行，中年级让学生体会“成长”，高年级让学生放飞“理想”，这些主题都是以积极的心理来引领学生发展。

（三)、重视班级文化建设

班级文化是一个班集体形成强大凝聚力的内推力，是班主任在做好常规管理的基础上必须重视的关键。班级文化建设可从内外两个方面着手：

1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，认真思考，精心设计班级口号，确立班级目标，做好班级学年和学期规划;也可通过创作和教唱班歌来形成班级特色;充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事，发现身边的真善美，放弃原来舍近求远、高不可攀的错误观点，形成积极、求真、求善的班级内环境。

2、重视班级外环境的布置。学校将组织“温馨教室评比”、黑板报评比、班级公约评比，鼓励班主任发挥师生聪明智慧和才艺，把教室当成另一个家，干净、整洁、美观、大方，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

3、鼓励年级组根据年级特点，自创并组织各项体育、艺术、学科竞赛类集体活动，形成各年级不同主题和特色的年级文化。

(四）、正常开展各项德育主题教育

要严格执行国家规定的时事政策教育、礼仪教育、心理健康教育、民族教育、法制教育、安全教育等德育课程，要求做到计划、教材、教师、课时和考核“五落实”。

（五）、继续加强家长学校建设。

寓德育教育于家庭教育和社会实践之中，是学校德育工作发展的重要载体。要定期开办家长学校、成立家长委员会、建立班主任与家长联系制、家访制度等，沟通和协调家庭与学校教育，努力构建家校平台。配合开展评选“十佳好家长”活动，由学生写自己家长的事迹、召开十佳好家长座谈会，并且利用家长会让他们献身说法，宣讲自己成功的育儿经，从而让他们学到更多切实可行的家教方法，形成家庭教育整体合力。

第五篇：开展德育科研

开展德育科研，促进学校发展

黎平县高屯初级中学

我校于2008年加入全国教育科学“十一五”规划重点课题“和谐德育研究与实验”的研究工作，我协助主管德育的副校长，负责抓好落实。一年来我从以下几个方面入手，认真开展实验工作，取得了可喜的成绩。

一、加强组织领导，确保实验经费的投入。

学校非常重视课题实验工作，迅速成立了“和谐德育研究与实验”课题研究领导小组，我被学校指定为课题研究的负责人之一。为保证课题研究的顺利的开展，我制定了学校课题研究实施方案和工作计划，明确了课题研究目标，建立课题工作管理规章制度。切实做好宣传动员工作，积极主动地召开了课题研究动员会，要求各班主任紧紧围绕课题，深入开展研究和实验，力争实现课题研究的预定目标。还制定出台了《高屯中学德育课题研究表彰奖励和督导制度》，对课题研究成绩突出的教师进行表彰奖励，同时作为学校优先推荐晋职晋级的条件。安排实验经费，以保障课题研究得以正常有序地开展，筹措资金确保实验教师科研培训经费。组织学生征定课题研究教材《和谐成长》，使课题研究有了可靠的载体。同时还征定了《中国德育》《思想理论教育》杂志，加强了德育理论的学习。

二、积极参加培训，认真领会了课题研究的目的，要求，原则。

我校要请了省德育指导中心邹声明副秘书长到我校开展课题研究培训会。通过培训，我深刻的领会到了我们课题研究的目的就是根据不同的学段学生心身特点，思想实际和理解接受能力，准确规范好德育的目标和内容，科学设置德育活动课程，积极开展德育活动，拓展德育途径，有针对性的进行教育和引导，使学校德育具有科学性，更好地促进青少年学生全面健康地成长。总体要求是：以科学发展观和构建社会主义和谐理论为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，遵循学习德育工作规律和青少年学生成长成才规律，适应社会发展要求，贴近实际，贴近生活，贴近学生，把理想信念教育，爱国主义教育，公民道德教育和基本素质教育贯穿始终。使中小学德育纵向衔接，横向贯通，螺旋上升，不断提高针对性，实效性和吸引力，感染力，更好地促进学生健康成长。

课题研究的基本原则为：坚持把邓小平理论和“三个代表”重要思想作为根本指针，始终坚持德育正确方向，坚持把培养有理想，有道德，有文化，有纪律的“四有”公民作为根本目标，努力培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。坚持把课堂教学和社会实践作为根本途径，不断提高德育的实效，坚持把学校，家庭，社会共同参与，相互配合作为根本举措，切实增强德育的合力。专家的讲授，使我对课题研究有了全面的认识，有了科学的理论作为指导，开展课题研究就轻车熟路了。

三、认真上好德育活动课，提升学生的整体素质。

我所带的班级被学校定为七年级示范班，我知道开展德育活动课是搞德育科研最重要的途径和方法。为此，我根据中学教育阶段的德育目标，遵循“小”“近”“亲”“实”的原则，每月精心设计了一堂主题活动课，作为七年级的示范课来上。主题班会活动课的内容丰富多彩，形式多样。通过精心指导学生自编自演让指示在情景中体验，在活动中感悟，抛弃简单的说教，寓教于乐，学生乐于参与，易于接受。学生的优良品质在潜移默化中逐渐培养起来。

首先，对学生进行文明礼仪教育，端正学生理想，规范学生的言行，使学生时时处处讲文明，树新风，通过开展《讲文明，树新风》主题班会活动课，指导学生编演小品，训练舞蹈，既让学生展示自己的才华，有让学生在做中学，在活动中感悟道理，提高了学生讲文明，懂礼貌的自觉性和主动性。因此班级文明风气盛，精神面貌好，每月都被学校评为文明班级。

其次，对学生进行远离香烟，维护健康的教育，培养良好的生活习惯。通过开展《吸烟有害健康》主题班会活动课，指导学生收集资料，图片，办展览，演小品，谈感受，使学生深刻地认识到吸烟对身体的危害，从而增强学生的控烟意识，提高了控烟能力，形成了良好的生活习惯。再次，对学生进行环保教育，培养环保意识。通过开展《讲卫生，净环境，爱校园》的主题班会课，让学生演小品，朗诵诗歌，写保护环境标语的竞赛，谈体会，使学生了解到环境污染是怎样造成的、危害性有哪些、保护环境的重要性。增强了学生的环保的意识，激发了学生自觉保护环境的决心。从而做到了从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，用自己的实际行动保护好校园环境，爱护花草树木，杜绝乱扔乱画行为，创造良好的学习环境。

因我班的德育活动课开展得有声有色，成效显著，创造了良好的班风，学风，学生素质不断提高。在学校起到了良好的示范作用，掀起了开展德育活动课的高潮。

四、切实做好实验的过程管理，增强课题研究的实效。

督促各年级组定好实验示范班，上好活动示范课，及时收集整理示范课的档案资料。组织校内课题研究活动课的观摩交流活动，进行总结和评比。写好实验总结，找出差距，及时整改。按课题领导小组提出的要求，做好学校每学期课题实验档案归档工作，有力的促进了学校的德育工作可持续发展。

开展课题研究以来，通过不断的更新德育观念，使用全新的德育方法，带动了学校德育工作迈向了新台阶，获得了领导和同志们的好评，我坚信，以科研，促发展，通过认真细致的研究工作，必将使我校的德育工作呈现勃勃生机。

田应坤同志简介

田应坤，男，1966年3月出生，汉族，贵州省黎平县人，1986年7月毕业于贵州黔东南师专，大专学历。参加教育工作23年，1986年9月—1988年7月在黎平县孟彦中学工作，1988年9月至今在黎平县高屯中学工作已有21年，曾任班主任、总务主任、校党支部组织委员、副支书等职务。2008年被县委、县政府分别表彰为优秀党务工作者和优秀教师。

本人1988年担任高屯中学总务主任以来，努力探寻中学后勤管理工作的思路与方法。自2001年9月开始参与了“和谐德育研究与实验”课题的实践工作，认识到加强中学后勤工作的重要性和紧迫性，认识到吃、住既是学生的生活保障，更是一种教育，离开教育的中学后勤是失去本质意义的后勤；认识到中学后勤工作富有“服务”和“育人”的双重功能。

通过学习，借鉴其他先进校的管理方法，结合我校属农村寄宿制学校实际，重点在学生食堂管理上下功夫，取得一定成绩：

1、提高了学生就餐质量。

2、食堂管理人员、工作人员素质、服务水平普遍提高。

3、学生节俭意识、行为得到加强。

4、学生在融入集体中和谐相处。