第一篇：小学语文第一册知识点

小学语文第一册相关的语文知识

拼音

1、正确认读汉语拼音声母、韵母、声调、整体认读音节。

2、准确地拼读简单的音节。

识字

1、认识常用汉字400个左右。

2、掌握28种左右汉字的基本笔画，认识9个常用的偏旁部首。

3、了解汉字的7条笔顺规则；了解左右、上下、左中右、上中下、半包围、全．．．．．．．．．．．．．包围、等6种汉字的结构。

4、按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里描和写120个左右的汉字（其中大部分是独体字）；

词句

1、会用联系生活经验理解词语，积累生字组成的词语。(书后词语表)

2、认识逗号、句号、问号、感叹号。

3、了解简单的主谓句；了解陈述句、疑问句、感叹句。（不出现名词概念）阅读

1、能用普通话比较正确（基本做到不读错字、不添字、不漏字）地朗读所学的．．．．

课文。

2、能读出逗号、句号的停顿；

3、能读出问句、感叹句的语气。

4、会数小节中的句子。

5、会数文中的小节数。

听话说话

1、听故事、看音像制品，能大致说出自己感兴趣的内容。．．．．．

2、上课能用普通话发言、与同学交流。

第二篇：小学语文第一册教案设计

小学语文第一册

2013至2014学第一学期

汉语拼音（a o e）教学设计（第一课时）

2010年9月6日（星期一上午第三节）

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）

教学时间：第一课时

第一课时

课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：

（一）谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？

学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。

覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看a 的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。”

（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）

á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）

ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）

à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

（四）指导看书，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）

2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

（五）学写单韵母a。

1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。

2、教师范写，学生书空。

教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

3、学生上黑板试写a，讲评。

（六）巩固练习。

我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。

（七）课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。

2、在四线格中正确地描写a。

第三篇：小学语文第一册教学计划

一年级班主任工作计划

武宏伟

一、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。创设和谐的学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、班级情况分析

本班共有学生34人，这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性；家长又很支持和配合班主任工作。通过努力，我班基本上形成了“团结、活泼”的班风，集体凝聚力强。在本学期，我继续把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。

三、本学期的主要工作

1、健全班干部管理，继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发学生的潜能。原先培养的我爱批班干部已经很好地能为班级服务了，因此，从班级的长远发展来看，我们应该选好第二梯队，接过我爱梯队的接力棒，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

2、健全“争当小明星”制度，让学生自行管理、监督，使他成为一项长期有效的措施。“争当小明星”制度，已经实施一年半了，对于个别学生来说，可能产生了“审美疲劳”，因此，我不断地改进制度，增强学生的竞争感，使这一项措施更为规范，可行性更强。另外，本学期对于学生的书写将进行针对性教育，在课堂上随时提醒与帮助。另外在学生做作业的时候让学生之间也互相督促、提醒。

3、做好和家长之间的沟通联系，以良好的售后服务赢得家长们的口碑。本学期我依然把和家长的经常联系个沟通作为重点工作。结合考试成绩针对学生的现状，加强学校与学生家长间的多方联系，通过多种形式和渠道与家长共同探讨解决问题的方法。平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

4、帮助双困生，温暖他们，提高他们。对于学困生，在学习上多给予帮助和解答；对于贫困生，在生活上多给予帮助和温暖。

另外，在这学期，我还会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

第四篇：关于小学语文第一册期末试卷

关于小学语文第一册期末试卷

一、看拼音写汉字。（30分）

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（）（）（）（）

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（）

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二、照样子写字组词。（10分）

三、选词填空。（10分）

一把一个一只一头一座

1．我有（）尺子。2．山上有（）小羊。

3．地里有（）牛。4．家里有（）人。

5．河边有（）山。

四、选字填空。（16分）

公工

1．爸爸是（）人。（）园（yu2n）里的花开了。

自字

2．我（）已去上学。（）要写（xi7）得好。

飞走

3．小鸟（）了。哥哥（）了

中种

4．画（）有只小鸭。毛毛（）花生。

五、搭配词语（用线连起来）。（8分）

1．清清的 5．笔头

2．青青的 6．河水

3．尖尖的 7．鹅毛

4．白白的 8．禾苗

1．小山羊吃 4．鱼

2．小鸡吃 5．青草(c3o)

3．小猫（m1o）吃 6．小虫

六、写出意思相反的词。（6分）

出－－（）开－－（）上－－（）

西－－（）北－－（）大－－（）

七、写笔顺（10分）

坐：

___________________________________________

弟：

___________________________________________

八、看图读拼音写句子。（10分）

小学语文第一册末试卷

（三）答案

一、爱国、同学、来去、秋天、玉米、很多、农民、工厂、电灯、鹅毛；我们是中国人。我们要好好学习，天天向上。

二、吃，吃饭，很，很多，笔，毛笔，座，座位，们，我们

三、1．一把；2．一只；3．一头；4．一个；5．一座

四、1．工、公；2．自、字；3．飞、走；4．中、种

六、进，关，下，东，南，小

八、1．爸爸种田。2．哥哥放羊。

小学语文第一册期中试卷

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第五篇：小学语文知识点

小学语文知识点

（一）——常见词语归类精选

1、常见几种叠词：

红彤彤 绿油油 黑漆漆 亮晶晶 金灿灿 黄澄澄 白茫茫 软绵绵 好端端 冷冰冰 沉甸甸 香喷喷 阴森森 皱巴巴 脏兮兮 喜洋洋 乐滋滋 兴冲冲 醉醺醺 雄赳赳 修理修理 开导开导 琢磨琢磨 钻研钻研 调查调查 研究研究 马里马虎 糊里糊涂 郁郁葱葱 纷纷扬扬

兢兢业业 高高兴兴 熙熙攘攘 欢欢喜喜 浩浩荡荡 轰轰烈烈

2、部分动物叫声：

牛（哞）羊（咩）猪（嚎）犬（吠）马（嘶）狼（嗥）鸦（噪）蝉（鸣）虎（啸）龙（吟）

鹤（唳）猿（啼）鹿（鸣）狮（吼）

3、动物栖息场所：

牛（棚）羊（栏）龙（潭）兔（窟）蚕（匾）猪（圈）鱼（池）蜂（房）蛇（洞）狗（窝）

马（厩）虎（穴）鸡（栅）鸟（巢）

4、表示声音词语：

书声琅琅 大雨哗哗 蜜蜂嗡嗡 小猫咪咪 老鼠吱吱 小雨沙沙 小牛哞哞 秋风飒飒 树枝嚓嚓 甲虫吱吱 公鸡喔喔 乌鸦哇哇 小鸡叽叽 小羊咩咩 青蛙呱呱 鸽子咕咕 小狗汪汪 小鸭嘎嘎 乌鸦啾啾 泉水叮咚

开门吱呀 雷声隆隆 炮声隆隆 春雨淅沥 琴声悠悠 小溪潺潺 鼓声咚咚 狂风呼呼 磨刀霍霍

5、反序词语：（意思相同）

力气（气力）悲伤（伤悲）讲演（演讲）牵挂（挂牵）早迟（迟早）代替（替代）粮食（食量）积累（累计）康健（健康）询问（问询）比对（对比）到来（来到）忌妒（妒忌）寻找（找寻）感情（情感）觉察（察觉）语言（言语）明显（显明）

6、反序词语：（意思不同）

书包（包书）书法（法书）计算（算计）年少（少年）字数（数字）彩色（色彩）盘算（算盘）上

车（车上）气节（节气）回来（来回）红火（火红）床铺（铺床）和平（平和）径直（直径）罪犯（犯罪）刷牙（牙刷）天蓝（蓝天）故事（事故）

7、对比词语：（前后反义）

详略 尊卑 快慢 新旧 好歹 荣辱 吉凶 贫富 早晚 动静 恩仇 优劣 黑白 经纬 干湿 褒贬 进退 来往 死活 存取 前后 左右 成败 开关 冷暖 安危 出入 虚实

8、含“客”的词语：

顾客（购买东西的人）游客（游山玩水的人）说客（到处又说的人）黑客（电脑上搞破坏的人）

异客（流落他乡的人）稀客（不经常来的人）政客（搞政治投机的人）旅客（乘车外出旅游的人）

生客（素不相识的人）贵客（地位高贵的人）香客（去寺院烧香的人）娇客（对新女婿的称呼）

远客（远道而来的人）刺客（专搞暗杀的人）茶客（去茶馆喝茶的人）不速之客（不请自来的人）

9、含“笔”的词语：

代笔（代替他人写文章）伏笔（为后段埋下线索的文字）妙笔（特别有文采的语言文字）

重笔（细致的文字描述）执笔（集体确定由一个人来写）文笔（文章所具有的遣词风格）

10、含“然”的词语：

居然（不应该这样而这样）肃然（非常敬佩的样子）怡然（心中愉快的样子）忽然（发生急促而又出乎意料）竟然（有点出乎意料之外）果然（完全在意料之中）俨然（严正而认真的样子）漠然（不关心、不在乎的样子）潸然（流着眼泪的样子）毅然（坚决、毫不犹豫）惘然（心里不得意的样子）井然（整齐而又有秩序的样子）斐然（非常有文采的样子）怅然（因失意而不痛快的样子）坦然（心地平静、直爽无私隐）

11、含“写”的词语：

默写（凭记忆把学过文字记下来）撰写（采访后再将情况写成文章）抄写（按原文一字不漏地写）

听写（记录别人所念文字）速写（用简单线条勾勒对象形态）填写（在空白处写上文字或数字）

改写（按原著换体裁重写）编写（将材料加工、整理成文字）描写（用文字把物原态表现出来）

12、含“言”的词语：

名言（名人说过的话）食言（不守诺言的话）谣言（违背事实的话）序言（写在书前的话）方言（地区流行的话）遗言（生前留下的话）格言（教育鞭策的话）忠言（诚恳劝告的话）箴言（规劝告诫的话）赠言（分别勉强的话）宣言（公开宣告的话）谗言（挑拨离间的话）寓言（有所寄托的话）戏言（随便嬉笑的话）预言（预先说出的话）流言（没有根据的话）诺言（应允别人的话）婉言（婉转表达的话）谰言（不切实际的话）诤言（劝人改错的话）恶言（阴险狠毒的话 狂言（狂妄自大的话）直言（坦诚表白的话）

13、含“看”的词语： 瞄（集中视力注意看）瞥（很快大略地看一下）瞟（斜着看一下）睨（眼镜斜着去看）瞻仰（很恭敬地看）

回首（回过头来看）环视（向四个方向看）端详（仔仔细细看）仰望（抬头向上看）饱览（尽情地区看）

凝视（目不转睛地看）俯视（从高处向低处看）目睹（亲眼看到）蔑视（轻视、小看）怒视（非常愤怒地看）

窥视（偷偷摸摸地看）注视（集中注意力去看）游览（从容走着看）打量（指察看全身）浏览（很快大略地看）

视察（上级看下级）欣赏（敬佩、重视地看）眺望（从高处往远处看）张望（回头或向四处看）

14、含“笑”的词语：

嘲笑（挖苦人的笑）冷笑（无情的笑）媚笑（讨好人的笑）苦笑（难过勉强的笑）

微笑（有意味的笑）讥笑（讽刺人的笑）暗笑（藏在内心的笑）狂笑（纵情的笑）

窃笑（暗地里的笑）奸笑（虚伪狡诈的笑）憨笑（诚实的笑）痴笑（傻乎乎的笑）

15、含“自”的词语：

自私（只顾自己利益）自残（自己残害自己）自改（自己痛改前非）自立（自己依靠自己）自满（自己盲目满足）自惭（自己鄙视自己）自制（自己克制自己）自得（自己感到得意）自恃（自以为有依仗）自高（自以为了不起）自重（自己尊重自己）自主（自己主动去做）

16、含“手”的词语：

选手（被选参加比赛的人）高手（指技能特别高明的人）助手（不独立承担任务，只去协助别人的人）

里手（指内行或者行家人）舵手（掌舵的人，喻领导者）旗手（队伍前打旗的人，喻领导人或先行者）

能手（精于某种行当的人）多面手（擅长多种技能的人）对手（竞赛的对方，特指本领不相上下