第一篇：李莹陪护感想

互换位置让心走的更近

为了迎接一年一度的五一二护士节，我院开展了“我做一天陪护”活动，让我们当一天家属，体会一下作为家属的感觉，让我们能更加明白家属的心里，能更好的体谅家属，站在彼此的角度想问题，减少护患之间的问题，更好的做好我们的本职工作。

今天我做了一天的家属，站在病人家属的角度，我深刻的体会到一种期盼，期盼病人快点好起来，体会到一种急躁，面对任何事都没有耐心，体会到一种枯燥，面对沉闷的病房的乏味。现在站在患者家属的角度，有些事并不是像我们想的那样简单，也许对于我们来讲很容易的一件小事，对于家属来讲由于紧张无论你怎样讲解他都听不懂，例如:护士每天的工作量很大，有时并不能像要求的一样经常巡视病房，这是我们就要依赖家属，患者家属发现病人滚针了来找护士，我们就告诉他，你先回去把点滴管闭上，我马上就去，这时家属就会问你一句，护士我不会啊，怎么闭啊，你快点来吧，你赶紧的，通常这时我们就很无奈，我们就会想这有什么难的啊，多简单的事情啊，可是我们忽视了一个问题，人在紧张的时候思维有时是空白的，面对这样的问题就需要理解了。面对病人的病情和枯燥的病房，我想任何人都不会有任何好心情的，那种焦躁烦闷的心里，当了一天的陪护之后我才知道。

我们总在说一件事护患之间的矛盾，我们为什么会产生矛盾呢？其实很简单，因为我们缺少沟通。凡事都讲一个沟通，沟通到位了，彼此之间相互理解，作为家属人家会说“这护士一天真不容易啊，护士

你别急慢慢来，这护士真好天天都乐呵呵的……”而对于我们来讲我们会说“这是我们应该做的”，相互理解之后矛盾自然就少了。

护士每天的工作量很大，面会众多的患者，面对各种各样的疾病，面对枯燥繁重的工作，面对抢救病人时的惊心动魄，不是我们不想露出笑脸，而是压力太大，面对众多的问题，这就需要我们自身调整好自己的心态，时刻保持微笑，中国有句古话：伸手不打笑脸人，面对你的热情面对你的笑容，别人只会觉得护士容易接近，平易近人，他的需要得到满足，相互理解之后，工作就变得简单了。

当了一天的陪护，我更能理解病人和家属的心情了，而在和家属聊天的过程中，我也把我们的心情告诉家属，其实有时我们并不像他们认为的那样，他们也理解了我们，所以，不要总说护患之间是天敌，其实我们也可以做朋友的。

第二篇：李莹感想

在不断学习中成长

这一次有幸能够跟随新区的德育主任，班主任前往天津参加班主任工作的培训交流，让我进一步学习到了班主任工作的许许多多经验，而正是这些经验的汇聚交流，让我不断总结自己，提升自己，运用到班级管理中。

下面就把自己外出学习到的经验，和感悟结合自己平时点点滴滴所做的工作，做一个简单汇报：

感悟一：主题鲜明，贴近生活

这一次的班会课展评的主题是诚信，诚信大到国家，社会的诚信，小到个人，朋友间，对父母老师的诚信。在有限的时间里，越贴近学生生活的主题，越能引起学生的共鸣。比如这次班会课中《朋友有信》，柳州的万雨老师就是通过一个很小的切入点，林林发现好朋友作弊了，但是好朋友祈求林林不要告诉老师，这件事上，面对友谊和诚信的两难问题教给孩子们怎样正确对待朋友之间的诚信。

通过学习，我更深入了解到主题班会的目标应该明确、具体、适度。一次成功的班会肯定是能解决学习、生活中的实际性问题。

而结合到初中部的实际上，我们初中部在熊飞主任的带领下，把主题班会扩展到学生日常生活的方方面面，形成了德育主题教育月，每月结合学生实际确定一个主题，我就结合这一主题开展自己的班会课。比如在初中入学初为了锻炼孩子们的与人相处的能力，我开展过相处与沟通的主题班会《爱，需要沟通》教给孩子们怎样正确和家长沟通，升入初二，结合青春未来主题活动月我们正好遇上刚刚考完月考，我开展了《我的未来不是梦—月考分析》的主题班会

感悟二：形式多样、学生主体

主题班会的活动形式应该有别于平时的文化课模式，不能是班主任的“说教课”。班会活动应该组织灵活，形式新颖活泼，才能在寓教于乐中让学生乐于接受，而不是单纯的灌输思想。

这次诚信主题的班会课上，很多老师都运用了丰富的形式去提高学生的积极性，比如王震老师通过辩论赛的形式让孩子们在辩论中理解应不应该抄作业的问题，我发现孩子们特别喜欢这种形式，都积极参加，一来可以提高学生的表达能力，二来可以展现自己的才华。另外，游戏也是一个很受学生欢迎的形式，来自北京的郭锐老师组织孩子们通过搭人桥的游戏理解了人与人相互信任的重要性。王震老师通过嘴巴手指不一样的游戏引入课题，让孩子们生动形象的理解了手口不一的难处。还有小品，记者采访，诗歌朗诵等形式，这些都让我感悟到，其实班会课的主题在于学生，只有调动学生的积极性，才能让学生积极参与其中，达到较好的教育效果。

通过观摩，我发现这些活动不是纯粹的娱乐活动，而是渗透着教育目的的活动，是用娱乐的形式给同学们的生活增添色彩，在娱乐的过程中让参与者学会战胜自我、展示自我，逐步增强信心和勇气。

回忆起自己以前，也搞过类似的活动，比如在初一入学同学们还不熟悉的时候开展过班级的节目表演活动增强孩子们的凝聚力，比如每个月我们都对宿舍，小组的表现进行小结，总结上个月宿舍分最低的宿舍，惩罚就是表演节目。孩子们也很乐于接受。还有结合当月的纪律教育两班合作，开展过自律和他律哪个更重要的辩论赛。

感悟3.素材积累、避免说教

班会展评中，我发现很多老师都不约而同会运用到视频，文字材料等方式去渗透思想，这就避免了单纯的呆板的说教形式，比如有一个老师截取新闻片段，选择徐砺寒刮花人家的宝马，却诚信的留了字条的视频让学生感受到社会上的确还有很多诚信的榜样。

王家文：最好的素材不是文字，而是歌曲、视频。这周你用了视频，下周你就用文章，用对联，再用音乐，再用墙报

在班会课上使用多媒体给学生播放一些与本次班会主题有关的图片（如不文明行为，感人事迹、精彩动漫„„）后再提出问题引发学生深思，与此同时还可播放名人讲话视频，用名人名言达到教育和激励的目的。

这些活生生的例子，让我发现素材班会的重要性，其实不需要老师的苦口婆心的说教，只需要一段感动学生的视频，便能起到震撼他内心的作用

这点我也是深有体会的。

为了鼓励孩子们认真学习，我给他们放过高三的师兄师姐们的毕业纪念视频 <大家走过>通过《变形记》的观看让孩子们懂得感恩和学习的重要性.作为语文老师，我平时还搜集了很多我觉得能够激励孩子们的文章：比如《花开不败》，《我们都不是神的孩子》。这些都是我平时在上网，看杂志中搜集到的，熊主任说的一句话对我很有启发：平时注重积累，需要用到的时候信手拈来。

感悟四，潜移默化、思想引领

通过学习，我感悟到 班会课的作用是思想引领，而不是一味的灌输。通过潜移默化去带领学生往你期望的方向走。而班主任的作用也正是如此，注重思想引领比一味的批评教育更重要。

初中部每个月都会结合学生实际进行相关的德育主题教育月，在活动月的氛围下，班主任结合班级实际每月每月上一次主题班会课，看一场相关的主题电影，每天晚上唱励志歌曲，每月末的表彰大会。通过这种全方位的潜移默化，来达到教育的作用。

我发现，这些活动孩子们乐于参加，也能在无形中把我们要正面引导孩子们的一些东西通过潜移默化的方式让孩子乐于接受。在唱班歌的时候，班里的孩子们起立，放下手中的工作放声高歌，每月末初中部为孩子们一个月来表现突出的孩子评奖，我们班的孩子特别在意自己能否获得其他同学的认可，都积极表现，希望能在月末的时候得到老师同学的认可。一个班一个月评三名同学，评选出来的学生赋予他称号，比如文明礼仪之星，纪律之星，合作之星等。为他们写颁奖词，邀请家长来参加孩子的颁奖典礼。

在这种氛围和竞争中，我看到我们班孩子们的那股向上的精神。同时我把他们的这些称号放到期末的评语中，放到每周德育表的通报表扬中，更强化了孩子们的积极性。让孩子们每个月都能够有所收获。

感悟五，环境熏陶，氛围育人

这次的班会课展评，我发现有些老师的做法让我有启发，在班会课的尾声，有老师为了让孩子们都进行思考和感悟，为孩子们发了很多五颜六色的便签纸，让孩子们结合这节课写上自己的感悟，写完后贴到黑板上。我发现，其实这个也可以跟班级的文化角的建设结合起来，既美化班级环境，又营造了一个良好的班级氛围。

回来以后，我结合我们班的月考分析班会课，让孩子们写上的自己身边最努力的同学，通过让孩子们观察分享别人的努力，去对照自己，并把他们贴到后面，形成文化角。除了这些，还有让孩子在自己的桌面上写激励励志格言，写自己的期中考目标等等。环境的熏陶，让孩子在这种乐学的氛围中不知不觉的形成一种学习的动力。

我还关注到班会课展评中有一个班级，他们用小组的形式开展活动，但是他们的小组不是简单的第一组，第二组，而是每个小组有着自己独特的名字

。这个让我联想到我到昌乐二中去学习的时候他们也利用小组合作的形式化整为零。

我在上学期的时候也让他们为自己的小组取名，定组训，小组内分组长，各项班级活动都以小组的形式参加。当他们叫上来一个个一个个充满个性和创意的名字，把它们写在黑板上，并把对小组合作学习的评价及时标在组名下。看到他们人人为组的荣誉而去积极参与、群策群力时，也不由得为他们这种团队精神所感染。

我把小组的这种合作进一步量化，形成了我们班独特的制度---德育表。每个孩子每周在班里的行为都会量化成德育分的形式，而德育分又跟孩子们的小组分数相关，到月末，小组评比就出来了：小组最低分表演节目，小组最高分有冰淇淋吃。在班会上，一边吃着冰淇淋，一边看着表演节目，对孩子们来说是巨大的诱惑。

因为我们是寄宿的孩子，需要老师和家长的多家沟通，但是毕竟条件有限，不可能每个星期班主任都跟家长具体沟通孩子的在校情况，我就运用了我们学校文印室的优势，每周为孩子们打印德育表，发到家长的手中，当周孩子们各项表现，都会呈现到家长面前。孩子们每周在德育表下方写自己当周的表现总结，家长们为自己的孩子写上几句评语，我觉得这是很好的家校交流的方式。

感悟六：专业成长，不断学习

观摩优秀课例是最直接的学习的方式之一。通过此次学习，我更清楚的意识到自己的教学之路才刚起步，有很多的不足的地方需要改正，还有很多技能需要学习、锻炼。每一次的学习，都让我有着不同的收获，我发现自己在专业成长的道路上，仍然需要不断的不断地向前辈学习。像同行学习，只有不断的学习其他老师的经验，不至于闭门造车，及时改正自己的不足，改良班主任的管理，让我在班主任工作上取长补短，让班级管理越来越顺利。

第三篇：陪护感想

陪护的感想

最近医院在实施一个活动——“作为一个病人或病人陪护的感想”也就是想让我们换位思考一下，从心底感受一下当病人的滋味，使我们的工作能更进一步。我们护长也给我们一天时间亲身感受一下当病人或者病人陪护。

因为有一天时间，所以我就去看望正在住院的奶奶，刚好顺便照顾一天。奶奶因为发现乳房上长了一颗黄豆大小的东西然后去县医院检查，检查结果一出来发现是浸润性Ca必须做手术，幸好早发现还没有转移，毫无质疑——手术！虽然自己也在医院上班对这个环境应该是再熟悉不过了，但是在县医院呆了一天还是所见颇多，所想亦多„„

记得那天发清单我就迷惑了，因为奶奶术后皮瓣下留了一个引流管，而清单上就记了四个引流袋一个负压吸引球，后来我去找主电班的人他说帮我减可第二天清单上却不见减的数目；因为自己也是干这行的所以消毒灭菌方面敏感一些，记得一个护士过来换瓶加了药却不见瓶盖上有络合碘消毒的痕迹，然后我就说了一句你们消毒了吗？那个护士却什么也不说就走了，当时我心里确实不爽觉得她对病人怎么这种态度，可我还是忍了；还记得下午我去街上买东西，走之前一个护士过来量体温，我就帮奶奶夹好后跟她说不要动等下护士会过来收，然后我就出去了，回来却发现一个护士在对奶奶大声说话，我就纳闷了以为出了什么事，了解后才明白原来护士没及时来收奶奶也不记得了就爬在床边把体温表打坏了，我说打坏就打坏了等下买一个不就得了，而她却说：叫她别动她要动必须再买一个，体温必须要测。体温要测我明白，重新买我也愿意，可是这种说话的语气却让我厌恶！总之，那天我却对那些“白衣天使”们产生反感！

发生的种种事件让我感概甚多：虽然县级医院条件、护理管理等方面比起三级医院还是有一定的差距，但是从这里也可以看出中国的人性化管理还是在初级摸索阶段；护患关系不能融洽我们还是有很大的责任,在尊重、沟通、照顾等方面还是没有让病人满足。在与病人沟通交流的过程中，不要只是简单的说教，要更多运用你的动作影响病人，多用“无声的语言”与病人心灵贴近，这样更有利于护患的沟通。不能为了沟通而沟通，护士要自觉提高综合素质，才能做到有效的沟通。

护患之间有效的沟通将会产生良好的护患关系，促进各项护理工作的开展，要用心去交流。万事因“情”而生，“心有多大，舞台就有多大”，态度决定一切。是啊，没有一颗关爱病人的心，设身处地为病人着想，怎能掌握病人心理、病情，又如何掌握沟通的技巧呢？有了爱心，才会有温和的语调，才会有体贴的触摸；有了真情，才能始终保持一种热忱的态度，才能安静地倾听病人的诉说，才能与病人产生亲和力，才能让病人信任你并主动配合治疗护理。起到事半功倍的作用。

回想起来，自己也是一名“白衣天使”，可能在护理病人中也存在不足，但是在以后的工作中我更加会设身处地的为患者着想，使医患关系更加和谐，做一名称职的白衣天使！

第四篇：陪护感想

陪 护 感 想

最近医院在实施一个活动—“作为一个病人陪护的感想”也就是想让我们换位思考一下，从心底感受一下当家属陪护的感觉，使我们的工作能更进一步，我们护士长也给我们一天时间亲身感受一下怎样当陪护。

3月18日的清晨八点半，我走进232病房，一进病房迎来的就是个热情的奶奶，我忙跟奶奶解释道：“奶奶，我是这个科室的护士，但今天我就是您的家属，由于您家是新入院的，可能有很多事不是特别清楚，有什么事都可以让我去做”。奶奶听后很高兴的说：“好啊！有人帮忙当然是好事”。232病房住的患者是赵海山爷爷，爷爷在家时感觉心脏不舒服，家人便送到医院做检查，检查结果是冠心病，家人焦急的为其办理住院手续，我也在帮忙铺床单被罩。爷爷的家属来了很多，子女和老伴都纷纷赶来，孙子和孙女也来到医院看望爷爷。爷爷躺在病床上准备输液，由于护士静点来的有些慢，我看出爷爷的家属不是很高兴，这时叔叔不耐烦的说：“怎么这样，打个点滴也要等这么久，这什么医院啊”。我深知护士的工作流程，便笑笑对叔叔和家人解释由于患者特别多，护士收完药后会及时来为爷爷处置的，大家都很着急，我们应该互相理解。赵爷爷的家属听后去走廊看了看医护人员紧张的步伐貌似明白了，表示也理解医护的忙碌和紧张。但就是着急想让爷爷早些用药尽快做治疗。其实，无论是工作还是生活中有很多事情都是需要良好的沟通的，如果责任护士处置患者前能来病房跟家属沟通解释一下状况可能会避免很多不必要的误解和麻烦。聊天中得知爷爷的子女发展都很好，家庭条件也不错，都很让老人省心，奶奶的身体也很棒，家里唯一担心的就是爷爷的身体状况。这次住院爷爷的状况更糟糕了。午饭前我们都在讨论着爷爷的病情，突然我观察到爷爷身体出现了抽搐，我吓坏了，赶紧跑去找医生，医生来后为爷爷做了检查，调整了静点药物的顺序来缓解爷爷的症状。过了一段时间，爷爷身体慢慢平稳了，我洗了毛巾为

爷爷擦擦脸，给爷爷到了点温开水喝，爷爷冲我笑了，虽然他没有说什么，但我知道爷爷肯定是感觉没有那么难受了。我扶爷爷躺下时爷爷对着我耳边说了句：“姑娘，我要吃馅饼，馅饼”。屋里的家人听到后都会心的笑了，说爷爷是个老小孩，我下楼去给爷爷买了馅饼和水果，我想让爷爷吃的清淡点，多吃些水果对身体有好处。爷爷看到我买回馅饼时很满意，开心的吃了三个。看着爷爷吃的很香的样子我也很满足。吃过午饭后爷爷就躺下休息继续打点滴了，我一直守在床旁，爷爷的家人都说我太紧张了。家人多我不必这样。其实他们不知道，爷爷第一天住院状况不稳定我守在床旁可以及时观察到爷爷的需求。但是我没有说太多。因为我怕他们太紧张，爷爷的家人都很好。看着爷爷来回的翻身，叹气，我猜爷爷是躺累了，平日里咱们都会想着如果给我一天休息时间，我一定躺一天睡一天，但真的躺一天时就会觉得真的很累很乏力，躺不住。更何况爷爷年龄大了，身体还不舒服。所以我隔一段时间就会协助爷爷轻轻的翻身，静点期间责任护士也很负责任的来巡视病房，看看静点状况和爷爷的状态。四五点钟时爷爷的静点顺利结束了，我也结束了我这一天的陪护，我和爷爷奶奶还有其他家人告别。他们都很感谢我这一天的陪护和所做的一切，这也让我心里有了不一样的温暖。

通过这一天的陪护让我感触良多，受益匪浅。晚上躺在床上回忆这一天的陪护经历感觉历历在目：奶奶的淳朴善良，家人的热情。这一天不仅仅是陪护，我也真切的体会到了做家属的需求和感受，多想为病床上的爷爷做些什么减轻疼痛，可那时唯一能做的就是陪伴。心里一切的希望和寄托都在医生和护士身上，所以请医护人员不要吝惜你们的言语，多为他们解释些，多和他们沟通些，多听听他们的需求，尽我们最大的努力去治愈他们身体的疾病，用我们的微笑和细心责任心去减轻他们心里的顾虑。陪护期间观察到我院办理住院和交款时等候时间过长，虽然我院已经设置了多个窗口，可还是无法满足日益增多的患者量。每次经过时都会看到长长的队伍。我相信这在不久的将来会变革的越来越好越来越人性化。自己也

是一名护士，以前一直想着怎样把工作做好，不出差错就是完成了工作，却很少去关心患者的生活和需求。护患关系不能融洽我们还是有很大的责任，在尊重、沟通、照顾等方面还是没有让病人满足。在与病人沟通交流的过程中，不要只是简单的说教要更多运用你的动作影响病人，多用“无声的语言”与病人心灵贴近。这样更有利于护患的沟通。自己也是一名“白衣天使”，可能在护理工作中也存在很多不足，但是在今后的工作中我会更加设身处地的为患者着想，急患者之所需，使护患关系更加和谐，我热爱我的护理事业，我会尽我最大努力去做好工作，不辜负人们给予我们的信任，对得起“白衣天使”这个神圣的职业。

陪护人 内一科 张丽娜

第五篇：李莹心得体会

小学英语培训心得体会

九月二十七日，我参加了市进修组织的小学英语培训。在这次培训中，我认真聆听了吴悦心老师对新教材的讲解。使我深有体会：

1.以童话乐园为教学场景，将教学内容用图片、动画、故事、游戏、儿歌等形式巧妙地融合在一起，在Chilly和棒棒熊两个小朋友的配合下，创造生动有趣的教学情境。

2.学生通过听听、说说、唱唱、看看、练练、演演，快乐地学习英语。课堂别具一格、趣味十足，教学情境充满童趣，课堂活动丰富多彩。

3.教学内容重点突出、层次鲜明，教学过程讲究循序渐进。学生可以在做中学、在唱中学、在表演中学，通过多种形式的反复练习，提高熟练程度，强化记忆，还可以在小伙伴的示范与互动中，引起共鸣，提高学习的积极性。

4.既帮助学生不知不觉爱上英语，快快乐乐打下坚实的英语基础，也为小学英语教学提供优秀的典范。

小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成

为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

总之，在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬，这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。

李莹

吴家学校小学部

二○一三年九月二十七日