第一篇：学校环境教育讲话稿1

学校环境教育的现状分析及解决策略

校长：王建忠

各位老师、同学们：

大家好！

环境问题是人类在20世纪的生存与发展中遇到的重大问题之一，也是人类在21世纪生存与发展所共同关心和必须解决的首要问题之一。加强环境保护是实施可持续发展的重要的战略措施，环境保护，教育为本。学校教育，尤其是小学教育是进行环境教育、推动环境保护的基础性工程。学校环境教育的现状如何？主要存在问题是什么？有哪些成功的做法？我们进行了细致的分析与思考，希望能借此促进小学环境教育的深入和持续发展，为小学环境教育作出自己的贡献，做一名漫漫环保路上的探究者。

一、现状及原因分析

近年来，在环保、教育部门的重视下，各级各类学校在创建绿色学校的过程中，更新了环保观念，提高了环保意识，创造了许多环境教育的成功经验。环境教育取得了较大的成绩。但纵观社会发展的形势，学校环境教育的现状还不尽如人意。

（一）、环境教育的意识增强了，但还较滞后。

当前人类普遍面临的大气污染、气候变暖、淡水资源面临枯竭、森林锐减等一系列环境问题，虽然引起师生的警觉。绝大多数人对环境污染的严重性和危害性有了一定的认识，但许多人未能树立起“环境保护，教育为本”的教育奠基意识。不少学校也未能把环境教育摆

上应有的位置，认为它与升学率不挂钩，抓不抓一个样，抓得好不好一个样，将它放在了可有可无的地位。无论是学校还是教师、学生，对环境教育的认识，还是显得滞后的。

（二）、环境保护的知识增加了，但还较匮乏。

通过环境教育的宣传和发动，环境教育课的开设和教学，师生的环境保护知识增加了，许多教师对臭氧层耗损、土壤酸化、温室效应等常见的环境污染情况都能作出一些解释，但许多教师说不出上述污染产生的原因及防治方法。教师如此，学生的情况更为糟糕。

（三）、环境教育列入学校课程，但师资紧缺。

环境科学涉及自然科学、社会科学等各个领域，是一门多学科交叉、综合性的边缘科学。目前在小学开展环境教育的教师，大部分缺乏专门的学科知识，活动起来有时力不从心。环境教育课的任课老师都由班主任或二线教师兼任，几乎无一专职环保教师，教学质量难以保证。

（四）、环境教育的活动增多了，但途径偏少。

许多学校每年真正开展的环境教育，主要是日常大扫除和清除白色污染等环境卫生教育，利用环境教育日进行一些黑板报、手抄报、绘画评比。活动虽然增多了，但开展综合性的，系列性的，有主题的环境教育活动比较少。有些学校和教师虽有这方面的主观要求和想法，但操作中困难较大，也就“知难而退”了。

而这些现象产生的原因，既有教育主管部门和学校、教师轻视、忽视环境教育的主观因素，也存在着师资差、资料缺、没有形成环境

教育的大气候等客观因素。

二、解决策略：

针对学校环境教育的现状，我认为重点应该抓好以下几项工作：

（一）、学习环保法规，提高环保意识。

首先，要提高教师环境教育认识。教师是教育的关键，学校应该组织教师通过报纸、杂志、广播等传播媒体，自觉地、认认真真地学习环境保护的法律法规和环保知识，通过丰富自己的知识，不断提高对环境教育的认识，从而自觉克服环境教育是“份外事”的可有可无思想和环境教育是“长远事”的慢慢来的思想，同时增强对环境教育的重要性和紧迫感的认识。

其次，要提高教师环境教育技能。学校应该加强培训，提高教师环境教育的素质。在提高教师环保认识的同时，学校要培养专兼职环保师资，切实提高教学质量。

（二）、依托课堂渗透，丰富环保知识。

课堂教学是素质教育的主渠道和主战场，学生所获得的知识主要来自于课堂。因此，在课堂教学中渗透环境教育是培养学生环境意识的重要途径。现行的小学教材中许多知识内容与环境问题的联系十分密切，这就需要教师善于挖掘教材，归类整理，并适当拓展延伸，形成一个个知识体系。具体做法可以是：第一，凡课本中直接讲环境保护知识的部分，则讲深讲透，不折不扣，教好教活；第二，凡与环境问题有关的内容，则作必要的引伸、拓展和补充，使之与环境保护有机联系起来，扩大学生的知识面；第三，凡与环境问题确有联系的内

容，则要讲清这种联系和关系，使学生扩大视野，善于联想到环境问题。例如：①在讲述常见的动物、植物时，则可渗透一些生物的生存离不开环境，生物依靠环境供给的物质和能量而生活，生物的生存受到光、大气、水、温度等环境因素的限制，同时生物的生命活动又不断地影响、改变环境，也影响人类的生存等内容。让学生树立生物与环境相互依存的辩证观点。②在讲述人与环境时，则有意识的渗透人既可对环境造成危害也可改造环境以及环境污染对人的饮食、人的呼吸等方面的影响，从而增强学生的环保意识及自我防范意识，养成良好的生活习惯。③在讲述植物光合作用、呼吸作用时，则可以渗透环境对植物生理活动的影响，以及植物的生理活动又能改变环境的内容。引导学生用已学的知识正确分析“温室效应”产生的原因，正确认识植树造林对保护环境的重要性。④在讲述生态系统知识时，引导学生树立生态观、资源观、价值观和发展观。让学生理解煤、石油、天然气等资源的不可再生性，人类如何谋求与大自然和谐相处，实现社会和经济可持续发展的理论基础。

（三）、开展课外实践，提高环保能力。

知识转化为能力，需要知识的学习、思考与实践的综合探索。因此，实现环境教育由知识传授向以树立环境意识为核心的素质教育的转变，就更具有艰巨性。只有通过课外实践，引导学生观察、思考、归纳和总结，通过动手做、用眼看，认识和了解环境，以达到提高环境意识的目的。我们开展课外实践的主要方式有：

1、走访、调查。用走出去、请进来的形式，既可以参与调查、走访，又可请有关人士

到学校来做报告。

2、收集、考察。如考察环境状况，了解污染源，同时收集相关资料、样品。

3、实验、制作。不仅从验证性的角度，还可以从实验材料的角度考虑，如用废弃物品做实验材料。同时，还可以让学生做水的净化的实验，通过实验，使学生了解到水受污染的途径和净化的方法，从而启发学生节约用水，渗透环保教育。

4、记录、描绘。用数学或美术的手段记录现象和结果。

5、展览。作为活动成果的展示，如剪报、手抄报、摄影绘画的图片、小论文、小制作等。展示学生的环保作品，激发他们的热情等。

把小课题研究的形式，作为开展环境教育实践活动的另一重要方式。小课题研究是指学生在教师指导下，以类似于科学研究的方式，去获取知识和应用知识的一种学习方式。这种方式注重学生的亲身体验和直接参与，注重让学生获取直接经验，注重培养学生动手实践、发现问题、解决问题的能力。从研究性学习的特点看，它很适合开展环境教育。如可以开展 “家乡动植物变化与环境关系的研究”和“一次性物品的使用调查”等小课题研究活动。

（三）、自编校本教材，拓宽教育渠道。

仅仅依靠科学教材中的内容对学生进行环保教育，缺乏具体形象性，有些内容与学生的生活实际也比较遥远，学生感受不深。我们结合本地实际和特定的纪念日（植树节、世界环境日、世界地球日等），根据新课程标准进行了自编环保教材的探索，在调查走访，广泛收集资料的基础上，我们以由浅入深，螺旋上升的编排体系，编写环保校本教材，作为环境教育教材的补充，拓宽学生知识面，增强环保意识。

（四）、建立工作机制，形成教育合力

建议建立学校与环保局、监测站、绿化站、气象站、净水厂、林科站及科研所等部门的工作机制，进行经常性的联系，给予学校资源及技术支持，提高学校进行环境教育的能力。

总之，环境教育的最终目的是以儿童作为环境教育的主体，启发他们对环境问题的思索，转变环保态度，勇于环保实践，以自己的实际行动影响和带动社会，努力改善我们自己居住的环境。

202_.5

第二篇：202_年学校环境教育工作汇报材料1

202_年学校环境教育工作汇报材料

我校为贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，深入开展环境教育和环境建设，把创建绿色学校作为优化教育环境、培养高素质人才的重要内容来抓。学校以“以人为本，持续发展，创建和谐校园”为办学理念，把环境育人的理念注入到学校的管理、校园的建设和教育教学工作中，努力创建高品位的“绿色学校”。现将我校主要工作汇报如下：

一、加强领导，统一规划

我校成立以校长为组长的环境教育领导小组，制定了《强化环境意识、建设绿色学校工作要点》关于绿色学校的工作计划和方案，对学校的环境教育和环境建设进行统一规划和安排，并纳入学校工作计划中，切实保障创建绿色学校的人力、物力、财力。同时，积极协调各部门工作，确保创建工作正常运转。

二、广泛开展绿色宣传教育

1、我校图书馆阅览室订购大量的《环境》、《大自然》、《大自然探索》、《森林与人类》、《中国国家地理》、《中学生物学》、《地理教育》等有关报刊和书籍，供师生阅读。组织学生收看中央电视台的《走近科学》、《科技博览》、《人与自然》等节目，给学生以更感性的认识，使他们更深入地理解科学与环境、人与自然的相关影响。

2、学校发挥现代教育信息技术优势，引导学生上网阅览或下载环保资料，作为组织活动和写作有关环保材料的重要参考。学校还在学校网站是专门制作“绿色学校”网页，收集大量资料供师生欣赏学习。

3、为增强师生的生态环境意识和绿色文明意识，我校设置了环境教育宣传栏，或图或文进行宣传。在校园中设置固定绿化教育标语，如“花草树木赏心悦目，还需你我共同爱护”、“保护环境，从我做起”等，广泛宣传绿化的重要意义。

4、学校通过举办讲座、主题班会、兴趣小组、出版小报班刊、张贴宣传图片等向学生宣传环保知识，团委会、学生会经常组织有关环保活动，如组织参加植树种草，清扫校园卫生，向群众和家长宣传环保知识，组织卫生劝导队上街督查卫生，收到良好成效。学校开始从平面绿化向立体绿化延伸，做到远近高矮各异的多层次绿化景象。我们利用这个契机，对学生进行更深层次的绿化环境的教育，各班团支部包块认养花草树木，挂牌设岗，精心养护。初

一、初二学生也发出了“我们和小树苗一起成长”的口号。

5、学校坚持每学期至少开设2次以上的环保专题讲座，邀请物理、化学、生物、地理等学科的教师讲座，内容丰富，形式多样，反响良好。

6、我校通过举行植树节、世界环境日等机会，精心组织开展活动。如通过 “国旗下讲话”、《倡仪书》、环保墙报、宣传标语、知识竞赛、征文比赛等形式向全校师生作环保宣传，营造浓厚的教育氛围，让绿色意识深深地扎根于每一位师生的心中。

三、开展主渠道环保教育

课堂是对学生进行环境教育的重要渠道。为此，学校充分发动教师挖掘各个学科隐含的环境教育资源，有目的、有计划、有组织地在课程教学中进行环境知识的渗透教学。

1、学校对环境教育高度重视，各处室、各学科 在制订学期、学年计划时都把它列为学校工作及教学方面的一项重要内容，期末都做到认真总结，从而使环境教育落到实处。学校开设了门类齐全的选修课,每个学期均有2次以上的环保选修课，此外，地理、生物、化学、物理4个学科每个学期均有多次环保内容的讲座。

在进行学科渗透环境教育同时，学校十分注重结合贴近学生身边的实际来进行教育，如物理科针对手机的电磁波辐射，城市玻璃幕墙的光污染、噪音污染等问题进行渗透教育；地理科引导学生关注“厄尔尼诺”、“酸雨”“海啸”等现象对气候、环境的影响；生物科则引导学生关注生态平衡的重要性；化学科则让学生采集河流水样进行分析，从而让学生懂得社会发展与环境发展如何有机地结合起来；政治科则通过对《环境保护法》的宣传和学习，使学生自觉树立法制观念。

2、通过地方选修课、参观调查等多种形式，加强对学生的环保教育。学校对地方选修课有总体安排，环保是其中最受学生欢迎的科目之一。学校还经常组织学生做环保项目的调查，通过潜移默化的教育，学生环保意识大大增强。学校组织学生参观兆丰钢铁公司、安达精选、北大岭铁矿等；德教处、团委会组织全校学生观看我国打击走私、贩卖珍贵野生动植物及其制品的犯罪活动的纪录片；在初一年学生中开展“爱鸟周”活动；每年的3月12日，学校都要组织学生参加植树活动；结合“野生动物保护宣传月”、“环境日”、“地球日”、“水日”等开展各种宣传教育活动；开展“绿色生活行动”，提倡自觉节能节水，购买绿色产品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分类回收生活垃圾，拒食野生动物等。通过开展这些活动，使学生牢固树立环保意识，促进学校环境教育的全面实施。

校园是广大学生密集的地方，在水资源的利用问题上不可避免地存在如浪费等各种问题。为了充分、合理利用水资源，我们根据我校的实际情况制定了“校园节水方案”。该方案以校园实际情况为基础，通过增加一些简易管道、装置以及蓄水设备，再利用废水、雨水，来达到预期的充分、合理利用水资源的目的。

四、加大投入，措施到位

建设一个绿、净、美的优雅环境，是创建绿色学校乃至国家级示范性高中的重要内容之一。我校把创建绿色学校活动和建设优质、高效、一流名校工作结合起来，真正让环境发挥育人的功能。

五、加强环境管理，保持校园优美整洁

有了优雅、舒适的校园环境，还需有广大师生共同管理和爱护，才能永葆学校的绿色，才能促进精神文明建设再上新的台阶。为此，我校结合推行学生自主管理制度，划分班级绿化责任区，校园清洁卫生由学生会负责安排各班轮值，全天候保持校园整洁，学生宿舍也实行自主管理，各宿舍、各楼层开展评比。组织学生参加校园劳动，植树种草栽花，清除灰尘杂草，人人参与，既培养了良好的劳动习惯，又提高环境意识。现在，大多数学生能按要求自觉地把垃圾分类放入学校设置的分类垃圾桶内。校园整洁美观，鲜花常开，绿意盎然。

第三篇：爱护学校环境讲话稿（定稿）

爱护校园保护环境

——国旗下讲话稿

老师们、同学们早上好！

今天我讲话的题目是《爱护校园环境》。我们有缘来到这个学校，教室、校园，便是我们学习和生活的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志。

现在我们校园里有时会出现一些不文明的现象：地面上有乱扔的废纸、乱丢的零食包装袋及果核，教室里有一些丢掉的粉笔头，讲桌上杂物成堆；课桌上乱涂乱画等等......这些现象不仅破坏了学校的美好环境，更影响了同学们的身心健康！为了使我们有一个舒适的学习和生活环境，我向大家提几点建议：

一、不在墙壁、课桌上乱涂乱画。

二、不乱扔垃圾，并提醒乱扔垃圾的同学。

三、不在教室里吃零食。

四、不随地吐痰，不倾倒污水，并对倾倒污水的同学予以制止。

五、看到地面上有纸屑等垃圾，主动捡起来，并扔进垃圾筒内。

六、要爱护校园环境，自觉维护校园的清洁卫生，做好值日生工作。

希望同学们能努力做到以上这几点，这样我们的校园会变得干净、优美。在整洁优雅的环境中学习，我们会感到心情舒畅。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们学会谦让，学会做人。同学们，让我们行动起来，爱护校园。我们不需要惊天动地的行动，只需要大家从自我做起，从小事做起，这样我们可爱的校园就会增添更加耀人的光彩！同学们，让我们赶快行动吧！我的讲话完毕，谢谢大家！

邱令涛202_年5月

第四篇：环境教育工作总结1

小纪小学环境教育工作总结

我校以“美的环境陶冶美的心灵”为指导思想，不断优化校园环境，并把环境教育融入到学生的人格教育之中，对学生进行“绿色教育”，取得了良好的效果。主要的做法有：

一、加强管理，提高教师素质

风沙日趋严重，洪水泛滥成灾，地球气温变暖，臭氧层出现空洞，种种迹象无不在告诫人们：破坏环境必将受到大自然的惩罚，从小培养环保意识已刻不容缓。基于这种认识，我校领导把环保教育列入学校的工作常规管理，提出“绿色教育”的口号，制定了以“培养意识、规范行为、保护环境、提高素质”为宗旨的环境教育规划，把“树立绿色参与意识，选择与环境友善的生活方式，以自己的行为去影响他人”作为“绿色教育”的重点，在工作中具体落实，建立了学校、社会、家庭三结合的教育网，形成了环境教育的良好氛围。为使环境教育工作落到实处，学校专门成立了环保教育领导小组，把环境卫生工作列为评选“文明班级”的条件之一，紧抓“计划、实施、总结”三环节，要求期初计划有安排，集体备课要研究，期末总结并交流。学校专设了“环境与卫生”板，宣传知识和法规，公布环境卫生成绩，天天检查，周周小结，月月评比，各班还按学校要求设立了“环境宣传角”，每学期至少布置两次有关环保的德育作业等。由于有健全的制度，做到组织、计划、人员、经费四落实，从而有力地推动了环境教育的深入开展。教师是环保教育工作的主力军，关系到环保教育工作的成败。为此，学校除了组织教师学习“全国环境保护工作纲要”，还经常对老师进行环境保护知识的培训，组织教师讨论小学教育应当如何为新世纪的未来公民上好环境保护这一课，以不断提高教师的环保教育意识。对于自然、思想品德、语文等相关学科，要求教师把环境教育列入教学工作计划，在课堂教学中大力渗透和拓宽环境教育，力争使环境渗透教学达到最大覆盖面。

二、有机结合，处处渗透课堂是进行“绿色教育”的主渠道。

教师们结合学科特点和学生的年龄特点自觉地将环保教育根植于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保知识，了解人类及人类活动与环境的密切关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系，做到细水长流，用涓涓细流浇灌学生的心田，提高学生的环保意识和人格素质。低年级学生重点了解人与自然的关系，知道怎样保护环境，认识益虫、益鸟及有益的动物。中高年级的学生在不断强化已掌握的环保知识外，逐步了解“工业三废”及噪音的危害和防治，绿色植物的作用，绿化、美化的意义，初步了解生态系统和生态平衡，认识到人是自然之子，而不是自然的征服者，人与自然存在共命运和相互依存的一面，树立起在合理利用的同时，还要保护环境的新观念，从而做到珍惜爱护每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。在教学中，各课老师都自觉结合教材内容进行渗透教育，以课本为本，不牵强附会，不生搬硬套，不加重学生的课业负担。如语文课本中有许多描写祖国锦绣河山的课文，如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等，在教学中，学生在老师的指导下欣赏品味优美语句，既领略到了大自然的鬼斧神工，也产生了“保护环境，从我做起”神圣使命感。在作文教学中，教师引导学生以环保为题写“一次有趣的活动”，指导学生写动植物生长变化的观察日记，创作环保童话故事，参加环保征文活动，收集环境资料等活动，在语文学科形成了读——说——写的序列渗透教育。环境教育与第二课堂结合，使我校坚持不懈的有效做法，春游秋游是对学生进行“绿色教育”的有利时机，教师在带领学生领略大自然美丽景色的同时，引导学生保护环境，做绿色公民。学校文艺组以环保为题材自编《海燕》、《渴望》、《小小种子》、《小猫咪咪》等文艺节目，反映环保的重要意义。学校还以《可爱的校园》《美丽的祖国》为题组织征文活动。在学校每月一次的“焦点导播”栏目开办以来，许多班级都自发地以环保为主题，如“保护环境，珍惜资源”、“建设我们美好家园”、“人类只有一个地球”等，向学校师生和家长宣传环保知识，倡导绿色行为，多种形式的活动把“绿色教育”推向一个新的高度。每年的“植树节”、“爱鸟周”、“世界地球日”“环境日”、“气象日”，我校大队部都不失时机地开展丰富多采的环保科普教育活动，如动植物课题研究、环保服饰展，环保小报制作竞赛、生物园、绿化带管理评比，“变废为宝”的手工劳作以及主题班队会等，做到每年有活动主题，形式多样，各有特色，让同学积极参与各项活动，提高环境意识。“争当环保小卫士”活动也是少先队组织的一项环保教育活动，全校师生积极投入到活动中，每个中队都写出一份“争当环保小卫士”决心书，决心从小事做起，从我做起。当看到水龙头在滴水时或者没人时灯仍亮着，就顺手关掉；生活用品用完后，就分类处理而不随手扔掉；购物时，能自觉不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子„„用实际行动美化环境，净化心灵。结合活动的开展，少先队又评选出40名校园环保小卫士，利用红领巾广播、板报等大力宣传，从而增强了全体师生的环境意识。在校园中还活跃着两支特别的小分队，那就是由学生自愿组成的“环保小卫队”、“护绿小分队”，他们每天巡逻在校园的各个角落，巡视学校卫生状况，定时为植物培土、浇水，督促师生做好卫生清洁和保洁工作，为校园的绿化、美化、香化、净化尽心尽力。

三、抓住契机，强化教育单纯地说教，效果毕竟不如人意。

只有把教育与学生的生活实际以及当前的时事紧密结合起来，才能达到震撼人心的效果。例如灾难性影片《后天》，描绘的是人们与暴风雪搏斗的场面，警告人们善待地球，保护自然。学校积极宣传这部影片，组织学生观看影片，并进行了征文比赛。

电影的真实感深深地震撼了孩子们的心，看过电影之后，同学们都由衷地感叹道：太可怕了，我们一定要保护地球。他们在文章中深情地呼吁同学们保护环境，保护大自然！此外，学校还组织学生观看了《可可西里》等影片，收到了极好的教育效果。又如去年发生的印度洋大海啸，夺去了几十万人的生命，给人类留下了无法愈合的创伤。没有人会忘记那一幕幕悲惨的景象，也没有人会忘记那一张张绝望的面孔。这一震惊世界的自然灾难再一次敲响了人类的警种！学校以此为契机，一面组织学生关注事态的进展，一面发出了“海啸无情人有情”的捐赠倡议，而且还以广播、手抄报、班队会等多种形式组织学生进行讨论：是谁激怒了印度洋？

“事实胜于雄辩”，广大师生在事实中，在讨论中，在思考中，深深地认识到环境保护的重要性，环保意识犹如一粒种子在学生的心中生根发芽。

四、走向社会，深化教育为进一步培养学生参与环境保护，培养学生自我教育，自我管理能力，我们把环境教育走向校外，推向社会，开展有针对性的环保教育实践活动，并组织学生积极参加社区环保实践，带领学生参观学校附近的垃圾处理场，参观学校附近的桂畔海，让学生更多地参与社会环境宣传监督活动。大队部组织红领巾环保宣传队，佩戴宣传带，向群众宣传环保知识，如废电池的危害：一节小小的电池，危害持久，无论是裸露在大气中，还是深埋在地下，都会严重危害居民及子孙后代的健康。但废电池又浑身是宝，含有许多可再生利用的物质。让居民知道废电池的危害和价值所在，进而教育他们认真负责地对待每一粒废电池，把它放到回收点去。队员们还参与街区的“绿雅居”工程，为孤寡老人清洁家居，为街区花园种花种草。培养了学生热爱生活，热爱大自然的美好情怀，认识到环保是一项功在当代，立在千秋的大业。实践活动“小手牵大手”是让学生把环境保护意识进一步带进家庭和社区，通过家庭环保知识竞赛，动员家长和子女一起接受环境教育。通过社区调查，培养了学生实践能力。为社区环境建设提“金点子”，拓展了学生接受环境教育的时间和空间，并以保护环境的实际行动回报社会。

虽然我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题。学生的环保意识增强了，但要真正地、自觉地落实到行动上，的确不是一朝一夕的事情。有部分学生仍然是说一套做一套。据我们观察，这些学生的家长多数环保意识弱，加上社会上大部分人的环保意识不强，他们在这种环境下，已经养成了不好的习惯，一时难以纠正。我们常常看到来校接送孩子的家长在校园内不加遮掩地乱扔垃圾，甚至吐痰，却丝毫不觉得有何不妥。有些家长不但不支持环保工作，而且还因为老师带领孩子参加环保教育活动，而对老师有成见„„在环保教育工作中，我们深切地感受到，没有家长的支持，学校工作将事倍功半。因此，在今后的环保教育中，我们将进一步的发挥家长学校的作用，更深入地开展“小手牵大手“的活动，使学生、家长的环保意识共同提高，为保护我们的环境作出一份贡献，为顺德的春天增添一点绿意，让我们的天更蓝、地更绿、水更清。

202_.12

第五篇：学校环境教育工作计划[范文模版]

学校环境教育工作计划（精选3篇）

时间过得真快，总在不经意间流逝，又解锁了新的工作，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编帮大家整理的学校环境教育工作计划（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

一、指导思想

环境保护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有十分重要的意义。环境保护，教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作，是学校教育的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。保护和改善环境，取决于一代又一代人的共同奋斗，不懈努力。青少年是祖国的未来和希望，也是未来环境的主人。逐步树立热爱环境，保护环境，与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代小学生应具备的基本素质，也是历史和社会赋予我们的义务和责任。

本学期，学校将继续组织开展全校性的环保教育活动，普及环保知识，不断提高环保知识水平，增强全校师生的环保意识，努力营造良好的教育环境，以此推进学校的素质教育。

二、环境教育目标

从小培养学生热爱祖国，关心家乡的`环保事业，帮助学生进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，从小树立环保意识，引导学生参与环保实践，从小培养学生良好的环保习惯。

三、主要工作

（一）加强组织领导，强化师资队伍

1、为了使学校的环境教育落到实处，调整和充实环境教育领导小组，优化我校环境教育的组织机构，全方位、立体式地推进环境教育。

2、强化师资队伍。要想使孩子具有强烈的环保意识，具有较高环境教育素质的老师是关键。我们决定采取以下措施：

A、加强对教师的环保培训，在教学业务培训的同时结合环保培训。

B、请进来。请有关专家来校辅导。

C、创造机会，组织校领导和教师参加环保专题培训班。

D、订阅环境报、杂志和书籍供教师学习。

E、定期交流环保信息。

（二）抓好四个结合，加强环境教育

A、与学科教学相结合。环境教育具有综合性、边缘性的特点，诸多学科都涉及到环境教育内容，所以要求相关科目教师积极渗透环境教育，具体要落实到教学计划、教案中，并进行环境教育教案的常规检查和好课评比，将环境教育与学科教育有机地结合、渗透、拓宽、深化，使环境教育成为课堂教学的重要内容，从而增强学生对环保的感性和理性的认识。

B、与环保纪念日相结合。积极利用环保纪念日及时对学生环保教育，“3.12”开展植树节活动，上街开展护绿活动，地球日、爱鸟周、世界环境日、无烟日等要上街做好宣传工作，发放环保宣传品，开好主题活动。

C、与行为习惯相结合。要求做好行为习惯的养成训练教育，要求学生爱绿护绿，不乱扔乱抛杂物，不在墙上桌上乱涂乱画乱刻；学校和教师要经常检查学生的学习活动环境，如教室、班级环保区，以整齐干净为标准，评比打分，作为班级常规管理。

D、与综合实践活动相结合。教育是一种做的哲学，学校环境教育只有与课程相结合，才能具有持久的生命力，学校将以绿色环保作为学校综合实践活动的主题，以凸现学校文化特色。

（三）开展科技活动，形成环境教育特色

科技活动是环境教育的重要渠道，它可以使学生获得环境知识和环保技能，树立科学的环境观，形成正确的环境意识，自觉养成保护环境的行为习惯。利用科技节组织学生制作环境小报，进行环保知识竞赛和环保征文活动。

一、指导思想

把环境教育作为素质教育的突破口，努力创建区级绿色学校。紧密依托区域内有效整合的各种环境教育力量和资源，充分发挥校内各方的工作积极性，全方位、多渠道的实施环境教育，培养学生的环保理念、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

结合泰州市环境教育工作和学校工作，制订本计划。

二、工作目标

注重学校环境教育的实施与青少年实践活动相整合，与课程教学相整合，推进学校环境生态专题教育。重视养成未成年人环境保护意识，同时弘扬敢于创新、勇于实践的科学精神。开展学校环境教育系列活动，争创泰州市级绿色学校。

三、工作内容

1、开展 “做身边节能事，低碳环保活动”为主题的科技节活动。

策划、组织适合本校学生实际的节能减排活动，通过开展科技节活动，促进每个师生带动家庭有效降低碳排放，引领低碳价值观。

2、积极参与各级各类环保活动。

结合学校特色和学生特点，有重点、有选择的参加各级各类环保活动。如 “我环保我自豪”环保系列竞赛等等。

3、以学科渗透为基础，推进学校环境生态专题教育的有序进行。积极参加环境教育拓展型课程教材的教师培训及学生《绿色志愿者》拓展课程的进行。

4、探索科技教育与课程相整合的途径

在各类课程的教材中，尤其是化学、生物、英语和政治等学科，挖掘有关环境教育的因素，通过思想渗透、方法渗透、知识渗透和手段渗透等方式在学科教学中渗透环境教育。

5、以创新实践活动为载体，把环境教育与研究性学习相结合。

以创新实践活动为载体，依托学校少年宫的技术支持，鼓励学生进行环境科学实践探索，注重对学生环境科学研究课题的培育。

6、利用社区资源，开展丰富多彩的环境教育活动

充分利用学校少年宫的宝贵资源，结合小区、村部、企业及科普教育基地等社会资源，共同开展青少年环保科普主题活动，使学校环境教育向家庭和社区延伸。

环境教育是学校素质教育的基本内容，也是人类自我保护的必备素质。为进一步开展也我校的环境教育工作，巩固学校绿色创建的成果，强化师生环保理念，依据学校发展规划要求和本学期学校教育工作计划精神，结合学校现有工作进程，制定本学期的环境教育。

一、环境教育的指导思想：

以《全国环境宣传教育行为纲要》和《中小学环境教育实施指南》为学校环境教育的指导思想，继续高度重视创建“绿色学校”工作，把环境教育作为重点来抓，进一步加强领导，努力形成立足于学校，渗透于课堂，服务于社会的环境教育模式。大力开展学校环境宣传教育，增强学生环境意识，提高环境道德水平，强化环境法制观念，普及环保科普知识，弘扬环境文化，形成人人热爱自然、节约资源、保护环境的社会新风，使学生从小形成良好的环保道德行为习惯，确保学校环境质量进一步提高。

二、重点工作

1、加强领导，进一步强化环境教育工作。

2、完成环境教育市级课题的结题。

3、开展好三个环保节日的系列活动。

4、绿色小银行的常规管理、绿色班级的评比、丰富二手市场内容。

三、工作措施

1、通过学校行政扩大会、班主任会、教师会、学科教研活动强化环境教育工作。

2、利用学校广播、环境教育橱窗、环境教育专栏、班级黑板报，宣传环保知识，发挥少先队在环境教育工作中的主力军作用，让教师形成学科是渗透环境教育主阵地的理念。

3、继续开展一学期二次的“绿色班级”评比表彰活动，将环境教育计划要求的内容作为重要指标加以评定。

4、巩固“绿色小银行”的成果，发挥环保志愿者、绿色小记者的带动作用，丰富环境教育的活动形式。

5、抓好环保纪念日的系列活动和环保专题活动，通过丰富多彩的方式、扎实有效的途径增强教育效果。

6、利用好环境教育课题研究的成果指导中心学校及各村级小学的环境教育工作，让研究成果成为我校环境教育的动力。

7、做好各项资料的整理归档工作，迎接市“绿色学校”的验收。

四、工作内容安排

三月

1、环境教育课题结题申报

2、纪念世界水日活动

3、绿色班级授奖

4、结题申请报告

5、国旗下讲话、小学生征文、绘画展、专题教育班（队）会

四月

1、环境教育课题结题

2、世界地球日活动

3、绿色班级评比

4、结题签定会

5、“我爱大自然”活动，五月

1、绿色班级授牌

2、二手市场

3、聘请专家进行环保知识讲座。

4、在对3、4月份班级开展的环境教育工作的基础上评比，授奖。

5、以中高年级为主，走向社区，让家长参与。

六月

1、世界环境日系列活动

2、绿色班级评比

3、材料整理归档。

4、环境教育优秀个人、优秀环保志愿者、环保小卫士表彰。

5、国旗下讲话、征文、绘画评比、环保类文艺节目表演、小学生演讲、主题班（队）会、社会实践——社区环保宣传、社会调查等。

6、表彰会。