第一篇：墨香校园方案

遵义县第二小学“墨香校园”

活 动 方 案

为弘扬中华民族优秀文化，培养师生审美情趣，陶冶情操，促进教师专业发展，全面实施素质教育，推进课改进程，提高师生写字水平，营造浓郁的翰墨文化，打造“墨香校园”“墨香班级”，形成我校写字课程和书法教育的特色。经研究，决定在全校开展“强化写字课程管理，创建墨香校园”活动，特制订本方案。

一、指导思想

从写字教育活动入手，以“端端正正写字，认认真真学习，踏踏实实做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等；以课堂为主阵地，坚持天天有练习，月月有验收，年年有提高。建立写字特色教师队伍，培养学生的书法特长，形成写字教育特色学校。

二、创建目标

1、构建新课程理念下的写字课堂教学模式，培养学生良好的行为习惯，使学生道德、身心、审美等方面得到全面的熏陶。探索有效的写字教学的途径、方法及其操作策略。营造浓郁的书法文化氛围，使写字教学不仅对学校自身文化建设发挥特有的功能，而且在社会上有利于扩大学校的知名度和影响力。

2、各年段的培养目标：

第一学段（小学1-2年级）：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。学习用铅笔写字，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，并注意对学生进行使用和保管习字学具的教育。初步学习用毛笔写字。

第二学段（小学3-4年级）：能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度，达到一定的水平。开始学习用毛笔临摹正楷字帖。

第三学段（小学5-6年级）：能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度，能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

三、领导机构

1、“墨香校园”领导小组：

组 长：廖 斌

副组长：罗茂勋 易正霞 张邦琴 解 宇

成 员：蒋尚严 罗志飞 陈永琴 万朝江 王寿洪

钱盛俊 黄 芳

2、写字教学课题研究小组 组 长：耿大春

成 员：李吉娥 邓 秀 何 青 罗凤辉 余光学

钟永梅 余碧玉

特聘书法老师母德均（中国青少年书法家协会理事、遵义师范学院南白分院书法教研中心组副组长，专职书法教师）为我校写字教育特色学校专家顾问。

四、具体措施

（一）营造“墨香”环境 浓郁文化氛围

1、大力宣传。利用升旗仪式、晨会、主题班会宣传汉字是中华文化的根，把中国字写规范漂亮，是每个中国人最起码应做到的，努力营造一种人人讲普通话，人人写规范字的浓烈氛围。

2、校园环境布置。在校园醒目的位子设置标语：“请讲普通话 请写规范字”“中国人 写好中国字”“端端正正写字 认认真真学习踏踏实实做人”等；结合德育处开展的“五心教育”，以“忠、孝、爱、诚、信”为主题，在学校四周的围墙上，由美术老师作画，学校有书法专长的教师题字，既美化校园，又渲染氛围。

3、开辟书法作品展示栏。学校校园通道、教学楼楼道、走廊、各间功能室、教师办公室等定期展出师生优秀作品；各班开辟“墨香园地”，将班上学生优秀书法作品张贴展示。

4、设立书画练习室。专门设立一间书画练习室，供对书法有浓厚兴趣的师生业余时间在此练习、交流。

（二）强化师资培训 练好教师基本功

1、组织教师参加有关书法教育的讲座或观看相关的电教录像；

2、学校聘请了中国青少年书法家协会理事、遵义师范学院南白分院书法教研中心组副组长母德均老师为专家顾问。邀请他到我校进行写字专题培训。

3、聘请学校中富有写字教学经验的蒋尚严主任和耿大春老师为全校师生写字辅导教师。

4、教师练好“三字”基本功。积极实施“123”工程，每位教师每周自觉练写100个毛笔字、200个粉笔字、300个钢笔字，确保“三字”过关，学校将对教师进行“三字”达标验收，并将成绩纳入到教师的年终考核之中。每学期学校还将开展“三字”比赛。

5、练好指导功。自身练好三字，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动，坚持学习，积极探索写字课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。每位老师在作业批改、评语书写、教学板书等方面应做出示范。开展以写字教学为内容的课题研究，并通过课题研究提高写字教学质量。

（三）坚持写字指导，提高学生书写能力

1、语文课上识写结合。语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。

2、写字课上重点指导。按照国家课程标准开足写字课程，由学校有写字特长的老师执教。“练字必先练姿”，课上加强写字姿势和执笔方法的指导，重视读贴习惯的培养，让学生逐渐养成“目中有字、3

心中有形”“在描临前观察、在描临中体会、在描临后比照”的良好习惯。成立写字兴趣活动小组，利用每周三下午课外活动时间集中重点指导。

3、各科齐抓作业书写。练字的目的是用字，要求学生做作业时和练字一样认真书写，做到练用结合，以用促练。同时我们还要号召所有老师齐抓共管，要强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。

4、结合学校“六个一”活动（每日一字，每日一言，每日一说，每日一做，每周一记，每日一题）让孩子每天写好一个字，培养学生坚持不懈的良好习惯。

（四）加强过程评价，激发学生练字情趣

1、学校每学期举行一次全校性的书法竞赛，评选“星级”写字能手，举办一到两次学生书法展。另外，每班级也应不定期地开展班级写字比赛，做好写字提高工作，树起榜样，以共同提高。

2、组织学生开展做“手抄报”“绘画式作文”“创新作文集”等竞赛活动。

3、加强班级文化建设，根据各班教室环境及 “墨香园地”的布置，评选“墨香班级”。

4、开展作业评比，评出学生“书写”优秀奖。

5、召开学生家长会，请家长配合学校，督促指导学生在家的书写练习情况。

遵义县第二小学 2012年9月

第二篇：书香校园翰墨香

书香校园翰墨香

胜利小学王怀波

雨过琴书润，风来翰墨香。为了传承和弘扬中华民族优秀传统文化，丰富校园文化生活，推进促进全校师生的书法学习与交流，提高全校师生的书写水平和艺术修养，遵循五道岗小学“让每个学生都成为社会有用之人”的育人目标，根据中心校“师生书画展活动方案”，我校在4月10日举办了“胜利小学师生书画展”。

此次书画展，全校师生非常重视，充分利用课余时间精巧构思、泼墨挥毫。4月10日下午，一幅幅色彩明丽、鲜活有趣的绘画，一条条苍劲有力、挥洒自如的书法作品，在胜利小学新校舍的走廊里展出。这次书画展既为师生书画爱好者提供一个展示才华的平台，又是献给全校师生的一场视觉盛宴。在欣赏自己艺术成果的同时，提高了师生们的艺术兴趣，陶冶了师生们的艺术情操，也深深感受到了我校校园生活的丰富多彩，对构建我校书香校园文化起到了一定的促进作用。

在参观书画展的过程中，学生们一张张稚嫩的小脸，羡慕眼神，似乎标示着：下次书画作品展，我的作品也一定会榜上有名！

第三篇：打造“书香、墨香校园”活动方案

“书香、墨香校园”特色创建方案

店埠镇庄头小学

庄头小学“书香、墨香校园”特色创建方案

一、指导思想

腹有诗书气自华，最是墨香能致远！根据庄头小学教育发展规划，让广大师生走进博大精深的书香、墨香世界，全面提升人文素养，培养“爱读书，读好书”、“好写字、写好字”的习惯，积极践行“阅读生活化，书写规范化，学习终生化”的素质教育理念，努力实现我校“建质量一流，管理一流”的奋斗目标，学校决定开展“打造书香、墨香校园”的读书和写字活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有风采书生气”的书香墨香校园。

培根说：“知识就是力量”。读书丰富知识，可以塑造人生，可以陶冶情操，可以提高写作能力，所以多读一本书，就多活一个人生，多一份智慧，多一份力量，只有让我们的师生在博大精深的书香世界里尽情徜徉，聆听古圣贤的谆谆教诲，体会经典的奥秘，才能夯实基础，为未来的发展打下良好的基础。

汉字是祖国文化宝库中的灿烂瑰宝。汉字的书写是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容。写好字是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素质的一个重要标志，坚持书法练习，对学生的意志品质的磨练、创造力的培养、审美素质的提高都具有十分重要的作用，活动让学生从小就接触书法，练习书法，可以他们人文素养的形成和日后精神生活的丰富产生深远的影响，为学生的终身学习创造良好的条件

学校通过打造书香、墨香校园活动，掀起 “认真读书、规范书写”的高潮，让书籍和书法为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，提高他们的审美能力，真正让他们沉浸到：书香悠悠 墨香浓浓的校园生活中，认真学习，健康快乐的成长。

二、总体规划及活动目标

1、活动目标：

在教师中积极倡导“书香为伴，墨香为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要，书写是一种工具”上升为“读书是一种生活方式，书写是一种艺术享受”，促进教师提高业务素质，享受阅读和书法的怡悦，享受美好的教育人生。

在学生中倡导“与好书为友，与好字为伴”的思想，激发学生的认真读书和的认真书写兴趣，培养学生“爱读书，读好书，好写字，写好字”的习惯，为他们的终身学习打下基础。

营造浓厚的书香、墨香氛围，形成良好的阅读和书写习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香墨海气息，打造有特色的书墨香校园。

2、总体规划：

学校用三年时间，一方面立足现在，营造浓厚的读好书、写好字氛围，开展专题性的读书活动，培养一批书香班级，墨香班级，打造具有巴洞特色的并在农村学校有一定影响的书香、墨香校园；另一方面着眼于发展，通过长期的努力，最终形成巴洞学校具有丰厚文化底蕴的校园精神和人文传统。三年的具体规划为：

2014年：搞好活动宣传，形成精神合力，营造书香、墨香氛围。

教师进行书法和读书活动，提高阅读能力，丰富知识积累，提升书卷气。

学生博览群书，学习基本的书法知识，形成基本书写技巧，学会写读书笔记。

2015年：开展丰富的读书、书写活动，让师生在活动中不断成长。

2016年：总结与提炼，形成书香、墨香校园，书香、墨香班级，表彰在此活动中成绩优异的师生，并将纸质、音像资料归档，教师写出的心得体会或经验文章汇集整理，编辑成册。

3、要求：

①根据学校总体实施方案，结合本校实际在制定本校实施方案。②按照本校方案具体开展活动，所以资料均要整理存档。

③全体教师要身先垂范，教师每月读一本书，一边读一边摘抄笔记，每天坚持写一篇毛笔字和钢笔字；带头诵读经典，撰写读书心得体会。

④学校将定期和不定期检查活动情况，并对检查结果进行公布。

三、活动主题和口号

1、主题：让读书成为习惯，让墨香伴我成长

2、口号：创建“书墨香校园”，培育人文精神。

读高雅书，做高雅人。写好中国字，做好中国人

与经典同行，打好人生底色；同书法为伴，塑造美好心灵。

潜心读书，励志博学，促进教师专业发展。

让书法愉悦身心，让阅读在生命中绽放异彩。读千古美文，做儒雅少年。写规范汉字，做合格学生。

四、活动的具体计划与安排

（一）成立创建“书香、墨香校园”活动领导小组和师生读书活动组织 1.学校 “书香、墨香校园”活动领导小组”：

组 长：于训成 副组长：于杉成 李秀玉

组 员：沈立勇 刘淑娟 程显峰 于雪芹 左道俭 2.师生读书活动组织：

（1）教师读书、书法活动：由教导处和崔俊壮老师组织实施。

（2）班级学生读书、书法活动：语文老师承担读书、写字指导责任，班主任做好组织协调工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书、写字负责人。

3、领导小组下设办公室（负责项目实施的具体工作并落实和宣传报道）： 主任：于杉成 副主任： 李秀玉 于雪芹

（二）活动时间：2014.02—2016.12

（三）具体安排

第一阶段：启动

1、学校制定打造书香、墨香校园活动方案。

2、举行一次书香、墨香校园活动的启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香、墨香校园的活动中。

3、营造氛围，加强宣传，学校黑板报、班级黑板报均以读好书、写好字为主题。

4、加强学校图书室建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借阅，增强图书的流动，后勤处准备读书笔记本、硬笔书法书写工具。

5、根据实际发放学生推荐阅读书目》和《教师推荐阅读书目》

第二阶段：活动

1、确立专门的读书时间。每学期班主任、语文教师要指导学生制订明确的读书计划；学校每周安排一次班级借阅图书；班主任、语文教师加强对学生读书活动的指导；利用早读等时间，指导学生朗读精典，鼓励学生每天回家后自觉读书不少于半小时，并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读，语文或书法老师每月安排时间进行一次书法培训，学生养成每天规范写字的习惯。

2、举行一次读书征文比赛和书法比赛。

3、出一期黑板报，各班以打造书香、墨香校园为主题出一期黑板报，学校将组织评比。

4、建立一本自己的读书记录册。栏目设计：个人小档案、读书计划书、读书笔记、读书获奖记载等。

5、举办一次读书知识竞赛和经典朗诵比赛。竞赛分预赛和决赛进行。教师组由学区组织，学生组由各班选三名选手组成代表队，参加预赛。在预赛中选出六个优秀代表队参加决赛，对成绩优异的师生进行奖励。

6、开一次读书报告会、好书交流会、美文鉴赏会。教师以教研组为单位进行，学生以各校为单位，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

7、每个教师写出自己的读书心得，能在有关教育教学报刊杂志上发表的，学校给予精神和物质奖励。

第三阶段：总结表彰

为使“书香校园”建设活动长期坚持下去，并成为我校办校特色之一，学校对在各项读书活动中按阶段，对表现突出，并取得优异成绩的师生进行集中表彰，并授予“书香之星”、“墨香之星”、“书香教师”、“墨香教师”称号，对组织工作出色、读书活动开展积极的班级，授予 “书香班级”、“墨香班级”称号并在班主任考核中予以加分的鼓励。

第四篇：规范书写 墨香校园 通讯稿

规范书写 墨香校园

丰荫明德小学第七届汉字规范书写比赛

中国人学好中国字，天经地义。中国人写好中国字，责无旁贷。为了进一步提高学生的书写水平，继承和弘扬祖国的传统文化，全力打造书香校园，并不断提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力，我校于2016年9月21日成功举办了以“规范书写 墨香校园”为主题的第七届汉字规范书写比赛活动。

伴随着一串清脆悦耳的铃声，比赛活动开始了。孩子们在语文老师的指导下，轻轻摊平书写纸，规范写字姿势，一笔一划地用铅笔或钢笔在田字格或方格中写下了一个个、一行行整齐美观的汉字。随后，孩子们还用彩色铅笔对自己的作品进行了细心的装饰点缀。

你们看！一首首古诗经典，一篇篇美文佳作瞬间跃然纸上！那苍劲有力的横竖撇捺显示着孩子们扎实的书写功底；那色调适中的赤橙黄绿蓝靛紫彰显着孩子们审美能力的日益长进……

看着孩子们用心书写的作品，老师们心里甭提有多高兴了！看看这张，好！看看那张，也不赖！在老师们一而再，再而三的精心挑选中，每班的五份优秀作品被送到了教导处。这些作品将与老师们规范书写的优秀作品一同在学校进行公开展示。

其实，孩子们书写汉字的能力能得到如此大的提高，一切归功于我校长期坚持的“书法小课”活动。每天，在悠扬的古筝曲响起时，老师们便坚持不懈的用严谨的教学态度，带领着孩子们尽情畅游在书写汉字的意境中。短短的十分钟，带给学生的不仅仅是技能的增长，更多的是精神的愉悦。真心的希望常态的书法小课与汉字规范书写比赛同行，使我校广大师生规范汉字书写的意识不断增强，书写水平、审美能力、艺术创造能力显著提高。也真心的祝愿我校师生携手共进，用心书写华夏文明，传承祖国汉字文化。

撰稿人：杜海静

第五篇：加强写字教学营造墨香校园

加强写字教学营造墨香校园

--------戴庄中心小学创建特色学校材料

一、指导思想

为了全面落实素质教育，推进课改进程，提高师生写字水平，营造墨香校园，现根据我校实际情况，制定写字教学方案。

从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，创建有写字教学特色的学校。

二、创建目标

写字特色的项目明显突出；写字特色的内容广泛和谐；写字育人的影响深入人心；创建戴庄镇有影响的写字特色学校。

三、具体工作

1、每天40分钟写字课时，放轻音乐；师生同时练习。

2、成立书法兴趣小组，三到六年级每班三个同学。定期举行作业展评及书法比赛。

3、写字姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）；

4、锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）；

5、控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字；二年级学生每分钟写5—7字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；

五、六年级学生每分钟写15字左右；

6、优化教学方法。要求每一位参与者以严谨的态度对待每一堂课，要以“系统指导，教给方法，推进训练”为主旨，扎实抓好“四个坚持”，协调合作，全面提升写字课堂教学质量。"四坚持”为：认字和写字的有机结合。即教学生练字的时候，有机结合语文课后生字的指导。写字和训练“两姿”培养习惯相结合。

“两姿”即“坐姿”和“手姿”。坚持提高写字技巧与审美教育，品性教育有机结合；指导学生对作品的评价、赏析，有机激发审美情趣，陶冶审美情操，引导他们在实实在在的写字练习中，培养学生专注、耐心和顽强的意志力，使品性得到实实在在的训练和提高。课堂教学评价和写字教学评价相结合。学生各科作业都设立A、B、C、D四个等第，用于评价每项作业书写情况，确保书写评价的制度化，经常化，充分发挥评价的导向，激发功能。

四、措施保障

（一）建立写字教学及测评工作领导小组。

组长：曹冬

副组长：胡利利韩洪海

组员：全体领导班子成员，各年级正班主任、写字指导老师。

领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，制定写字教学及测评方案，保证我校写字教学工作正常进行，尽快提高我校师生写字水平，确保达标，争创优秀。

（二）必须严格考核。

领导小组每学期对各班写字水平进行测评两次。奖励优秀，批评落后。凡是不达标的班级，要追究相应老师责任。另外，值周老师定期、不定期检查“每天下午40分钟天天练”，并作记录。

（三）“打铁还需自身硬”，要想指导学生写好字，教师自身必须先练好基本功。

1、练好“三字”基本功。钢笔字100个左右，每天坚持写粉笔字60个（每个教师，学校给配备一块小黑板），值日教干在晚办公时候检查。习字作业周末交给领导小组负责人检阅、评比。

2、练好指导功。自身练好三字，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动，坚持听课、评课，积极探索写字课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。