第一篇：2015~2016学年第二学期教学督导工作计划(医学技术系)

2015~2016学年第二学期教学督导工作计划

为完善教学督导机制，提高系部教学质量，切实将教学督导纳入系部日常管理工作当中，做到督导有力，整改到位，树立优秀典型。依据学校相关规定及办法，实施分级督导制度，特制定医学技术系本年度教学督导计划。

一、系部督导工作

（一）制定完善的督导计划

1、系部有计划、有保障、有实施。

2、组织教研室制定针对性的督导计划方案，能及时发现问题，及时整改，保障教学高质量、有次序的实施。

（二）系部督导工作

1、实施定时检查、临时抽查、针对性检查的分类督导工作。

1）定时检查 根据学校及教务处安排，定时对系部教师教学工作开展教学前（教学资料检查），教学中（听课制度）、教学后（教学反思、总结及作业、试卷批改情况）的检查。

2）临时检查 为杜绝系部教师无准备上课的情况，开展临时性检查工作，在教学工作易发生问题的高发期（开学初、半期、学期结束前）开展检查。帮助教师建立良好的教学思维及教学模式。

3）针对性检查 根据学校、教务处、学生反馈情况及时开展针对性检查督导，帮助问题教师制定针对性的整改措施，及时发现系部优秀教师，并为之建立个性化的培养计划。

二、教研室督导工作

（一）教师教学情况检查

1、检查时间 每月检查一次。

2、检查内容 教学计划的制定和执行、教案的书写、实验开展情况及新教师上课情况等。

3、检查记录 每次检查均有记录，详见附表1（授课教师教学资料检查记录表），学期结束收齐上报。

4）、总结 教研室根据教学情况检查结果做出总结于第四周、第八周、第十二周、第十六周星期五前向教学督导办公室书面汇报教学中存在的问题，并提出改进意见和措施。

（二）教案的检查

教研室安排教研组长每月检查一次教案（有记录），教学督导小组不定期抽查。每学期结束后由教研室收集每个教师的教案，签字后留存于教研室存档，并必须妥善管理。

（三）实习医院教学管理督导检查

1、常规督导检查 每月由负责实习点的教研室主任到实习教学医院进行检查，检查内容包括：学生实习情况（安全、考勤、实践学习情况、存在问题等）、实习生实习阶段考核、教学医院管理情况。按时完成送实习总结、实习检查季度总结、实习检查学年总结。

2、临床实践教学医院考核 由学校组织相关人员参加毕节市卫生局组织的半年、年终临床实践教学医院考核，并于检查结束3天内完成检查资料的汇总和考核检查总结，上报教务处。

（四）教学督导听课

1、系部各教研室制定规范、周密的教学督导听课计划。

2、教研室要完成教研室所属教师的教学听课，掌握每个教师的教学情况，利于各教研室的教师量化考核工作。

3、示范性听课和检查性听课 各教研室、学科组在安排本学期的工作计划中，要明确听示范课和听检查课的对象、时间等事项；各教研室要抓好教研组的听课工作，要完成所属学科教师的听课安排，加强督促和检查，对教学中存在一定问题的教师，要和教研组一起分析，制定帮扶的措施，以至于达到一定的效果。

4、督导听课记录 每次督导听课均有记录，包括听课记录及反馈意见。

5、督导听课的反馈 每次听课结束后由督导听课小组组长汇总意见后反馈给被听课的老师，肯定成绩，指出不足，并提出改进意见。问题较为严重的，及时与教研室、教研组联系，指出教师教学问题的所在，并要求各教研室和教研组今后帮扶的方向等事宜。

6、督导听课对象 以中青年教师为主，重点是新老师。

三、教学督导资料上报时间

（一）教研室检查授课教师教学资料总结 第四周、第八周、第十二周、第十六周星期五下午5点前。

（二）教学督导听课表 于第十八周星期五下午5点前上报。

（三）学期教学督导工作总结 于第十八周星期五下午5点前上报，内容有检查情况统计（教学督导巡查、教学资料检查）、存在的问题，改进的意见和措施。

（四）实习检查总结 上学期送实习总结于新学期第二周周五下午5点前上报；实习检查季度总结上报时间（第一季度于3月31日，第二季度于6月30日，第三季度于9月30日，第四季度于12月30日下午5点前上报，学期及学年实习检查总结于第十八周星期五下午5点前）。

四、教师量化考核

每学期结束后，各教研室要按时完成教师量化考核工作，并报系部，纳入系部教师年终考核。

医学技术系 2016-2-28

第二篇：2013——2014学年第二学期教学督导工作计划

2013——2014学年第二学期督导工作主要内容与措施

一、督导工作主要内容

1、督促检查减负增效工作。切实做到一科一辅，杜绝一科多辅。

2、与教务处共同做好教学常规检查、教学质量评价等项工作。督促检查备课、上课、作业布置与批改情况。杜绝不备课上课、非特殊情况坐着上课，上课时接听手机，在课堂上玩游戏等现象发生。

3、继续关注课堂教学改革和课堂教学质量。继续学习新课标，开展期中质量抽测活动等。

4、加强对青年教师和教学骨干的培养工作。

5、督促、检查教研组、备课组活动开展情况。

6、督促、检查学生社团活动开展情况。

7、关注毕业班教学、复习迎考工作，做好模考分析、反馈等工作。

8、配合区督学来校听课、指导教学工作。

二、督导工作主要措施

1、进一步落实教育部《关于全面贯彻教育方针，减轻中小学生过重课业负担的意见》精神，“作业的分量和难度要适当。小学一年级不留书面家庭作业，二、三年级每日课外作业量不超过３０分钟，四年级不超过４５分钟，五、六年级不超过１小时。”

2、按照区《课堂教学常规实施办法》意见精神，开学初、期中、期末检查备课、作业布置与批改等，希望老师们及时认真批改作业，规范课堂教学行为，提高课堂教学效率。

3、配合校长室、教导处开展推门听课活动，深入课堂了解授课情况，及时开展评课议课活动。

4、教研组、备课组、学生社团要做到“四定”，即：定时间、定地点、定内容、定主讲人或主持人，活动前要有计划、出通知，活动后要有总结，并及时上传有关资料。社团活动将作为本学期重点检查的内容。

5、毕业班新课应于5月上旬结束，中旬将举行一模，六月上旬举行二模。

三、督导工作行事历

二月份：

1、超周课与学科计划制定情况检查；

2、了解教研组、备课组计划制定情况。

三月份：

1、督促开展语文学科青年教师开展白板运用课堂教学评比活动；

2、督促社团活动正常开展；

3、了解教辅资料使用与星月书屋开放情况；

4、迎接区督学组来校检查。

四月份：

1、督促做好第17届家长开放周活动；

2、期中抽测与总结反馈；

3、期中教学常规检查；

4、督促开展数学学科青年教师开展白板运用课堂教学评比活动。

五月份：

1、督促开展综合学科青年教师开展白板运用课堂教学评比活动；

2、毕业班一模；

3、督促、指导艺术节活动正常开展；

六月份：

1、毕业班二模；

2、开展复习研讨活动；

3、期末教学常规检查；

4、配合教导处、教研组做好期末质量检测与总结反馈活动； 七月份：

1、配合做好招生工作；

2、配合做好暑期校本研修工作。

第三篇：2010~2011学年第二学期通用技术工作计划

2010~2011学年第二学期通用技术工作计划

一、重点工作

1、认真落实学校工作计划，强力推进并严格实施导学自主教学模式；

2、主动加强与省、市教研室联系交流与沟通，积极参加各级培训学习、观摩、培训活动，以提升业务水平；

3、进一步深入研究课标、研读不同版本的教材，领会其知识结构、核心体系，挖掘其内涵，以运乔迁帷幄；

4、强化导学案编写与使用工作，加强集体备课活动，凸显本学科导学案设计；

5、积极严肃与学生交流谈心，反馈教学信息，以教学相长，努力发挥学科创新作用；

6、严格实践中心管理、工具使用和设备维护工作，严肃工作经律，保证安全有效，2010~2011学年第二学期通用技术工作计划，工作计划《2010~2011学年第二学期通用技术工作计划》。

二、创新工作

1、落实科技节创意设计作品方案的分类、整理、优化工作，争取编撰成册；

2、努力争取参加全国科技大赛工作，创新工作新思路与教学新方案；

3、积极筹划机器人兴趣、特长班开展工作；

4、认真准备各级学科优质课创设工作；

5、积极总结省课题结题工作，发挥课题的作用，落实课题的实效。

第四篇：2010第二学期教学督导工作总结

2010第二学期教学督导工作总结

教学督导专家组成员广泛学习，充分认识到教学督导要以人为本，变革监督、检查、评估职能，强化和扩大指导、帮助、咨询和服务职能，树立现代课程观、教学观、知识观、学生观、学习观和评价观等现代教育理念，其宗旨是指导和帮助教师提高教学水平。本学期除常规听课重点工作外，还与教务处共同开展了期中教学检查与学生座谈会工作。现将有关工作情况总结如下：

一、教师授课状态与教学质量

本学期教学督导室共听课68人次，理论课57人次，实验（实训）课11人次。教学评价结果为：90分及以上66人，占97.06%；80～89分2人，占2.94%。现将具体情况总结如下：

常规检查：所有授课教师均按要求携带教学文件按时上课，绝大多数教师备课认真，教案规范，教学内容符合教学大纲要求，教学进度与教学日历一致，教师无私自调停课现象。从教学内容和教学目的上看，专业课教学以真实工作任务为依据，且能够与职业资格考试接轨；基础课基本能够体现为专业课服务并考虑到学生可持续发展能力的培养；公共素质课以培养学生职业素养为目标。

在本学期被听课教师中，值得大家学习的教师有：梁金环、曹迎凤、鲁春平、李志红、刘伯玲、许郑林、孙凤娥、陈瑞玲、胡庆、丁玲、张树焕、董君霞、邢荣秀、李连芝、夏凤岐、谢秀茹、李淑清、张俊霞、何书芬、郭全福、徐斌、牛占忠、田静、李铁、庞胤、李文

婧、杨毅、夏东昌、屈庆平、杨艳梅、边云卓等。生化戚月明老师，教学内容设计科学合理，知识点衔接自然，环环相扣，联系临床紧密，学生课前做好预习，将问题以纸条的形式交给老师，戚老师授课过程

中穿插对小纸条内容的重点解释和提问相应同学，同时也评价了学生

学得如何，使学生有目的的学，方法新颖。板书布局精美巧妙，前后

呼应，收到了高质量的教学效果；基础护理朱庆环老师，讲课认真负

责，讲解细致清晰，教学方法及手段灵活多样，教学环节设计合理，课堂气氛活跃；病理高庆芬老师实验器材准备到位，过程讲解清楚，并与临床疾病相联系，指导认真且耐心，注重学生认知能力的培养；

德育刘淑仙老师，教学态度认真，育人教育始终贯穿教学过程中，教

学内容密切联系生活中的实例和当前社会形势，板书规范，教学方法

灵活，对学生不断鼓励，课堂气氛活跃，师生关系融洽；解剖夏凤岐

老师，教学内容熟练，板图优美，形象化教学，学生学习积极性高；

微寄孙国贤老师，内容讲解熟练，语句精妙，运用启发式教学进行提

问，课堂气氛活跃，举例恰当，板书规范，板图清晰，结合临床实例

讲解，易化难点，为专业课打好基础；生理崔福江老师，将教学内容

优化重组，条理清楚，重点突出，板图优美，课件精致；计算机赵金

波老师，通过和上节课知识对比，让学生自己找出区别，课程导入自

然，边讲边操作，重点突出；化学张立明老师，教学方法灵活，通过

讲解分子式命名规则，易化难点，使学生较好的掌握分子式的命名，重点突出，目标明确；中医王书伦老师，教学内容紧密联系临床实际，实用性非常强，学生学习积极性高，因好学而不断发问。

但个别教师也存在一些问题：①课程内容设置不合理，前紧后松，后一节课时间富裕太多；②由于课程内容安排较少，导致一段视频连

续播放，稍显内容空洞；③个别教师授课精神状态稍显低沉，影响课

堂气氛；④受多媒体的限制，个别教师一直站在讲台上，不能很好地

与学生交流和观察学生理解程度。

二、班级管理情况与学习氛围

本学期听课涉及13个班级，多数班主任能在课前检查学生到课

情况。绝大多数班级卫生纪律状况良好，能够做到课前预习，课上带

着问题认真听讲，主动学习主动发问，师生互动好，课堂气氛活跃。

如临床医学11-1班、护理10-

1、1、班，学生学习积极性高，主动参

与教学，课堂纪律好，学习氛围浓，教室环境好。但也有少部分班级

学习积极性不高，迟到、旷课情况较严重，上课不认真听讲，睡觉、说话、玩手机，如口腔10-1班，4人旷课，第二节上课时，2人迟到，纪律观念较差。

三、期中教学督导检查情况

根据学校重点工作任务要求，为进一步了解教学工作进展情况，教学督导室重点检查了系部督导听课计划及安排，领导听课制度执行

情况、教研室主任及教师同行评价情况，现汇总如下：

此次检查，整体情况良好，各部门均按照教学督导计划开展督

导工作，内容较详尽，资料较充实。

在检查过程中也发现一些问题，如：①督导工作计划中督导项目

不一，个别部门只是督导听课一项内容，太过简单；②个别教师同行

评价表背面记录了大量听课内容，稍显凌乱；③部分教师用油笔填写

同行评价表，不利于资料存放；④个别部门教学督导听课评价表及反

馈记录单填写简单且不够认真；⑤所有部门同行评价分数普遍偏高，且调研发现部分教师未进行听课只是应付填写，应引起部门领导注意

并高度重视同行评价的意义；⑥部门领导听课次数不一，个别领导学

期过半还未深入课堂听课。

四、学习委员反馈意见

为了解全校教学基本情况，教务处、教学督导室联合召开了学习

委员座谈会，参会学生对教师授课情况基本满意。一致认为，绝大多

数教师教学态度认真，教书育人，尊重学生，师生关系融洽。他们尤

其喜欢亲切自然、语言幽默、知识渊博、讲课形象生动、能够充分调

动学生学习积极性、与行业一线联系密切，并能与他们交流沟通、责

任心强、对学生要求严格、有耐心的教师，他们希望教师能经常鼓励

学生、给学生以自信心、与学生打成一片。但也存在一些问题，教务

处已汇总并与相关部门及教师沟通交流寻求最佳解决途径。

五、领导干部听课情况

学期初教学督导室按照学校重点工作任务要求将《领导干部听课

安排表》、《领导干部听课评价表》以及《副科级以上管理干部听课实

施细则》的纸质文件。现学期末临近，希望还没有完成听课任务的领

导抓紧时间深入课堂听课，了解我校教学现状，发现并解决教学工作

中存在的问题，为我校可持续发展提出合理化建议。学期末教学督导

室将按要求回收领导干部听课评价表。

六、意见和建议

1．从参加说课比赛可以看出，教师对专业人才培养方案内涵了解不

够。建议教师认真学习相关专业人才培养方案，将专业培养目标、课

程目标、单元（或课时）目标连贯一致。

2．同一专业的基础课与专业课教师应多沟通多交流，了解本专业其

他课程理论知识和实践技能，更好地将基础课内容与专业课内容整

合，将知识融会贯通。

3．班主任教师尽量不要在课前找学生处理问题，以免影响教学秩序

并耽搁学生学习。

教学督导室

二○一○年六月三十日

第五篇：第二学期教学督导工作总结

教学督导工作情况汇报

（2013～2014学年第2学期）

教学督导工作是教学管理的一个有机组成部分，是提高教学质量的有效手段之一。我科室高度重视教学督导工作，多年来一直把该项工作列为教学质量管理的首位，按照毕卫校[2007]39号《贵州省毕节地区卫生学校教学督导工作实施方案》文件精神要求，认真完成本学期的教学督查工作。现将有关情况简要汇报如下：

本学期在教师教学情况检查方面，采取随机、突击检查的方式对本科室的老师的教学计划的制定和执行、教案的书写、实验开展情况及新教师上课情况等每月检查一次。检查完后，及时同教师交换意见（单独或集体交换意见），指出好的方面与不足，提出改进的建议。并在每月25日前积极向教学督导办公室汇报，并将改进意见、相关问题和措施向教学督导办公室书面汇报。教案是每位教师教学工作态度的充分体现，所以我科室在教案检查特别重视，除每月检查一次外，平时还不定期抽查，及时对教学中的问题提出建议和指导。学期结束后收集每个教师的教案，整体性对本学期的每位教师的教学任务实施情况进行总结，对好的方面给与评价，不好的给与改进意见。在教师听课方面，听评课以青年教师为主，也听了少数中级教师、高级教师的课，采取随机听课的方式，事先不预约，其方法是通过查科室课程安排表为依据来确定具体听课对象；有一人单独听评课、有分组（几位老师一起）听评课的，也有陪同校领导听评课的；听完课后及时同教师交换意见（单独或集体交换意见），指出好的方面与不足，提出改进教学的建议。

一、听评课的基本评价

对所听所评的全部课的质量等级没有全面统计，据本科室所评定的等级统计，优秀6%，良好44%，中等40%，差10%（百分比均为左右）。从青 年教师的总体情况看，大部分青年教师工作热情高，教学认真，教学能力不断增强，基本上过了教学关。

1、经过几年对教学工作的“以评促建”，教师的整体教学水平比前几年有所提高，尤其是今年下半年开始，所有本科室都很重视教师的授课质量的提高，本科室有关领导陪同我科室教学督导成员一起听课。

2、大部分教师课堂教学基本规范。他们研读教材，认真备课，有完整和详细的讲稿或教案，有的教师不但有讲稿，而且还有教案（教学设计）、学生出勤考核登记表和教学进度计划。教师板书较认真、系统、规范，个别教师还很讲究教学方式，在组织教学过程既有双边活动，又有启发式、研究式、案例式教学。

3、三位一体育人模式已初见成效，各系加强了实践教学环节，实践教学方案逐步落实。预科部的社会调查非常扎实，调查报告内容广泛、材料丰富、观点明确，有一定的应用性和学术性，装订成册已被校非物质文化遗产基地复印收藏。科室的实验教学、实训、实践都大有起色；保健按摩学科竞赛纳入实践教学体系，培训活动开展很好。

二、存在的主要问题

1、个别教师的教学规范和教学质量有待加强和提高。没有任何教具，在黑板上随手画，很不规范。

2、部分新进教师，包括科室开设的课程，开课前未做认真论证，不注重教师的专业和学科背景，有时教师尽量花了不少力气，但教学效果不佳，不理想。

3、大部分新进教师学历不低，但因非师范出身，又无教学经历，虽有专业理论知识，但缺乏教学能力。备课不充分，容量小，出现知识性错误，方法上既不是启发式，又不是讲解法。对这部分老师应通过老带新制度，教研室的集体备课制，尽快将这部分教师的知识优势转化为较强的教学能力。

5、个别青年教师的工作责任心不强，精力、时间投入不够，语言差，说话不恳切，概括力不强，随意性大等。有的教师由于打牌太多，影响备课，教学处于应付。

6、一部分教师很不注意课堂组织教学，对于学生旷课、迟到不闻不问，也不做考勤登记；课堂上学生打瞌睡也不管，听之任之。缺乏严格的课堂管理。

三、几点建议

1、科室领导和教研室主任对新进教师上课更多关注，教研室对新进教师进行集体备课，通过讨论确定教学进度、重点、难点；帮助新进教师备课、写教案，系领导和教研室主任抽出时间去听他们的上课，提出改进意见，帮助他们尽快过好教学关，提高他们的教学能力。不然，教材不熟悉，教学勉为其难，教学效果不可能好。新进教师的岗前培训，除了必要的教育学、心理学理论知识外，建议人事处、教务处共同研究，安排系列专题讲座，请有丰富教学经验的老教师介绍教学经验，如怎样钻研教材、怎样写教案、怎样站讲台、怎样设计板书等，以提高他们的教学能力。

2、每学期的教学督导要有侧重点，集中力量突出几个重点目标，攻克几个难点问题，加大力量整改几个薄弱环节。教师评阅考试试卷的全过程的规范性。同时重点跟踪几位教师，反复听评课，加快督促使其迅速提高教学质量，过好课堂教学关，站稳讲台。

3、规范和完善督导团成员听评课的材料收集、保存和信息收集反馈，形成自身的信息体系，利用评建办的《评建简报》或教务处的《教学简报》 两个平台，及时通报相关信息，以引起校领导和相关人员的注意力、关注度，尤其是造成大家重视教学质量提高的氛围和舆论，真正使教学中心地位的意识得到巩固。

4、齐心协力抓学风建设。在听课时发现不少学生的学习动力不足，自觉性不强，迟到现象在个别科室较严重，还有“三无”学生的现象存在。对于教风促学风的作用不可忽视，而学风对教风又有反作用。抓学风除科室所有领导重视外，还要有一系列的机制作保障，如查堂并公布到堂情况，找谈话问原因，讲危害性等，消除学生学习归管教学工作人员管的这种理念性错误认识，要形成党、政、团、学齐抓共管的工作格局和工作机制。任课教师必须抓课堂纪律，清查到课人数，登记迟到、旷课学生，作为学生平时成绩考核的依据之一。

5、严禁学生和教师将食品带入教学楼，更不允许带入教室，不准在上课时吃早餐，这样做既符合我校的教室管理，又是建设“两型校园”的要求，更可以培养学生好的生活习惯和良好行为养成。

毕节市卫生学校 中医中药教研室

2014年7月10日