第一篇：《雄鹰绝唱》读后感

《雄鹰绝唱》读后感

当阅读了一本名著后，你心中有什么感想呢？是时候静下心来好好写写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《雄鹰绝唱》读后感，希望对大家有所帮助。

我读了沈石溪先生动物小说之雄鹰绝唱，这本书内容很精彩，让我受益匪浅，就跟随我走进来感受一下，书中的乐趣。

鹰是一种肉食性鸟类，通常在峡谷觅食。鹰和一般鸟类的不同点在于；它属于猛禽类，一般鸟类属于杂食类。寿命一般在50年，它们的'巢穴一般筑建在很高很高树上，鹰母一次生下3-6枚蛋，但能活下来的一般只有一只小鹰。

而故事中的这个美少年，就在妖风中出世，鹰母生产出三个鹰雏，美少年就在其中排行老二。一次冰雹夺取老大，又一次外来袭击带走了老三，现在只剩下美少年孤独的自己，美少年经过时间的洗礼，现在已经三十岁了，三十年中它可没少和狡猾的猎人斗智斗勇，从雏鹰变成雄鹰，第一次巡视就与猎人正面交锋，靠绝佳的意志力，战胜逃脱。经过岁月的磨炼，美少年不在年轻，再一次鹰蟒大战，它就受了伤，被野生动物救助站救下，苍老的它身心俱惫，在救助站的照顾重获自由。

书给我们带来了不一样的快乐，让我畅游在书的海洋，陶冶着情操，得到了许多的知识。让我们一起读书学到更多，“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”，踏着时光的笔记，抒写祖国的美好明天。

第二篇：《雄鹰飞翔》读后感

《雄鹰飞翔》读后感

暑假里，我读到了一本好书，书名叫《雄鹰飞翔》，为著名动物小说作家沈石溪的作品。一口气读下来，我感觉非常震撼、受益匪浅、回味无穷，平时有空都忍不住再翻一翻。

《雄鹰飞翔》不像别的书籍只写一个故事。这本书里讲述了好几个故事，包括：“雄鹰飞翔”、“黑熊舞蹈家”、“野猪王”、“狼妻”、“再被狐狸骗一次”以及“最后一头战象”。其中，每一个故事都会给我不同的感觉。下面就来讲一讲我对每一个故事的理解。

“雄鹰飞翔”中的主人公金闪子永不放弃的精神充分地体现了它对自己领地的热爱之情以及对侵犯者坚决的反抗之心，令人敬佩！

“黑熊舞蹈家”中的主人公阿宝捍卫自己权益的坚决心、圆逑懂礼貌且尊敬他人的可贵精神都给我留下了深刻的印象。

“野猪王”中的主人公黑旋风，在猪群中建立起自己的威信，并努力保护自己的猪群躲避人类“刽子手”，充分展现了对“刽子手”的坚决反抗之心和带领猪群过上清平之日的坚定决心。

“狼妻”中的主人公是黑母狼，她通过自己的智慧将计就计，使“我”这名伪装为公狼、猎X了她丈夫的猎手误以为上当受骗的是她，从而成功地融入了她的家庭。在那个寒风呼啸的夜晚，黑母狼正要揭开“我”的伪装，对我实施报X夫之仇的计划时,由于某种原因而放弃了对“我”的报复，让“我”感动，并保护了三只狼崽的成长时光。

“再被狐狸骗一次”中的主人公公狐狸在第一次骗术中成功骗过了我，并叼走了“我”手中的肉。而在第二次骗术中，公狐狸为保护母狐狸和自己的幼崽，竟不惜咬断自己的前腿直至露出白森森的腿骨而不惜付出了自己的生命。这表现了公狐狸爱妻爱子的决心以及对幼崽成长的期盼。

“最后一头战象”中的主人公老战象嗄羧在临死之际，为了自己在战争中死去的战象朋友，放弃去自己族群的象冢，而是去了自己战象朋友以及在战争中英勇牺牲的烈士的墓地，并选择在那里死去，表达了他对战友的思念以及不求同年同月同日生、但求同年同月同日死的美好情怀。

《雄鹰飞翔》中这几个故事及其中多位主人公的事迹、精神和品质都给了我很大的震撼，我也深深地赞叹本书作者沈石溪丰富的想象力和强大的形象化的故事表达能力。这本书同时也让我懂得了许多道理，如：不要畏惧身边的一切艰难险阻，要勇往直前；团队作战能力更强；又如：不求同年同月同日生，但求同年同月同日死这些精神。

总之，我非常喜欢这本由动物小说大王沈石溪创作的《雄鹰飞翔》。

第三篇：《雄鹰再生》读后感

读《雄鹰再生》有感

老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它一生的年龄可达70岁。要活那么长的寿命，它在40岁时必须做出困难却重要的选择 : 等死，或经过一个十分痛苦的更新过程—150天漫长的操练。它必须很努力地飞到山顶，在悬崖上筑巢。它必须用它的喙击打岩石，直到完全脱落。它必须用新长出的喙把指甲一根一根的拔出来，当新的指甲长出来后，把羽毛一根根的拔掉。5个月以后，新的羽毛长出来了老鹰开始飞翔。重新得力再过30年的岁月！雄鹰再生了！

那声音震天动地，那声音响彻云霄！我背负着企业的重任，在蓝天中奋力飞翔，然而我的心在哭泣，好累啊！这时，我听到了这个声音：为了事业的发展，像雄鹰一样再生！

像雄鹰一样再生，我们需要的是自我改革的勇气与再生的决心；天气的好坏，悬崖的陡峭，喙脱的疼痛无法左右雄鹰再生的决心和勇气。在我们的生命中，有时候我们必须做出困难的决定。旁人异样的眼光，拖延、懒惰、纠结都不应该是我们 1

再生的绊脚石。空杯的心态，我们像一个新生的宝宝，等待生命的蜕变。

像雄鹰一样再生，不要再贪恋过去那华丽的丰羽，沉溺过去的荣誉与光芒只会让我们故步自封。以明日之我，战今日之我。我们需要放下旧的包袱，抛弃旧的习惯、旧的传统；要影响企业，从改变自己开始：改去以前的坏脾气、不良的工作作风，重塑好脾气、严谨的工作作风。抛弃坏习惯、传统的思维模式，取而代之的是好习惯、创新的思维模式。尽管有痛苦、有呐喊、有抗拒，但这熊熊真火，发挥我们的潜能，将使我们在燃烧中再生，创造新的未来。

像雄鹰一样再生，雄鹰不再生，无法重获30年的岁月。技术和产品不更新，使用期限是有限的。企业家如果不学习，生命期也是有限的。企业在持续发展，行业在不断进步，我们同样也需要一个自我进化的过程。学习是企业家不断进化的唯一途径，在知识经济的时代，企业家之间的竞争是综合知识的竞争。因此，企业家必须使自己成为终身学习者，善于终身

学习，不断实现自我突破。让我们再次发动引擎，向着新的梦想飞奔。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们获得了再生，我们一定会迎来辉煌，我们一定会走向卓越。我们有如再生的雄鹰，坚自我改革之决心，弃厚重华丽之旧羽，清更新学习之跫音，搏击长空，翱翔在辉煌事业的蓝天中！

第四篇：绝唱

《绝唱》教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能：（1）掌握本文通过侧面描写烘托主要人物的方法。（2）学习本文的修辞手法。（3）初步了解“通感”。

2、过程与方法：(1)通过小组讨论的形式，分析作者对声音的描写(2)理解侧面描写与正面描写相结合的写法。

3、情感态度与价值观：了解我国古代民间艺人高超的演唱技艺，激发对文学音乐艺术的热爱之情

二、教学重点：运用比喻、通感手法写声音的艺术效果。

三、教学难点：通过描写他人和环境来突出主要人物的写法、效果。

四、教学过程：

（一）导入新课：请同学们欣赏一段《二泉映月》，然后谈谈听后的感受。其实啊，音乐是世界上做美妙的东西，它如春潮，如月华，如星光灿烂，如水银泻地，那么我们如何把转瞬即逝，捉摸不定的音乐或声音用文字表现出来呢？这节课我们就来学习一篇描写声音的杰作《绝唱》。

（二）文学常识

1、简介作者

刘鹗（1857－1909），字铁云，笔名洪都百炼生，清末江苏丹徒人．著有长篇小说《老残游记》。

2、简介作品

《老残游记》共20回，署名洪都百炼生。小说中的主人公老残是一个不愿做官的名士，他手摇串铃，奔走江湖，替人治病。作者借老残之游历，记述其“言进闻见”，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了在这种黑暗吏治的统治下，无辜被陷害，人民被涂炭的社会现实。它暴露了当时丑恶的政治现实，特别是比较真实地揭示了一些所谓“清官”实为“酷吏”的狰狞，可鄙。鲁迅先生将这部书和李伯元的《官场现形记》、吴研人的《二十年目睹之任现状》和曾朴的《孽海花》，并称为晚清四大谴责小说。本文《绝唱》就节选自《老残游记》第二回。

（三）初读课文，理清结构

1、课文的主体内容是什么？其他部分分别写了哪些内容？

2、依主角（白妞王小玉）的出场与否，本文可划分为两个部分，前一部分(1一4自然段)描述白妞演唱前的情景；后一部分（5－8自然段）描述白妞演唱时的情景。

四、再读课文，探读文本

请同学们默读课文，并思考下列问题：

1.白妞说书前，作者用两段文字描写戏园子里的盛况，有什么作用？ 2.接着，文中又描写琴师的弹奏和黑妞的演唱，有什么作用？ 3.课文是如何描写和形容白妞演唱的高超技艺的？ 4.课文中有两处写听书人的议论，有什么作用？

五、精读课文，研习讨论。1.侧面描写。

（1）作者一开头是怎样描写戏园盛况的？（——从三方面描写戏园盛况：一是听书的人很早就到了戏园子；二是听书的人很多；三是因为人多，声音嘈杂。）

（2）戏园的这种盛况说明了什么？（——一是烘托白妞说书的无穷魅力；二是通过对戏园里人声嘈杂的描写为后面的鸦雀无声作铺垫，两相对照，便可看出白妞说书的超人技艺。三是说明白妞说书可雅俗共赏，不管是读书人，还是生意人，不管是官员，还是百姓，都是白妞的热心听众。）

（3）作者是如何描写琴师和黑妞的？有什么作用？（——写琴师用先抑后扬的手法，他的相貌“甚为丑陋”，开始弹奏时懒洋洋的，大家“也不甚留神去听”，这样的人物这样的技巧，好像只是用来打发时间的。不料作者笔锋一转，琴师“到后来，全用轮指。那抑扬顿挫，入耳动心”，“这时台下叫好的声音不绝于耳，却也压不下那弦子去”。琴师都有如此的技艺，那说唱二人可想而知了。琴师已经技惊四座，该正角出场了吧？“停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘”。穿戴“十分洁净”。“忽揭鼓一声，歌喉造发，字字清脆，声声宛转，如新驾出谷，乳燕归巢”。让众人叹服不已。“觉一切歌曲腔调俱出其下”，其说唱功力非比寻常。正当听众心悦诚服，以为定是白妞无疑的时候，作者借听书人之口告诉众人错了，这是白妞的妹妹黑妞，又把读者的胃口吊了起来。正所谓“好花还要绿叶衬”，这样写，给人以天外有天，山外有山的感觉，衬托出白妞说书的不同凡响。（4）在黑妞、白妞的演唱后，各有一段听书人的评论，有什么作用？（——前一段评论用黑妞和白妞相互比较的方法，突出了白妞的演唱技高一筹。后一段评论用引用的方法，突出了白妞说书的艺术效果。虽然内容不同，但都是为了烘托白妞说书的高超技艺。）

（5）请同学们根据前面的分析，总结什么是侧面描写的方法？（——这种不直接写所要表现的事物，而是通过对其它事物的描绘来烘托映衬的方法就是侧面描写，这篇文章是运用侧面描写手法的典范。）2.正面描写。

（1）作者是如何正面描写白妞的出场的？（——白妞终于出场了，也不见得如何花容月貌，引人注意。但是“把梨花简丁当了几声”，“将鼓锤子轻轻的点了两下”，就让人顿觉出彩。“那双眼睛，”，左顾右盼，就摄去了众听书人的心魄，“满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地下都听得见响！”人们常说眼睛是心灵的窗户，白妞的眼睛可以说是她独特魅力的窗户。作者就是抓住她的这一极富特点的眼睛来写，一下子就把白妞写活了。）

（2）作者描写白妞的说唱极有层次，请同学们找出关键词整理出来。（——可以分为五个段落：“初不甚大”，演唱开始；“越唱越高”，演唱的发展；“陡然一落”，旋律的跌宕；“忽又扬起”，演唱的高潮；“人弦俱寂”，演唱的结束。）

（3）作者描写白妞说书最精彩的地方，也可以说是本文的精华，运用了大量贴切的比喻。请找出来，并一一体味其中的妙处。（——作者运用大量的比喻，把无形的声音化为有形的喻体，让人清楚明白。作者设喻是多方位的：用感觉设喻，白妞初唱时不甚大的声音，让人感到舒坦欢畅；“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快”；用视觉设喻，白妞越唱越高，“忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际”。再如，白妞演唱至“节节高起”处，作者以攀登泰山作喻，具体而形象地描绘出“愈翻愈险，愈险愈奇”的歌声；描写白妞宛转千回的歌喉时，作者以“如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插”为喻，活灵活现；描写渐寂忽起的时候，又用“像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱”，真是声、光、色俱备，让人浮想连翩。以上这种特殊的比喻，修辞学上把它叫做“通感”。而人们在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，把人们某个感官上的感觉转移到另一感官上，凭这种感受相通，使读者产生联想，达到认识了解事物的目的。

五、课堂小结

课文描述演唱时的情景，采取的是侧面描写与正面描写相结合的写法。声音本来是属于听觉的，无形无色无味，作者却将听觉上的声音与各种感觉沟通起来，生动形象地表现了说书人的歌唱技巧和艺术滋力。因此，这篇文章成为我国古代文学作品中描写声音的少数名篇之一。同学们学习这篇课文时，体会了这种感觉上共通的特点，是一个新的收获。

六、布置作业

请同学们回家欣赏一支乐曲，模仿本文巧用比喻的写法，用一二三百字表达出自己欣赏音乐的感受。（《十面埋伏》《梁祝》《黄河大合唱》《天鹅湖》，京剧唱段等等都可以。）

板书设计

绝 唱

刘鹗

说唱前 侧面描写：戏园盛况 琴师弹琴 黑妞说唱 听众评议（烘托 铺垫）

说唱时 正面描写：白妞出场（博喻）说唱（比喻——通感）听众赞扬（烘托）

第五篇：《荆棘鸟》读后感--生命的绝唱

《荆棘鸟》读后感--生命的绝唱

第二小学 李芳

传说中有那么一种鸟，它毕生只歌唱一次，但歌声却比世界上任何生物的歌声都悦耳。它一旦离巢去寻找荆棘树，就要找到才肯罢休。它把自己钉在最尖最长的刺上，在蓁蓁树枝间婉转啼鸣。它超脱了垂死的剧痛，整个世界都在屏息聆听。一次绝唱，竟以生命为代价！只有忍受极大的痛苦，才能达到尽善的境界……也许传说就是这样。

这便是《荆棘鸟》。作者考琳。麦卡洛用细腻的笔触为我描绘了从20世纪初叶到半个多世纪后的60年代末70年代初的澳大利亚广阔恢弘的画面，充斥着克利里家族传奇式的家世历史。栩栩如生的人物刻画，曲折优美的情节发展，刻骨铭心的爱情历程，都深深地把我带入了那个传奇的时代，那片美丽的土地。多了些成熟和理智，也渐渐能从人生的角度来看待这本曾经深深吸引我的小说，最终发现的，也是犹如新大陆般丰盈的感受。这，的确是一本值得读的，充满魅力和生命精华的书。

这本书我读了三年，三年中每年都要拿出来读两遍，后来才慢慢的领会了那字里行间透出的深沉的沧桑。荆棘鸟是谁？那么的渴望，那么的无畏的追求？无论是帕迪的含蓄温雅，或是菲奥娜的冷漠脆弱；无论是暴烈渴望的弗兰克，或是骄横尖酸的卡森夫人；无论是单纯执着的丹尼，或是古怪理智的朱丝婷。一个个有血有肉、有棱有角的面容次第出现。一丝丝的感觉到他们的爱恨纠缠中所蕴涵的复杂的思想。可是我依旧是无法完全理解这个家族的命运。而我所最钟爱也是最迷恋的，只有麦吉和拉尔夫神父之间的那场刻骨铭心的爱情。几乎让我肝肠寸断，情不自禁。求之而不得的辛酸。或许亦是快乐的……

每个女孩子对这样无奈又沉痛的爱情的都有着一种无限憧憬，不在乎于是否得到什么，而是那种曾今的幸福，心中有爱何处都是天涯。我的情绪都是在时刻为麦吉和拉尔夫而波动起伏，为他们的相遇而欣喜，为他们的相知而温暖，为他们的相别而哀伤，为他们的相忆而唏嘘，直到最终的最终，拉尔夫在麦吉的怀中平静而安详地死去的时候，忍了许久的泪，终于落在了书页上。也许死亡并不是终结，生命依旧在延续，因此这场持续了半个多世纪的深沉的爱恋也终究是在世界上留下了痕迹。亦如麦吉依旧活着，亦如拉尔夫依旧爱着。

10岁的麦吉和28岁的拉尔夫，距离的不仅仅是18年的长度，更是，一生的无法逾越。神父的身份注定了拉尔夫会走上对爱情来说是条一去不复回的无归之途，也注定了麦吉从少女成长初始就在悄然萌芽的依恋终会没有回报。因此，此后的分离、重逢、再次永别似的别离，直到，生死殊途。自始至终，麦吉和拉尔夫都是寂寞的，尽管他们之间的爱超越了距离，超越了世俗，甚至，超越了生死。但是，彼此的独自等待，无法相守，亦无法相见，还有欲爱不能，欲罢也不能的情感挣扎，都在书里抹染得淋漓尽致，让人痛彻心肺。正如小说结尾中写的那样：“当我们把荆棘扎进胸膛时，我们是明白的。我们是了解的。然而，我们却依然要这样做，依然要把荆棘扎进胸膛。”是的，荆棘鸟的生命的意义就在于寻觅自己生命的意义——歌唱，也是绝唱。

曾经听人把荆棘鸟和枯叶蝶作为对比。荆棘鸟，把所有的生命浓缩在最后的绝唱中，虽然短促却是倍加绚烂；枯叶蝶，把所有的生命铺垫在持久的宁静中，虽然单调却是岁月绵延。截然不同的选择，也就注定了截然不同的命运。一个，缩短了生命，只为了瞬间灿烂；一个，放弃了华丽，只为了延长生命。大千世界就是这么奇特，一种生命所追求的，却恰恰是另一种生命所放弃的。然而，你又能说谁是谁非呢？你是愿意做一只追求最后绚丽的荆棘鸟，还是原意做一只追求永久淡泊的枯叶蝶？只是看你想要的是什么罢了。而这本书，正是说明了前者存在的意义。即使付出生命，即使需要难以想象的代价，也要绚烂的终结，也要所梦想的一切爱与美好。

《荆棘鸟》的主题，也是永恒不变的：爱，与命运。究竟爱在跌宕起伏的命运中有怎样的纠缠？究竟命运在悲喜交织的爱中有怎样的痕迹？究竟是爱主宰了命运，或是命运主宰了爱呢？荆棘鸟的传说，一直在淡淡地讲述着。哀伤弥漫，但也许哀伤并不是传说想要表达的。从麦吉和拉尔夫的跨越了时空距离的爱情纠葛中，我们也许可以领悟些不同以往的东西。有关爱，也有关于命运。

生如夏花般绚烂，死如秋叶般静美。