第一篇：关于加强对教研活动管理的有关意见

关于加强对教研活动管理的有关意见

为进一步贯彻科研立校、教研兴校战略，落实向科研要质量，向教研要成绩的教学管理目标，强化对教研活动管理，加快学校教研、科研步伐，根据学校《关于进一步加强教学管理的若干意见》（汝一高字【2010】27号）的精神，现对学校教研活动的管理提出如下意见：

一、学校教务处为学校教研活动的组织者和领导者，全面负责学校的教研工作。在学校主管领导的领导下，组织对教研组、备课组的教研活动进行管理、督促、检查。学年结束，负责对教研组进行量化考评，评选先进教研组。

二、教研组长为本教研组活动的责任人，在分管校长和教务处主任的领导下，全面负责本学科的教学、教研、教改、培训和常规教学管理工作，对提高本教研组老师的思想、业务素质和本学科教学质量负责。主要职责是：

1．组织教师学习教育理论和新的教育思想，关心学科教师的思想、工作和健康，建设一个团结的、有改革创新精神的、有教学风格和教研特色的文明教研组。

2． 组织教师钻研课程标准，推行教学目标管理，抓好教师的备课、教学、批改作业、分类推进、培优补差等常规教学工作；组织教师开展听课、评课活动，不断探索、总结教学规律，改进教学方法和教学手段，提高教师的教学水平。

3． 期初制定好教研组的工作计划，期末做好工作总结。抓好各备课组的集体备课活动，积极推进考试方法改革，把好考试命题关，抓好月考和期末考试的命题、评卷和质量分析工作；逐步建立学科的小题库和有关考试、竞赛试题等资料档案。

4．总体设计本学科的教学改革和科研项目，认真组织和支持教师开展教学研究活动，每学年都要确定教研课题和方案，并做好教研总结，安排好每周的教研活动；组织本科组老师积极参加校内外教研活动。

5.有计划地开展教师业务进修，以适应教书育人和深化教学改革的需要，创造良好条件让中老年教师充分发挥其教学专长；注重对年青教师的培养和帮助；落实“以老带新，以新促老，共同提高”的“结对子”活动。

6．组织和指导教师开展本学科的选修课和课外活动，提高学生的学习兴趣，发展他们的爱好特长，抓好本学科参赛学生培训工作，力争出尖子，出成绩。

7．了解本市或国内同类学校本学科的教改和科研动态，收集有关资料和考试信息，促进本教研组教研工作，熟悉本学科各年级教师、学生使用的学习资料情况，协调好各种资料的订购工作。

8．协助领导加强对实验室（器材室、专用室等）的建设和管理，充分发挥其教学设备为教学服务的作用，尽量提高实验室和专用教室的使用效率。

9．加强教学检查，深入课堂听课，检查本学科教师的教学计划，教案、作业批改情况，并对教师的教学、教研、教改、课外活动指导，分类推进、培优补差及业务进修工作进行年度考核和评定，向校长提出奖惩意见。

10．加强对高三毕业班教学检查、督促和指导。

三、备课组长为各级段本学科教研活动的责任人，在教研组长领导下，组织备课组教师钻研教材，研究教法和学法，开展教学研究，共同提高业务水平，提高教学质量。主要职责是：

1．组织备课组教师认真学习，坚持贯彻执行党的教育方针、自觉按照教育规律进行教学。

2．按照学校和教研组的工作计划，遵循课程标准拟定出本年级学年、学期教学计划，并组织实施。对同备课组教师的教学计划完成情况做到心中有数，以利及时协调。

3．在教师个人备课的基础上组织集体备课。每两周组织一次集体备课，在集体备课中要做到“统一要求、统一进度、统一作业、相互学习，共同提高”。并负责填写好集体备课记录。

4．认真组织好学校各种考试的命题、阅卷及试卷分析工作，针对教学工作中存在的主要问题，及时制订补救措施。

5．协助教研组长开展教研活动，在组内开展互相听课活动，及时与同组教师交换意见，提高课堂教学效率。

6．协助教研组长控制本学科学生的学业负担，统一本学科的作业，督促教师及时批阅，及时发还，并进行讲评。

7．协助级段长制定年级培优、补差、竞赛和课外活动计划，并具体组织实施

四、教研组工作要求

教研组是学校具体开展教学研究活动的基层组织。教研组建设的水平，在一定意义上决定着学科教研水平和教学质量，因此也决定着学校的教研水平和教学质量。在高中新课程实施的背景下，教研组长应该发挥导向作用、示范作用、引领作用，从学校发展大局出发，把教研组建设成为既有时代特色，又有学科特色；既有整体提升，又有个体成长；既讲教学质量，又讲教研水平的 “学习型组织”和“研究型组织”。

为了更好地开展教研组建设，体现教研组长的领军作用，根据学校实际，特制订《汝州一高学科教研组工作要求》。

（一）、制订和实施教研组工作计划

1．教研组工作应根据国家的教育方针，依据上级教育行政部门和教研部门的有关规定，依据学校的工作计划，围绕如何推进素质教 3 育提高学科教学质量和全组教师的素质这个中心来制定，计划必须经过全组教师的讨论和认可，体现本组的优势和特色。

2．教研组工作计划必须在开学初两周内订定，由教务处主任审定后组织实施。

3．对教研组工作计划的实施情况要进行经常性的检查，学期和学年末，要参照教研组考核细则进行总结和考核。

（二）、做好课堂教学的基础工作

4．学习贯彻课程标准（指导纲要）。在教师个人钻研的基础上进行集体学习和研究，深入领会课程标准（纲要）的指导思想，研究如何在教学实践中体现课程标准（纲要）的要求，制定实施课程标准的教学措施。

5．集体备课。在教师个人钻研教材、备课的基础上，搞好集体备课，要制定好学期授课计划。同头课要基本统一教学要求、教学进度，教学资料和考核标准。定期分析教学质量，共同研究带有普遍性和倾向性的教学问题。

6．相互听课。开展有目的、有计划的相互听课、说课、评课活动，同时要组织各类研究课。

7．加强管理。组长要根据《汝州一高新课改背景下教学工作常规要求》和《关于进一步加强教学管理的若干意见》，在教务处主任的领导下，加强对备课、上课、作业、辅导、考核等各个环节的检查和管理。

（三）、组织课外活动

8．广泛开展多层次、多样化的课外活动。如专题讲座，社会调查，以及科技小组，兴趣小组，运动队，文艺队的活动等。活动要专人负责，全组协同，要定计划，定内容，定时间，定人员。

9．组织校内学科竞赛，切实做好上级教育行政部门、教研工作部门举办或认可的各类竞赛的组织发动和辅导工作。

（四）、学习教育理论，开展课题研究

10．学习教育理论和本学科的专业知识，不断充实现代教育理论和学科专业知识，提高全组教师的教育理论素养。集体学习理论要定内容、定时间。

11．开展各种形式的教研活动，每学期不少于6次，每次活动都要事先充分准备，讲求实效。

12．开展教育科学研究和教改试验，组内至少有一个校级或以上课题，课题要定人员，定措施，经常检查，并加以总结。

13．加强同校内其他学科教研组和校外相应学科教研组的联系，积极参加各级教研活动，外出学习、交流后，要在组内介绍、汇报和讨论。

（五）、关心培养青年教师

14．全面关心新教师的成长，指定思想素质和教学水平较高的教师对新教师进行具体的帮助和指导。

15．新教师任教第一年要跟班听课，要定听课教师、班级，定每周课时数，并列入新教师的课程表。

16．新教师在三年内每学期必须上一至两节汇报课，课前应在指导教师指导下备课试教。

（六）、加强设备管理，建立教学资料档案

17．重视设备管理，充分发挥现有教学设备的作用，电化教学的硬件设备和软件资料，要专人负责保管，定期检查、维修。提高使用效益，凡规定的教师演示实验和学生分组实验必须开足。

18．全组协作，专人负责。搞好教学资料、教学统计材料的积累和整理，记载好各项教研活动的内容和成果，逐步建立本组的资料档案。

五、教研组量化考核细则（100分）

教研组是学校教学管理的基础。教研组的工作直接影响教师的教 5 学水平和业务能力，所以抓好教研组建设是加强师资队伍建设的一个重要方面，也是体现学校办学水平的一个重要方面。为了切实提高我校教师的整体教学水平、业务能力和学校的教育教学质量。为了使学校管理迈上新的台阶，不断完善和加强教研组建设，提升教研水平，具有十分重要的意义。为此，特制订本细则。

（一）教研活动管理工作（40分）

1、（10分）依据学校制定的教学计划，教研组每学期初有详细计划和安排，并能按计划实施。计划全面、合理、科学，能体现本学科特点，准确详细安排学期教研过程，得3分；计划不具体，不合理，得1分；无计划不得分。学期末教研组有总结。总结有针对性，符合本组实际得2分；敷衍了事得1分；无总结不得分。（每学期5分）

2、（5分）按教务处要求，教研组长参加教务处组织的检查教师的教案和作业批改情况，教研组长每缺一次扣2分，检查认真，有指导意见记录得5分；检查不认真，记载敷衍了事或漏查得2分；检查结果报告不上交，视为没有检查，不检查不得分。

3、（10）教研会。每次教研会必须全员参加，在学校检查时，每缺一人扣一分，扣完为止。

4、（5分）针对本学科教学问题，每学期有计划地组织本组教师进行两次组内公开课，做好听评课活动记录，发现问题，总结交流，推广经验，少一节扣2分。

5、（5分）认真组织月考试卷的命题及各类考试试卷的阅卷工作。月考试卷命题质量高，阅卷认真，不出差错，保质保量按时完成得5分；命题、阅卷工作出现差错，按出错数量、轻重程度扣分。

6、（5分）学校要求上交的任务，本组内每一人次不按时完成，扣1分。

（二）教学成绩（60分）

1、（40分）在高考和平顶山市组织的两次期末考试中，单科平6 均成绩在平顶山市一类高中中占前2名的教研组得40分；单科平均成绩占3-4名者得30分；5-6名者得20分,7-8名者得10分（高考、两次期末考试每次得分按相应得分的1/3计算）。体育艺术组以高考“专业成绩﹢文化课”成绩为准。

2、（20分）学科成绩进步幅度。以一、二年级学生第一学期平顶山市统考成绩为基点，第二学期单科平均成绩在平顶山市一类高中每提高一个位次得5分，每下降一个位次扣5分。三年级以当年高考成绩与上年高考成绩相比，每提高一个位次得10分，每下降一个位次扣10分。上不封顶，下不保底。

（三）奖励加分情况：

1、本组内教师参加教学活动（包括优质课展示、说课比赛、教学设计比赛、教学论文、课题结题、各级行政及业务部门表彰奖励），的（以奖励证书为准），给相应教研组加分如下：

校级1分/人次，县级一等奖2分/人次，市级一等奖3分/人次，二等奖及以下1分/人次，省级一等奖5分/人次，二等奖及以下3分/人次，国家级一等奖10分/人次，二等奖及以下7分/人次。

2、在上级组织的学科竞赛中，积极参与，组织严密，并取得良好成绩的，得10分。成绩计算方法为，学生只要获得平顶山市级二等奖以上者得5分，只要获得河南省级三等奖以上者得10分，无故不参加者在量化总成绩中扣该教研组10分。

六、先进教研组评选办法

根据学年教研组量化考核成绩，排名在前三名的教研组（学年末学科高分段成绩必须在平顶山市所有高中中占前6名、前7名、前8名）为先进教研组，组长授予“优秀教研组长”称号。排名第一的教研组，该组成员在年终高考成果奖励中，每人增加奖金200元，排名第二的教研组，该组成员在年终高考成果奖励中，每人增加奖金100元，排名第三的教研组，该组成员在年终高考成果奖励中，每人增 7 加奖金50元。

本意见自发布之日起实行，其解释权归教务处。

汝州市第一高级中学 二〇一〇年十月十六日

第二篇：关于加强教研活动管理的意见

关于加强教研活动管理的意见

教学研究活动是提高教师业务素质、解决教学中存在问题、提高教学质量的有效方式，也是学校学术氛围建设、学风建设的必要措施。

为了加快教师队伍建设步伐，尽快提高教师尤其是青年教师的业务素质，推动学校教学改革进程，提高教学质量，营建一个良好的学术氛围，对教研活动管理提出如下意见：

一、学校教研活动实行制度化管理，每周一次。全校统一每周星期二下午为教研活动和业务学习时间（原星期四下午集中活动不变）。无故缺勤者按旷工处理。

二、各系部、教学单位负责本单位教研活动的组织与管理，教务处负责检查监督。各教研室教研活动由教研室主任负责召集并组织，必要时也可由系部统一安排全系的大型研讨活动。

三、教研活动开展情况将纳入系部主任及教研室主任的工作考核和系部教学检查项目。

四、各教研室应在每学期初提出学期教研活动计划，教研活动计划应具有明确的主题和较强的针对性，以求解决教学中遇到的问题。

五、教研内容应包含知识更新、教法研究、学术交流、课程建设、专业建设、集体备课、质量分析、新技术探索等多项内容，各教研室要根据本室情况确定研讨重点。

六、各教研室要切实组织好每一次教研活动，避免走过场。要做到每次活动都有效果，有收获，达到共同提高的目的。要做好教研活动记录和出勤记载。

七、校内兼职教师应参加任课系部相应教研室的研讨活动，兼职教师参加教研活动情况载入兼职教师业务档案。

八、外聘教师在条件允许的情况下也应参加相应教研室的教研活动，不能参加时，教研室主任应将教研活动内容及结果通知外聘教师，并听取外聘教师的意见。

第三篇：对教研活动几点认识

对教研活动的几点认识

在新课改的大背景下，我们在教学实践中遇到的问题太多了，如果仍停留在经验层面上去搞教学，简直寸步难行。我校是一所数学薄弱学校，如何大面积提高我校的数学成绩，教研活动是重要手段之一。同时，教研活动还对提升自身专业化水平，和谐教师之间的关系，起到很重要的作用。因此，我们每个专任教师，都要提高对教研重要性的认识，积极参加教研活动。

一、积极参加听课、评课活动，提高自身的教学艺术

教师的教学能力的提高，除了从书本获得知识外，更重要就是要多参加听课、评课活动。有研究资料表明，教师从书本上或其他途径获取的有关教学方面的知识，却未必能在教学实践中取得好的教学效果。实际上，教师不可能仅仅通过阅读有关教学技能操作知识成为一名优秀的老师，同时，有些教学方法只能身教，不能言传的。唯一的有效方法就是多看，多听，多向同行请教。在这方面本人感觉较深。在二期课改的初期，本人自学了一些“如何创设教学情”、“合作学习的步骤”等程序的知识，可是依此步骤，在教学中并没有取得应有的效果，反而丢失了自身的的教学风格，后来我就带着问题听了得多课有经验的老师的课，并积极参加课后的评课活动，通过持续不断地与长期以的努力，终在这方面有了自己的心得。

二、积极参加教研活动，提高自身的专业化水平

教师的知识取得，有两个方面，一个从书本中来，一个从实践中来，积极参加各级各类的教研活动，就是从实践中获取知识，提高自身的专业化水平重要手段之一，同行之间因为有着相同或相似的教学经历，因而更容易从同行的经验中找到解决问题的思路与方法，有时同行不经意的一句话可能让你受益非浅。

三、积极参加教研活动，和谐人际关系

好的教学方法和措施，一定是在一个团队合作下才能高效率完成的。因此，备课组同行之间，教研组同行之间的关系尤为重要，而教研活动恰恰能和谐同行之间关系，使其产生凝聚力，高效率的完成各项教学任务。例如我校高中数学“讲学稿”的教学方法，能够较长时间的坚持下来，这得益于备课组同行之间和谐的人际关系，密切配合、合作。如果是单兵作战是不可能长期坚持下来的。要想大幅度的提高我校数学成绩，就必须充分调动教研每一位教师参加教研活动的主动性和积极性，充发挥本组中每个成员的的聪明才智，才能完成这一艰巨的任务。

第四篇：“对标管理”实施意见

汇报材料

全矿区推广“对标管理”以来，掘进专业根据自身特点迅速行动，在掘进一区进行了试点，初步摸索出了“对标管理”的一些方法和途径，为下步在全掘进单位全面推广打下了坚实的基础，为使掘进专业的“对标管理”走上正轨、健康的发展轨道，特制定如下实施意见：

一、指导思想

结合掘进专业的实践，我们总结出如下指导思想：对标就是通过比较，不断发现专业内外、各矿之间管理的最佳理念或实践，不断解析卓越绩效产生的重要原因，将本专业结果指标、过程指标，与最佳区队、竞争对手或者其他的一流矿井，持续进行对照分析、寻找差距、改进提高的过程。

达到的最终目标：通过“对标管理”，使掘进专业提高安全管理水平、现场管理水平及单进水平，达到优质、高掘、高效的目的。

对标可能有明确的开始时间，但不应该有具体的验收日期，对标是一个没有终点的工作。你可以从任何一个入口进入，但进入以后的方向就只有一个——向前。

二、掘进专业参加“对标管理”的范围

掘进专业参加“对标管理”的范围是：综掘一区、综掘二区、掘进一区、掘进二区、掘进三区、开拓工区6家掘进单位。

三、掘进专业全面推行“对标管理”的时间表

1、宣传发动阶段：6月26日～7月1日；

2、试点阶段：7月1日～7月31日；

3、全面推行阶段：8月1日开始掘进参加单位全面推行。

四、掘进专业 “对标管理”考核办法

（一）安全管理标准（25分）

1、区队建立安全管理制度，有考核标准。标杆值：100%；

考核标准：①没建立安全管理制度，此项不得分；②区队出现旷工，每人次扣0.2分；③不按要求参加矿及专业组织的安全活动，每人次扣0.2分；该项扣完为止。

2、轻伤及以上人身事故。标杆值：零；

考核标准：①区队月度发生轻伤及以上人身事故，此项不得分。

3、区队月度杜绝违章现象的发生。标杆值：5%；

考核标准：①区队“三违”比率每超标杆值1%扣0.3分，扣完为止。

4、区队责任区域杜绝安全隐患。标杆值：零；

考核标准：①区队责任区域出现重大隐患，此项不得分；②各类检查中下达隐患通知，区队未按时整改的，每条扣0.5分,扣完为止。

5、杜绝出现无计划停电、停风，无措施施工的现象。标杆值：零；

考核标准：①出现无计划停电、停风、无措施施工现象，此项不得分。

6、杜绝失爆现象，所有设备达到完好标准，各种保护齐全。标杆值：零；

考核标准：①出现失爆设备，此项不得分；②每发现一台次设备保护不齐全、不完好扣0.5分；扣完为止。

7、严禁空顶作业。标杆值：零；

考核标准：①每出现一次扣0.5分，扣完为止。

8、所有安全设施达到完好、齐全、灵敏、可靠。标杆值：100%；

考核标准：①每发现一处不合格扣0.2分，扣完为止。

9、特殊工种必须持证上岗。标杆值：100%；

考核标准：①每发现一人次无证、持无效证上岗扣0.5分，扣完为止。

（二）质量管理标准（18分）

1、现场施工必须按规程措施施工。标杆值：100%；

考核标准：①出现不按规程措施施工，每出现一次扣1分，扣完为止。

2、建立工程档案，区队必须有施工验收台账。标杆值：100%；

考核标准：①无施工验收台账或造假此项不得分，每少一次扣0.1分，扣完为止。

3、工程质量得分。

标杆值：98分；

考核标准：①三旬工程质量均达到98分或以上；每有一次达不到优良品，扣3分，②每出现一次不合格品扣8分。

（三）任务目标（20分）

1、单进水平

标杆值：①综掘煤巷标杆值（完成月度计划的分解班进尺）月度520米，分解班进5.8米；②综掘半煤岩巷标杆值（完成月度计划的分解班进尺）月度460米，分解班进5.1米；③炮掘煤巷标杆值（完成月度计划的分解班进尺）月度200米，分解班进2.2米；④炮掘半煤岩巷标杆值（完成月度计划的分解班进尺）月度150米，分解班进1.7米；⑤炮掘岩巷标杆值（完成月度计划的分解班进尺）月度130米，分解班进1.4米；

考核标准：①完成月度计划，但不创标得标准分6分，每欠计划10%扣1分；②创标得8分。

2、工效

标杆值：①综掘煤巷标杆值（按每班进尺和出勤工数计算工效）0.28米/工；②综掘半煤岩巷标杆值（按每班进尺和出勤工数计算工效）0.18米/工；③炮掘煤巷标杆值（按每班进尺和出勤工数计算工效）0.09米/工；④炮掘半煤岩巷标杆值（按每班进尺和出勤工数计算工效）0.1米/工；⑤炮掘岩巷标杆值（按每班进尺和出勤工数计算工效）0.11米/工；

考核标准：创标得2分，不创标不得分。

3、出勤率 标杆值：75%；

考核标准：达到71%以上（含71%）得1分，创标得2分。

4、按时完成临行性安排的工作。标杆值：完成

考核标准：①未完成或完成不好，此项不得分。

5、坚持正规循环，抓好工时利用率。标杆值：100% 考核标准：①不按正规循环施工的，每次扣1分；②现场不按时交接班的，每次扣0.2分；③现场出现问题不处理交下班及现场交接班不清楚的，每次扣0.1分。此项扣完为止。

（四）成本控制（15分）

1、支护材料的使用 标杆值：100% 考核标准：①按规程措施中规定的支护材料数量使用；②每超规定5%扣罚1分。③低于规程措施中规定的支护材料数量的，此项不得分。

2、精细化考核卡填写。标杆值：100% 考核标准：①不在现场填写精细化考核卡，每次扣0.2分；②现场精细化考核卡不认真填写或填写与实际不符的，每次扣0.1分，扣完为止。

3、区队考核结算。标杆值：完成指标

考核标准：①建立区队考核依据，无依据者扣0.5分，不按依据考核每次扣0.2分，扣完为止。

（五）节能减排（5分）修旧利废、回收复用。标杆值：完成计划

考核标准：①按矿计划分解指标，建立考核制度，无制度的此项不得分，完成分解指标得标准分；②每欠计划1%扣0.1分，此项扣完为止。

（六）技术管理创新（5分）

安全技术创新达到5项，完成矿推广项目。标杆值：100% 考核标准：①建立工区创新管理制度，无制度的此项不得分，创新项目完成分解指标得标准分；②每欠计划1项扣1分，此项扣完为止。

（七）文明生产（12分）

1、巷道卫生 标杆值：100% 考核标准：①巷道内无杂物、无淤泥、无积水（淤泥、积水长度不超过5m，深度不超过0.1m），每出现一处扣0.1分。②浮煤（矸）不超过轨枕上平面，水沟通畅，每一处不合格扣0.1分，扣完为止。

2、牌板管理 标杆值：100% 考核标准：①图板图文清晰、正确、保护完好，悬挂位置合理，便于人员观看。每一处不合格扣0.2分，扣完为止。

3、管线吊挂 标杆值：100% 6 考核标准：①管线吊挂整齐，符合作业规程规定，风筒逢环必挂，不漏风，每出现一处不合格扣0.1分，扣完为止。

4、设备面貌。标杆值：100% 考核标准：设备安装位置合理，卫生清洁，挂牌管理，开关上架（台），每处不合格扣0.1分，扣完为止。

（八）迎检资料准备（30分）

1、对标管理资料按照生产科下发的统一格式准备，各种表格、封皮美观、大方、统一，资料整理合理、有序。

2、所有表格的填写数据按照内部市场化数据进行填写，数据真实、可靠、有依据。所有数据准确、无错误、造假现象。

3、在对标管理资料准备中，采用新方法、新方式、新表格，使对标管理工作更加系统化、精细化的创新。

4、生产科所需对标数据及安排的临时性工作完成及时、质量高。

5、井下班组对标管理牌板填写及时、准确、无错误、造假现象，牌板版面整洁、无损坏。

掘进专业各区队对标管理得分=第1～7项得分×70%＋第8项得分

评比奖励

1、采取一旬一检查，一月一考核的方式进行。

2、各单位必须明确一名对标管理员，专门负责此项工作。

3、根据掘进迎头“对标管理”开展的优劣，共划分为五个等级，即一级、二级、三级、四级、五级区队。

等级掘进迎头标准：

五级单位：对标管理得分80分以下（不含80分）； 四级单位：对标管理得分80-85分（不含85分）； 三级单位：对标管理得分85-90分（不含90分）； 二级单位：对标管理得分90-95分（不含95分）； 一级单位：对标管理得分95分以上（含95分）。

五级单位，对施工单位罚款3000元，施工单位的三大员罚款500元/人，对标管理员罚款200元；

四级单位，对施工单位罚款2000元，施工单位的三大员罚款300元/人，对标管理员罚款100元；

三级单位，对施工单位及单位三大员不奖不罚，但给予口头警告。

二级单位，对施工单位奖励4000元，并对施工单位的三大员奖励600元/人，对标管理员奖励400元；

一级单位，对施工单位奖励5000元，并对施工单位的三大员奖励800元/人，对标管理员奖励600元。

4、在集团公司领导的现场检查中给予好评的单位，对单位奖励5000元，并对施工单位的三大员奖励800元，对标管理员奖励600元。

5、以上奖励从矿长基金中列支。

六、主要措施

1、加强组织领导，成立考核领导小组

组长：*****，副组长：*****，成员有生产科、党政办公室、安监处、综合考核办、工资科、资产办有关人员及掘进区队“三大员”。由****具体负责考核评比工作。

考评领导小组负责组织管理、考评、落实兑现，并定期召开会议，通报检查、考评情况，并对检查中出现的问题进行协调落实。

每季度末对于领导小组成员，给予总数不超过3万元的奖励，奖励在矿长基金中列支。

2、了解“对标管理”本质，从内部市场化入手，依附于内部市场化，确定 “对标管理”与内部市场化相辅相成、互相促进的格局。

深刻理解执行集团公司林总的讲话精神，掘进专业的“对标管理”没有另立系统，在专业主要领导开会座谈后确立了：“从内部市场化入手，依附于内部市场化，与内部市场化相辅相成、互相促进。”的基本原则。

3、标杆值确定的原则。

在掘进各单位中由于掘进机械、巷道断面、支护形式、员工数量不同，所处阶段不尽一致，所以“对标管理”重点和策略就不一样，表现在指标上就是可比性较差。因此掘进专业初步确定综掘和炮掘两种类型进行对标，尽量用相同的类型进行对标，实现标值的可操作性。比如不同区队不同断面的巷道，在按照统一的进尺折算公式进行折算后再进行标值的确定。

4、细化考核指标，确保“对标管理”的实效性。

掘进专业结合现场生产实际，制定了：安全管理、质量管理、任务目标、成本控制、节能减排、技术创新、文明施工等七项单项考核指标，分值为总分100分，每项“标杆”根据工作的性质，制定不同的标杆和标杆值，并以此为依据，由掘进各单位验收员、市场化考核员和负责此项工作的人员共同对“树标”考核。

5、区队“对标管理”实行“无缝式”管理模式，实现过程控制。

在掘进各单位的“对标管理”中以验收员在井下生产现场验收考核为依据，结合精细化一卡通、安全质量管理系统中上级领导的隐患排查问题、三违比率、班组出勤等进行每小项的考核；其次，通过各个小项得分——汇总（总分）——对比——原因分析——找出经验和不足进行当天的排名；根据排名找出当天有无“创标”班组，有无单项“创标”，并在班前会进行原因分析，由班长对当日各项工作进行全面安排布署，在“对标”管理牌板上进行公示，每旬进行分析，找出缺点和不足，并提出改进方案和措施。

6、对于掘进专业下一步“对标管理”完善和发展方向的思考。虽然掘进专业在新安煤业有限公司开展“对标管理”的初级阶段取得了较好的成绩，但不足方面还是相当的多，如何更好的完善和发展任务还很重，为此掘进专业根据专业特点提出以下完善措施和发展方向的建议：

完善措施

①细化考核细则，使之更贴近生产实际。

②完善考核方式，以正激励的方式提高职工的积极性。③全掘进专业真正推广，使之为企业的发展做出贡献。发展方向

①创造“对标管理”的闭合环： “TDBC” “对标管理”闭合环。

T——to stand立标；根据具体情况确定各类标值。D——do执行；具体运作，实现标值。

B——Benchmarking对标；在执行的过程和结果中检验标值。

C——Check检查。总结执行标值的结果，明确效果，找出问题，为下步新标的确定打下基础。

②在执行“对标管理”中衍生出“三对”管理理念。

“对标/对表/对照”管理，“三对”理念通过对比标杆找差距，对比表格抓落实，对照标准提问题，从宏观目标、过程控制和微观细节全方位使掘进专业安全、质量、任务等工作不断提高。

生产科 2010年7月2日

第五篇：关于对2014年全市技工院校教研活动征求相关意见的的通知

临沂市人力资源开发服务管理办公室

关于征求2014年全市技工院校教研活动相关意见的通知 各技工院校：

为推动2014年全市技工院校教研活动的顺利开展，有效促进全市技工教育教学质量的提升，现就2014年全市技工院校教研活动征求下列相关意见，请各技工院校安排专人进行落实，并将落实情况于3月12日前形成书面材料报送技工教育科，同时发送电子版至****@126.com。联系人：张**，联系电话：8*****。

一、你对目前开展的系列教研活动有什么建议？

二、2014年你认为全市技工教育教研应开展哪些活动？

三、2014年如开展全市技工教育师生技能竞赛，你认为哪些通用专业工种最适宜？

四、你认为全市技工教育教学能手评选应如何开展？是通过讲课（说课）比赛还是技能竞赛的方式以及其他更好的形式？

五、你认为2014年技工院校学生管理工作应开展哪些活动？

六、你认为如何开展技工院校教师一体化培训工作？

七、你对全市技工教育教研还有哪些方面的建议？

2014年3月3日