《小班体育游戏》教学设计

1、老猫睡觉醒不了

目标发展轻轻走的能力和自控能力。

形式集体活动。

玩法教师（或幼儿）蹲在场地中扮“老猫”，其余幼儿围着“老猫”蹲在地上扮“小猫”。

游戏开始，“老猫”和“小猫”一起说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。”在说儿歌时，“老猫”闭目装睡。说完儿歌，“小猫”轻轻走到场地四周藏起来。“老猫”估计“小猫”藏好后，站起来睁开眼睛说：“老猫睡醒四面看，不见小猫怎么小？”同时向四面张望，嘴里“喵一喵”地呼唤“小猫”。“小猫”听到“老猫”的叫声，才能一边“喵喵喵”地叫着，一边赶快回到“老猫”身边。

建议

（1）教师要利用游戏的情节，指导幼儿学习控制自己的情绪和动作，如：说完儿歌后，才能轻轻地向外走。

（2）游戏时可让幼儿发挥自己的想象和表现力，用他们认为最像小猫的动作练习走步。

（3）可把“老猫”呼唤“小猫”的情节改为四处寻找“小猫”。

（4）游戏中指导幼儿轻轻地走，步幅要小，脚跟先着地。

（5）在日常生活中提醒幼儿走路要轻轻。

2、跟着老师走

目标能一个跟着一个走，发展控制动作的能力。

形式集体或小组活动。

玩法在教师带领下幼儿随意地一个跟着一个地走，边走边说：“小朋友，小朋友，跟着老师走走走。”说完，教师带领全体幼儿问：“走到哪儿了？”教师答：“走到动物园了，学学大象走吧。”于是幼儿模仿大象走的动作。

游戏可反复进行，但每次教师回答都要相应地变换，如“走到攀登架前”、“走到小桥上”等，同时幼儿相应地做各种模仿动作。

建议

待幼儿较熟练后，可请能力较强的幼儿在前面带领。

3、开火车

目标能一个跟着一个走，发展幼儿控制动作的能力。

形式小组活动。

准备圆形火车头画片或路徽头饰一个。

玩法教师做火车头（手持画片或带着头饰），站在队伍前面。其余幼儿做车厢，站成一路纵队。

游戏开始，大家一起说：“嗨！嗨！我们的火车要开了，开到哪里去？开到××去。”“火车头发出汽笛声“呜—”表示火车开了。幼儿两臂屈肘向前后摆动，模仿车轮滚动（要求每节“车厢”要保持一定距离），幼儿一个跟一个向前走，边走边发出“咔嚓咔嚓”的声音。一会儿，教师说：“××站到了！”幼儿齐发出“嗤一”的声音并停下，表示到站停车。如此变换地名反复两三次，最后教师说：“××站到了，我们休息吧！”游戏结束。

建议

（1）火车头要掌握火车行驶的速度，停车次数不宜太多。

（2）幼儿熟悉玩法后，轮流做火车头。可再增加一列火车。

（3）可利用各种材料组成一列火车，如用两根秫秸杆（用纸条或废布条缠好，以免划伤幼儿的手）或皮筋等，幼儿用手扶着，表示一列火车；也可用大纸盒剪去盒底和盒盖，幼儿站在箱内，两手握住箱的两侧（或挖个洞，装个把手），一个纸盒表示一节车厢，一个接一个，表示一列火车，提高幼儿参加游戏的兴趣。

4、吹泡泡

目标发展听指令变换动作的能力，体验集体游戏的乐趣。

形式集体活动。

准备可在场地上画一个大圆圈，让幼儿沿圈走。

玩法教师与幼儿手拉手站成一个大周闂。游戏开始，大家按逆时针方向边走边说儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个圆泡包。”说两遍后教师说：“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举，两脚提踵继续顺着圆圈走。教师说：“泡泡飞低了。”幼儿屈腿走。教师说：“泡泡变小了。”幼儿向圆心走。教师说：“泡泡变大了。”幼儿后退回到原位。教师说：“泡泡破了！”幼儿发出“啪”的声音向四散跑开。听到教师说“吹泡泡了！”时，大家重新手拉手站成一个大圆圈。

建议

（1）可规定四散跑的范围，还可丰富一些情节，增加一些规则，如大泡泡变成许多小泡泡，幼儿可三—五人拉一个小圆圈。

（2）教师提醒幼儿跑步时，迈开步子跑，脚步落地轻，两臂前后自然摆动。

（3）幼儿四散跑的时间每次一般不超过40秒，休息一会儿后，再进行下次游戏中跑的活动，这样可重复3-4次。

5、小鸡找妈妈

目标学习听信号向指定方向跑，发展自控能力和反应能力。

形式集体活动。

准备母鸡头饰一个。

玩法教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡，四散地围在鸡妈妈身边。

游戏开始，“鸡妈妈”说：“孩子们，你们在家里好好睡觉，我去给你们找东西吃，你们把眼睛闭好，听到妈妈叫你们才能睁开眼睛。”“小鸡”听后，蹲下，闭上眼睛。“鸡妈妈”走到场地另一端说：“小鸡乖乖，快快醒来，妈妈找到虫子啦，快快跑来吧！”“小鸡”听到“鸡妈妈”叫，才能睁开眼睛，跑向鸡妈妈身边。

规则

小鸡听鸡妈妈说完“快快跑来吧！”才能跑向鸡妈妈身边。

建议

（1）教师不断变换自己的位置，引导幼儿练习向不同方向跑。

（2）幼儿熟悉玩法后，可请幼儿扮演鸡妈妈，分组进行游戏。

6、小孩小孩真爱玩

目标发展幼儿听信号向指定方向跑的能力和控制动作的能力。

形式集体活动。

玩法幼儿站在教师周围，大家一起说儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，”教师说：“摸摸××跑回来”，幼儿立即跑去摸教师指定的物体，然后马上跑回来。

规则

1.大家一起说完儿歌后才能跑。

2.幼儿摸到指定的物体后才能跑回来。

建议

1.教师可根据幼儿认知发展水平，在操场上放置一些带有颜色和不同形状的物品，如将图形挂在大树上或墙壁上让幼儿去摸。

2.所指定的目标要大一些（如攀登架、大槐树），数量多些（如在几棵树上同时挂上标记）。

3.根据幼儿的体力，可变化跑的距离或动作。

7、大风和落叶

目标发展走步和四散跑的能力，提高耐力和躲闪能力。

形式集体活动。

准备铃鼓一面。

玩法幼儿扮小树叶，四散地蹲在场地上，教师手拿铃鼓扮风。

游戏开始，教师说：“起风了。”接着张开双臂，轻轻地摇动铃鼓时，幼儿就站起来，在场地上四散走。教师又说：“大风来了！”并快速击铃鼓时，幼儿在场地上四散跑。当教师说：“刮旋风了！”并快速摇动铃鼓时，幼儿自转一圈后继续跑。教师又说：“风小了！”并渐渐放下双臂，轻轻摇动铃鼓时，幼儿逐渐放慢速度变成走步。这样重复几次以后，结束游戏。

建议

（1）要注意掌握幼儿跑、走的距离和速度，不要互相碰撞。初练习时要走多于跑，随着幼儿身体素质的提高，逐步增加跑的时间。

（2）教师可再丰富一些情节，变化不同的信号。

8、捉星星

目标能在一定范围内四散跑，发展幼儿的躲闪能力。

形式集体活动。

玩法幼儿扮星星四散地站在场地上，教师扮科学家。

游戏开始，大家一起说儿歌：“小星星在天空，一闪一闪眨眼睛，实现科学现代化，我到天空捉星星。”说完最后一句话时，“星星”四散跑开，科学家去捉“星星”，科学家捉到3、4个“星星”后，游戏结束。

规则扮星星的幼儿不能跑出规定的范围；科学家轻轻抓一下“小星星”，就算捉到了，被捉到的幼儿退出游戏。

9、拍拍大皮球

目标发展幼儿有节奏地双脚向上跳的能力和控制动作的能力。

形式集体活动。

玩法教师和幼儿面向圆心站成一个大圆圈，一起说儿歌：“大皮球，真正好；拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳得低；拍得重，跳得高。拍拍拍，跳跳跳：不拍不跳它就跑。”在念“跳一跳”，“跳得低”，“跳得高”，“跳跳跳”四句时，幼儿要有节奏地双脚原地向上跳。说完“不拍不跳它就跑”时，幼儿四散跑开。当教师说“快捡回大皮球吧”，幼儿跑回来站在圆圈上，游戏重新开始。

建议

（1）可增加一些情节，激发幼儿参加游戏活动的兴趣。如“皮球漏气了”，幼儿向圆心走去；“给皮球打打气”，幼儿模拟发出打气的声音，倒退着走回原来的位置。

（2）幼儿四散跑开时，教师可以担任捡皮球的角色，说：“现在我要捡球了。”然后去追赶幼儿，摸到哪个幼儿就算把皮球捡回来了。

（3）教师要指导幼儿跳的动作，注意落地时，两腿要稍弯曲，前脚掌轻轻落地，减轻身体所受的震动。

10、长高了，变矮了

目标会听信号变换动作，练习双脚原地向上跳，发展弹跳能力。

形式集体活动。

玩法幼儿站成圆圈。教师说：“长高了。”幼儿两臂上举。教师说：“变矮了”，幼儿蹲下。

教师说：“我看谁长得最高。”幼儿双脚原地向上跳数次。游戏可反复进行。

建议

1.初次做此游戏时，教师可用手势提示幼儿做动作。

2.双脚原地向上跳的次数不宜太多。在跳的时候，指导幼儿掌握双膝微屈跳起后用前脚掌轻轻落地。

11、提踵站立比赛

目标发展幼儿控制身体平衡的能力。

形式集体活动。

玩法幼儿四散地站在场地上，一边拍手一边说儿歌：“小朋友，快快来，提起脚跟站起来。”说到“来”时，幼儿一起提起脚跟站住，然后数数“一二三……”看谁坚持的时间长，同时身体又不左右摇晃。如果站不住了，可以自由地把脚跟落下来。教师询问幼儿站立的时间，如：数到“5”时有几个小朋友，数到“6”时有几个小朋友等，鼓励站得时间长的幼儿。游戏重新开始。

12、鱼网

目标练习钻的动作，发展动作的协调性。

形式集体活动。

准备场地上画一个大圆圈。

玩法两个幼儿手拉手作一张鱼网，共作四张鱼网，分别站在大圆圈上。其余幼儿作鱼站成一路纵队。

游戏开始，作鱼网的幼儿两臂上举搭成拱形。“鱼”顺着大圆圈，一个跟一个地由网下钻过，同时大家一起说儿歌：“一网不捉鱼，二网下小雨，三网逮住个大金鱼”，在说到“鱼”字时，作鱼网的幼儿两臂立即放下，被围住的幼儿站在圈外。当第二网网到“鱼”后，被第一网网到的“鱼”可以重新参加游戏。游戏重复进行。

建议

（1）作“鱼网”的幼儿要经常调换，防止手臂久举太累。

（2）鱼网的多少可随游戏的熟悉程度而逐渐增加，也可以让捉住的“鱼”都来做鱼网。

中班

1、拍手走

目标练习听信号变速走，发展控制动作的能力。

形式集体活动。

玩法游戏开始，教师拍手，幼儿按节奏在场地内四散走，教师不断变化拍手的速度，幼儿随节奏的快慢调整自己走的速度。当教师重击两下时，幼儿立定站好。游戏可反复进行。

建议

（1）教师要注意纠正幼儿走的姿势。

（2）走的时间不宜过长，避免幼儿疲劳。

2、信号灯

目标练习听信号变速走，提高幼儿动作的灵敏性。

形式集体活动。

准备红、绿硬纸做成一个信号灯（或用小旗）。场地两端各画一条起点线和终点线，相届

15米左右。

玩法幼儿扮各种车辆，成一列横队站在起点线后面，教师扮交通警，手拿信号灯，站在幼儿对面。

游戏开始，幼儿四散地站在场地上，教师说：“火车，”同时出示绿灯，幼儿就向前快走并发出“鸣——”的声音。教师举起红灯，幼儿就停步。教师说：“自行车”，同时出示绿灯，幼儿就向前慢走并发出“丁零丁零”的声音。教师举起红灯，幼儿就停步。教师不断变换信号，幼儿按信号向前快走、慢走或停止。看谁先到终点。

规则幼儿必须按信号行动。违者退到起点线重新开始前进。

3、熊和木头人

目标能根据信号迅速终止动作，发展控制动作的能力。

形式集体活动。

玩法一名幼儿戴头饰扮熊，站在圈内背向大家。其余幼儿扮木头人。

准备小熊头饰一个，场地上画一圆圈作熊洞。

游戏开始，幼儿在场地内自由地走，可以做各种动作，同时说：“我是小小木头人，不会说话不会动。”在“熊”回头之前连续说。在做动作和说话时，发现“熊”一转过脸，就要立即停止活动

“熊”发现哪名幼儿动了，就叫其名字，被叫到的幼儿暂时退出游戏。“熊”可以走到幼儿中并保持原有姿势。

间巡视、嗅嗅，但不能碰幼儿。如未发现有人动，“熊”再背向大家，游戏重新开始。

（1）游戏进行中，教师可根据幼儿特点选择角色，让不会注意观察的幼儿扮熊，控制力差的

建议

幼儿作小木头人。

（2）教师可以发出：“熊来了！”的信号，“熊”听到后才能回头，由此来控制“熊”回头的次数和时间，保证游戏的顺利进行。

（3）幼儿熟悉游戏玩法后，可要求做木头人的幼儿在“熊”回头时，做出各种姿势。还可让幼儿趁“熊”看不见时，去拍被捉到场外幼儿的手，表示救出他们。

4、老狼老狼几点了

目标发展幼儿追逐跑的能力和反应速度。

形式集体活动。

准备老狼头饰一个，场地一端画一条起点线。

玩法幼儿在起点线后站成一横排，教师戴上头饰扮老狼，背对幼儿，站在幼儿前面几米的地方。

游戏开始，幼儿和“老狼”一同往前走，幼儿边走边问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“×点了。”这样幼儿边走边问，老狼边走边回答，直到老狼回答“天黑了”时，幼儿迅速转身往回跑。老狼转身追幼儿，但不能越过起点线，被拍到的幼儿为失败者。

规则

（1）幼儿与老狼要边问答边往前走，不能停留。

（2）老狼回答几点钟时，不能回头看。

（3）老狼只有说“天黑了”时才能转身追，幼儿才能转身往回跑。

建议

（1）初学此游戏时由教师扮老狼，幼儿熟悉玩法后再让幼儿扮老狼。

（2）老狼在回答几点钟时，可以加上早晨、上午、中午、下午、傍晚等词，丰富幼儿词汇并加深对时间的理解。

（3）可选更多的人当老狼，但只能由其中的一人或是在场外的教师来回答几点了。

（4）应鼓励那些爱躲在人群后面的幼儿勇敢地走近老狼。

5、蜜蜂和花

目标发展直线追逐跑的能力，培养记忆力、注意力和反应能力。

形式集体活动。

玩法选1名幼儿扮“蜜蜂”，其他幼儿扮“花”。游戏开始前，“花”要凑在一起，悄悄商定出一种花名（从事先规定的四种花名中选，如桃花、荷花、菊花、梅花等）为自己的名字。

游戏开始，花站成一横排，小蜜蜂站在花前边两三米远的地方。这时小蜜蜂可打乱次序猜问：“是梅花吗？”“是荷花吗？”……如果没问到事先商定的花名，花就摆摆手说：“不是”，如果问的正是事先商定起的名字，花就回答说：“是”，然后转身往回跑，小蜜蜂立即追。花跑过身后20米处的安全线后，蜜蜂不可再追。

规则只有问到先商定的名字时，花才能跑，蜜蜂才能追。建议

（1）可多选几名幼儿扮蜜蜂，但只能由一人猜问。

（2）花的名字也可变为蔬菜或水果的名称。

6、帮助朋友

目标发展跑的能力和动作的灵活性。

形式集体活动。

玩法指定出幼儿跑的范围。请一个幼儿当追捉者，其他幼儿当被追捉者。游戏开始，被追捉者在指定范围四散跑，追捉者去追任何一个幼儿，当被追捉者将要被捉到时，赶快与另一个幼儿拉手，站在原地不动，这时追捉者不能再追他，追捉者走后，拉手的幼儿可放手继续跑。被捉到的幼儿应站到场外，捉到三、四个幼儿以后，调换追捉者，游戏重新开始。

规则

（1）追捉者不得捉已拉起手的幼儿，拉手的幼儿应站在原地不动，放手后才能再跑。

（2）拉手帮助朋友时只能是两个幼儿，超过两个幼儿拉手无效。

建议

教师要鼓励幼儿多跑动，不能因怕被捉而总是拉起手不散开；也不要过早地拉手，应看到别人将被捉住时再跑去帮助朋友。

7、我是萝卜

目标发展幼儿跑的能力和反应的灵敏性。

形式集体活动。

玩法选一幼儿当捕捉者，其它幼儿在规定的范围内四散跑，捕捉者在规定范围内可以去捉任何一个幼儿。当被捉者蹲下并说：“我是萝卜”时，捕捉者就不能再去捉他。这个当萝卜的幼儿要等同伴来救，才能继续跑。捕捉者去捉其他幼儿时，还要注意防止其他幼儿去救当萝卜的幼儿。捕捉者捉到几个小朋友后，再换角色，游戏重新开始。可再增加捕捉者。

规则要在规定的范围内跑。

8、切西瓜

目标练习沿着圆圈快跑，发展幼儿快速奔跑的能力。

形式集体或小组活动。

准备场地上画一个大圆圈。

玩法幼儿手拉手站在大圆圈上作西瓜，请一个幼儿当切西瓜的人。

游戏开始，幼儿一起念儿歌：“切、切、切西瓜，我把西瓜一切两儿！”“切西瓜的人”从任意两个幼儿拉手处开始，随儿歌的节奏用右手依次做“切”的动作，共切八下，动作随儿歌结束。结束动作落在哪两个幼儿的拉手处，这两个幼儿立即沿圈外各自向相反方向跑一圈，先回到原处的幼儿为胜，如两人同时到达，则用猜拳方法决定胜负。胜者与“切西瓜的人”对换角色，游戏重新开始。

建议

（1）可将幼儿分成三或四个圈，进行游戏。

（2）提醒幼儿迎面跑相遇时，不要相互碰撞。

9、小动物赛跑

目标发展圆圈跑能力，培养记忆力和注意力。

形式集体活动。

玩法教师扮大象当裁判。幼儿分成几个组，分别扮做小马、小鹿和小羊等小动物，各种角色错开站成一个圆圈。

游戏开始，小动物一齐说儿歌：“森林里，真热闹，小动物，来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁赛跑？”“大象”说：“小动物，准备好，现在轮到××跑！”被叫到的小动物要迅速从圈外沿逆时针方向跑一圈，先跑回原处者为胜。

建议

（1）幼儿熟悉了游戏的玩法后，为了进一步激发他们活动的兴趣和发展注意力，教师可以先说出除这三种角色之外的其他小动物名称，全体幼儿原地作模仿动作。只有教师叫到小马、小鹿、小羊这三种角色其中之一时，扮这种角色的幼儿才能跑。

（2）此游戏可以不设角色，改为“叫号赛跑”。幼儿站成圆圈后1一3报数，教师叫几号几号跑。儿歌改为“小朋友，快站好，围个圆圈来赛跑，记住号，准备好，叫到几号几号跑”。

（3）圆圈跑时要贴近圈跑，身体自然向内倾斜。

10、猫和麻雀

目标发展双脚立定跳远的能力。

准备 猫头饰一个，场地上画两个同心圆，两圆半径相差30一50厘米，圆的大小应适合全

形式集体活动。

班幼儿活动。

玩法请一幼儿卜▁你外小础随在圆处。其余幼儿扮小麻雀，站在大圆圈外。教师

扮麻雀妈妈。

游戏开始，教师说“猫睡着了.我们出来吃米吧！”这时，小麻雀双脚立定跳远，跳进“粮仓”（小圈内），并在里面跳着找食吃。教师说：“猫醒了，快回家吧！”猫站起来去追捉小麻雀，小麻雀迅速跳出大圆圈。被捉到的小麻雀站在猫的身旁，没被捉到的可以营救被捉到的小麻雀（两人拍一下手）。捉到三一五只麻雀后，游戏结束。

规则

（1）小麻雀必须双脚立定跳进、跳出粮仓，跳不过或踩线要重新跳。

.（2）猫醒后，只能捉在粮仓里的小麻雀。

建议

（1）待猫追捉时，小麻雀可以助跑，跨跳出圈。

（2）粮仓内可撒些插片当粮食。

11、电风扇

目标练习原地自转，发展平衡能力。

游戏开始，教师说：“电风扇准备！”幼儿两臂侧上举做好准备。当听到教师说：“电来啦！”

形式集体活动。

玩法幼儿四散地站在场地上，扮电风扇。

时，幼儿边说儿歌边自转二、三圈，儿歌为：“风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，“咔嚓”一声转起来。”自转时嘴里发出“呼、呼”的声音，当听到教师说：“停电啦！”幼儿两臂放下来，待站稳后，教

师继续发信号，游戏可重复进行。

建议

幼儿可扮小转椅等进行游戏。

12、迷迷转

目标练习原地自转，发展幼儿的平衡能力。

形式集体活动。

玩法幼儿四散地站在场地上，两臂侧平举，在原地旋转，边转边说儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，快快站。”当说到“站”字时，幼儿马上停止旋转。每次最多转三圈，以防幼儿头晕跌倒。

大班

1、高人走，矮人走

目标发展脚尖走和蹲走的能力，增强下肢肌肉力量。

形式集体或小组活动。

玩法幼儿四散地站在场地上，教师随时发出不同的口令，幼儿按口令进行不同形式的走的练习。如教师说“高人走”，幼儿就提踵用脚尖行走，并高举双手；教师说：“矮人走”，幼儿就蹲着行走，教师根据幼儿的体力和能力变化口令。

建议

（1）在高人走和矮人走之间应有便步走过渡。

（2）可以与大步走、快走、慢走等结合，进行多种形式的走步活动。

2、听指令跑

目标能听信号改变方向跑，发展幼儿的反应能力。

形式集体活动。

玩法游戏开始时，幼儿在场地内跑步，跑步中教师发出方向性指令，如“向前跑”、“向后跑”、“向左跑”、“向右跑”等，看谁听得准，做得对。

建议

（1）游戏中注意指导幼儿跑步的姿势，提醒幼儿跑步时不说话。

（2）教师可与幼儿一起游戏，在跑的过程中变化指令，教师带幼儿按指令去做。根据幼儿理解指令的情况，不断调整发出指令的频率和难易程度。

（3）每次游戏的时间不能过长，掌握在幼儿面部有微汗时，教师停止发指令，带幼儿在场地自由地走步，结束游戏。

（4）可先利用周围环境中的事物作为标志进行游戏，如“向大门跑”、“向滑梯跑”等，再以自身辨别方向，听指今进行游戏，如“向左跑”等。

3、看谁能追上我

目标学习听信号变换方向跑，发展奔跑能力和反应能力。

形式集体活动。

玩法幼儿四散地站在场地一端的起跑线后，教师站在幼儿前面两米左右的地方。

游戏开始，教师说：“小朋友跑得快，我在前面跑，你们在后面追，看看谁能追上我，一三！”说完教师向前跑，幼儿才能在后面追，教师不断变换方向，幼儿追逐老师。

建议

（1）教师要根据幼儿的能力，掌握跑的速度、方向和距离。

（2）可按幼儿的能力，分组进行游戏。

4、机器人

目标练习听信号变速跑和改变方向跑。

形式集体活动。

准备场地布置如图：玩法教师扮作科学家，站在场地一边。幼儿扮作机器人，四散地站在起跑线后。

游戏开始，“科学家”发出“快跑”、“慢跑”、“向左（右）跑”、“走步”、“立定”等口令，“机器人”根据不同的口令做各种动作。动作不符合口令要求者为“失灵”，“科学家”拍“失灵机器人”一下，请他站到场外去“修理”。最后“科学家”发出“出厂”的口令，“机器人”向工厂大门快跑，“科学家”立即进行追捉，被捉到的“机器人”也要站到场外。跑出工厂大门的“机器人”为胜。“科学家”拍一下场外待修理的“机器人”，表示修好了，游戏重新开始。

建议

（1）初学游戏时，由于幼儿对左右方向不易辨别，教师可在场地四周插上各种颜色的小旗

或指定各种物体（大树、滑梯等）为目标，帮助幼儿练习改变方向跑。

（2）应让幼儿多练习听信号变速跑和改变方向跑，不宜很快发“出厂”信号。

（3）幼儿熟悉游戏玩法后，可让幼儿扮科学家。

5、狼和小羊

目标发展钻和四散跑的能力及灵敏素质。

玩法教师和一名幼儿双手拉起当“洞”，其他幼儿拉起手成一个大圆圈当“小羊”。

形式集体活动。

游戏开始，“小羊”边念儿歌边从“洞”下钻过。歌词是：“羊群里面有只狼，不知躲在啥地方；小羊小羊要当心，认出它来好提防。”念到“防”字时，拉“洞”的人套住一个幼儿当“狼”。待“小羊”四散跑开时，“狼”跑出“洞”去追捉“小羊”。被捉到的退出游戏。游戏进行半分多钟，原拉洞人在场地边搭起“羊圈门”，让“小羊”逃进羊圈生，进圈后狠不准再追。小羊钻进羊圈里，游戏结束。

规则钻洞时要手拉手依次钻过。建议

（1）念到儿歌倒数第二个字时，可让幼儿拉长声，教师说最后一个“防”字，选套合适的幼儿，以利游戏的进行。

（2）可以套住两名幼儿当狼，并给他们戴上头饰，激发幼儿参加游戏的兴趣。

6、大雪飘飘

目标发展听信号变速跑的能力和反应能力。

形式集体活动。

淮备雪花头饰每人一个。

玩法教师扮“风婆婆”，幼儿扮“雪花”，幼儿四散地站在场地上。

游戏开始，教师说“大风吹，雪花飘”，幼儿在场地内四散跑；教师说“风大了”，幼儿快跑；教师说“风小了”，幼儿慢跑；教师说“风停了”，幼儿站住；教师说“太阳出来了”，幼儿蹲下，表示雪融化了。游戏重新开始。

规则幼儿必须随信号的变化做相应的动作。建议

（1）要根据幼儿的体力变化口令。

（2）可利用铃鼓等作为游戏中的信号，激发幼儿参加游戏的兴趣。

（3）游戏前可组织幼儿制作雪花头饰，在游戏中使用。

7、隔人追跑

目标发展奔跑速度和反应的灵敏性。

形式集体或小组活动。

玩法幼儿手拉手成圆圈。

游戏开始，幼儿边逆时针方向走，边说儿歌：“好朋友手拉手，围成圆圈走呀走。走呀走，走呀走，停住脚步放开手，听准谁的名字喊出口。”在幼儿说儿歌时，教师顺时针方向在圈外走，当儿歌没说完时，用手拍一名幼儿的后背，被拍的幼儿即是喊名人。喊名的幼儿大呼出一名幼儿的名字，被喊的幼儿立即出圈，沿逆时针方向跑。被喊幼儿左侧的人迅速去追赶。

规则被喊名的幼儿未跑完一圈被捉住，就站到中心停止一次游戏；若跑完一圈回到原位，未被捉住，则追赶的幼儿站到中心停止一次游戏。

建议

教师要注意针对幼儿的不同情况给予幼儿不同的练习机会；让不善跑或不喜欢跑的幼儿做追赶者；让不敢大声讲话的幼儿做喊名的人；给没有信心的幼儿一些成功的机会。

8、老鹰捉小鸡

目标发展灵敏素质。

形式集体或小组活动。

玩法把幼儿分成人数相等的两队，各队在指定地点排成一路纵队。每队选出一人当“老鹰”，排头当“母鸡”，其余当“小鸡”。小鸡用双手搭在前一人的肩上（或抱住腰部）。老鹰到对方队前，准备去捉小鸡。

游戏开始，小鸡一起说儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上跑，老鹰捉小鸡，就是捉不到。”说完后，老鹰开始捕捉队尾的小鸡，母鸡张开两臂保护小鸡，小鸡随母鸡左右移动，灵活躲闪，不让老鹰拍着。小鸡如被拍着，暂时退出游戏离开场地。游戏进行到一定时间结束后，以小鸡被捉到少的队为胜。

规则

（1）老鹰不能和母鸡互相推、拉、握、抢。

（2）小鸡躲闪时不能脱散。

建议

（1）小鸡人数不宜多，一般以7-8人为好。

（2）要让幼儿互换角色，以体验不同角色的乐趣。

（3）小鸡被捉时，可让母鸡到队尾当小鸡，原第二名当母鸡。

9、人枪虎

目标发展直线追逐跑的能力和反应敏捷性。

形式集体活动。

准备场地布置如图：

玩法将幼儿分成人数相等的两队，面对面站在场地中央的两条平行线后，各队请一名幼儿当队长。

游戏开始，各队队长与队员共同小声商议要什么角色（两臂屈肘胸前交叉为人，双手在胸前做射击动作为枪，两臂肩侧屈，五指张开于头两旁为虎。人可拿枪，枪可击虎，虎可吃人），然后教师发出信号：“一、二、三！”两队立刻说出自己商定的角色，并以动作表示。胜队立即追捉负队的幼儿，负队跑过安全线后，胜队不可再追。游戏重新开始。

建议

（1）为了避免两队是相同的角色，教师在发信号前可秘密地了解一下双方是什么角色。如果相同，就让双方重新商定。

（2）幼儿要先熟悉表示人、枪、虎的动作及其关系，然后再进行游戏。

下面这首儿歌，可帮助幼儿了解角色之间的关系，并可作为游戏开始的信号。

做个游戏人枪虎，

角色关系要清楚；

人举枪，枪打虎，人是老虎餐中物。

10、狡狷的狐狸

目标发展四散追逐跑的能力，培养观察力和思维能力。

形式，集体活动。

玩法幼儿站成一个大圆圈，把手放在身后闭上眼睛。教师在外走一圈并触摸一名小朋

友的手，请他当“花狐狸”，其余幼儿当“小鸡”。听到教师信号后，全体幼儿睁开眼睛，一齐说儿歌：“花狐狸，真狡猾，躲在暗地里，藏起大尾巴，仔细看、认真查，狡猾的狐狸，出来吧！”说儿歌的同时，幼儿仔细观察，看谁是花狐狸。说完儿歌后，“花狐狸”立即向圈内走一步，同时举起手

来说：“我在这儿！”然后去追四散奔跑的“小鸡”，被捉到的幼儿退出游戏。游戏进行近一分钟

后结束，休息一分多钟再重新开始。

规则

（1）教师选择“狐狸”这一角色时，全体幼儿必须闭上眼睛。

（2）念完儿歌，“狐狸”必须举起手并向前迈一步，说完“我在这儿！”后才能去追捉。

建议

（1）培养幼儿找“狐狸”的兴趣，帮助幼儿掌握按顺序观察的方法，提高分辨能力。

（2）鼓励和引导幼儿在追捉跑时要动脑筋，想出捕捉、躲闪的好方法。

11、贴人

目标发展跑的能力和动作的灵活性，培养注意力和反应力。

形式集体活动。

准备场地上画一个直径为8一10米的大圆圈。

玩法请两个幼儿站在圈外，一个当追者，另一个当逃者。其余幼儿两人一组，一前一后，面向圆心沿圆圈站立。

游戏开始，追者可在圈内、圈外追拍逃者。拍着逃者时，两人互换角色继续进行。逃者可跑到任何一对幼儿的前面站住（贴人），这时本组后面的幼儿就变成逃者。游戏按上述方法连续进行。

规则

（1）逃者不可离圈太远，贴人时只能站在两人的前边。

（2）大约半分钟追者没追到逃者，教师说：“一、二、三，换、换、换。”追者和逃者必须分别到任何一对幼儿前面贴人，由这两组后边的幼儿当追者和逃者。游戏继续进行。

建议

（1）要鼓励幼儿积极追逃。躲闪时要善于利用同伴掩护自己，摆脱追捉。

（2）要引导幼儿扩大换人的范围，使更多的同伴能有机会参加追逃。

（3）站立的幼儿可由两人增加为三一四人。

12、听信号跑

目标发展幼儿跑的能力，注意力和迅速反应能力。

形式集体活动。

玩法教师当发令员站在场地中间，幼儿沿场地站成一个圆圈。

游戏开始，教师喊：“跑步——走！”幼儿随教师拍手的节奏排队沿场地周围跑。教师喊“1”时，幼儿要立即停住；教师喊“2”时，幼儿要向相反方向跑；教师喊“3”时，幼儿原地转一圈继续往前跑；教师喊“4”时，相邻两个幼儿手拉手作为好朋友，在场地上自由地走一走。

规则幼儿必须按照教师发的信号做相应的动作。建议

（1）初学时，游戏的规则要少些。教师在喊数后，可加上语言提示。

（2）游戏中的动作可以改变，如教师喊“1”时，幼儿走；喊“2”时，幼儿跳；喊“3”时，幼儿跑等。

（3）可再增加竞赛因素。游戏结束时，要求三人或四人为一组，手拉手站成圆圈，先组成的为胜。

13、丹顶鹤

目标发展幼儿单脚连续跳的能力，锻炼动作的协调性和平衡能力。

形式小组活动。

准备小鱼卡片若干。

玩法幼儿扮丹顶鹤，站在场地一端。

游戏开始，齐说儿歌：“丹顶鹤，腿儿长，一腿站立真稳当。昂起头，把歌唱，单脚跳跃扇翅膀。”然后用单脚连续向前方10一15米远处的河边跳去，跳到河边后捡起一条小鱼跑回。

建议

（1）初学时，跳的距离近些，也允许中途换脚。当幼儿基本掌握单脚跳的动作后，要鼓励幼儿中途尽量不换脚。

（2）为了使幼儿肢体得到均衡的发展，左右脚都要进行练习。

（3）此游戏可以进行分队接力比赛。

14、钻山洞

目标发展钻的能力和灵敏素质。

形式集体活动。

玩法将幼儿分成四队，各队站成横排，每两对面相对；相对的两人为一组，两手拉起当山

洞。

教师发出开始的信号，两队从同一端开始依次撒手，从本队其他幼儿手下钻向另端。钻出

洞口后，原组两人迅速拉起手紧靠洞口搭洞。两队所有搭洞人都钻过一次洞后，游戏结束。先钻完，并且搭洞又快又齐的队获胜。

规则

（1）钻出洞口后，原组两人必须迅速搭洞。在没有搭好以前，后面的人不能钻出去。

（2）钻洞时，不得碰到其他幼儿身体的任何部分。

建议

搭山洞的方法可以多变。除了两人直立互相拉起手来搭起山洞外，还可以两人互相把手放在对方的肩上，上体前屈搭成山洞。另外，也可以让幼儿晚在地上互相拉手；或是坐在地上，两手在体后支撑，两人举起腿，脚底对脚底搭成山洞，让幼儿在洞里进行钻爬

炒蚕豆

目标学习迅速地转身，发展身体的协调性。

玩法两名幼儿面对面站立并握住对方双手，边甩着双手边说儿歌：“炒蚕豆，炒黄豆，劈

形式小组活动。

里啪啦翻跟斗”。当说到“翻跟斗”时，两名幼儿各自把头从同一个手臂下钻出，绕一圈，仍然面对面站住。游戏再继续进行。