第一篇：小班美术活动

小班美术活动《泡泡吹画》

[ 2009-7-7 13:02:00 | By: fhtyy ]

活动背景《园本研修活动评析》

活动主题《美术教学的有效性》

小班美术活动《泡泡吹画》

执教者：王狄虹

设计意图：小班幼儿很喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，但是这是很脏的一个行为,教师说了很久都没有效果；还有个别小朋友把周日买的吹泡泡玩具带到了幼儿园，她们都很感兴趣，还告诉我他们会追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去，兴奋的不得了。于是我就抓住了幼儿喜欢吹泡泡的这个兴趣点，何不开展一节幼儿园小班美术活动——《泡泡吹画》的活动呢，于是，我设计了这节幼儿园小班美术活动——《泡泡吹画》，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验幼儿园小班美术活动的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力。

活动目标：

1．尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

2．在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

本次活动重难点：

将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

分析：爱玩是小孩子的天性，以游戏的形式的引出这节活动的课题，充分的调动了孩子的积极性，使孩子对这节活动充满了兴趣和期盼。但孩子在玩的过程中往往忘记了要完成的任务，因此将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡成了活动的重难点。

活动准备：范例；红、黄、绿三种颜料的洗洁精水；吸管；画纸；垫板。

准备分析：运用有颜色的洗洁精水能让幼儿清楚的看到留在纸上的泡泡，让幼儿能用感官去感受自己的成果

教学活动实录：

一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

1.（幼儿围在教师身边）师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?

（教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。）

分析：教师以游戏的形式引起幼儿的兴趣。孩子参与的主动性高。

2.师:刚才你们接住泡泡了吗？泡泡在哪里呀？（引导幼儿说出泡泡不见了）幼1：泡泡破掉了

幼2：泡泡飞走了

分析：这一提问为有效提问，能引起幼儿思考，泡泡哪里去了，激发幼儿探究的愿望。

3.师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗？

幼1：把泡泡画下来

幼2：把泡泡吹在水里

幼3：用照相把它拍下来

分析：幼儿用已有的经验回答。教师在这一环节中始终以正面引导，不断地肯定幼儿的想法。

二.师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

（引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管）

分析：这一环节应让幼儿欣赏范画，引导幼儿感受泡泡画的美，激发幼儿的好奇心，让幼儿猜测教师是如何把泡泡留在画面上的，及其幼儿想操作的愿望。

三、教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。（配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。

分析：教师讲解清晰，用形象的儿歌帮助幼儿作画更容易让幼儿掌握做画的方法。

3.请幼儿作画，教师巡回指导。

（1）提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

（2）帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

（3）鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

（4）提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

分析：在知道活动中，时时注意孩子们的一举一动，适时的知道，使美术活动得到良好的效果

三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么？(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)

活动评析：本次活动的选材符合本年龄段的特点，教师的引导起到了一定的作用，从而激发了幼儿的活动兴趣。整个活动让幼儿在玩中学，效果好。阅读全文 | 回复(1)| 引用通告 | 编辑

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第二篇：小班美术活动

小班美术活动：可爱的毛毛虫

执教老师：沈星（小二班）

活动目标：

1、学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。

2、愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫，指导能力强的幼儿进行添画活动。

3、培养幼儿对绘画活动的兴趣。活动准备：

绘本《好饿好饿的毛毛虫》、毛毛虫玩具、范画、蜡笔、白纸、轻音乐。活动过程：

一、开始部分

创设情境，激发幼儿绘画兴趣。

1、情景导入：毛毛虫手指谣。

师：毛毛虫，爬呀爬，爬到哪里了？ 爬到膝盖了

毛毛虫，爬呀爬，爬到哪里了？ 爬到肚子了 毛毛虫，爬呀爬，爬到哪里了？ 爬到脸蛋了

二、基础部分

讲解演示毛毛虫的画法。

1、出示画好的毛毛虫图片一张，引导幼儿认识毛毛虫的主要特征。

师：哎呀，毛毛虫真可爱，我们一起来和毛毛虫打个招呼吧

（引导幼儿回答以下几个问题）

（1）毛毛虫的身上有什么？

（2）它由几部分组成？

（3）毛毛虫的头上有什么？

（4）毛毛虫是什么颜色？

2、以喂毛毛虫吃东西的形式，引导幼儿学习圆形与圆形相连的画法。

师：毛毛虫的肚子好饿呀,谁愿意喂它吃东西呢?（师生配合完成一幅画）

3、交代常规要求，引导幼儿作画。

a、幼儿自主创作 师：多可爱的毛毛虫啊，圆圆的、长长的多好玩，可是它一个人多没劲啊，现在我们来帮它找些朋友吧！b、教师巡回指导

三、结束部分（作品展示）

在音乐声中，请幼儿扮演自己绘画的毛毛虫向别人介绍“我是一条XX颜色的毛毛虫？我在哪里？在干什么？”然后在老师的带领下，外出找朋友，自然结束本次活动。

第三篇：小班美术活动

小班美术活动《方格子老虎》说课材料 小

（一）班 李 燕

一、选材意图

新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——方格子老虎！让幼儿自由施展自己的特长爱好，为他们提供丰富的图片、宽松的环境。感受绘画以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。

二、教材分析

1教材分析

根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“画有老虎的轮廓的底板”拓印”平常美术

活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，大胆表现自我；促进个性发展。

2目标分析

知识性目标：

⑴就一种颜色——黑色

⑵让幼儿学习掌握画横线与画竖线组合的方法画方格子，是美术基本方法、常规。

⑶体验单色绘画中的美，并能用简单的语言表达。

社会性目标：

⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象自由施展自己，培养幼儿对美术活动的兴趣。

⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。

⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。

3教学重点、难点

重点：⑴让幼儿对单色产生兴趣。

⑵体验横线与竖线组合画方格子的美术活动带来的乐趣 难点：⑴用语言表达对单色绘画的感受。

⑵横竖真确组合画方格子老虎。

三、幼儿情况分析

本班幼儿年龄在3岁——4岁左右，处于萌芽期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩和有变化环境；不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手能力较差，依赖成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错，甚至不敢画画。

四、教学方法设计

1、游戏法、谈话法、提问法引出主题

游戏法、谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。

2、观察、学习法提高幼儿审美感受

通过欣赏课件（强烈明亮的色彩组合）感受色彩的美丽，激发创作欲望

3、示范讲解法让

幼儿掌握基本技能、常规

低段幼儿是需教师分步骤示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。

4、分组操作法尊重幼儿个体差异

根据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置11个活动组：合作起来完成一幅作品，给每个幼儿自由的创作空间。

5、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会

幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。

五、教学准备

1、若干张画有老虎轮廓的底板

2、彩笔

3、课件制作（美丽的方格子老虎组合图）

六、教学程序设计

第一部分：游戏、谈话、提问引出主题

老师以游戏、谈话的方式，逐一提问①你们喜欢用手画画还是喜欢用彩笔画画？小朋友喜欢动物吗？⑵你喜欢吗？幼儿集体回答，再个别细答。

第二部分：欣赏观察方格子老虎的美

老师逐一出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出是哪个年龄阶段或表现出内心的感受。

本环节中难点⑴的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的接受能力。

第三部分：幼儿分组创作

第一步：示范创作方法

1老师简单示范制作，让幼儿掌握几种美术形式的基本技能的、常规。2老师据幼儿掌握情况示范两张老虎轮廓底板

第三步：鼓励幼儿大胆作画

幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。

第四部分：幼儿作品展示

本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。第五部分：延伸活动

第四篇：小班美术活动

小班美术活动：太阳宝宝穿新衣（艺术）

小班美术活动：太阳宝宝穿新衣（艺术）设计思路：

在前面的活动中，发现孩子们对于画圆形的实物掌握的不是很好，因此利用 《白天和黑夜》这个主题来帮助幼儿巩固圆形的画法。所以，我设计了借助圆形 物体来帮助孩子们学会圆形的画法。

在以往的绘画作品中，常常能在孩子们的画中找到太阳。但同时，我也发现孩子们的太阳几乎是千篇一律的。因此，本节活动，我激发孩子们用勾线笔、油画棒等不同材料，让孩子们在涂涂、画画中画出不一样的太阳，从而体验色彩的美、感受活动的乐趣。活动目标：

1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳，知道圆形是头尾相连。

2、喜欢画画，体验活动的快乐，知道太阳会给大家带来温暖。活动准备：炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等)活动过程：

一、回忆经验，引出课题。

1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?(暖暖的)浦老师可喜欢太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?

2、师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢?(引导幼儿讨论)噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!

二、引导讨论，画太阳：

1、太阳公公的身体——我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!(借助圆形物体)

2、穿新衣——太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?(红色)

3、太阳公公的光芒——还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢?

4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

三、激发创造，幼儿作画：

1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并掌握勾线笔的使用。

2、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。

3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

四、展示评价，引导欣赏：

1、教师和幼儿一起欣赏太阳。

师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢?

2、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!

第五篇：小班美术活动

小班美术活动

《好玩的滚画》

一、【设计意图】

新《纲要》提出 ：幼儿美术教育的价值在于激发幼儿兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。我选择了幼儿既感兴趣，又能动手动脑的美术活动：《好玩的滚画》，为幼儿提供丰富的材料、宽松的环境，让他们尝试用各种玩具和颜色创作滚画，让幼儿在玩中学，玩中求进步，同时享受成功的快乐。

二、【教学对象分析】

小班幼儿年龄特点在3岁左右，正处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩和有变化环境；不适宜临摹。在平时的美术活动中，幼儿动手能力较差，依赖成人的指导，在操作中不敢于尝试，怕出错。

三、【教学内容分析】

根据小班幼儿年龄特点以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的材料，用平时孩子最喜爱的玩具和颜色进行滚画，这就充分调动了幼儿的好奇心、积极性，最关键的是本活动形式对幼儿技能技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品，同时让幼儿体验满足感、成功感；还给幼儿充分想象的空间，自由操作，自由用色，大胆表现自我；促进个性发展。

四、【教学目标】

1、认识红、黄、蓝三种颜色，感受色彩的美。

2、探索并运用会滚动的玩具蘸取颜料进行滚画。

3、体验滚画的乐趣，体验成功的快乐。

五、【教学重点和难点】

重点：⑴ 让幼儿在滚画的过程中对色彩产生兴趣，体验美术活动带来的乐趣。

难点：掌握滚画的方法，尝试用各种能滚动的玩具进行滚画。

六、【教学方法】

1、谈话、提问法引出主题

2、观察、学习法提高幼儿审美感

3、示范讲解法让幼儿掌握滚画的方法

4、体验操作法让幼儿大胆完成作品，体验成功的快乐

5、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会

七、【教学准备】

1、活动前两天，请家长帮忙收集空鞋盒回园，幼儿人手一个 2手偶（小兔奇奇）、滚画成品（裙子、上衣）等，衣服纸样(裙子、上衣、短裤)若干、滚动的玩具人手一份（玩具汽车、玻璃球、乒乓球、积木）、水粉颜料（红、黄、蓝色每组各一盘）、抹布若干、工作服。

八、【教学过程设计】

(一)感知体验

1、教师：今天，老师邀请了一位小客人来跟小朋友一起玩（出示奇奇，与小朋友互动），奇奇带来了一些漂亮的衣服，我们一起来看看吧。

2、出示滚画成品（裙子、上衣），请幼儿欣赏观察，引导幼儿说出作品中色彩的美，提问：你觉得衣服漂亮吗？衣服上都有什么颜色？ 引导幼儿说出红、黄、蓝三种颜色，让幼儿知道生活中色彩无处不在，引起对色彩的兴趣。(二)探索发现

1、你知道这些衣服上的颜色和线条是怎样制作出来的吗？

出示操作材料（红、黄、蓝三种颜色和会滚动玩具）

2、提问：这些玩具怎样才可以和颜料玩游戏呢？老师用汽车玩具简单示范制作，让幼儿掌握滚画的方法

3、请个别幼儿上前来尝试探索其他玩具的滚动方法，（三）创作表现

1、教师出示衣服纸样，提出作画要求：

教师：奇奇还有一些衣服没有漂亮的颜色呢，我们一起来为它们添上吧！等下每个孩子都有一篮玩具，你可以选自己喜欢的玩具和颜色进行滚画。但是在换颜色的时候要把玩具放在抹布上擦一擦，然后送回到篮子里。”

2、幼儿自由创作，老师巡回指导，指导要点：提醒幼儿在滚画时，注意及时蘸取颜料，鼓励幼儿尝试用不同的滚画玩具；对一些不够大胆的幼儿给予鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬。（四)欣赏评议

1、展示作品，引导幼儿说说自己制作的衣服是什么颜色的？

2、教师和幼儿一起收拾整理工具材料，再将小手洗干净。

九、【活动延伸】

请幼儿回家找找有什么物体可以进行滚画的，尝试和爸爸妈妈一起滚画。