第一篇：英语学生见习总结

多年来，我国外语教学一直存在着这样一种现象：许多学生考试成绩很好，甚至可以阅读原著，却不能用简单的英语对话。他们的英语是背会的，是听会的，而不是说会的，不能灵活运用，没有学会用自己的头脑去思考、去提问、去解决问题。究其原因，传统的以讲授为主的“以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心”的英语教学模式，极大地束缚了学生创新精神和实践能力的培养，给基础教育领域全面推进素质教育带来巨大的惯性阻力，学生的主动性发挥不出来，没有足够的活动空间，加之学生英语课堂上的挫败体验，损害了学生英语学习的自信心。而这些同学在课上不愿专心听讲，不愿主动回答问题，失去了实践的机会，结果自信心更加减弱，自卑感加重，形成了外语学习中的恶性循环。

为此，新课程标准给英语教学提出了新的要求，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。学生的学习兴趣可以转化为内在动机，可以成为推动、引导、维持和调节人们进行某种活动的一种力量。学生学习动机强，就能驱使学生采取积极的学习态度和学习行动，将全部精力投入学习中去，从而取得良好的学习效果，进一步加深对学习的兴趣。

作为一名英语教师，除了要注重学生的学习结果和学习过程以外，在平时的教学中，还要培养学生积极主动学习英语的积极性，并变被动学习为主动学习。新课程改革倡导建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的新学习方式，也就是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。那么为了培养学生新的学习方式，教师应该采取怎样的教学方式呢？

首先，教师应该了解学生的需要、学习特点和个性特长，多与学生交流，倾听并考虑学生的选择和意见；理解和尊重学生，建立一个接纳的、支持性的宽容的课堂气氛，与学生分享自己的感情和想法

其次，教师应该更换角色，改变教学理念。“好的开头是成功的一半。”爱因斯坦也曾说过：“喜欢是比责任感更好的老师。”学生刚进学校，对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。因此，在课堂上，老师要时不时的扫视全班，使学生感到不存在“被遗忘的角落”。要热爱学生。平时多与学生接触，主动与学生谈心、交朋友，帮助他们树立学习的信心。鼓励他们大胆开口讲，不耻下问，认真模仿，并养成整洁、规范的书写习惯。同时，无论板书还是作业、试卷的批改，教师都要严格要求自己规范地书写，争当学生的楷模。此外，还可以举行一些英语书法竞赛和英文朗诵比赛，激发学生学英语的热情。

然后，在课堂上要组织丰富的教学活动。利用学生争强好胜的心理特点，组织个体、小组、小群体之间的学习竞赛活动，在竞争中合作，在竞争中发展。对于课文中的重点、难点、疑点、矛盾点等，组织学生争辩，使学生获得多向交汇，获得更多思考、表达、交流、倾听的机会，促进共同发展。

对于体验式教学，遇到恰当的教学目标时，提供实际情景、让学生自主体验、相互交流，在对新情景感知的基础上，充分运用已有的知识与生活经验，获取新的知识或技能。在自主获取知识与技能的同时，学会学习，并促进正确价值取向的发展。

对于探究式教学，依据恰当、合理的教学目标，选取适当的教学内容，按照发现问题、分析问题、解决问题的认知规律，设计学生的课堂学习活动的程序，引导学生在自主获取或运用知识与技能的同时，学会学习，并形成正确的价值观。同时要千方百计地、最大限度地调动学生参与探究的积极性、主动性，使参与的面更宽，把学生的思维恰当地向广度、深度的方向引导，使参与的程度更高。对于实践式教学，在某些具有研究性学习的课上，围绕既定的学习目标，从实际操作入手，引导学生提炼或验印相关的知识结论。

最后记住，千万不要吝啬表扬、夸奖、赏识和激励。因为一个激励的眼神，一个示意的微笑足以让失去兴趣的学生重新振奋。因此，教师在课堂教学中，要始终保持充沛的精力、真诚的热情，特别在学生采用自己习惯、擅长的学习方式或提出有创意的想法时，教师应不失时机地给以学生肯定、表扬、鼓励等积极的评价信息，使每个学生随时都感受到来自教师、同学间的鼓舞。当学生回答对了的时候，多用“Excellent!” “Very good!”“You did a good job．”等鼓励性言语肯定他们，激发他们的自信。即使是学生回答错了问题或做错了事情，也不必指责批评，而应该尽力想办法化解尴尬。

在教师条件自身教学方式的同时，不要忘记培养学生自学的良好习惯。可使用一些具体方法，如让学生做游戏、制作朗读录音、拍摄课文录像、上网查找相关资料、制作多媒体课件、开展英语辩论赛等，让学生主动去查询资料，并且在完成教师布置的任务的同时获取知识，使学生在英语环境中产生学习英语的兴趣，始终处于主动探索、主动思考、主动建构意义的认知主体位置，最终养成自主学习的习惯。

第二篇：见习总结 英语师范生（范文模版）

见习总结

一、见习目的通过教育实践，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，初步掌握英语的教学方法和技能，以英语教师的工作内容和方法。了解现今中学生和教育的现状。见习单位为星光中学，班级为七八年级。

二、见习内容

1、英语教学

课堂教学，包括上课、课堂组织活动及教学安排。做一个英语教师所做的事情。积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作。

2、英语教师的工作

及时正确引导学生思想，培养良好的学习习惯，调动学生兴趣学习。

三、实习效果

在见习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,认真开展学习英语教学工作。在整个见习阶段，我从一个只是学习各种教学技能到观摩真正的教学实践活动。在实习过程中，通过教师展示及本人的认真听取，现能较好安排教学实践活动。

四、见习总结及体会

初为人师，对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。2012年9月14日，我怀着兴奋的心情来到星光中学，开始了为期两周的教育见习。见习期间的点点滴滴，让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰辛。

下面我从几个方面对我的实习进行总结。

1、认真做好见习前期工作

首先是把自己的心态放正，因为“心态决定一切”是带队老师叮嘱的。学做师者就得像师者。指导老师对我的要求：严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。

2、领悟并提高教学水平

教学见习的开展，指导我的是本校的高级教师，教育前线工作者，也是一个非常负责的教师。认真听指导老师的每一堂课，并做好每节听课纪录，课后与老师交流，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何授课，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思，仔细体会老师在课堂上的每个细节，并这个细节中所蕴含的意思。因为在课堂上的每个动作都是为教学服务的。这是指导教师经常强调的一句话。

虽说我的见习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信心做好教育工作。争取做一名优秀的人民教师。

第三篇：英语师范类见习个人总结

时光似箭，光阴如梭，就在我还没有来得及庆幸自己已经适应了见习生活的时候，我们从五月二十一号到二十五号，为期一个星期的见习活动就接近了尾声。在这短短的一周里，我受益匪浅。

怀着激动又忐忑的心情，我们整个2班，被分到了农垦中学来见习。我和其他一位同学被分到了初二（2）班。我们那些对于初中时代的美好怀念，课堂活跃气氛的回想以及自己对见习生活的向往，让我更加期待自己的见习生活。前一天我们就早早的来到了农垦中学，我们按照老师的分组找到了自己的宿舍，第一次住在8个人的寝室，有点小激动，叽叽喳喳的说个没完。很快我们就收拾玩自己的东西，匆匆的跑到校园里去逛逛。农垦中学真是一个古老的学校。走在校园里，到处都有树荫，所以根本不需要打伞。可以肆意的在树下享受叶子下的阴凉，与桂林洋不同。垦中的初中部和高中部是分开的。高中部的楼下还有钢琴。这是我最喜欢的，很可惜由于自己被分到初中部，不能每天去练琴，但是还是很想去玩玩。好希望有一天自己也可以生活在一个走到哪里都有树荫的学校里。不过估计是没有机会啦。哎。不过我倒是可以享受一个星期。初中的生活就是好。食堂离得很近，宿舍离得也近。但是不得不说，垦中的食堂居然比我们的还要贵。星期一的时候我们全班同学被要求去参加垦中的升旗仪式

为了给垦中的老师一个好印象，我们早早的就起来了，穿上正装去参加升旗仪式，就俨然一个在职教师一样。和学生一起站在操场上，有种幸福感。想想自己原来就是这样的站在这里，心里充满着疑惑，自己以后会考上什么样子的大学，对未来有着无限的向往。每一天都是充满着新的东西，有着用不完的激情。这就是年轻的力量。随后我们跟着我们的指导老师陈老师来到了初二（2）班。这个班的孩子很活跃，很有礼貌。见到我们都会喊一声老师好。陈老师说，我们的见习时间很短，但是为了让我恩体会到更多，所以把一周一次的晚自修交给我们去看管。陈老师说身为一名教师，做的不仅仅是要讲课，还要批改作业，和学生沟通。所以我们主动的帮老师去批改作业。每周的星期二和星期四都是英语早读，所以我们见习老师就要去带着学生们一起去早读。每个星期一下午都有班会。班会上校领导会在广播里总结上一周的工作，和卫生纪律评比结果。然后再由个班的班主任进行总结。来垦中的一周中，每天都和学生们一起起来。起来去办公室看看有没有什么作业要批改。然后就是预习下今天要听的课，准时去听课。体验教师每一天的生活。我想这也是我们来这里的目的。见习中我收获了很多。像刚进入二班的课堂时，很陌生也很害怕毕竟初中的小孩子，处在一个很微妙的时间段。开始和他们接触的时候我还是很紧张，常常不知道从哪里下手，无所适从。但是在周一的晚自修以后，我可以认识了大部分的住宿生，甚至他们的名字，小群体都有了一些了解。所以应该可以和他们有一些沟通。课上我一向很很严厉，但是课下怎么接触都可以。所以我也很快的进入实习教师，这个属于我的新角色。期间我帮助老师批改作业，纠正学生在作业中出现的问题是很重要的。在纠正学生的错误时，特意将学生错误的地方画出来，并且帮助他们改正过来，因为我记得我原来初中的作业，老师虽然说我做错了，可是他没有帮我标出来，导致我不能知道自己到底错在哪里。由于初中的学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是个别学生更差。这更需要老师牵着他们走，告诉他们怎么做。在这里我从指导老师身上学习到很多。陈老师说要和学生打成一片，但是又要保持老师的尊严，题外话不能多也不能少。既要严肃又要亲切。该奖赏的绝不吝啬，该批评的也绝不谦让。通过每天的日常观察和学习，确实体会到了老师的方法。

其实我倒是觉得垦中的学习模式让学生压力很大。每天上午都有5节课，作为一个连高考都熬过来的我来说，坐在那里整整一上午。从6点多到将近12多，不得不说我的屁股都会痛。儿对于初中的小孩子来说，是不是太残忍点。而对于住校生来说就更加的痛苦了。晚上吃完饭，休息一下就要来上晚自修，一直到将近10点半的时候才能回去宿舍。回去不大一会儿，其实洗漱结束，差不多就熄灯了。每天都匆匆忙忙的。连水果我觉得都很难吃到。作为一名初中生，营养问题也是个很大的问题。每天大量的学习时间是不是会让小小的孩子产生厌学心理呢？这个问题值得我们深思。

经过这一周的见习，我懂得了深感，要做一名学生喜欢的老师首先要有一颗关心爱护学生的心，同时也发现了自身的不足地方，要当一名优秀的人民教师还有着一定的距离，所以要在有限的在校学习期要努力的学习，不仅学好专业知识还要学好当一名教师所具备的素质。所以好好的努力，丰富自己的内涵，开阔自己的视眼，为自己以后顺利的走上教师这行业而奋斗。

第四篇：英语见习培训总结汇报

英语见习培训总结汇报四篇

英语见习培训总结汇报一

自参加了这次的小学英语教师全员培训以来，我非常珍惜这次的学习机会，通过学习，交流，提交作业，我收获很大。

本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，许多平时工作中的疑惑迎刃而解。老师认为：学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师，条件艰苦，环境不如城市，学生素质也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质。同时也提高自己。通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得知识，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。同时我也深深的认识到了自己在教学中的不足之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言交流有了更进一步的认识;同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好;在设计课堂上也有了一定的进步。

通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。

在教学基本功这一部分的学习上，目前最让我受益的是第一：学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的进行教学，易忽略学生的学校兴趣，对于一些枯燥和抽象的内容，学生都不感兴趣，没有学习的积极性。但通过学具教具的制作和使用，可以把抽象的书本知识形象化、具体化，增强学生对教学内容的感知，使学生在直接经验基础上学懂书本知识，重要的是能够提高学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而使教学效果更佳。其二：PPT课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了“审美疲劳”了，所以我们在教学时更应该想一些新的点子和花样来进行教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精美的课件能够吸引学生眼球，可以化静为动、化抽象为具体，能提出开放性的问题，设计巧妙，同时还能激发学生更强烈的参与意识，可以为学生主动学习提供开放的活动环境，提高课堂效率。

总之，通过这次培训，我的收获很大，在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的知识。教学不是一成不变的，教师要不断的思考，不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法，与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶!

英语见习培训总结汇报二

这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多!回想起，当初的上课时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。

通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。

对这种形式的教学，我觉得很不错!与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习。

另外，另一种值得一提的教学安排就是英语PPT展示。对于英语的PPT展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。

但我个人觉得，它是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊QQ，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。

就我个人的情况来说，通过每周一次的英语PPT，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。

英语见习培训总结汇报三

课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的化。自从我们实行课改以来，在高效课堂的实施上，我们遇到了很多问题。等专家来指导，各路神仙各有各的招儿。今天是这套，明天又是那一套。真正适合我们的是什么呢?这次钱丽丽老师的一番话，使我豁然开朗。因为他们也遇到过同样的问题。解决的办法就是：自己的问题还得自己解决。学生与学生不同。私立学校与公立学校有很多不同之处。比如：共同体好多学校是寄宿制学校，学生上晚自习，那么预习情况就好控制与掌握，而我们却不同，我们掌握不了他们在家的学习情况。有些学生根本就不预习，怎么办?

课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。所以，我们得把好多工作拿到课堂上来做。那么，就要求我们在设计导学案时，切合我们的实际情况。一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、解惑，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

同时，经过这次培训，使我认识到：在课改的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主体，并不代表老师不讲了，老师要有三讲：1。老师要范读。没有教师的示范，学生的发音不会准确。老师还要领读，外语毕竟是外语，老师不领读，有的学生根本就不会读。在领读的基础上，可以再让学生读。2。老师是课堂的组织者，要调动学生的积极性，使课堂更有效。3。教师点拨要到位。对语法知识不是不讲，而是要优化语法。

总之，在课改的道路上，我们遇到的困难不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。效果的化，是师生完美配合的结晶。

英语见习培训总结汇报四

这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的安排，本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间。培训老师一人负责到底，说实在的难能可贵。二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意以下几点。

一、教师要有扎实的教学基本功

教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。

二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发

老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。

三、教师要重视激活学生的思维

课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半。教师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。

四、教师要讲究提问、启发的艺术

课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在着重培养学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。

教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。课堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教学水平。在公开课上经常会出现教师不断的追问，比如教师不停地问学生：Yesorno?Doyouthinkso?等，非要学生按自己的设计回答Yes。造成这种现象的主要原因是教师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序实施，不注重教学过程的随机生成;只考虑自己准备的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了。当然，教师所提问题一定要适度，讲究提问和启发的艺术。

五、教师要营造“亮点”，让课堂教学热潮迭起

课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向二潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。

六、教师要充满热情

教师充满热情也是很重要的一点，像我们学校的蓝丽君老师、林校长都属于有热情的类型。马卡连柯曾经指出：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。”一个冷漠、毫无热情的教师，他的教学必定是枯燥无味的。公开课上教师饱满的热情、的心境和高昂的教学热情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入的学习状态。做一个充满热情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，充满热情能让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习。

七、教师要富有机智

教学机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。教学机智并非可望而不可及，只要我们掌握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情况，创造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机智水准。对于公开课上课堂偶发情况，如果处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学。

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。英语课上教师把握了以上八个要素，这堂课一定会突现魅力，散发出更加夺目的光彩。

第五篇：英语师范类见习个人总结

时光似箭，光阴如梭，就在我还没有来得及庆幸自己已经适应了见习生活的时候，我们从五月二十一号到二十五号，为期一个星期的见习活动就接近了尾声。在这短短的一周里，我受益匪浅。

怀着激动又忐忑的心情，我们整个2班，被分到了农垦中学来见习。我和其他一位同学被分到了初二（2）班。我们那些对于初中时代的美好怀念，课堂活跃气氛的回想以及自己对见习生活的向往，让我更加期待自己的见习生活。前一天我们就早早的来到了农垦中学，我们按照老师的分组找到了自己的宿舍，第一次住在8个人的寝室，有点小激动，叽叽喳喳的说个没完。很快我们就收拾玩自己的东西，匆匆的跑到校园里去逛逛。农垦中学真是一个古老的学校。走在校园里，到处都有树荫，所以根本不需要打伞。可以肆意的在树下享受叶子下的阴凉，与桂林洋不同。垦中的初中部和高中部是分开的。高中部的楼下还有钢琴。这是我最喜欢的，很可惜由于自己被分到初中部，不能每天去练琴，但是还是很想去玩玩。好希望有一天自己也可以生活在一个走到哪里都有树荫的学校里。不过估计是没有机会啦。哎。不过我倒是可以享受一个星期。初中的生活就是好。食堂离得很近，宿舍离得也近。但是不得不说，垦中的食堂居然比我们的还要贵。星期一的时候我们全班同学被要求去参加垦中的升旗仪式

为了给垦中的老师一个好印象，我们早早的就起来了，穿上正装去参加升旗仪式，就俨然一个在职教师一样。和学生一起站在操场上，有种幸福感。想想自己原来就是这样的站在这里，心里充满着疑惑，自己以后会考上什么样子的大学，对未来有着无限的向往。每一天都是充满着新的东西，有着用不完的激情。这就是年轻的力量。随后我们跟着我们的指导老师陈老师来到了初二（2）班。这个班的孩子很活跃，很有礼貌。见到我们都会喊一声老师好。陈老师说，我们的见习时间很短，但是为了让我恩体会到更多，所以把一周一次的晚自修交给我们去看管。陈老师说身为一名教师，做的不仅仅是要讲课，还要批改作业，和学生沟通。所以我们主动的帮老师去批改作业。每周的星期二和星期四都是英语早读，所以我们见习老师就要去带着学生们一起去早读。每个星期一下午都有班会。班会上校领导会在广播里总结上一周的工作，和卫生纪律评比结果。然后再由个班的班主任进行总结。来垦中的一周中，每天都和学生们一起起来。起来去办公室看看有没有什么作业要批改。然后就是预习下今天要听的课，准时去听课。体验教师每一天的生活。我想这也是我们来这里的目的。见习中我收获了很多。像刚进入二班的课堂时，很陌生也很害怕毕竟初中的小孩子，处在一个很微妙的时间段。开始和他们接触的时候我还是很紧张，常常不知道从哪里下手，无所适从。但是在周一的晚自修以后，我可以认识了大部分的住宿生，甚至他们的名字，小群体都有了一些了解。所以应该可以和他们有一些沟通。课上我一向很很严厉，但是课下怎么接触都可以。所以我也很快的进入实习教师，这个属于我的新角色。期间我帮助老师批改作业，纠正学生在作业中出现的问题是很重要的。在纠正学生的错误时，特意将学生错误的地方画出来，并且帮助他们改正过来，因为我记得我原来初中的作业，老

师虽然说我做错了，可是他没有帮我标出来，导致我不能知道自己到底错在哪里。由于初中的学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是个别学生更差。这更需要老师牵着他们走，告诉他们怎么做。在这里我从指导老师身上学习到很多。陈老师说要和学生打成一片，但是又要保持老师的尊严，题外话不能多也不能少。既要严肃又要亲切。该奖赏的绝不吝啬，该批评的也绝不谦让。通过每天的日常观察和学习，确实体会到了老师的方法。

其实我倒是觉得垦中的学习模式让学生压力很大。每天上午都有5节课，作为一个连高考都熬过来的我来说，坐在那里整整一上午。从6点多到将近12多，不得不说我的屁股都会痛。儿对于初中的小孩子来说，是不是太残忍点。而对于住校生来说就更加的痛苦了。晚上吃完饭，休息一下就要来上晚自修，一直到将近10点半的时候才能回去宿舍。回去不大一会儿，其实洗漱结束，差不多就熄灯了。每天都匆匆忙忙的。连水果我觉得都很难吃到。作为一名初中生，营养问题也是个很大的问题。每天大量的学习时间是不是会让小小的孩子产生厌学心理呢？这个问题值得我们深思。

经过这一周的见习，我懂得了深感，要做一名学生喜欢的老师首先要有一颗关心爱护学生的心，同时也发现了自身的不足地方，要当一名优秀的人民教师还有着一定的距离，所以要在有限的在校学习期要努力的学习，不仅学好专业知识还要学好当一名教师所具备的素质。所以好好的努力，丰富自己的内涵，开阔自己的视眼，为自己以后顺利的走上教师这行业而奋斗。