第一篇：十里铺镇中心小学科研兴校明星学校申报材料

内涵发展创特色

科研兴校铸品牌

——十里铺镇中心学校科研兴校明星学校申报材料

十里铺镇中心学校位于山阳县城东五公里处，学校现有17个教学班，在校学生611余名，教师33名；校园占地面积14800平方米，建筑面积4180平方米；现建有“二十一室一部”，拥有各类教学仪器12000余件，图书22700册。

近年来，学校认真贯彻党的教育方针，深入实施素质教育。以“为孩子人生奠基，为祖国未来育人”为办学理念，以“健康、尚德、勤奋、和谐”为校训，以 “教改前沿学校，管理样板学校，农村示范学校，质量品牌学校”为办学目标，以“会生活、会学习、会创造、有特长”为育人目标，励精图治，辛勤耕耘，学校整体工作得到了稳步发展。省、市、县领导先后多次来校视察和调研，对学校的各项工作给予了高度的评价。学校的安全管理模式和推行素质教育的做法分别在《山阳教育》、山阳电视台、商洛教育网予以报道，综合工作10余次受到市县级的表彰。学校特别重视教育科研工作，明确了“重科研、强管理、创特色”的办学思路，以教育科研为动力，努力实现“学校工作课题化”的办学特色。学校把各个条线的工作具体分解，选择既有前瞻性又能解决学校实际问题的课题构建学校课题研究网络，教师人人参与，形成了“教育科研大众化、科研管理网络化、科研队伍层次化、科研活动日常化、科研措施制度化”的教科研特色，对学校办学水平和教师素质的提高起到了良好的促进作用。现将我校教育科研工作开展的基本情况作如下汇报：

一、加强组织领导，完善管理机制，建立健全教科研制度

为了保障教科研工作的顺利开展，我校成立了由校长直接领导，副校长分管工作，教导主任具体负责计划、组织、协调、实施、监督、总结，教研组负责具体落实的网络化工作组织体系。在学校的工作计划中，对教育科学研究课题的论证、立项、申报和实施研究、结题、成果推广等工作都做了具

体详细的安排，领导小组成员带头参加教科研活动，除每人承担的课题研究任务外，对教师的教科研活动开展情况经常进行跟踪指导、协调督查，及时解决研讨过程中遇到的问题和困难。学校先后制定了《十里铺镇中心学校教育科研工作管理制度》、《十里铺镇中心学校教育科研课题申报与管理办法》、《十里铺镇中心学校教育科研考核与评估细则》等制度，每期开学初，教导处都要认真制定学校教科研工作计划，全体教师都要结合自己的研修实际，制定各自的校本研修计划，并严格按照要求落到了实处，学期末对每位教师本学期的教科研工作进行总结和考核。近几年来，教导处以课题研究为抓手，注重教学过程的全方位精细化管理，扎实开展教科研活动，同时抓好课题组自身的建设与管理，较好地发挥了学校教科研的整体优势，引导课题组将研究成果与课堂教学紧密结合起来，本着“问题即课题”的理念，在内容上求新，形式上求活、效果上求实，注重启发广大教师从小课题做起，从身边的实际课题做起，从校本课题做起，注重解决教育教学及教育管理中的小难点、小问题，以此来带动学校整体教育教学质量的全面推进。

二、转变观念，加强学习，提升科研水平

教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教育理念。然而，真正要把教科研工作落到实处，抓出成效，还需要丰富而先进的教育教学理论知识和较强的教学业务能力。为此，我们在引导教师转变观念的同时，在提高教师理论水平和业务以方面加大了工作力度。

首先，要求教师树立终身学习的思想，全面实施“五个一”工程，即：每位教师每学期要阅读一本教育理论专著、撰写至少一篇质量较高的教育教学论文、上一节示范课、申报一个校本课题或承担一项教教科研任务、完成一本学习笔记。负责科研工作的领导同志要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。其次，要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。组织教师认真学习《新课程标准》，进行新教材培训，明确课程改革的主要目的，增强课改标准的责任感和紧迫感。再次，学校每年投入一定的资金专门用于教师培训。采取走出去、请进来的方法给教师们创造更多的学习机会。近三年来，我校分层分批派出优秀教师到全国各地参加培训学习和学术交流活动达20多人次，并做到凡是外出参加学习培训的教师回来后要对其他教师进行一次培训。同时学校每年投入1000到1500元的资金，为老师订购教育理论学习刊物。目前我校每位教师都有校本课题。同时，其中15名教师还参与了省、市、县级课题研究。

通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，树立了人人都是教科研工作者的意识，每位老师都积极投身于教科研研究与实践。提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平。

三、以课题促科研，以科研促发展

教育科研是探索教育规律，是教育教学工作不断走向科学高效的过程。近年来，我校申报的 “十一五”省级课题《农民工子女和留守儿童德育研究》和 “十一五”市级课题《学生逆反心理研究》经过全体课题组成员的共同努力，研究成果较为显著，于202_年5月顺利结题。202_年6月成功申报了 “十二五”县级课题《网络对小学生身心健康成长的影响及对策研究》、202_年12月又成功申报了“十二五”省级课题《培养学生良好注意品质研究》、202_年1月成功申报了市级微型课题《培养小学生语文课外阅读兴趣的研究》和县级微型课题《小学课堂教学有效性提问的研究》。

为了更好地完成课题的研究，学校根据课题内容建立课题组，建立课题组例会制度，定期召开课题组成员会；定期组织教师学习教科研知识；研究过程落实，各课题组每学期安排一至二次教学研讨活动，每次研讨有明确的目的，及时反馈。全校老师根据学校的总课题，制订出各自的子课题，然后对自己的教学现状进行分析，从各个方面进行研究，制订好针对性的措施，并定期汇报自己的课题研究情况。教师制订好研究计划，通过汇报课、论文等方式体现自己的研究成果。教师由于重视了课题研究，逐渐改变自己的教学观念，改变以往的教学方法，力求处处体现“以学生为本”的教学理念，努力实施和谐教学，促进学生身心健康发展。子课题组在组内研究日常化的基础上，向全校推出1节观摩课。平时，有随堂听课、推门课等各种形式来提高教师的课堂教学能力。在每一次上完课后确定有中心发言人，做到即时

点评交流，“我教我说”与“你教我说” 使教师在实践中提高，在反思中成长。上课老师还要针对性地写出课后札记或者教后反思，由教学中细节问题的讨论到整体教学问题的交流。教师正是有了课题研究这样一个明确目标，因此课前都有充分预设，课后有教学反思，课堂教学真正做到了“让预设在课堂中生成，让生成在预设中精彩”，每节课都呈现出色彩斑斓的诗情画意。

四、加强教师队伍建设，促进教师专业化成长

建设一支乐于吃苦、甘于奉献、勇于创新、品德高尚、业务精湛的教师队伍是提高教学质量的根本，是学校一项长期而艰巨的任务。在这方面我们主要抓以下几个方面工作：

1、加强师德师风建设，提升教师内涵。我校长期重视教师职业道德建设，通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，适时举办师德典型事迹报告会和暑期师德集中培训会，开展师德“教育月”、评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。定期召开家长会，印发《告家长书》，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。我校严格治理“三乱”现象发生，坚决杜绝乱收费、乱办班、乱订资料现象，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象发生。多年来面对艰苦的工作生活环境，我们的教师发扬吃苦耐劳、无私奉献的精神，支撑着十里教育事业，默默耕耘，无怨无悔。

2、组织教师参加进修学习和各种继续教育培训活动，不断转变思想，更新观念，提高教师的教育教学水平和工作能力。学校制定了教师培训和发展规划，完善了教师培训、考核等有关制度和激励措施，分层分批派出优秀教师到全国各地参加培训学习和学术交流活动，并做到凡是外出参加学习培训的教师回来后要对其他教师进行一次全面系统的培训汇报。近三年来，我校共有28人次参加了国培计划培训学习，外出参加各级各类培训学习和学术交流活动20多人次，参加继续教育培训90余人次，通过培训学习交流，我校教师队伍的综合素质有了明显的提高。

3、大力实施名师工程。学校为骨干教师创设了良好的成长环境，设立了“名师工程专项资金”，对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年骨

干教师压担子，选派他们参加各类省市级以上培训及教研活动，为他们的成才搭建舞台，采用看（看示范课、外出考察学习）、听（听课改汇报课、专家讲座）、说（说课交流、备课交流、经验交流）、评（评课堂教学）、议（议教学问题、议改进方向）相结合，使校本培训与校本教研融为一体，取得了良好的教研效果。在不断的学习、研究、实践、反思的过程中，我校有8人被评为县级骨干教师，我们的名师队伍也带动了全体教师共同发展，使学校的整体教科研水平有了大幅度提高，促进了教师的专业化成长。

4、骨干引领，全方位互动，加快教师同步发展。学校成立帮扶结对，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用，以经验交流、示范课、集体备课、常规听评课等形式，通过名师的传授、交流、示范、指导、帮助其他教师发展提高，做到整体学科的同步发展。同时也加强了对青年教师的培养，搞好梯队建设，真正实现教师同步发展。近年来，我校多名教师在省、市组织的讲课、论文评比等活动中，都取得斐然的成绩。

5、广泛开展校本教研，提升教师专业水平。我校校本教研形成“三线，四化，五环节”，“三线”即教研的研究方向围绕“课标、课堂、学生”三条主线开展；“四化”即教研形成中心化（每学期指定一个研究中心）、主题化、系列化（研究主题形成系列）、精细化的特色；“五环节”即教研的流程经过理论学习，教研组研讨，课例实践，评课反思，成果推广五个环节，教师在浓厚的教研氛围中提升自己的专业水平。

6、课题引领，激励提高，使教师向专家型发展。学校鼓励教师从经验型向专家型教师转变，尽快突破自身发展的“高原期”，学校支持基于自己课改教学开展课题研究。近年来，各学科承担的课题都在有序进行研究，其研究过程和研究成果深入教师心灵，引领着教师专业成长和学校教学水平提升

五、积极推进高效课堂，努力促进内涵发展

提高教学质量的关键是提高课堂教学的效率，发挥课堂教学的主阵地作用。有效教学主要体现在课前教师的备课与学生的预习、课堂教师的引领和学生的探究、课后教师的辅导和学生的巩固。

1、加强备课研究与管理。学校要求开设的所有课程都要有教案，备写节

次足，有计划安排，有单元备课，书写工整，内容详细，环节齐全节节都有恰切、实在的教学反思，能体现新课改理念，有创新性。教导处对教案坚持一周一审签，一月一检查，并及时通报坚持情况，对检查中发现的问题限期整改，使备课符合新课改的理念。

2、坚守工作岗位，按时上课，及时辅导。每位教师要在教导处的指导下全面落实课程课时计划，开齐开足各门课程，不得随意增课、减课、调课、停课。教师上课要做到“十不准”，教学要面向全体学生，因势利导，因材施教，注重“培优、促中、补差”工作。

3、积极转变教师教的方式和学生学的方式。学校大力倡导以学定教的教学模式。发挥学生学习的主体作用，构建和谐的课堂教学氛围，教学过程让学生参与，问题让学生提出，内容引导学生总结，方法引导学生归纳。让教师成为学生学习能力的培养者和促进者，使“课时”成为“学时”，真正活跃课堂，切实体现以学生为主体、以教师为主导。

4、实行推门听课制度，对教师课堂教学中出现的问题进行即时性指导。学校要求校长、教导主任共听推门课一学期不得少于30节。教师听课一学期不得少于20节。听课者听完课后要对执教者进行即时点评，彼此进行交流对话、释疑解惑、点拨指导、共同探究，使教师的教学行为在思维的碰撞、交流、启迪中得到进一步提升。

5、精选学生作业，精心批改作业，耐心搞好课后辅导。要求老师选择具有针对性、必要性、量力性和典型性的作业供学生练习。根据不同学科的特点和不同学生的认知水平，布臵不同层次的习题，根据教学的重点和难点精选习题，安排适宜的难度，让学生“跳一跳都能摘到桃子”，使学生既减轻了负担，又能通过训练，得到应有的发展。作业批阅次数必须达标，批阅细致认真，无错批、漏批现象，经常采用面批面改的形式做好个别指导，批语

贴切中恳，富有启发性和感召力，做到“五有”，即有正误判断，有纠错，有日期，有等级，有发展性评语。

6、进行教学质量监控。认真参加学校组织的期中、期末质量检测和单元章节过关检测，及时进行质量分析，查漏补缺。在各级各类考试中加强考风考纪建设，坚决杜绝弄虚作假行为，确保各项教学质量目标的全面达成。

7、改进课堂教学手段。要充分利用多媒体设备进行教学，提高课堂教学效率，提升教学品位，实现优质教育资源共享，要求教师每学期运用多媒体教学不得少于20节。

一份耕耘一份收获。经过全体教师的共同努力，我校教科研工作取得了一定的成绩。三年来，在镇级素质教育14次测评中，均处在首位；县级素质教育综合考核一直名列前茅，202_年7月在六年级质量考核中受到教体局的表彰，202_年12月学校创建为“平安校园”。202_年授予县级标准化寄宿制学校、学校文化建设三等奖；202_年2月被教体局授予学校安全先进单位；202_年3月县教体局教育体育综合考核一等奖；202_年5月县文明办授予十九届爱国主义读书活动优秀组织奖；202_年10月教体局授予教育科研“明星学校”；202_年3月县级六年级质量检测优胜单位；202_年4月被山阳县教育工会授予服务教职工活动先进集体；202_年6月被县教体局评为提高质量先进单位；202_年8月被镇政府、党委评为教育质量先进单位、教育工作先进集体；202_年9月被商洛市评为“红十字会”示范校； 202_年2月被县督导室“316”评估为优秀学校。

近三年，学校承担了省市级课题研究4个，县级课题2个，市级和县级微型课题各1个，校本课题32个。其中,1个省级课题和1个市级课题已顺利结题，其他课题均取得了阶段性成果。教师论文获省市县级表彰120多篇(次)，教师校本课题研究达到100%。学校文化主题明显,富有特色，校风、教风、学风、班风规范且具有个性，充分展现学校的办学风格和办学特色。常规管理工作被《山阳教育》作为典型在全县推广；202_年学校就被商洛市

委、市政府命名为“文明校园”;教师制作的课件、学生的手工作品、文艺表演、体育技能展示及学生的德育实践活动山阳电视台给与了多次报道。目前，学校正向着书香校园、科技校园、平安校园、快乐校园的目标迈进。

第二篇：十里铺镇中心小学教育科研汇报材料

素质教育创特色

科研兴校铸品牌

——十里铺镇中心学校科研兴校明星学校申报材料

十里铺镇中心学校位于山阳县城东五公里处，学校现有17个教学班，在校学生611余名，教师33名；校园占地面积14800平方米，建筑面积4180平方米；现建有“二十一室一部”，拥有各类教学仪器12000余件，图书22700册。

近年来，学校认真贯彻党的教育方针，深入实施素质教育。以“为孩子人生奠基，为祖国未来育人”为办学理念，以“健康、尚德、勤奋、和谐”为校训，以 “教改前沿学校，管理样板学校，农村示范学校，质量品牌学校”为办学目标，以“会生活、会学习、会创造、有特长”为育人目标，励精图治，辛勤耕耘，学校整体工作得到了稳步发展。省、市、县领导先后多次来校视察和调研，对学校的各项工作给予了高度的评价。学校的安全管理模式和推行素质教育的做法分别在《山阳教育》、山阳电视台、商洛教育网予以报道，综合工作10余次受到市县级的表彰。学校特别重视教育科研工作，明确了“重科研、强管理、创特色”的办学思路，以教育科研为动力，努力实现“学校工作课题化”的办学特色。学校把各个条线的工作具体分解，选择既有前瞻性又能解决学校实际问题的课题构建学校课题研究网络，教师人人参与，形成了“教育科研大众化、科研管理网络化、科研队伍层次化、科研活动日常化、科研措施制度化”的教科研特色，对学校办学水平和教师素质的提高起到了良好的促进作用。现将我校教育科研工作开展的基本情况作如下汇报：

一、重视教育科研工作

1、领导重视，措施到位。

我校近年来在教学管理工作中，十分注重教学科研工作。学校对教学科研的认识是：教学是学校教育中心工作，科研是促进教学发展、提高教学质量的动力，也是提高教师业务能力和学术水平的主渠道。坚持以教科思路和人文精神的整合，引领学校可持续发展，构筑教育教学、学科文化研讨型校园。在此认识的基础上，学校不断加强对教学科研工作的领导。具体作法是：一是学校由教学校长主抓，教研组牵头，各学科教师为成员，带动和指导全校教师开展教学科研工作；二是鼓励广大教师发扬奉献精神，热爱本职工作，不断进取，不断创新；三是要求教师在科研课题攻关时，以教研组为基本单位，以教学中的主要问题为突破口，注重实效，促进教育教学的全面发展；四是要求教师把学习基本教育理论和研究教学方法结合起来，把业务进修与教学科研结合起来，提高自己的业务能力和科研水平；五是鼓励教师认真总结自己的教学经验，筛选、内化兄弟学校的先进经验，积极撰写教学科研论文；六是鼓励教师函授进修和短期培训，不断提高专业技术素质。七是奖励教科成果显著的教师，鼓励教师在国家、省、市、县级专业报刊发表论文、体会、教法学法指导、教学设计等。

2、工作有计划，科研氛围浓厚。

为搞好我校教科研工作，学校制定了教科研工作发展规划、教科研工作计划、教科研工作实施方案，全体教师积极参加教科研工作，教研氛围浓厚，教科研工作有特色。

（1）经常交流，搭建教科研平台，创造浓厚的氛围。

如何提高课堂教学实效性问题，是我校多年来一直研究的一个重要且永恒的课题。为此，我们不懈的探索，围绕这个问题我校组织了一系列活动。如组织低、中、高年级的教学研讨课，通过课前集体备课，试教，讨论，定案再教，教研组集体研讨等程序，一节课在所有老师的参与下进行充分预设，以学生的发展为主体。202_至202_年年我校连续五年举办了课堂教学竞赛，效果显著。有效的教研活动激发了所有教师的奋发进取的精神，使我校涌现出一批优秀的年轻的骨干教师（吴娟、仝会存、樵晓云、张丹、王丹等）。除此以外，我校每学期都与镇内兄弟学校之间开展了“探求课堂实效，关注学生发展”的校际教学交流会。吴娟、仝会存、张丹、王丹、樵晓云分别在202_、202_、202_、202_、202_获一等奖，其中张丹、王丹、樵晓云等教师获县级奖励，通过探讨与交流，教师的教学理念得到更新，课堂教学艺术得到提升。

(2)有计划地开展各类教科研活动，促进我校教科研工作。学校围绕教育科研中长期发展规划、学校教科研工作计划、教研组工作计划、学科研讨计划、小组研讨计划、特色活动开展计划等一系列活动计划，有效地促进了我校教科研工作的顺利开展。一是开展特色活动促进教科研工作开展。202_年9月的综合科的抢答赛、202_年6月的语文组特色活动、202_年5月的数学趣味知识竞赛等分别在十里教育予以报道，并受到上级领导的表彰及社会的好评，极大地提高了教师、学生工作学习的积极性。二是开展“走出去，请进来”，更新理念，开阔眼界。202_年以来，我们每年都组织全体教师观摩镇、县级优秀课堂教学展示；202_年9月我校派出4位教师参加县级教学观摩交流会；202_年6月，3位教师

参加县级教学大赛；202_年我校参与教科研帮扶活动（与元子街中心学校结对帮扶），今年4月我校仝会存、樵晓云、张丹、吴娟、毛浓娥分别参加了镇级研讨会，其中樵晓云、毛浓娥、仝会存推荐到县级参加了教科研工作研讨会，每次观摩、学习归来，学校都要组织参训老师进行培训讲座，或上汇报课，再把自己的收获转变成文字，向全校老师汇报、传达，实现了“一人参训，集体受益”的效果。

二、科研机构健全，制度完善。

1、组织机构健全。

为了保障我校教科研工作的顺利开展，我校成立了由校长金瑞国同志直接领导的教科研工作机构，副校长樊文安、田瑞丽同志分管教科研经费保障、教科研管理工作，教导主任张晓涛同志具体负责计划、组织、协调、实施、监督、总结的落实，语数、综合科教研组长（樵晓云、仝会存、吴娟）负责各学科具体落实。

2、工作目标明确。

学校制定有教育科研中长期发展规划、学校教科研工作计划、教研组工作计划、学科研讨计划、小组研讨计划、特色活动开展计划等一系列活动计划，紧紧围绕教学大纲、学科要求、教师教学、学生实际的具体情况开展工作，针对个人研讨课题、小组研讨课题、中心教研组研讨课题、学校教研课题的具体内容搞好了研讨工作，从而使教师、小组、教研组、学校整体的教科研工作有了具体的工作目标。

3、内容具体，措施得力。

在学校的教科研工作计划中，对教育科学研究课题的论证、立项、申报和实施研究、结题、成果推广等工作都做了具体详细的安排，领导带头，各小组成员积极参加教科研活动，学校领导对教师的教科研活动开展情况经常进行跟踪指导、协调督查，及时解决研讨过程中遇到的问题和困难。为了搞好我校教科研工作，学校先后制定了《十里铺镇中心学校教育科研工作管理制度》、《十里铺镇中心学校教育科研课题申报与管理办法》、《十里铺镇中心学校教育科研考核与评估细则》等一系列规章制度，根据制度将教师教科研工作完成任务情况作为教师年终考核的依据。近几年来，教导处以课题研究为抓手，注重教学过程的全方位精细化管理，扎实开展教科研活动，同时抓好课题组自身的建设与管理，较好地发挥了学校教科研的整体优势，引导课题组将研究成果与课堂教学紧密结合起来，本着“问题即课题”的理念，在内容上求新，形式上求活、效果上求实，注重启发广大教师从小课题做起，从身边的实际课题做起，从校本课题做起，注重解决教育教学及教育管理中的小难点、小问题，以此来带动学校整体教育教学质量的全面推进。

三、科研管理规范，投入有保障

一是搞好教科研工作，全面实施“五个一”工程，即：每位教师每学期要阅读一本教育理论专著、撰写至少一篇质量较高的教育教学论文、上一节示范课、申报一个校本课题或承担一项教教科研任务、完成一本学习笔记。组织教师认真学习《新课程标准》，进行新教材培训，明确课程改革的主要目的，增强课改标准的责任感和紧迫感。二是设立教职工才艺展示活动室，展示教师工作实绩。我校每学期将教师教科研工作成绩分类归

档，装订成册，归入教师才艺展室，主要有：学校教科研业绩、教师教学业绩、教师课件制作、教师论文汇编、教师书画展等内容。三是学校每年投入一定的资金专门用于教师培训，近三年来，我校分层分批派出优秀教师到全国各地参加培训学习和学术交流活动达20多人次，并做到凡是外出参加学习培训的教师回来后要对其他教师进行一次培训。同时学校每年投入近20000元的资金用于教科研工作。目前我校每位教师都有校本课题，其中15名教师还参与了省、市、县级课题研究。

四、课题研究活动正常开展

近年来，我校申报的 “十一五”省级课题《农民工子女和留守儿童德育研究》和 “十一五”市级课题《学生逆反心理研究》经过全体课题组成员的共同努力，研究成果较为显著，于202_年5月顺利结题。202_年6月成功申报了 “十二五”县级课题《网络对小学生身心健康成长的影响及对策研究》、202_年12月又成功申报了“十二五”省级课题《培养学生良好注意品质研究》、202_年1月成功申报了市级微型课题《培养小学生语文课外阅读兴趣的研究》和县级微型课题《小学课堂教学有效性提问的研究》。

为了更好地完成课题的研究，学校根据课题内容建立课题组，建立课题组例会制度，定期召开课题组成员会；定期组织教师学习教科研知识；研究过程落实，各课题组每学期安排至少三次教学研讨活动，每次研讨有明确的目的，及时反馈。全校教师根据学校的总课题，制订出各自的子课题，然后对自己的教学现状进行分析，从各个方面进行研究，制订好针对性的措施，并定期汇报自己的课题研究情况。教师制订好研究计划，通过

汇报课、论文等方式体现自己的研究成果。教师由于重视了课题研究，逐渐改变自己的教学观念，改变以往的教学方法，力求处处体现“以学生为本”的教学理念，努力实施和谐教学，促进学生身心健康发展。子课题组在组内研究日常化的基础上，向全校推出1节观摩课。平时，有随堂听课、推门课等各种形式来提高教师的课堂教学能力。在每一次上完课后确定有中心发言人，做到即时点评交流，“我教我说”与“你教我说” 使教师在实践中提高，在反思中成长。上课老师还要针对性地写出课后札记或者教后反思，由教学中细节问题的讨论到整体教学问题的交流。教师正是有了课题研究这样一个明确目标，因此课前都有充分预设，课后有教学反思，课堂教学真正做到了“让预设在课堂中生成，让生成在预设中精彩”，每节课都呈现出色彩斑斓的诗情画意。

五、科研骨干教师队伍初步形成

建设一支乐于吃苦、甘于奉献、勇于创新、品德高尚、业务精湛的教师队伍是提高教学质量的根本，是学校一项长期而艰巨的任务。在这方面我们主要抓以下几个方面工作：

1、加强师德师风建设，提升教师内涵。我校长期重视教师职业道德建设，通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，适时举办师德典型事迹报告会和暑期师德集中培训会，开展师德“教育月”、评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动；引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。定期召开家长会，印发《告家长书》，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。为切实搞好教科研工作，我校严格治理“三乱”现象发生，坚决杜绝乱收费、乱办班、乱订资

料现象，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象发生，有效地推进了教科研工作的顺利开展。

2、组织教师参加进修学习和各种继续教育培训活动，不断转变思想，更新观念，提高教师的教育教学水平和工作能力。学校制定了教师培训和发展规划，完善了教师培训、考核等有关制度和激励措施，分层分批派出优秀教师到全国各地参加培训学习和学术交流活动，并做到凡是外出参加学习培训的教师回来后要对其他教师进行一次全面系统的培训汇报。近三年来，我校共有28人次参加了国培计划培训学习，外出参加各级各类培训学习和学术交流活动20多人次，参加继续教育培训90余人次，通过培训学习交流，我校教师队伍的综合素质有了明显的提高。

3、大力实施名师工程。学校为骨干教师创设了良好的成长环境，设立了“名师工程专项资金”，对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年骨干教师压担子，选派他们参加各类省市级以上培训及教研活动，为他们的成才搭建舞台，采用看（看示范课、外出考察学习）、听（听课改汇报课、专家讲座）、说（说课交流、备课交流、经验交流）、评（评课堂教学）、议（议教学问题、议改进方向）相结合，使校本培训与校本教研融为一体，取得了良好的教研效果。在不断的学习、研究、实践、反思的过程中，我校有8人被评为县级骨干教师，我们的名师队伍也带动了全体教师共同发展，使学校的整体教科研水平有了大幅度提高，促进了教师的专业化成长。

4、骨干引领，全方位互动，加快教师同步发展。学校成立帮扶结对，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用，以经验交流、示范课、集体备课、常规听评课等形式，通过名师的传授、交流、示范、指导、帮助其他教师发展提高，做到整体学科的同步发展。同时也加强了对青年教师的培养，搞好梯队建设，真正实现教师同步发展。近年来，我校多名教师在省、市组织的讲课、论文评比等活动中，都取得斐然的成绩。

5、广泛开展校本教研，提升教师专业水平。我校校本教研形成“三线，四化，五环节”，“三线”即教研的研究方向围绕“课标、课堂、学生”三条主线开展；“四化”即教研形成中心化（每学期指定一个研究中心）、主题化、系列化（研究主题形成系列）、精细化的特色；“五环节”即教研的流程经过理论学习，教研组研讨，课例实践，评课反思，成果推广五个环节，教师在浓厚的教研氛围中提升自己的专业水平。

6、课题引领，激励提高，使教师向专家型发展。学校鼓励教师从经验型向专家型教师转变，尽快突破自身发展的“高原期”，学校支持基于自己课改教学开展课题研究。近年来，各学科承担的课题都在有序进行研究，其研究过程和研究成果深入教师心灵，引领着教师专业成长和学校教学水平提升。

六、科研工作成绩显著

一份耕耘一份收获。经过全体教师的共同努力，我校教科研工作取得了一定的成绩。三年来，在镇级素质教育14次测评中，均处在首位；县级素质教育综合考核一直名列前茅，202_年7月在六年级质量考核中受到教体局的表彰，202_年12月学校创建为“平安校园”。202_年授予县级标准化寄宿制学校、学校文化建设三等奖；202_年2月被教体局授予学校安全先进单位；202_年3月县教体局教育体育综合考核一等奖；202_

年5月县文明办授予十九届爱国主义读书活动优秀组织奖；202_年10月教体局授予教育科研“明星学校”；202_年3月县级六年级质量检测优胜单位；202_年4月被山阳县教育工会授予服务教职工活动先进集体；202_年6月被县教体局评为提高质量先进单位；202_年8月被镇政府、党委评为教育质量先进单位、教育工作先进集体；202_年9月被商洛市评为“红十字会”示范校； 202_年2月被县督导室“316”评估为优秀学校。

近三年，学校承担了省市级课题研究4个，县级课题2个，市级和县级微型课题各1个，校本课题32个。其中,1个省级课题和1个市级课题已顺利结题，其他课题均取得了阶段性成果。教师论文获省市县级表彰120多篇(次)，教师校本课题研究达到100%。学校文化主题明显,富有特色，校风、教风、学风、班风规范且具有个性，充分展现学校的办学风格和办学特色。常规管理工作被《山阳教育》作为典型在全县推广；202_年学校就被商洛市委、市政府命名为“文明校园”;教师制作的课件、学生的手工作品、文艺表演、体育技能展示及学生的德育实践活动山阳电视台给与了多次报道。目前，学校正向着书香校园、科技校园、平安校园、快乐校园的目标迈进。

七、积极推进高效课堂

提高教学质量的关键是提高课堂教学的效率，发挥课堂教学的主阵地作用。有效教学主要体现在课前教师的备课与学生的预习、课堂教师的引领和学生的探究、课后教师的辅导和学生的巩固。

1、加强备课研究与管理。学校要求开设的所有课程都要有教案，备写节次足，有计划安排，有单元备课，书写工整，内容详细，环节齐全节

节都有恰切、实在的教学反思，能体现新课改理念，有创新性。教导处对教案坚持一周一审签，一月一检查，并及时通报坚持情况，对检查中发现的问题限期整改，使备课符合新课改的理念。

2、坚守工作岗位，按时上课，及时辅导。每位教师要在教导处的指导下全面落实课程课时计划，开齐开足各门课程，不得随意增课、减课、调课、停课。教师上课要做到“十不准”，教学要面向全体学生，因势利导，因材施教，注重“培优、促中、补差”工作。

3、积极转变教师教的方式和学生学的方式。学校大力倡导以学定教的教学模式。发挥学生学习的主体作用，构建和谐的课堂教学氛围，教学过程让学生参与，问题让学生提出，内容引导学生总结，方法引导学生归纳。让教师成为学生学习能力的培养者和促进者，使“课时”成为“学时”，真正活跃课堂，切实体现以学生为主体、以教师为主导。

4、实行推门听课制度，对教师课堂教学中出现的问题进行即时性指导。学校要求校长、教导主任共听推门课一学期不得少于30节。教师听课一学期不得少于20节。听课者听完课后要对执教者进行即时点评，彼此进行交流对话、释疑解惑、点拨指导、共同探究，使教师的教学行为在思维的碰撞、交流、启迪中得到进一步提升。

5、精选学生作业，精心批改作业，耐心搞好课后辅导。要求老师选择具有针对性、必要性、量力性和典型性的作业供学生练习。根据不同学科的特点和不同学生的认知水平，布置不同层次的习题，根据教学的重点和难点精选习题，安排适宜的难度，让学生“跳一跳都能摘到桃子”，使学生既减轻了负担，又能通过训练，得到应有的发展。作业批阅次数必须

达标，批阅细致认真，无错批、漏批现象，经常采用面批面改的形式做好个别指导，批语贴切中恳，富有启发性和感召力，做到“五有”，即有正误判断，有纠错，有日期，有等级，有发展性评语。

6、进行教学质量监控。认真参加学校组织的期中、期末质量检测和单元章节过关检测，及时进行质量分析，查漏补缺。在各级各类考试中加强考风考纪建设，坚决杜绝弄虚作假行为，确保各项教学质量目标的全面达成。

7、充分利用教学资源、教学设备，促进课堂教学高效。一是充分利用多媒体、班班通、实验室、电脑室、电子白板等设备进行教学，提高课堂教学效率，提升教学品位，要求教师每学期运用多媒体教学不得少于20节；二是充分利用电子备课室、校园网络、远程教育实现优质教育资源共享，达到了课堂教学高效的目的。

在教科研工作上，我们虽然做出了一些成绩或者说取得了一些成果，但只能说是一种起步，一种开端。面向未来，我们将倡导全新的教育科研理念，开拓办学新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在市、县教研室的亲切关怀下，我们将更好地带领全体教师认真进行教育科研，办好当地人民满意的教育。

第三篇：教育科研兴校明星校汇报材料

教育科研兴校明星校汇报材料

西安市临潼区华清中学

近年来，我校以“科研兴校，人才强校，质量立校”为办学思想，坚持科研兴教战略,以教育科研为先导，以素质教育为目标，加强课题研究与管理，重视校本研修，强化师资培训，加快信息化校园建设，不断提高课堂教学效率，教学质量稳步提升。

一、领导重视，组织健全，制度规范

1、完善教科研管理网络。为进一步规范我校教育科研管理，学校建立了以校长、副校长、教研室主任、教研组长为成员的教研组织机构，形成了覆盖学校教育教学各个环节的全方位管理网络，做到分工明确，各负其责，为一线教师“架桥铺路”，以此带动广大教师参与教育科研。为了发挥我校教学名师、骨干教师的示范引领作用，促进青年教师迅速成长，学校相继成立了三个名师工作室。学校严格遵循教育规律，认真研究学生的成长规律和心理发展规律，成立了学生心理健康教育中心。学校要求人人参与教学研究，由教研室统筹课题研究，教研组长具体负责，充分发挥课题组的作用，扎实开展研究活动。学校充分发挥优秀教师的科研才能，充实了学校教研室，让一批教研经验丰富、教学成果突出的中青年教师担任教研组长。2建立健全教研管理制度。学校充分发挥各职能部门作用，完善了教育科研工作中一系列规章制度，如《教研工作管理制度》、《校本教研成果评比与奖惩制度》等，促进了教育科研工作扎实有序地开展。与此同时，为了更好的激发教师参与科研的积极性，学校出台了教科研工作奖励办法。教师教研论文获奖、文章发表，承担课题受到上级表彰等给予相应的量化考核加分，教育科研成果丰富的教师在评优、评先、晋级中优先考虑，以此调动教师教育科研的积极性。

3、加大教科研资金投入。学校在教育科研方面加大了资金投入。近年来，学校数字化建设步伐不断加快，为全体教师配备了电脑，建成了集体备课室、电子阅览室和2个录播室，所有教室都安装了交互式电子白板，建成了校园天文馆、模拟驾驶室和校园电视台，为机器人社团、航模社团购置了大量设备器材。学校积极组织教师参加各级培训，每年外出参观、培训、听课的教师都在数十人，教育科研方面投入经费不下30万元，为教师提供了难得的学习、交流和研究机会，有效激发了广大教师参与教育科研的积极性、主动性。

二、课题研究成果丰硕

学校教研室对现有各级课题研究的过程进行严格管理，完善课题的资料撰写和整理，做好资料档案管理工作。学校改革了课题研究评价体系，强化了校本课题研究，以问题为先导，使课题研究更好地服务于学校的教学和管理工作。我校目前已结题和正在研究的课题包括国家级、省级、市级、区级和校级，其中结题的有《现代教育技术装备提升物理学科实践教学质量的效率与效能研究》等3个国家级课题、《高中英语课堂有效性研究》《中学语文阅读教学提问设计的优化研究》等8个省级课题、《中学物理实验创新研究》等10个市级课题、《中学化学中“探究性”学习的研究》等5个区级课题。已立项和正在进行的课题包括省级课题2个、市级课题2个、区级课题16个。202_年，学校要求“教研工作重心下沉”，重点开展了校本课题研究活动。从202_年10月8日开始，教研室向各教研组、各处室征集校本研修课题。经过层层筛选后，教研室编写完成了《华清中学校本研修课题指南》，修订了校本研修课题模板，并下发通知，号召全体教师踊跃申报校本课题。截止此次活动结束，教研室共批准立项校本课题128个，并全部上交了开题报告，目前，即将进入结题阶段。

近年来，华清中学教研室除积极参与国家“十一五”重点课题“创新作文”的研究与实验外，还开发了《人文精神的天空》 和《阅读写作三级跳》两本教材，取得了良好的教学效果，并荣获了“优秀实验学校”的称号。教研专刊《新课程实践》在学校得到积极推广，《华中教研》已连续出版四期。

三、加强课堂教学研究，提高课堂教学效率

为了更好地推进新课程改革，深化素质教育，华清中学推出了以小组合作学习为依托，以学生的发展为目标的“导、读、议、点、练”五步教学法的课堂模式。“导、读、议、点、练” 五步教学法的精髓在于四个结合：主导与主体结合、课外与课内结合、教材与导学案结合、自主与合作结合。自主与合作的结合体现了学习方式的根本转变，即在学生自主学习的基础上，再采用小组合作的方式，创造更多的交流、合作机会，形成个性发展空间，营造创新人才成长的坏境和氛围。培养学生的责任意识、团队精神和解决问题的能力。让所有学生都在互帮互学的问题解决过程中学会合作，不断创造新的知识、经验和方法，从而争取课堂效率的最优化。

新课改给学校带来了新理念，也带来了新思考。学校教务处、教研室在教研活动、课堂教学的内容和形式上积极探索，强化备课组建设，形成了“一人主备、集体讨论、众人共享、灵活使用”的备课模式。主备制使课堂改革有了突破，使先进的教学模式得到大面积的推广，实践了科研兴校的教学理念，促进了教师的专业化成长，在全校形成了浓厚的教研氛围。

为了增强课堂教学的针对性，营造浓厚的教学研究氛围，202_年，学校开展了以“人人谈高考、个个有绝招”为主题的大教研活动。学习要求除体音美外所有任课教师以教研组为单位围绕近年高考试题，发挥个人的特长和优势，针对高考试题中的某一个题型展开论述，并有针对性地提出解题的有效方法和途径。经过一个月的精心组织和准备，4月21日晚，学校分语、数、英、理、化、生、政、史、地9个教研组开展了研讨活动，活动持续了3小时，有71人作了主题发言，共收到研讨稿80篇。

四、做好教师培训工作

学校积极倡导教师“读好书，促发展”，每学期利用寒暑假开展读书学习活动。在“世界读书日”，学校开展了以《文明西安，书香校园》为主题的“读书月”活动，要求全体教师至少每人读一本好书，并认真撰写读书笔记和心得体会。为了促进青年教师专业化成长，学校每年开展一次教学新秀评选活动，要求35岁以下教师全员参加，相关学科教师人人参与，大批青年教学能手脱颖而出。积极组织教师开展“一师一优课、一课一名师”活动，上学期，我校教师共完成晒课236节。202_年4月13日至19日，我校教师分别参加了由“陕西好教育联盟”组织的英语、化学、数学、政治学科教学竞赛活动，蔺文超老师荣获一等奖，李向力、范亚军老师获二等奖，樊婷老师获三等奖。此外，教研室还先后组织我校教师参加了临潼区首届中小学教师微课大赛、“理化生实验”说课比赛、西安市中小学信息化教学大赛、西安市中小学“学科德育精品课程”征集展示等活动。在全体教师的共同努力下，我校教师在各级学科竞赛中捷报频传，李冲老师获202_“一师一优课”部级“优课”奖，程春华、闫妮娜老师获省级“优课”奖；杨萍、樊婷等17人分获临潼区首届微课大赛一、二、三等奖和优秀奖。

上学期，学校有27名教师参加了临潼区教育局举办的“中小学骨干教师” 培训，有50名教师参加了中学教师网络培训。4月10日，学校在科技楼五楼会议室举办校本研修培训活动，特邀青海湟川中学刘海义做了题为《一线教师如何做好教科研》的报告。5月17日下午，我校邀请西安市教育科学研究所汪香志老师作了题为《成长就是成果，过程就是收获——课题研究案例分析及几点思考》的专题讲座，全体教师接受了培训。

学校以“为教师成功发展铺路”为宗旨，高度关注教师的专业成长，千方百计为广大教师搭建学习、培训和交流的平台。上学期，学校邀请北京一诺世纪指导力学院院长、“生涯规划教育与成长导师培养行动研究”总课题组副组长李明一老师为全校教师开展了一次题为“生涯教育与未来人才条件”的研修培训，与渭南市杜桥中学开展了“同课异构”教学交流活动，组织教师参加了临潼区“名师示范引领”培训，派我校高一高二语文教师参加了在临潼中学举办的语文学科培训。

为了加快信息化校园建设步伐，学校成立信息部，每学期都要对教师进行不下两次的信息技术培训。近年来，信息部先后为教师做了计算机基础知识及简单维护技术、互联网络知识及校园网应用、教育博客、教育论坛的注册与使用、电子信箱的申请与使用、搜索引擎的使用、网络资源下载及简单处理、WORD文字处理、EXCEL表格制作、PPT课件制作等信息及网络技术培训，教师现代化教学水平大幅提高。

五、发挥名师示范引领作用

为了适应教育改革的新形式，发挥我校名师的示范和引领作用，202_年末，我校成立了“孙娟名师工作室”。202_年至今，又先后成立了理科和语文名师两个工作室。孙娟名师工作室坚持以培训教师、指导教学、推广教学成果为工作目标，开展了“高中英语专项题型复习策略应用研究”“高中政治基本课型研究”等校本课题研究。语文名师工作室成立以来，坚持面向学生的宗旨，开展了“书香满校园，名著进课堂”活动，举办了华清中学首届汉字听写大赛，组建高一年级汉字听写大赛团队，为每名参加集训学生配发资料，每周培训一次。组织高

二、高一年级学生参加临潼故事征文活动，参加全国诗词创作大赛，鼓励学生积极参加，展现大袋中学生风采。

为了发挥名师示范效应，促进区域教学交流，名师工作室主持人孙娟老师为全区英语教师做了题为“关于高效课堂的思考与实践”的专场报告，组织名师工作室全体成员赴西飞一中参观学习，参加了民盟“烛光行动”听课评课活动。分别在华清中学、马额中学、陕鼓中学、铁路中学举办了教学展示交流活动，参加交流的教师达200多名。活动充分发挥了名师工作室的教育教学指导与引领作用，有效推广了校本课题的研究成果，有力促进了华清中学大学区校本研修工作的发展。

为进一步推广名师工作室研究成果，名师工作室在我校开办了3场高考英语专题讲座，举办了华清中学大学区名师导航工程启动仪式，举办了大学区校本课题“高考英语专项题型复习策略应用研究之知识研究”专题交流活动，开办了四期“华清名师大讲堂”活动，由我校陕西省特级教师白春生、张德昌、孙娟，陕西省教学能手唐小英、孙自军向教师做了《让每位学生在英语课堂都有所收获》、《利用题组设计 提升教学效率》等专题讲座。

六、尊重教育规律，生涯规划课成绩显著

学校开设了学生生涯规划课程，通过丰富的实践活动，引领学生完成对“生涯探索、生涯抉择、生涯行动”三个模块的认识。课程实践突出三个方面：一是突出学生需求。学生根据自身特点，在教师的指导下规划未来职业，并对规划深入体会和反思。教师根据学生的规划和认识程度提取学生需求，进而调整下一步的教学内容和方式。这种自下而上式的课堂组织模式，大大提高了课程的实效性。二是突出实践和体验。全部学习过程采取自主探索和亲身体验的方式进行，通过职业访谈、家长进课堂、霍兰德职业倾向测量和气质类型测量等活动，让学生全面了解各类职业的特点，认识自我，对未来职业生涯进行准确抉择。三是突出载体多样化。学校在教学形式上大胆创新，先后组织了“我的自画像”团体游戏、《青春期的我》主题班会、SWOT分析、赴西安科技大学参观学习等活动，努力使生涯规划成为从学生阶段就开始、贯穿学生一生的长期计划。一年来，学校先后派王健、刘智军、张蕾、周阳4位老师赴北京参加高中生生涯规划教育论坛会议，派张蕾、蔺文超、梁晓花、段雨欣4位老师赴济南参加生涯规划指导师岗位能力培训并获得认证，派张蕾、周阳两位老师赴厦门参加生涯规划指导师岗位能力培训并获得认证。202_年3月，学校邀请国内知名生涯指导专家李明一老师来校为全校老师进行生涯规划教育培训。4月，李东京副校长为“生涯规划.家长讲堂”的近三十位家长讲师进行生涯规划教育讲座。

学校强调科学教学，重视学生心理健康教育，上学年，学校对高一年级部分学生做了题为《背后留言》、《你说我画》、《信任之旅》的团体心理辅导，为高二文科班做了“情绪管理”团体心理辅导，为高三年级开展做了《心灵成长课》《压力管理》团体辅导。202_年9月——202_年6月，为高二年级部分学生开展“体验式团体沙盘”心理辅导活动。

七、注重学生综合能力的培养

学校狠抓素质教育，积极开展社团活动，激发学生研究学习的兴趣，开阔学生眼界，拓展学生思维，使学生从中体验“发现问题”“研究问题”“解决问题”的快乐，在实践中培养协作精神和创新能力。202_年5月21日，我校创意机器人社团参加202_年陕西省机器人大赛，取得优异成绩，胡朝阳、罗志荣所在小组获全省第一名，傅佳乐、赵晨旭所在小组荣获全省第三名，刘萍、孙自军老师被评为优秀指导教师。202_年4月3日，陕西省第十七届青少年机器人竞赛（西安赛区）比赛在西安铁一中滨河学校隆重举行，来自全省近百所中小学的学生们参与了本次大赛。经过激烈角逐，在机器人fll工程挑战赛项目中，我校学生罗志、杨留洋、孙一恒、刘昶获得西安市高中组第一名，陈鑫语、刘嘉恒、王昱东、张闯获陕西省高中组第二名。近年来，我校航模社团也取得了骄人成绩，在西安市航模协会承办的西安市中小学航空模型竞赛中，华清中学获中学组男子米奇一号单项团体第二名、中学组男子轻骑士项目单项团体第二名、中学组男子天戈项目单项团体第一名、中学组女子轻骑士项目单项团体第一名、中学组女子米奇一号项目单项团体第一名。202_年6月10日11日，我校航模社七名同学组队参加了西安市第十九届“飞向北京---飞向太空”中小学航空航天模型竞赛暨全国青少年航空航天模型教育竞赛（西安赛区），我校王梦轩、田红娟同学分别获米奇自由飞项目第二、三等奖。在第29届陕西省青少年科技创新大赛中，我校2人获省级二等奖，1人获三等奖；有市级一等奖3人，获二等奖6人，三等奖1人。

八、教学成绩稳步提高

在全体师生的不懈努力下，我校学科竞赛捷报频传，高考录取人数连创新高。上学年，我校有2人获全国生物竞赛二等奖，1人获三等奖；有5人分获省级物理、数学、化学竞赛二等奖，8人获三等奖。202_年高考，我校600分以上 43人，一本上线564人，上线率51.3%；二本上线851人，上线率77.4%；王之饶同学以709分位居陕西省理科第16名，任国伟同学以633分位居陕西省文科第160名，宋嘉瞾在全省播音编导专业6000余名考生专业课考试中获得第8名。202_年高考成绩揭晓，我校600分以上23 人，一本上线605 人，比去年增长41人，二本上线977 人，其中理科张陈晨以686分位居全省第166名，文科毕熙亚以616分位居全省第485名。

华清中学 202_年9月1日

第四篇：兴化小学科研兴校明星学校申报材料

走特色教育之路

—兴平市兴化小学科研兴校明星学校申报材料

近几年来，兴平市兴化小学创新奋进，大力创新教育教学形式，走特色教育之路，学校教学与科研工作取得了可喜成绩。

一、多样化的校本课程，提升了学校的品味及形象。学校的产品是课程，学校之间存在的差异，在于课程的实施与开发能力的差距，就是通过课程向学生提供的学习机会、学习经历、学习体验的不同。近年来，兴化小学凭借良好的师资力量及办学条件，先后开发了《经典诵读课》、《古诗新唱课》、《唱英文歌》、《走进阅览室课》等多样化的校本课程。

《经典诵读课》着眼于素质教育的温润推进，让学生不但能诵读经典，而且能践行实践。目前，《经典诵读课》已成为兴化小学学生的必修课。每天晨读必须诵读10分钟，《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《论语》等分年级推广。《古诗新唱课》学校老师把经典国学诗文谱写成流行歌曲，以经典诗词为词，结合现代流行音乐让小学生传唱，时尚并具有新意。《唱英文歌》契合了小学生的年龄特点和心理需求，在综合实践活动中提高了学生的英文素养。《走进阅览室课》以创建书香班级、书香校园为目标，重在培养读书兴趣，养成读书习惯，为师生搭建一个滋养心灵的平台。多样化的校本课程，使学生成了学习的主人，使教师与学生一起成长，极大地焕发了师生的教学热情，提升了学校的品味及形象，王超、杨斌等老师的校本课程实验课及学生的经典诵读成果等先后在咸阳教育电视台报道。

二、骨干教师特色教学研讨课，点燃了老师的发展热情。骨干教师成长规律研究表明，参加工作后的1—5年为教师的“入格期”，通过锤炼让自己变成合格教师；5—10年为“升格期”，能够处理教育教学中的一般问题，成为经验性老师；10年以后，为“风格期”，能创造性的解决教育教学中的问题，成为专家型老师。但很多老师在升格期之后，会遇到高原期，教育教学水平停滞不前。如何突破高原期，超越高原期呢？

兴化小学每学期都组织开展“骨干教师特色教学研讨课”活动。以骨干教师为对象，以特色教学为载体，以各不相同的研究专题为突破口。通过听、评课等研讨活动，开展教学研究。反反复复的教学研讨活动，锻造了教师的教学技能，在教师中形成了浓郁的教科研氛围。近年来，成就了苏芙蓉、党滕、王超、李媛媛等一大批省市级教学能手，其中党滕老师曾多次参加咸阳市送教下乡活动。“骨干教师特色教学研讨课”活动，点燃了老师的发展热情，为骨干教师搭建了通向专家型教师的平台。

三、丰富多彩的素质教育活动，幸福了学生的个性发展。

近年来，兴化小学狠抓素质教育，开设了写字、美术、舞蹈、电子琴、合唱、制作等成立各类兴趣小组，确保每一位学生健康发展。兴趣小组利用课余时间开展活动，利用节庆日开展演出、展览等成果汇报活动。在中国教育电视台“我爱我的祖国”大型校园文化艺术展演活动咸阳选拔赛中，孟茁成、石心怡、张劲雷等同学获书画类一或二等奖，魏佳琪同学获表演类二等奖。在陕西省青少年科技创新大赛中周涛、陈敏老师荣获优秀指导教师，薛晨阳、边嘉晨、张欢分别荣获陕西省二等奖、咸阳市一等奖、二等奖等。目前，学校已探索出一条“课堂教学+兴趣小组+汇报演出”的别具特色的课改新路。丰富多彩的素质教育活动，幸福了学生的个性发展。

课程改革为兴化小学带来了发展的契机，为重新发现学生、发现老师及发现学校的可能性提供了新的角度。兴化小学将努力抓住这个机会，去实现学校的内涵发展、特色发展与自主发展。

第五篇：杨地中学科研兴校明星校汇报材料

教育科研兴校明星校汇报材料

现有9个教学班，443名学生，40名教师，属中等规模的农村中学。作为校本研修实验校，不断推动教育科研，坚持走科研兴校长远发展之路，目标一致、思想统一，有组织有计划地实施教育科研工作，促进学校内涵不断发展。现将我校教育科研工作自评汇报如下：

一

学校有坚定的教育科研主导思想。

以研修促进教师专业发展，优化师资力量，以此向山区孩子提供优质教育服务。以教育科研深化校园文化，创建自己的个性与特色，让崇尚科学、崇尚学术形成氛围，形成力量，使教师敬业乐教，学生好学上进。为建设这种环境，孕育培养春风化雨般无形的力量，使师生共同成长与发展，不懈努力。

二、有坚定的领导机构、完善的管理制度、有力的支持保障。

1、校长亲自挂帅，并亲自参与课题研究，带领全体教师结合教育教学工作，开展教育科研活动，形成全校性教育科研的氛围；由一批年富力强、有建树的骨干教师、学科带头人，组成了科研团队，逐步提高教育科研层次。

2、制定了教科研长远规划，每学期教研有计划，各项活动有方案，具体工作有安排，机构健全，目标任务明确，使得各项活动有序开展。

3、统筹安排，加大对教育科研资金的投入。论文、课题、教学设计、教学案例等教科研项目给予奖励性经费。为培养科研型骨干教师，组织外出学习培训。为教师专业学习研究，订阅了三十多种教育报刊，建设了学校“读书吧”，以提高教师的科研理论水平和业务素质。建立了校园资源库，每个教室都安装了电子白板设备。

三、针对教学问题，有的放矢开展研究。

近几年中，我校主要从两方面方面问题开展研究：一是教师专业化成长；二是教育教学管理。针对教师专业化发展问题，从三个维度提高教师综合素质。

第一、提高教师的基本素养，力求学识渊博、普通话标准、语言规范流畅，具有较好的口才及表达能力、硬笔书法规范，具备信息技术处理与应用能力。

第二、提高专业知识研究能力。在专业方面要能站得高，不断更新教学理念，有相应的课程标准解读能力，教材分析能力，教学中才能凸显专业水平。

第三、研究课堂教学艺术。在教学中不断反思，剔除教学中不良习惯和弊端，力求教学思路清晰，方法得当，充分调动学生，开启学生智慧。形成自己的教学风格，合作创建符合学科特点的教学模式。

在教育教学管理方面，一是针对职业认识，事业观的问题。寻求解决管理和被管理之间容易形成的对立情绪，以及教师职业倦怠。将如何使学校成为一个舞台，作为实现人生价值的机会，获得桃李满天的成就感，注入教师职业观、价值观。二是管理目标与策略。三是将素质教育目标具体化。

四、我校教育科研方面开展的工作。

1、自修与培训，提高教师基本素养。

第一、在教师中开展读书活动，要求每人每学期至少读3本书，并做读书笔记，丰富知识、培养情趣。

第二、校园推广普通话，师生交流必须普通话，各类会议发言使用普通话，提高中老年教师普通话水平。

第三、对教师进行信息技术培训，部分教师课件制做水平大幅提升。

第四、写教案中练硬笔书法，通过备写教案的书写规范，渐渐能给学生一个美观的板书，影响深远。

2、专业知识学习与研究，我们将专业知识学习作为重点研修内容，研读新课程标准并在教研组内解读。将课程标准写进教案，作为教学设计依据，倡导教师将教材本土化、地方化，根据学生认知自编教材，自编训练题目。

3、以课题研究，提高教学艺术水平。第一步，去发现自己课堂教学中的问题，自我发现和教研组内教师帮助，揭示无效成分。同组教师提改进建议，重新设计教学，二次授课。第二步，针对问题，设立课题研究，一年中总计开展了30多个小课题研究，专业教师人人有课题，合作交流蔚然成风。近年来，申报在研省级课题2个、市级课题6个、县级以上课题10余个、校级课题30余个。

五，教育科研工作的点滴成绩。

1、推行课时“211”规划（即教师讲授最多20分钟，学生自主学习不少于10分钟，课堂检测和作业时间10分钟）。

2、实施扬中教学“八步”策略（是指将课堂教学过程分为激趣导入、目标展示、学生质疑、教师置疑、师生交流、精讲点评、训练提高、课堂小结等八个环节）。

3、实施复盘式议课，再促教育科研。202_年九月起，毛静校长提出复盘式议课。并对全体教师做了理论辅导，各教研组组织了复盘式议课范例及实践，发现教学中的无效成分，向有效教学研究迈进坚实的一步。

4、毛静校长主编了校本教材《涵养》、《美德引领我们成长》等。

5、课题方面：主管教学副校长承担了相关学校管理的省级课题研究并结题；教导主任刘明俊承担了学法方面的市级课题并结题；并有多项省、市、县课题在研。

6、方堃、郑斐成为省级教学能手、高鹏成为市级教学能手，任秀芳、陈迪虎、姜孝炎、孔凡林、毛晓勇等成为县级教学能手。7、202_年，省级学习科学研究与实践示范学校。8、202_年，市级实施素质教育优秀学校。山阳县科研兴校明星学校、校本教研工作示范学校。9、202_年，确定为校本研修实验校。

10、先后多次被县教研室授予“校本研修工作示范学校”、“教育工作先进单位”、“科研兴校明星学校”、“教研工作团体优胜奖”等。