第一篇：幼儿名师介绍[大全]

最具有参考价值的幼儿名师优质课

一、应彩云 ：上海特级教师 资深幼儿语言教育专家

大班绘本——《小威向前冲》

大班阅读活动——《老鼠娶新娘》、《幸福的大桌子》

中班活动——《猜猜我有多爱你》

中班绘本——《粽子里的故事》

小班绘本阅读活动——《熊叔叔的生日派对》

二、吴佳瑛 ：上海名师、曾荣获上海市青年教师评比一等奖，区家庭教育先进工作者、师德先进个人、市、区青年教师业务评比一等奖、区学科带头人、区“十佳”青年教师。

大班语言——《果酱小房子》

中班语言活动——《小老鼠上灯台》（评比一等奖）

小班数学活动——《三只熊的早餐》

三、龚敏 ： 中学高级教师、上海二期课改教材编委 上海市乌南幼儿园大班活动——《别忘了》

小班活动——《想吃苹果的小老鼠》

四、王红裕 ：上海名师、本溪路幼儿园、上海市青年教师评优活动一等奖获得者

大班活动——《中国功夫》(评比一等奖)

中班活动——《有趣的桔子宝宝》（上海市教学评比一等奖）

五、何洁：上海名师，杨浦艺术二幼

中班阅读活动——《我妈妈》

六、金晓燕 ：上海市教学比赛一等奖、徐汇科技幼儿园

大班活动——《蛇》

中班活动——《喜洋洋的镜子屋》

七、潘浩瀚：全国优秀青年教师、上海第一位幼儿男幼师

大班运动活动——《垫子游戏》

中班运动活动——《趣味游戏》

八、张红：上海名师、上海市教学评比一等奖获得者

小班集体活动——《怪车轱辘辘》（评比一等奖）

九、其他优质课例：

大班语言优质课——《半只西瓜皮》

中班语言优质课——《蛛网商店》

美术优质课——《美人鱼穿新衣》

第二篇：医院名师介绍

严师、益友、良医

—记鄂州市棉纺医院肛肠科主任 张文彬

他，虽然不是家喻户晓，但经他治疗的患者对他印象深刻，他把医生的高尚使命和诚心诚意为患者服务的精神作为自己的职责，他是广大患者心目中的良医，是同事朋友心中的益友，更是严师，他就是鄂州市棉纺医院肛肠科主任 张文彬。

1991年大学毕业后，张文彬服从分配来到了鄂州县城，他并没有像大多数人一样选择热门的外科、内科，而是选择了当时医疗技术还很落后的肛肠科。当时的肛肠科在很多人的眼中是个微不足道的小科室，做的也是很多人不屑的工作，可就是在这样平凡的工作岗位上他一干就是20年。如今，他已由血气方刚的毛头小伙变成了不惑之年的中流砥柱，由一名默默无闻的小医生变成了鄂州市肛肠科的领军人物。

说他是良医，不是说他做了多少轰动国内外的大手术，而是因为他永远把为病人解决痛苦放在第一位。80多岁的杨爹爹是一位结肠癌术后的患者，由于手术以后肛门的位置改道在了肚子上，以至于大便不规律和排便困难，这次因为一个星期没有解大便痛苦万分。他几乎跑遍了鄂州各大医院都没有得到有效的解决，后来经人介绍找到了张主任，张主任了解病情经过后亲自带上手套帮助杨爹爹一点一点的把粪便抠出来，帮助他按摩肠道，最后杨爹爹终于排出了宿便解除了痛苦。事后，科室的同事对他说：“这么脏的活交给病人家属做就行了，何必亲自动手。”他却毋庸置疑的摇摇头：“患者找到我是因为信

任我，我决不能辜负这份信任，这点事没什么。”

2007年的冬天鄂州市降下了十年间为期最长的大雪，全市道路积雪结冰严重，一天夜里一名已出院回家的患者因为大便方式不得当引起直肠大出血送到医院，值班的年轻医生不敢处理，只有跟张主任联系，张主任接到电话后二话不说从家中赶往医院，平时需要半个小时的路程在道路结冰的夜里他尽只用了一半的时间就赶到了，到医院的时候眉毛，头发上都结了厚厚的一层冰霜。张主任顾不上先扫雪取暖就直接进了手术室，等到将病人安全送出手术室的时候天已微微发白，他连盹都没打就直接投入到了新的一天的工作中了。

他是严师。在工作中他治学严谨，一次他带着一名年轻的医生做手术，年轻的医生带着手套直接接触到了患者的皮肤，张主任看到后嘱咐他要更换手套，这名医生满不在乎的说：“肛肠科的手术本来就是污染伤口，何必这么麻烦。”张主任非常严肃的说道：“我们是专业的医生，不论手术大小都必须严格的遵守无菌原则，我们是有责任的。”

他也是益友。在工作闲暇，科室的同事都喜欢跟张主任谈天。工作中的问题，生活中的烦心事，经常能在张主任这里得到最适合的解决方法。

这20年来，张主任治愈的患者不计其数，收到的锦旗、感谢信更是数不胜数，可是他都把这些收藏在了箱子的最底下，他说荣誉是属于昨天的，只有今天踏踏实实的工作，明天才能有更多患者康复。

第三篇：名师介绍

姓名(中英文名):

(照片、证书扫描件)【简单介绍】 教育背景： 教授课程： 教学特色：

工作寄语：

【名师介绍 】 学习经历：

工作经历： 教学感悟：

教授的高分学员： 人生格言：

微博：（微博名称：）博客：

第四篇：幼儿培训上海名师心得[范文]

初相遇的幼儿教学

冯蓓

满满的两天培训，说实话四位名师的话语其实是硬塞到我的记忆当中，对于我而言一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。我的第一感觉幼儿园原来是这样上课的，第二感觉老师上课真的需要体力，而后知后觉的我想就是关于幼儿园的课程设置，关于我们幼儿园走一条什么样的路才能亮出我们金柳林自己的特色。

四位名师从阅读教学、音乐教学、体育教学、集体教学四个方面抓住绘本、音乐、体育、阅读四个点来阐述他们的课程以及他们幼儿园的课程设置。其实从侧面传达出一种信息，那就是一所幼儿园要想生存，要想发展 壮大必须有自己的特色，而这个特色又可以整合五大领域。从他们身上我深深的体会到了“术业有专攻”，他们的背后是一支优秀的团队，所以我特别赞成解校长的分科教学，但是如果我们所有的课程再有些相互渗透会不会更好呢？

长安区一幼以绘本阅读立园，园里的任何一个角落都有绘本的影子，首先从环境布置上就亮出了自己的王牌。我想我们的幼儿园肯定也要走这样一条路，但是他们与上海的陈伯吹幼儿园相比又太流于形式了。《月光长廊》老师从配乐欣赏入手，让孩子们猜一猜这个故事在讲什么，主要是通过音乐的渲染，让孩子们理解故事；然后按出场顺序数拍子，接着孩子们给小动物们配乐。《土豆一家》孩子们上的更是不亦乐乎。我随机写了一段话：看到音乐课上孩子们那种快乐，那种兴趣，那种随着音乐一起律动，我打心眼里高兴，孩子们那种乐于表达的欲望更让人欣慰。她说：“我们教孩子音乐，并不是想让孩子变成歌唱家，钢琴家，而是让孩子喜欢音乐，热爱音乐，培养孩子对音乐的情趣和情感。”随后她介绍了陈伯吹幼儿园的特色：用舞蹈的形式展现故事，用表演的方式演绎故事，用美术的手法表现故事，用生动的讲述呈现故事，用合唱的方式说唱故事，用整合的手段欣赏故事，建立艺术同构视野下的文学活动。音乐 美术和文学是艺术表现的不同形式，艺术是流动的文学，文学是凝固的音乐，从资源整合中实现孩子们的整体发展。随后我查阅了它们的相关介绍发现在环境创设上处处都体现了园本特色，处处传播着该园的办园理念：阅读作品、阅读生活、阅读自然，让文学赋予孩子“大胸襟、大关怀、大境界”，让每个孩子走得更远。

陈伯吹是一位儿童文学家，他们幼儿园也一直是以文学作为自己的特色，而方红梅园长却在不失本色的基础上进行了课程整合。给我最震惊的是《卖火柴的小女孩》一课，方老师用四段音乐配合故事内容深深地感动了每一个孩子，我想这个童话定会深深地印在孩子们的心理。这也再次让我认识到了音乐的感染力，我也在想如果我们也能很恰当的运用到我们的阅读活动中，那孩子们一定会兴趣十足。因为我也细细观察每次上课的孩子们他们最感兴趣的还是音乐和活动。一个好的老师是可以通过各种音乐让孩子体会到人与人之间的各种情感。原来可以有这么多的方式方法，合适的音乐一下子就会打到人的心里。

俞春晓老师的两节课例其实是两个绘本教学。《与你有约》通过图书《我也要搭车》里狮子司机和每一个上车的小动物即乘客一一约定才同意他们上车（这些约定都是对小动物们的一种约束）。采用这种问答式的方式一方面培养孩子观察图的细心程度，一方面拓展孩子们想象的空间，另一方面锻炼孩子们的语言，重点诠释“约定”的意义。正当大家高兴的坐车时，突然车子弯弯扭扭撞到树了，让孩子们想象是什么原因。这时孩子们就想到了“约定”，再出示图画，让孩子们说说原因。再让你们猜车子撞到哪里了？孩子们还是根据图画来说，怎么补救？最后再说狮子不干了，再次回到“约定”上。互动环节是联系自己的生活说说自己和谁有过约定。注意这个过程也在讲爱心，再讲责任心。俞老师采用的是一种常态教学。“约定”在日常教学中的运用，连结幼儿的生活，让幼儿知道规则是怎么来的。整个活动简洁，明了，目标也很明确。俞老师在活动过程中与幼儿的互动非常融洽，回应及时，自然，提问清晰，明确，层层递进，充分体现幼儿的自主性。

而第二个故事《克里克塔》从封面到书的名字让孩子们一一进行猜测。在讲故事时加了一个用绳子摆数字的游戏，这个故事只讲了一半，后半部分让孩子们自己找一找读一读。俞老师强调上好一节绘本课，首先要对作品进行了解读透，知道要如何把握、改编（每一页都有不同的挖掘部分、侧重点在哪）；还要把口头语与书面语进行连接；语言水平与认知水平的结合。在她的讲座中语言贯穿始终，透过方法的指引，更重要的是对怎样“阅”和“读”的思考，其实说白了就是老师的课前准备问题，必须对《3-6岁儿童学习与发展指南》有一个清醒的认识，搜集与课有关的资料充分备课。

施老师指出：爱运动 能运动 会运动是我们的终极目标。他谈到：体育活动中，除了要关注幼儿的运动能力之外，还需要关注幼儿的行为习惯以及意志品质的培养。其中，施老师还谈到了终身体育目标这样一个概念，指出我们不仅要培养幼儿对体育活动的兴趣，还要培养他们的体育意识和体育习惯，使体育成为他们一生所必需的生活内容。施老师还特别谈到了对于幼儿体育素养的培养，就是要让幼儿多了解运动、多接触运动，对于一些基本的体育常识等都能够有所了解，让他们真正感觉到运动的丰富多彩，从而发自内心的喜欢运动。施老师向我们阐述了这样一个观点：只有快乐才能产生兴趣。这就要求我们关注运动的情景化、游戏化、多变性以及挑战性，并且要真正的去了解孩子，了解他们需要什么，他们喜欢什么。随后我从网上查了有关资料发现：广东长安幼儿园他们在数十年的摸索中把体操、舞蹈、戏曲、武术等巧妙地糅合，把当今流行元素与幼儿体能律动相结合，创造了独具特色的适合各个年龄段的艺术早操，而艺术早操工作坊带来的是精彩的体能律动和艺术早操。孩子们估计会很期待每天的这种艺术早操。我想这些就是所谓的“儿童快乐运动教育”吧!最后一位应该也是分量最重的一个吴佳瑛老师。《小兔找太阳》让我看到最为一位老师一定要善于接纳孩子的猜测，不要局限孩子的想象。她的讲座围绕着“集体教学的有效性和如何营造班级文化氛围”展开。在班级文化的营造上，吴老师也很有自己的一套方法。公开课上幼儿的表现通常能体现出教师日常对班级管理的情况，我们常常看到课堂上举手的总是那些孩子，不举手的也总是那些孩子。可能那些不举手的孩子曾经也积极发言过，但因为这样或那样的原因，回答的不尽如人意，开课的教师就会觉得他的回答打乱了教学的思路，没有达到自己预想的效果而加以批评，在课后“论功行赏”。孩子是非常聪明的，会从教师的语言中判断自己的行为，从而形成“多说多错，少说少错，不说不错”这种意识。渐渐地，孩子参与活动的积极性会越来越低，最终变成课堂上的“活雕塑”。这种演变是非常缓慢的，教师在其中也是有不可推卸的责任的。

那面对那些回答问题思维打不开的孩子，应该如何加以引导呢？吴老师给出了最简单却也是最难把握好分寸的三个字：“多鼓励”。在日常教育中，几乎每个老师都能做到时常地鼓励孩子，但如何抓住教育的最好时机却是十分困难的。为此，吴老师举了一个生动的案例。在她刚刚接手一个新班级的时候，首先教给孩子的是习惯和规则，其次才是课堂上的表现。她会在口袋里藏好吃的，例如山楂片之类的小零食。提问“什么东西是甜甜的？”之后，第一个孩子举手回答说“苹果是甜甜的”，老师就奖励一片山楂片。第二个孩子举手回答“梨是甜甜的”，由于跟之前的答案范围想同，所以不给奖励。第三个孩子回答“西瓜是甜甜的”，教师也不给山楂片。第四个小女孩回答“我妈妈烧的糖醋鱼好像是甜甜的”，答案跳出了思维圈，跟之前的孩子回答的不一样，教师给两片山楂，并且捻开，在每个孩子面前都“展示”一圈，激发起他们积极思考，踊跃发言。之后一个小男孩给出了超乎想象的回答，他说“老师表扬我的时候心里甜甜的”，这个男孩的回答已经脱离了物质，触及到了精神层面，那么老师会奖励他几片山楂呢？答案是——一卷。充分鼓励孩子，拓展他们的思维面。

但是吴老师也对这个鼓励方法给出了一点小提示：老师的口袋里不要经常藏着吃的，不要让孩子把你捉摸透了，失去了好奇和神秘感。一个好的老师一定要经常改变自己，不要让孩子形成思维定势。

在烟花三月的时节我邂逅了幼儿园，从培训中我算是正式的和幼儿教学初相遇了，但是应该怎样走下去，应该怎样开创属于我们自己的特色之路我觉得是最艰难的。我现在能做的就是学习思考 研究，希望自己能找到这个发亮的点。相信我们

不是因为有了希望才坚持, 而是因为坚持才有了希望!

第五篇：幼儿美术介绍

幼儿美术介绍

——执教：赵老师

幼儿美术活动，是培养幼儿审美创造力的一种活动，幼儿的绘画过程是幼儿追求美、向往美、表达美的过程。而我在教学过程中，积极发挥主导作用，大胆的推行新的教学方式、方法，从诱发兴趣、启发思维，激发创意入手，培养幼儿学习的主动性，让幼儿发挥其最大的潜能，使他们通过绘画的形式来展现生活中的美和揉发内心世界的美。

我们把幼儿美术教学培养目标分为三个层次：

小班：以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积多看、多记，强化幼儿的形象记忆。

中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反

三、触类旁通的思维能力为主。

大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。

在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画、手工等活动为手段以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富情感、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是我们美术教育的最终目标。

供必要的工具、材料，并教给幼儿较为正确的执笔方法。在绘画过程中让幼儿懂得水墨画基本的用笔、用墨、用色的技能，作画之前仔细的观察实物或图片，以加深对物体的印象，下面介绍幼儿园比较适合和常用的一些画种及技法、蜡笔画

1蜡笔画是幼儿园最经常采用的绘画形式，幼儿作画也是主要的形式之一，所以了解这种画种十分有必要。

蜡笔画有彩笔蜡笔画和水粉蜡笔画。彩笔蜡笔画是以水彩笔和蜡笔为工具，作画步骤简单：

1、构思构图（可以用铅笔淡描）。

2、再用水彩笔画出物体的基本轮廓。

3、最后用蜡笔上色，勾线要流畅自如，涂色要均匀。

水粉蜡笔画是以水粉为基本工具，画面颜色鲜艳，富有立体感。作画步骤：

1、构图打底稿。不论你是临摹还是写生，反正在打底稿时要掌握好物体的比例、位置。

2、用蜡笔画出主体部分。用笔要大胆、均匀，朝一个方向，这样就不显得杂乱无章，因为蜡笔很明显看得出它的走向。

3、上水粉颜料。根据需要在画面背景或一部分上面平涂一层水粉。一气呵成，不要停顿。

4、整理。水粉颜色干了之后就能看出作品的大概，可能涂色时过浓，把主体压住了，那么这时可以再压上一层淡蜡笔，切忌不能涂的过死。

2、水墨画

水墨画也就是中国画，是东方绘画的主要艺术形式，可以说是我们的国粹，它的作画工具主要是毛笔、墨、宣纸、国画颜料等。水墨画作画过程较快，表现力突出，而且作画技法容易掌握，所以深受孩子们的喜爱。在指导幼儿水墨画时，首先要给幼儿提接下来就看教师的示范作画。在示范过程中对于教师来说，就要求教师有较高的美术专业水平，否则教师示范时老是涂涂抹抹，幼儿就会感到画的形象不好画，从而产生畏难情绪，对绘画的过程没有完整的印象。因此教师也要经常不断提高自身的业务水平和能力，为幼儿做出良好的榜样。

3、.色彩画

幼儿园在环境布置、教师教具制作、和幼儿作画都要经常用到色彩画，它是用水调和粉质颜料作画，兼有透明覆盖力强的特点，它可以在较厚不吸水的纸上、布上、木板上、瓷砖上作画，工具简单，制做方便，作品鲜明、艳丽、形象生动。作画时只要把握好物体形态、比例、颜色搭配和画面干净就可以了。

4、其他画种

在幼儿园我们除了以上画种可以教学，还可以在实践中尝试其他的一些绘画形式，例如：染纸画、砂纸画、手指点画、滚筒画、树叶印画、拼贴画、卷纸画、喷画、彩糊画、吹画、印画……这些多形式的绘画可以让孩子更深入的了解绘画的多样性、丰富性及趣味性。孩子在作画过程中就象在玩有趣的游戏，他们从中感受到线条、形体、色彩的丰富变化和美丽。另外孩子们在运用这些材料工具的同时，也能提高他们的独立自主的动手、动脑能力。

总之，美术活动本身是一个具有极大潜力的领域，它的任务既培养儿童对艺术美的欣赏、识别，学习对美的对象形态的描绘和表现，同时，更重要的是培养孩子的素质、能力和个性，形成幼儿一种把握世界的方式——审美心理结构的塑造。

2010年7月5日