第一篇：建设新农村需要新观念

秸秆气化是一项利民、利国、环保的好项目，专家、群众和各级领导都认为非常适合在农村推广，但仅仅因为管理不善而不能得到大面积普及，原有的设备和投资也不能发挥出应有的效益，这不能不让人痛心。一个贫穷落后的农村，如果靠自己的经济实力，在十几年之内都不可能建起一个秸秆气化站。政府无偿提供了技术，给予了大部分资金，帮助建立起来一个

秸秆气化站，给村民们带来方便、清洁和实惠，按理说村里的干部和群众应该像爱护自己家里的财物一样爱护气化站，像关心自己地里的庄稼那样关心气化站的运行。但实际情况并非如此，1997年前农业部在赵县投资几十万元建设的秸秆气化站，没有建起来就趴下了，后来省里扶持的几十个气化站，没有运行几年大部分也趴下了，剩下正常运行的也远远没有发挥出应有的效益。能够正常运行的气化站，得益于当地有一个团结一致、敢于负责的村领导班子，得益于当地农民新生活观念的确立。在省里有关部门笔者听到了这句话，在衡水市、在景县还听到了这句话。建设社会主义新农村，不但要给技术、给资金，更关键的是帮助农民建立起生活的新观念。在农村推广一项技术和项目，首先要让农民认可，这种项目将直接影响并改变他们的生活。笔者在景县采访周八庄村的气化站时，还顺便参观了一个养殖场。那个养殖场也是在政府有关部门扶持下建立起来的，但养殖场在农民的精心管理下，形成了良好的生态效益。猪舍中通着烧秸秆的土暖气，猪舍上面栽种红薯，猪舍四周种着大蒜和苜蓿。猪粪全部进沼气池，沼气用不完，他们准备自己投资上沼气发电。在花园般的养殖场中，农民告诉笔者，玉米价格比三个月前涨了五分，他们下手早，光收玉米这一项，就省了50至60万元。秸秆气化，受益的是全村的村民，但也需要使用者付出资金。在这种观念的确立中，还要探索出一套经营管理者的个人利益与气化站和全体受益者的受益程度密切相关的制度，用制度来保证经营管理者尽心尽力，个人得小利，群众和社会得大利。

第二篇：新观念

新观念、学以致用

在202_年我非常有幸参加了幼儿园教师远程教育培训，通过学习全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，可以说此次培训收获颇多、受益非浅。现在将我的学习作如下总结：

一、更新观念，与时俱进

本次培训安排了多位教授给我们做精彩的讲解。各位教授的讲解，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。作为一名幼儿教师，要学习新《纲要》，新课程标准，学习新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等的师幼关系，注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面和谐发展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新颖有趣，实现共同发展。新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新教师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持发展性，树立新的幼儿观、教育观，做全面推进素质教育的领潮人。

二、网络的平台真正的方便了教师

这次培训活动，通过网络论坛实现了教师与课程专家的面对面交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。学习中，我坚持与其他学员保持密切联系，按时交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野，在不断的交流学习中成熟起来。

三、学以致用、不断成长

听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我应该把眼光放长远一些；课堂教学中应营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性；要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望；尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能。今后我会学以致用，我会将在这个平台学到的新知识尽快地内化为自己的东西，结合我园实际情况，针对幼儿的特点，运用到自己的教育教学中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，积极参加各种与教育教学相关的培训，不断的为自己“充电”，真正实现“在行动研究中成长”。

一份耕耘，一份收获。通过此次培训使我学到了很多好的教学技能，让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识真正的应用到今后的教学实践中去。

第三篇：建设社会主义新农村－建设新农村需要“换位”思考

然而，虽然出现“民工荒”，却并不代表农民工随随便便就能找到一个好工作。不少企业“招工难”，但不是什么人都缺，最缺的还是有一技之长的技术工人。劳动和社会保障部的报告也表明，企业招工非常重视文化程度和技能水平，83％的岗位要求具有初中以上文化程度，53％的岗位需要达到初级工以上的技能水平。这无疑对农民工的培训，对农村人力资源的挖掘，提出了一个新课题。

近年来，面对城市对农民工的大量需求，许多地方开始改变“就农业而抓农业”的思路，尝试用“减少农民”的办法，彻底摆脱“三农”困局。实践证明，这的确是一个好办法。一些现代化国家的经验表明，农业人口大大少于从事工业、服务业的人口，是缩小城乡差别、实现工业化的前提。但是农民自发向外流动，却面临种种困难。首先是观念转变难，全国除个别地方因为人口众多、土地资源奇缺，农民有外出经商、务工的习惯外，许多地方的农民，对外面世界更多的是感到恐惧和无奈。其次是技能获取难，农民本身没有资金，又不知到哪里学习技术，因此对政府部门组织培训就有了更多的期待。

齐齐哈尔通过“换位”思考，给农民“换脑”，正是因应这一新变化推出的新举措。转变干部和农民观念，是发掘农村人力资源、促进农村劳动力转移的第一步。同时他们又加大投入，打造农民工培训、市场对接、服务、信息四个平台，使大批农民工掌握了一技之长，成为人才市场上抢手的“知名品牌”，提高了农民工的竞争力，为社会主义新农村建设拓展了空间。

“三农”问题是人们关注的重点，在尝试解决“三农”问题、致力于社会主义新农村建设时，不妨把眼光放得更长远一点，跳出农业抓农业。这其中，加大农民培训力度，开发农村人力资源，是事半功倍的突破口。在向农村基础设施倾斜，为农村搞好硬件建设的同时，不妨把一部分资金投入到面向城市需求、通过培训提高农民技能上来，把农村人力资源尽快转化为人才财富，一方面源源不断地满足了城市、企业发展的需要，同时为调整农村产业结构、实现农民增产增收，提供了更加广阔的空间，从而促进社会主义新农村建设

第四篇：新农村建设需要人才、智力支持

新农村建设需要人才、智力支持

干事创业，关键在人。建设新农村，需要解决的问题很多，但根本的问题还是提高农民的素质，培养造就一批有文化、懂技术、会经营的新型农民。一是大力实施农村劳动力转移培训“阳光工程”。整合农业、教育、劳动等培训资源，捆绑培训资金，广泛开展订单培训、定向培训、联合培训，提高培训质量，培育特色劳务品牌，增强农民就业创业技能。二是巩固提高农村义务教育，重点提高贫困地区、贫困家庭学生受教育的年限。三是大力发展农村中等职业技术教育。接受高等教育的农村学生，大多不会回到农村，只有接受中等职业教育的农村学生，才是新农村建设栋梁之材，要制定激励政策，让每个中考、高考落榜学生免试进入中职学校学习，使他们成为今后农村技能型、创业型农民。四是加强农民的思想道德教育。以提高农民思想道德素质为核心，广泛开展党的政策、先进文化、致富信息、科普知识、法律法规“五进农家”活动，多形式开展爱国主义、集体主义、社会主义和社会公德、职业道德、家庭美德为主要内容的思想道德教育，提高农民的思想道德素质。五要加大优秀高校毕业生到农村创业、服务的引导力度，切实提高在基层就业的高校毕业生待遇，吸引广大高校毕业生为社会主义新农村建设贡献力量，为建设社会主义新农村提供人才和智力支持。

第五篇：健康新观念[模版]

健康新观念

请将下列空格补充完整，可填写单词、词组或句子。

1.健康是生命的______。

2.健康是最大的______,一个健康的身体超过百万金钱。

3.健康是人最基本的______，决不允许______。

4.健康对工业、农业和商业等而言是_______，对军队而言____是战斗力。

5． 所谓健康的四个圆圈，指的是______健康、______健康、______健康

和______健康。

6． 四个圆圈（四种健康）不是各不相关和_______的，而是圈圈相套，关系密切，_______

相互帮助，______相互损害。

7． 目前的主要发展方向是越来越重视_________。研究证明，许多疾病的发生、发展和变

化都与心理方面_______，心身健康越来越受_______，________正在发展。

8． 把健康的希望全部放在打针吃药上是________的，打针吃药的作用必须是_____的，但

是比打针吃药更为重要的是：（1）努力学习健康知识，提高自我_____能力，______疾病和各种_______发生，保护___________;(2)加强人文与社会知识的学习，提高自身_____________,处理好____________,在任何环境中都保持一种________________________，做到心理、社会、道德和生理四者同步健康。

9． 随着中国人生活水平的____________，中国人的健康___________逐渐加强，人们对健

康的理解更加全面、__________，由只重视身体健康改变为身体健康与生理健康都重视，由重视有病治病改变为重视预防疾病、__________保健。