第一篇：上海第二实验小学支教通讯稿 2

合作的力量

——环境学院心理协会支教通讯稿

众人拾柴火焰高，为了提高合作在小学生们心中的重要性，强调合作的力量，同时促进小学生之间的伙伴关系，降低校园小学生因小矛盾而冲动伤害伙伴事件发生的可能性。2013年11月22日中午11:45，东华大学环境学院心理协会志愿者联合机械学院心理协会志愿者骑车前往上海市松江区第二实验小学，开展了以“合作的力量”为主题的心理支教活动。

此次支教对象为三年级的5个班级，到达之后所有成员按事先分好的小组井然有序的分别前往各班级开始教学。很快，各组成员被小朋友们的热情给感染了，情绪高涨，整个教室氛围异常活跃。在小朋友异口同声的念出今天的主题后，主讲人便迅速将但大家带入了有趣的游戏环节。第一个游戏是“你比我传”，游戏中小朋友手舞足蹈，笑声充满了整个教室。通过游戏，小朋友们收获的不仅仅是单纯的快乐，更有了对团队观念的领悟。一个成员相互信任，相互包容，相互补台，赢了能够分享喜悦，输了也能互勉互励的团队，将有不畏一切艰难险阻，勇往直前的动力。积沙成塔，集腋成裘，当一个团队同心共德，必然有着抵抗狂风暴雨蹂躏的凝聚力。

紧接着，主讲人介绍了第二个游戏“画鼻子”的规则，小朋友们跃跃欲试，大家排队到黑板上画鼻子，小朋友被蒙上眼罩之后，原地转三圈，“上一点、左一点，再左一点，再左一点......可以画了”，就这样每一个画鼻子的小朋友完全跟随者另外一个小朋友的指导画好了鼻子，虽然有人画的很好，但更多的却是画的很歪，每一个小朋友都融入了游戏，教室里氛围达到了高潮。当游戏后问小朋友画歪的原因时候，小朋友都争相揽着错误，“是我没有指导好”，“是我画的不够好”„„每一个孩子，虽然可能错误并不是他犯下的，却愿意为他的队友们抗下错误，这或许因为是小孩子的义气，但更多的是一种能够包容队友错误的团队精神，这也正是我们希望带给他们的。每个人都会犯错，当出现错误的时候，不应该指责别人，更应该想想，找找自身存在的问题。积土成山，积水成渊，积善成德，而神明自得。古人云，攘外必先安内，一个内部矛盾重重的团队将一触即溃，不堪一击。

游戏进行的同时，助教们和还没有参与游戏的小朋友们火热的打成了一片，有的小朋友还画了画当做礼物送给助教们。快乐的时候总是感觉时间过得很快，虽然还有很多举手的小朋友没有玩到游戏，由于时间关系，主讲人只能宣布游戏结束了，主讲人将今天的游戏进行了总结以及对合作的力量的进一步诠释，给小朋友们分析了游戏完成中大家所发挥的作用，并再一次强调了合作的重要性，小朋友们也纷纷举手发言表达了自己的活动感受。于此同时，助教们也给所有的小朋友们分发了奖品以表扬他们在游戏中的优良表现同时也鼓励他们彼此之间紧密合作。

离别时，小朋友们的不舍并且希望志愿者们下次前往是对志愿者们这次活动的极大肯定，也希望这次活动能从真正意义上帮助到他们认识到团结合作的和总要性。最后，祝愿孩子们能在环境学院心协的帮助下带着梦想互帮互助、自由成长，也祝愿环境学院心协有一个更加灿烂的明天！

2013年11月22日

撰稿人：郭明乐

第二篇：支教通讯稿

心手相牵 共享阳光

为大力弘扬中华民族扶残助残传统美德，倡导“奉献，有爱，互助，进步”的志愿服务精神，响应共青团陕西省委关于在2016年全国助残日期间集中开展助残志愿服务活动。2016年5月18日，青年志愿者协会开展了以“心手相牵，共享阳光”为主题的支教活动。

志愿者怀着热情澎湃的心，在阳光正好的中午，骑着自行车前往支教小学。红色的帽子像是火一般的热情，紧张而又激动的面庞带着志愿者的骄傲。当上课铃声响起，操场上的孩子匆匆跑进教室，在志愿者的引导下积极踊跃的表现自己。根据学生的人数还有接受知识的能力，志愿者们将一二三年级学生分为一组，四五六年级学生分为一组。志愿者教授一二三年级的学生围棋知识，与小朋友们一起“斗志斗勇”。一张棋盘，拉近了小朋友与志愿者之间的距离。另外几名志愿者，带给四五六年级的小朋友们一首歌曲，《北京东路的日子》，告诉他们青春的魅力，也让他们珍惜自己现有的美好童年。志愿者们还与小朋友们一起玩游戏，谁是卧底，让小朋友们又学会了一种新的游戏方式，获取更多的见识。

志愿者们用心传授知识，用自己的热情感染着每一位小朋友，他们一起游戏，一起学习，一起进步。暖暖五月，支教路上，力量微薄，却从未停止；能力虽小，却坚持到底。同时，通过此次的志愿服务活动，提高大学生志愿者深化对特别关爱和特殊照顾的群体的关怀，动员更多的人加入到关爱孤残儿童的队伍中来，形成志愿助残的常态化机制。

第三篇：支教随笔 第二稿2

汉南生活感怀

短短一年的相聚应是前生修来的缘分，在这里得到了很多的朋友，生活上有品味、工作上敬业甚至专业的各类朋友，他们悄无声息地关心着我们这些异乡人，在我们的心里撒下阳光，驱散乌云。如王翠香、刘汉华、蔡文芳，还有校长书记（年后请我们仨到家小聚），对此，我们铭记于心，心存感念。还有短短的几个月，大家就要分别了，但不管走得多远，是朋友，心就在一起。

下面将这半年的心路历程梳理如下，权当作是朋友之间的谈心，权当作一封书信，当然，也可以说是工作汇报。

永远记得那天，它在我们的记忆被里永远的定格了——江岸教育局的领导走后，陌生的环境，陌生的战友，我们我们4个人竟有了很强烈的被遗弃感，时值九月天气，棉花在四周开花结桃，天黑时分，秋虫在四周低声吟唱，我们不小心被空投到了这虫子和棉花的世界，心中百般滋味，我们不停地判断着自己的的身份——是被强征的壮丁？是被遗弃的孤儿？还是被流放的罪臣？第一天第一夜竟是那么漫长，躺在床上，百感交集，真不知以后日子怎么过，相聚百里之遥，亲人的影子浮现于眼前，孤独涌上心头，思亲的情绪弥漫整个心灵，它们强烈的啃噬着我们，我等后悔不迭！

原本盼望着能去蔡甸，那里和吴家山一水之隔，阴差阳错，竟去了汉南，这是所有支教人员中分配得最远的，路上得换乘四次车，时间三到四个小时，一去一回则七八个小时，也就是一天的时间。不刮风下雨还好，一旦天气有变，天候不佳，则成心病。路远，每次乘车前一天便不敢喝水，只怕车上突然内急。

记得上学期考试阅卷工作拖得很晚，汉南考完时，江岸那边的期末工作早结束了，放假时漫天飞雪，人冷得浑身哆嗦，偏偏又晕车了！我在湿漉漉的纱帽客运站坐了良久才缓过劲，方敢坐上去王家湾的巴士。回到家就病了。

我们不会飞，不是领导，没有直通的专车，路上也不是观光，对我和王老师两个身体并不好的人来说，乘车是受活罪——次次犯晕想吐。大家只看到我们一脸笑容的来了，又看到我们去了。可路上辛苦，有几人知晓。

这几天豪雨连连，行路更是不易，风骤雨横，王老师周一出发早，穿越整个汉口、沌口、汉南，来到学校。我发现他的皮鞋变成了套鞋，裤子湿了半截，但不曾听他埋怨过半句。

街上过早的地方屈指可数，没有选择的余地，就混吧；中午校餐，坦率的说，只当完任务；幸亏有王老师主持晚餐，否则。。。有人善意地说有时可下下馆子改善生活，上一回两回固然可以，但总不能把餐馆当食堂，乘车、过生活、请吃饭，江岸区象征性补助的几个小钱也没落到手，人在他乡，礼尚往来，我这人把钱看得淡，半年请客也有四五回了。王老师也是这样的人，加之他打牌输多赢少，只有出的，没有进的。

最难捱的还是晚上。天黑了，夜幕四合，别人回家，关上门，合家团聚，吃饭、看电视、上网，安享天伦之乐，其乐融融。我等则青灯黄卷，过着苦行僧的日子。电视机一台，学校的，常出故障，有时只有一个频道。江岸教育局说要买这买那，结果因为他们很忙，忘记了。别人可以打麻将度日，我看的兴趣都无，只有看书，除了看书就看报，盼着快点天亮，盼着快点到周末，能早点回家和亲人相聚。作为家庭支柱，家里上有老下有小，吴家山治安也不好，我们家没有物业管理，加之附近交通混乱，在外没有哪一天不担心在家的她们娘儿两个（我夫人家务能力不强，不是那种精明强干的女人，班上72个学生，教室里黑压压一片，连下脚的地方也没有，工作担子很重；女儿正五年级，课外辅导培优多，学习需要人辅导）。每念及此，顿觉此行最对不起家人！

牛郎织女只隔着一条天河，我们王老师倒好，一家三口分三处，比牛郎织女分得还散，支教工作中他的付出是很大的。顾佳自小父母离异，从小没经受过家务锻炼，没有形成生活能力，以前一日三餐在育才解决，他下班就回家睡觉，在汉南，他要也在环境中改变自己，尝试着做家务，尝试着人际交往。

上学期期末考试期间，我97的奶奶卧床一月不起，家父在北京，无法照料；大伯75岁，拄着拐杖方能行走，自身难保；亲哥援藏；堂哥一向不管不问。奶奶一向是我在过问的，我只有拜托表姐妹，再三致谢，方度难关。我人在汉南坚守岗位，全程参与复习监考阅卷工作，自觉把好收尾关，不曾请假，但内心的煎熬和苦楚至今记忆犹新。

12月，寒潮来袭，猝不及防，衣物不全，中午去食堂吃饭，碗跟着人一起颤抖，碗盖碰碗，哐哐铛铛响慢一路。晚上寒气袭人，手脚冰凉，夜不能寐，辗转反侧。逢下雨，楼顶的下水自六楼倾泻而下，直击楼下雨蓬，声声震耳，夜半惊梦，又是一夜无眠。

我们是支教的，我们有吃苦的精神准备，在这里我们没有主动提出过什么要求，但我们毕竟是血肉之躯，是有情绪有想法的人。有时，天气冷了，人不舒服了，极度渴望能听到几句温暖的话语，哪怕是几句寒暄话几句假话也好，但是学校也很忙。

学生41人，孩子们个体差异很大，差生多，有的智商不高，有的基础不好，丧失学习兴趣，有的学习习惯差，这样的孩子占据班级总人数的四分之一。书写潦草，乱涂乱画是普遍现象。孩子们人手一本《英才教程》，上课发言便照本宣科。

生本教育的前提是了解学生，关键是在操作过程中要体现极强的针对性，因此，教学中我不歧视任何一个孩子，不让一个孩子掉队，教学中，努力贴近学情，立足于学生的原有水平服务于他们。我手把手教他们怎样找关键句，怎样使用学具，怎样做批注，怎样把字写端正，怎样发言说话，怎样朗读，怎样提高表现力增强感染力。对于乱涂乱画的同学，我严格要求，强力干预。现在朗读成了他们的乐趣，作业整洁美观。

班上有个叫徐彭杰的小男生，老师们说他脑子有毛病。他朗读都结巴，全班同学都笑话他。他和妈妈吵架说他读不进，我又好笑又替他悲哀。他的基础的确差得很，每次考试都三十来分。不是每个孩子都有学习天分，但我相信他们可以做得更好。给他一点鼓励，给他一点信心，他就有了支点，有了动力，逮住机会我就猛夸他，毫不吝啬，大张旗鼓，私下还告诉他：你很聪明，你不比任何人差，你只要把死记硬背的牢牢把握住，写作文时全力以赴把故事讲清楚，你就不用担心考试成绩了。他被激活了，后来，他天天向我打听还没有布臵的作业，上课积极发言，期末考试，在试卷很难的情况下考了55.5分，其他同学全都及格，包括一个不在籍的孩子。对了，也不知道什么时候起，他不结巴了，我都想不起来这事发生在什么时候了。

他们自己说从前上语文课就烦躁，哈欠多，现在听说要上语文就高兴，这个融合的过程是很迅速的，师生配合越来越默契，上课经常迎来不期而遇的精彩。

人大附中的王金战说好孩子家长造，他说的好孩子指的是能考取北大清华的优等生。不过，今天，我要对他做点补充——好孩子老师也能造，考不上北大清华只要努力过的也都是好孩子啊。

每天我都比别人早到校早进教室，每个礼拜我都两三次辅导学生中午自习，王老师是班主任，她年长，班级管理我能帮忙的就主动做。比如管厕所卫生，班干部工作。学校发了两回橘子，我全当奖品给了学生。我自己还经常给他们买奖品。年轻的顾佳老师每周给学生义务培优一次，时间一个多小时。

对不起自己的孩子，但我对得起汉南的孩子，对得起他们每一个，也对得起这个学校。

集体生活酸甜苦辣，百般滋味。王老师喜欢吃猪头肉，我们喜欢简单，他年长，我们迁就他；王老师鼾声如雷，没人敢跟他睡，他乞求我，我不能拒绝；睡不着觉，用耳塞堵，无济于事；王老师身体不好，我得密切关注，有时提醒，有时问询。集体的事情抢着做，不怕吃亏，勤拖地，买菜洗碗，把水给他们烧着，不怕吃亏。看到某些人某些现象有时心里也有想法，就自己劝自己：吃点亏，大多数人晓得好。

当教师不容易，当教师辛苦，同情着自己的同时，也在同情着大家；同情着大家，也是同情自己。同是天涯沦落人，你的不幸就是我的痛苦。

我常想，心有多宽，地有多大，多一分理解，多一分关照，就多一点温暖，彼此搀扶，互相鼓舞，相依取暖，能让灰色的人生里多些闪亮的日子，多一些美好的回忆。

汉南生活是我人生的一段记忆，方方面面和我预想的区别很大很大，从上至下和我们学校区别明显，我们也在尽量地去适应环境。

再一次感谢贵校领导和群众，尤其是对我个人的肯定和关心！

第四篇：观前小学支教通讯稿

观前小学“六一”支教通讯稿

6.1，一个不一样的日子，我们现在已经成年了，不再过“六一”儿童节了，但是我们要把这个快乐的日子带给适合的人们。为了把快乐带给跟多的小朋友，在5月31日下午一点时我们带着礼物，游戏道具来到了观前村的观前小学。

我们是分两批过去的，一批先去小学，还有一批去了市中心买了点礼物，道具什么的。路上，天气很好，有点热，但是没有热过我们为孩子支教服务的热情。来到观前小学，学校的老师，校长都非常热情。来到观前小学，我们先去校长进行了沟通了解，了解了每个年级的基本情况，并针对个人所长进行了分工，分配到不同的年级，开展了各类特色的教学和互动游戏。各个游戏极大地调动了孩子们的积极性，给孩子们带去一片欢声笑语。

此次活动，受到了老师们的一致好评。同时此次活动增强了同学们积极融入社会、服务社会的热情，彰显青春的活力！

第五篇：支教活动通讯稿

深入五四精神，党支部志愿支教服务 2012年5月4日，这个特别的日子，团史走过90周年的今天，工商系党支部部分党员和入党积极分子积极响应我系学生党支部书记朱超云老师的号召---为社会多做服务贡献，落实志愿服务中去，前往位于杭州经济开发区的一所民工幼儿园（阳阳幼儿园）进行志愿支教活动。

一路上，太阳很大，但大不了我们为孩子支教服务的热情。来到幼儿园，大家首先与园长和老师们进行了交流沟通，了解了该园基本情况，并针对个人所长进行了分工，分配到不同的班级，开展了各类特色的教学和互动游戏。与小朋友一起唱歌、跳舞，和小朋友一起做剪纸，读英文字母等，极大地调动孩子们的积极性，给孩子们带去一片欢声笑语。

此次活动，受到了家长和老师们的一致好评。同时大家对农民子弟幼儿教育情况有了深入了解，更增强了同学们积极融入社会、服务社会的热情，彰显青春的活力！

蒋志莲篇二：东华大学赴海南定安荨梦支教队通讯稿—7月14日

海南定安支教通讯稿-----记东华大学荨梦支教队7月14日活动 2011年7月14日（星期四），天色微微亮，揉揉朦胧的双眼，清清嘹亮的嗓子，我们又开始了一天的征程，为人师表，我们有了一个新的身份：教师，教师这门职业，是天底下最神圣的职业之一。

今天是我们正式授课的第二天，由于昨天学生的参与人数并没有达到我们的结果，所以我们希望通过我们幽默风趣的教学，团队的魅力可以吸引越来越多的孩子可以加入到这个行列中来，可以与我们一起互相学习、互相进步。所以今天对于我们来说，也是一个充满期待的日子，因为所有的劳累和辛苦只要孩子们的肯定便是值得的，早上7点少数孩子们便来到学校开始了早读，当我们看到那一幅幅早读的身影，我们的心里像打翻了五味瓶那样难受，有什么画面能比过这些让我们这些教师动容的呢？看到那些小小的身影，我们这些教师更应该发奋努力，好好备课，好好思考该如何教学？今天早上8点钟，我和我们团队2名兄弟受邀一起去岭口镇参加一个定安县支教组织的会议，作为本团队的领队，我一直希望支教可以得到越来越多人的认可，中国如此之大，需要支教的地方何止万千，而此次活动得到了定安县大手牵小手支教团的无私帮助，在我们活动得前提和开设过程中够给以了很好的建议，今天早上大手牵小手主要负责人主要想听取我们其他支教团队对于支教建设性的主意及想法，方便以后此公益组织可以更加健康的成长，在会议上，我们各抒己见，讨论激烈，并最终确定了一些改进的措施。同样身为大学生，我觉得他们做的很好，相比他们而言，我很汗颜！开完大会之后，我们同岭口镇河海大学支教团（江苏省省级重点团队）进行了沟以及相互了解，听取了他们一些很好的建议。下午，我们去观摩了翰林镇中学河海大学支教团（江苏省省级重点团队）的情况，同他们的队长互相沟通，处理了一些很棘手的问题，对于双边加强以后合作提供了良好的基础。

同时，龙塘中学这边教学继续进行，特别是今天下午这边开始下起了大雨，天气特别糟糕，但是好多孩子们克服困难，还是早早地来到了学校，开始了自主学习，当看到他们湿漉漉的头发，作为他们的教师，我很感动，他们对于知识的求知，让我看到未来的希望，看到了一丝曙光，虽然他们在山村，但是他们依旧可以创造辉煌。所以作为他们的教师，我希望可以更好地帮助他们获得更多的知识，可以走出大山，帮助他们实现梦想。只要有梦想，只要肯付出，就会有奇迹！相信梦想，相信奇迹！

东华大学旭日工商管理学院阳光公益服务队 2011年7月14日篇三：观前小学支教通讯稿

观前小学“六一”支教通讯稿 6.1，一个不一样的日子，我们现在已经成年了，不再过“六一”儿童节了，但是我们要把这个快乐的日子带给适合的人们。为了把快乐带给跟多的小朋友，在5月31日下午一点时我们带着礼物，游戏道具来到了观前村的观前小学。

我们是分两批过去的，一批先去小学，还有一批去了市中心买了点礼物，道具什么的。路上，天气很好，有点热，但是没有热过我们为孩子支教服务的热情。来到观前小学，学校的老师，校长都非常热情。来到观前小学，我们先去校长进行了沟通了解，了解了每个年级的基本情况，并针对个人所长进行了分工，分配到不同的年级，开展了各类特色的教学和互动游戏。各个游戏极大地调动了孩子们的积极性，给孩子们带去一片欢声笑语。

此次活动，受到了老师们的一致好评。同时此次活动增强了同学们积极融入社会、服务社会的热情，彰显青春的活力！篇四：2014支教7月14日通讯稿 7月14日通讯稿

记录人：邱吉

古人云:”潭云日影空悠悠，物换星移几度秋。“一转眼，支教已过去一个星期，在这个星期里，尽管缙云县大源村的条件比较艰苦，但是大家都过得很充实，也体会到了作为一名教师是多么的值得骄傲。

一周的时间里，我们被大源村”出淤泥而不染“的景色所吸引。天还未亮，打眼望去，窗外的那一片青山，漂浮着袅袅炊烟，宛若人间仙境一般。青绿色的草地，悠悠花儿点缀其中，美极了。树儿在风中静静摇摆，如那姑娘的发丝，轻轻飘动。那无暇的太阳，就像一只温暖的手，将阳光赐予大地。再加上碧树清风的衬托，显得如此朴素、美丽。一周的时间里，我们被大源村淳朴的民风所感动。古语有云：“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”村民们善良老实、勤劳简朴、热情好客。一周的时间里，我们被大源村渴望知识的孩子们所震撼。今天是周一，早上，学生们依旧很早来到学校，当我了解到有的学生早上5点多起床，就是为了来上课而跋涉了一两个小时的山路来学校时，让我感觉到同一片蓝天下，还有这样多的孩子在饱受着贫穷落后带来的苦难，他们没有干净的衣服，没有整齐的发型，更别提统一的服装。但是课堂上，那一双双对知识的渴望的眼睛，让我顿时忘记了这里的贫苦，但愿今天的书声能换来孩子们明天的幸福。篇五：支教通讯稿

经过三周的努力，生命学院的七名研究生顺利完成了暑期支教的活动。此次活动从7月20日开始，到8月6日正式落下帷幕，为施甸县第三完全中学的同学们带来了不一样的暑假，同时也给支教团队成员们留下了深刻的影响。此次支教活动主要分为三个部分，分别是授课、交流和调研。第一个部分是教学，主要是完成对施甸三中学生的授课工作，授课的范围涉及数学、英语、物理、化学和生物等多门功课，主要的授课对象是初三和高三毕业生。在这个过程中，同学们积极参与，起到了良好的效果，不仅对学校老师的教学方法有一定的启发作用，同时也使支教团队成员和学生们受益匪浅。其次，在支教的过程中积极与同学们进行座谈交流，为他们讲述学习方法，同时解决同学们在学习和生活中的困惑，为他们建立起学习的信心，树立广大的学习目标和生活理想。最后支教成员还针对初三的同学以问卷调查的形式进行了学习情况的普查，力求通过数据分析来了解他们学习的瓶颈与障碍，争取找到提高他们成绩的有效途径。整体来说，此次支教活动取得了良好的效果，在整个过程中学生和支教老师充分交流，互相沟通，不仅为同学们带来了知识，对于他们视野的开阔也有着重要的意义。