第一篇：寻找身边的美丽

你只要走进校园，看见一位穿着朴实、头发花白、面带微笑的中年人，身边总是围着一群叽叽喳喳的孩子问这问那，他总是耐心地一一解答，那个人无疑就是我们学校的王老师。有一年学校缺少老师，王老师主动请缨，带低年级两个班的数学（以前在村小经常包班，只一过孩子少一些）。面对两个超级大班，王老师没有退却。别人说他傻，他总是微微一笑而过，心里充满了自豪，他觉得又多了一群可爱的小天使。

王老师出生在旧社会，弟兄多，又排行老大，从小在贫困的家庭长大，养成了不怕吃苦、尊老爱幼的良好习惯，因而对于学生也格外爱护。

他从教30多年来从来不发脾气，从不打骂他们，对于那些调皮捣蛋的同学，他总是轻轻摸他们的头，用那略带沙哑的声音说：“下次不准了”。话语不多，可小孩已面红耳赤。王老师对于那些贫困学生，总是利用休息时间，地进行辅导，一遍不行，两遍，两遍不行，三遍，直到学生弄懂为止。王老师就是这样一个耐心、认真的老师。

低年级同学不会扫地，每天放学你都可以看见他提着一把扫帚忙碌的身影。别的老师劝他，让孩子自己扫，他微微一笑，摇头说孩子太小了。简短而朴实的话语，饱含了老师对学生的殷殷情深。他不是一时冲动，几十年如一日，因此被多次评为优秀班主任、市劳动模范，今年又被随州市评为“乡村最美教师”。

他班有一个学生，叫张雅琴，由于从小缺少营养，2岁多才会走，3岁多才会说。面对这种情况，她的家长并没有放弃，每天对孩子进行训练，结果还是收效不大。到了上学的年龄，他们的内心更焦急了。曾经在王老师班读过书的学生家长，悄悄告诉张雅琴的父母，王老师是一位好老师，送到他的班上去，一定会有成效的。他们找到王老师，王老师二话没说，接受了这位学生，对于王老师来说，这又是一个挑战。张雅琴同学从小错过了最佳的治疗时间，以至现在说话口吃，根本听不清说话的内容。她刚来班上，胆子很小，一说话班上同学都笑她，王老师温柔地对她说，不用怕，让老师来教你吧，你能行。孩子看到王老师慈祥的面庞，仿佛看到了希望。是的，孩子有希望了。王老师对张雅琴同学在班上进行互帮互助活动以，让孩子逐渐树立了信心，口吃也好了，现在这个孩子成了王老师的新粉丝。

王老师虽然美丽的外表、华丽的启藻，没有惊心动魄的经历，他却用他的实际行动一点点地感染着人们。

只要提起王老师，没有一个不竖起大拇指的，曾经教过的学生多次邀请王老师辞职下海，以他的诚实守信，不愁在外面没有好事业。可他绝然回绝了他们的好意，坚持站在三尺讲台上默默地奉献，或许这就是他的幸福生活。

王老师白天教学生，晚上还要批改作业，他的学生作业本上不是单一的红色对对叉叉，他还一个一个地进行批注，课外一个一个地耐心讲解，直到学生弄懂为止。不知什么时候，白发已经爬满了他的双鬓，他却无怨无悔，总是笑盈盈的。

王老师在生活中也是一位好丈夫、好父亲、好儿子。由于他家的弟兄多，父亲不在，只有一位年迈的老母亲。他总是利用周末步行必十里山路回家尽孝。他多次接老人一起住，开明的老人怕拖儿子的后腿，坚持不肯来。王老师说老人拉扯子女不容易，要常回家看看，让老人享受天伦之乐。唯一让王老师遗憾的是，他没有关到老人的终，老人病危时让不告诉大儿，怕影响他的工作。

第二篇：寻找身边的美丽

“寻找身边的美丽”主题征文

我身边的好老师

单位：门古中学姓名：温建波

教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。唐代韩愈曾经为我们老师写过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”合格的教师才能塑造出合格的学生。我们身边就有很多师德楷模,这些老师成为我人生的良师益友。

她勤劳朴实，她任劳任怨，她的工作充满诗情画意，她经常所说的一句话是“我的一生是有意义的，是充实的，也是幸福的。”她就是我多年的同事、我身边的好老师——王小丫。——乐教勤业是她终生的追求，关爱学生是她永远不变的信念

乐教勤业是教师从教的最高境界，也是王老师终生的追求。古有“家有三斗粮，不当孩子王”的陈腐观念，而王老师笑称“家有八百万，还当孩子王”。记忆中的她就是喜欢小孩子。只要看到王老师，不管在哪，总有一帮孩子围在她身边，孩子们开心，她也心花怒放。

王老师班有一个学生叫江涛，一到考试，心里就特别紧张，手也发抖，遇到难题就更不用说了。她看在眼里急在心里，于是打电话和家长交流。当得知原因是江涛的爸爸对他管教很严，要求很高，期望很大，才造成孩子这种不正常的心理。于是她首先纠正家长的做法，接着找江涛同学，和他谈心。放学时她经常有意牵着这个学生的手。日复一日，孩子果然有了改变。在作文《一件难忘的事》中，江涛这样写道：“王老师，谢谢你！是你改变了我爸爸对我的态度„„”孩子的语言可能有些夸大，但那是他真实的感受。

作为一名班主任，王老师乐于与学生沟通。班里有位女同学，经常在日记本上和王老师说心里话。因为父母偏爱弟弟，她心中愤愤不平。一次，她写道：“今天晚上，弟弟和妈妈又喝红枣汤，远远地望着香喷喷的红枣汤，我的口水直往肚里咽。我好恨他们。老师，哪有妈妈这么讨厌女儿的„„”看到这里，王老师为之一震，她在日记本上批道：“妈妈把你带到这个世界上也不容易，你应该感激她。人都有缺点，你妈妈也不例外。你是个懂事的孩子，你要理解妈妈，宽容妈妈，好吗？”就这样，在课堂上王老师是同学们的老师，课下王老师又成了同学们的知心朋友。

爱是滋润学生心田的甘泉。王老师有一颗“博爱”之心，她把爱撒向每一个学生。小学生的知识少、年龄小，使得他们时常犯错误。有个叫李杰的同学，王老师从二年级接手时就发现这个孩子调皮捣蛋，课外作业经常不做，但他有个闪光点：上课爱发言。一天上早读课，刚进班，就有同学悄悄地报告：“王老师，李杰语文作业没写完。”王老师心平气和地说：“李杰同

学是个聪明听话的孩子，课下你把落下的作业补上，主动送给我，好吗？”宽容也是一种爱。也许是王老师的宽容和爱心感动了他，第一节课后，李杰很快把补写好的作业交给了王老师。从那以后，只要李杰有一点进步，王老师都会给以表扬和肯定。精诚所至，金石为开。一个学期下来，李杰改掉了身上的很多缺点，学习成绩也有较大进步。王老师深有感触地说：调皮的学生是令人头痛的，教好调皮的学生却是无比快乐的。

因为喜爱，她总是精神饱满上课堂；因为喜爱，她总是为学生的点滴进步而欣慰；因为喜爱，她总是为学生的犯错而痛惜；因为喜爱，她无名无利也心甘„„

——教书育人是她应尽的职责，人格示范是她引以为豪的资格

言教不如身教。多年来，王老师的育人理念是“欲让学生做，得先自己做”，她以自身的示范作用赢得了学生的信任和敬重。

王老师有严重的慢性咽炎，但她从不随地吐痰。每天放晚学，她带着学生一起打扫班级卫生，真正是“走在他人之后，来在他人之前”。

所谓“染于苍则苍，染于黄则黄”，王老师总是以自己的一言一行深深地影响着全班同学。她为此感到自豪！

——孝敬公婆是她人格的魅力，相夫教子是她学校以外的乐趣

在学校里王老师是一位优秀教育者，在家庭中王老师是一位好媳妇、好妻子、好母亲。

十年前，她公公双目失明，生活不能自理，婆婆两次动手术，王老师不仅要忙自己小家的事，还要忙公婆家的活。由于她公婆年龄大了，生活有一定的规律和定势，王老师就事事迁

就他们，让他们感到舒心。晚饭后王老师经常陪公婆一起散步、拉家常，拖地、晒被子、洗床单是王老师的休闲健身项目。天冷了，王老师总是乐呵呵地搀着婆婆去澡堂洗澡，让不知情的人羡慕得直咂嘴：“看！人家女儿多孝敬！还是女儿好啊！”在她精心的照料下，公婆身体一直很健康。

在王老师的言传身教下，女儿很懂事，在校勤学守纪，成绩优异，在家对爷爷奶奶也非常孝敬。

有人曾经问王老师，你这样做值得吗？她总是笑着说：“走自己的路，让别人去说吧。”她真是苦中有乐，乐在其中，乐此不彼。

正如王老师常说，“我的一生是有意义的，是充实的，也是幸福的。”

第三篇：“寻找身边美丽教师”

爱她，就为她奉献全部

虽然年逾半百，但仍活跃在教学第一线。任教主要学科，辅导待进学生，督查教学常规，组织教学活动，承担课题任务，撰写教学心得……校园里，每天都会看到他忙忙碌碌的身影。他用自己的执着和平实演绎着平凡而美丽的人生。他就是北龙港小学教导主任郭京兆。

热爱教育，一往情深。从郭老师1979年4月参加教育工作算起，至今已有三十三个年头了。在漫长的教学生涯中，他始终坚定一个信念：把自己的一生奉献给心爱的教育事业。在太多的机遇和挑战面前，心如磐石，永不动摇。1984年至1986年，他在盐城市教师进修学校中培班进修学习期间，一位资深的老中医发现他是块当中医生的料子，主动劝他弃教学医，并承诺免费为他提供学习的机会和安排工作，在时下教师寒酸、医生吃香的巨大反差面前他却选择了婉言谢绝。1990年，时任北龙港建筑公司副经理并拥有上百万资产的二姐夫有意带他去大庆协助管理。年薪三至五万（当时他的工资一年最多才万把块）不成问题，甚至会更多，他又一次拒绝了。特别是1992年的那一次，他在无锡振新市场承包面店的小舅子，为了缓解姐姐和姐夫因长期分居而造成的感情不和，叫他办理留职停薪手续后到无锡去做工，进而夫妻团聚。面对即将发生的婚姻危机，他还是没有动心。幸亏岳父岳母当机立断，打发女儿立即回家，才避免了一场婚姻的变故。在大好的机遇和严峻的挑战面前，他一次次地选择坚守教育，原因很简单，那就是他对教育工作的“心爱”。是啊，正是这种对教育事业几十年如一日的热爱，成就了他永恒的教育人生。

严谨治学，一致公认。从教几十年的郭老师，可以说是桃李满天下，在方圆几十里范围内，人人都很熟悉他。当和人们

先说说他是怎样跟自己“较真”的。郭老师一直担任高年级语文的教学工作，而他的语文备课每学期都是重新编写。从他历年的备课中你很快就会发现他不断自我探索，不断自我超越的工作轨迹。他总是紧跟教学的新形势，根据学生的不同、教法的更新、学法的变化去设计切合实际、与时俱进的教学流程，编写体现课改精神的教案。他几十年如一日，一直这样固执地坚持着。在作业批改上，郭老师同样相当“较真”，尤其是对作文的批改。他对学生的习作几乎是篇篇精批，而且边批和总批都写得非常倾心。点评成绩，热情洋溢；指出问题，委婉含蓄。由于他点评的倾情用心和准确到位，加之他习作指导和评讲的有方，因此，多数学生来到他的班级时间不长，习作水平就有明显的提高：一直怕写作文的学生单志汶，经他的“较真”后，其习作在区级竞赛中获二等奖;原来习作水平很是一般的学生杨芳，经他的“较真”后，多遍作文在报刊上发表;有一定习作基础的学生顾玉国经他的“较真”后，其习作水平在以后初、高中的学习中一直遥遥领先……他也因作文教学的见长，赢得了同行们的赞誉和家长们的良好口碑。然而，郭老师如此“较真”并且一直坚持，其超乎常人的付出也是可想而知的。

再说说他是怎样跟学生“较真”的。跟学生说话算数是郭老师一贯的教学风格，尤其是对个别态度较差，学习懒散的学困生，他一般不会轻言放弃。记得1998年的初秋，他新接任的六年级（3）班有一位姓刘的学生，由于祖辈的溺爱，学习态度谈起对他教学的印象时，说得最多的词那就是“严格”“较真”。

较差，完成作业拖拖拉拉，本该优秀的他，学习成绩一蹶不振。郭老师看在眼里，急在心里。出于良心和责任，他准备竭尽全力转化他。这一天，他找来小刘，对其进行了一番思想工作过后，向他提出了严格的要求：今后你的各科作业必须按时完成。第二天检查作业时，小刘的作业仍旧是一字未动。郭老师平静对他说：今晚老师去你家陪你写作业！那天晚上，令小刘大出所料的是：班主任竟然真的如约来到他家督促他完成作业了。郭老师在化解其祖辈的袒护的同时，一直陪伴到该生将要求弥补的作业补完才拖着疲惫的身子回家，此时，时间已经接近深夜十一点了。经过他类似几次的“较真”之后，小刘终于改掉了作业偷懒的坏习惯，学习成绩自然是一路攀升。像这样的事例在郭老师教育生涯中，是枚不胜举的，他也因此赢得了地方“信得过”教师的美誉。

钟情课改，一路领先。随着时间向前推移，一波接着一波的课改浪潮涌向了城市和农村的每一所学校。面对着课程改革的大潮，郭老师和本地许多年轻的骨干教师一起，站在改革的最前沿。各类公开课、研讨课和基本功竞赛他积极参与，并多次获奖。学校早在202_年就申报立项的市级语文研究课题“自主性阅读教学模式初探”就是在他的积极带动下，得以开展研究并最终结题的。该课题的研究研究成果得到了市、区教育专家的充分肯定，同时积极引领了学校语文教学的改革。近几年，他在省、市、区教育部门发表和获奖的论文就有二十多篇，早在1995年，他就和沈秀莲副校长一起在《小学教学参考》杂志上发表了题为《阅读能力训练四法初探》的论文。在202_年盐城市组织的新课程理论考试中，他取得了小学语文高级段A等的成绩，这在和他年龄相当的教师中是绝无仅有的。在平时的学校教研活动中，他总是热情参与，一马当先。业务讲座，他做得鲜活；听课评课，他说得有味；教学反思，他写得深刻。与此同时，他还能积极引领学校的课堂教学改革，无论是教学的设计，导学单的编写，还是课件的制作，他都走在教师前面。今年二月底，他去尚庄小学参加小学语文教研基地学习活动后，我区小学语文课堂教学改革的成果对他促动很大，他连夜撰写了《勇立潮头演绎精彩》的学习心得，用犀利的笔触，全面、深刻地反映了执教老师在课堂上精彩演绎，同时发表了自己的见解和观点。该文章经学校网站发布后，有效地引领和指导了全校的小学语文课堂教学改革，促进了学校课改向纵深推进。

潜心管理，一着不让。自从担任学校教导主任之后，郭主任首先率先垂范，他几乎放弃了自己的休息时间，利用星期假日，做好自己任教学科教学“五认真”的各项工作，为自己的教导工作赢得主动权。其次，他能尽心尽职地做好教导工作。教导工作头绪多，事务杂，是一项细致而又艰苦的工作。勤奋，务实的他无论是布臵工作还是检查工作，各个环节考虑得都非常周到，落实得都非常到位。在领导和同仁的心目中，郭主任做事就是叫人放心。为了不辱使命，高标准、严要求地履行好自己的职责，他倾注了许多，也付出了许多，尤其是很多管理上的“新招”格外引人注目。教学督查出“新招”：把教师对教学素材的收集和利用情况纳入对教师教学工作的督查内容，这一招既增强了教师对教学资源的开发和利用意识，又提高了现代化设备和网络资源的利用率，更有力地提升了学生的综合素质，真是一举多得。教师备课出“新招”：在规定了格式和内容

等具体要求之后，允许教师打印备课，把教师从传统低效的手写备课中解放出来，使他们有更多的时间和精力去研磨教案和制作课件，大大地提高了备课工作的实效性；质量监控出“新招”：学校建立学困生档案，将各班级的学困生转化工作与任教教师的绩效考核挂钩，显著提高了班级学生检测成绩的合格率……而这其中，到底耗费了郭主任多少心血，只有他自己最清楚。去年，学校开始全面开展电子备课的网上上传工作，电子备课如何进行网上督查，一直是学校的一个难题，为了攻克这个难题，对电脑并不精通的他经过几个晚上的钻研和探索，终于破解了其中的“秘密”，使得学校的电子备课网上督查能够顺利进行。郭主任总能从他的“老脑袋”中搬出很多的“新思想”来，真是让人钦佩不已。

如今，这位老教师还在一如既往地奋斗着，拼搏着，他正用他的实际行动履行着自己的誓言：爱她，就为她奉献全部！

第四篇：寻找身边的美丽

美丽因为执着而绽放

十堰市房县实验小学

有人说，她像康乃馨，充满了挚爱与热情；有人说，她像米兰，朴素而高尚；有人说她像蒲公英，执着地播撒知识的种子……她，就是在房县教育行业默默耕耘、无私奉献着的女教师————汪爱华

一片冰心在玉壶

美丽箴言：草长莺飞，属于春天的美丽；姹紫嫣红，属于花朵的美丽；爱与执着，是属于我的美丽。

1996年9月，她成了房县一个偏远乡镇小学-----东河小学的孩子王。学校离她家上百里路，那时没有通车，交通不便，每个周末空荡荡的校园只有她一人。乡下小学条件非常差，但她没有被孤独、恐惧、困难吓倒。而是选择了执着与奉献，以满腔的热情投入到工作中：弹琴、唱歌、跳舞、画画、讲故事，她项项拿手。备课、说课、讲课、评课，她一丝不苟。照顾住宿孩子吃、喝、拉、撒、睡，她细致耐心。给孩子穿、脱、洗、擦、晒，她样样都干。

就这样在艰苦的环境下她整整耕耘了八年，从教八年她做了八年的班主任，半夜护送生病的学生去医院，暮霭沉沉时送学生过河，白雾茫茫时迎接着早读的第一个学生，课堂上总是用幽默激起许多的欢笑在教室里飞扬。

曾记得有一次，汪老师为了一个交不起学费而辍学的孩子，步行几十里路，一路走一路问，走了几十里蜿蜒小路，爬上一座高山，找到那位辍学的学生。她亲眼目睹了大山的贫穷与落后，深切感受到山里孩子的可怜，怜悯之情油然而生，汪老师当即决定为这个孩子交学费。普九期间她曾经为了给学生垫付学费，一年没领过一分钱的工资。一个刚参加工作的花季女孩，参加工作以来从没舍得买过一件漂亮衣服。

曾记得有次家访时她被被狗咬伤，曾记得有次过河时差点被洪水吞没……

这就是一个在大山里默默耕耘着的教师最平凡的美丽，虽然没有惊天动地，却像一股春风刮进每个学生的心里，温暖着学生。像潺潺的小溪流过每个人的心田，润泽着师德的芬芳。

为伊消得人憔悴

202_年，她被调到镇中心小学任教。在这个镇级中心小学里，她更是加倍的努力。在同事们的心目中她就像“机器人”总是无休止的忙碌着。她与爱人两地分居，独自一人带着多病的儿子穿行于学校、家庭与医院之间。那些年来，她一个人都坚持了下来，汪老师，作为一名普通女性，她撑起的又岂是‘半边天’？因为和丈夫两地分居，独自一人带着年幼多病的儿子，汪老师经历过许多常人难以想象的困难，但她从未因此耽误过自己的教育教学工作。已经记不清多少个深夜在操持完一切，哄着病弱儿子入睡后开始批改作业，处理工作中的问题，或是进行个人业务的学习；已经记不清有多少次在儿子住院的病房里撰写教案，只记得202_年参加全县教学大赛期间，儿子住院，那参赛的所有准备工作都是深夜里在护士站的工作台上孤独完成的；已经记不清有多少学习困难的孩子经她的教导重新焕发学习的热情，跨进好学上进的先进行列，只知道十几年来她任教的所有班级，无论基础好坏，经过一段时间后，语文成绩均能名列前茅,已经记不清有多少次微笑着拒绝家长有偿家教的请求，却牺牲休息时间，抛开病弱的儿子，为学生补课；只知道每带完一届毕业班，家长们总是托人要进汪老师的班。十九年来，汪老师不求名利，以扎扎实实的忘我工作实现着一个普通教师的美丽的梦。感动着学生，感动着家长……

为有源头活水来 在她十九年的教书生涯中, 她积极迎接挑战，化压力为动力，在自己的教育教学工作中勤于探索，努力尝试，大胆创新，逐渐形成了自己“扎实、真挚、潇洒、大气”的教学风格，每个听过汪老师课的人,都盛赞她的课堂教学极富特色,既有女教师惯有的细腻温婉,更有女教师身上难得一见的机智幽默。她的课语文味道浓,创新意识强,以生为本,韵味深长，形成了自己的独特风格。

她对待每一次教学活动，都肯花时间，花精力，并以满腔的热情投入其中。认真思考，设计最新的活动方案，揣摩修定教案，不懂之处逢人便问，直到弄懂才罢休，并制作大量形象生动的课件，直到最后的试讲都是那么认真。在一篇教后感中，她深情地写道：“当我把上课当作一种愉悦，一种自我需要，自我完善，而不仅仅是一份责任时，那我的课就会变得生动而美丽。”

满园春色关不住

她付出了很多，也收获了很多，不仅所带学科成绩一直名列前茅，而且在全县语文优质竞赛中连续三年获得第一名。202_年以全县最高分的笔试成绩应聘到县实验小学，在这所学校里几年的磨练很快成长起来，暂露头角。今年5月，已36岁的她参加了全县小学教师教学技能大赛，大赛分为“毛笔书法、文化检测、朗读展示、现场评课、才艺展示、现场演课”六大板块，每一板块都无不考验着教师的理论水平、教学技能和才艺技能。这样的大赛对于教师来说，含金量是极高的。四月下旬接到比赛的任务，五月初就开始决赛，时间紧，事情多，琐碎的工作和繁杂的家务，根本没有充足的时间来准备比赛。而且，比赛的六大项每一项千头万绪，都需要做充足的准备。临近比赛的前一周，她强迫自己静下心来，把六大板块需要做的、准备的、排练的、试讲的统统列成清单，每一项都标明什么时候完成。特别是临近比赛和正式比赛的那几天，她几乎每天早上4点就起来了，晚上一直要准备到12点多，每天休息只有不到4个小时的时间，周末还得忙碌比赛的事情,整个比赛下来，瘦了10斤。光荣的桂冠总是用荆棘编织成的，这次比赛汪老师虽然年龄最大，但她却绽放出最美丽的光彩，经过两天时间的激烈角逐，最终在35名选手中获得此次大赛的最高奖项----全能冠军。

在课堂教学上追求卓越的同时，汪老师更是潜心教研教改，积极参加教学和课题研究。

她撰写的论文《向第一课时要效率》获省级一等奖，论文《浅谈如何在阅读教学中进行语感培养》获市级一等奖，论文《借助电教进行双语教学方法改革探微》获年会三等奖，教学叙事《轻轻按下那只小手》在《十堰教育》上发表。平凡是一种美丽，而执着却能升华美丽。十九年的教师生涯，她一直坚持着，执着地追求着心中的那份美丽。

第五篇：寻找身边的美丽

寻找身边的美丽

为培育和践行社会主义核心价值观，充分挖掘和展示新时代少年的良好品德和美好形象，向全校传播最美少年的正能量，法泗小学在全校开展了“最美少年”评选活动。通过评选活动，在全校发现一批未成年人思想道德建设先进典型，为广大少年儿童树立可亲可敬可学的榜样，引导广大少年儿童形成正确的道德观和价值观，进一步在全校弘扬中华民族优秀文化和传统美德，为未成年人营造积极健康向上的成长氛围。

1、宣传发动阶段（202_年4月7日—4月10日）：利用国旗下讲话、晨会、班队课时间激发、动员学生积极参与、加强认识，认真学习好队员、好学生、好孩子、好公民的标准要求。

2、提名推荐阶段（202_年4月13日——10月17日）：各班通过自荐和推荐相结合的原则评选班级最美少年，号召全班学生学习，形成班级凝聚力。

3、学校评选阶段（202_年4月20日——4月25日）：将各班最美少年的事迹和相片在学校公示栏中公示，组织全校学生进行民主投票，产生了7名法小最美少年，他们是最美文明少年缪瑾豪、最美爱心少年闵家欣、最美劳动少年彭宇、最美创新少年陈佩琳、最美体艺少年邱仙、最美学习少年胡俊康、最美感恩少年胡媛媛。

4、表彰阶段（202_年4月29日）：评出的7名最美少年将在学校六一文艺汇演中现场表彰。

通过本次活动学生寻找身边的美丽，向身边的榜样学习，自觉践行社会主义核心价值观，遵守中小学生守则，积极进取，争做健康、快乐、文雅、卓越的好少年。