第一篇：我读书我快乐我成长

我读书我快乐我成长

人民路学校四一班冯潇颍 高尔基说得好：“书籍，是人类进步的阶梯。”是啊，博览群书能使人智增百倍，生活中如果缺少了书，就变得枯燥乏味。因此，书是人的一生中不可少的精神食粮。

我的妈妈是一位老师，非常喜欢读书，受妈妈的影响，我从小也喜爱看书。小时候，识字不多，就常听妈妈讲书上的故事，我听得非常有趣。当时，我就想：要是自己也能读书，那该多好啊！于是，能识字、会看书就成了我内心最大的愿望。记不清有多少次，只要看到大人在看书，我也就会捧着一本儿歌书，装模作样地逐个指着字，高声朗读自己早已背得滚瓜烂熟的儿歌。功夫不负有心人，在幼儿园老师和爸爸妈妈耐心的教导下，慢慢地，我也学会了许多生字，可以自己一个人念陌生的儿歌，看较短的故事，内心的激动可想而知。

进入小学，就好象进入了书的海洋，学校要我们天天都读书，老师也在不断地指导着我们读书的方法。一年级，利用课余时间，我背会了《三字经》、看了带拼音的《水浒传》、《西游记》等，二年级，我让妈妈给我订了学生版的《读者文摘》、儿童版的《意林》，等，三年级，我开始阅读大量的世界儿童文学，上了四年级，我读完了全册的《感恩故事》，在书中，我学到了知识，充实了自己，让自己越来越聪明；在书中，我学到了善良，知道了人要多做善事，不做坏事，要知道感恩；我书中，我学到了责任，知道每个人都有自己的责任，我们的责任就是好好学习。

如今，已上四年级的我，摆在书柜里的书有将近三百本了。一本好书，就像一座宝藏，有着无穷无尽的知识财富等你来发掘；书中的好文章，就像一盏盏明灯，照亮人生的路„„

我爱书，我更爱读书！我身边的一本本好书正伴着我快乐地成长。1

第二篇：我读书、我快乐、我成长

我读书，我快乐，我成长

202_级3班王涌钢

俗话说：书山有路勤为径。是啊，只有刻苦学习，发奋读书，才能让这些科学文化知识充实我们的头脑，丰富我们的双翼，将来成为国家的栋梁之才。儿时的我在“锄禾日当午，汗滴禾下土”的诗歌声中长大，每次拿起书，看着那毫无生命的文字，我总是喊没意思，读书是最令我头痛的事情。渐渐长大了，我慢慢意识到了读书的重要性，也从读书中获得了无穷的快乐并渐渐得以成长。读《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运祈祷过；读《狼牙山五壮士》时，我曾为五壮士的悲壮流过泪；读《钢铁是怎样炼成的》时，我为自己拥有健康、强壮的身体感到无比幸福。我已深深的陶醉在了书的海洋里。

书籍，把我带到了历史的长河里。在书中，我认识了宁死不屈的文天祥；认识了爱国将领丁汝昌；认识了为民服务的雷锋；认识了少年英雄王二小„„在他们身上，我懂得了“舍生忘死”的意义。也因为读书使我明白了“有国有家”的道理。书籍，把我带到了诗歌的海洋。古代作家精心创作的诗、词、曲里那优美的语句，让我深刻的体会到了我国古代文学博大精深的内涵，也被祖国那悠久的文化史所深深的折服。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。读书，丰富了我们的知识；读书，增长了我们的见识；读书，也充实了我们的生活。是书籍，给了我知识；是书籍，给了我乐趣；是书籍，让我得以成长。所以我想说：“我读书，我快乐，我成长！”

点评：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”小作者抓住这一真理，思绪傲游于“历史”、“诗歌”中，直抒胸臆，让读者与之共鸣：“读书、快乐、成长”。

第三篇：我读书我成长我快乐

我读书我成长我快乐

——连云港市浦东小学读书节活动方案

一、指导思想

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。“书是人类进步的阶梯。”“书是全世界的营养品。”在和煦的春风中，我们迎来了浦东小学第四届读书节。通过“读书节”活动，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，拓宽学生视野，引导学生从中认识“真、善、美”，树立正确的人生观、价值观，提高学生的人文素养。

二、活动主题

让书香弥漫校园，让书韵浸润人生

三、活动目的1．培养良好的阅读习惯，提升学生综合素质。

2．激发师生阅读的兴趣，引导师生从“阅读”走向“悦读”。

3.在浓郁的读书氛围中多读书，读好书，体会读书的乐趣，体验“我读书，我成长，我快乐”！

四、活动时间

202_年3月3日——202_年5月31日

五、阶段安排

第一阶段：启动阶段（3月)

1.读书节开幕，确定方案，明确任务。

2.营造良好的读书氛围，让校园的每一个角落都充满浓郁的书香。

（1）校园氛围创设：以“每一面墙壁都会说话”、“每一句格言都能‘润物细无声’地影响学生”为指导思想来布置学校教室内外墙壁上或楼梯上的读书格言、名句、诗句，让学生置身于富有诗意的格言警句的熏陶之中，耳熏目染，使学生的言行也富有诗意；大屏上每天更新读书名言、读书方法等。

（2）班级氛围创设：各班美化图书角，图书的数量不少于60本（学生自带）。书两个月更换一次，使图书能时时更新。每个班级在墙壁或黑板开辟有关读书的栏目，如““诵读园”、“每日一背”、“今日推荐”等，其中必须要有“亲子阅读”这一栏。

第二阶段：实施阶段(3月－5月)

1.各班制定读书计划。

2.每周一次的好书推荐（升旗后），（三至六年级）推荐与年龄特点适宜的书籍，选取那些贴近学生生活和经验的书报，使学生在阅读时易于领悟和感受，提高阅读兴趣。形式可以是书刊，也可以是手抄报。

2.朗读比赛（3月中旬）

（1）参加对象：一至六年级学生美文朗读比赛，各班选出2名选手参加比赛。

（2）朗读内容自选。（语文教师负责，少先队组织评比）

（3）一次书签、作家卡片制作活动。（三至六年级学生）

指导学生把优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。每班选送5张参加评比，并将一些优秀的书签由学校统一汇集成册。（美术教师负责，教导处组织收集评选展出）

4.手抄报比赛(3月下旬)（三至六年级学生）

（1）内容必须是以书为主题的一些名人读书故事、读书格言、好书介绍等；

（2）每班推荐5张手抄报进行比赛。（班主任负责，教导处收集评选展出）

5.主题班会——师生经典诵读、课本剧„„以表演的形式展示读书的成果。（各班主任）（4月上旬）

6.优秀读书笔记传阅、欣赏.之后每班级择优上交5份,4月20日前交教导处。（采用学校下发的统一专用纸)（四至六年级学生）（各班主任）

7.“与好书相约”教师读书论坛（3月下旬）（教科室）

全体老师在读书过程中，都要把自己的读书心得记录下来，以备读书沙龙用。

8.亲子共读活动（每班级上交5寸的亲子阅读照片5张，电子稿一并上交，发到邮箱lygpdxx@163.com。4月2日前交教导处）

（1）向家长发放一份“亲子共读倡议书”。（3月上旬）

（2）读书节期间与家长一起逛一次书店，同读一本书，撰写亲子阅读征文。（4月上旬）（一至六年级学生和家长）

第三阶段：总结评比（5月底）

1.评选学校 “书香班级”、“书香家庭”等。

2.评选学校“小书虫”。（每班级按照班级人数5%评选）

3.召开总结表彰大会。

4.举行读书节闭幕式。

七、组织领导

领导小组组长：梁华副组长：赵斯可刘开岭

工作小组组长：徐昌国副组长：孙艳徐德英

工作小组成员：冯根彦路加荣杨维莉殷晓梅陆云史翠婷王荣陈青青

营造书香校园，让灵动的心自由地翱翔于书山学海之间。让读书成为习惯，让学习成为乐趣，让我们成为知书达理的儒雅少年，浦东小学人。

连云港市浦东小学教导处202_年2月25

第四篇：我读书我快乐我成长

我阅读，我快乐，我成长

书是人类进步的阶梯，是我们的良师益友。阅读一本好书，不仅能增加课外知识，还能开阔人们的视野，启迪人们的智慧，陶冶人们的情操。

我爱读书，每次发现自己喜欢的书，便非常兴奋，宁可放弃与小朋友一块玩游戏，也要一口气把书读完。有书陪伴的日子，我充实，快乐，振奋！

我虽然只是一个三年级的小学生，但我平常爱好读书，在读书当中，它让我学会了不少知识，收获了不少快乐，在读书时，书籍似乎把我带到了一个快乐的世界，一个知识的海洋。于是我迷恋上了读书，迷恋上了这里面丰富的知识。

我平常最爱看《爱丽丝漫游奇境》、《爱的教育》、《木偶奇遇记》、成语故事、童话故事、寓言故事、世界文学名著等书。这里面的知识真是丰富多彩，让我看了还想看，像总是看不够似的。在这里面她教我写作文，教会学会帮助人。我每次读书都很快乐，那种快乐的滋味，像喝了蜜一样甜。让我在知识的海洋里，感受到了学到知识的快乐，那知识的世界真是一望无际，永看不到边。从中我明白了“路是走不完的，知识也是学不完的。”

每次我读书都感到很轻松，在读书当中，我会偷偷的笑，笑里面可笑的句子、动人的情节、感人的故事以及自己学到的优美的句子。我有时也会偷偷地哭，哭里面感动的人和事。在读书时，我还记下了

里面许多优美的句子，有时有些句子是不容易理解的，我就多读，因为“书读百遍其义自见”，再不懂的句子，我就向爸爸妈妈请教，向老师请教，然后再记在好词好句积累本子上，以备后用。

读书让了我学到了很多知识，感受到了好多的快乐，丰富了我的生活，开拓了我的视野，同时也让我收获了许多。啊！我不由地喊出：“我爱读书，读书真是让我快乐无比！是书让我丰富了阅历，给了我启示，给了我力量。使我增长了见识。我想：书是人类的良辰益友，我以后和书将永不分离。

书籍增长了我的知识，教会我做人的道理，给了我前进的动力。我以后还要阅读更多的名著，让自己的童年过得充实、有意义、有价值。相信这些好书会伴随着我，快快乐乐地走向多姿多彩的美好未来。

第五篇：我读书 我快乐 我成长

各位领导老师们大家好：

我是沙河营小学的李颖新。

今天我演讲的题目是,《我读书 我成长 我快乐》。

有人说读书是一种浸润，洗去一身的疲惫，留下满腔书香；也有人说读书是一种享受，享受阳光明媚，享受空气清新；而我却要说，读书是一种成长，使我迈向成功彼岸，体验快乐感受。苏霍姆林斯基说过：“真正的教师必须是阅读的爱好者。”而教育本身就是一本书，它用无声的文字印证了文明的进程，以不断生成的理念彰显了精神的升华。教师就是一支笔，只有具备丰厚的文化底蕴，才能描画出知识的浩瀚。因此，教育是知识的教育，教育是创造的教育，教育是教师与书籍共同谱写的教育。

作为一名教师，他的职业特点决定了，我们只有通过读书，才能是自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。我们常说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水，但一桶水如不再添，也会有用尽的时候。记得刚刚踏上讲台时，虽然凭着自己的满腔热情，却不能讲出一节向名师那样激情肆意、轻松自如的课。可当我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》时，使我深深地懂得：教师教育素养正是取决于：“读书 读书 再读书。”我开始以自己的实际教学为基点，读各种各样的书，在书中找到了自信，教学的底气，更让我走出了工作中的失落与迷茫，是读书，促进了我的成长。

作为一个多次荣获优秀班主任称号的我，在工作实践中我深深体会到，担任班主任工作更要多读一些有关教育学，心理学方面的书籍。如《发展与教育心理学》，让我明白了学生的成长过程，各个年龄阶的学生在思维，情感，认知等方面的发展的不同水平，可据此来结合学生的具体情况，选择合适的教育策略，这样才更容易了解学生、亲近学生和他们建立深厚的感情，是这些书籍，让我牢记：教育的根本在于人格的塑造。

教学工作中，除了在课上指导学生读书，课下还给学生推荐了不少课外读物，每次带领学生们去图书馆看书时，学生们都高兴地手舞足蹈，有时还和学生们一起享受读书的快乐，学生写的优秀的文章或段落，我还给他们打成电子稿，上传到小学《快乐作文》报刊，有的还刊登出来了。这样一来，更激发了学生们读书的欲望，我望着他们那洋溢这快乐的笑脸，心里自然是幸福的，这都是读书给我的启发。

由于学校的需要，去年9月我又担任了全校的美术教学工作。对我来说，这无疑又是一种严峻的考验，在实践中，我深深的感到：光靠爱好美术，是行不通的，除了认真研究教材教法，学习大纲外，更多的时间则是搜集资料阅读有关的书籍，以此来丰富自己的头脑，提高自身的业务水平。

回首走过的岁月，是书籍伴随我度过了一个又一个春华秋实的美好时光，是书籍给我带来了智慧和力量，是书籍让

我在成长中得到了快乐。亲爱的朋友们，让我们一起读书，一起享受读书的快乐吧！我的演讲完毕，谢谢大家。