第一篇：七年级语文上册 基础知识整理

七年级上册

一、生字词（见后面练习）

二、事例积累

1、杏林子，女作家，12岁时染上类风湿关节炎，后来病情恶化。她忍着病痛的折磨，写了四十多个剧本和许多散文。

2、居里夫人淡泊名利，工作条件简陋，对科学执着痴迷，两次获得诺贝尔奖。

3、朱自清宁可饿死不食美国的救济粮，表现了高尚的民族气节。（骨气）

4、聪明少年的故事：①谢道韫《咏雪》“未若柳絮因风起”用比喻生动形象的写出了雪的轻和飘的特点。②陈元方《陈太丘与友期》“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。③曹冲称象。④司马光砸缸。⑤孔融《小时了了，大未必佳》。

道理积累

1、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。——俄国 列夫·托尔斯泰

2、生命属于人们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。——苏联奥斯特洛夫斯基

三、背诵

古诗文《童趣》《论语》十则15首诗8首是《考

用心爱心专心

1试说明》要求的《浣溪沙》、《泊秦淮》、《夜雨寄北》、《观沧海》、《天净沙》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《钱塘湖春行》、《次北固山下》。

现代诗文《春》、《济南的冬天》、《纸船》、《天上的街

市》、《静夜》《金色花》期中前两篇为《考试说明》要求的。

四、识记重要的作家作品

宗璞《紫藤萝瀑布》流沙河《理想》理想是石，敲出星星

之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。蒲松龄《聊斋志异》安徒生童话

五、比喻使描写生动形象，使说理通俗易懂。

六、名著导读

《繁星》《春水》 现代女作家冰心原名谢婉莹，其诗受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响。内容包括三方面：

1、对母爱与童真的歌颂

2、对大自然的崇拜和赞颂

3、对人生的思考和感悟。

形式短小、意味深长；语言清新淡雅、晶莹明丽，明白晓畅、情韵悠长。

本册练习题

一、注拼音写汉字

1、注拼音

痴想啜泣忍俊不禁伫立堕落禀告晕车

贮蓄栀子唱和枯涸静谧倏忽滑稽踉跄

2、写汉字

Xuān()腾 休qì()zhuó()壮bâng()溅鹤lì

()

Diàn()污浓yīn()â()运 心旷神yì()hái()骨

nüâ()杀苦心孤yì()tuǒ()当luán()生

二、古诗词默写

1、，若出其中；，若出其里。

2、默写《次北固山下》。

3、几处早莺争暖树。，浅草才能没马蹄。

4、，听取蛙声一片。

5、《天净沙》中的主旨句。

6、，志在千里。，壮心不已。

7、绿树村边合。

8、曲径通幽处。

9、，随风直到夜郎西。

10、写出《夜雨寄北》中隐含成语的诗句。

11、商女不知亡国恨。

12、，似曾相识燕归来。

13、争渡，争渡。

14、写出《观书有感》中含有成语的诗句。

三、现代诗文

1、春天像健壮的青年。

2、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上。

四、文言文

童趣

1、《童趣》节选自作者是清代文学家。

2、每句断两处。必细察其纹理，故时有物外之趣。

3、翻译句子。私拟作群鹤舞于空中。

4、解释实词

项为之强徐喷以烟鞭数十

5、以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。

6、记述你童年的一件趣事。《论语》十则

1、《论语》是四书之一，其余三部为；。

2、默写十则（顺序可乱）

3、翻译曾子两则。

4、就其中你感受最深的一则，结合自己的生活学习体验谈看法。

第二篇：七年级上册语文基础知识

枣庄二十三中学 七年级语文复习导学案 课题《七年级语文基础知识》姓名：_________班级：____________

复习目标：

（一）复习生字词。

（二）复习文学常识。

一、给下列加点字注音或写汉字。

（1）力所能（）（2）（）如此类想入（）喜笑颜开恩将仇报

嗥．如诟．如詈．万籁．俱寂跳踉．窗棂．鼎．鼐．

殚智竭力

不屑一顾凶神恶煞鄙薄硕大伴侣趔趄脸颊咳嗽

栖息遐想窟窿霰弹圩 堤坍塌泵消耗（）尽

（）（）力尽气喘（）（）雏鸟挑剔（）高气扬高亢舆论 吹嘘侥幸声色（）厉一如（）往搡酣睡肇祸（）cù然而至小心（）蓦地（）lǚ行 主宰巍然（）yì立)陛()下())()

职霹雳颓丧嗫嚅社稷诏书谒见鄙人踌躇

满志亲眷鞠躬畏葸谄媚呵斥匍匐郴州 区寄闽啮诣髑髅聘窘 苫弛眈眈黠寐啻

作揖撵挑衅胯绯红自恃无赖勾当

二、填空‘

1、《背影》作者是（）字（），江苏扬州人，（）（）（），散文集

2、《慈母情深》是一篇回忆性散文，作者是（）。

3、《农夫和蛇》(两则)体裁是寓言，选自古希腊（）。如《狼和小羊》、《狮子与野驴》《乌

龟与兔》，告诉人们：恶人的本性不能改变，不能对恶人心存侥幸，深仇大恨是难以和解的。

4、《渔夫的故事》选自阿拉伯民间故事集（），又名（），包括寓言、童话、冒险

故事、名人轶事，告诉我们：正义的力量一定能战胜邪恶，对付凶恶的敌人，不能抱有幻想，不能心慈手软，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量战胜它。

5、《猫的故事》作者是（），字（）。

6、《最后一片叶子》是一篇短篇小说(小小说)，作者是美国杰出的短篇小说作家（），（）国小说家。

7、《皇帝的新装》以（）为线索，作者（），（）国童话作家，以皇帝为中心人物，全文情节发展为“爱新装-织新装-看新装-展新装-揭穿假新装”，塑造了昏庸无能、爱慕虚荣、8、《金色花》(散文诗)作者是印度作家（）。

9、《天鹅的故事》高度赞扬了天鹅为了爱情忠贞不渝和为了生存勇敢奉献、团结拼搏的精神，同时也赞扬了老人珍惜生灵、尊重生命的美德。

10、《满腔的热血已沸腾》，写了（）等形象，赞颂了人民公仆田立业为了人民群众的利益而牺牲自己宝贵生命的可贵精神。

11、《小地主》叙述了“我”救助了一只离开母亲而走失的雏鸟(灰喜鹊)，并不顾麻烦照顾它，结果小鸟不辞而别的经过。表现了“我”对这弱小者的深切同情和关爱，体现了对生命的珍爱与尊重，同时也对那些肆意破坏自然、造成动物对人类

毫无信任感的人进行了间接批判，寄寓了作者热爱小动物、热爱大自然的情怀。

12、《“诺曼底”号遇难记》(小说)叙述了“诺曼底”号轮船的船长哈尔威在一次猝不及防的海难面前，赞颂了忠于职守、舍己救人、保护弱者、履行做人之道的英雄。作者（），（）国作家。

13、讽刺小说《黑信》以（）为线索，基本情节是“接黑信—看黑信—研究处理黑信—公布黑信”，讽刺了国王及统治阶级的愚蠢可笑，揭示了当时社会的虚伪与媚俗。

14、《童区寄传》的作者（），字（），（）朝文学家，唐宋八大家有

__________________________________________________________。

15、《狼》选自（），作者（），（）朝小说家，字（），一字（），别号（）。

16、《说虎》的作者（），（）朝人，字（）。

17、、《李寄》选自（），作者（），字（），（）朝人。

18、虎之力，______________。(2)然虎之食人不恒见，_____________________，______哉？

虎用力，________；___________，___________。（3）故力之用一，____________________；______________，_______________。以一敌百，虽猛必不胜。

（4）《说虎》中点明文章主旨的的句子是：___________________________________________

19、《狼》

（1）复投之，_______________。骨已尽矣，_________________。(2)方欲行，转视积薪后，______________，______________。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前

狼假寐，盖以诱敌。（3）文章中点明主旨的句子是：______________________________________________________

20、《童区寄传》（1）写童寄机智的句子有：

逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“（2）为两郎僮，____________彼不我恩也；_____________，_____________。（3）与其杀是僮，______________?___________，孰若

吾得专焉？幸而杀彼，甚善！（4）侧面写区寄勇敢的句子是：

乡之行劫缚者，____________，皆曰：“_______________，_______________，____________？”

21、（1）_______________，_____________，____________，生无所益，不如早死。（2）咤言曰："_______________，______________甚可哀愍。

22、《猫的故事》我的家在北平的一个深巷里。有一天，冬夜荒寒，卖水罗卜的，卖硬面饽饽（）的，都过去了，除了值更的bangzi()()遥远的响声可以说是万laiju()寂。这时候屋瓦上嗥()的一声猫叫了起来，时而()，时而（）然后一阵跳踉()，()到另外一间房上去了，往返跳跃()，搅得一家不安。如是者数日。

23、默写《天净沙秋思》和《登高》

第三篇：七年级语文上册 基础知识

一：字音字形

丰(fēng)硕(shuò)累(léi)累(léi)

痴(chī)想

沉(chén)甸(diàn)甸(diàn)隐(yǐn)秘(mì)

繁(fán)弦(xián)急(jí)管(guǎn)凝(níng)成(chéng)

玲(líng)珑(lóng)剔(tī)透(tòu)诱(yòu)惑(huò)多(duō)姿(zī)多(duō)彩(cǎi)喧(xuān)腾(téng)不(bù)可(kě)磨(mó)灭(miè)瞬(shùn)间(jiān)

回味无穷(qióng)训(xùn)诫(jiè)金(jīn)窖(jiào)迂(yū)回(huí)泯(mǐn)灭(miè)凝(níng)视(shì)

慧(huì)心(xīn)啜(chuò)泣(qì)嬉(xī)戏(xì)纳(nà)罕(han)

风(fēng)韵(yùn)瘦(shòu)骨(gǔ)嶙(lín)峋(xún)闲(xián)适(shì)头(tóu)晕(yūn)目(mù)眩(xuàn)禀(bǐng)告(gào)小(xiǎo)心(xīn)翼(yì)翼(yì)厄(è)运(yùn)零(líng)落(luò)

行(xing)乞(qǐ)断(duàn)续(xù)落(luò)难(nán)收(shōu)敛(liǎn)无忧无虑(wúyōuwúlǜ)宽(kuān)恕(shù)心旷神怡(xīnkuàngshényí)卑(bēi)微(wēi)阴晴圆缺(yīnqíngyuánquē)一丝不苟(gǒu)心痛如割(xīntòngrúgē)迸(beng)溅(jiàn)险象迭生(xiǎnxiàngdiéshēng)繁(fán)密(mì)得失之患(déshīzhīhuàn)伫(zhù)立(lì)多愁善感(duōchóushàngǎn)伶(líng)仃(dīng)天灾人祸(tiānzāirénhuò)忍(rěn)俊(jùn)不(bù)禁(jīn)突如其来(tūrúqílái)

饥(jī)寒(hán)异国他乡(yìguótāxiāng)缀(zhuì)连(lián)执(zhí)著(zhù)倔(jué)强(jiàng)鞭(biān)策(cè)洗(xǐ)濯(zhuó)盛(shèng)名(míng)玷(diàn)污(wū)报(bào)酬(chóu)扒(pá)窃(qiè)奢(shē)望(wàng)

诅(zǔ)咒(zhòu)

蹂(róu)躏(lìn)碌(lù)碌(lù)终(zhōng)生(shēng)

呵(hē)责(zé)绝(jué)处(chǔ)逢(féng)生(shēng)贪懊(ào)恼(nǎo)(tān)婪(lán)沉(chén)醉(zuì)

堕(duò)落(luò)迷(mí)醉(zuì)

点(diǎn)缀(zhuì)猝然长逝(cùránchángshì)冉(rǎn)冉(rǎn)问心无愧(wènxīnwúkuì)苦(kǔ)熬(áo)

朗(lǎng)润(rùn)雏(chú)形(xíng)

酝(yùn)酿(niáng)

用心

爱心

专心

卖(mài)弄(nòng)宛(wǎn)转(zhuǎn)

嘹(liáo)亮(liàng)黄(huáng)晕(yùn)烘(hōng)托(tuō)繁花嫩叶(fánhuānènyè)呼朋引伴(hūpéngyǐnbàn)抖擞精神(dǒusǒujīngshén)花枝招展(huāzhīzhāozhǎn)镶(xiāng)嵌(qiàn)响(xiǎng)晴(qíng)肌(jī)肤(fū)绿(lǜ)萍(píng)水(shuǐ)澡(zǎo)贮(zhù)蓄(xù)澄(chéng)清(qīng)

空(kōng)灵(líng)黛(dài)色(sè)贮(zhù)满(mǎn)匍(pú)匐(fú)磅(pàng)礴(bó)澹(dàn)澹(dàn)芊芊细草(qiānqiānxìcǎo)轻飞曼舞(qīngfēimànwǔ)春华秋实(chūnhuáqiūshí)

闲情逸致(xiánqíngyìzhì)挑(tiāo)着(zhe)挑(tiāo)斗(dòu)丁(zheng)丁(zheng)幽(yōu)谷(gǔ)肥(féi)硕(shuò)栖(qī)息(xī)归(guī)泊(bó)寥(liáo)阔(kuò)枯(kū)涸(hé)清(qīng)洌(liè)梦(mèng)寐(mèi)竦(sǒng)峙(zhì)骸(hái)骨(gǔ)潜(qián)行(háng)裹(guǒ)藏(cáng)葱(cōng)茏(lóng)

幽(yōu)雅(yǎ)海枯石烂(hǎikūshílàn)日转星移(rìzhuǎnxīngyí)峰(fēng)峦(luán)预(yù)兆(zhào)轻(qīng)盈(yíng)匀(yún)称(chēn)崩(bēng)塌(tā)弥(mí)漫(màn)征(zhēng)兆(zhào)一霎间(yíshàjiān)姿态万千(zītàiwànqiān)顷(qǐng)刻(kè)喑(yīn)哑(yǎ)静(jìng)谧(mì)莴(wō)苣(jù)嗉(sù)囔(nāng)红(hóng)喙(huì)观(guān)测(cè)海(hǎi)域(yù)畅(chàng)谈(tán)昂首挺立(ángshǒutǐnglì)一叶孤舟(yīyègūzhōu)遥遥在望(yáoyáozàiwàng)丫(yā)杈(chā)寂(jì)寞(mò)憔(qiáo)悴(cuì)肃(sù)杀(shā)诀(jué)别(bié)荡(dàng)漾(yàng)嫌(xián)恶(wù)可(kě)鄙(bǐ)惊(jīng)惶(huáng)瑟(sè)缩(suō)虐(nuè)杀(shā)

恍然大悟(huǎngrándàwù)苦心孤诣(kǔxīngūyì)怦(pēng)怦(pēng)拆(chāi)散(sàn)水波粼粼(shuǐbōlínlín)匿(nì)笑(xiào)菡(hàn)萏(dàn)

用心

爱心

专心

敧(qī)斜(xié)祷(dǎo)告(gào)并(bìng)蒂(dì)花(huā)瑞(ruì)慈(cí)怜(lián)荫(yīn)蔽(bì)滑(huá)稽(jī)御(yù)骋(chěng)赏(shǎng)赐(cì)爵(jué)士(shì)炫(xuàn)耀(yào)妥(tuǒ)当(dāng)呈(chéng)报(bào)陛(bì)下(xià)精(jīng)致(zhì)头(tóu)衔(xián)骇(hài)人(rén)听(tīng)闻(wén)随(suí)声(shēng)附(fù)和(hè)缥(piāo)缈(miǎo)笼(lóng)罩(zhào)女(nǚ)娲(wā)莽(mǎng)莽(mǎng)榛(zhēn)榛(zhēn)澄(chéng)澈(chè)绵(mián)延(yán)

神(shén)通(tōng)广(guǎng)大(dà)哞(mōu)哞(mōu)

潺(chán)潺(chán)眨(zhǎ)巴(bā)孪(luán)生(shēng)痒(yǎng)酥(sū)酥(sū)

踉(liàng)踉跄(qiàng)跄

二：句子仿写。

1、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

2、彩虹，经过与雷早激战之后才出现；理想，经过与困难搏斗之后才诞生。

3、春之色为冷的绿，如碧波，如嫩叶，贮满希望之情；

夏之色为金的黄，如麦浪，如稻草，彰显着丰收的希望；

秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；

冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。

三：诗歌直接默写

1、《观沧海》--曹操（三国）东临___石，以观沧海。水何___ ___，山岛___ ___。树林丛生，百草丰茂。秋风___ ___，洪波涌起。日月之行，出其中；星 灿烂，出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

2、次北固山下--王湾（唐朝）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日___残

夜，江春入旧年。乡书何处达？归___ ___ ___ ___。

3、钱塘湖春行--白居易（唐朝）孤山寺北贾亭西，水面初平云 ___ 低。几处早 ___ 争 ___ 树，用心

爱心

专心 3

谁家新 ___ 春泥。乱花 ___ ___ 迷人眼，浅草才能 马蹄。最爱湖东行不足，绿___阴里白沙堤。

4、天净沙-秋思--马致远（元朝）枯 ___ 老树昏 ___，小桥流水人家，古道西风瘦马。___ 阳

___ 下，断肠人在天 ___。

5、龟虽寿--曹操（三国）神龟虽寿，犹有竟时。___蛇乘雾，终为土灰。老___ 伏 ___，志在千

里。烈士 ___ 年，壮心不 ___。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

6、过故人庄--孟浩然（唐朝）故人 ___ 鸡 ___，邀我至田家。绿树村边合，青山 ___ 外斜。

开 ___ 面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来 ___ 菊花。

7、题破山寺后禅院--常建（唐朝）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，___ 房花木深。山

光 鸟性，潭 空人心。万 ___ 此都 ___，但余钟 ___ 音。

8、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄--李白 杨花落尽子 ___ 啼，闻 ___ 龙标过五溪。我 愁心与明月，随风直到夜 ___ 西。

9、夜雨寄北-李商隐（唐朝）君问归期未有期，巴山楚水涨秋池。,。

9、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，用拟人手法表达诗人对友人思念之情的句子是。

10、李商隐的《夜雨寄北》诗中写亲人盼询归期，从而抒写诗人与亲人间互相思念的真挚之情的诗

句是：。抒写诗人希望与亲人会面的诗句是：。

11、晏殊在《浣溪沙》中以诗入词，诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的千古名句的是：。

12、杜牧的《泊秦淮》：渲染了一幅迷茫、清冷的水上夜景图的句子是。表现诗人忧患意识，反映官僚纸醉金迷生活的诗句是：。

13、《观书有感》中，比喻不断学习新知识，才能达到新境界的是：。

五：文言文重点字词。

1、之：故时有物外之趣：结构助词，“的”。

2、以：徐喷以烟：介词，“用”。

昂首观之：代词，“它，指夏蚊”。以丛草为林：介词，“把”

心之所向，则或千或百：用在主谓结构间，取消 可以为师矣：介词，“凭，靠”。

句子的独立性，不译。以数万计：介词，“用”。

下车引之：代词，他（指元方）此独以跛之故：因为

人皆吊之：代词，他（指丢马的人）可以为师矣：介词，凭，靠。

其邻人之父亦云：结构助词，“的”。仁以为己任：介词，“把”。

3、而：忽有庞然大物，拔山倒树而来：表修饰，可不译。

暮而果大亡其财：表修饰。丁壮者引弦而战：表修饰。

舌一吐而二虫尽为所吞：连词，表顺承，可译为“就” 堕而折其髀：表顺承。

学而时习之：连词，表顺承，译作“然后”。相委而去：连词，表顺承。

人不知而不愠：连词，表转折，译作“却”。而疑邻人之父：表转折，“却”

任重而道远：连词，表并列，译作“并且”。

4、然：忽有庞然大物：形容词词尾，译作“……的样子”。果然鹤也：副词词尾，不译。

忽大风起，尘气莽莽然：形容词词尾，译作“……的样子”。

然数年恒不一见：但是，可是，连词，表转折。

用心

爱心

专心 4

5、为：舌一吐而二虫尽为所吞：译作“被”

6、其：蹲其身：代词，译作“自己的” 知之为知之：译作“是”。必细察其纹理：代词，译作“它的”。

项为之强：译作“因为”。其恕乎：副词，译作“大概，也许”。

以丛草为林：译作“当作”。其子曰：代词，他的

为人谋而不忠乎：译作“替” 大亡其财：助词，不译。

此何遽不为福乎？：译作“是” 而折其髀：代词，他的，指“好骑”的儿子

7、观：昂首观之：看 作青云白鹤观：景象

8、故：故时有物外之趣：所以 温故而知新：形容词作名词，“旧知识”

故又名“鬼市”云。：所以 此独以跛之故：原因、缘故。

9、焉：三人行，必有我师焉：兼词，相当于“于之”，其中“于”为介词，“之”为代词，指“在这几个同行的人中间”。

10、时：故时有物外之趣：常常 元方时年七岁：当时 时而习之：时常。

11、富：宋有富人：形容词，富裕 家富良马：动词，有很多，富有

12、亡：暮而大亡其财：丢失 马无故亡而入胡：逃跑

13、引：下车引之：拉 丁壮者引弦而战：拿起，拉开。

14、数：见宫殿数十所：表示不确定的数目。层层指数：点数，计算。

15、词性活用：

鞭：鞭数十，驱之别院。名词作动词，译作“鞭打，用鞭子打”。

故：温故而知新：形容词作名词，“旧知识” 新：温故而知新：形容词作名词，“新知识” 仁：仁以为己任：名词作动词，实现“仁”的理想。

低：逾时，楼渐低，不见其顶：形容词作动词，“降低”。雨：天雨墙坏：名词作动词：下雨

近：近塞之人：形容词作动词，靠近，接近。富：家富良马：形容词作动词，有很多，富有。

善：有善术者：形容词作动词，擅长，善于。择其善者而从之：长处，好的地方。

智：其家甚智其子：形容词的意动用法：认为……聪明。

16、通假字

项为之强：“强”通“僵”，僵硬。不亦说乎：“说”通“悦”，高兴，愉快。

诲女知之乎：“女”通“汝”，你。是知也：“知”通“智”，智慧。

一切乌有：“乌”通“无”，没有。裁如星点：“裁”通“才”，只有

尊君在不：“不”通“否”，表疑问。

17、重点字词

私拟作群鹤舞于空中：私：心里。拟作：比作。于：在。

徐喷以烟：慢慢地。盖一癞虾蟆：原来。方出神：正好。

使与台齐：让。定神细视：集中。人不知而不愠：了解。生气，发怒。

学而为思则罔：迷惑。学而不思则殆：有害。是知也：此，这。

择其善者而从之：跟从。士不可以不弘毅：胸怀宽广，意志坚定。

无何：不久，不一会儿。危楼：高楼。往来屑屑：形容来往匆匆。

或凭或立：有的人。靠着。不一状：形状不一。俄而：不久，不一会儿。

欣然：高兴的样子。撒盐空中差可拟：把……撒在。大致，差不多。相似。

未若柳絮因风起：不如比作。陈太丘与友期行：约定。太丘舍去：丢下。

非人哉：真不是人啊！。相委而去：委：丢下，舍弃。去：离开。（丢下我走了。）

尊君：对别人父亲的一种尊称。家君：谦词，对人称自己的父亲。

元方入门不顾：回头看。智子疑邻：以……为聪明。人皆吊之：都。对其不幸表示安慰。

居数月：经过。何遽：怎么就，表示反问。

用心

爱心

专心 5

六：诗歌赏析

1、《次北固山下》：这是一首五言律诗。全诗写诗人停船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受。

首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色：茫茫江水，隐隐青山。

颔联抓住早春江湖这一特有的景象，“平”“阔”“正”“悬”四字准确生动，“阔”是“平”的结果，只有江水涌涨，江面才变得宽阔，“正”即包含“和风”又包含“顺水”的意思，使诗句生动地描绘出江水涌涨、水波浩荡、风顺帆正的壮丽图景。

颈联写天将破晓时，一轮红日涌出江面，虽已是残冬，但一轮红日给四周景色带来了生命的光辉。“生”和“入”突出江南早春的特征，这一联妙在不仅描写景物入神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事特中孕育着新事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。

尾联写看到大雁北归，想到新年即将来临，而今身处异地他乡，自然而然地引出诗人淡淡的思乡之情。

全诗写景生动传神，意境开阔，抒情自然。

2、《钱塘湖春行》：这是一首七言律诗。全诗通过对西湖早春明媚风光的描写，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。

首联写远景，诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水色。“初平”写春水初涨与湖堤相平，“云脚低”写远望白云朵朵，似与湖水相接，描绘了一幅开阔又明朗的春天图景。

颔联写莺燕的活动。莺是春的歌手，燕是春的使者，它们的出现给人们带来的初春生机勃勃的感觉，“早”“新”两字用的妙：是诗句的诗眼，作者抓住早春这一特有的景象，抒发了自己在西湖见到早春景象时无比喜悦的心情。

颈联写近景，五颜六色、随处开放的野花使人眼花缭乱，新长出的春草刚刚没过马蹄。

尾联写诗人陶醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里，以至于流连忘返。

全诗写景层次分明、由远到近、动静结合，情景交融。

3、《过故人庄》：这是一首五言律诗。全诗描写了与朋友欢聚的生活场景和山村的秀丽风光，表达了朋友间那种淳朴的情谊和诗人对农村风光的喜爱之情。

前两句写老朋友准备了饭菜，邀请诗人到家里做客。通过写朋友的热情款待，表现了他们之间真挚的友情。三、四句描写了小村庄的秀丽景色，绿树、青山环绕，小村庄显得格外优美，表达了诗人对山林生活的喜爱之情。五、六句描写打开窗户所见到的景物及端起酒杯所谈论的话题，情与景交融在一起。

最后两句交代下次再来的时间及目的，表达了诗人对朋友和小村庄的依恋之情。

全诗语言简洁、叙述简练而意味无穷，结构严谨而层次分明。

4、《题破山寺后禅院》：全诗逼真地描绘了寺院的清幽与洁净，表现了诗人寄情山的隐逸情怀。

全诗以由寺外到寺内的顺序为线索，前四句写入古寺，见高林，踏曲径，进禅房。五六句抒写诗人的主观感受，最后两句写聆听古刹的钟磬声。

诗中虚写万籁俱寂，实写心灵感悟；虚写钟磬之音，实写心灵震撼。借虚写实，深邃绵远，意境高深，寓意深长。

5、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：这是一首七言绝句，同时也是一首赠言诗，融情于景，借景抒情，表达了诗人对朋友深切的关怀，同时也展示了诗人飘逸、豪放的性格。

首句以景兴起，给读者描绘了一幅冷清凄凉的晚春图。从“飘飞不定的杨花落光了，布谷鸟啼声凄婉”之中隐含着作者对朋友被贬僻壤之地的同情和悲伤，接着转入叙事，用跋涉五溪说明路途的遥远和艰难，暗含着对被贬友人的深切挂念。后两句用拟人手法，用心

爱心

专心 6

希望借助明月，将自己对朋友的关心、担忧之情随轻风直到偏远的夜郎之西。

全诗想象丰富奇特，感情真挚。

6、《泊秦淮》：这是一首七言绝句为体裁的政治讽刺诗。全诗写诗人夜泊秦淮的所见所闻，想到南朝统治者醉生梦死的生活以及陈朝的灭亡，反映了诗人对晚唐达官显贵只顾个人享乐、不顾国家存亡这一再现状的不满与愤恨。

前两句描写夜晚秦淮河上烟月迷蒙的景象，表达了诗人深沉的忧虑之情。后两句写现实中达官显贵饮酒作乐、荒淫无度的生活，表达出诗人的忧国忧民之情。

全诗语言凝练、含蓄。将历史与现实巧妙结合，两个“笼”字表现出写景生动形象，情感深沉。

7、《夜雨寄北》：这是一首七言绝句。首句“君问归期”是写亲人思念诗人，“未有期”是诗人的回答。第二句交待“未有期”的原因：因为诗人当时身居遥远而荒凉的巴山，又遇一场连绵不断的秋雨。一问一答中，把亲人思念自己与自己怀念亲人的深情真挚地表达了出来。后两句是诗人的希望，预想将来会面的时候，能把今夜的情景向亲人诉说，表达了诗人浓浓的思亲之情与盼望同亲人团聚的强烈愿望。

全诗触景生情，情景交融，含蓄深沉，倾诉了骨肉亲情之间分离的痛苦与想象亲人团聚时的欢乐情景。全诗以“相思”为主题。

8、《过松源晨炊漆公店》：这是一首七言绝句。第一句内容丰富，包含了艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历艰难的种种感受。“莫言”二字像是自诫又像是提醒别人，耐人寻味。第二句对第一句进行补充，“赚”字幽默风趣，将行人心目中下岭的容易与它实际上的艰难形成鲜明对比。三四句对第二句留下的悬念进行解释：本来上山过程要攀登多少道山岭，下岭过程中也相应地会遇到多少重山岭。“一放一拦”把山写成了有生命

有灵性的东西，同时也将行人的种种心情--意外、惊诧、厌烦、直至恍然大悟透露出来。其间包含着朴实的人生哲理：做任何事情都应有充分的心理准备，面对困难才能顺利解决。

9、《观书有感》：这是一首七言绝句，全诗写的是诗人忽然把难懂的书看懂了时产生的联想及感受。前两句用比喻修辞方法写出方塘的清澈，表面是写景，实际上是用景物作比喻。三四句写方塘清澈的原因，借水之清澈是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。后人将句子凝缩为成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源头和动力。

全诗语言简洁、质朴，比喻贴切。

七：综合性学习

一、这就是我：（活动形式）1自我介绍；2自我推荐；3模拟面试

活动方案设计：

活动目的：

1、通过向大家介绍自己，让同学和老师尽早认识、了解自己。

2、在活动中，充分体现语文学习活学活用的特点，提高自己的语言表达能力。

3、让活动丰富我们的课外生活。

活动步骤：

1、确定组织全班同学参加“自我介绍”活动的时间、地点。

2、组织全班同学开展“自我介绍”活动。

3、请班主任老师（或语文老师）点评活动效果。

二、漫游语文世界：（活动形式）1调查生活中学语文用语文现状；2编辑生活中学语文用语文小册子（如：对联集锦、店名集锦、广告集锦、错别字举隅等）；3组织讨论“怎样学语文”活动

活动资料：小草在成长，请勿打扰（草坪告示牌）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦（食堂标语）悄悄的来，悄悄的去（阅览室标语）

活动方案设计：

活动目的：

1、通过开展课外学语文用语文现状调查，了解生活中运用语文的现状。

2、在编辑生活中学语文用语文小册子过程中

用心

爱心

专心 7

培养大家搜集资料、整理资料的能力。

3、让活动丰富同学们的课外生活。

活动步骤：

1、分组分工开展课外学语文用语文现状调查活动。

2、各组将课外学语文用语文现状调查的资料整理编辑成册。

3、在班级展示整理成册的活动资料，请同学们代表汇报活动情况与交流感受。

4、请语文老师点评、总结此次活动。

三、感受自然：（活动形式）1组织一次亲近自然感受自然的郊游活动；2组织一次介绍自然界的“朋友”活动；3组织交流喜欢的季节

活动方案设计：

活动目的：

1、通过观察自然，引导同学们进一步认识自然。

2、培养、提高同学们细心观察事物的能力。

3、丰富同学们的课外生活，增进同学们之间的友谊。

活动步骤：

1、确定好走进自然开展郊游的时间与地点并做好分工。

2、组织好观察自然事物的郊游活动，并整理好观察的成果。

3、在全班展示观察自然的成果，交流郊游的感受。

4、请语文老师点评总结此次活动。

四、探索月球奥秘（活动形式）

1、月球奥秘知多少；

2、观察月亮运行；

3、收集丰富多彩的月亮文化。

活动资料：

1、与月亮有关的神话传说：中国最早载于《山海经》、《楚辞》与《淮南子》

传说和神话故事有：嫦娥奔月、朱元璋抗元起义

2、关于月亮的诗歌：斫(zhuó)却月中桂，清光应更多。（杜甫《一百五日夜对月》）

3、赏月佳对：月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。

中秋赏月，天月圆，地月缺；游子思乡，他乡苦，本乡甜。

楼高但任云飞过；池小能将月送来。

4、月亮的美称与雅号：玉兔、夜光、素峨、玉盘、广寒宫、婵娟、蟾蜍等。

5、与月亮有关的参考书目与网站：《自然科学宝库》（太阳·月球·星球卷）

《从地球到月球》（凡尔纳）

http://www.teniu.cc

http://www.teniu.cc(中国首次载人航天飞行)

五、我爱我家（活动形式）1讲述老照片的故事；2介绍家中的一件珍品；

八：名著导读

1、《繁星》《春水》：主题是“母爱、童真、自然”。

作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。包括三方面的内容：

一是对母爱与童真的歌颂。如“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。

二是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。如”我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。“

三是对人生的思考和感悟。称为”哲理诗“。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

作品的艺术成就表现在：

一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。

二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。

2、《伊索寓言》：主题是”生活的智慧和想象的魅力"。

《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。包括三方面的内容：

一是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。如：《狼和小羊》、《猫和鸡》

二是表现劳动人民生活的经验与智慧。如：《农夫和蛇》、《狐狸和山羊》

三是借动物形象嘲讽人类缺点。如《蚯蚓和狐狸》、《蚂蚁和蝉》

用心

爱心

专心 8

作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。

用心

爱心

专心9

第四篇：人教版七年级上册语文基础知识汇总

七年级（上册）语文基础知识汇总

第六单元

一、字词积累

炫耀称职妥当滑稽呈报陛下精致头衔爵士骇人听闻

随声附和缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄庇护虚荣较量凯歌塞翁失马，焉知非福

二、了解

1.安徒生及其童话代表作2.郭沫若及其主要作品3.童话及其特点

4.“寓言四则”作者及出处5.中外寓言的不同点

三、理解分析 1.分析故事情节层次，理解文章主旨

找出语言、行动、心理描写的句子，概括人物性格特点

为什么大家都不敢说真话？骗局揭穿后，为什么皇帝大臣仍然

装模做样的把戏演下去？ 2.了解联想和想象的作用、区别

理解两首诗的主题思想

背诵这两首诗，并描述诗中的想象世界

3.女娲造人复述课文，找出作者想象再造的地方

找出语言、动作、神态描写的句子，概括女娲形象特点

4.盲孩子和他的影子朗读课文，感受语言

理清文章情节发展步骤

理解文章主题思想（主旨）

5.寓言四则口头复述这四则寓言

了解这四则寓言的寓意

第五单元

一、字词积累

风筝堕落丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣抹攥

逮怦怦树杈寒颤信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼嗅

各得其所摩衍叠摇摆匿笑花瓣沐浴祷告妄弃倘若

惊讶无端至爱笑嘻嘻俄而欣然

二、了解

1.鲁迅及其作品2.泰戈尔及其作品3.冰心及其作品4.刘义庆及《世说新语》5.散文特点

三、理解分析 1.风筝理解文中重点词句，感受一个伟大作家的心灵，及对教育和家庭的忏悔。理解文章最后一段的深刻含义2.羚羊木雕找出心理描写的语句，分析文中人物的矛盾冲突 讨论文章的主题思想，思考怎样正确处理此类事情？3.散步有感情的朗读课文，找出文中细节描写并体会作者表达的亲情品味最后一句，理解其深刻含义 4.诗两首有感情的朗读课文，感受主题。并背诵理解：《金色花》篇末含蓄的诗句，《纸船》中“爱”“悲哀”的含义 5.世说新语两则背诵。字、词、句的理解及课文的翻译学习古今异义的词语；区别“君、家君、尊君”

分析人物性格特点

散文：1.形散神聚。选材广泛，形式自由，但主题是集中的。

选材上，可写景状物，可议论抒情；写法上千变万化，有清晰的线索和明确的主

题

2.洗练的语言。它以洗练、准确、优美，富于魅力的语言打动读者。

3.强烈的感情色彩和诗一般的意境。即使是平实的叙述也饱含作者的感情

散文诗：散文诗是诗歌的一种,兼有散文和诗的特点.它以散文的形式表现抒情诗的内容,是一

种容量大、运用自由、散文化了的诗。它要有诗的意境，诗的节奏，它把诗的精练、集中、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。

第四单元

一、字词积累

奇幻远古骸骨乌有潜行裹藏葱茏幽雅叹服造物主

海枯石烂日转星移峰峦预兆轻盈匀称崩塌征兆千姿万态

弥漫一霎间变化无常扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑沉寂

静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约窸窣作响连续不断

夜色苍茫更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫指令合算海域畅谈神往里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望海市蜃楼孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清直接霄汉黯然缥缈连亘乌有倏忽

二、了解

1.说明文分类，及说明方法的巧妙运用2.简单了解本单元课文作者

3.了解化石现象和生成规律

三、理解分析 1.化石吟有感情的朗读课文，理解作者表达的思想感情诗中比喻句的含义想象描述化石所重现的逝去万载的生物世界 2.看云识天气本文使用的说明方法及其作用 设计表格，列出云及其光彩的种类特征与预示天气状况 文中引用谚语的作用 3.绿色蝈蝈文章对蝈蝈从哪几个方面进行描写说明的？作者对蝈蝈变换的几种称呼，其作用是什么？找出运用拟人、比喻手法的例子，其好处是什么？4.月亮上的足迹本文说明顺序是什么？画出登月过程示意图

品味文章最后一段，感受人类和科学的伟大，理解人类登月的意义

5.山市训练课文复述、翻译能力，按照时间顺序描述“山市”出现的几幅画面解释“山市蜃楼”形成的原因

说明文：1.从写作目的来看，可以分为阐释性说明文（说明事物的特征和本质，阐述事物的变化过程和规律，解释原因，阐明事理）、述说性说明文（以夹叙夹说的方法，记录物象变化、人物经历）、实用性说明文（在社会生活中经常实际应用的说明文）。

2.从表达方法来分，分为一般性说明文（阐释性说明文、述说性说明文、实用性说明文都是一

般性说明文，其共同的特点是以平实笔调解说事物）和文艺性说明文（其共同特点是运用文艺笔调（通常用比喻、比拟等手法，对话、故事等形式）以增强文章的形象性，寓知识于形象之中，描写与说明兼用，生动活泼，富有情趣，具有较多的文学色彩）

一、字词积累

朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默响晴温晴安适

肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵幽径逝川青翠唱和

湛蓝赞助玄奥清澈禅心凝神犬吠幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸清冽梦寐繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展

德高望重波光明灭返老还童津津乐道水何澹澹山岛竦峙

二、了解

1.借景抒情的写法2.比喻、拟人修辞手法的运用

三、理解分析

1.作者为我们描述了那些春景图？表达了作者怎样的情感？

结合课文，学习比喻、拟人两种修辞手法，体会其中的妙处

有感情的朗读课文，并背诵

2.有感情的朗读课文，本文描写了哪些冬景，各有什么特点？

结合课文，体会拟人修辞手法的妙处

3.山中访友感受作者所描绘的童话般世界。学习本文写景技巧

作者拜访了哪些朋友？为什么称山中景物为朋友？表达了怎样的思想感情

4.秋天有感情的朗读并背诵诗文，体会诗人表达的思想感情

描绘诗中所表现的乡村秋景图，品味优美诗句，说出写景顺序

5.想象描述这五首诗的画面。说出《观沧海》的写作背景

用原句回答《钱塘湖春行》中怎样描写湖水初涨的《天净纱·秋思》为秋思之祖，理解这首散曲的意境

四、拓展：收集描写四季的四字词语，诗句

一、字词积累

饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴贪婪堕落点缀冉冉苦熬雏形丰硕稀疏累累低回慧心嬉戏风韵闲适禀告厄运行乞正色落难归属流落执著鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉沉甸甸眼巴巴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感突如其来天灾人祸异国他乡猝然长逝问心无愧 不耻下问默而识之学而不厌温故而知新任重而道远死而后已己所不欲，勿施于人

学而不思则罔，思而不学则殆

二、了解

1.寓言的特点2.流沙河及其作品3.《论语》4.居里夫人的生平事迹

三、理解分析

1.理想阅读全诗，分析诗歌结构，品味形象化的语言，理解其思想内涵

思考：人为什么要有理想？要有什么样的理想？如何实现理想？理解诗歌中比喻句的含义 2.短文两篇行道树形象特征。两篇课文中心句的理解“第一次真好”好在哪里？课文在安排材料上有什么特点？ 3.人生寓言复述课文，理解两则短文的寓意课后练习题 4.我的信念朗读课文，品味语言用四字短语概括居里夫人的行为特点，并归纳整理 5.论语十则理解每一则语录的含义；背诵、默写课文分类归纳：学习方法学习态度个人修养

寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。

一、字词积累

痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负终极迸溅繁密伫立凝望伶仃稀零一瞬间瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼忍俊不禁昂然挺立擎天撼地肃然起敬仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙明察秋毫怡然自得庞然大物

二、了解

1.象征手法2.本单元课文作者

三、理解分析

1.在山的那边“山”“海”的象征意义及本诗的主题思想；品味重点词句

2.走一步，再走一步复述课文，理解题目的含义及故事所蕴含的生活哲理

为什么父亲指挥我先迈出一小步？对你的启示是什么？

3.生命、生命为什么题目连用两个“生命”？

从三个事例中引发了对生命的哪些思考？

品味富有表现力的字词 4.紫藤萝瀑布理解中心句；比喻、拟人、对比等修辞手法的作用作者思想感情有哪些变化？紫藤萝有过怎样的变迁？为什么开头“停住了脚步”，结尾又“加快了脚步”？ 5.童趣背诵、默写课文；理解文意及重点词的解释什么是“物外之趣”，怎样产生“物外之趣”？怎样成为一个富有情趣的人？

象征：借描写物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事

理。还可根据文章的具体内容，细分为“托物言志”、“借物抒情”、“因物说理(或议政)”等。

这种手法，来源于《诗经》中的“比”、“兴”。《楚辞.橘颂》就是通篇

运用比兴手法的古代名作。此后在诗歌、散文中成为常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，而由读者自己去体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点明象征的含义。

恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从

而给读者留下深刻的印象；不以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。

第五篇：七年级上册语文基础知识习题

一、根据拼音写汉字。

xuānténg()chī()想诱huò()lín(xún()

头晕目xuàn()chuò()泣小心yìyì()qíng()天

hàn()地yōnglù()gū()负糟tà()

zhù()立língdīng()zhuì()连zǔ()咒

diàn()污lù lù()终生贪lán()duò()落

chú()形玲珑tī()透mǐn()灭è()运

险象dié()生chèxiāo()获益fěi()浅cù()然长逝

róulìn()yùnniàng()liáo()亮xiāng()嵌 zhùxù()chéng()清犬fèi()清liè()

liáo()阔梦mèi()发jì()zhī()子花

hái()骨奇huàn（）wū（）有guǒ（）藏

cōng（）笼tàn（）服海枯石làn（）一shà（）间

崩tā（）弥màn（）喑yǎ（）静mì（）

sù（）囊āi（）鸣shòu（）猎cuàn（）夺

kù（）爱xīsū（）作响夜色苍máng（）更胜一chóu（）

惊慌失cuò（）断肢cán（）腿犹yù（）观cè（）

hé（）算海yù（）可bǐ（）huǎng（）然大悟

苦心孤yì（）ào（）然nǜe（）杀sù（）杀

荡yàng（）sè（）缩dǎi（）着玩zuàn（）着

脸jiá（）分qí（）水波línlín（）nèn（）芽

wěi（）屈nì（）笑重dié（）花bàn（）

mù（）浴dǎo（）告tǎng（）若bì（）下

精zhì（）cì（）给御pìn（）júe（）士

xuàn（）耀tuǒ（）当hài（）人听闻piāomiǎo（）

dìng（）然shū（）星jiāo（）人莽莽zhēnzhēn（）

女wā（）澄chè（）yōu（）光流水chán（）

chán（）爱mù（）虚荣kǎi（）歌

二、给下列加点的字注音。

一瞬()间训诫()啜()泣迂()回耸()立 小憩()

骚扰()茁()壮昂()然挺立忍俊不禁()迸()

仙露琼()浆盘虬()卧龙洗濯()倔强()繁弦()急管

果实累累()沉甸甸()冉冉()禀()告固执()报酬()奢()

望呵()责宛()转黄晕()

烘()托抖擞()秀()气唱和()幽()径

青翠()丁丁()肥硕()鳊()鱼 乌桕()

栖()息纳罕()嚷嚷()功勋()扒()窃

峰峦（）轻盈（）均匀（）圆弧（）谚（）语

螽（）斯莴苣（）扰（）乱哀号（）喧嚣（）

沉寂（）劫掠（）津（）津有味 昂（）首挺立供给（）

风筝（）模（）样诀（）别什（）物惊惶（）

堕（）落嫌恶（）抹（）眼泪 寒颤（）妄（）弃呈（）报滑稽（）称（）职头衔（）随声附和（）（）珍（）奇笼（）罩孪（）生

二、错别字

1.下列词语书写有误的是（）

A、呈报头衔澄清静谧B、厄运霎时惊惶眩耀

C、骸骨宽恕笑柄贪婪D、忙碌祷告蹒跚妥当

2、下列句子中无错别字的一项是（）

A、大鄂喧嚣连亘窗扉B、理程碑和算神往劫掠

C、窸窣篡夺证兆哀号D、奇幻幽雅档案青冥

2.下列词语书写有误的一项是（）

A、呈报头衔澄清静谧B、纳凉霎时惊惶瞭乱

C、宽恕笑柄荡漾贪婪D、忙碌祷告妥当柳絮

3.下列书写有错别字的—项是()

A．海枯石烂千姿百态惊慌失措历历在目

B．孤塔耸起苦心孤诣恍然大悟水波粼粼

C．问心无愧诲人不倦猝然长逝碧瓦飞甍

D．一丝不苟险象迭生爱慕虑荣更胜一畴

4.下列词语中书写无误的一组是（）

A．不可救药害人听闻隐隐约约无比珍奇

B．随声付和开天辟地塞翁失马智子疑邻

C．无忧无虑自高自大踉踉跄跄晴天霹雳

D．莽莽榛榛虚无缥藐一筹莫展忍俊不禁

5.下列词语书写有误的一项是（）

A.辨别精致忙碌狡猾B.陛下爵士勋章裁缝

C.钦差抱酬急迫理智D.骗子描述称赞典礼

三、选词填空。

⑴我永远追求______（安静 宁静 沉静）的工作和简单的家庭生活

⑵山上的矮松越发的青黑，树尖_____（顶着盖着插着）一髻儿白花，好象日本看护妇。⑶小草偷偷地从土里______（长 露钻）出来，嫩嫩的，绿绿的。

⑷紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花，仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡部分，在和阳光互相______（挑逗 嬉戏 玩耍）。

⑸而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种______(堕落 坠落)。⑹那满______（淌 含流）着夏夜的香与热的笛孔。

⑺大块小块的新绿随意地_____（长、铺、展）着，有的浓，有的淡；树上的嫩叶也________（多、满、密）了。

A．我当然得到完全的胜利，于是（傲然愤然凛然）

B．早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春的（温馨温暖温和）

C．“你现在就去把它要回来！”妈妈地说（肯定坚定决定）

D．“哎呀！你怎么能拿人家这么的东西呢！”（宝贵珍奇贵重）

词语使用语境

1.下列加点词语理解有误的一项是()

A．吹面不寒杨柳风（指春风）一年之计在于春（打算）．．．．

B.响亮的天气，反有点叫人害怕（天气晴朗，日照强烈）慈善的冬天（指气候温暖）．．．．

C．舒活舒活筋骨（舒展，活动）饱食过稻香的镰刀（指割过很多稻麦）．．．．

D．秋天栖息在农家里（停留，休息）从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥（想象中的）．．．．

在望。

2.选出下列加点字词在句中解释有误的一项是：（）

A、女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上„„（莽莽榛榛：草木丛生的样子。）．．．．

B、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（小心翼翼：谨慎小心,丝毫不敢．．．．

疏忽的样子。）

C、你好,溪流妹妹！你吟着一首小诗,是邀请我与你唱和吗？（唱和：歌唱时此唱彼和,互相．．

呼应。）

D、风里带来些新翻泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微湿润的空气里酝酿。．．（指酿酒的发酵过程。）

3.下列加点词的解释没有结合语境的一项是（）

A．冰冷的骸骨把平凡的真理回答。（尸骨）．．

B．不一会„„乌云弥漫了天空。（充满、布满）．．

C．1969年7月，人类第一次踏上了月球，树起了宇航事业的一块新的里程碑。（比喻在历．．．

史的进程中可以作为标志的大事。）

D．云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（作标志的牌子）．．

4.下列加点词解释有误的一项是（）

A．于是，怀着一种隐秘的想望。（不外露）．．

B.我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。（告诫、教导）．．

C.又像一个忍俊不禁的笑容。（忍住不笑）．．．．

D.为了这样一个脆弱和卑微的生命。（卑贱微小，地位低下）．．

5.对加点词语解释有误的一项是（）

A.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（欢欢喜喜的样子）．．．

B.夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色。（春天的花朵，秋天的果实）．．．．

C.秋天梦寐在牧羊女的眼里。（梦想）．．

D.鸟儿„„高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。（炫耀）．．

6.对下列加点词语理解有误的一项是（）

A.为历史留下一串珍贵的密码。（指可以破解生物进化之谜的印记）．．

B.那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。（事前显露出来的迹象）．．

C.美国宇航员阿姆斯特丹、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球。（敬辞，访问）．．

D.耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语（指动物中弱者被强．．．．

者吃掉）

成语使用

1．下列句中加点的成语使用不正确的一项是（）

A．从我同桌温和沉静的性格中我获益匪浅。．．．．

B．天上的云，真是姿态万千，变化无常。．．．．

C．对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。．．．．

D．在一场突如其来的战争中，他的父王被杀。．．．．

2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）

A、在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁地流下辛酸的眼泪。．．．．

B、国外大面积爆发流感疫情，这消息真骇人听闻，大家一定要加强自我防护。．．．．

C、有些人一旦拥有了名利，就产生了得失之患，不愿再冒风险放手一搏。．．．．

D、我很愤怒小兄弟这样苦心孤诣地来偷偷做没出息孩子的玩艺。．．．．

3.下面句子中加点的成语使用不正确的一项是

A.在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的书房里．．．．

艰辛的研究。

B.我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各行其是，终不愿意。．．．．

C.白兔每天晚上，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。．．．．

D.我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景。．．．．

4.下面句子中的成语使用恰当的一项是（）

A、百货商店里人来人往，挤得不可开交。．．．．

B、巧夺天工的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。．．．．

C、他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆车。．．．．

D、他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如天马行空，很有特点。．．．．

5.下列句中加点成语使用不正确的一项是()

A、他们兄妹的感情好的不得了，简直是形影不离。．．．．

B、元宵节，街上呈现出一片喜气洋洋的景象。．．．．

C、六和塔以其端庄、古朴的美姿矗立在钱塘江边，真是巧夺天工啊。．．．．

D、作文竞赛中，我获得了一等奖，妈妈声色俱厉地表扬了我。．．．．

病句

1.下列句子没有语病的一项是()

A.通过教育，使我明白了许多做人的道理。

B.现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。

C.他不但学习很刻苦，然而成绩却上不去。

D．同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友的精彩表演。

2.下列句子没有语病的一句是（）

A暑假终于总算结束了，我们又开始了新一轮的学习。

B他首先第一个发言，在众人的注视下分外高兴。

C承载着中华民族悠久的历史和灿烂的文明，龙的子孙谁不爱自己的国家？

D所有的作业都完成了，只剩下老师布置的听写作业还没完成。

3．选出下列句子中没有语病的一句()

A．我国将加强对城市规则的调控，完善和建立城市建设引导体系。

B．青少年要有求知的渴望，逐渐养成读书的兴趣。

C．为了避免校门口交通事故不再发生，有关部门采取了切实有效的措施。

D．图书馆是文化积淀的载体、知识的殿堂和信息的集散地。

4．下面句子没有语病的一项是（）

A、中央工艺美术学院的每个大学生将来都希望自己成为一个出色的艺术家。

B、语言通顺是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。

C、人们越是精确的把握组成物质的基本粒子就能认清物质的本质，从而达到认识大自然，使之为人类服务。

D、为了避免再犯错误，我们一定要努力学习。