第一篇：XXX幼儿园申报区一级园复评反馈报告

XXX幼儿园

区一级幼儿园评估反馈意见

受XX区人民政府教育督导室的委派，我们区一级幼儿园评估组一行7人，于X年X月X日对XXX幼儿园进行区一级幼儿园评估。评估组听取了幼儿园 XXX园长的自评报告和教育局 XXX的推荐意见，察看了园容园貌和功能室，查阅了幼儿园的档案资料，深入课堂了解有关教育教学活动情况，召开了教师、家长代表座谈会，并进行了教师、家长问卷调查和个别专访。在全面了解情况的基础上，按照《广东省幼儿园督导评估方案》标准进行评估，提出如下评估意见。

一、总体评价

XXX幼儿园创办X年9月，位于X，占地面积X平方米，建筑面积X平方米，现有11个教学班，幼儿300人，教职工46人。幼儿园以“为孩子一生打好基础”为办园宗旨，以“潜能开发，个性培养，全面发展”为培养目标，坚持正确的办园方向，重视投入完善办园条件,积极探索办园特色，促进幼儿健康成长，是一所园舍独立、教职工凝聚力强，设备设施较完善，家长较满意的普惠性民办幼儿园。

二、主要做法和成效

1、注重资金投入，完善办园条件

董事会重视幼儿园的发展，舍得投入资金，共投入 万元建设幼儿园，创设了音体室、美术室、阅读室、科学启蒙室等功能室，户外有大型玩具、戏水池、沙池、30米塑胶跑道等活动区域；全园装有监控系统、校园音响设备等现代设备设施；每班配有钢琴、投影仪、电脑、净化器饮水机等。办园条件能满足保教活动的开展，为幼儿园的可持续发展打下了基础。

2、重视队伍建设，逐步规范管理

幼儿园坚持正确的办园方向，依法治园，本着“以人为本”的管理理念，结合幼儿园实际，初步建立民主、有效的管理机制，建立了各项规章制度，明确各岗位职责，让每位教职工在工作中有章可循，幼儿园内部管理逐步走向规范化。

幼儿园重视师资队伍建设，多渠道多方式提升教职工的综合素质。一是通过“走出去，请进来”的方式进行培训；二是为教师搭建展示平台，通过听课、评课、技能展示、演讲等活动，提高教师的教学技能；三是通过组织丰富多彩的教职工文体活动，增强教职工的凝聚力，体现人文关怀，构建了安教乐教的团队。

3、开展园本教学，提高保教质量

幼儿园能根据《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》精神，以实施素质教育、提高保教质量为核心，积极开展园本教学。一是通过开展区域教学活动、洪恩英语、礼仪和体能等课程，培养幼儿良好的学习品质；二是充分利用社区教育资源，开展丰富多彩的教育教学活动，如：参观小学、消防局、菜市场和银行等，增强了幼儿的社会实践经验。

4、强化安保工作，促幼儿健康成长

重视安全工作，责任到人，落实安全责任书签订制度，监管到位。定期对师幼进行安全教育，定期开展消防、地震逃生、防诱拐等安全演练活动，进一步提高师生的安全意识；定期组织安全检查和专项整治，及时排查和消除安全隐患；严格执行接送、来访登记制度；严格执行卫生保健制度，严把食品采购关、加工关、入园体检关。两年来无重大安全责任事故发生，确保了师幼在园生命安全和财产安全。

5、重视家园互动，形成教育合力

为了帮助家长树立正确的教育观念，使家长的教育思想与幼儿园保持一致，幼儿园利用家长会、家委会、电话访问、家访、家园联系手册等形式主动与家长建立良好沟通平台。还利用家长开放日活动、各类亲子活动、大型文艺汇演等活动，让家长深入了解幼儿园教育工作，主动支持配合幼儿园开展保教活动，实现家园共育，提升家长满意度。

三、发展建议

1、继续加大资金投入，规范厨房流程,增添玩教具、功能场室操作材料及户外多功能活动设施，不断优化办园条件。

2、继续加强队伍建设，注重园本培训，鼓励教师参加资格认定及职称评定，促进教师专业化发展。

3、进一步实施精细化、流程化管理，提高办园品质，凸显办园特色。

四、评估结果

评估组按照《广东省幼儿园督导评估方案》对XXX幼儿园的办园条件和幼儿园管理进行了评估，已完成所有评估程序，根据要求，把评估结果报XX区人民政府教育督导室审批。

评估组组长：

评估组成员：

XXX区一级幼儿园评估组

X年X月X日

第二篇：申报区一级幼儿园自评报告

申报区一级幼儿园自评报告

一、基本概况

城东幼教中心创办于2000年，是一所园林式全日制民办幼儿园。位于交通便利、环境优美、繁华安置小区内，符合国家有关幼儿园建筑设计规划的要求。幼儿园总投资300万元，在2010年8月，评为“县一级一类幼儿园”。

我园占地面积1580m²，户外活动场地890 m²，全园绿化覆盖率达30%以上。园内外绿树成荫、花团锦簇、清洁整齐、设施齐备、布局合理、幼儿活动室宽敞明亮，空气流畅、光线充足。我园拥有一支素质好、效率高、团结务实的教师团队。现有6个教学班，在园幼儿260名，教职工15人，12人具备幼儿园教师资格。

我园确立了 “创办园风好、环境美、质量高、特色佳、幼儿身心和谐健康发展的幼儿园”的奋斗目标，以“一切为了孩子，服务家长，面向社会、面向未来”为宗旨，积极推行素质教育，促进幼儿全面发展。我们坚持正确的办园方向，在各级领导部门的指导下，依靠全园教职员工的共同努力，不断更新观念，稳健求实，努力提高保教质量和办学效益，朝着办园目标一步一个脚印地向前迈进。我们的工作得到上级管理部门、社会和家长的高度评价与赞扬，我们先后接待了全国各地的同行和知名人士来园参观指导。

二、近年来办园的主要做法及成绩 依法办园，明确发展方向。

1、依法办园，手续齐备。依照相关法规规定，领取办学许可证、卫生许可证、房屋安全合格证、民办许可证、机构代码证等证照，手续完善。

2、建立健全各项制度，如学习制度、安全制度、（二）重视经费投入，优化育儿环境。

优良的教学设施，良好的育人环境，是办好幼儿园的前提和基础。在上级部门的关心和支持下，我们力求按照一级幼儿园的标准要求，不断改善办园条件，以满足幼儿的发展需要，体现“以幼儿为主”的精神。从幼儿园的实际出发，因地制宜，充分利用现有的条件和资源，发挥优势，为幼儿创设良好的教育环境。全园设有活动室、阅读室、多功能室等专用活动室。有户外活动场地、塑料跑道、玩沙区、种植园地等。投入资金300万，为幼儿身心和谐发展营造了一个丰富、舒适的良好成长环境，是幼儿生活与学习的家园、乐园和学园。

园内设立多媒体电教平台，并投入使用，各班的电脑已与电视机连接，增设幼儿园校园网、幼儿园网站、蒙台梭利操作室、购置了蒙氏教具、奥尔夫音乐器材，配备了多媒体教学设备，实现资源共享，使现代化信息运用到教育活动中。

重视队伍建设，努力打造一支素质优良的教师队伍。

我园设园长一名，副园长两名，园长学历均达到学前大专学历，取得园长上岗证书，并取得幼儿教师职称。团结民主、务实创新、有强烈的事业心、责任心，“五常法”培训学习班，并大胆尝试引进该管理模式，以改善工作质量、提高工作效率，提升幼儿园形象及增强竞争力，同时提高教职员工在环境卫生、安全、服务效率及自我管理方面的质素

我园建立园长负责制，教职工聘任制，教师工作考核制，教职工奖励制等互相依存、互相制约、相互促进的园内运行机制。我园的管理机制以园长负责为核心，以充分调动教职工的积极性、主动性为出发点，保证了园长负责制的落实，也保证了园长有权、有责、有序、有效地管理幼儿园，更保证了教职工岗位职责

以园本培训为核心，提高教师队伍素质。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布,使幼儿教育改革进入一个新的阶段,也对教师提出了更高的要求。因此，幼儿园全面开展了。

1、树立科学的教育观，规范教育行为，有效开展教育活动。教育观直接影响着教育行为，是有效开展教育活动的前提。我园一直来以新《纲要》为指导，鼓励教师根据教育活动的需要、幼儿的年龄特点和兴趣，灵活选择教育活动的组织形式和灵活安排一日活动，并开展主题探索教学和蒙台梭利教育模式，允许教师根据班级的具体情况决定活动内容和时间。经过一段时间的实践，我们看到幼儿活动更加灵活、自主，同时为教师们拓展了创造的空间。

2、从本园实际出发，探索适合本园情况的课程，促进幼儿全面发展。

（1）按幼儿兴趣和发展需要，开展主题探索活动。

在幼教改革大潮的推动下，我园因地制宜、就地取材、大胆革新、积极探索适合我园的发展课程。主题探究活动的开展，给予幼儿更广阔的探索空间、更自由的操作天地，在与老师的互动、与同伴的互动和与环境的互动中得到发展。

（2）改革幼儿整天生活，打造“生态儿童乐园”。

幼儿的整天生活就是课程。如何为他们提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，让他们真正拥有一个快乐的童年，这是我们改革整天生活的目的。

首先通过学习、反思，找出了本园存在的问题，引导教师结合实际，找出自己教育行为的定位，并对以下问题进行学习与研究：

──尊重每一个幼儿，建立和谐良好的师幼关系。──扩大幼儿活动空间，为幼儿的主动活动创设条件。──以幼儿的一日活动为课程，改革幼儿的整天生活活动。通过学习和借鉴国内外课程改革的经验，结合本园实际，我们尝试了以下的改革：

──按《纲要》要求结合幼儿年龄特点，设计符合幼儿发展水平的一日生活课程。减少集体上课时间，尝试实施以分组活动、进区活动和个别活动有机结合的组织形式，保证幼儿的自由活动时间。

──充分发挥幼儿园得天独厚园林特色的生态环境作用，着力打造“生态儿童乐园”，引导幼儿在自然环境中学习发现问题，解决问题，在拥抱自然、共享自然中，快乐、健康地成长。

（3）融合自然美与艺术美，激发幼儿的审美情趣。

艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。自然的美是充沛生命与其生存环境的协调所展现出来的美的形式，能带来审美的愉悦和情感的共鸣。艺术与自然有着千丝万缕的联系，如何利用我园环境优雅、自然风光绮丽的独特条件，引发幼儿的艺术潜能，也是我园准备探究的一个课题。

全面提高卫生保健工作质量，促进幼儿身心健康发展。

1、重视做好保健卫生的常规工作。

2、关注幼儿心理健康，做好个别矫治。3．加强指导体育锻炼

4、做好安全防护工作、防止意外事故的发生。

5、执行食品卫生制度。

6、做好预防接种和体格检查工作。

以大教育观为指导，积极发挥家长、社区、幼儿园三位一体的合力作用。

幼儿教育是多层面、多元化的综合系统工程，幼儿良好素质培养离不开家庭、社会。因此必须充分发挥家庭教育的主观能动性，充分利用社区教育资源，发挥三者整合作用。

三、存在问题及今后努力方向。

1、不断完善办园条件。

以创幼儿园品牌为目标，增强社会影响力与竞争力。加大投入，增添现代化办公系统设备，逐步实现管理现代化、电子化、信息化、规范化。进一步完善、充实办园环境与设施，为幼儿园全面发展提供优良的物质保障条件与幼儿活动空间。

2、加快教师队伍建设的步伐。

幼儿园领导班子年轻，要不断加强管理人员业务水平的提高和素质的培养；抓好教师的继续教育工作，提升教师学历层次与理论水平；培养有一定影响力的名师与教学能手。

3、大力加强教研工作。

认真扎实开展园本课程研究。开展课题研究，突出幼儿园教育优势，扩大辐射示范作用。

我们希望通过不断努力，朝着现代化的文明园、特色园、品牌园的目标不断迈进。继续努力争创一流质量、以改革求生存、以创新求发展。我们相信在领导部门的关心支持下，在全体教职员工的努力下，一定能把城东幼教中心办成更高层次，更高素质的新型幼儿园。

特此申报，请予以评估。

鄱阳城东幼教中心 2014年10月28日

第三篇：幼申报区一级幼儿园报告(定稿) doc

惠城区春天经典天幼儿园 申报区一级幼儿园自评报告

一、幼儿园概况

惠城区天居幼儿园创办于2006年8月，经惠城区教育局批准的一所民办幼儿园。我园原先在江北办事处大院，多年来，我园锐意进取，不断改善办园条件，于2011年12月搬迁江北三新（江北妇幼保健院对面）一栋五层的独立院落。固定资产投资约300多万元，现幼儿园占地面积1500多平方米，建筑面积3800平方米，共可用11个教学班，现有5个班级，在园幼儿人数120人，教职员工21人，其中专任教师16人。

我园自创立以来，在区教育局主管部门的关心和支持下，全园教职员工团结协作不断进取，积极探索以人为本的科学规范的管理体系。我们依法办园，把握正确的办园方向，实施保教并重，摸索教育发展之路，办园水平逐年提高。先后与北京四海儿童经典教育传播中心、湖南省中华文化学院、北京世和经典教育有限公司、北京万花筒教育有限公司，厦门绍南文化、武汉大方等多家教育单位交流合作。在长期的办园过程中，我园全面落实经典文化教育理念，创办幼儿园中的经典园，为儿童的健康成长提供多元化的优质教学。着眼于每个幼儿的成长，通过诵读经典和学习棋琴书画来培养孩子的健康自信、活泼开朗的心性，从而成为知书达理具有高尚品德的一代新人。在“钻研、善教、严谨、求精”工作理念的指导下，我园不断创新教学形式、突出言传身教，创造了良好的“教”“学”相长的教育氛围，并取得了家

长信任和社会各界的好评。

我们将以创建区一级幼儿园为契机，在区教育局主管部门的领导和关心下再接再厉，以更优质的服务和创新的教育理念向规范化、现代化办园目标方向迈进。

二、主要做法和成绩

（一）设备设施完善

办园条件达标

我园十分注重传统文化环境的创设和办园条件的改善。近几年先后完成活动室教育教学设施的配置，共投入了近二十万元，包括购置新型挂式电视机六台、DVD 机六台、英语复读机五台，幼儿卧室专用音箱和空调，配备齐全；办公电脑四台、打印机（复印机）二台，投影机一台，高清晰摄影机一台，老师专用手机配备齐全。过塑机等办公系统；新添了一批用于区域教学活动的柜子；同时，安装了视频监控和智能接送卡系统等设备。为了申报区一级幼儿园能达标，领导重视，马上完善功能室的配置，包括科普室、美工室、角色游戏室、综合音体大厅，植物园区、戏水池和沙池等硬件设施。通过多年来的不懈努力和不断投入，使我园的教育教学设施日趋于完善，实现了图书种类繁多、玩具积木齐全、自制教玩具等为孩子的学习生活提供了所需要的一切物质条件。

（二）完善制度建设

做到规范办园

建园多年来，围绕实现“一流的管理、优良的保教质量、和谐的校园文化”的办园目标，按照科学性、可行性、人文性和操作性原则，逐步建立和完善了各项规章制度和岗位职责，使幼儿园方方面面的工作有章可循、有法可依。

在制度建设方面，我园坚持树立“以人为本”，结合践行《弟子规》为指导“学为人师、行为示范”，为了配合职业道德规范的落实，我们还建立了与之配套的系列制度，如《主、副班安全责任书》、《后勤人员安全责任书》等，很多内容是以指导教职工应该怎样做和以激励为目标的。

（三）、强化队伍建设

提高教师素质

1、加强教职工职业道德建设。幼儿教育是一个特殊的行业，孩子需要教师倾注更多的关心和爱护。幼儿教师职业道德建设与其他行业相比尤为重要，因此，我们十分重视保教人员职业道德建设，把它作为队伍建设的重中之重来抓，我们要求教师不仅衣着、言谈、举止要符合幼儿教师的身份，而且要注重教师内在优秀品质的养成。我们提倡“四字精神”，在师德上，对幼儿全面负责，突出一个“爱”字；在工作上，努力完成，突出一个“勤”字；在作风上，脚踏实地突出一个“精”字；在效果上，不断创新突出一个“新”字，教师们努力按照“四字精神”去做，涌现出一批师德高尚、作风优良，工作业绩突出的教师，全园上下形成了爱岗敬业、无私奉献、积极向上的良好园风。

2、重视教师业务培训。幼儿园的保教质量关键在于教师，只有不断提高教师的业务能力，幼儿的保教质量才能得到保证。我们的做法是：一是坚持以老带新，帮助教学经验不足的新手，让新手尽快熟悉业务；二是加强本园培训，每周组织主、副班教师进行理论业务学习，每月进行保育、教学交流总结学习，每学期进行2次以上的教学观摩活动；三是定期组织观摩传统文化优秀教师的教学VCD碟，.教研会

上进行分析、点评，促进教师互相交流，取长补短，不断进步。四是诚邀专家学习交流会，多次邀请“全球经典诵读推广者”王财贵博士和“儿童全脑开发创始人”陈功雄教授进行专题讲座”，组织家长和教师学习，做到家园共育出贤才。五是组织老师出外参观学习活动：今年初，我园委派两名骨干老师到北京学习“蒙氏数学”；多年来，我园多次参加全球中华文化诵读大会和全国经典教育交流会，并取得第二届、第四届全球中华文化诵读大会的“一等奖”。我园积极参与广州举办的《成长足迹》画画比赛荣获“一等奖”。近几年来，有多名教师荣获区教育局颁发的“优秀教师”荣誉称号；通过一系列的培训学习，教师的精神面貌焕然一新，也全面提升了我园的教师教学水平和业务能力。

3、提高班子领导能力。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。幼儿园工作纷繁复杂，要领导管理好幼儿园，必须建立一个强有力的领导班子。在领导班子建设上，我园始终坚持“自培自优，自我完善”的原则，在选用干部上，贯彻德才兼备、能职相称的原则，坚持园长对干部有选举和推举权。在班子自身建设上，我们能够通过有目的的政治、专业理论的学习和反复实践的结合，优化班子成员个体的素质。树立“领导就是服务”的思想，自觉的把保教工作摆在中心，把教师摆在前面，在服务于教学、服务于教师上率先垂范。为保证领导班子自身建设，我们建立健全相应的制度，实现自身建设的制度化和经常化。

（四）、保教并重 突显特色课程

《幼儿园工作规程》提出了幼教工作的总要求，即幼儿园要实施

保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。这也是幼儿园全部工作的出发点和归宿。因此，我们针对幼儿年龄特点科学地制订了一系列的保健措施。第一、坚持晨检制度，严把入园关。保健医生每天早上在孩子入园时做好一摸（有否发烧）；二看（观精神、五官、皮肤等）；三问（在家饮食、睡眠、大小便、有无咳嗽、腹泻等症状；）四查（根据传染病流行情况对易感儿进行检查，同时检查有无可能造成外伤的物品、器械携带入园）。对每一个孩子进行晨检，如发现个别孩子有 “流感”“手足口病”“红眼病”等传染病时，及时告诉家长带孩子到医院就诊，严防传染病带入校园。积极宣传“流感”“手足口病”“红眼病”等各种传染病的预防工作，让家长懂得传染病可防可治，让家与园筑起预防传染病的坚固长城。第二、科学制定每周带量食谱。每周带量食谱由后勤园长、保健医生与炊事管理人员、教师代表根据孩子的年龄特点，参照市保健院提供的带量食谱进行科学编制，制定营养平衡，搭配合理的食谱，并将每周带量食谱制作成专栏，向家长公布，一方面接受家长的监督；另一方面便于家长根据幼儿园的食谱安排调整幼儿在家的饮食结构。大量食品采购时，由后勤园长与食堂管理人员到有营业执照、食品卫生许可证齐全的门市进行采购，确保采购食品卫生安全，食品符合卫生要求。坚持索证制度，每次采购食品时，向食品经销商索取营业执照复印件及食品卫生许可证复印件和票据，建立食品安全追踪制度，杜绝不安全、不卫生的食品入库。食品制作烹调严格按照市卫生监督所卫生要求进行。食用青菜严格按照一洗、二浸、三烫、四炒四步要求进行，确保师生饮食安全。第三、坚持消毒制度。每天

对幼儿的餐具、毛巾、桌椅、地面等进行消毒，每天一小扫、每周一大扫、每月全面大扫除一次，每半月对幼儿玩具、床上用品清洗消毒一次。第四、保证孩子户外活动时间。根据幼儿园的现有运动器械，每天轮换着给孩子活动，通过早操、课间操等活动，以及游戏活动中的爬、跑、跳等，增加孩子的运动量，锻炼孩子们的身体素质，确保孩子每天有2小时以上的户外活动时间。第五、重视安全工作管理。安全工作是幼儿园的生命线。在安全工作管理上，我园领导非常重视，并制定了《安全工作制度》，组织全体教职员工集中学习。我园每学期会定期给全园老师、幼儿一次消防演习，让师生增加逃生和自救的能力，并增强教职工的安全意识。特别是园车接送孩子，我园特制定了《幼儿安全乘车接送制度》、《跟车人员接送制度》，定期组织司机和跟车人员学习安全方面的知识。通过学习明确了岗位职责，强化了安全责任意识。

由于我园高度重视幼儿的卫生保健工作，办园至今没有发生过食物中毒；没有发生过重大的安全责任事故；没有发生过传染病在园内蔓延的现象。孩子的身体素质逐年提高。

在教育教学方面实行多元化教育方针：我园开展特色教育，推进素质教育，走特色强园之路，开设了中、英文经典、蒙氏课程、音乐（含乐器）、书法、礼仪等生活常规训练多元课程。是我们促进幼儿全面和谐发展的亮点。之所以能从几个孩子快速发展到几百个孩子，主要是源于特色和质量。

我园在教学过程中，根据幼儿发展的特点：幼儿养性、童蒙养正。我园抓住“人生记忆的黄金期”，尘垢未染，从幼儿抓起，让孩子在快

乐的听、点、诵读经典中培养其专注能力和行力习惯。结合在日常生活中通过老师和家长的言传身教、耳闻目染，让孩子有学习和效仿的榜样，已在每个孩子及家庭中已起到良好的效果。

蒙氏数学课题是北京万花筒开发的主课程，也是我园的特色课题，该课程由西方教育家福贝尔和蒙特梭利博士发明，为直观教学而设计的，对幼儿从形象思维到抽象逻辑思维的过度性映像层面的数学教材。通过蒙氏翻盖乐（数学）的学习，对儿童理解数学发展观察与描述、分类比较，配对或一一对应形式排列、序列、相等化和组合与分觖等，学习数学前必备的知识与技能、发展其判断能力、辩别能力、识别能力、归约能力、推理能力，逻辑和算术等数学智能，反复的操作还培养幼儿手眼协调、专注、秩序、毅力、合作和创造等良好的学习习惯。蒙氏翻盖乐（数学）注重操作探索，发展幼儿数学思维，满足幼儿学习兴趣的需要。在开展特色课程蒙氏数学教学工作中，我们的做法是：加强对蒙氏数学的教研，以组长为领头人，努力提高蒙氏数学教育、教学质量。组织教师“蒙氏数学周”教研活动，定期组织学习，坚持以提高教师自身能力为主，通过本园培训和专家指导相结合，让蒙氏数学老师都能胜任蒙氏数学的教学工作。通过不断学习、不断总结经验，蒙氏数学教学工作在我园开展得有声有色。书法是传统文化宝库的重要组成部分，在我园非常重视。大班开始训练书法用笔，慢慢开始书写，孩子们很认真地学习书法的要领，起笔、落笔，掌握手的均衡力度，通过一年的书写，在幼儿阶段打下良好书写的基础。并培养了定力和专注力，进一步开发其各方面能力。这一系列课程取得了“教师教得开心、幼儿学得轻松、家长满意度高”的教学效果。

我园开展重要社会性活动方面主要有：

1、在2007年成功协办由市文明办、市教育局、市广播电视台联合举办惠州首届学前儿童“中华文化经典诵读”大赛活动。2、2007年在“全国普通话推广周”活动中，惠州作为广东省示范城市，全省共有100多位教育单位领导和教育机构同行来我园观摩指导，对我园推行的“中华文化经典诵读”予以高度评价和赞扬，受到社会各界良好评价。

3、从2006年起我园代表惠州地区参加了历届“全球华人经典诵读大赛”，每届都取得了优异成绩并获奖，受到海内外华人经典教育机构的高度评价。这些系列活动大力弘扬了中华优秀传统文化，取得了巨大成功。

（五）家园合作 同向同为

教育孩子家与园密不可分，家长工作尤为重要，争取家长的理解和支持是关键。我园通过多种渠道做好家长工作，构建起新型的家园共育平台，每学期通过召开家长会，“促进家园共育”讲座，让家长了解幼儿教育的重要性及学习更多的育儿知识；通过举行“家长半天开放日”活动，庆“六一”、“元旦”幼儿文艺汇演活动，带幼儿走进社区联谊，如：每年的读书日到小区联谊活动；高榜山春游、雅居乐白鹭湖秋游、“母亲节”——孝行天下亲子等活动，让家长积极参与，增进家与园的了解和沟通。每学期通过家访、普访和每周利用“家园联系手册”增加交流，营造了良好的家园合作氛围，每学期开展形式多样的亲子活动，整合了优质资源，达到了家园共育的良好效果，几年来，家长满意率达95%以上。树立了良好的社会口碑，取得了令人满

意的教育效果。

同时，我们还利用校园网络平台，拓展家园沟通新途径，采用网上论坛、留言板、电子信箱等互动方式，加强交流；每周还在幼儿园的网络平台上投放孩子的生活记录，及时让家长了解幼儿园动态及孩子的生活情况、育儿知识等。

合理利用社区资源转化为教育资源，让家长和孩子参与社会性活动。在汶川大地震时，我们紧跟形势，发扬“一方有难、八方支援”的精神，发动家长、小朋友献爱心活动。举办了一场别开生面“我为汶川献爱心”捐款活动。小朋友在家里带来了储钱罐，在家长的陪同下把储钱罐里的钱全部捐献出来，有的小朋友还带玩具和衣物，有钱出钱，有力出力，尽力帮助灾区人民。我们以这样的形式教育孩子要有爱心，还要有同情心。我园还组织家长和幼儿到惠州市福利敬老院开展“九九重阳献爱心”敬老慰问活动，教育孩子“尊老、爱老、敬老”是中华民族的传统美德，教育孩子尊重老人、孝敬父母，献爱心活动气氛活跃，家长积极参与，捐赠活动会场热烈。每次活动得到广大家长的好评。几年来，我园的大型活动已深入家长的心，只要是举行亲子活动，家长都会踊跃参加，为家园合作教育孩子创造了条件。

我园通过家园共育活动，定期举行“传统文化进社区”“做合格父母 育优秀儿女”等公益讲座活动，让千家万户在活动中收益。

三、存在问题和今后努力方向

我园开办以来在上级领导、有关部门和家长们的大力支持下，取得了很好的办园成绩，但还是存在着许多有待改进和完善之处：

1、办学硬件设施还需要继续完善;如增加电教设备，校园网，幼儿的活动室，9 各种功能室等。

2、师资队伍建设在我园还需要继续加强，在某些方面我们还存在薄弱环节，在今后要加大力度培养教师积极参与课题研究活动，鼓励教师继续参加进修，不断提高自身素质。

3、扩大教学教研效果的宣传交流学习活动，相互学习，共享资源，共同促进。现在教研交流活动多是园内之间进行，以后要多组织教师外出交流学习，进一步提高保教质量。

四、自评结果

根据《广东省幼儿园等级评估方案》，我们自评结果是：办园条件136分，占该项总分值的91%；管理与效益287分，占该项总分值的82%；总计得分423分，占总分值85%。我们认为我园符合区一级幼儿园的条件，因此，我们特向惠城区人民政府教育督导室提出申请，恳请评估组的各位领导专家对我园给予评估、审核。

惠城区天居幼儿园

2012年10月18日

第四篇：天居幼申报区一级幼儿园报告(定稿)doc

惠州市惠城天居幼儿园 申报区一级幼儿园自评报告

一、幼儿园概况

惠城区天居幼儿园创办于2006年8月，经惠城区教育局批准的一所民办幼儿园。我园原先在江北办事处大院，多年来，我园锐意进取，不断改善办园条件，于2011年12月搬迁江北三新（江北妇幼保健院对面）一栋五层的独立院落。固定资产投资约300多万元，现幼儿园占地面积1500多平方米，建筑面积3800平方米，共可用11个教学班，现有5个班级，在园幼儿人数120人，教职员工21人，其中专任教师16人。

我园自创立以来，在区教育局主管部门的关心和支持下，全园教职员工团结协作不断进取，积极探索以人为本的科学规范的管理体系。我们依法办园，把握正确的办园方向，实施保教并重，摸索教育发展之路，办园水平逐年提高。先后与北京四海儿童经典教育传播中心、湖南省中华文化学院、北京世和经典教育有限公司、北京万花筒教育有限公司，厦门绍南文化、武汉大方等多家教育单位交流合作。在长期的办园过程中，我园全面落实经典文化教育理念，创办幼儿园中的经典园，为儿童的健康成长提供多元化的优质教学。着眼于每个幼儿的成长，通过诵读经典和学习棋琴书画来培养孩子的健康自信、活泼开朗的心性，从而成为知书达理具有高尚品德的一代新人。在“钻研、善教、严谨、求精”工作理念的指导下，我园不断创新教学形式、突出言传身教，创造了良好的“教”“学”相长的教育氛围，并取得了家长信任和社会各界的好评。

我们将以创建区一级幼儿园为契机，在区教育局主管部门的领导和关心下再接再厉，以更优质的服务和创新的教育理念向规范化、现代化办园目标方向迈进。

二、主要做法和成绩

（一）设备设施完善办园条件达标

我园十分注重传统文化环境的创设和办园条件的改善。近几年先后完成活动室教育教学设施的配置，共投入了近二十万元，包括购置新型挂式电视机六台、DVD 机六台、英语复读机五台，幼儿卧室专用音箱和空调，配备齐全；办公电脑四台、打印机（复印机）二台，投影机一台，高清晰摄影机一台，老师专用手机配备齐全。过塑机等办公系统；新添了一批用于区域教学活动的柜子；同时，安装了视频监控和智能接送卡系统等设备。为了申报区一级幼儿园能达标，领导重视，马上完善功能室的配置，包括科普室、美工室、角色游戏室、综合音体大厅，植物园区、戏水池和沙池等硬件设施。通过多年来的不懈努力和不断投入，使我园的教育教学设施日趋于完善，实现了图书种类繁多、玩具积木齐全、自制教玩具等为孩子的学习生活提供了所需要的一切物质条件。

（二）完善制度建设做到规范办园

建园多年来，围绕实现“一流的管理、优良的保教质量、和谐的校园文化”的办园目标，按照科学性、可行性、人文性和操作性原则，逐步建立和完善了各项规章制度和岗位职责，使幼儿园方方面面的工作有章可循、有法可依。在制度建设方面，我园坚持树立“以人为本”，结合践行《弟子规》为指导“学为人师、行为示范”，为了配合职业道德规范的落实，我们还建立了与之配套的系列制度，如《主、副班安全责任书》、《后勤人员安全责任书》等，很多内容是以指导教职工应该怎样做和以激励为目标的。

（三）、强化队伍建设提高教师素质

1、加强教职工职业道德建设。幼儿教育是一个特殊的行业，孩子需要教师倾注更多的关心和爱护。幼儿教师职业道德建设与其他行业相比尤为重要，因此，我们十分重视保教人员职业道德建设，把它作为队伍建设的重中之重来抓，我们要求教师不仅衣着、言谈、举止要符合幼儿教师的身份，而且要注重教师内在优秀品质的养成。我们提倡“四字精神”，在师德上，对幼儿全面负责，突出一个“爱”字；在工作上，努力完成，突出一个“勤”字；在作风上，脚踏实地突出一个“精”字；在效果上，不断创新突出一个“新”字，教师们努力按照“四字精神”去做，涌现出一批师德高尚、作风优良，工作业绩突出的教师，全园上下形成了爱岗敬业、无私奉献、积极向上的良好园风。

2、重视教师业务培训。幼儿园的保教质量关键在于教师，只有不断提高教师的业务能力，幼儿的保教质量才能得到保证。我们的做法是：一是坚持以老带新，帮助教学经验不足的新手，让新手尽快熟悉业务；二是加强本园培训，每周组织主、副班教师进行理论业务学习，每月进行保育、教学交流总结学习，每学期进行2次以上的教学观摩活动；三是定期组织观摩传统文化优秀教师的教学VCD碟，.教研会上进行分析、点评，促进教师互相交流，取长补短，不断进步。四是诚邀专家学习交流会，多次邀请“全球经典诵读推广者”王财贵博士和“儿童全脑开发创始人”陈功雄教授进行专题讲座”，组织家长和教师学习，做到家园共育出贤才。五是组织老师出外参观学习活动：今年初，我园委派两名骨干老师到北京学习“蒙氏数学”；多年来，我园多次参加全球中华文化诵读大会和全国经典教育交流会，并取得第二届、第四届全球中华文化诵读大会的“一等奖”。我园积极参与广州举办的《成长足迹》画画比赛荣获“一等奖”。近几年来，有多名教师荣获区教育局颁发的“优秀教师”荣誉称号；通过一系列的培训学习，教师的精神面貌焕然一新，也全面提升了我园的教师教学水平和业务能力。

3、提高班子领导能力。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。幼儿园工作纷繁复杂，要领导管理好幼儿园，必须建立一个强有力的领导班子。在领导班子建设上，我园始终坚持“自培自优，自我完善”的原则，在选用干部上，贯彻德才兼备、能职相称的原则，坚持园长对干部有选举和推举权。在班子自身建设上，我们能够通过有目的的政治、专业理论的学习和反复实践的结合，优化班子成员个体的素质。树立“领导就是服务”的思想，自觉的把保教工作摆在中心，把教师摆在前面，在服务于教学、服务于教师上率先垂范。为保证领导班子自身建设，我们建立健全相应的制度，实现自身建设的制度化和经常化。

（四）、保教并重 突显特色课程

《幼儿园工作规程》提出了幼教工作的总要求，即幼儿园要实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。这也是幼儿园全部工作的出发点和归宿。因此，我们针对幼儿年龄特点科学地制订了一系列的保健措施。第一、坚持晨检制度，严把入园关。保健医生每天早上在孩子入园时做好一摸（有否发烧）；二看（观精神、五官、皮肤等）；三问（在家饮食、睡眠、大小便、有无咳嗽、腹泻等症状；）四查（根据传染病流行情况对易感儿进行检查，同时检查有无可能造成外伤的物品、器械携带入园）。对每一个孩子进行晨检，如发现个别孩子有“流感”“手足口病”“红眼病”等传染病时，及时告诉家长带孩子到医院就诊，严防传染病带入校园。积极宣传“流感”“手足口病”“红眼病”等各种传染病的预防工作，让家长懂得传染病可防可治，让家与园筑起预防传染病的坚固长城。第二、科学制定每周带量食谱。每周带量食谱由后勤园长、保健医生与炊事管理人员、教师代表根据孩子的年龄特点，参照市保健院提供的带量食谱进行科学编制，制定营养平衡，搭配合理的食谱，并将每周带量食谱制作成专栏，向家长公布，一方面接受家长的监督；另一方面便于家长根据幼儿园的食谱安排调整幼儿在家的饮食结构。大量食品采购时，由后勤园长与食堂管理人员到有营业执照、食品卫生许可证齐全的门市进行采购，确保采购食品卫生安全，食品符合卫生要求。坚持索证制度，每次采购食品时，向食品经销商索取营业执照复印件及食品卫生许可证复印件和票据，建立食品安全追踪制度，杜绝不安全、不卫生的食品入库。食品制作烹调严格按照市卫生监督所卫生要求进行。食用青菜严格按照一洗、二浸、三烫、四炒四步要求进行，确保师生饮食安全。第三、坚持消毒制度。每天对幼儿的餐具、毛巾、桌椅、地面等进行消毒，每天一小扫、每周一大扫、每月全面大扫除一次，每半月对幼儿玩具、床上用品清洗消毒一次。第四、保证孩子户外活动时间。根据幼儿园的现有运动器械，每天轮换着给孩子活动，通过早操、课间操等活动，以及游戏活动中的爬、跑、跳等，增加孩子的运动量，锻炼孩子们的身体素质，确保孩子每天有2小时以上的户外活动时间。第五、重视安全工作管理。安全工作是幼儿园的生命线。在安全工作管理上，我园领导非常重视，并制定了《安全工作制度》，组织全体教职员工集中学习。我园每学期会定期给全园老师、幼儿一次消防演习，让师生增加逃生和自救的能力，并增强教职工的安全意识。特别是园车接送孩子，我园特制定了《幼儿安全乘车接送制度》、《跟车人员接送制度》，定期组织司机和跟车人员学习安全方面的知识。通过学习明确了岗位职责，强化了安全责任意识。

由于我园高度重视幼儿的卫生保健工作，办园至今没有发生过食物中毒；没有发生过重大的安全责任事故；没有发生过传染病在园内蔓延的现象。孩子的身体素质逐年提高。在教育教学方面实行多元化教育方针：我园开展特色教育，推进素质教育，走特色强园之路，开设了中、英文经典、蒙氏课程、音乐（含乐器）、书法、礼仪等生活常规训练多元课程。是我们促进幼儿全面和谐发展的亮点。之所以能从几个孩子快速发展到几百个孩子，主要是源于特色和质量。

我园在教学过程中，根据幼儿发展的特点：幼儿养性、童蒙养正。我园抓住“人生记忆的黄金期”，尘垢未染，从幼儿抓起，让孩子在快乐的听、点、诵读经典中培养其专注能力和行力习惯。结合在日常生活中通过老师和家长的言传身教、耳闻目染，让孩子有学习和效仿的榜样，已在每个孩子及家庭中已起到良好的效果。

蒙氏数学课题是北京万花筒开发的主课程，也是我园的特色课题，该课程由西方教育家福贝尔和蒙特梭利博士发明，为直观教学而设计的，对幼儿从形象思维到抽象逻辑思维的过度性映像层面的数学教材。通过蒙氏翻盖乐（数学）的学习，对儿童理解数学发展观察与描述、分类比较，配对或一一对应形式排列、序列、相等化和组合与分觖等，学习数学前必备的知识与技能、发展其判断能力、辩别能力、识别能力、归约能力、推理能力，逻辑和算术等数学智能，反复的操作还培养幼儿手眼协调、专注、秩序、毅力、合作和创造等良好的学习习惯。蒙氏翻盖乐（数学）注重操作探索，发展幼儿数学思维，满足幼儿学习兴趣的需要。在开展特色课程蒙氏数学教学工作中，我们的做法是：加强对蒙氏数学的教研，以组长为领头人，努力提高蒙氏数学教育、教学质量。组织教师“蒙氏数学周”教研活动，定期组织学习，坚持以提高教师自身能力为主，通过本园培训和专家指导相结合，让蒙氏数学老师都能胜任蒙氏数学的教学工作。通过不断学习、不断总结经验，蒙氏数学教学工作在我园开展得有声有色。书法是传统文化宝库的重要组成部分，在我园非常重视。大班开始训练书法用笔，慢慢开始书写，孩子们很认真地学习书法的要领，起笔、落笔，掌握手的均衡力度，通过一年的书写，在幼儿阶段打下良好书写的基础。并培养了定力和专注力，进一步开发其各方面能力。这一系列课程取得了“教师教得开心、幼儿学得轻松、家长满意度高”的教学效果。我园开展重要社会性活动方面主要有：

1、在2007年成功协办由市文明办、市教育局、市广播电视台联合举办惠州首届学前儿童“中华文化经典诵读”大赛活动。2、2007年在“全国普通话推广周”活动中，惠州作为广东省示范城市，全省共有100多位教育单位领导和教育机构同行来我园观摩指导，对我园推行的“中华文化经典诵读”予以高度评价和赞扬，受到社会各界良好评价。

3、从2006年起我园代表惠州地区参加了历届“全球华人经典诵读大赛”，每届都取得了优异成绩并获奖，受到海内外华人经典教育机构的高度评价。这些系列活动大力弘扬了中华优秀传统文化，取得了巨大成功。

（五）家园合作 同向同为

教育孩子家与园密不可分，家长工作尤为重要，争取家长的理解和支持是关键。我园通过多种渠道做好家长工作，构建起新型的家园共育平台，每学期通过召开家长会，“促进家园共育”讲座，让家长了解幼儿教育的重要性及学习更多的育儿知识；通过举行“家长半天开放日”活动，庆“六一”、“元旦”幼儿文艺汇演活动，带幼儿走进社区联谊，如：每年的读书日到小区联谊活动；高榜山春游、雅居乐白鹭湖秋游、“母亲节”——孝行天下亲子等活动，让家长积极参与，增进家与园的了解和沟通。每学期通过家访、普访和每周利用“家园联系手册”增加交流，营造了良好的家园合作氛围，每学期开展形式多样的亲子活动，整合了优质资源，达到了家园共育的良好效果，几年来，家长满意率达95%以上。树立了良好的社会口碑，取得了令人满意的教育效果。

同时，我们还利用校园网络平台，拓展家园沟通新途径，采用网上论坛、留言板、电子信箱等互动方式，加强交流；每周还在幼儿园的网络平台上投放孩子的生活记录，及时让家长了解幼儿园动态及孩子的生活情况、育儿知识等。

合理利用社区资源转化为教育资源，让家长和孩子参与社会性活动。在汶川大地震时，我们紧跟形势，发扬“一方有难、八方支援”的精神，发动家长、小朋友献爱心活动。举办了一场别开生面“我为汶川献爱心”捐款活动。小朋友在家里带来了储钱罐，在家长的陪同下把储钱罐里的钱全部捐献出来，有的小朋友还带玩具和衣物，有钱出钱，有力出力，尽力帮助灾区人民。我们以这样的形式教育孩子要有爱心，还要有同情心。我园还组织家长和幼儿到惠州市福利敬老院开展“九九重阳献爱心”敬老慰问活动，教育孩子“尊老、爱老、敬老”是中华民族的传统美德，教育孩子尊重老人、孝敬父母，献爱心活动气氛活跃，家长积极参与，捐赠活动会场热烈。每次活动得到广大家长的好评。几年来，我园的大型活动已深入家长的心，只要是举行亲子活动，家长都会踊跃参加，为家园合作教育孩子创造了条件。我园通过家园共育活动，定期举行“传统文化进社区”“做合格父母育优秀儿女”等公益讲座活动，让千家万户在活动中收益。

三、存在问题和今后努力方向

我园开办以来在上级领导、有关部门和家长们的大力支持下，取得了很好的办园成绩，但还是存在着许多有待改进和完善之处：

1、办学硬件设施还需要继续完善;如增加电教设备，校园网，幼儿的活动室，各种功能室等。

2、师资队伍建设在我园还需要继续加强，在某些方面我们还存在薄弱环节，在今后要加大力度培养教师积极参与课题研究活动，鼓励教师继续参加进修，不断提高自身素质。

3、扩大教学教研效果的宣传交流学习活动，相互学习，共享资源，共同促进。现在教研交流活动多是园内之间进行，以后要多组织教师外出交流学习，进一步提高保教质量。

四、自评结果

根据《广东省幼儿园等级评估方案》，我们自评结果是：办园条件136分，占该项总分值的91%；管理与效益287分，占该项总分值的82%；总计得分423分，占总分值85%。我们认为我园符合区一级幼儿园的条件，因此，我们特向惠城区人民政府教育督导室提出申请，恳请评估组的各位领导专家对我园给予评估、审核。

惠城区天居幼儿园

第五篇：育人幼儿园申报区一级幼儿园自评报告

全面实施素质教育 促进幼儿健康发展

─申报区一级幼儿园自评报告

目 录

一、幼儿园概况…………………………………………………………1

二、创建过程与自评情况………………………………………………4

三、主要工作与成绩……………………………………………………5

（一）倡导人文关怀，打造优质高效团队………………………………5

（二）专业引领活动，合力共创优质教育……………………………11

（三）专家引领、骨干带头彰显特色教学……………………………13

（四）上下齐心，创建安全文明校园………………………………15

（五）密切家园联系，形成有效家园合力……………………………17

四、存在的问题及努力方向……………………………………………19

全面实施素质教育 促进幼儿健康发展

—深圳市育人幼儿园申报区一级幼儿园自评报告

育人幼儿园着眼于全面推行素质教育，探索多形式、多层次办学之路，在“依法治园、以德树园、以人为本、凸显特色、规范管理、推进创新”的管理理念指导下，以促进幼儿发展为标杆、以满足家长需求为中心、以加快教师成长为根本，立足园本扎扎实实进行保教工作管理，努力探索科学管理的办园策略与方法，在不断的实践与探索中，合力营造“环境为先、质量为主、服务为宗、发展为本”的育人氛围，努力搭建家庭、社区、幼儿园和谐共建三维一体的教育网络，极力打造激励支持教工成长与幼儿全面发展的健康乐园。

一、幼儿园概况

幼儿园现有教职员工54名，其中园长1人、助理2人、教学主任1人，专任教师40人，在园幼儿480人，师生比例为1：6.5。教职工队伍配备、岗位设置、人数比例均符合规定。园长大专学历，本科在读，小教一级职称，并获得园长上岗证；园长助理2人，均系学前教育毕业，持有园长上岗证。教师专业合格率达100%，大专及本科学历达54%、保育员全部取得保育员上岗证，优质的师资充分保证了幼儿园课程的有效实施。

我园认真贯彻落实党的教育方针政策，以《3－6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》及《广东省幼儿园教育指南》为指引，以“健康、快乐、发展”的办园宗旨，坚持“环境为先、质量为主、服务为宗、发展为本”的治园方针，推行“以幼儿发展为本”的教育理念，建立科学、完善的管理制度，健全管理机构，坚持“保教结合、保教渗透”的原则，努力做到育人途径多样化，保教工作素质化，管理体制科学化，让孩子们在优美的育人环境中，拥有健康，享受快乐，在讲究诚信的成长氛围中大胆创新，和谐发展！给孩子一个不一样的未来。

近两年，幼儿园先后荣获“迎大运•庆六一表演节目比赛”最佳组织奖；2011年第八届国际（深圳）童话节童“画”世界少儿书画大赛荣获“优秀组织奖”。

在参与深圳市上外拓天所主持的子课题《奥尔夫音乐教学法与园本特色教育的融合应用课题》中，编排的节目、设计的教学活动、多次获奖。作为奥尔夫课程的实验园，我园教师获得了很多课程学习培训和城 际教研交流的机会，两年来，幼儿园获得永恒盛集团“十佳教育工作者”奖的有2人次；区级优秀教师1人；街道级优秀幼师2人，街道级优秀教育工作者1人；园级教学能手5人，优秀教育工作者1人，优秀班组长1人，优秀教师3人，优秀班主任4人，先进工作者3人。在各级各类的幼儿美术比赛中近300人次获奖。

二、创建与自评情况

为使幼儿园工作再上新台阶，我们确立了创建上等级幼儿园的目标，并对照《广东省幼儿园等级评估方案》，认真加强落实与完善，扎扎实实地开展区一级幼儿园的创建工作，着重加强了以下方面的工作：

（一）成立领导小组，扎实开展工作。成立了以园长为组长的创建工作领导小组，并召开了全园总动员大会，明确评估的重要意义，对照《广东省幼儿园等级评估方案》，认真学习，分析理解各项指标，进行自评。制定计划，统一思想，以评估为契机，规范幼儿园管理，分工到人，充分调动教职工的积极性。我们充分认识到，幼儿园上等级的过程，就是提升内部管理水平、增强核心竞争力的过程，就是全园统一办园思想、转变教育观念的过程。

（二）创设优质环境，改善办园条件。秉承“健康、快乐、发展”的办园宗旨，坚持“环境为先、质量为主、服务为宗、发展为本”的治园方针，推行“以幼儿发展为本”的教育理念，积极为幼儿创设良好的学习和生活环境，不断地加大资金的投入，改善园舍设备设施。先后投入了近百万元，在原有的基础上改造和添置了大量的设备设施：添置了许多大、中、小型教玩具和体育器械；完成了科学室创建，购置了一大批供幼儿探索的实验器材；新增大量的桌椅、柜子、图书等；班班配备了电子琴、三合一DVD、数码相机、电脑、电视机、消毒柜、空调等；各楼层和班级因地制宜设有游戏区角。幼儿园分楼层设有2间多功能音乐室、2间开放式书吧、美术室、手工制作坊、体育活动室、科学启蒙室、综合游戏室、幼儿生活馆等功能用房；室外活动场设有组合多功能大型玩具、各类器械运动区、30米直跑道、运动场、玩沙池、玩水池等，二楼阳台设有种植园地，室内外活动场所功能齐全，为幼儿提供了充足、安全、愉悦的室内外活动条件，创设了更舒适、安全、快乐、健康的生活和学习环境。

（三）转变教育观念，优化课程结构。两年来，我们从幼儿园实际出发，努力建构切合我园实际的幼儿园课程。通过培训，进一步转变教师的儿童观、教育观，将幼儿在园的一切活动与课程结合起来；进一步完善课程目标；重新调整一日活动的组织形式，为幼儿自主活动提供时间与空间；注重材料投放的层次性、探索性，为幼儿同伴交流、自主探索创造条件。

（四）加强队伍建设，营造良好氛围。进一步加强教师队伍的建设，不断地更新教育观和儿童观，提高教师运用现代化教育技术的应用水平，加强校园文化建设，努力营造团结友爱、和谐奋进、脚踏实地、积极向上的心理环境和工作氛围。

（五）我园对照《广东省幼儿园等级评估方案》，幼儿园逐条进行自查自评，自评结果如下：

办园条件：138.5分，占总分值的92% 幼儿园管理与效益：287分，占总分值的82% 奖励加分：2分

合计得分：427.5分，占总分值的 85.5%，符合区一级幼儿园的标准，特申请参评区一级幼儿园，敬请专家组审议、验收。

三、主要工作与成绩

（一）倡导人文关怀，打造优质高效团队

1、落实制度，提升工作实效

我园坚持“以人为本”，用情感留人、用发展留人、用事业留人、用待遇留人。在办园董事会的大力支持下，幼儿园有着非常充分的办学自主权，随着园本文化体系建构的不断深化，探索并形成了多种管理制度，使各项工作逐步沿着规范化、精细化、科学化的轨道迈进。

（1）园长负责制：我园实行董事会领导下的园长负责制。有利于园长落实教育法规、教育理念，在市场经济的大潮中，引领着幼儿园正确的办园方向。

（2）工资结构制：根据多劳多得、优劳优酬的原则，充分调动起广大员工工作的积极性和主动性。

（3）岗位目标责任制：使每个人不断面对新的挑战，提升工作实效性。

（4）多元评价考核制：遵循开放、平等、支持、信任、公平的原则，为教职工的成长提供了最大的发展空间。

2、民主管理，打造团队凝聚力

我们以园务委员会为核心，工会、教代会、家长委员会发挥监督保障的作用，本着“全员参与、民主管理、自我激励、注重沟通”的原则，树立“为幼儿服务，为家长服务，为社会服务”的新时期教育服务观。积极倡导“诚信、爱岗、互助、创新”的价值观和“真诚、平等、宽容、尊重”的人际关系，关注每一位教职工的个人成长与家庭建设。通过“交心谈心促动力、关心关怀送温暖、丰富活动聚人心”。“三八”妇女节让每位女教工都参与庆祝活动；利用“教师节”表彰先进，并为全园教职工发放500元节日慰问金，以感谢每位员工为幼儿园发展付出的辛劳；在岗教职工享有一周时间带薪婚、丧假，并发放奔丧慰问金300元，每学期每位教工可享有带薪1天事假、3天病假，每位育龄女教工均可享受3个月产假；大型传统节假日前，幼儿园均发放慰问品或慰问金，为员工家属带去节日的慰问；各岗位每年厚厚的一叠年终奖励等，处处让大家分享着大家庭的温暖„„

这些丰富多彩的活动，不仅增强了员工之间的交流与沟通，更使教职工感受到团队活力，感受着大家庭的温馨，幼儿园的凝聚力和向心力日趋增强。

3、奖励机制，激励工作热情

良好的福利待遇和搭建教师专业化发展平台是满足教师发展需求的两个先决条件。董事会时刻关心着幼儿教师的学习和成长。每年的“六一”儿童节，全园师生员工都有慰问品发放，每学对教师进行考核一次，并按考核等级给教师发放奖励资金，让师生员工感受到领导的关怀和集体的温暖，以充分调动员工工作的积极性和主动性。

我们积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师生关系，家园关系等。每位教师切实做到态度可亲、微笑服务，理解、尊重幼儿，让幼儿处于被关爱，受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全的人格的第一步。同时也给教师创造适宜的发展空间，搭建不同的展示平台。组织各类交流活动，鼓励教师参加子课题研究，对在各级各类的比赛中获奖者给予一定的物质和精神奖励等等。

我们通过优化角色分工，使每一名员工都成为独立的、优秀的、努力培养具有创新意识的人才，最大限度地发挥每个人的优势，达到个人或团队中的互补作用，从而真正做到人尽其才，才尽其用。在信任与授权中，真正地赋予每个人充分发挥创造潜能的空间，努力为优秀提供锻炼平台。现在园长助理、教学主任与级组长都是我们从一线培养起来的骨干教师，他们的进步和成长让老师们看到了自我发展的空间，以增强其工作自信心和凝聚力。

4、重师德师风教育，提升职业素养与业务能力

管理的核心任务是为了形成管理文化，这种文化形成的标志是员工对幼儿园倡导的价值理念、文化修养、规章制度、岗位职责、工作规范等熟悉、了解和认同，内化于心并自觉地维护和遵守。通过教职工例会、政治学习、讲座培训、业务学习的契机，多方位、多层次的进行教育引导、园内树立“师德师风学习标兵”让教职工学有榜样、赶有目标。并让大家始终保持乐观豁达的人生态度和积极向上的工作状态，引领保教工以自己的爱心、耐心、细心认真教育、平等对待、真诚关怀每个幼儿。同时注重幼儿的思想品德教育，引导幼儿从小养成良好的行为、生活和学习习惯。

5、实行层级管理，讲究工作实效

在日常管理工作中，我们实施的是“层级”管理模式，即：园级——中层——班级的管理模式，及时全面准确了解幼儿园情况，提升执行力。通过每日晨会，让大家明确每日工作重点与具体要求。而且重视教研反思，通过观摩反馈、案例分析等教研形式，使老师们不断提升自身的教学能力。除此之外，每周教职工例会、月量化考核等更是最近目标和短期目标的布置与落实的一种综合体现，同时通过典型的事与人去引导教职工，树立正确的人生观、价值观。园讯通里发通知、温馨提示、QQ群里观动态等管理的新做法，既降低了会议频率，减少了会议时长，又突出了重点、突破了难点，从而提高了工作效率。通过行政管理的不断细化、具体化，大家工作起来取长补短，轻松自如，事半功倍，幼儿园管理逐步实现了高效运作。

6、严抓园本培训，焕发工作激情

园本教研的实效性是提升幼儿园教育教学质量的保证。我园建立并实施了园本培训制度，通过专家引领，课题实施与研讨，观摩与交流等模式，追求培训最佳效果。并注重常态教育活动、扎实常规教研、深入教育研究，有效地促进了教师的专业成长。

（1）《纲要》引领，让教师在学习中成长

我们组织教师认真学习讨论《幼儿园教育指导纲要》、《广东省幼儿园评估方案》，反思课程改革中存在的问题，帮助教师逐步由课程的被动实施者转变为课程的研究者与设计者。教师们通过观摩反思自己在参与幼儿活动中，哪些行为策略阻碍代替了幼儿的探究过程，哪些做法支持了幼儿的积极发展，反思孩子提出问题中的价值，反思自己与孩子之间是否形成了有效的互动。教师们在实践——反思——再实践——再反思的过程中，不断将理论与实践相结合，以提高教育专业技能。

（2）搭建平台，让教师在培训中成长

为了帮助教师树立正确的教育观，并实现观念到行动的转化，促进教师专业发展，我们以自学为基础、以培训、观摩引领、教研等逐步促进提高，加大对师资的园本培训力度，努力打造一支学习型、专业化的师资队伍。

我园采取“走出去、请进来”、“新老结对”的方式，多渠道多方式地培训教师。多次组织教师、保育员到深圳市内及龙华新区各省级优秀园及培训点参观学习，教师学习率达100%。

（3）教育实践，让教师在工作中成长

在落实幼儿园发展规划，加强教师培养的过程中，努力建构优质师资，从教学能手入手，努力构建骨干教师、教坛新秀培养模式，以梯队形式促进教师资源开发，逐步建立一支“追求上进、勤学多思、乐于奉献、善于创新”基本功扎实的教师队伍。我们通过活动观摩、案例分析等途径，逐步构建探究讨论、合作分享的园本培训平台，使教师在教研活动中懂得多与外界的信息交流，合理借鉴、创新运用、提升自我。教师专业化水平的不断提高，为提高本园保教质量提供了可靠保障。一年来经常派遣教师代表到“深圳世界花园幼儿园”、“深圳市麒麟幼儿园”、“深圳市育才阳光幼儿园”等开展奥尔夫教学课题展示活动，充分吸引了孩子的注意力，取得了较好的教学效果。骨干教师上示范课，充分利用他们的教学资源为本园教师上公开观摩课，以学习他们新颖的教学方法，激发新教师的教学动力。

7、注重礼仪文化，创建优良园风

统一思想，规范教育行为是园风建设的重要途径，我园利用每周的教师例会组织教师学习一些有关教师职业道德、教师素质、教师礼仪规范等方面的知识，注重在日常工作中督促教师树立良好的教师形象，特别重视检查和规范教师教育行为，让教师们的言行符合师德规范，成为孩子的楷模；首先要求教师仪表“整洁、文雅、端庄、大方”，有一颗诚挚的爱心，尊重孩子，教师的形象美观大方，朴素典雅，批评教育孩子讲究方式方法，不伤害孩子的心理和生理等等。把对教师行为规范的各项要求写进绩效考核之中，在每周的例会中表扬做得好的老师，把欠规范的行为重点提出批评，让每位教师不断修正自己的言行举止，变得越来越优秀。全园上下齐行动，努力地把工作做细做实，积极投入，各尽其责。同时，注重园内人文环境建设，大家时常以“真诚、踏实、进取”对照各自的言行，携手并肩共同营造人人平等、宽松、融洽的人际氛围。并让老师们在工作、生活的各个场合都保持幼儿园教师应有的精神风貌。

（二）专业引领活动，合力共创优质教育

1、严抓常规教学

课程是幼儿园教育的核心，是幼儿园教育教学水平的具体体现。在课程设置上，我们以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》为指南；以本园办园目标、办园宗旨、办学理念为依据；以“幼儿发展为本”；以加德纳多元智能学说的社会学为理论基石。以整合课程、区域活动为课程模式。严格按照一日活动作息时间科学、合理安排幼儿学习、生活活动，通过主题探究、区域活动、集体教学、小组教学等形式实施教育教学活动。从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。通过教师们的公开课、示范课、观摩课等活动，组织教师自评、互评，取长补短，共同学习，不断提高教师们研究和解决问题的能力，逐步提高教育教学水平。坚持开展形式多样的活动，丰富孩子的生活，让孩子真正融入社会，走进自然。使家长了解幼儿园，感受到我园强大的师资力量及办学力量，扎扎实实、一步一个脚印地做好常规教学工作，将五大领域的内容渗透于幼儿一日生活的活动之中，有效地促进了幼儿八大智能的发展。

2、凸显园本活动课程

我们在面向全体幼儿，为每一个幼儿搭建符合自身理想发展的阶梯，让每一个孩子都能从自己的起点出发，一步一个脚印地发展能力、开发智力、塑造人格、健康快乐地成长。我们以整合课程为基础，将集体、小组、个别以及区域有机结合的各个主题探究活动，如“神奇的我”、“有趣的车”、“神秘洞”等；圆满成功地举办了2012届“快乐成长 童心飞扬”大班毕业典礼暨汇报演出活动，迎来了家长们的高度认同与感言。

3、多元评价促进发展

我们尝试建立新的评价体系，全面推进反映幼儿成长状况的过程性评价和个别化评价。根据我园实际情况及幼儿年龄特点，设计有利于家庭、社会共同参与的评价机制，使评价真正成为促进幼儿发展的手段。

（1）以发展的眼光看待幼儿，注重全面了解幼儿的发展情况，承认和关注幼儿的个体差异。如老师们每天利用接送园期间与家长面谈，乘车幼儿利用园讯通、电话及时与家长沟通，并每月将孩子在园表现的亮点写在《家园联系》中，家长们也及时回馈孩子在家的信息，这是教师、家长了解幼儿、尊重幼儿的具体体现。

（2）注重对整个活动过程的评价，并积累具有典型意义的案例行为表现和作品。

（3）在评价过程中注重教师本身的反思性成长。通过对园本评价机制的研究，使教师的教育观念真正转化为教育实践。

（三）专家引领、骨干带头彰显特色教学

1、奥尔夫音乐艺术教育实践子课题

在培训中老师们积极参加互动，在学习奥尔夫教学法独特魅力的同时更体验到音乐带来的快乐。通过她的示范，让老师们体会到奥尔夫教学在培养孩子的创造力、想象力、音乐感受力和表演才能等方面无穷的魅力。每学期教师外出学习了10余次，参加了奥尔夫课题组的音乐教学培训、教研及课例观摩多维度的培训、观摩活动拓宽了教师的视野，加速了教师的专业化发展水平。通过学习老师们对音乐、教学法、创新课程有了更深刻的认识。

2、创新环境显现特色

环境是重要的教育资源，作为幼儿一日生活活动的教育场所，幼儿园环境的创设和有效管理能促进幼儿的发展。环境说话、环境育人是幼儿园环境创设的要求，它既是幼儿园对外展示的窗口和名片，又是陶冶师生情操、丰富幼儿园精神环境的重要阵地，起到润物细无声的育人效果。因此我园在环境创设上煞费苦心、巧中取胜。每学期我们结合主题的开展，教师、家长、幼儿齐动手，设计、制作、张贴，将孩子说的话记录下来，将主题要点和主题作品展示出来；画画涂涂、手工制作、做做玩玩；书吧里，孩子们坐在小抱枕上，自由、轻松、愉快地阅读，初显文化特色。厕所一尘不染，干净整洁是幼儿园卫生保健工作的基本要求，也是幼儿园精细化管理的具体体现。老师们把洗手流程、入厕要求张贴在幼儿洗手间的墙壁上；将花花草草、动物贴纸装扮教工厕所，不仅美化了生活环境，还体现出环保意识、文明行为习惯、卫生习惯养成的教育功能。

我们连续两届的“变废为宝亲自手工大赛”，不仅美化、亮化了环境，还体现了幼儿园特色。家园携手赋予环境的生命力，这种融知识性、参与性、艺术性、教育性为一体的环境布置，不但增进了亲自和谐关系，而且蕴涵着育人思想。

3、构建德育教育特色

德育教育是“五育”教育之首教育。我们抓住每周一“国旗下的分享”这一契机，从礼貌礼仪到习惯养成到环保意识、爱的教育„„实现了德育教育，也成了我园晨间活动的又一道风景。

4、有效家园互动特色

在“尊重平等”教育理念的引领下，我园《家园联系手册》，收到了非常好的效果。老师们每天细心观察孩子在园表现并将点滴事例记录在《家园联系手册》上，家长们也及时回馈孩子们在家的信息。这种互相沟通的方式，是教师、家长了解幼儿、尊重幼儿的具体体现，取得较好教育共育效果。

从《民间艺术教育活动与奥尔夫音乐的有效结合》到《中华民族传统文化与幼儿园课程》的课题研究与实施，从《尊重平等理念下的家园联系制度》到《民间游戏引入幼儿园》的研究，在幼儿园的引领下，在一次次的活动中、在老师们的努力下，我们的校园文化更优雅、孩子们的学习活动更快乐、老师的成长更迅速、我们的特色更突显。

（四）上下齐心，创建安全文明校园

我园坚持保教并重原则，建立了科学、规范的卫生保健、食品采购及安全管理制度。师生体检率及合格率达100%、幼儿预防接种率100%，幼儿园常见病、传染病、多发病控制在最低的范围内。全园幼儿出勤率每月达95%以上。

1、卫生保健工作措施到位

（1）预防为主，加强宣传。

幼儿园利用宣传栏、网络平台等向家长做好卫生保健的宣传工作，保健医生定期对教师、保育员、家长进行卫生保健知识的培训与宣传，保育员持证上岗率100%。通过集体研讨、外出学习、自主学习等不同形式的学习，加深对本职工作的认识，了解并掌握幼儿常见病、传染病、外伤的应急处理方法及预防知识，提高了保育员自身的素质与修养。同时也增长了家长、教师对预防幼儿疾病方面的知识，提高了家长、教师科学育儿的能力。

（2）严格管理，做好消毒。认真执行卫生消毒制度及隔离制度，定期清洗、消毒幼儿生活用品和玩教具，并及时记录。坚持每天一小扫、每周一大扫的卫生检查和评比，保证了校园干净、整洁、安全。

（3）严把晨检关，杜绝传染病的发生。我们严格执行“一摸、二看、三问、四查”的晨检步骤，及时判断幼儿健康情况，筛检患病幼儿。做到早发现、早隔离、早治疗，杜绝传染病的发生和扩散。

（4）体格锻炼与心理健康相结合

我园确保幼儿每天2小时的户外活动时间，有计划、有小结、有检查，确保户外体育活动保质保量。保健医生和专业体育教师共同制订幼儿体格锻炼项目，针对不同年龄段的幼儿分别制定相适应的内容，定期对幼儿运动量、运动频率进行测评，并采取行之有效的方法，提高体弱儿锻炼的兴趣，培养幼儿体育锻炼的习惯，保障幼儿健康成长。

在加强体格锻炼的同时，我园将幼儿心理健康教育作为一项重要工作来抓，定期对全体幼儿进行心理筛查，对个别心理、行为偏向性幼儿及时与家长沟通，并根据情况进行跟踪记录、现象分析和矫正，切实做好幼儿心理健康保健工作。

2、食品卫生工作管理到位

我园定期召开伙食委员会，不断优化幼儿膳食结构。保健医生认真计算幼儿营养所需量，根据季节特点，制定适合幼儿口味，有助于消化吸收的食谱，并按时做好营养分析。食堂人员每餐进班，了解、观察、记录幼儿的进餐情况。均衡的膳食，保证了幼儿营养的需要。

3、岗位安全责任落实到位

我们一直本着“安全工作重于一切”的思想，始终把安全作为头等大事来抓。我们把安全工作划分为水电、消防、校车与校园周边安全；幼儿活动安全；幼儿入园（离园）安全；饮食安全等四大块。明确相应的责任部门，对安全工作层层分解、层层落实、全方位设防，与每位员工都签订了安全责任书。

在平时的教育教学活动中，要求老师将安全教育作为常规重点，结合主题、季节、上级指示等有针对性的对幼儿进行安全教育，开展了消防安全演习、防震演习、交通安全观摩、安全知识讲座等活动，培养幼儿的自我保护意识和自我保护能力。做到所有幼儿活动都在老师的视线范围内。

幼儿园积极落实定期检查与日常防范相结合的安全措施，做到每天巡查、每周检查、每月安全大排查，有效确保教学设备设施的正常、安全使用。开办以来未发生重大责任事故，为全体师生营造一个安全的育人环境。

4、后勤服务工作保障到位

后勤工作是服务于幼儿园教育教学的前提，有效的后勤保障是幼儿园办园成功的保证。我园坚持三个服务，即：为教育教学服务；为幼儿生活服务；为幼儿园发展服务。后勤人员以服务师幼为出发点，提升优质服务意识，建立优劳优酬的工作机制，调动后勤人员工作的主动性、积极性和创造性。完善各项后勤保障制度。幼儿园收费经物价部门审批，收费制度透明公开。严格执行会计制度，财务制度健全，开支合理、账目清楚，每财务审计合格，伙食费每月公布一次。教职工福利待遇逐年提升，办园条件不断改善，财产登记专人负责。各种物品维修及时，充分保证了保教工作的顺利实施。

（五）密切家园联系，形成有效家园合力

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，是实现家园教育同步的基础。我们本着“以幼儿为桥梁，与家长同发展”的家园合作观，积极通过多种形式开展家长工作，引导家长转变教育观念，形成家园合力，共同促进幼儿良好发展。

1、形式多样的家园互动

（1）开办家长学校，定期召开家长会。通过会议让家长对我园的各项工作和安排有进一步的了解，帮助家长建立新的教育观念，使家长的教育思想与幼儿园保持一致，并为家长提供不同方面的育儿专业知识。同时虚心接受家长的意见和建议。

（2）“家园联系手册”、致家长的一封信、家长园地、家访电访、问卷调查等形式是我们主动与家长建立联系的重要方式。

（3）家长互动，我园每学年各举办一次亲子游园、传统节日感恩活动、亲子游与亲子手工制作展等形式多样的亲子活动，不但增进亲子关系，也受到了家长和孩子们的欢迎。家长满意度每年都达

7加强教科研工作的管理和特色教育研究，提高幼儿园办学质量，协力创建具有浓郁文化氛围的特色教育。努力拓宽教师学习与交流渠道，不断吸收新的教育信息，有计划地培养优秀教师，搭建骨干教师梯队。

（三）丰富网络，进一步强化办园条件与课程特色。在多媒体现代化教育技术开发和应用方面需进一步加强，使我园的现代化设备设施在服务教学、服务家长方面发挥更大的作用；在网络信息的硬件建设与软件建设方面，聚合资源，加大投入，进一步凸现幼儿园的课程特色；为管理服务、课程活动、卫生保健等方面迈上新台阶。

在今后的工作中，全园教职工将勤于学习和反思，全面提升自身业务素质；教师们从实践中不断反思、创新，以文化为引领，开拓了自身的发展之路，努力寻求促进教师和幼儿园发展的突破口，共同探索领导与教师，教师与教师，教师与幼儿，教师与家长的新的合作模式。在评估专家的精心指点下、在幼儿园全体教职工的共同努力下，以创建区级园为新的起点，以更加饱满的热情、更加积极的心态、更加务实的作风，与时俱进，不断发展、不断成长，向更高、更远的目标迈进。