第一篇：师德征文比赛---优秀文章

师德征文

郭向丽

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为:首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

用爱心创造未来

元苏琳

从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这些年来也一直为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学

识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。她们疼自己的学生吗？疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾；有的老师经常给贫困的学生衣物；有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时；当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。

用爱心打开学生心灵的窗户

李海生

一代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”推而广之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。

有人把教师比作“托起明天太阳的人”。这个比喻很恰当。“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。

没有爱就没有教育，没有爱心就不可能打开学生心灵的窗户，更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。只有有了爱心的依托，我们才能培养出一支高素养的队伍，一支属于21世纪的队伍。

古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。作为教师，也许大家对魏书生这个名字并不陌生。他任校长、书记，省内外社会兼职达38项之多，他没改过一篇作文，没考过一次试，以1988年魏书生所教的两个毕业班为例：暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线；全市14所中学，超过600分的考生共30名，魏书生班占了10名；全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学

科第一名都是魏书生班的学生。”当我看到这一段文字时，我被深深的震动了，同样是一名老师，我多么想像他一样啊。

毋庸质疑，魏书生的教学当然好，可是只有书教的好是不行的，有很多老师，书教的也不错，但效果不一定有他好，为什么？那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石，那就是---对学生的爱和尊重。

他的尊重是真尊重，不虚情假意，点到为止。他对学生的尊重，就如成人之间的你我关系。从我自身看，毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头，开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家里。但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服。所以当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不愿学习了，这就是根本。

可是朋友不是，朋友托办的事，一定要办好，因为你怕辜负他。魏书生的课堂，应该就是这样，学生是魏老师尊重的朋友，魏老师是学生尊敬的朋友，交换的条件是，老师给学生最好的民主，学生给老师最好的成绩。因为魏书生放弃了高大，所以他收获了亲近和成功。

假如每个老师都如魏老师那样实行民主，真正的从骨子里去爱学生，把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的成功，也会有社会道德的成熟。作为教育工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，在座的同行们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！坚守一方净土

用爱写好师德

王东艳

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！

当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这

些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，上晚自习，我刚坐到讲台上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：对不起，我不是故意的。末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“下午上课你给我们讲周庄，说庄主是沈三万，我当时大喊了一声„是沈万三‟，下课同学们都说我看你把老师说的，脸刷得就红了，红得象苹果。我向你道歉。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。我微笑着说：“老师早忘这事了，帮老师纠正错误不是好事吗？老师应该感谢你才是。老师再有说错的地方，欢迎你大胆提出来，好吗？”霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。

第二篇：征文比赛文章

亲爱的祖国 美丽的校园

遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含著泪 我一读再读 却不得不承认

青春是一本太仓促的书

祖国的“青春”？人们何成对他进行着感恩与摸索。从过去到现在。30年岁月，让改革开放的30年包容了一切，岁月流逝，时驰势易。在祖**亲温馨的怀抱里，中华儿女奋力拼搏，为建设好我们可爱的祖国呕心沥血，奏响了一曲曲振奋人心的凯歌。

神

五、神

六、神七载人航天飞船成功发射和顺利返回；北京奥运会上，中国位列金牌榜第一；众志成城，战胜08雪灾；512汶川大地震中涌现出无数感人的英雄事迹，那一刻，所有中国人的心都凝聚在一起，如今，灾后重建工作正如火如荼地进行着。她正以日新月异的速度发展，经济高速增长，科技、教育、体育、医疗卫生事业突飞猛进，硕果累累，综合国力日益增强，国际地位不断提高。祖国是睡醒的雄狮，是腾飞的蛟龙，是璀璨的熠熠明珠，是昂首的东方巨人！

祖国的命运也就是每一个中国人的命运，祖国的发展与富强要靠我们每一个中华儿女的贡献与奋斗。我们应该时时想想我为祖国做些什么，而不是从祖**亲那里索取些什么。热爱祖国成了一句空话。不知从什么时候起。祖国的“青春”成了我们华夏子孙追溯的“历史”但他仅仅只是“历史”吗？还是与我们无关的“历史”？

水流山石间沉淀下你我，而我们成长，在死底子宫里。在无数的可能里一个变形的生命 永远不能完成他自己。我和你谈话，相信你，爱你，这时候就听见我底主暗笑，不断地他添来另外的你我 使我们丰富而且危险。

祖国的发展我们的成长。只是面对的是“水流”还是“山石”，在彼此的心中都有自己的定义。现在的我们大多数都是80末90初。在这几十年的时间里可以说“祖国的发展我们的成长”伴随着祖国改革开放三十周年。我们进出于每一个校园。从一张长课桌，一条长板凳到现在的书桌；从一本发黄的教科书，到现在的计算机教学；从以前的土坝小院，到现在的绿带足球场；从以前的竹篱笆围墙，到现在的铁栏杆、、、、、、我们想想自己的校园，自己的家乡，自己身边的一切一切是否都伴随着建国发展着。在学校里学到的也让我们一点一点的成长着。

轻轻的我走了，正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康桥的柔波里，听着同学们朗朗的读书声，这读书声带我们飞越时光的隧道。摸索青春的绳索，追溯我们生活中最最开心的地方——校园。

我们人生最美好的时光、最值得记忆的青春是在美丽的校园度过的，我的知识来源于中国博大精深的传统文化，由伟大而可敬可爱的教师传授的。是知识点亮了我们的人生道路，是教师指引了我前进的方向，是美丽校园那一方净土润泽了我的心灵，是伟大祖国推行的教育创造了我的精神生命。在祖国六十华诞到来之际，我情不自禁要为祖国唱赞歌----我爱祖国，我爱校园。

第三篇：师德征文比赛

叶的事业

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

现实赋予教师更繁杂的任务，教师不应该只是教书匠，而是要更多关注学生心理健康，争取家长的配合，与家长携手，做好育人工作。

当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；当我们一视同仁，希望孩子共同进步时，总有一些异样的声音响起„„甚至有时还要做学生的心里疏导工作，及时和家长做良好的沟通。有一次家长去校长那里告黑状，说我歧视他的孙女，骂她“死鱼眼睛”，“蜗牛的速度”„„原来是涛。他总认为自己成绩差，老师瞧不起他。课堂中我曾说动脑筋听课的同学眼睛是亮晶晶的，里面闪烁的是求知的光芒。而有些同学的眼珠一动不动，像是——同学们插嘴“死鱼眼睛”，我说有的同学的作业快得像外星球人，有的像蜗牛写的太慢„„这种语言风趣幽默学生都爱听，能有效缓解课堂的紧张气氛。可他什么都对号入座，几乎每天都回家说老师看不起他。辱骂他，真叫人哭笑不得。我和家长及时沟通，认真解释课堂上讲这些话的语言环境，家长理解了。我们一致认为小孩心理有些问题，家校联手，多次做工作，终于孩子不再回家告状，安心学习了。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。

看着学生寄来的一张贺卡，我不由想起一件往事。我刚站到讲台上，一位男生龙缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：对不起，我不是故意的。末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“上午上课你读三万时，我当时大喊了一声‘三万，不是塞外，你的普通话不标准’，下课同学们都说我看你把老师说的，脸刷得就红了，我向你道歉。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。我微笑着说：“老师早忘这事了，帮老师纠正错误不是好事吗？老师应该感谢你才是。老师再有说错的地方，欢迎你大胆提出来，好吗？”霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我愿做那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

第四篇：师德征文比赛

“师德征文比赛”参赛作品

————微服私访旃檀告御状 为求妙计师徒拜观音

贵州遵义仁怀市大坝小学校本部熊伟

话说唐僧一行取经有功,唐僧封旃檀佛，悟空封战佛，人皆受封，各成正果,驾云而去，暂且不表，单表我佛如来将旃檀留下一事。

如来朱唇微启：“我徒金禅子听令：汝既为斗战佛等之师，需尽为师之责，监管四徒，徒儿工作有错，师亦有过，望我徒好自为之——去吧。” 领令而去的旃檀，哪敢怠慢？虽才受八十一难，身心皆疲，却只小歇月余，就打点行装，微服私访，查众徒工作去了。但仙界只一月，人间已千年，朝已改了数代，帝亦换了百人，变化不可谓不大。旃檀寻思，要说违天命、乱天纲，最易在那猴子身上发生。于是他暗定主意，去那花果山。时至正午，到水帘洞前，旃檀摇身一变，成一小猴，望洞内走去，刚至洞口，一老猴大叱：“可会了《大圣心经》？”旃檀应道：“已会。”不想那老猴却要旃檀背将出来，旃檀哪知甚心经？故半天不得吐一字。那老猴大喝：“家法！”刹那间自洞内跳出两匹牛高马大的青猴，将一条金链向旃檀腰间一缠，翻身入洞去了。旃檀心想，看尔等玩啥花招，一切记在那孙猴子头上。故不声不响听之任之。突觉腰间一紧，皮肉似割，五脏欲裂，六腑将碎，尤其呼吸艰难，瞬间脸色铁青，二目睁圆，双耳隆隆，唇乌舌紫，言语不得，几欲绝气，他这才发现那老猴双目微闭，口中念念有词，还面向太阳而作揖打拱，那老猴每一打拱，就有一阵排山倒海的力量向脏器碾勒而来，他本想喝住那老猴，阻他用法，怎奈发声不得。老猴悠悠地打着拱，旃檀渐渐就背过去了。

醒来时，日已沉西，地上正滚着六七只猴子，一律腰缠金链，二目圆睁，一张张毛脸扭曲异常，旃檀向来慈悲为怀，觉惨不忍睹，即刻侧目，问身边一猴，此为何故。原来他们全是大圣水帘洞班学员，或因不会背《大

圣语录》、或因不谙香蕉采集等被体罚。问那老猴属啥职，敢如此嚣张，恣意枉为，那猴细语道：“大圣是也。”旃檀不免心中一凉，不想当年灵精鬼怪之孙悟空竟已如此模样！但转念一想，暗叫不好了，今斗战佛不但违背天条，体罚学生，还将为师的也体罚了。只体罚一事，如来也将怪罪下来，又体罚为师，已贻笑大方，如不处罚，如来必言我金禅子纵徒犯错，是故，猴子实当论处！

可何法以处之？我金禅子一直就管他不住，当年幸得观音教我一法，给猴子戴个圈套，可成佛后就脱了此圈，我现今却无一法可治他了，这如何是好？思量良久，旃檀决定请示上级，告与如来，处置由他。

见过如来，旃檀道：“弟子已查实斗战佛在学堂违天条，罚学生，因我无管理实力，故只得请我佛定夺。”如来曰：“此属监管不力，汝之过，当整改。”遂令太白金星传斗战佛来，问：“泼猴，又乱天纲，是何道理？”斗战佛道：“为师当年用紧箍帽管我，我如今学习老师的管理方法，用缠腰链管学生，实属师教徒从，何乱之有？”如来转而对旃檀曰：“汝给徒儿的不是管理，是文化。看到了吧？故为师者理应重自我之言行，以身为范，传承优秀文化矣。”稍停，如来又言：“当年的法西斯文化，你如今也味其辛苦，几欲受死，算是罪有应得了。”斗战佛反问道：“请问我佛，不许这般法西斯，又将何如？”如来大手一挥：“拜观音吧。”

于是师徒二人来到南海，说明来意，观音自净瓶拈起柳枝望半空里一挥，金光一闪，半天里即刻摆了斗大一面铜镜，镜里出现了净坛使者猪悟能和美国人华盛顿．奥巴马，而且大唐电视台正在采访他俩，主题是华盛顿．奥巴马何以师从净坛使者后成为优秀企业家。华盛顿．奥巴马说：“我要感谢我的恩师猪悟能，没有他那宽厚而友爱的微笑，就没有我的现在。当时我因对朝鲜、越南二位同学大打出手，还对着越南的眼睛喷枯叶剂，被班主任批评，又调我坐最后一排，我从此抬头不起，什么课都不想上，什么课都上不好。但有一天，我恩师来上课，向我报以宽厚、友爱的微笑，当时我如浴春风，神清气爽，于是我喜欢上了他和他的课，真所谓亲其师、信其道，从此我潜心研究他的净坛秘笈。后来，我终于在工作中有所作为，先后吃掉阿富汗、伊拉克，现在正在拿一个大的石油项目利比亚„„”接着，镜头切换给净坛使者，净坛道：“说起这学生，我原本是不喜欢的，他在班上总有一股野气，甚至有操控全班的野心，就是在孔子学院时，对为师就大不敬，曾与日籍、韩籍学生勾结，藏身关岛，妄图入室盗我东海猪油，我不想授他秘笈，因为道德沦丧者，知识越多越反动。”记者问：“那你对他为啥示好，向他友爱地笑？” 净坛叹道：“我如今只好说出真相了，要不，这采访今天出去，塔利班明天就要开飞机撞我咯。其实，当时我哪里是对他笑？只因嫦娥在班上听课，就坐在他后面，我是对嫦娥笑的。”至此，观音再挥柳枝，金光一闪，收了铜镜，请师徒二人到南海岸上写心得。斗战佛写道：“老猪一笑得双雕，嫦娥粉丝都有了。”观音批评道：“玩劣！此猴！”旃檀写道：被误读的师爱都改变了一个人的消极状态，促其成功，如果我们真正向学生洒以师爱，还愁育不好学生吗？”观音道：“教育，乃树摇树，云推云，心撼心。斗战佛，这锡箱铜锁，送你一用。”于是师徒谢观音而去。

旃檀回到相国寺，开始了整改，制方案，下文件。于是四徒各自在所辖区域开展了轰轰烈烈的“水帘洞事件警示教育” 活动、“学习观音关于教育的讲话”活动。如来看到斗战佛当众因法西斯管理致谦，当众把缠腰链关入锡箱扣上铜锁，且将锡箱铜锁钥匙一并沉入深海，对太白金星道：“知错能改，改则彻底，守冰雪之心，佛也”。

第五篇：助学金征文比赛文章

助学·筑梦·铸人

班级：

姓名：

学号：

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土木工程学院“助学·筑梦·铸人”征文作品

助学·筑梦·铸人

我叫xxx，是土木工程学院xxx班的一名普通学生，来自安徽省临泉县的一个偏僻农村。虽然家里比较贫穷，但是我们一家人过得还是其乐融融，就算遇到再困难的事大家一起努力也就过去了。可是，厄运是从2010年开始的。

当时还在上大一的我，正在沉浸于大学的美好生活时，母亲给我打来了电话，说父亲严重烧伤了。当时我回家后，简直不敢直视我的父亲。他的身体百分之三十严重烫伤，以前那双充满老茧的双手，现在鼓起的水泡有五厘米那么后，看得让人直掉眼泪。一打听才知道，原来父亲在砖窑厂干活时，火红的窑砖突然倒塌，全部砸到了父亲身上。我的母亲也早已泣不成声。因为去不起好的医院，母亲只是带着父亲去到了一些小的镇医院去接受治疗。唉，所有家庭的苦难只能由我那老实的父亲独自承受着。我到现在还记得，几乎没怎么接受治疗的父亲，刚在家休息了几个月，又到砖窑厂去打工的情形。母亲因为常年有病，也不能参加重体力劳动。尔父母亲均是农民，因为没有文化，没有本钱，只好在家务农，以种田为生。全家的开支几乎由父亲一个人承担了。为了让我们兄弟俩都能接受到良好的教育，父母亲日夜劳碌奔波，虽然父母没日没夜的辛勤劳动，但那微薄的收入仅仅能维持家里最基本的生活需要，家里十几年来一直过着贫困的生活。尽管家里比较贫困，但我并没有因此而放弃我的大学梦。现如今，我终于圆了我的大学梦，但是面对高昂的学费，全家人在高兴之余也随之

多了一份负担。现在，我的弟弟正在上初中，马上就要面临中考了。每年我和弟弟的生活费加上学费就要将近一万元钱了。而我的父亲因为自身患有恐高症，又没有一技之长，所以不能外出打工挣钱，只能在家里附近的工地上打打零工，去砖窑厂干干活。村里的干部们看到我家里特殊的情况，特地给我家留了一个低保的名额，虽然得到的钱不到，但却让我们一家人感到无比的温暖，让我们一家人看到了希望。

为了能凑齐我的大学学费，父母亲几经周折才向亲戚朋友们借来了我的学费，但现在我们家早已负债累累。上大学以后，学费虽然昂贵，但学校的学习氛围把我包围了，我并没有被家庭情况所困扰，始终坚持学习，没有把自己的情况当成一种负担。为了尽量减轻家庭负担，在空闲和休息期间，在不影响自己学业和学习的同时，我还参加了学校里的勤工俭学，这不仅减轻了家庭的负担，还让我学会了一些在书本上不曾学到的知识。我现在深深的感受到了同学们的刻苦努力，感受到了大学生活的丰富多彩，感受到学校为发展我们各方面的能力而开设的各种活动。

现在，我以乐观向上的态度面对未来的生活。我认为贫困能更磨练我们的意志，我想我自己不会被贫困击倒，而且会更加努力来改变我们的现状，因为只有这样才能摆脱贫困，否则，我们会一直贫困下去。贫困不是我们的绊脚石，相反更是我们的动力。

现在，对于以后的生活和目标我更明确了。我要积极参加社会实践活动，保持共青团员的先进性思想，为加入共产党做好准备，作一名合格的大学生，我不会让自己变成家中的负担。我要在学习上积极

进取，严格要求自己，和同学和睦相处，学好专业，以优异的成绩回报家长，回报学校，回报支持我的党和祖国。