第一篇：一元一次方程小结2 习题+梳理 初二数学 课件

小结2：列方程解应用题复习学案

一． 热身练习-----旨在复习常见问题量之间的关系

1、甲队有32人，乙队有28人，现从乙队抽出x人到甲队，使甲队人数是乙队的2倍，据题意列出的方程是______________

2、一项工程，甲单独做要10天完成，乙单独做要15天完成，（1）两队合作，需几天完成？设需x天完成，所列方程是______（2）若两人合做4天后，剩下部分乙单独做，还需几天完成？设还需y天完成，则所列方程为___________

3、甲、乙两人分别从相距2000米的A、B两地同时出发相向而行，4分钟后相遇，已知乙的速度是5米/秒，求甲的速度.4、某种商品每件的进价为250元，按标价的九折销售时，利润率为15.2％，这种商品每件标价是多少？

二． 典型问题分析-----旨在复习列方程分析问题的能力，强调方程的实质等式两边是同一个量的两种表示，通过不同的设未知数的方法，体会方法的优化过程。

例题：小张和父亲预定搭乘家门口的公共汽车赶往火车站，去家乡看望爷爷．在行驶了一半路程时，小张向司机询问行车时间，司机估计继续乘公共汽车到火车站时火车将正好开出．根据司机的建议小张和父亲随即下车改乘出租车，车速提高了一倍，结果赶在火车开车前15分钟到达火车站．已知公共汽车的平均速度是30千米／时，问小张家到火车站有多远？

-------------------------以下解法来自华师大教材

1设小张家到火车站的路程是x千米，由实际乘车时间比原计划乘公共汽车提前了4小时，可列出方程

xx1x223030604 解这个方程：

xxx130601204, 4x－2x－x＝30，x＝30．

经检验，它符合题意．

答： 小张家到火车站的路程是30千米． 另外一种解法：

设实际上乘公共汽车行驶了x千米，则从小张家到火车站的路程是2x千米，乘出租车行驶

1了x千米．注意到提前的4小时是由于乘出租车而少用的，可列出方程

xx1

30604

解这个方程，得

x＝15．

2x＝30．

所得的答案与解法一相同．

讨 论

试比较以上两种解法，它们各是如何设未知数的？哪一种比较方便？是不是还有其他设未知数的方法？试试看．

-------------------------三．数学活动------运用一元一次方程解决实际问题

四． 小结

五．作业

1．再次回顾典型例题的学习过程，并在此基础上完成下面的练习，注意不同的设未知数的方法。

练习：为庆祝校运会开幕,初一(2)班学生接受了制作小旗的任务.原计划一半同学参

加制作,每天制作40面.完成了三分之一以后,全班同学一起参加,结果比原计划提前一天半完成任务,假设每人的制作效率相同,问共制作小旗多少面?

2.编一道联系实际的数学问题,使所列的方程是3x+4(45-x)=150.并与同学交流、比较一下.3．

第二篇：解一元一次方程数学课件

一元一次方程指只含有一个未知数、未知数的最高次数为1且两边都为整式的等式。下面是关于解一元一次方程数学课件的内容，欢迎阅读！

教学目的：

理解一元一次方程解简单应用题的方法和步骤；并会列一元一次方程解简单应用题。

重点、难点

1、重点：弄清应用题题意列出方程。

2、难点：弄清应用题题意列出方程。

教学过程：

一、复习

1、什么叫一元一次方程？

2、解一元一次方程的理论根据是什么？

二、新授。

例

1、如图（课本第10页）天平的两个盘内分别盛有51克，45克食盐，问应该从盘A内拿出多少盐放到月盘内，才能两盘所盛的盐的质量相等?

先让学生思考，引导学生结合填表，体会解决实际问题，重在学会探索：已知量和未知量的关系，主要的等量关系，建立方程，转化为数学问题。

分析：设应从A盘内拿出盐x，可列表帮助分析。

等量关系；A盘现有盐＝B盘现有盐

完成后，可让学生反思，检验所求出的解是否合理。

(盘A现有盐为5l－3＝48，盘B现有盐为45+3＝48。)

培养学生自觉反思求解过程和自觉检验方程的解是否正确的良好习惯。

例2.学校团委组织65名团员为学校建花坛搬砖，初一同学每人搬6块，其他年级同学每人搬8块，总共搬了400块，问初一同学有多少人参加了搬砖?

引导学生弄清题意，疏理已知量和未知量：

1．题目中有哪些已知量?

(1)参加搬砖的初一同学和其他年级同学共65名。

(2)初一同学每人搬6块，其他年级同学每人搬8块。

(3)初一和其他年级同学一共搬了400块。

2．求什么?

初一同学有多少人参加搬砖?

3．等量关系是什么?

初一同学搬砖的块数十其他年级同学的搬砖数＝400

如果设初一同学有工人参加搬砖，那么由已知量(1)可得，其他年级同学有(65－x)人参加搬砖；再由已知量(2)和等量关系可列出方程

6x+8(65－x)＝400

也可以按照教科书上的列表法分析

三、巩固练习

教科书第12页练习1、2、3第l题：可引导学生画线图分析

等量关系是：AC十CB＝400

若设小刚在冲刺阶段花了x秒，即t1＝x秒，则t2(65－x)秒，再

由等量关系就可列出方程：

6(65－x)+8x=400

四、小结

本节课我们学习了用一元一次方程解答实际问题，列方程解应用题的关键在于抓住能表示问题含意的一个主要等量关系，对于这个等量关系中涉及的量，哪些是已知的，哪些是未知的，用字母表示适当的未知数(设元)，再将其余未知量用这个字母的代数式表示，最后根据等量关系，得到方程，解这个方程求得未知数的值，并检验是否合理。最后写出答案。

五、作业

第三篇：一元一次方程简单课件

一元一次方程简单课件

教学内容：

人教版七年级上册3.1.1一元一次方程

教学目标：

知识与技能：

1、理解一元一次方程，以及一元一次方程解的概念。

2、会从题目中找出包含题目意思的一个相等关系，列出简单的方程。

3、掌握检验某个数值是不是方程解的方法。

过程与方法：

在实际问题的过程中探讨概念，数量关系，列出方程的方法，训练学生运用

新知识解决实际问题的能力。

情感态度和价值观：

让学生体会到从算式到方程是数学的进步，体现数学和日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以用数学方法解决，激发学生学习数学的热情。

教学重点：

建立一元一次方程的概念，寻找相等关系，列出方程。

教学难点：

根据具体问题中的相等关系，列出方程。

教学准备：

多媒体教室，配套课件。

教学过程：

设计理念：

数学教学要从学生的经验和已有的知识出发，创设有助于学生自主学习的问题情景，在数学教学活动中要创造性地使用数学教材。课程标准的建议要求教师不再是“教教材”而是“用教材”。本节课在抓住主要目标，用活教材，针对学生实际、激活学生学习热情等方面做了有益的探索，现就几个教学片断进行探讨。

一、游戏导入，设置悬念

师：同学们，老师学会了一个魔术，情你们配合表演。请看大屏幕，这是2006年10月的日历，请你用正方形任意框出四个日期，并告诉老师这四个数字的和，老师马上就告诉你这四个数字。

生1：24,师：2，3，9,10生2:84师：17，18,24，2

5师：同学们想学会这个魔术吗？生：想！

师：通过这节课的学习，同学们一定能学会！

【一些教师常用教材的章前图或者行程问题情景导入，但章前图过于平淡且较难，不易激发学生兴趣，本次课用游戏导入激发学生的求知欲，其实质是列一元一次方程x+(x+1)+(x+7)+(x+8)=任意框出的四个日期的和，x是第一个日期，这是本次课的第一个变化。】

二、突出主题，突出主体

1、师：看大屏幕，独立思考下列问题，根据条件列出式子。

（1）x的2倍与3的差是5，（2）长方形的的长为a，宽比长少5，周长为36，则=36

（3）A、B两地相距180千米，甲乙两车分别从A、B两地出发，相向而行，甲车每小时行驶30千米，乙车得速度是甲车速度的1.5倍，经过t小时相遇，则=180

生：（1）2x-3=5(2)2(a+a-5)=36(3)30t+1.5（30t）=180

师：这些式子小学学习过，它们是（）？生：方程。

师：对，含有未知数的等式叫做方程，等号的两边分别叫做方程的左边和右边。（现实，学生齐读）

【这又是一个变化，从小学已有知识出发，提前给出方程的概念，避免课堂中的逻辑矛盾，同时为学习列方程打下基础。】

2、师：小学我们学过简易方程，并用简易方程解决应用题，对于比较复杂的实际应用题，用方程解答起来更加方便。请自己阅读课本P/79—81，（课本内容略）并把课本空空填写完整，不懂的和你的同学交流。还要回答下列问题：

（1）你是如何理解“列方程时，要先设字母表示未知数，然后根据问题中的相等关系，写出含有未知数的等式——方程”？

（2）什么叫一元一次方程？

（3）什么是的解？你找到验证的方法吗？

师：在阅读P/80例题1时老师做出友情提示：

（1）选择一个未知数x

（2）对于这三个问题，分别考虑：

用含x的未知数分别表示正方形的边长；

用含x的未知数表示这台计算机的检修时间；

用含x的未知数分别表示男、女生人数。

（3）找一个问题中的相等关系列出方程

学生讨论出上述答案后

师：大屏幕显示上述问题的答案

【以前我在上这节课时，总是犯了和大多数老师一样的毛病，担心内容多，学生自己不会弄懂，满堂灌，结果我讲的筋疲力尽，学生还是糊里糊涂；这次我放开手，让学生自主学习，带着问题学习，和同学合作学习，结果学生情绪高涨，问题迎刃而解，重点内容也都清晰化。这一变化，把我彻底从课堂解放出来，再不是学生心中“喋喋不休”的数学老师了，真正做到了学生学得愉快，老师教得轻松！】

三、体现新时代教师是学生学习的合作者

在大多数学生完成课本阅读和解答好课本问题、上述问题的基础上，请几名代表学生汇报所列方程，并解释方程等号左右两边式子的含义。

师：（强调）

（1）方程两边表示的是同一个数；

（2）左右两边表示的方法不同。

【这一小小的点拨，有画龙点睛之作用，突出方程的实质性含义，为以后列出更复杂的方程打下基础】

四、给学生一个展示自己精彩的舞台

师：本节知识也学完了，你能解释课前老师魔术中的几多秘密？

设任意框出的四个数字的第一个为x，则：

生1：x+(x+1)+(x+7)+(x+8)=24；

生2：x+(x+1)+(x+7)+(x+8)=8

4师：很好！如何算出x的值，是我们下一节课要探讨的问题（继续设疑，激发学生的学习兴趣），但老师想当堂检测一下谁掌握的最多，最好，请看大屏幕。

【题目略，题目设计主要是列方程，并要求学生划出列方程的一个相等关系；检验一个数值是不是方程的解。这次的舞台大展示，教师仍然改掉以前的在学生旁边指手画脚的坏毛病，让学生一口气做完，让他们胆大地出错，暴露问题，然后师生一起纠正答案，效果比以前好了N倍！】

五、我的课堂，我做主，我来说

生1我掌握方程的概念：含有未知数的等式叫方程，即①有未知数②是等式；

生2:我掌握一元一次方程的概念：等式两边只含有一个未知数，并且未知数的次数都是1；

生3：我会检查一个数值是不是方程的解；

生4:我知道列方程的关键是找一个包含题目意思的相等关系并且等式左右两边是同一个量的两种不同种表达方式！

生5：我觉得用方程解决实际应用问题比以前小学的算术法来得简单!

师：谢谢你们精彩的发言，你们的发言是“五语道破其他人”!

【课堂小结一改教师全盘包办，学生没心没肺的听，心里还盼望着下课，盼望着游戏的课间。学生的课堂，让学生自己说，让学生把掌握的数学知识用自己的语言说出来，也可以训练他们把符号语言转化为文字语言，为以后学习几何学知识打下深厚的基础！】

六、课后反思：

数学课堂中的阅读和其它学科中的阅读一样重要，在课堂中我们要指导学生对概念性的东西进行阅读，帮助他们从句子中提炼出概念的内涵和外延，让他们能把书中的语言文字转化成自己的思想。所以我在教“一元一次方程的概念”的时候，要求学生自己读教材，然后和同学相互讨论，以便引起思维的碰撞。只有学生在充分读书的基础上，学生才能明白关健词的含义：只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是1的等式才是一元一次方程。只有使等式两边相等的未知数的值才是该方程的解。俗话说得好：书读百遍，其义自现。在数学课堂中，阅读对学生来说至关重要，它比起老师的“苦口婆心”的说教有效得多。

第四篇：初一一元一次方程课件

教学目标：进一步认识方程，理解一元一次方程的概念，会根据题意列简单的一元一次方程。

认识方程的解的概念。

掌握验根的方法。

体验用尝试法解一元一次方程的思想方法。

重点：一元一次方程的概念

难点：尝试检验法

教学过程：

1.,温故

方程是含有 ______的______．

归纳：判断方程的两要素：

①有未知数 ②是等式

（通过填空让学生简单回顾方程概念，并总结方程两要素）

2.知新

根据题意列方程：

（1）一件衣服按8折销售的售价为72元，这件衣服的原价是多少元？

设这件衣服的原价为x元，8折后售价为______

可列出方程.(2)有一棵树，刚移栽时，树高为2m，假设以后平均每年长0.3m，几年后树高为5m？

设x年后树高为5m，可列出方程＿＿＿＿＿＿＿

（3）物体在水下，水深每增加10.33米承受的压力就会增加1个大气压.当“蛟龙”号下潜至3500米时，它承受的压力约为340个大气压.问当它承受压力增加到500个大气压时，它又继续下潜了多少米？

设它又继续下潜了x米，x米增加大气压 个。

可列出方程.（教师引导学生列出方程）

80%x=7

2观察比较方程：

（学生根据方程特点填空）

等式的两边的代数式都是_________；每个方程都只含有___个未知数；且未知数的指数是_____

（教师总结）这样的方程叫做一元一次方程．

（教师提问：需满足几个特点，学生回答后总结一元一次方程概念）

1.两边都是整式

2.只含有一个未知数

3.未知数的指数是一次.（教师引出课题——5.1一元一次方程）

3.（接下来一起将前面所学新知与旧知融会贯通）

1.下列各式中，哪些是方程？哪些是一元一次方程？

（1）5x=0（2）1+3x

（3）y2=4+y（4）x+y=

5（5）（6）3m+2=1–m

（这里需要让学生较快的先找出方程(1)、(3)、(4)、(5)、(6)，并说说为什么剩下的不是方程。接着找出其中的一元一次方程，着重说说为什么(3)、(4)、(5)不是呢？引发学生套用一元一次方程三个特点说明，教师要补充的是（3）是二次方程，（4）是二元方程，（5）这种情况左边不是整式，进而进一步再强调一次什么是“元”什么是“次”。（3）错在未知数不能出现2次，（4）错在不能出现两个未知数）

4.概念提升（为了能够游刃有的掌握一元一次方程的概念，我们再对它做一次提升，大家请看下面两个问题。

1、方程3xm-2 + 5=3是一元一次方程，则代数式 m=_____。

2、方程(a+6)x2 +3x-8=7是关于x的一元一次方程，则a= _____。

（通过概念的强调对这题的理解有很大帮助，题1检验学生对一元一次方程中“一次”的理解，题2检验学生对“一元”的理解）

5.一元一次方程的根

思考：

当y为多少时一元一次方程6=y+4成立呢？（本题学生容易猜想得到，教师引出一元一次方程的解的概念）

一元一次方程的解：

使一元一次方程左右两边的值相等的未知数的值叫做一元一次方程的解,也叫做方程的根。

（引导学生掌握验根的方法，并指导学生完成验根过程书写步骤）

判断下列t的值能不能使方程2t＋1＝7－t 左右两边的值相等.（1）t＝-2（2）t＝2

（先让学生口头检验，再叫学生说说得出结论的过程，进而引导学生一步步书写（1）步骤，学生齐答教师需要先板书步骤，完成后投影出示步骤，接下来让学生上黑板书写（2）的验根过程）

解:(1)把x=-2代入方程:

左边= 2×（-2）+1=-4+1=-3

右边=7-（-2）=7+2 =9

∵左边≠右边

∴x=-2 不是原方程的解.6.尝试-检验法（光会验根还不够，我们还应学习怎样找到一元一次方程的根，大家请看这个问题）

一射箭运动员两次射击的成绩都是整数，平均成绩是6.5环，其中第二次射箭的成绩为 9环，问第一次射箭的成绩是多少环？

设第一次的射箭成绩为x环，可列出方程。

（请一学生回答得出的方程）

思考:同学们，请猜想一下，结合实际，x能取哪些数呢？

（学生可能会说出0.到10所有整数都可能若说不出再引导）(每次射箭最多是10环，而且只能取整数环）（要检验11次有点多，能不能再把范围缩小一点呢？引导学生对比已知的一次成绩与平均成绩的高低，从而得出未知成绩应该比平均成绩小，学生得出可以代入检验7次）：由已知得，x为自然数且只能取0，1，2，3，4，5，6.把这些值分别代入方程左边得。（让学生检验得到根，接下来课件梳理验根的结果）

第五篇：初二全科目课件教案习题汇总

初二全科目课件教案习题汇总 语文数学英语物理历史

浦东开发区已经成为国际化的经济中心和金融中心。（3）对外开放的格局——形成了“经济特区－沿海开放城市－沿海经济开放区－内地”的全

方位、多层次、宽领域的对外开放格局。P43

4、开放原因：为了引进和吸收外资、侨资；引进新进的科学技术和管理经验；加快发展我国社会主义经济。

5、近现代和现代化建设开放的不同： 本质不同→①前者严重地践踏了我国的主权，后者体现了平等互利的原则； ②前者“开放”中国是被动的，后者“开放”中国是主动的； ③前者发生在中国开始沦为半殖民地半封建社会时期，后者发生在社会主义时期； ④前者属于外国的侵略行为，后者则属于中国的自主行为 结果不同→前者开放使中国开始沦为半殖民地半封建社会；后者开放促进中国经济的迅速发展，提高了中国的综合国力。

第10课建设有中国特色社会主义 P48

1、改革开放的总设计师：在中国改革开放和现代化建设中，邓小平解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列基本问题，是马克思主义在中国发展的新阶段，为中国改革开放和现代化建设指明了前进的方向和道路，是中国改革开放的总设计师。P49 具体事例：①十一届三中全会，提出改革开放； ②改革开放后，针对改革开放中出现的资产阶级自由化问题，提出“在中国实现四个现代化，必须坚持四项基本原则。”（四项基本原则是：坚持共产党的领导，坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持马列主义、毛泽东思想）③1982年，中共十二大，提出建设有中国特色社会主义 ④1987中共十三大，提出党在社会主义初级阶段的基本路线（一个中心，两个基本点指： 以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。）2、1992年，邓小平在南方的讲话：①内容——特区姓“社”不姓“资”。要抓住机遇，发展自己，关键是发展经济。发展才是硬道理。②影响——进一步解放了人们的思想，对建设有中国特色的社会主义产生了深远影响。

3、邓小平理论领导地位的确立：1992年，中共十四大：确立邓小平理论在全党的指导地位，形成以江泽民为核心的第三代领导集体，提出建立市场经济体制。1997中共十五大：确立邓小平理论为党的指导思想。第四单元 民族团结与祖国统一 第11课 民族团结

1、（1）中国是由56个民族组成的多民族国家。在长期的历史发展中，形成了相互依存、不可分离的关系，形成了以汉族为主题的各民族大杂居、小聚居的格局。P56（2）在筹建新中国的时候，实行民族区域自治。（有利于促进祖国统一、民族团结、民族平等和地区发展，是我国的一项基本国策和政治制度）

2、（1）中华人民共和国成立后，中央人民政府实行各民族共同发展的政策。（2）20世纪60年代初期，西藏地区胜利完成民主改革，飞出了封建农奴制度。（3）西双版纳傣族自治州橡胶事业发展迅速，居我国第二大橡胶基地。

3、西部大开发。人物：孔繁森

第12课 香港和澳门的回归P60-62

1、“一国两制”含义：就是一个国家，两种制度的简称，指的是在中华人民共和国这个统一主权的国家里，以祖国统一为前提，大陆实行社会主义制度，港澳台地区实行资本主义制度。提出：“一国两制”的构想的提出：进入改革开放的新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“一国两制”的伟大构思。影响：为实现祖国统一大业指明了前景，赢得海内外人士的好评。

2、香港回归：1984年，中英两国正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立香港特别行政区。

3、澳门回归：1987年，中葡两国政府也签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权，设立澳门特别行政区。

4、香港、澳门回归祖国的历史意义：中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。（香港和澳门成功回归的原因：我国经济的迅速发展和综合国力的不断增强，国际地位的日益提高；邓小平提出“一国两制”构想为香港和澳门的回归开辟了正确的途径；新中国的建立，使我国拥有独立自主的内政和外交权利；中华民族强大的凝聚力和向心力及统一的历史大趋势。）第13课 海峡两岸的交往 P65-68（台湾是中国领土的史实：三国时，吴国派卫温赴夷洲，加强台湾与内地的联系；元朝设巡检司，管理台湾事务；明朝郑成功收复台湾；清朝设置台湾府，加强管辖。）

1、新中国成立以来，党和政府为了解决台湾问题提出的方针政策： A.建国初期：明确提出要解放台湾； B.20世纪50 年代中期：确立了争取用和平方式解放台湾的思想； C.改革开放以后：确立了和平统一祖国的大政方针，并形成了“和平统一，一国两制”的对台基本方针。D、1995年江泽民提出八项主张

2、海峡两岸的交往： ①1987年台湾当局开始被迫调整“三不”政策，开放台湾居民赴大陆探亲，并在经济、文化交流等方面逐步采取一些开放措施。②1990年台湾成立了海峡交流基金会，1991年祖国大陆成立了海峡两岸关系协会。③1992年，海协会会长汪道涵和海基会会长辜振甫在新加坡举行会谈，两会就“海峡两岸均坚持一个中国的原则”达成共识（即“九二共识“）1993年，将“加强两岸经济交流，互补互利”写入协议。海峡两岸经济上相互促进、互补互利的局面初步形成。对我国统一台湾的看法（必然性）①从历史角度看，台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分； ②从民族角度看，海峡两岸同根同源，血脉相连，完成中华民族的统一大业是全体炎黄子孙的共同心愿； ③从现实角度看，海峡两岸日益密切的经济、文化交流，符合两岸人民的共同利益； ④从法律角度看，《反分裂国家法》的颁布为解决台湾问题提供了法律依据； ⑤从可行性来看，香港、澳门的回归和持续繁荣为统一台湾提供了范例。（海峡两岸统一的有利因素（或对我国统一台湾的看法）：台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分；海峡两岸同根同源，血脉相连，完成统一大业是全体炎黄子孙的共同心愿；海峡两岸日益密切的经济文化交流，符合两岸人民的共同利益；“一国两制”在香港和澳门的成功实践；《反分裂国家法》的颁布为解决台湾问题提供了法律依据。）

（阻碍两岸统一的因素：台独势力的分裂活动；国际反华势力的破坏干涉。）（为海峡两岸的统一应作的努力：（我国政府）继续推动两岸之间的交流与合作；（台湾当局）顺应历史潮流，彻底放弃“台独”主张；（青少年）自觉履行维护国家统一的义务，坚决同分裂祖国的行为作斗争，努力学习，为祖国的强大作贡献。）（台湾回归宣传语：炎黄子孙不忘本，两岸关系一家亲。）

第14课 钢铁长城P72-75

1、中国人民解放军第一支海军是——华东军区海军，目前，我国海军部队有：北海舰队、东海舰队和南海舰队。1974年研制出我国第一艘核潜艇。[新旧中国海军保卫国防能力的不同：旧中国国力较弱，海防松弛，无力抵抗外国的进攻（如鸦片战争，甲午中日战争）；新中国有坚强的国力作为后盾，海军力量不断壮大，有力保护祖国的海防。]

2、空军的发展：人民空军是在陆军的基础上建立起来的。20世纪50年代初，空军部队已拥有各种飞机三千多架。1956年仿制成功歼5型歼击机。

3、导弹部队的建立和发展：1964年导弹试验成功。1966年，中国开始组建战略导弹部队，战略导弹部队的主要任务是核反击，1966年导弹核武器试验成功。

4、人民解放军发展壮大的原因：党和国家领导人的高度重视；我国科技和经济的迅速发展；科研技术人员的刻苦钻研。第15课 独立自主的和平外交P76-78

1、外交政策：新中国建立后，我国奉行独立自主的和平外交政策。（1949年10月2日，苏联第一个宣布承认中华人民共和国，并与我国正式建立外交关系，于1950年签订了《中苏友好同盟互助条约》）[促进中国经济的恢复和反战，打破帝国主义国家孤立封锁中国的政策]

2、和平共处五项原则 ①提出：1953年，周恩来在接见印度代表团时，首次提出按照和平共处五项原则作为处理两国关系的原则。倡导：1954年，中、缅、印。②内容：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处。③意义：在国际上产生深远影响，现在已经成为处理国与国之间关系的基本准则。

3、亚非万隆会议： 1955年，印度尼西亚的万隆举行，这是一次没有殖民主义参加的亚非国际会议；万隆会议的主题：讨论保卫和平、争取民族独立和发展民族经济等问题。周总理提出“求同存异”的方针，促进会议圆满成功，也促进中国同亚非各国的团结与合作。求同存异：“同”指亚非国家都有反对殖民主义和谋求发展的共同点；“异”指亚非国家的社会制度和建设道路不同。周恩来的外交贡献： 1.提出和平共处五项原则；加强同周边国家的联系； 2.提出“求同存异”方针，促进万隆会议的圆满成功；促进了中国同亚洲各国的团结与合作，使中国赢得与会国的理解和尊重。3.出席日内瓦会议，促成越南问题的和平解决。第16课 外交事业的发展 P80-84

1、中美关系的发展：由对抗到关系开始走向正常化

事件：①“乒乓外交”②基辛格秘密访华③1972年尼克松访华，双方在上海签署了《中美联合公报》④1979年中美两国正式建立外交关系。长期阻碍中美改善关系的核心问题：台湾问题。

2、重返联合国：1971年10月25日，第26届联合国大会恢复中华人民共和国在联合国的合法权利，恢复中国安理会常任理事国的席位。（重返联合国意义：（1）提高了我国的国际地位（2）有利于同更多国家建立外交关系（3）有利于在国际事务中发挥更大作用）3、1972年，日本首相田中角荣访华，中日两国正式建立外交关系。出现各国与我国建交热潮，外交工作出现新局面。4、2001年，我国在上海成功举办了中国迄今规模最大、规格最高的多边外交活动——亚太经合组织会议（即APEC会议）。P83

5、我国外交取得辉煌成就的原因：新中国成为主权独立的国家；中国采取积极灵活的外交政策，奉行独立自主的和平外交政策和贯彻和平共处五项原则；我国综合国力和国际威望的不断提高；外交家的努力和智慧。第17-18课 科学技术成就 P90 我国取得的科学技术成就主要有：

1、国防成就： ①1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。（加强了我国的国防力量，打破了帝国主义的核垄断，维护世界和平）②1964年6月，我国设计的中近程地地导弹在西北地区飞行试验成功。③1966年，核导弹试验成功。

2、航天成就： ①1970年，我国用长征号运载火箭，成功地发射了第一颗人造地球卫星，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家，标志我国的空间技术跨入世界先进国家行列； ②1999年，我国成功发射第一艘无人飞船“神舟一号”； ③2003年第一艘载人飞船“神舟五号”发射成功； ④2005年“神舟六号” 载人飞船发射成功。

3、农业成就： 1973年，我国水稻专家袁隆平在世界上首次培育成功被称为“东方魔稻”的籼型杂交水稻。杰出科学人物：袁隆平——“杂交水稻之父” 邓稼先——两弹元勋 钱学森——导弹之父 学习杰出人物的优秀品质：刻苦钻研、勇于探索、创新、无私奉献的爱国精神。为跟踪世界战略性高科技发展，我国提出了“863计划”，在《863计划纲要》，选择发展的高科技领域有：生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术、新材料技术和海洋技术（1996年增加）共八个领域。（计算机网络的影响（或如何看待上网））：网络是一把双刃剑，健康上网，有力于增强自己与外界的沟通和交流，有利于创造出全新的生活方式和社会互动关系，如查阅资料，发电子邮件，网上购物、上课、看病等。但网络的不健康现象，如网上浏览不良信息，超时无节制上网，缺乏自护意识上当受骗等，给网民带来伤害。我们应该趋利避害，增加自我保护意识，遵守《全国青少年网络文明公约》，更好地利用网络资源。）19课 改革发展中的教育

1、基础教育的发展：①1986年颁布实施了《中华人民共和国义务教育法》②到2000年，全国基本上实现了普及九年义务教育。

2、“科教兴国”：20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴国”的发展战略，具体措施：①提出“把教育摆在优先发展的战略地位”②把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程，③要求实施素质教育。④制订和实施863计划

第20课 百花齐放 推陈出新

1、文学艺术发展方针：1956年，提出了“百花开放，百家争鸣”的方针；

2、体育成就：①从乒乓球队开始，中国的运动员走出国门，赢得了世界的瞻目；②从射击运动起，中国运动员在奥林匹克运动会上不断夺得金牌，连连刷新世界纪录。③1990年，中国首次成功地举办了亚洲运动会，④2008年，中国成功举办北京奥运会。P104-105

3、体育取得辉煌成就的原因：①党和政府的关心，重视；②群众体育活动蓬勃展开；③学校体育工作不断加强；④体育工作者的辛勤努力；

第21课 人们生活方式的变化

1、人们生活方式的变化（从衣食住行等方面，通过改革开放前后的对比表述）P112-114 生活发生变化的根本原因：改革开放；1995年，国家在城镇启动了“安居工程”。有何感悟：改革开放使人们的生活发生了巨大的变化，改革开放是强国之路，我们要继续坚持改革开放。

2、如何解决城镇环境污染和交通堵塞问题：使用清洁燃料；实行“公交优先”政策；开辟新的公交线路；提高道路通行能力；发展道路、地铁、轻轨等硬件设施（解决城市