下载文档第一篇：就如何办好一所中学的建议
就如何办好“高新中学”的几点意见
——给高新中学苏校长、刘校长的一封信
尊敬的苏校长、刘校长：
我是贵校一名学生家长，今天，静下心来，想与二位校长交流一下思想，就如何办好“高新中学”谈一点个人不定正确的想法，不妥之处，请谅解。
首先，我想谈一谈我为什么要把孩子送进“高新中学”。作为一名有过教育工作经历的家长，在给孩子选择学校时的确很难。说实话，我的儿子在小学时的表现确实算得上优秀，这倒不是他学习成绩特别优异，而是他思想活跃、上进心强，热爱班集体，兴趣、爱好广泛而且还有善于独立思考的“小聪明”。小学毕业后，他的升学成绩距离宝一中相差几分。当时，是花钱进入宝一中还是上高新一中，我的确伤了一番脑子：不是怕花钱，而是想给孩子找一个具有先进办学理念的、有一个能将学生培养成有思想、有理想、有抱负、有志气、有毅力、有能力的朝气蓬勃的当代青年的良好氛围的学校。说实话，这样的学校，在咱们中国，由于多少年教育思想、体制等等的影响，尤其是在“应试教育”的模式下，我认为是比较难找的。对于贵校，我是慕名而来——准确的说，是受我曾经在宝中读书的女儿对苏校长的评价的影响而替儿子选择了“高新中学”。
孩子进入贵校后，说实话，我的心并没有放下来。我清楚，作为一所新办的学校，能否满足社会科学发展的新要求，满足广大家长和学生的新期待，还需要时间的考验。但是，在参加了上学期第一次月考之后的家长报告会，聆听了苏校长的那场非常感人的报告之后，我确信我当初的选择没有错，而且是明智的！因为从校长的报告中，我感受到了学校有明确的办学理念，有树立自己学校精神的信念，尤其是提出的“培养理智讲理的孩子、培养成功学习的孩子、培养自主独立的孩子、培养有快乐感的孩子、培养自信积极的孩子、做孩子的朋友”这六句话，使我们看到了苏校长的这个“校长”头衔不单纯是一个“行政职务”，而称得上是一个有思想的教育家！把孩子送进有这样校长领导的学校，还能有什么理由不放心？一学期多来，经过孩子的那位年轻的班主任老师与我的主动交流，使我真实地看到了学校教师们认真负责、刻苦敬业、争先创优的精神，确实很受感动，我更坚信自己当初的选择没有错！我相信，在二位校长的领导下，高新中
学一定能办成有符合科学发展观要求的先进的办学理念、有自己独特的办学风格、能培养出良好校风和传统的一流特色学校，高新中学的老师们，也一定能成为当代真正的教育家！
下面，我站在学生家长的角度，谈一下个人对办好“高新中学”的几点想法，就算作不成熟的几个建议吧，供二位校长参考。
一、加强对班主任的培训，全面提升班主任工作水平
班级是学校的堡垒，班主任是学校教学一线的排头兵，是学校办学理念、教育思想以及各项教学措施的具体执行者。班主任能否忠实的实践和创新学校的办学理念，对于树立学校的特色精神，培育生动活泼的校园氛围至关重要，是学校具体教学实践中的重中之重。因此，一所有特色的学校，班主任绝非是“娃娃王”，更不是“牧羊人”和“监管者”，而应该是善于做组织工作和心理诱导工作的教育家。贵校作为一所新办学校，教师队伍中聚拢了一大批刚刚走出大学校门的朝气蓬勃的青年被作为教学骨干充实到了一线担任了班主任的主要职责，他们的思想活力和敬业精神是不容怀疑的，但他们缺乏班主任工作的经验，缺乏班主任工作的艺术技巧，更重要的是缺乏为人父母、为人之师的体验和对青春懵懂期孩子心理和行为特征的理性了解和理解，再加上急于求成、恨铁不成钢等心理作用，很可能会在班风的培育、对学生的管理、要求以及对个别问题和现象的处理上出现认识偏差、做法草率等现象，轻则，不利于良好班风的培养，重则会挫伤学生的自尊自信，对培育“高新精神”产生影响。因此，建议加强对班主任的培训，让年轻的教学骨干尽快在教书育人中成熟起来，全面提升班主任工作的质量和水平。
二、树立班主任工作理念，创新班主任工作方法
班主任工作的核心是什么？我认为，不是“管理”，而是“培育”，即在学校的办学理念指导下，努力培养有利于学生德智体美能全面发展，健康成长的良好氛围和积极向上、团结友爱、顽强拼搏的团队精神，争取使每一位学生都能在这样的班级氛围中快乐地学习、快乐地成长——这就是优良班风的核心要求。因此，班主任工作应当摆脱传统的以“管理”为中心的理念，树立寓“管理”于“培育”之中的班主任工作理念，从传统“跟、盯、训”的工作模式和方法中解放出来，转变为“理解、引导、帮助、交流”式的工作模式和方法，构建以尊重和信任为基础的朋友型融洽、和谐
师生关系，而不是“猫鼠对立”的关系。所以，在班主任工作的原则中至关重要的应当是以下四条：
第一、尊重、爱护学生自尊，保护并激励自信。自尊和自信是人生命的源泉，是一个人积极向上、争取美好生活的源动力。初中生的自尊心是很强烈的，但是自信心却不一定是每个学生都有的，或者在任何事情、任何学科上都能表现出来的。因此，作为班主任，要把尊重和爱护学生的自尊，保护并激励学生的自信心培养学生优良人格、激发学生学习兴趣和克服学习上困难的关键倍加注意，千万不能有意无意的伤害学生的自尊，挫伤自信，尤其是对做了错事、犯了错误的学生，更要爱护；
第二、用“希望之心”对待每一位学生，让学生的心理永远阳光——这是培养学生自信、增进师生情谊的一个关键。我们都知道“朽木不可雕”的故事。当年就因为孔子对宰予完全丧失了希望，将其比喻成“朽木”和“粪土”，结果，宰予真的走了一条由最初的追随孔子演变成最后背离“仁道”的路子。心理学告诉我们，如果我们对一个人有了不好的看法，就会有意无意的疏远他，有什么不好的事情也会下意识的联想起这个人。如果一个老师对某一个学生产生了看法，对他的前途丧失希望，就很容易形成偏见，就很难客观、公正的对待他，而且，这种情绪也很容易潜移默化到学生本人和其他同学的心理中，使他自己对自己失去信心，同学们对他有了看法，在这种“舆论导向”的作用下，他的生活环境就会恶化，就容易使他心理上出现阴影，甚至自暴自弃。因此，作为班主任，应当时刻调整自己的心态，对每一个学生都抱有“希望之心”，让每一位学生能够充分的感受到老师对自己重视、关爱和对自己的肯定与希望，使学生的心理能够阳光、快乐。这可以说是消除学生对老师抵触心理的法宝。
第三、掌握青春期学生的生理、心理特征，正确引导学生学会为人处事。初中生正处于青春懵懂期，生理上的渐趋成熟自然的会在心理上产生对异性的好奇、好感乃至冲动的表现，在行为上出现在异性面前以种种方式表现自己、故意用“不文明”的语言对异性讲话、对个别异性产生特殊的好感而传递纸条、写一些表达自己“喜欢”对方的日记乃至所谓的“情书”等等，这从心理学角度讲，是不值得大惊小怪的正常表现，作为教育工作者，更应当明白其中的科学道理。这一时期又是最危险的时期，是教育的关键时期。作为老师也好，家长也好，不应该对此表现的过分紧张，更不应该以“猎奇”的心态对待这些现象，动辄与“早恋”挂钩，将有这方面表现的学生视为“问题少年”，上升到道德品质上给以严厉的惩罚性批评批评、训斥甚至挖苦等等，这极易伤害学生的自尊，更容易引起其他同学的取笑，使这些学生心理上蒙受耻辱，产生或者自卑，或者逆反的心理，甚至会影响他的一生。应当善意的、策略的教导他们如何正确处理与异性的关系，而不能把这些行为轻率的视为“错误”，影响其在班级的威信。
此外，初中生处在人生的“半成熟期”，他们有自己的独立思想，但涉世不深，尤其是当代的独生子女，有相当一部分是在父母娇生惯养和“好好读书考大学”的要求与期望中长大的，没有人生百味的体验，从网络中看世界使他们的最大特征，因此，常常是“憧憬着未来、干着傻事”，所以，他们会在接人待物、为人处事等方面存在这样那样的问题和不如人意的表现。所以，作为班主任，首先要包容学生在行为上的一些非原则性不如人意的行为和做法，在包容的同时正确引导学生学会为人处事，在师生之间和班级内外营造一种和谐融洽的交流、互动氛围，使学生们在实践中学会与人相处，懂得人生的道理和中学生行为规范的意义。
第四、尊重每一位同学的个性，保护并激发学生们为美好未来奋斗的“动力源”。《三字经》上说，“性相近、习相远”。作为班主任，不能在潜意识中有要求或希望学生们按照某一种自己认为完美的方向发展，而应当尊重不同学生不同的性格特征，尤其是对个性鲜明的学生，更应当注意加以引导，保护并滋润其“为美好未来而奋斗”的“动力源”，而不要将其视为“另类”打压其个性。我们搞教育，就是要培养有思想的学生，有思想才会有理想，有理想才会有追求、有奋斗。但是，对于青春期的少年来说，真正有思想的学生大凡都有突出的个性，有个性的学生大凡都有“突出的毛病”，比如“狂妄不羁”，比如“藐视万物”，比如“不拘小节、自由散漫”，再比如“不服管教”、“目无尊长”等等，但凡此种种，仔细推敲，其实都不是原则性的“大毛病”或“大问题”——有的是性格所致，有的是习惯所致，还有的是“不知礼”所致，要在正确对待的前提下去引导学生由“不知礼”向“知礼”转变，而不能小题大做，采取“打压气焰”办法对待，更不能给学生对未来美好的憧憬泼冷水乃至用带有否定甚至挖苦的口气挫伤学生创造未来的“源动力”。比如，有个学生在晚自习课上交作业单时，第一次交上去之后感觉有做错的地方，于是又跑到讲桌前请示给老师就直
接取回了作业单做了修改之后上交了，可是又觉得还有问题没有改过来，于是又重复了上面的行为，这样可能反复了三两次。按理，学生发现自己的作业单有做错的地方，能主动取回纠正，尽管两三次有些马虎，但这是学习主动性的表现，应当肯定。但是，就因为这个学生平时表现有些“张狂”，老师便觉得他这样做是目无师长、没有礼貌的表现，于是就叫他站在全班同学面前反省，检讨自己的错误，可是，这个学生很“强”，就是不直面承认自己的“错误”——他不知道自己错在了哪里。结果，他就在那里站立了整整一堂自习课。老师呢，越看越生气，到最后，学生终于说了一句话“老师，我错了。”但是老师却不放过，追问到：“你想了整整一节课，就想出了这一句话？就没有其他想说的吗？你平时不是能牙利嘴，挺能说的吗？”结果，学生还是不知道该说些什么？心中的委屈可想而知！我认为，类似这样的事情，即便是不礼貌的表现，但不一定就有“不尊重”的思想，只是一个小节问题，老师完全可以以提醒的方法给予教育，没有必要小题大做，既浪费了一堂宝贵的时间，更伤害了学生的自尊，又容易引起学生的抵触情绪，这种做法是不妥的，各方面的效果并不好。
三、对教改的不成熟想法
说实话，现在的教育是很难的，家长的心情同样很矛盾——我们渴望素质教育，但实在无法摆脱“应试教育”这根无形而巨大的指挥棒！这毕竟是关系到学生前途的大问题，没有哪一位家长愿意并敢于在这方面试验。因此，对于贵校的这次改革，因为不了解，所以不敢妄加评论。但是，有一条那就是希望能够慎之又慎。为此，我建议，贵校可以适当举办一些教学公开活动，邀请关心这次改革的有兴趣的家长观摩整个教学过程，实际体验一回这种教学模式，提一提意见和看法，这样，可能会对家长对这种新模式的认同和接受有帮助，增进家校的配合力度。同时，我希望科任老师在同类学科之间知识的相通与互补上多思考思考。比如，初中英语语法的教学，就应当与汉语语法的教学配合起来，使学生能够理解语言成分在不同语种中的表述方式和所处位臵，在比较中加深理解，增强记忆效果。
四、对学校管理上的建议
第一、建议对学生手机集中统一管理：学校规定学生在校内不准使用手机，这个规定是正确的，我完全支持。但是，在具体管理中应当体谅家长的心情从实际出发解决具体矛盾和现实问题。高新中学的学生生源广泛，周五放学，不可能所有的家长都能去校门口接、周日能亲自送到学校，这样也没有必要，不利于学生的自立。问题是，学生周五离开学校后和周日离开家庭后这段时间，家长怎么样和学生联系？当然最好的办法就是借助手机。为了克服这个矛盾，我建议，学校可以对学生的手机实行统一管理，具体办法是：周日学生到校后将手机统一交由生活老师或者班主任老师保管，周五放学时，在返还给学生，这样就能克服“制度”与“需求”之间的矛盾。
第二、关于学生食堂伙食及学生每周生活费的问题：孩子们反映食堂饭菜量少价贵了，原来每周的伙食费不够了等等，想必二位校长也看到了？说实话，作为家长，心情很矛盾：生活费给少了，怕孩子吃不饱，给多了，怕孩子乱花钱。那么，饭菜质量、价目到底是啥情况？每周到底给多少费用为宜？家长心中没有多少底数。因此，建议学校定期举办“请家长进校园”之类的“校务公开活动”，让家长们在孩子们的食堂实际了解一下，有机会亲口尝尝孩子们的饭菜，体验一下孩子们的生活，同时，学校应当给家长们提供一个学生在校基本生活费用参考数据，帮助家长做到心中有数。
说的太过啰嗦了，有所搅扰，请谅解。
祝：高新中学越办越好！
各位教职员工万事如意！
一位学生家长
二〇一一年三月十三日
第二篇：如何办好一所幼儿园
幼儿园作为一种从事学前教育的专门机构,其工作任务就是实施幼儿素质教育,促进幼儿体、智、德、美全面发展(幼儿园体育放在首位),并为家长提供优质服务。幼儿园管理工作内容包括:卫生保健工作、教育教学工作、后勤行政事务工作、幼儿膳食管理、保教队伍建设、家长工作,等等,真可谓“麻雀虽小,五脏俱全”。那么,要想办好一所幼儿园,关键要做好哪些工作呢?我认为:
一、办好一所幼儿园,必须端正办园思想,这是办好一所幼儿园的先决条件
第一,要树立正确的教育观、儿童观,坚持正确的办园方向,即幼儿园要认真贯彻、落实《幼儿园工作规程》,在教育改革的新形势下,要深入学习,领会《幼儿园教育指导纲要》的精神,充分认识我国幼儿教育在今后相当长的一段时间内的发展方向,即实施幼儿素质教育,深刻领会富于时代精神的终身教育理念和儿童可持续发展为本的教育追求,加快我们的教师从新观念到新行为的转变过程,坚持正确的办园方向,争取家长的理解、支持与主动参与,并通过多渠道和形式帮助家长提高家教水平,而不应急功近利地迎合家长心理,把小学内容下放到幼儿园,进行所谓的“早教智力开发”,枯燥、机械地强化灌输,导致幼儿产生厌学情绪,这种拔苗助长的教育势必给幼儿以后的学习带来极大的负面影响。因此,我们一定要遵循幼儿教育规律,给他们提供真正的优质的幼儿教育。
那么,什么样的幼儿教育才算是高质量的幼儿教育呢? 第二,教师要树立服务意识,为家长提供优质服务,增强竞争能力。
家长是幼儿园的服务对象。幼儿园家长工作有其特殊性,主要在于幼儿园保教质量的评定,不像中小学有考试等具体直观的量化指标,很多时候取决于家长的感性或主观认识,教师所做的工作能否得到家长的理解、认同,直接关系到家长对幼儿园的满意度,事关一所幼儿园生存、发展。
每位教师都要真正了解家长的心声和需求,主要可从以下几个方面进行: 1.安全方面
幼儿园要确保幼儿身体健康和生命安全。安全工作重于泰山,幼儿园要健全安全保卫制度,如每个学期初组织全园教职工学习安全知识、安全制度,将制度细化、落实;大型活动要做好安全应急预案;在每月初排查全园安全隐患;制定安全信息通报制度,将情况书面告知家长;建立安全工作档案,重视留存证据。对新上岗的人员进行岗前安全常识培训和教育;各岗位人员签订安全责任书,把安全责任落实到人。在日常教育中,把安全教育渗透于一日生活、教育活动中,开展安全主题月宣传,出宣传栏。平时培养幼儿有序上下楼,遵守规则,听从教师指令;教幼儿认识各种交通标志,学会如何保护自己,等等。传染病高发季节做好防控工作,保证常规消毒工作落实,严格落实幼儿一杯一巾制度,被褥每月晒一次。班级教师做好幼儿药品登记、服药工作,以防不安全服药、服错药现象发生。2.生活护理
执行幼儿一日生活制度,加强保育员在就餐、洗漱、睡眠等几个环节的组织、指导、护理工作,并且既要做到细致入微,又要注重对幼儿自理能力的培养。
夜护教师晚上要巡视幼儿睡眠情况,班内要备有各种常用药,发现不适及时处理。夜护人员一定要经过培训、筛选,让有一定工作经验、有责任心、富有爱心的教师上岗。3.家园及时、细致的沟通交流
教师与家长的沟通是一门艺术,应含有更多真诚交流和必要的技巧。教师在面对各种各样的家长时,一定要避免正面冲突,激化矛盾,采用适宜的沟通、交流方法化解矛盾,达到大事化小、小事化了的效果。
要想达到预期的效果,就要创设多种家园交流的平台,让家长走进幼儿园了解幼儿的一日生活。如通过家长会,教师可向家长介绍班级情况、本学期在各方面对幼儿培养的目标、幼儿在园表现及分析等,及时提出家教建议及配合方面,同时针对家长存在的共性问题,如育儿观念及方法上的偏差、误区讲解、辅导;在日常家长工作中,通过家园联系册、校信通、面对面的交流、专家教育讲座、好书推荐等多种形式及时取得沟通,拉近家园距离,让家长成为教师开展工作的支持者、助手;每个月末,有针对性的开放一天,向家长展示幼儿各类学习成果,包括生活能力方面;一个学期召开1~2次家长委员见面会,征集意见、建议,园方向家长通报幼儿园相关情况,共商幼儿园发展大计等,家长委员会成员的电话号码、所在班级等信息可告示在走廊,其他家长可与本班家长委员会代表反映意见、提出建议;期末可组织综合性的教育教学展示性活动,各班精心设计活动形式,把各领域内容中有趣味性、有代表性的知识、活动整合在一起,让家长来观摩,看看孩子的变化,了解自己孩子在集体中的表现,让家长更全面、客观地评价自己的孩子,预期适宜的目标。
二、办好一所幼儿园,必须建立一支素质良好的教职工队伍,这是提高幼儿园保教质量的关键 1.加强师德建设,提高思想素质
为了加强师德、师风建设,以我园为例,我们坚持政治学习和业务学习并重的原则,组织教职工认真学习幼儿教师职业道德规范,学习优秀教师的先进事迹,努力培养教职工爱岗、敬业、奉献精神。如:通过定期召开民主生活会,倾听教师的心声。随着我园教职工思想素质的不断提高,我园逐渐形成了团结进取,爱岗敬业的学习型组织。2.营造学习氛围,提高业务水平(1)铺路子,提供学习培训的机会
积极组织教师参加各种观摩课,要求教师学习后做专门的交流,写体会,并学以致用,很好地运用于教育教学实践中。(2)搭台子,提供展示机会
幼儿园要经常开展教学练兵活动,如全园性的教学观摩研讨,班级早操比赛,教师基本功大赛(声乐、琴法、手工制作、舞蹈等综合素质比赛),保育员技能大赛,并鼓励教师参加各种比赛,撰写论文等,让保教人员在竞争中学习、成长,提高幼儿园保教人员的整体水平。(3)压担子,提供锻炼的机会
给骨干教师和青年教师提供更多的锻炼机会,如担任班长、承担公开课,担任共青团、工会干部、环节干部,主持幼儿园的各种大型活动等,使教师的动力和压力同在,不仅提高教育教学能力,同时提高组织协调能力,充分发挥自身优势和特长,在各项活动中得到全方位的锻炼,进一步提升自身素养。3.抓好园本教研
建立完善的园本教研制度。在具体实施的时候,我园是这样安排的:每周一次集体备课、平行班听课,隔周一次集体理论、学习或研讨会,根据园内教师呈现的不同年龄层次,实施“青蓝工程”,搞好“传、帮、带”,不断提高年轻教师设计教育活动过程、驾驭教材的能力。再者,根据教师教育教学的能力,对教师实行三级管理,提出三个层次的要求和评价标准,促进不同水平教师的发展,让教师在不断的自我肯定中成长,避免“一刀切”,挫伤年轻教师的积极性和自信心。
抓好集体备课、平行班听课的有效性,真正促进教师在备课→实践→反思→整改→再实践→再反思的螺旋式学习过程中不断提升。
合理安排观摩活动,围绕教研主题,适时安排不同侧重点观摩实践活动,在实践中讨论、总结,有效改进。
4.努力打造幼儿园教育教学特色
(1)我园是民族园,特别重视蒙语教学活动。为此,我们在全园营造参与、学习蒙语的氛围,播放并学习蒙古歌曲、学跳舞蹈、学习日常用语,创设民族文化环境等,利用多种渠道多方面了解蒙古族文化,让蒙语教学成为我园特色。
(2)针对3~6岁是幼儿语言发展的关键期这一年龄特点,我园注重对幼儿语言表达能力的培养,并根据小、中、大不同年龄段提出适宜的培养目标,将目标列入教师教学日计划。在每日课间操,“小小广播员”在播音室内喊口令整队,操后评价各班级做操表现及教师领操的情况。每位带班教师在班级内每日开展“说新闻、讲故事”活动,幼儿勇敢、大胆、清楚、完整地在全班幼儿面前讲故事、念儿歌、说感受,教师给予适当指导、评价,增强幼儿口语表达的能力和信心,并开展演讲展示活动,使其逐渐成为我园教育教学的一个特色。
三、办好一所幼儿园,必须加强园务管理,完善规章制度,这是办好一所幼儿园的保证 1.完善制度,明确职责
为了使幼儿园管理工作规范化、科学化,我园广泛征求员工意见,制定并完善了各项制度,如《各岗位人员职责》、《保教人员一日工作常规要求》、《教职工工作质量考核方案》、《幼儿园安全保卫制度》、《先进集体及个人评选方案》等,开学初组织大家学习、重温,使每个人对自身岗位职责及考评要求做到心中有数。2.严格执行制度,奖惩并举
严格落实制度,激励与惩罚并举,营造积极的、和谐的工作氛围。比如,我园对教师的考评抓住教育教学质量的两个主要环节,即:过程→推门课和结果→月底教学考核,推门课就是考核组成员随机进班抽查听课,作出个人等级评定,月底考核组成员综合评定教师日常教学活动等级:优、良、一般;月底教学考核就是把幼儿按发展水平上、中、下三个层次分组,教师串讲本月部分教学内容(考核组指定内容),考核组根据三个层次幼儿的学习效果,综合评定等级(一等、二等、三等),每月兑现奖金。这种关注全体的考核要求,能促进教师关注不同层次的孩子,让每个孩子都有进步和提高。
再如保育员岗位,按照工作常规要求,督查组定期、不定期进行专题性或随机性督查,如这次抽查洗漱环节或就餐组织情况等,作记录后打分与奖惩挂钩,有效地促进了岗位人员的工作主动性、积极性。
有效落实班长责任制,将班级工作效果与班长绩效挂钩,将连带责任加到奖惩制度中。这个责任制最直接的表现是开班组会。班组会是提高教师团结协作能力、班级管理能力,优化班级管理的有效途径。每班由班长组织开展,每两周至少开展一次,及时、有效的发现并解决班级中存在的问题,统一班级内教师的保教目标、方法等。
另外,设立教师每月全勤奖工资及其他奖励性工资,充分调动教师的工作积极性,工作效果明显提高。
3.实行人本管理
为了使制度在执行时发挥最大作用,我园遵循以下原则,实行人本管理。
(1)遵循能级原则,做到人尽其才。针对不同教师的能力和特长安排工作,使每位教师能扬其所长,体验到成功感。
(2)遵循合理组合原则,做到1+1&2,在进行班级人员搭配时,努力做到教师之间性格互补、优势互补,产生强大的合力。
(3)遵循动力原则,鼓励超越自我,建立动力机制,从物质和精神两方面奖励员工,促进每位教师不断进步,超越自我。
四、办好一所幼儿园,还必须注重环境设施的建设
良好的环境是幼儿获得发展的摇篮。当然,幼儿园环境指的是幼儿园中一切能对幼儿产生教育影响的环境。幼儿园要为幼儿创设一个与保育和教育相适应的环境,充分发挥环境的教育功能,用图文并茂的彩喷画、幼儿活动照片等营造美观、有人文痕迹的育人环境,进而熏陶感染每一个人。
同时,加强户外活动和区域活动双边教学环境的创设。户外活动环境除大型玩具设施外,每个班可以自制1~2种比较美观、实用的户外活动玩具,室内区域活动的玩具可充分利用废旧物品,让幼儿参与环境材料的创设和布置,提高动手操作的能力。这样,师幼共同创设、美化室内外环境,使幼儿园面貌焕然一新,为幼儿提供一个美观、富有童趣的花园式学习生活环境。
五、办好一所幼儿园,还必须有一个敬业的园长和一个好的领导班子
一个敬业的园长和一个好的领导班子是办好一所幼儿园的干部保证。好的领导班子,要树立以人为本的思想,充分认识教师是幼儿园发展的主体力量,尊重教师的劳动,尊重教师的人格,关心她们的身心健康,建立良好的上下级和同事关系,给教师创设一个和谐、愉快、向上的工作氛围。从园长自身来说,要有强烈的责任感和敬业精神,要努力在教师中树立良好形象,以身作则,率先垂范,敢于承担责任,尽量做到客观、公正的评价每一位教师的工作。同时,加强自身文化和业务素养,努力做到先觉先知,在工作中注重工作方法,善于协调各方面关系,针对幼儿园“娘子军”的特点,从小处着眼,多与她们交流、沟通,动之以情,晓之以理,教师有过失时,一般不要当众批评,先要了解教师行为的动机和想法,用“文火”处理效果会好些。在工作中要讲究领导艺术,尽量用人格魅力影响带动教职工,使教师能自觉约束自己的言行,遵守规章制度。
幼儿是国家、民族的希望和未来,今日幼儿,明日栋梁,轻视幼儿教育的观念已经不合时宜,我们应该充分认识幼儿教育在教育发展中的地位,立足实际,开阔视野,带着思考去积极治园,为我们的下一代成为全面发展的人才做贡献。
当然,要办好一所幼儿园,还涉及许多方面的因素,以上所谈几点,只是我的一些粗浅认识,难免有不成熟和不妥之处,敬请批评、指正。幼儿园作为一种从事学前教育的专门机构,其工作任务就是实施幼儿素质教育,促进幼儿体、智、德、美全面发展(幼儿园体育放在首位),并为家长提供优质服务。幼儿园管理工作内容包括:卫生保健工作、教育教学工作、后勤行政事务工作、幼儿膳食管理、保教队伍建设、家长工作,等等,真可谓“麻雀虽小,五脏俱全”。那么,要想办好一所幼儿园,关键要做好哪些工作呢?我认为:
一、办好一所幼儿园,必须端正办园思想,这是办好一所幼儿园的先决条件
第一,要树立正确的教育观、儿童观,坚持正确的办园方向,即幼儿园要认真贯彻、落实《幼儿园工作规程》,在教育改革的新形势下,要深入学习,领会《幼儿园教育指导纲要》的精神,充分认识我国幼儿教育在今后相当长的一段时间内的发展方向,即实施幼儿素质教育,深刻领会富于时代精神的终身教育理念和儿童可持续发展为本的教育追求,加快我们的教师从新观念到新行为的转变过程,坚持正确的办园方向,争取家长的理解、支持与主动参与,并通过多渠道和形式帮助家长提高家教水平,而不应急功近利地迎合家长心理,把小学内容下放到幼儿园,进行所谓的“早教智力开发”,枯燥、机械地强化灌输,导致幼儿产生厌学情绪,这种拔苗助长的教育势必给幼儿以后的学习带来极大的负面影响。因此,我们一定要遵循幼儿教育规律,给他们提供真正的优质的幼儿教育。
那么,什么样的幼儿教育才算是高质量的幼儿教育呢? 第二,教师要树立服务意识,为家长提供优质服务,增强竞争能力。
家长是幼儿园的服务对象。幼儿园家长工作有其特殊性,主要在于幼儿园保教质量的评定,不像中小学有考试等具体直观的量化指标,很多时候取决于家长的感性或主观认识,教师所做的工作能否得到家长的理解、认同,直接关系到家长对幼儿园的满意度,事关一所幼儿园生存、发展。
每位教师都要真正了解家长的心声和需求,主要可从以下几个方面进行: 1.安全方面
幼儿园要确保幼儿身体健康和生命安全。安全工作重于泰山,幼儿园要健全安全保卫制度,如每个学期初组织全园教职工学习安全知识、安全制度,将制度细化、落实;大型活动要做好安全应急预案;在每月初排查全园安全隐患;制定安全信息通报制度,将情况书面告知家长;建立安全工作档案,重视留存证据。对新上岗的人员进行岗前安全常识培训和教育;各岗位人员签订安全责任书,把安全责任落实到人。在日常教育中,把安全教育渗透于一日生活、教育活动中,开展安全主题月宣传,出宣传栏。平时培养幼儿有序上下楼,遵守规则,听从教师指令;教幼儿认识各种交通标志,学会如何保护自己,等等。传染病高发季节做好防控工作,保证常规消毒工作落实,严格落实幼儿一杯一巾制度,被褥每月晒一次。班级教师做好幼儿药品登记、服药工作,以防不安全服药、服错药现象发生。2.生活护理
执行幼儿一日生活制度,加强保育员在就餐、洗漱、睡眠等几个环节的组织、指导、护理工作,并且既要做到细致入微,又要注重对幼儿自理能力的培养。
夜护教师晚上要巡视幼儿睡眠情况,班内要备有各种常用药,发现不适及时处理。夜护人员一定要经过培训、筛选,让有一定工作经验、有责任心、富有爱心的教师上岗。3.家园及时、细致的沟通交流
教师与家长的沟通是一门艺术,应含有更多真诚交流和必要的技巧。教师在面对各种各样的家长时,一定要避免正面冲突,激化矛盾,采用适宜的沟通、交流方法化解矛盾,达到大事化小、小事化了的效果。
要想达到预期的效果,就要创设多种家园交流的平台,让家长走进幼儿园了解幼儿的一日生活。如通过家长会,教师可向家长介绍班级情况、本学期在各方面对幼儿培养的目标、幼儿在园表现及分析等,及时提出家教建议及配合方面,同时针对家长存在的共性问题,如育儿观念及方法上的偏差、误区讲解、辅导;在日常家长工作中,通过家园联系册、校信通、面对面的交流、专家教育讲座、好书推荐等多种形式及时取得沟通,拉近家园距离,让家长成为教师开展工作的支持者、助手;每个月末,有针对性的开放一天,向家长展示幼儿各类学习成果,包括生活能力方面;一个学期召开1~2次家长委员见面会,征集意见、建议,园方向家长通报幼儿园相关情况,共商幼儿园发展大计等,家长委员会成员的电话号码、所在班级等信息可告示在走廊,其他家长可与本班家长委员会代表反映意见、提出建议;期末可组织综合性的教育教学展示性活动,各班精心设计活动形式,把各领域内容中有趣味性、有代表性的知识、活动整合在一起,让家长来观摩,看看孩子的变化,了解自己孩子在集体中的表现,让家长更全面、客观地评价自己的孩子,预期适宜的目标。
二、办好一所幼儿园,必须建立一支素质良好的教职工队伍,这是提高幼儿园保教质量的关键 1.加强师德建设,提高思想素质
为了加强师德、师风建设,以我园为例,我们坚持政治学习和业务学习并重的原则,组织教职工认真学习幼儿教师职业道德规范,学习优秀教师的先进事迹,努力培养教职工爱岗、敬业、奉献精神。如:通过定期召开民主生活会,倾听教师的心声。随着我园教职工思想素质的不断提高,我园逐渐形成了团结进取,爱岗敬业的学习型组织。2.营造学习氛围,提高业务水平(1)铺路子,提供学习培训的机会
积极组织教师参加各种观摩课,要求教师学习后做专门的交流,写体会,并学以致用,很好地运用于教育教学实践中。(2)搭台子,提供展示机会
幼儿园要经常开展教学练兵活动,如全园性的教学观摩研讨,班级早操比赛,教师基本功大赛(声乐、琴法、手工制作、舞蹈等综合素质比赛),保育员技能大赛,并鼓励教师参加各种比赛,撰写论文等,让保教人员在竞争中学习、成长,提高幼儿园保教人员的整体水平。(3)压担子,提供锻炼的机会
给骨干教师和青年教师提供更多的锻炼机会,如担任班长、承担公开课,担任共青团、工会干部、环节干部,主持幼儿园的各种大型活动等,使教师的动力和压力同在,不仅提高教育教学能力,同时提高组织协调能力,充分发挥自身优势和特长,在各项活动中得到全方位的锻炼,进一步提升自身素养。3.抓好园本教研
建立完善的园本教研制度。在具体实施的时候,我园是这样安排的:每周一次集体备课、平行班听课,隔周一次集体理论、学习或研讨会,根据园内教师呈现的不同年龄层次,实施“青蓝工程”,搞好“传、帮、带”,不断提高年轻教师设计教育活动过程、驾驭教材的能力。再者,根据教师教育教学的能力,对教师实行三级管理,提出三个层次的要求和评价标准,促进不同水平教师的发展,让教师在不断的自我肯定中成长,避免“一刀切”,挫伤年轻教师的积极性和自信心。
抓好集体备课、平行班听课的有效性,真正促进教师在备课→实践→反思→整改→再实践→再反思的螺旋式学习过程中不断提升。
合理安排观摩活动,围绕教研主题,适时安排不同侧重点观摩实践活动,在实践中讨论、总结,有效改进。
4.努力打造幼儿园教育教学特色
(1)我园是民族园,特别重视蒙语教学活动。为此,我们在全园营造参与、学习蒙语的氛围,播放并学习蒙古歌曲、学跳舞蹈、学习日常用语,创设民族文化环境等,利用多种渠道多方面了解蒙古族文化,让蒙语教学成为我园特色。
(2)针对3~6岁是幼儿语言发展的关键期这一年龄特点,我园注重对幼儿语言表达能力的培养,并根据小、中、大不同年龄段提出适宜的培养目标,将目标列入教师教学日计划。在每日课间操,“小小广播员”在播音室内喊口令整队,操后评价各班级做操表现及教师领操的情况。每位带班教师在班级内每日开展“说新闻、讲故事”活动,幼儿勇敢、大胆、清楚、完整地在全班幼儿面前讲故事、念儿歌、说感受,教师给予适当指导、评价,增强幼儿口语表达的能力和信心,并开展演讲展示活动,使其逐渐成为我园教育教学的一个特色。
三、办好一所幼儿园,必须加强园务管理,完善规章制度,这是办好一所幼儿园的保证 1.完善制度,明确职责
为了使幼儿园管理工作规范化、科学化,我园广泛征求员工意见,制定并完善了各项制度,如《各岗位人员职责》、《保教人员一日工作常规要求》、《教职工工作质量考核方案》、《幼儿园安全保卫制度》、《先进集体及个人评选方案》等,开学初组织大家学习、重温,使每个人对自身岗位职责及考评要求做到心中有数。2.严格执行制度,奖惩并举
严格落实制度,激励与惩罚并举,营造积极的、和谐的工作氛围。比如,我园对教师的考评抓住教育教学质量的两个主要环节,即:过程→推门课和结果→月底教学考核,推门课就是考核组成员随机进班抽查听课,作出个人等级评定,月底考核组成员综合评定教师日常教学活动等级:优、良、一般;月底教学考核就是把幼儿按发展水平上、中、下三个层次分组,教师串讲本月部分教学内容(考核组指定内容),考核组根据三个层次幼儿的学习效果,综合评定等级(一等、二等、三等),每月兑现奖金。这种关注全体的考核要求,能促进教师关注不同层次的孩子,让每个孩子都有进步和提高。
再如保育员岗位,按照工作常规要求,督查组定期、不定期进行专题性或随机性督查,如这次抽查洗漱环节或就餐组织情况等,作记录后打分与奖惩挂钩,有效地促进了岗位人员的工作主动性、积极性。
有效落实班长责任制,将班级工作效果与班长绩效挂钩,将连带责任加到奖惩制度中。这个责任制最直接的表现是开班组会。班组会是提高教师团结协作能力、班级管理能力,优化班级管理的有效途径。每班由班长组织开展,每两周至少开展一次,及时、有效的发现并解决班级中存在的问题,统一班级内教师的保教目标、方法等。
另外,设立教师每月全勤奖工资及其他奖励性工资,充分调动教师的工作积极性,工作效果明显提高。3.实行人本管理
为了使制度在执行时发挥最大作用,我园遵循以下原则,实行人本管理。
(1)遵循能级原则,做到人尽其才。针对不同教师的能力和特长安排工作,使每位教师能扬其所长,体验到成功感。
(2)遵循合理组合原则,做到1+1&2,在进行班级人员搭配时,努力做到教师之间性格互补、优势互补,产生强大的合力。
(3)遵循动力原则,鼓励超越自我,建立动力机制,从物质和精神两方面奖励员工,促进每位教师不断进步,超越自我。
四、办好一所幼儿园,还必须注重环境设施的建设
良好的环境是幼儿获得发展的摇篮。当然,幼儿园环境指的是幼儿园中一切能对幼儿产生教育影响的环境。幼儿园要为幼儿创设一个与保育和教育相适应的环境,充分发挥环境的教育功能,用图文并茂的彩喷画、幼儿活动照片等营造美观、有人文痕迹的育人环境,进而熏陶感染每一个人。
同时,加强户外活动和区域活动双边教学环境的创设。户外活动环境除大型玩具设施外,每个班可以自制1~2种比较美观、实用的户外活动玩具,室内区域活动的玩具可充分利用废旧物品,让幼儿参与环境材料的创设和布置,提高动手操作的能力。这样,师幼共同创设、美化室内外环境,使幼儿园面貌焕然一新,为幼儿提供一个美观、富有童趣的花园式学习生活环境。
五、办好一所幼儿园,还必须有一个敬业的园长和一个好的领导班子
一个敬业的园长和一个好的领导班子是办好一所幼儿园的干部保证。好的领导班子,要树立以人为本的思想,充分认识教师是幼儿园发展的主体力量,尊重教师的劳动,尊重教师的人格,关心她们的身心健康,建立良好的上下级和同事关系,给教师创设一个和谐、愉快、向上的工作氛围。从园长自身来说,要有强烈的责任感和敬业精神,要努力在教师中树立良好形象,以身作则,率先垂范,敢于承担责任,尽量做到客观、公正的评价每一位教师的工作。同时,加强自身文化和业务素养,努力做到先觉先知,在工作中注重工作方法,善于协调各方面关系,针对幼儿园“娘子军”的特点,从小处着眼,多与她们交流、沟通,动之以情,晓之以理,教师有过失时,一般不要当众批评,先要了解教师行为的动机和想法,用“文火”处理效果会好些。在工作中要讲究领导艺术,尽量用人格魅力影响带动教职工,使教师能自觉约束自己的言行,遵守规章制度。
幼儿是国家、民族的希望和未来,今日幼儿,明日栋梁,轻视幼儿教育的观念已经不合时宜,我们应该充分认识幼儿教育在教育发展中的地位,立足实际,开阔视野,带着思考去积极治园,为我们的下一代成为全面发展的人才做贡献。
当然,要办好一所幼儿园,还涉及许多方面的因素,以上所谈几点,只是我的一些粗浅认识,难免有不成熟和不妥之处,敬请批评、指正
第三篇：谈如何办好一所幼儿园
谈如何办好一所幼儿园
张廷娟
百花幼儿园是一所规模较大的民办幼儿园，创办于1998年，历经15年以来，我园教职工在王园长的领导下，奋力拼搏，以一流的管理，一流的环境，一流的师资，一流的教学质量为办园宗旨，树立“奉献、进取、务实”，创新的园风和“活泼、严谨、诚实”的教风，以“品牌幼教，创建和谐乐园”为办园目标，更新教育理念，强化园内管理，加大投入，优化环境，使我园保教工作出现了良好的发展势头，从而也赢得了社会各界的信任与好评，为了响应政府城市规化建设政策与加强我园环境创设新理念。我们的新幼儿园正在建设和筹备中，很快会和大家见面，我们将打造怎样一所高效率、高质量的幼儿园，下面我结合本园的管理与教育实际，探付以下几个方面。
一、办好一所幼儿园，必须端正办园思想，这是办好一所幼儿园的先决条件。
第一，要树立正确的教育观、儿童观，坚持正确的办园方向，即幼儿园要认真贯彻、落实《甘肃省幼儿园教育指导纲要》，在教育改革的新形势下，要深入学习，领会《指导纲要》的精神，充分认识我国幼儿教育在今后相当长的一段时间内的发展方向，即实施幼儿素质教育，深刻领会富于时代精神的终身教育理念和儿童
可持续发展的教育追求，加快我们的教师从新观念到新行为的转变过程，坚持正确的办园方向，争取家长的理解、支持与主动参与，并通过多渠道和形式帮助家长提高家教水平，而不应急功近利地迎合家长心理，把小学内容下放到幼儿园，进行所谓的“早教智力开发”，枯燥、机械地强化灌输，导致幼儿产生厌学情绪，这种拔苗助长的教育势必给幼儿以后的学习带来极大的负面影响。因此，我们一定要遵循幼儿教育规律，给他们提供真正的优质的幼儿教育。
那么，什么样的幼儿教育才算是高质量的幼儿教育呢？
从幼儿教育目标讲，要促进每个孩子在原有水平上都得到发展，改变过去“齐步走”、“一刀切”的教育观念，努力做到既要面向全体又要关注个别差异，相信每个孩子都有巨大的发展潜力；在儿童观方面，强调教育要尊重儿童的人格、尊严，满足他们的合理要求和情感需要。比如在教育实践中，耐心倾听幼儿诉说，少用命令式或居高临下的口吻和幼儿说话，不要轻易否定幼儿的言行，限制幼儿必须要这样，不要那样，倡导用儿童的眼光和心理去认识、了解他们，建立一种宽松、平等、融洽的师幼关系；在教育内容上，强调全面性和基础性，即内容分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术，凡是做人必需的基本素养和能力，在教育内容上都有所反映，把幼儿的学习和他们的一日生活紧密联系起来，坚持幼儿一日生活即是课堂的原则，教师要关注幼儿兴趣，引导他们积极主动参与活动，改变过去教师唱“独角戏”的教学模式，使教师成为幼儿学习的支持者、让幼儿在学习过程中处于主体地位是今天衡量高质量幼儿教
育的一个重要标准。
在学习方法和途径上，强调游戏是幼儿的基本活动，寓教育于活动中，注重活动过程，使孩子们在游戏中得到发展。在教育环境的创设方面，幼儿是在与周围环境的相互作用的活动中主动学习和发展的，我们要通过创设健康、丰富的生活和活动环境帮助幼儿学习，这里的环境也包括提供幼儿认知发展所需的操作材料，比如，充分利用当地资源、废旧物品等制作室内外玩具，选择卫生、安全、低成本的材料用于操作和游戏活动。可选择的材料如石头、树叶、包装纸、雪糕棍、小木块、毛线、扣子、种子等，这些材料可进行粘贴、拼搭、穿认等，培养幼儿动手、动脑能力；用废旧轮胎制成攀登架，或利用其滚动、跳圈，小木墩一个一个排开，练习幼儿身体的平衡。这些玩具成本低，却非常受幼儿青睐，而且达到了促进幼儿体、智能力发展的目标。
同时，我们可在室内各班根据年龄特点，创设角色游戏区，提供活动材料，如模仿体验社会生活的银行、医院、娃娃家、理发店等，把教育目标和内容物化其中，激发幼儿对活动的兴趣，从而使他们了解一定的社会生活内容，幼儿活动的过程，也是他们获得经验和技能的过程。在这些活动中，幼儿都是自由选择，积极主动地参与，教师起到的是支持者、引导者、合作者的作用。
第二，教师要树立服务意识，为家长提供优质服务，增强竞争能力。
家长是幼儿园的服务对象。幼儿园家长工作有其特殊性，主要在于幼儿园保教质量的评定，不像中小学有考试等具体直观的量化指标，很多时候取决于家长的感性或主观认识，教师所做的工作能否得到家长的理解、认同，直接关系到家长对幼儿园的满意度，事关一所幼儿园生存、发展。
每位教师都要真正了解家长的心声和需求，主要可从以下几个方面进行：
1.安全方面
幼儿园要确保幼儿身体健康和生命安全。安全工作重于泰山，幼儿园要健全安全保卫制度，如每个学期初组织全园教职工学习安全知识、安全制度，将制度细化、落实；大型活动要做好安全应急预案；在每月初排查全园安全隐患；制定安全信息通报制度，将情况书面告知家长；建立安全工作档案，重视留存证据。对新上岗的人员进行岗前安全常识培训和教育；各岗位人员签订安全责任书，把安全责任落实到人。在日常教育中，把安全教育渗透于一日生活、教育活动中，开展安全主题月宣传，出宣传栏。平时培养幼儿有序活动，遵守则，听从教师指令；教幼儿认识各种交通标志，学会如何保护自己，等等。班级教师做好幼儿药品登记、服药工作，以防不安全服药、服错药现象发生。
2.家园及时、细致的沟通交流
教师与家长的沟通是一门艺术，应含有更多真诚交流和必要的技巧。教师在面对各种各样的家长时，一定要避免正面冲突，激化矛盾，采用适宜的沟通、交流方法化解矛盾，达到大事化小、小事化了的效果。要想达到预期的效果，就要创设多种家园交流的平台，让家长走进幼儿园了解幼儿的一日生活。如通过家长会，教师可向家长介绍班级情况、本学期在各方面对幼儿培养的目标、幼儿在园表现及分析等，及时提出家教建议及配合方面，同时针对家长存在的共性问题，如育儿观念及方法上的偏差、误区讲解、辅导；在日常家长工作中，通过家园联系册、校信通、面对面的交流、专家教育讲座、好书推荐等多种形式及时取得沟通，拉近家园距离，让家长成为教师开展工作的支持者、助手；每个月末，有针对性的开放一天，向家长展示幼儿各类学习成果，包括生活能力方面；一个学期召开1～2次家长见面会，征集意见、建议，园方向家长通报幼儿园相关情况，共商幼儿园发展大计等活动，各班精心设计活动形式，把各领域内容中有趣味性、有代表性的知识、活动整合在一起，让家长来观摩，看看孩子的变化，了解自己孩子在集体中的表现，让家长更全面、客观地评价自己的孩子，预期适宜的目标。
二、办好一所幼儿园，必须建立一支素质良好的教职工队伍，这是提高幼儿园保教质量的关键
1.加强师德建设，提高思想素质
为了加强师德、师风建设，以我园为例，我们坚持政治学习和业务学习并重的原则，组织教职工认真学习幼儿教师职业道德规范，学习优秀教师的先进事迹，努力培养教职工爱岗、敬业、奉献精神。如：通过定期召开民主生活会，倾听教师的心声。随着我园教职工思想素质的不断提高，我园逐渐形成了团结进取，爱岗敬业的学习型组织。期末可组织综合性的教育教学展示性活
2.营造学习氛围，提高业务水平
（1）铺路子，提供学习培训的机会
积极组织教师参加各种观摩课，要求教师学习后做专门的交流，写体会，并学以致用，很好地运用于教育教学实践中。
（2）搭台子，提供展示机会
幼儿园要经常开展教学练兵活动，如全园性的教学观摩研讨，班级早操比赛，教师基本功大赛（声乐、琴法、手工制作、舞蹈等综合素质比赛），保育员技能大赛，并鼓励教师参加各种比赛，撰写论文等，让保教人员在竞争中学习、成长，提高幼儿园保教人员的整体水平。
3.抓好园本教研
建立完善的园本教研制度。在具体实施的时候，我园是这样安排的：每周一次集体备课、平行班听课，隔周一次集体理论、学习或研讨会，根据园内教师呈现的不同
年龄层次，实施“青蓝工程”，搞好“传、帮、带”，不断提高年轻教师设计教育活动过程、驾驭教材的能力。再者，根据教师教育教学的能力，对教师实行三级管理，提出三个层次的要求和评价标准，促进不同水平教师的发展，让教师在不断的自我肯定中成长，避免“一刀切”，挫伤年轻教师的积极性和自信心。
三、办好一所幼儿园，必须加强园务管理，完善规章制度，这是办好一所幼儿园的保证
1.完善制度，明确职责
为了使幼儿园管理工作规范化、科学化，我园广泛征求员工意见，制定并完善了各项制度，如《各岗位人员职责》、《保教人员一日工作常规要求》、《教职工工作质量考核方案》、《幼儿园安全保卫制度》、《先进集体及个人评选方案》等，开学初组织大家学习、重温，使每个人对自身岗位职责及考评要求做到心中有数。
2.严格执行制度，奖惩并举
严格工作岗位责任制，奖勤罚懒，奖优罚劣，特制定创新奖、安全奖、突出奉献奖、爱心大使奖等来激励教师，通过一系列的措施，目前建立了一支爱岗敬业，专业技能过硬的教师队伍。
3.实行人本管理
为了使制度在执行时发挥最大作用，我园遵循以下原则，实行人本管理。
（1）遵循能级原则，做到人尽其才。针对不同教师的能力和特长安排工作，使每位教师能扬其所长，体验到成功感。
（2）遵循合理组合原则，做到1+1>2，在进行班级人员搭配时，努力做到教师之间性格互补、优势互补，产生强大的合力。
（3）遵循动力原则，鼓励超越自我，建立动力机制，从物质和精神两方面奖励员工，促进每位教师不断进步，超越自我。
四、办好一所幼儿园，还必须注重环境设施的建设
良好的环境是幼儿获得发展的摇篮。当然，幼儿园环境指的是幼儿园中一切能对幼儿产生教育影响的环境。幼儿园要为幼儿创设一个与保育和教育相适应的环境，充分发挥环境的教育功能，用图文并茂的彩喷画、幼儿活动照片等营造美观、有人文痕迹的育人环境，进而熏陶感染每一个人。同时，加强户外活动和区域活动双边教学环境的创设。户外活动环境除大型玩具设施外，每个班可以自制比较美观、实用的户外活动玩具，室内区域活动的玩具可充分利用废旧物品，让幼儿参与环境材料的创设和布置，提高动手操作的能力。这样，师幼共同创设、美化室内外环境，使幼儿园面貌焕然一新，为幼儿提供一个美观、富有童趣的花园式学习生活环境。
五、办好一所幼儿园，还必须有一个敬业的园长和一个好的领导班子
一个敬业的园长和一个好的领导班子是办好一所幼儿园的干部保证。好的领导班子，要树立以人为本的思想，充分认识教师是幼儿园发展的主体力量，尊重教师的劳动，尊重教师的人格，关心她们的身心健康，建立良好的上下级和同事关系，给教师创设一个和谐、愉快、向上的工作氛围。从园长自身来说，要有强烈的责任感和敬业精神，要努力在教师中树立良好形象，以身作则，率先垂范，敢于承担责任，尽量做到客观、公正的评价每一位教师的工作。同时，加强自身文化和业养，努力做到先觉先知，在工作中注重工作方法，善于协调各方面关系，针对幼儿园“娘子军”的特点，从小处着眼，多与她们交流、沟通，动之以情，晓之以理，教师有过失时，一般不要当众批评，先要了解教师行为的动机和想法，用“文火”处理效果会好些。在工作中要讲究领导艺术，尽量用人格魅力影响带动教职工，使教师能自觉约束自己的言行，遵守规章制度。
幼儿是国家、民族的希望和未来，今日幼儿，明日栋梁，轻视幼儿教育的观念已经不合时宜，我们应该充分认识幼儿教育在教育发展中的地位，立足实际，开阔视野，带着思考去积极治园，为我们的下一代成为全面发展的人才做贡献。
当然，要办好一所幼儿园，还涉及许多方面的因素，以上所谈几点，只是我的一些粗浅认识，难免有不成熟和不妥之处，敬请批评、指正。
第四篇：办好一所学校.造福一方百姓doc
办好一所学校，造福一方百姓
——第三期全国中小学校长高级研修外出考察报告
西岗镇祝陈小学
王维兴
今年暑期，我在参加第三期全国中小学校长研修班期间考察了北京市崇文小学和，北京市立新学校，分别听取了白淑兰校长做的《在特色发展中几点学校文化》报告，曾军良校长做的《努力向前走，创造新未来》的学校发展报告。这让我大开眼界，大饱耳福。我真切地感受到了名校的发展之路，深刻领会了名校长的办学思想及治校策略，对我校的管理和发展有着很强的指导意义。
崇文小学是北京市唯一的公立全日制寄宿学校，1960年3月13日建校，51年的历史积淀。校园口号：用爱、用情、用心走进学校生活。学校采用情感教育学生、感化学生，学校倡导“以情移情”教育；“投入情感，感染他人；走进内心，理解他人” “以情移情”教育的理性表述。“以情移情”是使得每一个生命个体在成长和发展中，不仅需要投入情感还要学会体恤他人的情感，“以情移情”教育是对每一个人融于社会生活，掌握社会生活的适应能力和融合能力的教育。
崇文小学通过开设特色课程，形成学校的办学特色，从而使学校成为特色学校。在特色发展中积淀学校文化，用文化建设实现学校的持续发展。白淑兰校长的报告，揭示了该校的成名之路。一是用发展规划形成全员教育追求；二是用文化建设实现学校的可持续发展；三是用文化之水滋养教师的专业成长；四是用文化元素拓宽孩子成才的途径。
立新小学是幼儿园、小学、初中、高中15年一贯制的学校。学校坚持以“创造适合学生发展的教育”为基准，理清繁杂工作中的大事小事，做到要事优先，细化工作常规，创新工作流程。在常规方面抓“好” 在过程方面求“实”在细节方面从“严”，形成了全校一盘棋，人人为战略目标脚踏实地做事情。学校取得了辉煌的成绩。
这两所名校的成功之路给我的启发是：
一、校长首先要有思想。因为校长是办学方向的领导，是学校文化的领导，是办学之魂。要时时处处为教师、学生、学校的发展去考虑。
二、校长应该是有智慧的校长。智慧从学习中来，从研究中来，从批判中来。
三、校长应该成为有品位、有个性的校长，对教师有统一的要求，当然不能统一个性。
四、要善于规划，形成全员教育的追求。
五、要带好团队，围绕共同的目标去做事，增强执行力。
六、要坚守教育本真情怀，坚持自主变革之路。
从某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。今后，我要严格要求自己，努力做一名好校长，办好一所学校，教育好每一个学生，造福一方百姓。
第五篇：试谈如何办好一所幼儿园（推荐）
试谈如何办好一所幼儿园
幼儿园作为一种从事学前教育的专门机构，其工作任务就是实施幼儿素质教育，促进幼儿体、智、德、美全面发展（幼儿园体育放在首位），并为家长提供优质服务。幼儿园管理工作内容包括：卫生保健工作、教育教学工作、后勤行政事务工作、幼儿膳食管理、保教队伍建设、家长工作，等等，真可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。那么，要想办好一所幼儿园，关键要做好哪些工作呢？我认为：
一、办好一所幼儿园，必须端正办园思想，这是办好一所幼儿园的先决条件
第一，要树立正确的教育观、儿童观，坚持正确的办园方向，即幼儿园要认真贯彻、落实《幼儿园工作规程》，在教育改革的新形势下，要深入学习，领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，充分认识我国幼儿教育在今后相当长的一段时间内的发展方向，即实施幼儿素质教育，深刻领会富于时代精神的终身教育理念和儿童可持续发展为本的教育追求，加快我们的教师从新观念到新行为的转变过程，坚持正确的办园方向，争取家长的理解、支持与主动参与，并通过多渠道和形式帮助家长提高家教水平，而不应急功近利地迎合家长心理，把小学内容下放到幼儿园，进行所谓的“早教智力开发”，枯燥、机械地强化灌输，导致幼儿产生厌学情绪，这种拔苗助长的教育势必给幼儿以后的学习带来极大的负面影响。因此，我们一定要遵循幼儿教育规律，给他们提供真正的优质的幼儿教育。
那么，什么样的幼儿教育才算是高质量的幼儿教育呢？
从幼儿教育目标讲，要促进每个孩子在原有水平上都得到发展，改变过去“齐步走”、“一刀切”的教育观念，努力做到既要面向全体又要关注个别差异，相信每个孩子都有巨大的发展潜力；在儿童观方面，强调教育要尊重儿童的人格、尊严，满足他们的合理要求和情感需要。比如在教育实践中，耐心倾听幼儿诉说，少用命令式或居高临下的口吻和幼儿说话，不要轻易否定幼儿的言行，限制幼儿必须要这样，不要那样，倡导用儿童的眼光和心理去认识、了解他们，建立一种宽松、平等、融洽的师幼关系；在教育内容上，强调全面性和基础性，即内容分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术，凡是做人必需的基本素养和能力，在教育内容上都有所反映，把幼儿的学习和他们的一日生活紧密联系起来，坚持幼儿一日生活即是课堂的原则，教师要关注幼儿兴趣，引导他们积极主动参与活动，改变过去教师唱“独角戏”的教学模式，使教师成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，幼儿在学习过程中处于主体地位是今天衡量高质量幼儿教育的一个重要标准。在学习方法和途径上，强调游戏是幼儿的基本活动，寓教育于活动中，注重活动过程，使孩子们在游戏中得到发展。在教育环境的创设方面，幼儿是在与周围环境的相互作用的活动中主动学习和发展的，我们要通过创设健康、丰富的生活和活动环境帮助幼儿学习，这里的环境也包括提供幼儿认知发展所需的操作材料，比如，充分利用当地资源、废旧物品等制作室内外玩具，选择卫生、安全、低成本的材料用于操作和游戏活动。可选择的材料如石头、树叶、包装纸、雪糕棍、小木块、毛线、扣子、种子等，这些材料可进行粘贴、拼搭、穿认等，培养幼儿动手、动脑能力；用废旧轮胎制成攀登架，或利用其滚动、跳圈，小木墩一个一个排开，练习幼儿身体的平衡。这些玩具成本低，却非常受幼儿青睐，而且达到了促进幼儿体、智能力发展的目标。同时，我们可在室内各班根据年龄特点，创设角色游戏区，提供活动材料，如模仿体验社会生活的银行、医院、娃娃家、理发店等，把教育目标和内容物化其中，激发幼儿对活动的兴趣，从而使他们了解一定的社会生活内容，幼儿活动的过程，也是他们获得经验和技能的过程。在这些活动中，幼儿都是自由选择，积极主动地参与，教师起到的是支持者、引导者、合作者的作用。
第二，教师要树立服务意识，为家长提供优质服务，增强竞争能力。
家长是幼儿园的服务对象。幼儿园家长工作有其特殊性，主要在于幼儿园保教质量的评定，不像中小学有考试等具体直观的量化指标，很多时候取决于家长的感性或主观认识，教师所做的工作能否得到家长的理解、认同，直接关系到家长对幼儿园的满意度，事关一所幼儿园生存、发展。
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每位教师都要真正了解家长的心声和需求，主要可从以下几个方面进行：
1.安全方面
幼儿园要确保幼儿身体健康和生命安全。安全工作重于泰山，幼儿园要健全安全保卫制度，如每个学期初组织全园教职工学习安全知识、安全制度，将制度细化、落实；大型活动要做好安全应急预案；在每月初排查全园安全隐患；制定安全信息通报制度，将情况书面告知家长；建立安全工作档案，重视留存证据。对新上岗的人员进行岗前安全常识培训和教育；各岗位人员签订安全责任书，把安全责任落实到人。在日常教育中，把安全教育渗透于一日生活、教育活动中，开展安全主题月宣传，出宣传栏。平时培养幼儿有序上下楼，遵守规则，听从教师指令；教幼儿认识各种交通标志，学会如何保护自己，等等。传染病高发季节做好防控工作，保证常规消毒工作落实，严格落实幼儿一杯一巾制度，被褥每月晒一次。班级教师做好幼儿药品登记、服药工作，以防不安全服药、服错药现象发生。
2.生活护理
执行幼儿一日生活制度，加强保育员在就餐、洗漱、睡眠等几个环节的组织、指导、护理工作，并且既要做到细致入微，又要注重对幼儿自理能力的培养。
夜护教师晚上要巡视幼儿睡眠情况，班内要备有各种常用药，发现不适及时处理。夜护人员一定要经过培训、筛选，让有一定工作经验、有责任心、富有爱心的教师上岗。
3.家园及时、细致的沟通交流
教师与家长的沟通是一门艺术，应含有更多真诚交流和必要的技巧。教师在面对各种各样的家长时，一定要避免正面冲突，激化矛盾，采用适宜的沟通、交流方法化解矛盾，达到大事化小、小事化了的效果。
要想达到预期的效果，就要创设多种家园交流的平台，让家长走进幼儿园了解幼儿的一日生活。如通过家长会，教师可向家长介绍班级情况、本学期在各方面对幼儿培养的目标、幼儿在园表现及分析等，及时提出家教建议及配合方面，同时针对家长存在的共性问题，如育儿观念及方法上的偏差、误区讲解、辅导；在日常家长工作中，通过家园联系册、校信通、面对面的交流、专家教育讲座、好书推荐等多种形式及时取得沟通，拉近家园距离，让家长成为教师开展工作的支持者、助手；每个月末，有针对性的开放一天，向家长展示幼儿各类学习成果，包括生活能力方面；一个学期召开1～2次家长委员见面会，征集意见、建议，园方向家长通报幼儿园相关情况，共商幼儿园发展大计等，家长委员会成员的电话号码、所在班级等信息可告示在走廊，其他家长可与本班家长委员会代表反映意见、提出建议；期末可组织综合性的教育教学展示性活动，各班精心设计活动形式，把各领域内容中有趣味性、有代表性的知识、活动整合在一起，让家长来观摩，看看孩子的变化，了解自己孩子在集体中的表现，让家长更全面、客观地评价自己的孩子，预期适宜的目标。
二、办好一所幼儿园，必须建立一支素质良好的教职工队伍，这是提高幼儿园保教质量的关键
1.加强师德建设，提高思想素质
为了加强师德、师风建设，以我园为例，我们坚持政治学习和业务学习并重的原则，组织教职工认真学习幼儿教师职业道德规范，学习优秀教师的先进事迹，努力培养教职工爱岗、敬业、奉献精神。如：通过定期召开民主生活会，倾听教师的心声。随着我园教职工思想素质的不断提高，我园逐渐形成了团结进取，爱岗敬业的学习型组织。
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2.营造学习氛围，提高业务水平
（1）铺路子，提供学习培训的机会
积极组织教师参加各种观摩课，要求教师学习后做专门的交流，写体会，并学以致用，很好地运用于教育教学实践中。
（2）搭台子，提供展示机会
幼儿园要经常开展教学练兵活动，如全园性的教学观摩研讨，班级早操比赛，教师基本功大赛（声乐、琴法、手工制作、舞蹈等综合素质比赛），保育员技能大赛，并鼓励教师参加各种比赛，撰写论文等，让保教人员在竞争中学习、成长，提高幼儿园保教人员的整体水平。
（3）压担子，提供锻炼的机会
给骨干教师和青年教师提供更多的锻炼机会，如担任班长、承担公开课，担任共青团、工会干部、环节干部，主持幼儿园的各种大型活动等，使教师的动力和压力同在，不仅提高教育教学能力，同时提高组织协调能力，充分发挥自身优势和特长，在各项活动中得到全方位的锻炼，进一步提升自身素养。
3.抓好园本教研
建立完善的园本教研制度。在具体实施的时候，我园是这样安排的：每周一次集体备课、平行班听课，隔周一次集体理论、学习或研讨会，根据园内教师呈现的不同年龄层次，实施“青蓝工程”，搞好“传、帮、带”，不断提高年轻教师设计教育活动过程、驾驭教材的能力。再者，根据教师教育教学的能力，对教师实行三级管理，提出三个层次的要求和评价标准，促进不同水平教师的发展，让教师在不断的自我肯定中成长，避免“一刀切”，挫伤年轻教师的积极性和自信心。
抓好集体备课、平行班听课的有效性，真正促进教师在备课→实践→反思→整改→再实践→再反思的螺旋式学习过程中不断提升。
合理安排观摩活动，围绕教研主题，适时安排不同侧重点观摩实践活动，在实践中讨论、总结，有效改进。
4.努力打造幼儿园教育教学特色
（1）我园是民族园，特别重视蒙语教学活动。为此，我们在全园营造参与、学习蒙语的氛围，播放并学习蒙古歌曲、学跳舞蹈、学习日常用语，创设民族文化环境等，利用多种渠道多方面了解蒙古族文化，让蒙语教学成为我园特色。
（2）针对3～6岁是幼儿语言发展的关键期这一年龄特点，我园注重对幼儿语言表达能力的培养，并根据小、中、大不同年龄段提出适宜的培养目标，将目标列入教师教学日计划。在每日课间操，“小小广播员”在播音室内喊口令整队，操后评价各班级做操表现及教师领操的情况。每位带班教师在班级内每日开展“说新闻、讲故事”活动，幼儿勇敢、大胆、清楚、完整地在全班幼儿面前讲故事、念儿歌、说感受，教师给予适当指导、评价，增强幼儿口语表达的能力和信心，并开展演讲展示活动，使其逐渐成为我园教育教学的一个特色。
三、办好一所幼儿园，必须加强园务管理，完善规章制度，这是办好一所幼儿园的保证
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1.完善制度，明确职责
为了使幼儿园管理工作规范化、科学化，我园广泛征求员工意见，制定并完善了各项制度，如《各岗位人员职责》、《保教人员一日工作常规要求》、《教职工工作质量考核方案》、《幼儿园安全保卫制度》、《先进集体及个人评选方案》等，开学初组织大家学习、重温，使每个人对自身岗位职责及考评要求做到心中有数。
2.严格执行制度，奖惩并举
严格落实制度，激励与惩罚并举，营造积极的、和谐的工作氛围。比如，我园对教师的考评抓住教育教学质量的两个主要环节，即：过程→推门课和结果→月底教学考核，推门课就是考核组成员随机进班抽查听课，作出个人等级评定，月底考核组成员综合评定教师日常教学活动等级：优、良、一般；月底教学考核就是把幼儿按发展水平上、中、下三个层次分组，教师串讲本月部分教学内容（考核组指定内容），考核组根据三个层次幼儿的学习效果，综合评定等级（一等、二等、三等），每月兑现奖金。这种关注全体的考核要求，能促进教师关注不同层次的孩子，让每个孩子都有进步和提高。
再如保育员岗位，按照工作常规要求，督查组定期、不定期进行专题性或随机性督查，如这次抽查洗漱环节或就餐组织情况等，作记录后打分与奖惩挂钩，有效地促进了岗位人员的工作主动性、积极性。
有效落实班长责任制，将班级工作效果与班长绩效挂钩，将连带责任加到奖惩制度中。这个责任制最直接的表现是开班组会。班组会是提高教师团结协作能力、班级管理能力，优化班级管理的有效途径。每班由班长组织开展，每两周至少开展一次，及时、有效的发现并解决班级中存在的问题，统一班级内教师的保教目标、方法等。
另外，设立教师每月全勤奖工资及其他奖励性工资，充分调动教师的工作积极性，工作效果明显提高。
3.实行人本管理
为了使制度在执行时发挥最大作用，我园遵循以下原则，实行人本管理。
（1）遵循能级原则，做到人尽其才。针对不同教师的能力和特长安排工作，使每位教师能扬其所长，体验到成功感。
（2）遵循合理组合原则，做到1+1>2，在进行班级人员搭配时，努力做到教师之间性格互补、优势互补，产生强大的合力。
（3）遵循动力原则，鼓励超越自我，建立动力机制，从物质和精神两方面奖励员工，促进每位教师不断进步，超越自我。
四、办好一所幼儿园，还必须注重环境设施的建设
良好的环境是幼儿获得发展的摇篮。当然，幼儿园环境指的是幼儿园中一切能对幼儿产生教育影响的环境。幼儿园要为幼儿创设一个与保育和教育相适应的环境，充分发挥环境的教育功能，用图文并茂的彩喷画、幼儿活动照片等营造美观、有人文痕迹的育人环境，进而熏陶感染每一个人。
同时，加强户外活动和区域活动双边教学环境的创设。户外活动环境除大型玩具设施外，每个班可以自制1～2种______________________________________________________________________________________________________________________
比较美观、实用的户外活动玩具，室内区域活动的玩具可充分利用废旧物品，让幼儿参与环境材料的创设和布置，提高动手操作的能力。这样，师幼共同创设、美化室内外环境，使幼儿园面貌焕然一新，为幼儿提供一个美观、富有童趣的花园式学习生活环境。
五、办好一所幼儿园，还必须有一个敬业的园长和一个好的领导班子
一个敬业的园长和一个好的领导班子是办好一所幼儿园的干部保证。好的领导班子，要树立以人为本的思想，充分认识教师是幼儿园发展的主体力量，尊重教师的劳动，尊重教师的人格，关心她们的身心健康，建立良好的上下级和同事关系，给教师创设一个和谐、愉快、向上的工作氛围。从园长自身来说，要有强烈的责任感和敬业精神，要努力在教师中树立良好形象，以身作则，率先垂范，敢于承担责任，尽量做到客观、公正的评价每一位教师的工作。同时，加强自身文化和业务素养，努力做到先觉先知，在工作中注重工作方法，善于协调各方面关系，针对幼儿园“娘子军”的特点，从小处着眼，多与她们交流、沟通，动之以情，晓之以理，教师有过失时，一般不要当众批评，先要了解教师行为的动机和想法，用“文火”处理效果会好些。在工作中要讲究领导艺术，尽量用人格魅力影响带动教职工，使教师能自觉约束自己的言行，遵守规章制度。
幼儿是国家、民族的希望和未来，今日幼儿，明日栋梁，轻视幼儿教育的观念已经不合时宜，我们应该充分认识幼儿教育在教育发展中的地位，立足实际，开阔视野，带着思考去积极治园，为我们的下一代成为全面发展的人才做贡献。
当然，要办好一所幼儿园，还涉及许多方面的因素，以上所谈几点，只是我的一些粗浅认识，难免有不成熟和不妥之处，敬请批评、指正。
幼儿园作为一种从事学前教育的专门机构，其工作任务就是实施幼儿素质教育，促进幼儿体、智、德、美全面发展（幼儿园体育放在首位），并为家长提供优质服务。幼儿园管理工作内容包括：卫生保健工作、教育教学工作、后勤行政事务工作、幼儿膳食管理、保教队伍建设、家长工作，等等，真可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。那么，要想办好一所幼儿园，关键要做好哪些工作呢？我认为：
一、办好一所幼儿园，必须端正办园思想，这是办好一所幼儿园的先决条件
第一，要树立正确的教育观、儿童观，坚持正确的办园方向，即幼儿园要认真贯彻、落实《幼儿园工作规程》，在教育改革的新形势下，要深入学习，领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，充分认识我国幼儿教育在今后相当长的一段时间内的发展方向，即实施幼儿素质教育，深刻领会富于时代精神的终身教育理念和儿童可持续发展为本的教育追求，加快我们的教师从新观念到新行为的转变过程，坚持正确的办园方向，争取家长的理解、支持与主动参与，并通过多渠道和形式帮助家长提高家教水平，而不应急功近利地迎合家长心理，把小学内容下放到幼儿园，进行所谓的“早教智力开发”，枯燥、机械地强化灌输，导致幼儿产生厌学情绪，这种拔苗助长的教育势必给幼儿以后的学习带来极大的负面影响。因此，我们一定要遵循幼儿教育规律，给他们提供真正的优质的幼儿教育。
那么，什么样的幼儿教育才算是高质量的幼儿教育呢？
从幼儿教育目标讲，要促进每个孩子在原有水平上都得到发展，改变过去“齐步走”、“一刀切”的教育观念，努力做到既要面向全体又要关注个别差异，相信每个孩子都有巨大的发展潜力；在儿童观方面，强调教育要尊重儿童的人格、尊严，满足他们的合理要求和情感需要。比如在教育实践中，耐心倾听幼儿诉说，少用命令式或居高临下的口吻和幼儿说话，不要轻易否定幼儿的言行，限制幼儿必须要这样，不要那样，倡导用儿童的眼光和心理去认识、了解他们，建立一种宽松、平等、融洽的师幼关系；在教育内容上，强调全面性和基础性，即内容分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术，凡是做人必需的基本素养和能力，在教育内容上都有所反映，把幼儿的学习和他们的一日生活紧密联系起来，坚持幼儿一日生活即是课堂的原则，教师要关注幼儿兴趣，引导他们积极主动参与活动，改变过去教师唱“独角戏”的教学模式，使教师成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，幼儿在学习过程中处于主体地位______________________________________________________________________________________________________________________
是今天衡量高质量幼儿教育的一个重要标准。在学习方法和途径上，强调游戏是幼儿的基本活动，寓教育于活动中，注重活动过程，使孩子们在游戏中得到发展。在教育环境的创设方面，幼儿是在与周围环境的相互作用的活动中主动学习和发展的，我们要通过创设健康、丰富的生活和活动环境帮助幼儿学习，这里的环境也包括提供幼儿认知发展所需的操作材料，比如，充分利用当地资源、废旧物品等制作室内外玩具，选择卫生、安全、低成本的材料用于操作和游戏活动。可选择的材料如石头、树叶、包装纸、雪糕棍、小木块、毛线、扣子、种子等，这些材料可进行粘贴、拼搭、穿认等，培养幼儿动手、动脑能力；用废旧轮胎制成攀登架，或利用其滚动、跳圈，小木墩一个一个排开，练习幼儿身体的平衡。这些玩具成本低，却非常受幼儿青睐，而且达到了促进幼儿体、智能力发展的目标。同时，我们可在室内各班根据年龄特点，创设角色游戏区，提供活动材料，如模仿体验社会生活的银行、医院、娃娃家、理发店等，把教育目标和内容物化其中，激发幼儿对活动的兴趣，从而使他们了解一定的社会生活内容，幼儿活动的过程，也是他们获得经验和技能的过程。在这些活动中，幼儿都是自由选择，积极主动地参与，教师起到的是支持者、引导者、合作者的作用。
第二，教师要树立服务意识，为家长提供优质服务，增强竞争能力。
家长是幼儿园的服务对象。幼儿园家长工作有其特殊性，主要在于幼儿园保教质量的评定，不像中小学有考试等具体直观的量化指标，很多时候取决于家长的感性或主观认识，教师所做的工作能否得到家长的理解、认同，直接关系到家长对幼儿园的满意度，事关一所幼儿园生存、发展。
每位教师都要真正了解家长的心声和需求，主要可从以下几个方面进行：
1.安全方面
幼儿园要确保幼儿身体健康和生命安全。安全工作重于泰山，幼儿园要健全安全保卫制度，如每个学期初组织全园教职工学习安全知识、安全制度，将制度细化、落实；大型活动要做好安全应急预案；在每月初排查全园安全隐患；制定安全信息通报制度，将情况书面告知家长；建立安全工作档案，重视留存证据。对新上岗的人员进行岗前安全常识培训和教育；各岗位人员签订安全责任书，把安全责任落实到人。在日常教育中，把安全教育渗透于一日生活、教育活动中，开展安全主题月宣传，出宣传栏。平时培养幼儿有序上下楼，遵守规则，听从教师指令；教幼儿认识各种交通标志，学会如何保护自己，等等。传染病高发季节做好防控工作，保证常规消毒工作落实，严格落实幼儿一杯一巾制度，被褥每月晒一次。班级教师做好幼儿药品登记、服药工作，以防不安全服药、服错药现象发生。
2.生活护理
执行幼儿一日生活制度，加强保育员在就餐、洗漱、睡眠等几个环节的组织、指导、护理工作，并且既要做到细致入微，又要注重对幼儿自理能力的培养。
夜护教师晚上要巡视幼儿睡眠情况，班内要备有各种常用药，发现不适及时处理。夜护人员一定要经过培训、筛选，让有一定工作经验、有责任心、富有爱心的教师上岗。
3.家园及时、细致的沟通交流
教师与家长的沟通是一门艺术，应含有更多真诚交流和必要的技巧。教师在面对各种各样的家长时，一定要避免正面冲突，激化矛盾，采用适宜的沟通、交流方法化解矛盾，达到大事化小、小事化了的效果。
要想达到预期的效果，就要创设多种家园交流的平台，让家长走进幼儿园了解幼儿的一日生活。如通过家长会，教师可向家长介绍班级情况、本学期在各方面对幼儿培养的目标、幼儿在园表现及分析等，及时提出家教建议及配合______________________________________________________________________________________________________________________
方面，同时针对家长存在的共性问题，如育儿观念及方法上的偏差、误区讲解、辅导；在日常家长工作中，通过家园联系册、校信通、面对面的交流、专家教育讲座、好书推荐等多种形式及时取得沟通，拉近家园距离，让家长成为教师开展工作的支持者、助手；每个月末，有针对性的开放一天，向家长展示幼儿各类学习成果，包括生活能力方面；一个学期召开1～2次家长委员见面会，征集意见、建议，园方向家长通报幼儿园相关情况，共商幼儿园发展大计等，家长委员会成员的电话号码、所在班级等信息可告示在走廊，其他家长可与本班家长委员会代表反映意见、提出建议；期末可组织综合性的教育教学展示性活动，各班精心设计活动形式，把各领域内容中有趣味性、有代表性的知识、活动整合在一起，让家长来观摩，看看孩子的变化，了解自己孩子在集体中的表现，让家长更全面、客观地评价自己的孩子，预期适宜的目标。
二、办好一所幼儿园，必须建立一支素质良好的教职工队伍，这是提高幼儿园保教质量的关键
1.加强师德建设，提高思想素质
为了加强师德、师风建设，以我园为例，我们坚持政治学习和业务学习并重的原则，组织教职工认真学习幼儿教师职业道德规范，学习优秀教师的先进事迹，努力培养教职工爱岗、敬业、奉献精神。如：通过定期召开民主生活会，倾听教师的心声。随着我园教职工思想素质的不断提高，我园逐渐形成了团结进取，爱岗敬业的学习型组织。
2.营造学习氛围，提高业务水平
（1）铺路子，提供学习培训的机会
积极组织教师参加各种观摩课，要求教师学习后做专门的交流，写体会，并学以致用，很好地运用于教育教学实践中。
（2）搭台子，提供展示机会
幼儿园要经常开展教学练兵活动，如全园性的教学观摩研讨，班级早操比赛，教师基本功大赛（声乐、琴法、手工制作、舞蹈等综合素质比赛），保育员技能大赛，并鼓励教师参加各种比赛，撰写论文等，让保教人员在竞争中学习、成长，提高幼儿园保教人员的整体水平。
（3）压担子，提供锻炼的机会
给骨干教师和青年教师提供更多的锻炼机会，如担任班长、承担公开课，担任共青团、工会干部、环节干部，主持幼儿园的各种大型活动等，使教师的动力和压力同在，不仅提高教育教学能力，同时提高组织协调能力，充分发挥自身优势和特长，在各项活动中得到全方位的锻炼，进一步提升自身素养。
3.抓好园本教研
建立完善的园本教研制度。在具体实施的时候，我园是这样安排的：每周一次集体备课、平行班听课，隔周一次集体理论、学习或研讨会，根据园内教师呈现的不同年龄层次，实施“青蓝工程”，搞好“传、帮、带”，不断提高年轻教师设计教育活动过程、驾驭教材的能力。再者，根据教师教育教学的能力，对教师实行三级管理，提出三个层次的要求和评价标准，促进不同水平教师的发展，让教师在不断的自我肯定中成长，避免“一刀切”，挫伤年轻教师的积极性和自信心。
抓好集体备课、平行班听课的有效性，真正促进教师在备课→实践→反思→整改→再实践→再反思的螺旋式学习______________________________________________________________________________________________________________________
过程中不断提升。
合理安排观摩活动，围绕教研主题，适时安排不同侧重点观摩实践活动，在实践中讨论、总结，有效改进。
4.努力打造幼儿园教育教学特色
（1）我园是民族园，特别重视蒙语教学活动。为此，我们在全园营造参与、学习蒙语的氛围，播放并学习蒙古歌曲、学跳舞蹈、学习日常用语，创设民族文化环境等，利用多种渠道多方面了解蒙古族文化，让蒙语教学成为我园特色。
（2）针对3～6岁是幼儿语言发展的关键期这一年龄特点，我园注重对幼儿语言表达能力的培养，并根据小、中、大不同年龄段提出适宜的培养目标，将目标列入教师教学日计划。在每日课间操，“小小广播员”在播音室内喊口令整队，操后评价各班级做操表现及教师领操的情况。每位带班教师在班级内每日开展“说新闻、讲故事”活动，幼儿勇敢、大胆、清楚、完整地在全班幼儿面前讲故事、念儿歌、说感受，教师给予适当指导、评价，增强幼儿口语表达的能力和信心，并开展演讲展示活动，使其逐渐成为我园教育教学的一个特色。
三、办好一所幼儿园，必须加强园务管理，完善规章制度，这是办好一所幼儿园的保证
1.完善制度，明确职责
为了使幼儿园管理工作规范化、科学化，我园广泛征求员工意见，制定并完善了各项制度，如《各岗位人员职责》、《保教人员一日工作常规要求》、《教职工工作质量考核方案》、《幼儿园安全保卫制度》、《先进集体及个人评选方案》等，开学初组织大家学习、重温，使每个人对自身岗位职责及考评要求做到心中有数。
2.严格执行制度，奖惩并举
严格落实制度，激励与惩罚并举，营造积极的、和谐的工作氛围。比如，我园对教师的考评抓住教育教学质量的两个主要环节，即：过程→推门课和结果→月底教学考核，推门课就是考核组成员随机进班抽查听课，作出个人等级评定，月底考核组成员综合评定教师日常教学活动等级：优、良、一般；月底教学考核就是把幼儿按发展水平上、中、下三个层次分组，教师串讲本月部分教学内容（考核组指定内容），考核组根据三个层次幼儿的学习效果，综合评定等级（一等、二等、三等），每月兑现奖金。这种关注全体的考核要求，能促进教师关注不同层次的孩子，让每个孩子都有进步和提高。
再如保育员岗位，按照工作常规要求，督查组定期、不定期进行专题性或随机性督查，如这次抽查洗漱环节或就餐组织情况等，作记录后打分与奖惩挂钩，有效地促进了岗位人员的工作主动性、积极性。
有效落实班长责任制，将班级工作效果与班长绩效挂钩，将连带责任加到奖惩制度中。这个责任制最直接的表现是开班组会。班组会是提高教师团结协作能力、班级管理能力，优化班级管理的有效途径。每班由班长组织开展，每两周至少开展一次，及时、有效的发现并解决班级中存在的问题，统一班级内教师的保教目标、方法等。
另外，设立教师每月全勤奖工资及其他奖励性工资，充分调动教师的工作积极性，工作效果明显提高。
3.实行人本管理
为了使制度在执行时发挥最大作用，我园遵循以下原则，实行人本管理。
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（1）遵循能级原则，做到人尽其才。针对不同教师的能力和特长安排工作，使每位教师能扬其所长，体验到成功感。
（2）遵循合理组合原则，做到1+1>2，在进行班级人员搭配时，努力做到教师之间性格互补、优势互补，产生强大的合力。
（3）遵循动力原则，鼓励超越自我，建立动力机制，从物质和精神两方面奖励员工，促进每位教师不断进步，超越自我。
四、办好一所幼儿园，还必须注重环境设施的建设
良好的环境是幼儿获得发展的摇篮。当然，幼儿园环境指的是幼儿园中一切能对幼儿产生教育影响的环境。幼儿园要为幼儿创设一个与保育和教育相适应的环境，充分发挥环境的教育功能，用图文并茂的彩喷画、幼儿活动照片等营造美观、有人文痕迹的育人环境，进而熏陶感染每一个人。
同时，加强户外活动和区域活动双边教学环境的创设。户外活动环境除大型玩具设施外，每个班可以自制1～2种比较美观、实用的户外活动玩具，室内区域活动的玩具可充分利用废旧物品，让幼儿参与环境材料的创设和布置，提高动手操作的能力。这样，师幼共同创设、美化室内外环境，使幼儿园面貌焕然一新，为幼儿提供一个美观、富有童趣的花园式学习生活环境。
五、办好一所幼儿园，还必须有一个敬业的园长和一个好的领导班子
一个敬业的园长和一个好的领导班子是办好一所幼儿园的干部保证。好的领导班子，要树立以人为本的思想，充分认识教师是幼儿园发展的主体力量，尊重教师的劳动，尊重教师的人格，关心她们的身心健康，建立良好的上下级和同事关系，给教师创设一个和谐、愉快、向上的工作氛围。从园长自身来说，要有强烈的责任感和敬业精神，要努力在教师中树立良好形象，以身作则，率先垂范，敢于承担责任，尽量做到客观、公正的评价每一位教师的工作。同时，加强自身文化和业务素养，努力做到先觉先知，在工作中注重工作方法，善于协调各方面关系，针对幼儿园“娘子军”的特点，从小处着眼，多与她们交流、沟通，动之以情，晓之以理，教师有过失时，一般不要当众批评，先要了解教师行为的动机和想法，用“文火”处理效果会好些。在工作中要讲究领导艺术，尽量用人格魅力影响带动教职工，使教师能自觉约束自己的言行，遵守规章制度。
幼儿是国家、民族的希望和未来，今日幼儿，明日栋梁，轻视幼儿教育的观念已经不合时宜，我们应该充分认识幼儿教育在教育发展中的地位，立足实际，开阔视野，带着思考去积极治园，为我们的下一代成为全面发展的人才做贡献。
当然，要办好一所幼儿园，还涉及许多方面的因素，以上所谈几点，只是我的一些粗浅认识，难免有不成熟和不妥之处，敬请批评、指正。
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