第一篇：七年级新生英语学习情况报告大全

七年级新生英语学习情况报告

沂南县青驼中学课题组 陈作文

青驼中学七年级新生132人，分成四个班，年龄在12岁左右，最大15岁，小学多次留级，最小10岁。结合入学摸底考试成绩，我们课题组对青驼中学英语学习情况作了调查研究，发现中小学英语学习存在如下问题。

一、学生英语学习存在的问题

通过七年级摸底考试，结合五年级、六年级学生的英语试卷，以及对个别学生进行口语测试，我们课题组发现七年级新生英语学习存在如下问题：

1、学生没有系统地学习音标, 字母。

表现在：把字母读成音标，把音标读成字母；英语字母和汉语拼音的发音混淆；没有用音标拼读规则记忆单词的习惯；在单词上标注汉字。

2、“双基”不牢，发展后劲不足

表现在：英语语法概念模糊，句型操练不熟练；书写错误多，书写不规范，不漂亮，大小写字母混淆，也不注意书写格式。表现在：句首第一个字母不大写；一个单词中前几个字母小写，后面又混入大写字母；句子没有标点。

3、良好的习惯尚待养成表现在；相当一部分学生的英语学习习惯很差，学习缺乏主动性；老师不叮嘱，不知道做作业；作业有相互抄袭现象；不知道如何与同学合作学习等，给后续的初中英语学习带来障碍。

4、学生间的水平差异大，两极分化严重等。

5、由于考试内容简单，有些同学考试成绩较高，但其口语水平、阅读能力与考试分数不相符。

进入初中后，面临新的困难：

1、最大的障碍是语法和句型，而这些在小学阶段却并非重点，这就导致了初一新生学习困难。

2、初中学生重自我管理，这使得依赖性较强又不自觉的学生一进入初中学习便无所适从，放松散漫。随着内容增加、难度加大，学生要记忆大量的英语词汇，加上在句型、语法方面碰到这样或那样的困难没有得到及时解决，日积月累，学生就没了兴趣失去信心感到厌烦直至放弃。

3．学生自身的心理因素。学习是需要毅力的，尤其是学习英语。现在学生多为独生子女，从小娇生惯养，缺乏吃苦耐劳的精神和顽强的学习毅力，缺乏克

服困难的勇气，只凭一时的热情和一时的兴趣学习，一旦碰到困难或考试成绩不

理想，就会失去学习信心。

4、其次，有的学生虽然也想学好英语，但因为胆小害羞，不敢开口说英语，甚至在学习中碰到自己不能解决的问题也不敢问老师，久而久之，问题得不到及

时解决，知识脱节，加重了学习困境，产生了畏难情绪，而且中学老师过分强调

语言的“准确性”和过多使用“纠错”和“否定性”的反馈语言，使学生时常缺

乏安全感而处于心理防御状态，久而久之对英语产生抵触情绪。

5．词汇是学生学习英语的绊脚石。

小学阶段词汇内容少，出现的单词以高频词为主，所以通过课堂上经常性地

重复，学生基本可以掌握学习内容。而且小学阶段英语学习内容以对话和歌谣为

主，以培养听说能力为主，不太注重词汇的拼写。.而中学阶段学习内容以语篇

为主，要求学生全面发展听说读写综合能力，词汇量大，对词汇学习不仅是掌握

单词的拼写、习惯用语和固定搭配等形式，而且还应理解和领悟词语的基本含义

以及在特定语境中的意义。许多学生感到词汇学习困难重重，普遍觉得初中英语

词汇记忆难、忘得快、不会用、考不好，严重者逐渐对英语产生厌学情绪，有的甚至于放弃这门学科。

6、适应环境的能力差。面对新的环境，新的老师，不是主动去适应，去接

纳，还老是缅怀小学的环境、伙伴、老师，影响了自己的发展，尤其表现在英语

学习上。

7、不适应中学阶段的评价体系。小学英语再怎么说，因内容较少，考试简

单，得分往往比较高。加之老师口头表扬较多，学生兴趣较浓。初中英语难度加

大，老师比较注重考试成绩，又加上考听力，学生得分不高，积极性受到挫伤。

8、不知道如何与同学合作学习。

二、出现这些问题大的原因

这些问题的形成并不能光埋怨的小学英语老师，究其原因有很多：

1、学校、领导对小学英语学科不重视，把英语当副课。这一现象在青驼中

心小学尤其突出；小学三年级开设英语课时，由于课时少，课后没有相应的书面

作业，不能让学生及时巩固所学知识，使得小学生的英语学习很不扎实；再加上

目前小学英语教学没有形成完整的评价体系，使得小学生的英语学习流于形式，学生很自然地把英语课归入了小副科的行列。

2、小学英语教师师资力量不足，课时压力大，教学任务繁重，疲于应付教

学；不能“授之以渔”,不能教给学生学习方法，没有注重学生的长远发展。

3、小学英语课时安排不合理或不足，一般每周两课时；

4、由于学校、社会对小学英语教学的不重视，小学英语教师自身也没有非

常重视自己。

5、不少小学家长，包括学生自己对英语学习的重要性认识不足，认为小学

主要学好数学、语文，英语到初中再学晚不了。

新生入学后英语学习出现的新的障碍：

1、环境，家庭和个人因素造成学生的英语水平参差不齐，初一新生不在同

一起跑线上。有的几乎零起点，有的一直在校外的培训机构学习，更多的是有小

学四年英语学习的基础。可就这四年的基础，水平也是不尽相同。可以说在小学

没有开设英语课的年代，初一的新生是一张张白纸，初中教师可以发挥自己的所

能，来描绘一幅幅美丽的图画。但现在的初一新生更多的是一张张画过了的并不

漂亮的图画，老师要修改这些图。而怎样把这些图描绘地更漂亮，则又是摆在初

中老师面前的一个难题。

2、教学要求的突然拔高：小学英语教学着重兴趣的培养，以及简单的听说

能力的培养。重听说而轻读写。教材中出现了较复杂的语法知识，难以数计的知识点或习惯用法，知识的深度和广度大大增加。这种突变给学生的英语学习心

理带来很大的压力，一时接受不了，也给初中英语老师的教学带来很大的困难。

3、学生不适应初中阶段的大容量、快节奏教学；不适应“任务型教学”；不

适应自主、合作、探究的学习方法，不善于与其他同学合作学习。

4、中小学英语教学的良性衔接不够，虽然《英语课程标准》统一了考虑了

中小学英语教学的循序渐进，但是没有引起学校领导及教育主管部门的重视，中

学和小学还是自己顾自己，缺乏交流机制。老师门也没有这种交流意识，更谈

不上落实行动。

5、教材版本的选取上也衔接得不够好，小学选用PEP版，中学用的是GO

FOR IT版本。小学英语的教学任务主要是培养学生听说方面的能力，老师一般

从启蒙知识开始，通过听和直观感受积累，让学生学习一些常见的词汇，简单的句子和少量的语法知识。到了初中，学生从语言的积累阶段进入到语言的扩展和

使用阶段，内容逐渐复杂，教学要求从听说为主逐步向听说领先、读写跟上的阶

段过渡和转移。为了充分利用小学良好的英语基础,发挥它在初中阶段的作用,必

须重视中小学教材中相关知识的衔接。教材版本的不连续昭示着知识的连续没有

被充分重视，现在来看无论从教育管理层还是一线教师都还缺乏中小学英语教学的衔接意识。

三、改进措施

①教师转变观念，变教为诱是搞好衔接教学的基石

②教师博采众长，打造新课堂是搞好衔接教学的不二法门

③粘住学生是搞好衔接教学的秘密武器

④分层教学，因材施教是搞好衔接教学的有效手段

⑤体验参与是搞好衔接教学的必由之路

⑥“任务型教学”服务于中小学英语衔接教学。

⑦小组合作学习策略在衔接教学中发挥积极作用

⑧独特的音标教学为衔接教学打下坚实的的基础

⑨形成有特色的评级体系

⑩探索“课前五分钟展示”的有效策略

发现了问题也就摸到了解决问题的门道，我们课题组为研究的课题有实际意

义而高兴。实话实说从小学到初中这个台阶对学生来说太大，学生不适应情有可

原，即使适应也要有个过程。我们没有给学生搭好梯子——搞好教学衔接，如果

初中老师向下探探身，小学老师向上伸伸手，我们的手就会握在一起，搞好衔接

教学也不是很难的事。

2011年9月

第二篇：七年级新生班规班规

未来班 班规（试行）

一、宗 旨

争创优秀班集体

为了创建一个积极向上、温暖和谐的优秀班集体，增强班级凝聚力，为每位同学营造一个良好的学习、生活环境，特制定以下班规班约，所有班级成员必须遵守。望各位同学认真遵守并相互监督。

二、班 训

自信、团结、务实、奋进

自信： 自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。

团结： 班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性。

务实：脚踏实地，一步一层;积极肯干，苦干加巧干;不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。奋进：胸怀大志，理想永存;锐意进取，刻苦勤奋;鞭策自身，激励他人。

三、班规班纪

扣分政策：

（一）纪律考核

1、每天7:10分之前准时到校，迟到者扣1分；

2、不准带早餐、零食、水果等进入教室，违者扣1分；

3、每天按规定佩戴校徽、队徽，违者扣1分

4、早到校应晨读，交头接耳、聊天、发呆等做与早读无关的事，每次扣1分；

5、不认真做眼保健操，睁开眼睛或趴桌上休息者扣1分；

6、课间不得在教室追逐打闹，大声喧哗，违者扣1分；参与打架者，每次扣5分，情节严重者交由政教处处分；

7、不准带手机、MP3等贵重物品到校，违者扣2分，并将物品交由政教处保管；

8、上课过程要专心听讲、认真思考，课堂上出现吃零食，喝水，做小动作，看课外书等不和谐现象扣1分，被任课老师批评扣2分；

9、午休、自习课要保持绝对安静，不得以讨论题目，传借东西为由讲话，违者扣1分；

10、按学校规定参加课间操，未能按时出操扣1分，出操过程中嬉戏、聊天者扣1分，做操不认真者扣1分；因病不能参加课间操需向班主任请假，无故旷操者扣3分；（以上由纪律委员负责）

（二）学习考核

11、到校后将作业按“语数英科社”的顺序放置在课桌左上角，7点12分开始上传作业，3分钟内未上交的同学扣1分，课代表在5分钟之内将作业送到老师办公室。

12、作业须按时完成，早晨来学校不得补写作业，违者扣1分，作业一次不完成者扣2分；

13、作业须独立完成，抄作业者扣2分，给别人抄作业者扣1分；

14、作业（或老师规定的物品）须及时上交，未及时上交者扣1分；

15、考试作弊者扣5分，单科成绩记为0分，情节严重者交由政教处处分；（以上由学习委员负责）

（三）卫生考核

16、座位周围应保持干净，垃圾应扔进指定的垃圾桶内，违者扣1分；

17、值日生每天应按时打扫教室、包干区，课后及时擦黑板，违者扣1分；放学后及时打扫卫生，由卫生委员检查合格者方能离校，违者扣1分；

18、不爱护公物，在墙壁上乱涂乱画者扣1分，自己的桌椅和教室公物，如有损坏或涂改，扣1分，并按学校价格作出相应赔偿。（以上由卫生委员负责）

加分政策：

1、月考、期中、期末测试单科成绩前十名加1分，总分前三名再加1分，进步5名以上加1分；

2、积极参加学校举办的各项活动，如运动会、艺术节、红五月等，参加者加1分，获奖者酌情加分。

3、对班干部，课代表进行期末考核，考核优秀者加2分，良好者加1分，其余不加分，中途因不胜任其职务而罢免者不加分；

备注：

1、所有加分、扣分情况由值日班委在班级日志上登记备案；

2、每人每周基准分20分，每周统计一次个人得分，班级前10名者通报家长表扬，后3名者通报家长批评；每半学期评选一次优秀之星，并颁发奖状；个人得分是期末各类评优的重要依据。

3、个人得分情况将在家长会上展示。

第三篇：七年级新生寄语

七年级新生寄语 亲爱的同学们: 你们好!欢迎你们成为七﹝2﹞班的一员。我姓张,是你们的班主任,数学老师。从今天开始,我们要在大有中学度过你们人生最重要、最美丽的三年初中生活。有人说：“ 13岁是风,14岁是雨.15岁是雾,16岁是花。”不错的,中学时代就是你们生命中的雨季、花季,像清晨的露珠,像初生的太阳,含苞的花蕾„„到了该怒放的时候了。在这一阶段你们的心理和生理将发生重大变化,你们现在是小不点儿,几乎都没有我高,三年后你们可能都要超过我。你们现在懵懂幼稚,不谙世事,三年后你们将逐步成熟,老成持重。可以这么说,谁把握住了初中时代,他的人生路上将是鲜花掌声相伴,谁如果辜负了初中时代,他的一生将碌碌无为、黯淡无光，所以走好这一步对人生至关重要。

作为班主任,你们的一个新朋友,在开学的第一天,我要送你们一份礼物,这份礼物其实就是我要说的四句话:

一、重新定位打造自己

从今天开始你们又都站在同一个起跑线上,过去无论多么辉煌都成为过去,千万不要成为炫耀的资本,从而成为自己的包袱。希望过去优秀的同学要保持清醒的头脑,戒骄戒躁,过去落后的同学不要气馁,从今天开始把握好每一天,你照样成功。

二、把握好每个 “第一次”

希望同学们从今天开始上好第一节课,写好第一个字,做好第一次作业,给老师第一个好印象„„

三、养成良好的行为习惯

播下一种心态,收获一种思想,播下一思想,收获一种行动,播下一种行动,收获一种习惯,播下一种习惯,收获一种命运.养成良好的行为习惯受益终生,我们每个学生都要自觉培养自己的行为习惯.如:早起,晨练,晨读,写字姿势端正,一丝不苟,上课认真听讲,作业独立思考,独立完成,讲究卫生,不随地吐痰,不乱扔纸片„„ 九月份是我校良好行为养成教育活动月,希望同学们作个好榜样。

四、学会适应学会交往

自然界有这样一个规律:适者生存,不适者淘汰.同学们进入新环境后人际交往圈子发生了很大变化,大家来自不同的学校,彼此陌生,这时候很多人会感到不习惯,感到孤独,想念过去的老师和同学,这都是正常的心态,要摆脱这种状态,就要主动适应,主动调节,你要想到大家都是这样的,我们可以主动一点,互相关心、互相帮助,积极帮助同学、老师、班级做一些事,无形这中你就和老师,同学”混”熟了,不再感到孤单寂寞了，融入了这个新集体。

同学们,相聚是缘,我们有缘相聚在七（2）班是份缘,在大有中学,七（2）班就是我们的家,“班兴我荣,班衰我耻”,我们要像兄弟姐妹一样团结友爱,和谐相处。把七（2）班营造成我们温馨的家园。

第四篇：七年级新生暑假作业

卢实七年级新生暑假作业

一、名著：

要求：

1、目录：《男生贾里》、《汤姆·索亚历险记》

2、为每个章节写80字的简介或一个以叙述故事情节为主的选择题。

3、为每一篇小说写一篇读后感。

二、练字：

要求：

1、买一本字帖《七年级古诗背诵》。

2、每天临帖练字。

三、背诵、积累：

要求：根据下面的背诵内容，自行安排假期的背诵进度，开学第一天进行考试。《次北固山下》客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。《浣溪沙》游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

《十五夜望月》中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

《水调歌头》明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

《西江月》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。《秋词》刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

《＜论语＞八则》

1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”

2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

3、子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”

4、子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”

5、子贡问曰： “孔文子何以谓之„文‟也?”子曰： “敏而好学，不耻下问，是以谓之„文‟也。”

6、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”

7、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”

8、子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

《迢迢牵牛星》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！

《冰心诗四首》

（一）母亲母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

（二）纸船我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

（三）成功的花成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

（四）嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！” 《天上的街市》远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像是/点着/无数的/街灯。

我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上/没有的/珍奇。

你看，那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。

我想/他们此刻，定然在/天街/闲游。不信，请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在/走。

第五篇：七年级新生发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我叫xxx，来自一(14)班。今天我有幸作为初一新生代表站在这里发言，心里无比激动。很荣幸能在这个美丽的季节和大家相聚在一初中的校园，和大家一起分享收获的喜悦。教师节即将来临，我谨代表所有学生向我们辛勤的园丁道一声：老师，您辛苦了。

踏进一初中，展现在我们眼前的是美丽整洁的校园。这里有学识渊博、认真负责的老师；有精神饱满、好学上进的学生。能在这样的环境中学习，是我们每一个初一新生的幸运。今年，我校刚毕业的大哥哥大姐姐们在中考中取得了辉煌的成绩，为我们树立了榜样。我们要向他们学习，学习他们刻苦钻研，奋力拼搏的精神。

一周的军训生活刚刚过去，我们懂得了尊重与服从，我们磨砺了更坚韧的意志，同时，我们更懂得了刻苦学习将是我们初中生活的主旋律。万丈高楼平地起，初一是我们初中阶段的起始，是基础。虽然大家在小学里的成绩有好有差，但到了这里我们又重新回到了同一起跑线。知识在于积累，天才在于勤奋。学习上是没有什么捷径可走的，所以只要我们不怕吃苦，以高昂的斗志投入到学习中去，三年之后，我们才能真正有所收获,成长为有理想，有道德，有文化，守纪律的一代新人，给社会、学校、家庭交上一份满意的答卷!

同学们，新的学期已经到来，让我们全体新生带着美好的希望，以饱满的精神去迎接新的挑战，用勤奋的汗水去攀

登智慧的高峰，用知识的金钥匙开启成功的大门！今天，我们以进入一初中为荣。明日，让一初中因为我们而骄傲！

我的发言到此结束，谢谢大家！

2012-9-5