第一篇：学习力源薪酬管理方案心得

学习力源薪酬管理办法心得

阅读学习力源薪酬管理办法，有几点收获，总结如下：

1.对整体薪酬的管理是开篇很重要的一部分，上级领导首先应该关注的是薪酬整体管理的情况，而不是具体的细节。所以要对薪酬整体结构包括哪些部分，占到多少金额写清楚。这一点原力源方案中也有，现在这个方案比原来的那个在整体薪酬管理中，整体薪酬构成分类更加清楚和明晰。原来是把11种分开写了，但现在把类别分的更清楚，每一类有哪些对应起来。

2.宽带薪酬的引入。附表二中工人岗薪酬标准表就很形象的表示了宽带薪酬的思想，不同岗位的薪酬收据会有重叠的部分。下一级别较高档的工资可能超过或者接近上一级别薪档较低的工资。

3.各种津贴的设计。力源的津贴设置也非常有特色，设置了很多特殊的津贴形式。津贴的设计，既要与公司原方案有一定的对接，保留一些公司特色的津贴，如支部书记津贴、军工保密津贴，又要结合公司情况有所创新，如监事津贴、兼职津贴、党群津贴等。谷泉和力源都是在津贴设置上，做了一些文章。力源是不是跟谷泉一样，岗位工资不能定太高，所以只能通过津贴的方式？

4.特殊人才协议工资和技术津贴的设置，我觉得都可以参考并用于谷泉吧。前者对应特殊人才协议津贴，后者可以对应高管里面的技术津贴的设置。

5.对于不同岗位采取不同的薪酬设计。以体现薪酬的差异化岗位特征。后面专门分了工作结果好量化评价的生产、销售类岗位，工作结果较难量化评价的职能、管理类岗位，还有技术类岗位进行了分章节的薪酬设计，使得不同的薪酬方案能够分类写的更细致，比和在一起写，条例更加清晰，实操性更强。

第二篇：薪酬福利管理方案

薪酬福利管理方案

一、目的；

建立规范的薪酬福利管理体系，明确公司销售部价值分配导向，提升薪酬体系的内部公平性和激励性，从而调动员工工作的积极性，促进企业的长远发展。

二、适用范围；

适用于公司销售部的薪酬福利管理；

三、方案内容； 3.1各职位薪水权重；

工作能力和工作成果，激励员工创造更高业绩，体现能者多得价值分配原则；

3.2提成；

根据员工所负责的区域，供货给经销商送货金额的（现款）总和，除去退残损货，即所负责区域送货给经销商所有货款的净额；提成比例为见上表；

3.3第13月薪

在公司盈利的情况下，根据员工的表现，按职务相应发放一个月的基本薪。

3.4补助

3.4.1主要指的是出差补助、交通补助、手机通信补助、餐费补助。

3.4.2销售类人员出差补助、交通补助、手机通信、餐费补助规定

a.销售人员可根据工作需要按如下标准报销差旅补助、市内交通通讯补助

b.市内交通通讯费每月月初按公司财务报销凭证贴发票报销，发票可为汽车加油票、出租车票、通讯发票等大面值公司可以抵税的国家正规发票，工作不满全月按实际工作天数进行折算发放

乘坐火车硬卧的员工,如出差超出1000公里,可申请坐飞机经济仓或高铁二等坐出行,以便条形式申请,经两级主管确认,交财务备案.3.5销售人员餐费补助

为了体现公司对销售人员的关怀，提高员工的归属感，市内出差误餐费补助10元/天，每月扣除驻地市外出差天数按实际报销，具体见上表；

以上方案经公司总经理与相关负责人讨论、审核通过签字生效即日执行！

第三篇：薪酬管理学习小结

薪酬管理学习小结

一、专业知识方面：

首先更加明确了薪酬管理更深层次的意义：薪酬管理，是指一个组织针对所有员工所提供的服务来确定他们应当得到的报酬总额以及报酬结构和报酬形式的一个过程。目标是通过薪酬驱动，激发员工潜能，以实现企业战略目标。薪酬管理在企业整个的管理中占有举足轻重的地位。意义不仅仅是对员工所付出的服务和贡献的肯定，更是一种激励机制中重要的组成部分。

再次是更加明确了薪酬设计的方法和步骤。在薪酬设计中，每一个步骤都可能会遇到的问题或困惑，贾老师也都给了很明确的解答或解决办法，可以说是一套很科学的薪酬设计方法。在薪酬设计时有三项基本原则：对外具备竞争力，对内具备公平性，对个体具备激励性。在薪酬设计的步骤中，岗位价值评估是很重要的一步，贾老师重点讲解了点值法的运用，并且针对各个层级的不同岗位的人员进行了系统合理的薪酬设计。

最后，特别针对营销人员详细具体地介绍了相对薪酬法、菲尔德法以及实施后所产生的效果，并且针对其他岗位人员的薪酬设计也做了详细的说明，针对股份奖励的重要性及注意事项也做了深入浅出地讲解。

二、心得体会：

在我个人看来，每个企业可能都有适合自己的薪酬设计模式。贾老师的这套薪酬设计模式并不一定适合所有的企业，但它可以为我们提供一个很好的参考模式。充分考虑到每个岗位价值及任职条件，不仅对薪酬设计帮助很大，同时也对招聘和绩效考核也有很大的价值。前两周我学习了工作分析和绩效考核两个模块的专业知识。在学习完薪酬设计这个模块后发现这三个模块间的紧密联系：工作分析为绩效考核和薪酬设计提供依据；绩效考核是薪酬设计的一个很重要的部分，科学的绩效考核也为薪酬设计提供了有力地支持，绩效考核离不开工作分析；薪酬设计是实施工作分析和绩效考核目的中一个重要体现。这三个模块相互关联、密不可分。

薪酬设计步骤中的岗位价值评估，是讲解地非常精彩的一部分。岗位价值评估不仅仅为薪酬设计提供了很好的依据，也为招聘提供了很好的依据。工作分析和绩效考核的目的会体现在薪酬设计的结果中，最终三个模块工作的目的都是为了促进企业和员工的共同发展，通过明确目标和设置合体的激励机制达到企业和员工的双赢，也让员工感受到企业和他们共同美好的未来！

总的来说，这个模块讲解的细致到位，没有很不明白或疑惑的地方，而且确确实实体会到了和另外两个模块的紧密联系，感觉受益匪浅。

第四篇：薪酬管理学习小结

薪酬管理学习小结

依公司安排，本人于2015年1月21日至24日在**公司学习薪酬社保相关制度及作业流程。通过4天的学习，我受益良多，现将自己的心得体会总结如下：

一、增加了我对薪酬管理的认识。

薪酬管理是人力资源管理的一个重要组成部分，也是公司实现其经营战略的重要驱动力。如果一个公司没有自己的一套完善、合理的薪酬管理体系，那它就会失去“金刚钻”，永远不能够拥有瓷器活。建立科学合理的薪酬制度有助于公司更好的实现人力资源的开发与管理，所以薪酬设计需遵循公平、合法、效率优先、激励的原则。通过双峰海螺的薪酬结构及薪资明细，我便可以很清楚了解到公司每一个职务、每一个职位的工作能力及各级领导对该岗位的工作考评结果。

要结合自己公司的经营战略方针模式，制定出一套适合自己公司发展、员工满意的薪酬管理体系，这个过程是非常艰难的。公司在制订薪酬方案时应始终坚持**集团的薪酬理念，在总体薪酬方针不变的情况下，根据我司的实际情况，做适当的调整和修正。这样才能使薪酬成为推动集团价值理念推广的有效工具。

二、对我以后的工作开展提供了很多方法和经验。

面对新的企业，不同的经营管理模式，有很多工作我都觉得没有头绪，无从下手。通过学习，我了解了**公司各个工种薪资结构、薪资核发的流程、考核制度、考勤管理制度以及保险、公积金相关作业流程等。以上内容的学习犹如一盏明灯为我以后的实际工作指明了方向，原来工作中很多不明确的在这次学习中找到了解决的方式方法。

我深刻体会到只有认真对待每一次学习的机会，才能使自己的经验不断累积，将更多的知识及经验融入到以后工作中。这次学习的经验累积，也使我在以后能更有条理地完成职责内的各项工作。

三、使我对未来的工作充满了信心和动力。

通过此次**公司的学习，使我能尽快地适应新的企业环境，生活环境，人际关系环境等。

****是**的企业精神，这几个字简单却又蕴含着不简单的内涵，它激励着每一个**人在**这个大舞台尽情表现自己，展现最美好的才华。身处这样一个先进理念的企业，良好的心态让我对未来的工作充满了信心和动力。

通过短短几天的学习，我意识到自己有很多的不足，往后还需要不断的学习来充实自己，完善自己。这样才将所学知识运用到工作中去，实现自己的人身价值，并为公司的战略蓝图添上一笔。

第五篇：学习提高学习力心得

学习提高小学生的学习力心得

现代数学教学，愈来愈强调培养学生的思维能力。所以我认为要提高小学生的学习力，应该加强思维能力。因此，如何积极培养学生思维能力是数学教学的一项重要任务。下面结合自己的教学实践谈几点粗浅的心得：

一、加强“双基”教学，奠定数学思维结构的基础

加强“双基”教学是培养能力的基础和前提。无知无技便无能。只有重视基础知识的学习和基本技能的训练，才能培养、发展学生思维能力。在数学教学中只有帮助学生建立清晰的概念，他们才有可能自觉地掌握数学规律，正确地进行判断和推理、正确地进行各种计算，解决各种数学问题。为了切实加强“双基”，逐步培养学生的思维能力，我认为在教学中应努力做到：

数学概念是比较抽象的，而小学生的抽象思维能力较差，学习时比较吃力，根据儿童的年龄特点，学习抽象的概念总是在多次感性认识的基础上产生飞跃而形成的。因此，感性认识是学生理解知识的基础，直观是数学抽象思维的途径和信息来源。我觉得在教学时注意由直观到抽象，逐步培养学生的抽象思维能力。数学知识有一个十分严密的逻辑系统。就学生的学习过程来说，某些旧知识是新知识的基础，新知识则是旧知识的引申和发展。学生的认识活动也总是以已有的知识和经验为前提。因此，我认为在教学中，每教一点儿新知识都尽可能复习有关的旧知识，充分利用已有的知识和技能参与新认识活动，引导学生运用知识迁移规律，主动地获取新知识。

二、精心设计问题，引导学生思维

学生的思维活动总是由“问题”开始，又在解决问题中得到发展。学生的学习是一个不断发现问题和解决问题的过程。因此，教学过程应该遵循提出问题、分析问题、解决问题的认识规律向前推进。小学生的独立性很差，他们不善于组织自己的思维活动。因此，我认为数学教学中教师要精心设计问题。提出一些富有启发性的问题激发思维的波澜，最大限度地调动学生的积极性和主动性。问题

如何提出，对教学影响极大，什么时候提出什么问题，需要精心设计，特别在教学过程中，还要鼓励学生质疑问难，使学生始终处于主动地位。经过动脑、动口、动手实践与思维获得的知识才是深刻的、牢固的。如对20以内的进位加法以及退位减法，应该让学生经历加和减的过程，并且能够用语言表述出来。所以需要老师的指导，需要老师在适当的时候提出问题，加深学生的认识，形成概念。

三、巧设练习，发展学生思维

学生理解了知识，就整个教学过程来说，并没有完结，还需要引导他们灵活地运用学到的知识解决一些简单的实际问题，使他们在运用中加深对知识的理解，在运用中发展他们的思维。

数学中的计算往往会使学生感到枯燥，因此，我认为在教学中应该精心设计练习，使学生对计算产生兴趣，同时在计算中培养学生观察，概括的能力和思维的创造性。思维和语言密切相关，培养学生的语言表达能力有助于提高他们的思维水平。因此，在数学教学中的说理练习也是十分重要的。通过说理要求学生不仅会算题，而且会讲题，弄清算理，掌握规律。加深对知识的理解，发展他们的思维能力。

总之，在数学教学实践中，我体会学生思维能力的发展，除了教材本身提供的条件以外，和教师的教学指导思想和方法有直接的关系。因此在教学过程中，我认为老师应该以发展学生思维能力为核心，精心设计思考题，加强思维训练，不断地提高学生分析问题和解决问题的能力，从而达到全面提高了数学教学力的要求。