第一篇：小学教师对农村教育的调查

对农村教育的调查

一、学校的现状

农村义务教育的布局，经过几年来的撤并学校在区域的颁布基本合理，但学校的建设没有跟上发展的需求。由于撤并合，学校硬件建设没有变化。原来村办小学条件落后，村级认为不只自己村的学生读书，不愿意单独出钱建设，上级部门长期不对乡村小学拨款，导致危房增多，相应活动无法增加。如学生食堂，文体活动房，多媒体教学室等。

二、家长的观念

农民对读书的观念，随着改革开放的深入，以及新农村建设，发生了变化，不像以前那样对读书十分重视，可以分为两大类情况。

第一类，学生的学习比较优秀，指望学生读书出人头地，对学生的投入十分认真，看到乡村学校现状，不惜转入城镇条件好的学校就读，让学生享受城镇学生的待遇，而不在乡村小学就读。这样乡村小学煌学生人数逐年减少，剩下的学生学习成绩本来就不够好，于是成绩就不断下降。

第二类，学生的学习成绩不怎么好，根本就没指望学生读出什么名堂，公开宣称只是“蓄胚子”，学不学好无所谓。在乎的是等到学生混完初中，立马请个师傅学业个手艺，学艺阶段，师傅还发工资。学好手艺集足资金，开个小店就当老板。一不愁找工作，二不缺钱花。相比起让学生上大学划算多了，即没有耽误孩子的青春，也不花上高中、大学的冤枉钱，更不受找工作，跑职场的累，还能比大学毕业生吃得饱，玩得好，潇洒多了。

三、学生的实际

现在的学生在物资丰富的时代，且多数是独生子女，养尊处优惯了。她们生下来就是父母的掌上宝，何曾吃过苦、受过累，想到的就是吃好的、喝好的、穿好的、玩好的，对于用心受累的事根本不愿意，更不在乎成绩优劣。因为她们从小就是在父母疼爱、爷奶娇惯下长大的。

综上所述，农村教育的现状很不乐观，而且改变这种局面也并非容易，不是短期内立竿见影的，也不是单位部门能够解决的问题。

第二篇：关于农村教育调查

湖南工业大学商学院2011年暑假社会调查报告

关于农村教育调查

教育是一个国家持续发展的关键。在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投资。我国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，相应的农村教育更应加强。为更好地了解农村教育现状，我们在假期通过走访和询问，对湖南省桃源县、河南省淮阳县和山东省高密市的农村教育情况进行调查，发现农村教育出现如教育经费不足和学校负债严重等问题。这些问题不仅影响农村孩子接受教育，而且使农民对新知识的吸收及民主与法治的贯彻实行造成障碍。这不仅是问题而且将是农村教育的危机。

一、乡村学校负债累累

2001年开始我国政府对农村义务教育阶段贫困家庭学生就学实施“两免一补”政策。对农村义务教育阶段贫困家庭学生“免杂费、免书本费、逐步补助寄宿生生活费”。其中中央财政负责提供免费教科书，地方财政负责免杂费和补助寄宿生生活费。2007年，全国农村义务教育阶段家庭经济困难学生均享受到了“两免一补”政策。由于农村学生的学费被减免，学校的收入来源减少，使得教师的办公经费不足，很多农村学校只得向私人借款维持学校的正常运作。有的学校甚至向私人借贷修建设施。地方主管教育部门不顾农村的现状而要求一些小学、中学一定要达到统一标准，这无异是在让农村学校背负沉重的债务。更有些学校为应付上级的各种检查，花费巨额的招待费。导致农村教育的发展变得越来越艰难，有很多农村少年儿童无法得到公平的受教育机会，农村学校的负债累累严重阻碍了农村教育的发展。

二、师资力量严重不足，教师问题多多

教师队伍的数量和质量在农村学校是严重不足的。首先是优秀教师不愿意进来，再者是进来了留不住。这是农村教育长期缓慢发的展的关键因素。

乡村学校任教的老师大多是民办教师，他们的学历通常都是初中到高中水平，而且没有经过正规的师范教育。根据规定要转正参加培训考试得花一笔不少的钱，由于地方财政支出有限，教师工资又难发齐，这给教师带来沉重的负担。而很多乡村任教的教师还要承担一些摊派，如修建公路、地方报纸的征订，这些费用全都直接从教师工资中扣除，这些摊派根本就不同教师商量，犹如强盗拦路抢劫，这些做法直接损害了教师的利益。

一方面当地专科师范毕业生回乡任教，但政府由于教师工资、住房、福利待遇等开支大而无力接收，另一方面没有经过正规师范教育的民办教师又由于能力有限而对学生的引导及培养造成阻碍。一些九年义务教育的课程如美术、音乐、手工等因没有师资和条件完成教学，如同虚设。这就导致教育资源被浪费，而农村孩子接受知识的领域变得越来越狭窄。

三、家庭教育缺陷

教育往往是双向的，一方面需要学校的管理，但家庭的管理会起更大的作用。但就调查下来的结果来看，家庭这一块基本上没能对学生的教育作多大的贡献。其中的原因有两方面，一是家长大多是农民，平时忙于生计，无暇顾及子女教育。如果是留守儿童则祖父母辈就更没有闲暇也无精力对其进行教育和管理。

另一方面，家长大多文化水平不高，对于现在子女所学的课程，基本上是没有能力进行 1

专业的指导的，所谓心有余而力不足。

在调查过程中了解到，多数农村学生并不同城市的学生一样用很多的课余时间来学习。相反，农村的学生自律能力普遍不强，这主要是观念差异所致。所以谈及如何提高成绩这个问题上，学生和家长由切身体会而得出统一的结论是，老师严则成绩高，反之则低。这也合乎眼下应试教育的规律，这种教育体制下，并不要求学生有多么高的自主发挥，而是看谁肯下功夫，肯花时间，只要拼命做、背，就会成效显著。所以从这个意义上来讲，应试教育在维系城乡升学公平上还是起了相当大的作用。

当然，农村学生的基础不牢固早已是路人皆知的，但通过调查下来的情况来看，基础不厚不过是疥癣之疾，劲头不足才是心腹大患。因为基础不足尚可以亡羊补牢，劲头丧失、锐气大减则是釜底抽薪。曾经想当然地以为农村的生活条件大不如城市，人言：困于心，横于虑，而后作。农村的孩子为改善改变这种状况而奋发读书。但实际考察下来与理想大相径庭。具体是何种原因造成今日之农村学生思想之贫大于物质之贫尚待查明。或许是今日农村的物质生活相对提高，也或许是电视网络的舆论作用。总之，摆在眼前的是一个很严重的问题。

四、资源分配不公平

在调查中，可以看到资源分配不公平的现象：各政府、电力、交通等机构拥有资源支配的权力，它们利用部门所掌握的权力最大限度地实现部门利益，或从财政分配计划中优先得到所需资金，他们的办公室及职工住房等都是最好的。而教育资源却少之又少，何况城市人口的教育需要被优先满足，农村人口得到的教育资源就非常有限，远远无法满足农村人口接受教育的需要。在农村中学中我们看到一种现象：篮球场是黄泥地，足球场是一块荒田，实验室的仪器陈旧的难以利用。如此的设施怎么进行有效的教学呢？相反在城镇的小学，教学活动多种多样，体育设施和其它教学设备可以说是非常完善，如此的差距是为什么？是资源的分配不公平！教育资源分配不公平，使农村少年儿童处在教育资源非常短缺的环境中，而无法接受良好的教育，这不仅严重阻碍农村少年的发展而且使农村青年就业更难。

此外，地方保护主义也是阻碍农村教育事业发展的一支力量。据了解，当地的初中学生一般不会在中考时填报外县的重点中学，其原因并不是个人没有那个实力，而是填本县以外的高中，万一落榜，即便是上了本县高中的分数线也不一定能上该中学。所以多数的学生为求稳妥不得不填报本县的一般高中。学生水平有限固然是事实，但当地教育部门为维护自己的利益不鼓励也就算了，还如此设置障碍对学生就太不公平了。升学管道不畅通，也是一个棘手的问题。

五、改变教育问题的策略

据调查的情况，当地政府拿出的有限资金来办乡村教育，是不能满足广大农村青少年对教育的需求的。而且有的贫困地区由于财政吃紧还会挪用教育经费。为改变农村教育现状，我们整理出了以下改变农村教育问题的策略：

1、政府方面

政府要加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。首先，要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。迅速成立调查小组，查清乡村小学、中学的负债状况以及教师的工资问题，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转；

其次，要加大对农村教育的投资。放宽私人投资办学，来补充政府投资教育的不足，建立一个机制对农村教育投资监督。再次，教育管理权限下放学校，增加学校的决策权，并向学校提供良好的办学环境；对农村教师问题要切实做好改变教师的素质，加大师资力量并进

行良好的培训，提高师资水平，建立良好的师资队伍，对不合格的民办教师给予辞退，招收有大专以上学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。

最后是加大农村教育资源分配，地方政府应该把农村教育作为一项重要任务来抓，在分配资源时着重加大农村教育的经费，为农村教育提供土地资源和其它的设备。

2、学校方面

虽然大多农村学生基础薄弱且学习积极性不高，但其资质还是相当不错的。农村虽然物质条件不甚丰裕，但基本的能保证青少年健康发育成长的物质所需还是有的。学生大多淳朴可爱，反应敏捷，可塑性强。所以，基于这个还算不错的客观条件，只要学校在学生身上多花心思，严格要求，并且善于引导，积极鼓励，学生的学习成绩是可以也是一定能够提高的。

然而以上两点所能解决问题的范围和程度毕竟有限，这个长期形成的差距必然要用长效的机制才得以彻底解决。在这当中，唱主角的正是国家的相关政策倾向和重点帮扶。农村问题说到底是一个穷字，但核心并不是穷经济，而在于穷知识、穷技术、穷观念，归根到底是穷人才。只有想办法让无数的知识人才前赴后继不断地投身到中国的农村建设队伍当中，这个问题才有可能从根本上得以解决。但目前就全国范围的大学生就业去向来看，基本上没有主动积极考虑去到农村就业的。其中责任并不在于大学生，而是在于国家的政策性导引不够。并没有足够的鼓励来弥补其物质条件的匮乏所留下的空白，大学毕业生不愿意投身农村的建设也是在情理之中的。好在近年来我国对于这方面的重视程度和投入力度正在不断地加强，相信随着城市就业的饱和和相关政策措施的到位，将会不断有大学生到农村去就业、生活，而城乡教育的差距届时将会逐渐缩小。

六、总结

十年树木，百年树人。农村教育问题的成因是多样的，其中最关键的因素是师资配备不足，留不住人才；最严峻的现状是学生学习渐成不够积极主动的氛围。解决这一系列问题需要一个长期的过程，在这期间可以尝试加强严看硬管式的应该教育的传统方法，着重要给学生树立起积极拼搏的意识。农村教育根本的和实质性的改善则必须举全国之力而为之，且要坚持下去。

附表：

农村教育问题调查问卷

1.你是否了解义务教育及其相关法律,如接受义务教育是孩子的权利，也是孩子的义务

A.了解B.不了解 C.不是很清楚

2.您的家庭状况在当地属于

A.较差B.一般C.较好D.很好

3.你家有没有孩子没有接受完整的义务教育

A.有B没有

4.如果有,辍学原因是

A.家里经济困难B.孩子学习成绩不好

C.孩子自己不想读书D.其他

5.义务教育阶段除了收取学费外是否还加收其他费用

A.了解B.不了解 C。不是很清楚

6.目前你最担心的是

A,孩子的学习成绩及在班级的排名B.家里的经济情况是否能够支付学费

C.孩子在学校是否能够学到知识并学以致用 D.孩子在学校学习是否愉快

7.政府对教育的投资你了解吗

A很清楚B.了解一些C.不了解

8.目前你最关心的是

A.学校的教学环境B.教师素质C学费D.教育体制改革

9.你对目前农村义务教育的综合评价

A.满意B.较满意C.不满意

10.你怎样看待义务教育的经费来源

A.完全由国家拨款B,完全由个人出资C.由国家和个人一起出资

11.目前农村义务教育存在的最大问题

A.教学资金不足B.师资力量差不健全C.教育观念较落后D.其他

第三篇：农村教育现状调查

题目：农村教育现状调查

作者：一（6）班团支部

学校：三角中学

指导老师：甘靖源（班主任）

农村教育现状调查

我镇所以相对于其他县镇来说，经济比较落后，我们发现，农村与城市教学存在的巨大的差异性，无论是在师资的力量和教学的硬件设施上，农村中小学远远落后于城市中小学。我们工作主要是英语方面的教学，在教学的过程当中我们很吃惊的发现，农村英语教学水平的落后。我们发现很多小学高年级的学生连最基本的26个字母都不能够默写出来，六年级的学生竟然不会朗诵三年级的课文。

在很多方面，我们不得不承认学生自身的努力还不够，但是从另外一个方面，我们也认为学校也负有很大的责任。比方说，英语教学基本上是从小学三年级开始，但是在我们的调查访问中，很多学生都表明他们三年级根本就没有上过，有的学生是从五年级开始学习英语。即使是这样，老师也不能够按时的给他们上课，因为老师如果进修的话，学校就根本没有英语老师了。

农村的学生也可以进入城市中学读书，城市中优质的教学质量吸引了家长的注意，他们非常希望自己的子女能够进入城市中学读书，但是在考试中，他们发现小学英语考试成了他们进军城市的主要的障碍，但是因为无法改变的情况确实让他们感到头疼，所以我们在教学过程中也受到了家长很大的压力。

在我们的学生当中，我们也接触了一些今年已经考上城市中学的六年级的学生，我们发现在同等的条件下，一般来说，城市中学会优先录取城市的学生，即使在城市学生的成绩在农村根本就不可能考上学校。同时我们也发现，农村学生进入城市中学读书的费用要高于城市学生就读的费用，这个不得不让我们为农村孩子感到惋惜。不过从另外一个方面也显示出，农村学生在综合的素质上在一定的程度上要落后与城市学生。这个也可能是为什么城市中学对农村学生另眼看待的原因之一吧！

为此，我们经过协商，我们决定利用一点时间给学生讲解关于一些课外的知识，比如说是中国古代的文化，外国的一些文化。我们很高兴的发现他们对这方面很是爱好，他们也从来也没有听说过这方面的知识。所以我们后来在评述整个教学质量的时候，我们发现，在上文化课程的时候，即使是平时上课很不认真听的学生，也能够非常老实的，睁大双眼看着你。即使是下课了，他们也会围着你问个不停。农村教育的落后，在一定的程度上家长也负有很大的责任。他们对一些教育方法根本就不在乎，他们更希望我们对学生负起全部的责任。甚至有的家长对我们说，我把孩子就交给你们了，只要你们不把孩子打成残疾，我就不会去找你们的。当时我们就傻眼了。不过即使是这样，我们也很奇怪的发现，农村的家长似乎比城市家长更加溺爱自己的孩子。我们在短暂的时间内还找不出真实的原因，或者这个可能只是局限的，也许是个特例吧。但是有一个方面就是留守儿童的问题，这个方面是比较严重的，爷爷奶奶过分的宠爱孩子在农村是比

较多见的，可能也是为什么我们会感到农村家长更溺爱孩子的原因吧。

我们希望更多的人能够关注农村，更多的关注农村的孩子，不要让孩子输在起点上。

第四篇：农村教育情况调查展示演讲稿

尊敬的老师，各位同学，大家上午好：

我是来自12级软件的刘妍，我的队友分别是来自11级电气的王立君和12级软件的李凤月。我们的队伍名称叫做钥匙。我们希望我们可以通过我们的努力，成为解决社会上某些问题的钥匙。

先说说我们的调查的目的和动力吧。从大环境上讲，我国是一个农业大国，农村人口较多。据统计：我国有80%的学生是在农村接受中小学教育的，而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇学校，这严重限制了农村教育的发展。从我们团队的情况来说，我们的组员都来自农村地区，对农村教育现状有着切身的体会，为了让更多的人了解农村教育现状，关注农村孩子的发展，我们的小团队，一行四人来到了我们队员王立君同学的家乡山东聊城临清市进行实地调查。

现状：

我们来到临清市，第一站是松五完小。像很多农村学校一样，这所小学新增了教学楼和多种教学设施。但是当我们走近教学楼时，看到的却是破旧的教室，从我们的观察中发现，这些教室都存在着采光条件不合理，保暖设施不到位等问题。我们注意到位于一楼的广播室十分简陋，只有大喇叭等简单设备。随后我们来到了操场，操场只是简单地土地，没有明显的跑道和足球场，这个季节操场上杂草丛生，旁边还有周围村民倾倒的垃圾，操场上有几个单杠都已经生锈，孩子们玩单杠的时候，安全根本得不到保证。

离开时，我们看到了厕所，没有冲水设施，只能人工打扫。而且面积有限，厕所又离教学楼较远，在学校里课间上厕所都要跑去跑回，给师生的生活带来极大的不便。离开学校后我们像几个当地的小学生了解情况。据学生描述，学校中没有食堂，很多学生家中父母因农忙等原因无法准备午餐，学生中午不回家，只能去外面买馒头咸菜或者一些无法保证质量的的零食充饥。而且学校的供暖设施在冬季经常发生故障，教室内外温度相差无几，即使穿着厚重的棉衣也无法御寒，冬天时很多同学们都会冻手冻脚，非常难受。

这是我们所发现的三个问题：师资水平低；教师负担重；教师培训落后；

在问及教师和课程时，小同学说，他们几乎没有年轻老师，老师的平均年龄在40岁以上，音乐美术体育课也是大多让学生们自由活

动，根本无法培养他们的兴趣爱好，这是表面的素质教育，实质是只重视语文数学的应试教育。英语课上能够练听力的机会极少，而且老师发音与磁带里不一样。假期补课是他们约定俗成的事。老师就是平时上课时的老师。应试教育的思想以深深的禁锢着教师的教学行为和学生的学习行为，但家长和社会则过分看重于学生的成绩和学校的教学结果，导致县镇教育部门对学校和老师们定指标、下任务；

农村普遍存在着接受学前教育很不规范的现象，绝大多数幼儿只接受一年的学前教育就进入小学，错过了幼儿智力发展的最佳期，造成学生发展很不均衡。随着人们收入水平提高，家庭条件较好的家长为了使孩子得到良好的教育，不惜花大价钱送孩子进城读书，而家庭条件较差的家长也因看到上学没有好出路，让孩子初中毕业就回家劳动，更有甚者，小学便辍学回家。农村学校的生源严重流失，这给学校的教学带来很大影响，制约其发展。这给农村教育现状带来的的影响是雪上加霜，制约学校的发展。还有些留守儿童，爷爷奶奶监管力度不够，往往他们认识不到学习的重要性，而且养成一些恶习，或有自卑内向等心理问题。

最为严重的就是观念问题，农村中仍存在应试教育与读书无用论。有许多家长、学生认为辍学打工比较赚钱，大学生也很多找不到工作，很多毕业等于失业，同时应试教育也在城市不断蔓延,农村学生考上普通高中和普通高校的比例较小,“千军万马过独木桥”使绝大多数学生感到升学无望,对学习失去信心,部分学生纷纷辍学,加入了进城打工的大军。很多家庭不重视对女孩的教育，很多初中毕业后就外出打工。这些都制约了我国农村教育的健康发展。

措施：

从此次调查中我们感慨颇多，每年国家在教育事业上的投入都相当可观，但不难得知，这些资金中绝大多数被用在了城市重点学校的建设上，农村学校少之又少。所以为改变这种现象，各级教育部门应该成立专门机构，对资金的流向、用途进行专门监督管理，坚决杜绝发放过程中的克扣、偏流现象，确保经费合理分配。

各区域教育均衡发展，还有只有教师队伍强大了，学校的教学水平才能提高，农村的教育状况才能改善。上级教育部门应统筹下级教师分配情况，对需要老师的学校及时补充，而且要确保他们在学校任职的时限，不能中途转校。同时也要加强在校老师的培训。创造条件

和机会使农村中小学教师能够参加继续教育。通过学习和培训，掌握现代化教学手段，在知识的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素质。

教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。可以使学生认识到具有真才实学、一技之长的重要意义，要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。

保证音乐美术体育等课程的课时，重视课外活动的开展，拓宽学生的视野，培养学生的动手实践能力和创新思维。同时，也要注重提高农村教育管理者的素质教育管理水平。这样，我们才能看到农村孩子们的幸福笑容。

我们作为大学生，现在能做的就是尽自己的微薄之力帮助他们。总体上农村的教育环境应该引起教育部门的注意，并作出相关政策去帮助他们、我们也要珍惜现有的学习资源，学好我们的专业知识，才能不辜负我们所占有的那么好的学习条件。我也想在这里呼吁大家，少在宿舍打会DOTA，LOL，少刷会空间人人微博，多多关注时事热点，多多走出去看看外面的世界，就会发现，这个世界需要不断努力不断进取的我们。

第五篇：农村教育状况调查问卷

农村家庭教育状况调查问卷

尊敬的家长：您好！

为了了解农村家庭教育状况，为我们的教育提供必要的帮助，希望您如实填写本问卷。我们的问卷采取匿名制，个人信息绝对保密。您的意见将成为我们研究农村家庭教育状况的重要依据。

请在您认为合适的选项上打“√”，或在横线上填上符合您情况的内容。衷心感谢您的参与和配合！

1.您家里的学费负担情况（）

（A）负担很重，不能支付，需借款读书。

（B）能支付学费，但占家里收入的比例大。

（C）能支付学费，占家里收入比例小

2.您的家庭总经济收入是：（）

（A）20000元以下（B）20000----40000元（C）40000---60000 元（D）60000元以上

3.您的家庭主要经济来源为（）

（A）家庭种植业（B）家庭牧业（C）外出打工（D）商业经营

4.您的文化程度是＿＿，您认为文化程度对你的收入是否有影响（）

（A）毫无影响（B）有一定的影响（C）很有关系

5.目前您最关心的教育问题是（）

（A）学校的教学环境（B）教师素质（C）学费（D）教育体制改革

6.政府对教育的投资情况您了解吗？（）

（A）很清楚（B）了解一些（C）完全不知道

7.假如您的孩子成绩优秀，而家里钱不够，您会怎么办？（）

（A）借款贷款供他（她）读书

（B）变卖东西供他（她）读书

（C）只好让他（她）退学

8．您认为你孩子的学习成绩如何（）

（A）令人满意（B）可以接受（C）成绩欠佳（D）无所谓

9.您怎样看待读书（）

（A）读书是最好的出路，多读书才能多赚钱。

（B）只要能赚钱，不必多读书。

（C）读书关系到孩子的人生幸福，赚钱倒是次要的。

此次问卷调查共向有孩子上学的家庭发放问卷200份，有效回收176份。达到了问卷调查要求的有效回收率。

调查结果(单位：%)：

问题1.A选项2.27B选项20.45C选项77.27

问题2.A选项6.25B选项34.66C选项47.73D选项11.36 问题3.A选项48.86B选项6.25C选项32.39D选项12.5

问题4.小学及以下文化55.11初中文化31.25高中11.93大学及以上1.7A选项4.55B选项38.07C选项57.39

问题5.A选项25.57B选项38.07C选项33.52D选项2.84 问题6.A选项9.66B

问题7.A选项11.36B

问题8.A选项21.02B

问题9.A选项50.57B

选项81.25C选项86.93C选项48.86C选项14.20D选项9.09 选项1.7 选项30.11 选项35.23