第一篇：课件大赛总结：微课大赛赛前培训

教师课件大赛总结

11月1日至2日，经过参赛教师两天的激烈角逐和评委们公正公平的评审，我校教师优秀课件大赛终于圆满结束。此次大赛，共评选出优秀课件作品21件，确定报送参加市级课件大赛的教师21人，受到了全校教师的关注和好评。

本次课件大赛，既是为市级课件大赛选拔参赛者的活动，也是一次为提高教师专业素养和信息技术应用能力而举行的全校性教育科研活动，受到了学校领导的高度重视。学校张校长等领导亲临现场点评和指导，教科室组织严密程序规范，信息组教师积极提供技术支持，大多数参赛教师热情高涨积极主动，由于各方面的协作和努力，保证了本次大赛的顺利进行，达到了预期目的，收到了较为明显的效果。

另一方面，由于是初次举办校内课件大赛，宣传力度不强，参赛教师经验不足，一些环节上的组织策划思路不明，从而使本次大赛暴露出一些缺陷和不足，归纳起来大致有以下几个方面：

第一，参与面太小。作为一次全校性的大赛，赛前教科室已在教研组、年级组范围内进行了广泛宣传并对课件的制作要求、报送时间等做出了明确具体的要求，但大多数教师还是缺乏主动性和积极性，全校200多科任教师中仅有29人通过教研组报名参赛，而报名参赛的29位教师也好几个人不能按时提交课件和报送相关资料，影响了大赛的正常有序进行。

第二，参赛课件学科分布不平衡，有些科目太少或者没有，各教研组报送的课件件数分别为：工科组4件，艺术组4件，英语组4件，文秘组3件，学前教育组3件，医学组3件，信息组2件，数学组2件，农艺组2件，语文组1件，德育组1件。从以上统计可以看出，个别教研组和个别学科教师对本次活动缺乏足够的认识，显示了学科教育的弱点和不足。

第三，参赛教师的课件制作缺乏创新意识和课改意识。一些参赛课件制作不规范，素材资源少，没有插入必要的音频视频使课件图文并茂形象生动内容缺乏针对性和有效性。个别参赛教师在课件演示说明时不能准确理解把握课件意图，只注重说课件制作过程或简单介绍幻灯画面，没能把重点放在说课件设计的理念、意图、所要达到的效果以及在教学中发挥的优势和体现的应用价值，导致出现本末倒置的现象。尽管本次大赛存在着诸多的问题和不足，但瑕不掩瑜，我们的成绩和收获还是主要的，依托这次平台，我们积累了不少经验培养了一批敢想敢干的学科教师，这就是我们的财富和发展的后劲。只要我们着力解决问题克服困难扬长避短，相信今后的教科研工作和有关大赛的举办将会更加顺利，取得更大的进步和发展。

第二篇：微课大赛发言稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

今天我很荣幸作为获奖代表在此发言，更要感谢东洲区教育局和东洲区移动分公司给我们提供了这样一个非常宝贵的展示自己、相互学习、相互交流的平台。每参加一次比赛，对自己都是一种锻炼和磨砺，在锻炼中进步、成长。而获奖，对自己而言，则是一种额外的收获。获奖固然令我欣喜，但对我来说，更重要的是整个比赛的准备和参赛过程，这无疑是一次丰富的经历。学习与交流、付出与收获、体验与成长是我对此次比赛最大的感受。

当学期初学校向全体教师传达比赛方案的时候，我们都是一头雾水，微课对大家来说是一个新鲜事物，什么是微课？微课有哪些特点？怎么制作微课？成了摆在大家面前的一个个难题。就在我们一筹莫展的时候，虎南路小学的王校长请来了东洲区教师进修学校信息部的老师为大家进行专题培训，郭校长又利用业务学习时间组织教师观看网上优秀的微课视频。通过培训学习，我们对微课有了全新的认识，微课不仅能提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，还能提高学生学业水平。古语云：林木茂盛，必先固其根。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。制作好微课也成为教师的另一个技能。说干就干：选材，阅读资料，设计教学过程，写教案，制作课件，安装录播软件，事无巨细，一个步骤一个步骤的进行，一个环节一个环节的推进。为了达到最好的录音效果，每次都是在夜深人静的时候进行录制。声音小了，重来；说错了，重来；卡壳了，重来；动画和配音没同步，重来。在不知多少次的重来后，一节完整的微课制作完成了。在比赛的过程中，观看其他老师的微课对我来说也是一个很好的学习机会,我区有很多优秀的老师，他们的微课制作都各有千秋，教学设计新颖别致，课件制作赏心悦目，声音甜美动听，我从中也收获不少。

应该说，每一次比赛都是一次磨炼，除了结果，磨炼本身或许也是一种收获。在一次次的磨炼中，我才发现，原来我也可以把PPT做的如此精美，我也可以把一个如此枯燥的问题讲得趣味盎然，我也可以把一个十分抽象的概念融入到简单的生活经验当中，我感觉正是这一次次磨炼，让我不断突破自己。这必将对我将来的教学工作大有裨益。

我想，设立比赛最终目的并不是获奖，而是成长。比赛过后的总结反思能让我的教育教学思想更加成熟。“赛而知不足”，我将以此次微课比赛为新的起点，汲取各位教师身上中的闪光点，完善自我知识体系和教学方法，勇于探索，敢于实践，带着比赛过程中所获得的宝贵的经验，用创新的教学思维育人,为教育事业的发展作出自己应有的努力，同时也祝愿东洲区的教育明天更加美好！

谢谢大家。

录像讲稿

通过参加这次微课大赛，我收获颇多。

首先感谢东洲区教育局和移动公司给我们提供了这样一个非常宝贵的展示自己、相互学习、相互交流的平台。

虽然我们参赛作品只有短短的几分钟，但微课的背后是凝聚的是学校领导和老师集体的力量。这里有王校长真诚的鼓励，有郭校长中肯的建议，有同事们的教育智慧，大家的共同努力才完成了一节令人满意的微课。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”我不断的提醒自己：只有虚心地学习，不断积累，才能真正提高和充实自己。

这次比赛是一次锻炼的契机，是一次鞭策我们进步的动力。只有在努力进取中才能体验和发现:成功其实就是自己在打磨自己，自己在超越自己。

第三篇：课件大赛

关于开展销售系列培训课件大赛的通知

时间6.24-7.7

大赛内容：

各参赛者以提交压缩包的形式参加比赛，课件包括核心PPT以及附加的辅助材料，如讲师手册，影音资料，文档，表格，对应考题或考核说明等，根据课件内容不同分为以下各组：

1． 基础理论组，包括保险原理，法律法规等保险基础知识课程；

2． 业务知识组，包括产品介绍，两核实务等业务知识课程；

3． 销售技巧祝，包括销售话术，沟通技巧，项目公关等销售技巧类课程；

4． 团队建设组，包括职业化素养，角色定位，团队激励，自我管理，领导力提升等

课程。

总公司奖项设置按课件组别，各组分别设一等奖1名，奖金1500元；二等奖2名，奖金1000元；三等奖，奖金500元。

2设优秀奖50名。增价值50元的精美礼品一份；设优秀组织奖3名，奖金1000元，分别对参与人数最多，提交作品最多以及获奖人数最多的机构市场部进行奖励。

分公司奖项设置

1、参赛作品获得总公司奖项的个人，分公司将给予同等金额的奖 励。

2、作品经过分公司初审报送总公司参赛，但未获得总公司奖项的 个人，均可获得分公司设置的“参赛”奖。

3、凡是积极参加本次大赛，有作品上报的个人，均可获得精美礼

品一份。

第四篇：课件大赛

中国地理学会 《地理教育》杂志社举办第一届

“开拓杯”全国地理课件制作大赛通知

一、征稿内容

中学地理学科公开发行的各版本课标教材或各省、市地方教材中任一章、一节的教学内容均可。

二、作品要求

①参赛作品必须由作者原创，可以使用PowerPoint制作，也可使用Flash 或Authorware制作。②课件大小不超过30M。③课件末尾写明作者姓名、邮编、通讯地址、电话或手机号码、电子邮箱等联系方式。④作品请直接发往电子邮箱。参评课件评审费为120.00元（中国地理学会会员凭会员证复印件，评审费为100.00元），寄出课件时请同时从邮局汇款并在汇款单附言栏注明“课件评审费”字样，汇款人姓名、地址必须与课件作者的姓名、地址一致。地址：重庆市沙坪坝区重庆师范大学《地理教育》杂志社收，邮编：400030。

三、评奖办法

主办单位将成立由专家、教授、特级教师组成的评委会，对所有参赛作品进行认真评选，分别评出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖；获奖证书将加盖中国地理学会、《地理教育》杂志社公章；获奖揭晓后，拟将在本刊2011年第3期公布获奖名单。

四、特别说明

所有参赛课件一律不退回，请自留底稿；活动时间：即日起至2010年12月30日截止（以当地邮戳为准），欢迎集体组织参赛，大赛咨询电话：（023）65362774。

中国地理学会《地理教育》杂志社

2010年10月

第五篇：课件大赛总结讲话

在活动中锻炼

在应用中提高

-------在多媒体课件制作大赛的总结讲话

刘建锋

各位老师，大家好：

各位领导参加了我们这次活动，对我们的工作进行了指导，提出了切合实际的意见，在这里我对各位领导的指导表示感谢，同时对获奖的各位教师表示祝贺。

我们举办这次多媒体课件制作大赛旨在检验前期的学区培训和教师自主研修的成果，现在看来，我们学区45岁以下教师制作PPT课件人人过关，能够独立制作课件，并涌现出刘娅莉、唐新峰、郭亚娟等一大批骨干教师。

这次活动组织严密，开展顺利，现场29位选手分别向大家讲解了自己亲手制作的课件，各抒己见，各有千秋。这是我们学区首次进行的全员参与的课件制作大赛，它将正式拉开多媒体应用于教学的序幕。

一、取得的成绩

1、长期的培训富有成效

在一年多的研修中，我们始终坚持提高自身素质为培训中心，坚持进行了骨干培训、校本培训、全员培训、送培到校、外出学习交流、自主研修几种模式，使教师在不断提升层次的培训中转变了观念，锻炼了能力。

2、实践练习巩固提高

培训学习后，要经过反复的练习才能够提高，本次的参赛课件大家都经过精心准备，从这里看出教师的基本功都比较过硬，课件分别用了插入文字、图片、声音和视频，运用了超链接、设置路径等技巧，画面优美，设计合理。

3、能够清楚的了解课件

本次大赛要求个人奖自己制作的课件从设计思路、运用技法、内容版式几个方面向大家展示，各位教师够能做到运用自如，达到要求，这说明课件制作基本过关，能清楚了解自己课件的来源和运用，不再是盲目、机械的复制和粘贴，而是有机的资源整合。

二、不足之处

1、部分教师制作的课件过于花哨，追求表面现象，实用性不强，将会影响到教学效果。

2、有的课件制作部到位，从字体、版式、背景、播放还有许多不尽人意的地方。

3、对于声音、视频、图片后期的处理不到位，方法不够成熟。

三、后期的几点意见

1、课件制作的目的是服务于教学，它是教学的辅助手段，教学中要安排好主次，正确应用，不能讲课堂变成图片或音乐的欣赏课。

2、课件制作的原则是实用性、技术性和艺术性，但主要突出实用性原则，切忌滥用声音、滥设路径，声音杂七杂八，图片飞来飞去，追求表面的花哨。

3、各校要重视课堂的应用，开放远程教育教室，积极为教室的应用创造条件，安排好每周的课表，为教师的锻炼提高打下基础。

4、学校要积极发挥骨干教师的示范和指导作用。