第一篇：品德与生活,《节约用水》教案 鄂秀春

《品德与生活》第四册教学设计：

活动目的：

1、明确我们的生活离不开水，水是人类的生命之源；

2、了解我国目前水资源的状况，感受水资源的特点，建立关心水资源的环保意识；

3、了解节约用水的基本方法。

活动准备：

学生准备：课前查找有关于水的资料（文字、图片）

教师准备：

1、查找水资源的材料、水的声音、钢琴曲、干旱图片；

2、浪费、污染水资源录象、图片；

3、各种形状的纸卡若干张、未完成的宣传画。

一、声音激趣：

1、刚才我听到同学们清脆悦耳的问候声，老师的心情也变得格外愉快。在我们的大自然中，在我们的身边，还有许多美妙的声音，你们听，这是什么声音？听到了这些声音之后，你们都想到了什么呢？

2、教师用大屏幕播放水发出来的各种奇妙的声音。

3、学生听后自由谈出自己由水的声音联想了什么。

二、交流感悟：

1、教师：是啊，水的声音听着优美，令人产生遐想，水还能为我们人类做很多很多的事情。课前我请同学们查找关于水的资料，大家都找到了吗？那么请同学们在小组内交流你们找到的资料。

同学分小组谈论交流自己找到的图片以及文字材料。

小组选派代表汇报。

2、教师启发：通过大家查找资料，以及刚才同学的汇报，我们了解了目前水资源的一些特点以及水的用途，请大家试想一下：如果我们生活中缺少了水，那么会出现怎样的情形呢？

同学自由发言。

3、教师；大家说得对，缺少了水，我们的生活会困难重重，人类会陷入极大的困境，请看这些图片（教师用大屏幕展示干旱场景），看了这些图片以后，大家有什么感受？

三、现象分析：

1、教师：虽然水是我们人类赖以生存的亲密朋友，我们离不开它，但是如今浪费水的人大有人在，细心的同学已经观察到了，谁能将自己看到的和听到的浪费水的现象讲给大家听，其他同学补充。

2、教师：大家谈的都是事实，老师也收集了一些浪费水资源的现象，你们看这 节 约 用 水 凤城市东方红小学鄂秀春

些图片：（教师用大屏幕播放几个浪费水生活小片段，以及水污染的图片），由于一些不自觉的人，乱倒垃圾，或者任意排放有害物质，严重地污染了水资源。看见这些现象，你们有什么感受呢？

学生自由谈自己的感受。

四．合作探究

1、教师：水是生命的源泉，水是工业的血液，水又是农业的命脉，可是水资源又是十分有限的，打个比方吧，地球上如果有一桶水，那么我们人类可以使用的才有半勺子，我们只有节约/合理利用水资源，才会使水资源为我们人类发挥他更大的作用。了解并掌握一些节约用水的小窍门对我们来说是非常必要的。现在就请同学们以小组为单位，交流，研究你们的节水小窍门，一会呢，我会请每个小组的代表用自己喜欢的方式向大家做介绍。

2、学生讨论交流之后，各个小组可以采用口头汇报，儿歌，自编小品等不同的形式表达自己本组内研究出来的节水办法。

五、宣传创意

1、教师：懂得了节水方法还不够，我们还要认真去做，并且要让我们周围的人也早日加入到节水的行列中来，你们有什么好办法告诉周围的人也来节约用水呢？

2、学生：可以立个牌子。上面写着请节约用水！

学生：可以通过广告的形式号召大家节约用水。

学生：谁要是浪费水资源就是罚款„„

3、教师：制作宣传画对于我们小同学来说方便可行，我们就共同制作一幅宣传画，大家想想你们想对周围的人说些什么呢？将你们想要说的话写在我给你发的纸卡上，然后我们就将纸卡粘到图画的下面，你们说好吗？

4、教师播放钢琴曲，伴随着优美的乐曲，同学开始创设节约用水宣传用与或者是自己知道的节约用水小窍门。

5、写完的同学大声读出来，然后到前面粘贴。共同将宣传画完成。（因时间关系没有来得及粘贴的同学将自己的作品粘贴到学习园地中，作为班级节约用水宣传警示语）

6、教师：生命离不开水，大地的水就像母亲的乳汁一样哺育我们地球上的所有生命，让我们共同珍惜这生命之源，为了我们现在的幸福生活，更为了我们美好的明天，来请让我们一起大声呼吁——大家齐读宣传画的总标题：节约用水，点滴做起。

7．布置实践作业：

1、制作节能水箱

2、回家向家长和邻居宣传节约用水小窍门。

8．将制作好的宣传画放到学校中厅的宣传栏中，配合学校举行的节约资源“四个一”活动，进行宣传。

第二篇：品德与生活节约用水教学设计

品德与生活《节约用水》教学设计

王成旭

202_.11 知识与技能：

1.知道日常生活和生产建设都离不开水。

2.知道我国是一个缺水的国家、北京市一个严重缺水的城市。

3.知道节约用水人人有责、了解常用的节水手段与方法。情感态度：

1.能自觉、自愿节约用水。

2.对浪费水的现象不满。

价值观与行为：

1.在思想上知道节水光荣、浪费水可耻。

2.养成用完水关紧水龙头的习惯。

3.见到浪费水电的现象，在力所能及的时候加以劝阻，并进行节水的宣传。过程与方法：

1、以体验式教学为主，围绕水有用、缺水、节水这条主线进行教学。

2、教学主要以运用课件、演示、亲自体验、游戏等形式、手段进行教学。教学过程设计

1、课前参与准备

课前我让学生通过各种途径与家长共同搜集资料是学生自主学习的主要方式之一。对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。

2、课始创设情境

通过提问：“同学们，你们一天吃几顿饭？你们知道连续多少天不吃东西人会失去生命？（70天）那你们知道人连续多少天不喝水会失去生命？（7天）”

问题由学生最熟悉的吃入手，通过提问让学生知道水比食物还要重要。

3、了解水的用处与水资源的匮乏

（1）全班讨论：根据你的生活经验能谈谈在我们的生活中做那些事需要用到水呢，跟你同组的同学说一说，看谁知道水的用途最多？

（2）咱们日常用的水绝大部分是自来水，你们知道自来水是从哪来的？学生回答。教师出示自来水厂示意图。

（3）我们每人每月要用多少水？

（4）我们的生活离不开水，每时每刻都在用掉大量的水，那我们地球上的水多吗？学生讨论（学生可能说多、也可能说少）（5）出示课件（地球的全景图），这就是我们生活的地球，虽然在这个蓝色的星球上有一半儿以上的面积覆盖着水，但大部分是海水。咱们来尝尝海水是什么味道，海水能为人们做刚才咱们说的那些事情吗？

（6）你们来猜猜假如这杯水代表地球上所有的水，其中淡水有多少？能被利用的淡水有多少？把地球上所有的水和我们能直接利用的淡水一比你还觉得可用的水多吗？

（7）以你的经验，你认为中国是缺水的国家吗？北京是缺水的城市吗？（8）淡水这样少，如果有一天没有了淡水会怎样？（学生小组讨论）

4、感受水资源短缺、探讨节水方法。

5、巩固学习成果

一水多用节水游戏，让学生看到节水的收获、体验节水的乐趣、增长节水知识。并通过节水游戏，让学生进行节水的思考，鼓励学生在生活中实践和宣传。感受水的重要 —— 了解水资源匮乏 —— 体验缺水的痛苦——形成节水意识 —— 探讨节水方法 —— 自愿参与节水行为——主动宣传节水知识 学习效果评价设计

学生了解我国水资源短缺的现状，知道基本的节水方法，形成节约用水的意识，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。

第三篇：品德与社会教案节约用水

品德与社会

《和水交朋友》教学活动设计

一

看图完成以下问题，（20分）这是什么图标。2 图标的含义。3 中国的水周时间。

答案：

每年的3月22日后的一周为中国的水周，中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河

二

写出本单元的教学设计（80分）

水是地球上宝贵的资源,保护水资源是我们义不容辞的责任。未来社会的主体是青少年,保护地球水资源,最好的方法就是从开展青少年的教育开始,提高少年儿童对水环境的保护及对水资源的节约利用意识。教材简介

《和水交朋》是《品德与生活》二年级上册第四单元内容。本单元告诉儿童水对人类生活的重要作用，世界上水资源的稀少，我国是

水资源较少的国家之一，水资源分布不平衡，引导孩子们自觉养成节约用水的良好习惯，形成爱护水资源的初步意识。【教学目标】

1、知道水对人类生活起着重要作用，我们的生活、生产离不开水。

2、初步了解水资源的现状，感受到水资源的稀少和宝贵。

3、初步形成节约用水，爱护水资源的环保意识。【教学重点】

1、形成节约用水意识，掌握生活中节约用水的方法。

2、把节约用水的意识落实在实际生活中。

【教学难点】 认识到水资源稀少和宝贵，自觉产生珍惜和保护水资源的情感。

老师准备：一杯水 【教学过程】

一、导入新课

借助学生对水的感性认识，导入新课。二、初步感受水的重要

1、亲自感受水。老师准备一杯水，请一组学生来喝。问喝到水的孩子的感受和没喝到水的孩子的感受。

2、喝水是每个人每天最平常不过的事，我们为什么要喝水？

3、生活中除了饮用外，我们还需要水吗？请学生就自己所知予以列举。

4、只有我们人类需要水吗？请学生就自己所知予以列举。

5、帮助学生整理思路，梳理水的广泛用途。三、初步了解水资源现状

（一）水的三种形态

固态

液态

气态（科学讲过）你知道的水的来源

河水

露水 窖水 井水等

这些水是否能直接饮用？

（二）通过学习，我们来讨论以下问题

1、地球上的水是否取之不竭，用之不尽。（1）请学生说出自己观点的理由。

（2）通过相关资料，使其知道地球上水虽多，可能饮用的只有占总水量3%的淡水，而且这些淡水大部分还是以冰川形式存在，人类无法取用。

2、请学生设想，缺水的世界是什么样子？（1）请学生逐一想象作答。

（2）请学生列举他所知道的缺水的地方。

（3）给学生看非洲缺水视频。使其了解缺水生活的艰辛。

3、请学生思考，中国缺水吗？

（1）请学生说出自己的答案，并陈述依据。（2）知道中国是世界上严重缺水的国家。（3）请学生设想中国缺水地区人们的生活现状。

（4）请学生观看西北缺水地区人们真实生活的视频，并谈自己 的感受。

四、节约用水的小使者。

1、引导学生思考，作为缺水国度的小公民，你能做些什么。

2、请学生讨论，结合实际生活，如何节约用水。

3、请学生思考，你节约出来的水可以做些什么？

五、小结

1、引导学生思考，水可以带来如此美丽的世界，它还只是简简单单的流动液体吗？

2、教师寄语，希望每一个孩子都是保护水的人。从现在做起，从我做起，节约每一滴水。

资料：

中国水资源居世界第六位。80%的河流遭到破坏，600多座城市有300多座缺水。

第四篇：鄂教版品德与生活

鄂教版品德与生活《爱心伴我长大》教学设计

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第三单元第二课《爱心伴我长大》。旨在通过让学生回忆生活中、自己成长的历程中父母、家人关爱自己的点点滴滴，让学生感受、体验到家人无微不至的爱与成长的欢乐。这一活动主题由“爸爸妈妈都爱我”和“我在长大”组成。

学情分析：

独生子女的数量正在与日俱增，他们每天都过着众星捧月般优越的生活，渐渐地缺失了爱心和责任，而本课内容对培养刚刚步入学校孩子的爱心和责任心起到了很好的教育作用。纵观本节课的教学设计，我参照课程标准以本课主题目标为依据，将教材和学生实际结合起来制定切实可行的课时教学目标，并采用层层推进的教学设计，帮助学生把对爱的模糊感受上升为理性的认识，使学生能在感受爱的基础上表达爱传递爱，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础，有效地提高了本节课教学实效性。

教学目标：

情感与态度：使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康成长付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的感情。行为与习惯：指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。知识与技能：培养学生搜集、加工、整合信息的能力，知道父母把自己养大不容易，学会回报父母。

过程与方法：通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动，以及诵读儿歌、演唱歌曲、情景体验和孝心行动等活动，让学生感受父母的关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。

教学重点：

指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。

教学难点：

懂得要心存感激，学会关心父母。

教学准备：

教师准备：自己小时候和家人在一起的幸福照片，回忆小时候父母关爱自己的事例，以作示范。

学生准备： 1．收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例，以备交流时用。

2．一些和家人在一起的幸福生活照片及小时候穿过的衣物。

课时安排：2课时。

第一课时完成教材P36-P38页内容，话题为“爸爸妈妈都爱我”。第二课时完成教材P39-P40页内容，话题为“我在长大”。教学过程

第一课时

活动一

妈妈的爱在哪里

1．播放短片《小三三的一天》，老师对画面进行描述。一大早，太阳公公就露出了笑脸，小闹钟唱起了歌，可爱的小三三起床了，妈妈赶紧抱起小三三，迅速穿好衣服，替三三刷牙洗脸，涂抹面霜后，把早已准备好的小手帕放进她的兜里，又从厨房里端出冲调好的美味牛奶，和嫩嫩的鸡蛋，为小三三系上小兜，甜甜地看着她吃着营养丰富的早餐„„

2．大家快来找一找：妈妈的爱在哪里？ 3．学生发言：（配背景音乐《世上只有妈妈好》）

（1）妈妈的爱藏在香香的衣服里，每天夜里，在小三三甜甜入睡后，妈妈还在洗手间里用心地搓洗着衣服。

（2）妈妈的爱藏在美味的牛奶里，每天早晨，全家人还在梦乡里，妈妈就悄悄地起床，为小三三准备好营养的早餐。

（3）妈妈的爱藏在小牙刷里„„（4）妈妈的爱藏在温暖的臂弯里„„

4．师小结：是啊，在我们成长的道路上，妈妈默默地为我们做好了太多的准备，其实不只是小三三，不只是妈妈，我们每个亲人都在这样爱着我们。

活动二

爱的火车

1．举例示范：教师出示自己与家人一起的照片，讲一讲小时候父母关爱自己的故事。2．教师引导：老师是在家人的关爱中长大的。在你的成长旅途中，除了爱你的妈妈，还有哪些关心你们的家人？让我们都来讲一个“爱的故事”，把我们“爱的火车”开起来。3．教师宣布自己是“火车头”，师生一起诵读儿歌“爱的火车”（见教材38页），火车“呜呜”开动。

4．同学举手要求“火车请开到这里来”，火车开到他身边，当他讲完一个家人关心自己的故事后，就跟在老师后面坐上一节车厢，这样，“爱的火车”越开越长。

活动三

同样的爱

1．教师导入：父母长辈总是无微不至地关爱着我们，但他们对我们的爱有着不同的表达方式。爱，有时候会深藏在背后，需要你慢慢体会。

2．看图思考：当爸爸妈妈批评你时，你还能体会到其中的爱吗? 3．分组讨论：把你的故事将给大家听，让大家分享你的爱。4．欣赏歌曲：《小乌鸦爱妈妈》。

5．想一想，你有没有像小乌鸦一样也为爸爸妈妈做点什么呢？ 6．竞赛表演，思孝敬之行

（1）公布比赛规则

（2）必答题

①爸爸加班去了，这时妈妈生病了，你会怎么做? ②妈妈过生日，你会怎么做? ③爸爸妈妈工作很忙，没有时间照顾你，你会怎么做? …………

（3）抢答题

①奶奶烧了一桌好菜，我„„

②爸爸答应星期天带我去买滑板车。可工作忙，他没有买。我„„

③早上时间紧张，妈妈忙着做早餐，我„„

…………

（4）公布竞赛结果。

7．教师小结：家人的爱是温暖的他们对我们的关爱总是那样无微不至。家人的爱也是严格的，因为他们希望我们成为一个独立、自主的人，一个知错就改的人，一个懂得体谅、关心别人的人。

第五篇：一年级品德与生活下册 春游去 1教案 鄂教版

春游去

教学目标：

1.主动做好自己的春游准备，逐步养成做事有条理、有计划的好习惯。

2.在大自然中尽情的感受春光的美好，增强对春天大自然的热爱之情。

3.了解春游中基本的求助和自救知识，增强独立解决问题和自我保护的能力和意识。

教学过程：

教学时间：二课时。

第一课时

活动内容：小小旅行包

活动准备：

学生课前准备纸、彩笔、剪刀、胶水。

活动过程：

1.提问导入：要春游，你想去什么地方？

2.自由提议：学生可以自由发言。根据学生发言，拟出可行地点，写在黑板上。

3.集体表决：对黑板上的可选地点举手表决。

4.绘画活动：这次春游你觉得需要准备些什么？请学生结合本次春游地点合理做出自己的物品计划，并写或画在纸上。

5.集体讨论：学生交流各自的物品准备计划和理由。

6.剪贴画：请学生画一个旅行包，然后根据书上第10页的图片剪贴在包上。

7.小结要点：春游前应做好必要的准备，但应带什么，不带什么，可要好好考虑一下，还要征求家长的意见。

第二课时

活动内容：和春姑娘一起玩

教学重难点：

结合本地气候特点，提供儿童活动的内容和方法，体验合作游戏的快乐，并注重安全。

活动准备：

1.教师课前了解以往春游情况，自编安全故事，以提醒学生留意安全。

2.选几个学生将春游中的常见问题，如安全、环保问题等，编排几个情境表演。如：春游时，东东喊明明到湖边去看小蝌蚪……

活动过程：

1.经验导入：你们以前春游过吗？春游时候都玩了什么？

2.回忆交流：学生回忆交流各自春游的经验和感受。

3.集体讨论：

这次春游是我们班同学第一次去春游，你们想玩些什么呢？学生讨论春游活动，板书。

4.小结要点：我们春游有这么多好节目，相信大家一定会玩得很开心。

5.故事讨论：教师讲安全方面的故事……教师引导学生谈谈：假如主人公是自己，自己会怎么做？

6.情景表演：春游中要注意些什么？

7.小结要点：到户外春游是一件很开心的事情，但是也是要注意安全和保护环境。