第一篇：珙泉三小教学视导工作汇报

珙泉镇第三小教学视导工作汇报

孙守东 尊敬的各位领导，各位校长大家好：

首先，非常感谢各位领导、各位校长，在百忙之中抽出时间来我校视察指导教育教学工作。在这里我代表学校对大家的到来表示最诚挚的欢迎和由衷的感谢。下面我就结合学校的教育教学情况作一下汇报：

一、基本情况

我校属九年一贯制学校，现有37个教学班，其中初中6个班，小学31个班，共有在校学生800余人。所属片区8个学校，共有教师64人。

二、成绩与收获：

1、教师教学基本功扎实，教学成绩喜人：

在09---10学年全县抽测评比中，我校小学各年级各学科成绩喜人：小学三年级语文、数学双双获同类学校第一名，科学、思品获全县同类学校第二名；小学四年级思品获县同类学校第三名；小学五年级语文获县同类学校第三名，数学获第二名；思品获第三名；小学六年级语文、数学也在全县同类学校中上水平。我校海联希望小学，永安小学两个村小的教学成绩优异，各年级各学科成绩排列全县同类学校前列。在09---10学年全县抽测评比中，我校初三年级综合评价名列同类学校第三名，初一年级名列同类学校第四名，初三升入国重2人，省重15人。

2、县级专项展示

红星小学罗茜老师在全县科学课堂展示中荣获一等奖。

三、教育教学管理回顾

（一）树立明确目标，切实制定计划，强化并且落实“育人为本”的理念。认真组织实施，以制度管理和人文管理相结合；促进师生共同发展，保证均衡和谐发展。

（二）常规工作是基础，规范尊重是保障。我们总的思路是：

认真贯彻落实教研对课堂教学的指导作用；以基本功培训为活动组织形式；重视常态课教研活动；以学科素养展评活动为抓手，全力提高学生成绩。

（三）举办丰富多彩的活动，注重“在活动中育人”

三月文明礼貌积累成为习惯，五月青年节爱国主义形成高潮，六一儿童节，我们的活动得到家长的支持，“一.二九”古诗文朗诵弘扬传统文化、陶冶学生情操。

四、存在的问题

1、各年级成绩发展不平衡，特别是小学四年级和初二成绩较差。

2、A段学生人数不多，B段学生人数也只能居于中等偏上水平。

3、综合科成绩还需提高。

4、学生的素质培养有待加强。

5、教师基本素质参差不齐，特别新教师和个别村小教师教学能力有待提高。

五、改进措施

1、加强领导管理，注重分片负责。

2、加强教学工作过程管理和监控。

3、加强教学“六认真”工作的督查。

4、加强对教师的培养和培训。

5、重视校本研修和教研工作。

6、加强目标管理，注重单元过关，做好质量分析。

7、开辟第二课堂，增添兴趣小组，增强学生素质能力的提高。

8、注重A段和B段学生的培养，重视各科平均分的提高。

9、加强对学生的品德修养和行为习惯的养成教育，重视学生的思想工作和心理辅导，严格控制学生流失。

10、以年度考核和绩效考核激发教师的工作激情。

六、近期工作成效

1、教学秩序正常。教师无不假不到的情况，学生迟到旷课现象明显减少。

2、学生行为习惯逐步规范，乱扔垃圾果皮的现象基本杜绝，进网吧游戏厅的学生明显减少。

3、课堂秩序良好，学生作业明显进步。

4、根据上期期末考试情况各年级A段、B段学生人数增加，平均分提高幅度较大。

5、教师备课规范，资料齐备，作业批改认真完整。

6、学生课外活动量增加，中华优秀传统文化活动深入课堂。

7、教师工作热情高涨，参加各类研修和培训的积极性调动起来，教师素质得到明显提高。

七、今后努力方向

在上级的正确领导下，在资源中心的精心指导下，在各兄弟学校的大力帮助下，我校一班人将通力合作、团结奋战，加强对学校的管理和调控，充分利用现有资源，加强领导班子建设，大力培养优秀骨干教师，加强教学过程管理，提高教学六认真工作效率，拓宽渠道，开辟第二课堂，大力提高学生素质，将课程改革引向深入，争取将综合成绩评比在原有基础上在同类地区中提升一至二个位次。

第二篇：珙泉三小教学过程管理制度

珙县珙泉镇第三小学校

教学过程管理制度

教学质量是在教师教学与学生学习的全过程中形成的。全面提高教学质量的关键是抓好教学过程管理。根据上级文件要求，结合我校实际情况特制定本制度：

第一章 教学常规要求

教师的教学工作是一个过程，包括课前准备、课堂教学、实验实践、作业的布置与检查批改、课外辅导、教学评价等几个环节。

第一条 课前准备 备课是教学过程的首要环节，只有备好课，才能把课上得更好。按照课改要求备好详细的课时教案，体现备课标、备教材、备学法。

1、研究课程目标、教师用书和教材，明确教学目的、教材体系和教学内容及其内在联系，抓住主线、准确把握重点、难点和关键。

2、了解分析学生基本情况，结合实际选择恰当的教学方法。

3、在做好前两项工作的基础上，编制好三种计划：学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划(教学方案)；

单元计划包括：单元名称、教学内容、教学目的、教学重难点、课时划分。

课时教案包括：课题名称、教学内容、教学目的、教学重难点、教学步骤、板书设计、教学后记。教案应做到“五有”：有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思索的教法、有合适精当的练习。

教学步骤包括：创设情景、新课教学、尝试练习、归纳小结、作业布置。

4、认真备好作文指导课、评讲课，努力备好练习课、复习课。

5、教案课时数应与实际上课节数相当，每科要有超过教学进度两节以上的储备课。

6、积极推行集体备课制。

第二条 课堂教学 课堂教学是教学工作的中心环节。

1、教师应遵守教学秩序，按课表行课，不得私自占课、调课，不随意让学生自习和自由活动，不迟到、不提前下课、不拖堂、不擅离课堂、不随意停课。

2、教师应备好课再上课，完全使用旧教案上课或直接使用、抄袭别人教案上课。并带上教案提前到教室做好准备，酝酿本节课教学内容、教学过程，理清授课思路。

3、教学目的要明确，教学内容要定量，抓住重点，突破难点，不出现知识性错误，提高教学效率。

4、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

5、创造性理解和使用教材，根据学科性质、教材特点、学生特点灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

6、为学生创设一个宽松的学习环境，充分激发学生的主动意识和进取精神。

教学过程管理制度第 1 页

7、倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让学生学会倾听，提供机会让学生自己去观察、自己去判断、用自己的语言去表达与交流。

8、教态自然，穿着得体，举止端庄文雅大方，不坐着讲课。禁止课堂上接听电话，禁止酒后上课，禁止体罚和变相体罚学生。禁止在教学区和学生生活区吸烟。

9、语言清晰、流畅，表述精炼、准确，使用普通话教学。不使用侮辱性语言，不在教学过程中散布违背法律法规，或带有封建迷信、淫秽及其它思想内容不健康的，违背教书育人基本宗旨的言论。

10、板书布局合理，内容简明扼要，便于学生笔记。

第三条 实验实践

实验实践是培养学生操作能力的重要途径，要保证科学性、重视发展性、突出实践性，精心设计每个环节，有效激发学生科学探索精神。

1、按要求组织实验教学，要制定好学期实验计划，演示实验和分组实验开出率达规定要求。

2、认真指导学生分组实验，确保实验安全、顺利、准确执行。

3、全批全改学生的实验报告。

第四条 作业的布置与批改检查 作业是消化和巩固教学内容的重要途径。

1、精心设计学生作业并符合量的规定，要求明确，难易适度，体现教学重点，体现科学性、灵活性和时效性，有助于学生巩固和加深理解新学知识。

2、课堂作业应全批全改，标出错误，打出分数或等级，注明批改时间。对普遍问题及时集体评讲，对个别问题督促学生纠错。作文批改应有眉批、旁批、评语、分数、批改时间，每次作文的优劣情况，教师应有记录和总体评价。

附：原则上，每节课均应精心设计学生作业并符合量的规定。文化科作业最低批改量：语文16次/月、大作文8个/期，数学16次/月，英语6次/月、听写1次/单元，音乐歌曲教会6首/期，美术作品12幅/期。

3、作业时间间隔要合理，不能在检查前集中批改。作业布置后，要及时检查，及时批改，及时发放，并根据作业中的问题及时评讲，及时补救，讲求实效。

第五条 课外辅导 课外辅导是课堂教学的重要补充，是实施分类教学的重要途径。教师在早、午、晚辅导时，要精心设计辅导方案，每节课均应向学生提出具体要求。

1、集体辅导：针对共性问题释疑解惑，查缺补漏。

2、个别辅导：针对学习困难生的薄弱方面，因势利导，使其达到基本要求；针对优生，挖掘潜力优势，帮助拓宽加深，发展特长。

3、心理辅导：在不同时期，针对学生的心理特点，引导克服心理障碍树立学习信心。

第六条

教学评价 教学评价是对教学工作的测量、分析和评定。

1、教学反思，是调节和改进教学活动、提高教师自身教学水平的重要途径。授课后写教学后记，及时记载当堂教学的成功与失误，以总结经验、汲取教训、改进教法、不断提高。

2、考试和考查是检查学生学习进展情况、了解教学质量的主要形式。

教学过程管理制度第 2 页

各科要有计划地进行阶段测试，加强过程评价。每次测验前，应指导学生复习；测验中严肃考风考纪，认真履行监考员或考务工作人员职责；测验后，要分析学生试卷，了解学生掌握知识情况和教学中存在的问题，及时采取补救措施。学期总评可按平时成绩占30％，期中成绩占30％，期末成绩占40％进行。

3、评价学生的学习效果要以激励为主，进行发展性评价，及时将有关资料（奖惩情况、考试、竞赛成绩、学生综合素质评价记录等）装入学生成长记录袋；也要培养学生竞争意识，真实反映学生之间存在的差异。让学生看到自己的进步和不足，从而全面、正确看待自己，以不断获得学习的动力。

第二章 指导学生要求

学生的学习过程，由预习、听讲、作业、复习与实践、考试、小结等环节所组成。教师科学地指导学生学习，使之学会学习，达到“教是为了不教”的目的。

第七条 加强学习心理指导和学习习惯的培养

1、要培养学生树立正确的学习目的和远大理想；端正学生的学习态度，激发学习兴趣；

2、培养学生的自尊心、自信心，帮助学生学会正确的自我评价，多给学习困难的学生创造成功的机会。

3、培养良好的学习习惯和自我控制能力，要创设主动、自觉的学习环境。

第八条 加强学习方法的指导

1、指导学生预习：让学生初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和问题，尝试作预习笔记。

2、指导学生听课：专心听讲，弄清教材内容，理清教师讲课条理；让学生大胆地发表自己的看法，表述思维过程；有选择地记好笔记，及时做好各种标记、批语。

3、指导学生完成作业：指导审题、分析、理清解题思路，准确表达解题过程，独立完成作业；指导学生学会自我订正作业的方法。

4、指导学生课后复习：阅读教材，抓住要点，回忆过程；指导学生整理笔记，学会知识小结；养成勤学好问的习惯。

5、指导课外阅读：掌握正确读书方法，扩大知识面。

6、指导学生自我评价：指导学生不断地对知识进行阶段性总结，全面、正确对待自己的进步和不足，强化学习动机，调整努力方向。

第九条 重视自学能力的培养

自学能力是学生今后独立获取新知识的必要条件，也是教学的重要目标之一。

1、指导学生制定自学计划，选择自学内容，创设良好的自学情境。

2、指导学生掌握自学方法，培养独立获取知识的技能。

3、引导学生品尝自学的成果，体验成功的欢乐。

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第三章 教学工作评价

第十条 学校检查教师教学常规工作，及时进行指导，是保证教学过程顺利进行、提高教学质量的重要措施。做到天天有巡视、周周有要求、月月有检查、期期有总结、年年有考核。

1、每学期第一周内，教师将学科教学计划交给教导处审查。

2、教导处进行随堂抽查备课，以检查备课落实情况。

3、教研组定期检查教学常规工作，及时提出指导意见。

4、学校领导深入课堂听课，并检查当堂教案，掌握教学情况，指导课堂教学。

5、进行学生座谈，了解教师教学和指导学生学习情况。

6、每期末评比结束，教师填写《教学工作总结表》进行自我评价，由教导处组织人员进行评价考核、填写教师教绩。

学校将此项工作纳入考核，逗硬奖惩。本制度从宣布之日起开始执行。

二0一四年九月一日

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第三篇：教学视导工作汇报材料

教学视导工作汇报材料

我校现有教学班7个，在校生305人，教师22名。一年来，我校严格遵循县教研室的工作精神，在镇教管办的关心和指导下，秉承“文明自强、团结创新”的校风、“严谨治学、争优创先”的教风、“自主好学、互助合作”的学风，坚持以素质教育为目标，以课堂教学改革为中心，真抓实干，锐意进取，教育教学质量有了显著提高。现向各位领导汇报如下:

一、狠抓教学管理，落实教学常规。

1、建章立制，规范管理。我校制定了《教学常规管理细则》、《教学教研奖惩办法》等各种教学管理制度，使全体教师工作中作到有章可循。学校建立健全教育教学管理机构，做到分工负明确，责任到人。

2、开全课程，上足课时。我校严格按照市教育局下发的课程计划开设课程、开全课时，特别注重音、体、美、地方课程、综合实践活动课程的开设，同时积极进行学校课程的开发，共开发5门学校课程,制订了地方课程、学校课程评价方案，将学校地方课程纳入正常的教学管理之中。

3、认真落实教学常规。我校按照县教研室的要求，对教师的计划、备课、上课、学生作业及批改、辅导、测试、反馈矫正等环节提出严格要求，学校建有《教学常规管理办法》和检查制度，定期对教师的教学常规进行检查，养成了教师认真备课、上课、辅导等良好的习惯，促进了教育教学质量的提高。

二、搞好校本研究，走科研兴校之路。

1、我校重点抓了“集体备课说课”活动，认真推广“自主、互助、学习型”课堂教学模式。“认真组织“听课评课活动”，倡导新课改精神。每学期组织3次校本研究活动，重点研究教育教学中存在的问题。

2、积极进行作业改革探索。我校制定了作业改革实施方案，探索各科作业的新模式，融探究性、实践性、活动性、趣味性作业为一体，培养了学生的实践能力和创新能力。我校有1篇作业改革信息在县公文传输系统发表。

3、努力探索“自主互助学习型”课堂教学模式。今年我校按照市县教育局精神，把推广“自主互助学习型”课堂当成深化课堂教学改革的重中之重，采取“走出去，请进来”的方式，加强教师的业务培训，提高教师授课水平，把课堂还给学生，全面提升学生素质。

今年我校共有5篇教学论文和随笔在《山东教育》、《黑龙江教育》、《班主任之友》、《新课程报》等刊物上发表，有3篇论文在省征文中获奖，在《当代小学生》、《学习报》、《时代学习报》等发表学习类指导文章40多篇，在“潍坊市金点子案例”评选中获一等奖，有2位教师的县科研课题结题，有14篇教学管理信息在县公文传输系统发表。

三、改革学生评价，促进学生全面发展。

1、用“成长档案袋”来评价学生。我校不单纯以考试成绩来评价学生，采取形成性评价和终结性评价相结合，既注重结果，更关注过程。用成长档案袋记录学生的点滴进步。采用多种方法评价学生，让学生尝到了成功的喜悦，使学生在德、智、体、美等方面健康、快乐地发展。

2、深入开展“小明星”评选活动。我校建有小明星评选办法，制定了详细的实施方案和计划，每学期组织一次“小明星”评选，通过小组评——班级评——学校评，层层评选的办法，选出校级小明星。同时，利用校会、宣传栏、班报等形式，宣传小明星的事迹，发挥小明星的榜样作用，推动良好校风的形成。

四、搞好“语文主题”学习实验

我校非常“语文主题学习”实验工作，精选了学科骨干担任实验教师，并制定了详细的实验计划，学校主要领导包靠这项工作，积极组织实验教师参加市、县的“主题学习”实验培训，大胆探索“语文主题学习”的教学模式，组织学生阅读“主题配套教材”，认真填写“学案”，学生建立“语言积累本”和“阅读记录卡”。通过“语文主题学习”实验的开展，学生阅读量大了，知识面广了，语文素养得到了明显提高，今年我校学生卞晓楠、杨璐、郭敏同学的作文在《学习报》、《小天使语数英》等报刊上发表。

回顾一年来的工作，我们取得的成绩是可喜的，但离县教研室的要求还有一定的距离。希望各位领导多提宝贵意见，我们将借这次“教学视导”的东风，在今后的工作中，彻底更新观念，善于钻研、勇于创新、敢于实践，为学校教育教学质量的提高再创佳绩。

2009年

第四篇：教学视导工作汇报材料

教学视导工作汇报材料各位领导：体师生欢迎大家莅临我校视导工作，教学视导工作汇报材料。同时，我们真诚地希望各位领导在了解我校教育教学工作的情况后，帮助我们发现问题，改进工作。现在，就我校教育教学及管理的主要工作简要汇报如下：我校现有教学班11个，学生723名,教职工60人。教师学历合格率97%，是一支团结向上、充满活力、开拓创新的教师队伍。过去的一年，在市教育局、中心校的正确领导下，我们全面深化素质教育，积极实践课程改革，以更新观念为前提，以提高师生素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，务实创新，不断解决教育教学中的新问题，全面提高我校教育教学质量。

一、学校教育教学工作的总体思路：在规范办学行为的同时，逐步进入以深化课程改革为载体，全面推进素质教育的新阶段。

二、主要工作：

（一）坚决贯彻省、市素质教育的方针、政策，积极转变教育教学思想，严格规范教育教学活动。

1、严格按照《省义务教育课程设置方案》开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减。严格实行“四表一致”(《教导处总课程表》、《教师任课一览表》、《班级课程表》、《作息时间表》)。课表上墙，分发到人，值日干部每天下班级核查，定期调查学生，以保证严格按课程表、时间表上课。

2、进一步规范和强化教学细节管理。一中根据《市初中教师考评方案指导意见》重新修订了有关的教育教学文件，在教师中重申备课和上课要求、课堂教学常规、批改作业常规、考核制度等各项要求。完善课前准备、课堂教学、教后反思、作业与辅导、考核五个关键环节的实施与管理。开学以来，教导处对各年级教师的备课、作业进行了多次检查，及时反馈，面对面提出整改意见，不断提高教师的工作质量。

3、着力抓好学生的“规范”教育，注重养成学生的良好习惯。依据市教育局印发的《市少年儿童行为习惯养成教育实施方案》，我校制订了我校的实施方案，建立健全了领导小组、工作小组等组织机构，认真进行了学生思想、行为、学习习惯等方面的调查工作，掌握了第一手材料。学工处召开全体师生会，认真学习《中学生日常行为规范》，公布了《一中学生行为习惯养成教育年级教育内容与要求》，下发了《致学生家长的一封信》，引起学生家长的重视，取得了学生家长的支持和配合。学工处按计划认真地开展了养成教育专题活动，加强过程管理，建立并执行定期和随机检查制度。通过养成教育，学生都能树立爱国、爱师、爱校、爱家的思想，树立正确的人生观、价值观，养成良好的生活、学习、交往、诚信、安全、卫生、健康等习惯。结合一系列的活动，我校专门召开了总结表彰大会，表彰了“一中学生行为习惯养成教育工作先进班级和优秀学生”，正确引导学生的行为习惯养成。(二)认真学习、领会《市初中教师考评方案指导意见》的精神，常规管理求创新。

1、常规管理实行“五认真”。我们依据“教”与“学”两者的的关系，明确提出了教师教学常规的“五认真”、学生学习常规的“五认真”和常规督导的“五认真”，把三者结合起来，我们习惯称之为教学常规管理的“三个五认真”,这就是我们日常中狠抓的教学常规管理的主要内容，具体内容如下：教师教学常规的“五认真”，即认真备课、认真上课、认真选编和评改作业、认真辅导、认真考核；学生学习常规的“五认真”，即认真预习、认真听课、认真复习、认真作业、认真考核；常规督导的“五认真”，即认真组织、认真指导、认真听课、认真检查、认真考核。我们狠抓常规管理不放松，为教师和学生的素质发展打下了坚实的基础。教导处立足现有条件，提倡电子备课，搜集、整理教师的电子备课材料，建立了“一中电子学案资料库”，有利地服务了教师的教学，工作汇报《教学视导工作汇报材料》。依据《市初中教师考评方案指导意见》，教导处出台了《一中作业布置与审核制度》，严格双休及假期作业的布置与审核，既减轻了学生不必要的课业负担，又促进了学生的素质发展，赢得了学生和家长的好评。

2、注重过程管理，对班级“教”与“学”双项活动实行全程监控和管理，真正落实 “严、细、实、恒”的新泰教育精神。实施素质教育的关键在于日常工作的有序、规范、扎实的引导和管理。立足我校实际，结合市局教研室下发的《教师日常上课情况登记表》，我们出台了《一中班级日志》，关注师生的考勤、上课、辅导效果、班级重大事件、学生对学校的建议等方面，由各班学生填表每天上报教导处，以此规范师生“教”与“学”的活动，了解师生的要求。开学一月后，教导处在全校学生中开展了“教师教学满意度学生测评”，及时进行了汇总、反馈，不断规范、校正教师的教育教学活动。

3、积极适应素质教育新形势，改革教学考评方案，引领教师队伍健康发展。考评的根本目的是为了更好地促进教师的发展。我们倡导多角度、多层次的评价，让干部、同事、学生、家长以及教师自己都参与到教师考评中来。暑假培训期间，教导处结合上级业务部门精神，提前酝酿，出台了《一中教学考评细则》，从教师专业发展、课堂教学水平、课程达标率、工作量、工作满意度、教学常规六个方面引导教师的发展。教导处针对《一中教学考评细则》在全校教师中进行了问卷调查，进一步修订、完善，从而对教师的教育教学工作起到了良好的导向作用。

（三）抓好校本培训，促进教师队伍的素质发展。教师是素质教育的实施者和生力军。我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形成有集体学习、自主学习、教学观摩与反思三个层面。集体学习是校本培训的重要组织形式。我们安排骨干教师到市、县听课，学习名师先进的教学经验，并积极组织教师参加各级新课程培训和各种教学观摩活动。自主学习是校本培训的重要方式。全体教师把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”，利用书籍、网络等不同途径，提升自身的文化品位。教学观摩与反思是校本培训的实践环节。我们继续开展各学科听评课系列活动，组织老师外出听课、交流学习。要求骨干教师上好研讨课、观摩课；其他教师上好公开课，对自己的教学行为进行反思，真正实现理念的更新、行为的转变。努力开发教育资源，拓展教师学习、交流的渠道。暑假培训期间，学校要求有条件的教师加入并建立个人的教育教学博客。目前为止，我校上课教师已有10人建立了自己的博客，他们积极地撰写、发表教育教学文章，为教师的培训、学习、交流提供了新的方式和渠道，走在了全市的前列。（四)在规范办学行为的同时，本学年重点深化课程改革，彰显我校课程特色。今年，我校在认真学习《九年义务教育课程设置方案》等文件的基础上，结合我校实际，在课程安排上，严格按照课程设置方案排课，不增加一课时，不减少一课时，突出音乐、体育、美术、地方课程、校本课程的开设，保证各类课程开齐、开足、开好。目前，地方课程中的安全教育、环境保护、传统文化均按要求开课，由专任教师上课。根据素质教育深化和学校发展的需要，按照综合实践活动课的要求，我校制订了《综合实践活动评价方案》、《综合实践活动安排表》，把综合实践活动分为四大块，其中信息技术、劳动技术、课题研究，由专任教师按课程表上课；社区服务、社会实践及科技文体活动由学校统一组织规划，建立了社会实践活动基地。每月一个主题，每一个主题都有教师负责组织，按照学校要求保证学生安全，保证学习效果，对学生学习进行客观评价。我校重视校本课程建设，成立了校本课程开发领导小组，出台了《校本课程审议制度》、《校本课程评价制度》、《校本课程开发奖励制度》，鼓励教师积极进行校本课程开发。目前，我校已开发的校本课程有《文明礼仪教育》、《乡土文化》，正在开发的有《学习方法》、《书法》等。其中，《文明礼仪教育》已报送教研室参加市第二届校本课程评比活动。

（五）以“达标争优，强健体魄”为目标，切实推动阳光体育运动的广泛开展，传播健康理念，提高健康水平，培养健康新人。我们认为，学生的素质发展的提高是全面、全层、全程、全时的。一中在市局的正确领导下，在全体师生中扎实开展了“阳光你我，灿烂一中”活动。教导处、艺体组认真组织，细化了阳光体育活动的内容，把阳光体育活动贯穿在学生整个教育阶段，逐步建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系。组织了竹竿舞、“易筋经”健身操、韵律操等集体活动，师生开开心心，身体健健康康。上学期，学校为促进阳光体育的进一步开展，举办了以“阳光体育与奥运同行”为主题的首届“阳光杯”活动比赛，强健了学生体魄，展示了学生自我，弘扬了奥林匹克精神，培养了学生们的爱国、爱校、爱家的精神。近期，学校积极相应上级部门的号召，开始进行了“冬季长跑”活动。各位领导，素质教育的道路任重而道远，我们的探索永不停息。我们全体一中人清醒地认识到在素质教育的形势下，工作还存在着诸多不足，还有很多新的问题和疑或需要我们解决。我们真诚地期盼着各位领导的关心、指导。新的学年，挑战与机遇并存，我们一中全体师生将继续在市局各位领导的的正确指导下，以素质教育的深化为契机，进一步解放思想，务实创新，勤奋工作，为新泰教育事业的发展鞠躬尽瘁，再立新功！一中

第五篇：珙泉三小创建绿色环保学校实施方案

珙泉三小创建绿色环保学校

实 施 方 案

（2009－2014）

环境保护是我国一项基本国策。环境是我们人类及自然界所有生物赖以生存的基础，爱护地球，维护生态，保护环境是每一个人义不容辞的责任，环境教育是学校教育不可分割的部分。争创“绿色学校”，开展环境教育，倡导绿色文明，让环保走进生活，是我们的责任，也是一种新的时尚，是社会文明和社会进步的体现。为了此项工作在我校得到持续发展，使我校的环境教育工作得以深入开展，特制定此实施方案。

一、指导思想

开展“创建市级绿色学校 构建和谐环保校园”活动，以深入贯彻落实科学发展观为指导思想，以市县有关文件精神为依据，以大力弘扬低碳环保，提高广大青少年低碳环保意识，促进广大青少年参与祖国绿化建设，形成广大师生植绿、爱绿、护绿、兴绿的良好社会风尚，打造人与自然和谐发展的绿色校园为目标，使我校成为营造文明、和谐、绿色的校园。

二、活动主题

创建市级绿色学校 构建和谐环保校园

三、组织机构

成立创绿领导小组，负责绿色环保学校工程的实施。

组长：孙守东

副组长：彭正春袁仕均

成员：李云宗谢小明曾灯富袁其江及各村小负责人和各班主任，四、工作目标

（一）通过开展创建绿色环保学校工作，进一步规范学校各项管理工作，增强师生的环保意识，在全面实施素质教育的过程中，以深化环保教育为载体，以传授“绿色”知识、启迪“绿色”思维，培养“绿色”品质，灌输“绿色”观念，养成“绿色”习惯为目的，促进学生的全面发展，全面提升学校的文化品位，文化底蕴，创建可持续发展的绿色校园。

（二）通过开展丰富多彩的创建活动，进一步加强学生环保教育，培养环保意识，提高环保能力，使学生达到“三个知道”和“两种感受”：

1.“三个知道”：

（1）让学生知道我们呼吸的空气、饮用的水源、赖以生存的土地、沐浴的阳光、看到的秀美的山川、身边的花草树木都是自然环境的一部分；

（2）让学生知道我们身边的哪些行为是对自然环境的破坏行为；

（3）让学生知道大气、河流、海洋、土地、矿藏、森林、草原和各种生物构成了我们生存的自然环境。

2.“两种感受”：

（1）让学生确实感受到是地球养育了我们，地球只有一个，从而增强爱护地球、保护地球的责任感；

（2）让学生确实感受到是清新的环境和可爱的动植物给我们带来了美好的生活，从而形成保护动物、爱护植物的自觉行动。

（三）以校园文化建设为突破口，加大投入，实现校园内部的绿化与美化，实现净化心灵的目的。

五、工作措施

（一）强化学校环境建设，充分发挥环境的育人功能。

1．完善校园环境建设规划，充分挖掘校园中的可绿化资源，补花草树木，美化校园。

2．要在校园内的各种植物标安装解说牌，使校园成为开放式的植物园。

3．把净化、绿化、美化、文化校园工作作为一项重要工作来抓，把学校的绿化带，公共活动区落实班级责任制。并做好学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，消灭“四害”，给学生一个优美的校园环境。

4．重视校园文化建设，校园内挂设统一的绿色标示；张贴环保标语等；各功能室、教室布置有环境教育的宣传文化，学校走廊布置成为展示学生特长作品及环境作品的特长展示廊。

5．橱窗、广播站等宣传阵地增设专门的“环保绿色宣传”栏目；校园网开设“环保网站”；

6．节水、节电，节约纸张，提倡简朴。校内设垃圾箱。

（二）发挥教师在环境教育中的主导作用，提升办学档次。

1．结合学校师德、师风建设，在教师中开展环保知识讲座，提高教师环保意识。

2．教师要在课堂教学中有机地渗透环境教育，在教案中体现环保意识，开展环保教案征集活动，把环保宣传落实内化为教师自觉自愿的行动。

3．有条件的情况下选派教师参加市环保教育培训活动，提高教师环保教育能力，树立环保意识。

4．加强实验室、书画室等专用教室的管理，充分发挥其功能，有效地推动学校环保教育工作。

5．加强三结合教育，把学校的环境教育渗透到家庭，通过学校环境教育带动每一个家庭，使整个社会共同参与环保，形成环保意识。

（三）以学生为主体，精心组织，多渠道开展学生环保教育活动，深化创绿工作。

1．课堂渗透环境教育。各科组要认真做好计划总结、在落实教学课堂标准的同时，要充分挖掘课堂的环境教育资源，向学生传授环境保护知识，使学生懂得环境对人类可持续发展的重要性，学会关心社会，关心他人，关心人类的生存环境。

2．在综合实践课程和研究性学习中设环保专题，利用网络开发学习资源，开展专题性环保作品展。

3．利用班会、团会、升旗仪式等多种形式的开展环保教育活动。

4．充分发挥学校校园网、广播站、宣传栏等宣传阵地的作用，向学生大力宣传环保教育工作，班级板报、学校宣传栏定期宣传环保知识。

5．组织学生开展环保专题活动，如环保知识讲座、清洁美化校园等，把环保意识落实到学生的日常行为当中去。

6．倡议学生环保从我做起，从身边小事做起；每学期开展“环保专题活动”一次；在校园举办环保作品展一次。

（四）认真做好档案的整理收集工作

1．各班、各办公室要统一做好档案资料的收集、整理、上交工作。

2．档案资料要做好归档、汇编工作，注重形成系统性、规范化的资料档案；

3．宣传组要注重采集、整理师生开展环保教育活动的图片，制作成专题课件。

（五）奖惩制度

1．凡在争创市级“绿色学校”工作中做出突出贡献的班级和个人，学校将给予表彰奖励。

2．工作中，有明显失误，未完成任务或经学校两次及以上督促才完成任务的，按照学校考核中工作任务完成情况处理。

六、做好总结和归档工作

1、校园绿化规划图，树木、品种、数量及相关资料要建立规范的管理档案。

2、收集整理好师生开展生态环保教育的活动图片、影象资料。

3、活动结束后要进行总结。对活动中表现突出的单位和个人，将进行宣传表彰

珙县珙泉镇第三小学校

2009年9月1日