第一篇：学校汇报材料（精选）

校长评估汇报材料

一、学校基本情况

1、学校建设基本情况

学校占地6300平方米，校舍建筑面积5303平方米。近几年我校先后多方筹资425万元，用于改善办学条件。202_年投资35万元硬化校园地面，202_年投资200万元建成了高标准多功能教学活动楼；投资65万元对学校信息技术教室、教师办公室进行了升级改建，投资40万元为每个教室安装了多媒体一体机，并建成了校园网，现学校共有教学与办公计算机151台、一体机25台，实现了学生上课、教师办公人手一机，所有计算机全部与因特网和河北远程教育网连接，实现了教育资源共享；投资45万元购置了电教软件、教学仪器，目前我校教学仪器224种，4041件，达省一类标准；今年我们学校东侧的多功能教学活动楼已投入使用，彻底解决了学校建校以来功能室不足的问题，学校各室已按省评估标准要求配备齐全，其中投资30万元，新购置图书37775册，加上原有藏书22821本，学校现藏书量达60596册，生均30册，已达省要求配备标准，而且为最大限度发挥图书借阅功能，我校又投资两万余元为每班定制了图书角专用书橱，使图书实现了流动借阅、班级管理、开架阅读的实用管理模式。音乐教室现有音乐器材484件，美术教室现有美术器材162件，体育器材室现有体育器材642件，另外学校投资3万余元对档案室、卫生室、劳技室、少科室、少先队活动室、心理咨询室进行了规范配置和规范化管理与建设。近期学校又投资10万元，对校园、楼道文化进

行了进一步的整体规划与更新。无论哪项投资与建设，我们坚持超前性与实用性相结合，牢牢把握“以教学为中心，为教育教学服务”的原则，做到了科学规划、规范管理、物尽其用。充分发挥现代教育技术在教育教学中的作用，使我校教育教学质量稳步提高。

2、学校教师基本情况

今年我校在岗教职工81名。学校有省骨干老师5名，市级骨干教师8名，教师年龄结构，50岁以上13人，45-50岁14人，40-45岁18人，35-40岁23人，35岁以下13人。学历结构，本科39人，专科40人，中专2人，职称结构，中学高级已评4人，都没聘任，小学高级已评38人，已聘27人，初级7人，3、学生基本情况

我校现有26个教学班，202_名学生，一年级有6个班501人，二年级有4个班253人，三年级有4个班334人四年级有4个班322人，五年级有4个班311人，六年级有4个班297人。班容量最多84人，最少63人。

二、学校评估流程和结果

我们对教师教学工作及学校的教学工作进行评估，评估情况如下：

1、教师评估：为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，我们认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，逐项对照，实事求是的剖析自己，客观地评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。

教师评估的基本流程：学习标准---自我评价---逐项量化---写出自评报告---他人评估---广泛征求意见---校评估组审核---确定评估结果---被评估人意见。

我校现有专任教师69人，教师评估的结果为：优秀为10人，占教师人数的15%，良好人数为55人，占教师人数的79%，一般人数为4人，占教师人数的6%，没有不合格教师。

2、学校评估 ：学校首先成立评估领导小组，深刻领会《通知》及《标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等各方面意见的基础上，肯定了我们的优势，找出了问题所在，更加明确了学校发展的远景目标。

学校评估的基本流程：成立评估小组---对照标准---分析现状---征求意见---逐项量化---评估组审核—校长签字---确定结果。

我校自评的结果为：96.5分。其中教学管理24分，课程管理19.5分，教学条件19.5分，校本研修18分、评价研究15.5分。为达标学校。

三、评估结果存在的问题及整改措施

1、部分教师掌控开放性课堂的能力还比较差，在教学中不能够充分发挥学生的主体作用。教学方法还不够灵活，在活动的组织上、调动学生的学习积极性上、培养学生良好的学习方法和学习习惯上还有待提高。教学效率比较低。我们准备通过互相听课、看名师光盘等方法加以提高。

2、在以前的校本教研工作的规划中，还没有对校本课程开发方面的安排。本学期的校本课程开发仅仅是个起步，还有待拓展和推广。

3、校本教研与立项课题的研究相结合，目前还没有阶段性成果。可能是研究过程中缺少专家的指导。

4、业务学习的方向性不明确。学习内容的选编和学习形式的选择缺乏组织性。今后我们将紧紧围绕新课程的实施和开发，组织专题讲座，加强业务学习指导。使之成为教师提高和学校发展的生长点。

5、提升教师教科研水平，课题研究整体上档次。学校根据具体教学存在的实际问题确定学校的龙头课题，各教研组以此为龙头搞好系列化的主题研究。教师们争取人人有研究主题。

6、进一步完善激励机制，调动广大教师的工作热情。

总之，我校积极开展了学校教学评估工作，把教学评估作为促进学校发展的手段。通过教学评估工作的开展,我们认识到了学校的不足。今后我校将继续按照教学评估的要求规范办学，进一步提高学校的教育教学质量及社会影响力。

第二篇：学校汇报材料

202_教育教学工作综合督导评估

汇报材料

微山经济开发区春蕾小学

202_年3月

202_教育教学工作综合督导评估

汇报材料

我校秉承“走教改之路、创特色名校、育未来英才”的办学理念，坚持走“正而有美德为雅，经天纬地谓文-----雅文教育”特色教学之路，以教师队伍建设为核心，以全面提高教育教学质量为主线，认真落实《义务教育法》，积极推进素质教育，逐步实现学校教育均衡协调发展，促进教育公平。

一、基本情况：

学校坐落在开发区后洛房村西，薛微路南侧，于202_年1月4日正式启用,18个教学班规模，占地13000㎡，建筑面积6130㎡。现有9个教学班，在校学生286人，教职工32人，其中专任教师32人，学历达标率100%。市教学能手2人，市优质课执教者3人，县教学能手5人，县优质课执教者16人。职称结构合理。

学校各科室齐全、设置合理，先后被被评为“市级实验教学示范化学校”、“市级后勤管理规范化学校”。

二、义务教育均衡发展达标情况：

（一）普及程度：

1、上学我校学龄数为140人，入学率达100%。

2、本学在校学生数286人，其中一年级51人，转入110人，入学率达100%。辍学0人，辍学率为 0%。

3、上学年毕业班人数15人，六年级合格率100%，升学率100%。

（二）教师队伍：

1、教师人数：在职教职工32人，专任教师32人。

2、学业结构：专科学历14人，本科学历18人，学历合格率达100%。

3、年龄结构：30岁以下1人，31岁至50岁18人，50岁以上13人，教师年龄结构合理。

4、职称结构：高级职称1人，一级职称10人，二级教师20人，未定职级1人。

5、学校设有党支部、校委会、教导处、总务处、政教处、工会、教研组、团支部、少先队等组织机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。

（三）办学条件：

1、学校占地面积13000平方米，生均45.45平方米，建筑面积6130平方米，生均21.43平方米，运动场地4500平方米，生均15.73平方米，1个篮球场,1个排球场，4个乒乓球台。

2、图书室藏书8580册，生均30册，工具书种类120种，报刊80种。

3、学校拥有美术室、音乐室、书法室、舞蹈室、实验室、仪器室、阅览室、图书室、微机室、心理咨询室、少先大队部等。

4、学校办公电脑人手一机，学生用机满足最大班额需求。9个教学班均配备了多媒体设备，全部计算机宽带上网，整个校园实现了网络化。

三、开展的主要工作：

（一）谋发展，城乡牵手，联合办学。

为了实现城乡教育的均衡协调发展，202_年6月，开发区春蕾小学与县第二实验小学正式实施联合办学,达到了提升师资力量，增强教研、教改能力的效果。

（二）齐参与，社会助学，惠及民生。

在政府加强投入，办人民满意教育的同时，动员社会各界力量为教育保驾护航。在开发区管委会政府的协助下，为彻底解决贫困生上学难得问题，开发区春蕾公司与我校牵手，开展了德悦爱心助学行动，县公交公司为解决学生上学的安全问题，体现为人民服务的精神，新开通了一条公交路线。社会人士的参与更加确保了适龄儿童的入学率。

（三）抓管理，实施素质教育，打造高素质队伍。

1、成立新班子，树立新理念。新班子能更好掌握现代教育理论，形成正确的质量观，把握教改中的热点、难点问题，树立了新的办学理念。做到校长轮岗制:一周一轮岗，工作汇报制:一月一汇报，出勤公示制:一周一公示。

2、建设高素质教师队伍，构建高效课堂。

学校根据课程改革对高素质教师的需求，用现代的教育思想武装教师，提高师德水平，健全学习制度，通过得力措施，抓“分层次培训”,新教师培训－－师徒结对，促成长；青年教师培训－－分担重任，主力军；骨干教师培训－－发挥潜能，再创新高；老教师培训－－激发激情，发挥优势。学校重视青年教师的教育与培养，通过“一结、二帮、三带、四扶、五促”的办法，让青年教师与现代教育迅速接轨,从点滴开始不断提升综合素质和教学科研能力。

（四）强教研，推进高效课堂，实施“我的模式我的课”。

1、全面开展“361”活动，扎实开展特色教学-----“我的模式我的课”。即搞好常规教研“六个一”活动，做好课题研究“六个一”，落实常规教学“六个一”。同时，学校以“361”活动的要求为内容，以“课内比教学”为形式，扎实开展特色教学-----“我的模式我的课”，构建有个人教学风格的高效课堂。

学校通过“361”活动和特色教学活动的融合，挖掘教师潜能、激发教研热情，大力推进课堂教学创新，实现了课堂教学的最大效益，培养学生自主学习、合作探究的学习能力和品质。

2、开展“三读”活动。

为了拓宽学生的知识面，我校开展“三读”系列读书活动，即激情朗读、学科晨读、特色阅读。让学生在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

（五）推进依法治教，确保安全稳定。

1、依法执教，保学控辍。

我校把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，保证小学生入学率、巩固率达到100%，辍学率为0。

2、安全稳定，强化教育，重视防范。

我校始终把安全工作放在学校工作的首位，健全安全管理组织机构，实现责任到人。安全工作由校长抓部署，分管领导抓落实、班主任带动任课教师抓实施，家长抓监督，全体师生来行动，并通过层层签订《安全管理工作目标责任书》，把安全工作责任到人。学校安全工作真正做到了学校、教师、班级、家长职责明确，齐抓共管。

对基础设施，建立执行校长和执勤教师日检查、日汇报制度，发现即整改制度。对学生中的安全隐患，实行首遇责任制和执勤教师巡查制。政教处多次组织了地震逃生、防止楼梯间踩踏事故和消防等安全演练活动。

学校真正做到了让制度和责任确保消除安全隐患、预防安全事故。

（六）抓德育管理，做好管理育人。

我校始终把德育工作摆放在首位，成立以校长为首的德育工作领导小组，各部门、各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。

一是创建文明单位活动常抓不懈。学校充分发挥团组织、少先大队的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。

二是严格执行升国旗制度。在升国旗时，师生通过共唱国歌，体悟祖国磨难，激发为国家不懈奋斗之精神。在国旗下演讲、红领巾广播站广播之时，政教处引领学生诵读爱国诗篇、聆听经典红歌，让爱国主义教育像春风一样拂过学生的心田。

三是加强学生《行为规范》、《小学生守则》、《八荣八耻》的教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，坚持从严、从细、从实、经常抓，使学生形成良好的行为习惯。

四是家长联系经常化、制度化。采取学校统一组织与班级自行组织相结合的形式召开家长会，开展教育讲座，建立家访制度，进行全员家访并向全体家长印发《致家长的一封信》和《家长意见反馈表》，确保家校沟通及时、有效，力求营造一个和谐的教育氛围。

（七）、重视人文建设，提高校园文化品位。

“处处是教育之地”，我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化的特有底蕴。走近校门，“走改革之路，创特色名校，育未来英才”的办学宗旨，“自强不息，敢为人先”的校风，“砺志、尚礼、博学、深悟”的校训庄重、醒目，催人奋进；“正而有美德为雅，经天纬地谓文”---雅文教育，展示了我校素质教育的成果。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

四、存在的问题：

在努力实现我校的办学宗旨，打造高效课堂的过程中部分教师的理论水平和计算机操作能力稍显不足。我校的校园文化建设和“雅文教育”结合不够紧密，凸显“雅文教育”的主体地位不明显。特色阅读活动的开展与校本课程没有实现无缝对接。

五、今后努力方向

1、搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题,因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制。

2、狠抓教学常规管理，推进特殊教学。学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，加强理论学习和信息化技术培训工作，结合我校特色教学工作，调整校本课程，真正把特色教学融入到学校工作的各个方面。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

4、寻求校园文化的理论支撑，力争系统化，把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。

只有把教育放在心中，方能做好教育。春蕾小学全体教职工对教育心存敬畏，并深知肩上担负着党和人民的重托，担负着中华民族伟大复兴的历史责任，时时、处处、事事，均把责任放在心中，兢兢业业，为开创开发区教育的美好未来而不懈努力。

最后，恳请各位领导、各位专家给予批评指正！

第三篇：学校汇报材料

寄宿生管理经验材料 外树形象 内抓管理

为寄宿制学校的蓬勃发展贡献力量

—— 玉门市饮马学校

玉门市饮马学校地处饮马农场中心地带，202_年整体移交玉门市教育局，202_年经布局调整后更名为玉门市饮马学区。学校占地面积12000平方米，建筑面积5100平方米。现有寄宿制完全小学一所，附设全日制幼儿园一所。有教学班9个，264名学生，其中寄宿生154人，占学生总数的60%。其中食堂临时工4人，另有门卫1人、宿舍管理教师2名。

学校以“以人为本、狠抓常规、规范发展、提高质量”为工作思路，以“轻负担、高质量、重创新、有特色”为办学目标，坚持精细化管理，探索寄宿制教育，努力创建温馨和谐家园，全面提升学校管理水平。下面，就如何发展寄宿制学校，谈谈我们的一些作法，抛砖引玉，以求和其他学校互相磋商，共同发展，共同进步。

一.转变观念，建章立制，精细管理促发展

1.“层层管理制”。我校建立了以校长为第一责任人，值周领导、总务主任、值周教师、班主任、宿管员、宿管会七维一体的管理网络，一把手主抓全面的管理工作，主要监督总务主任的工作，学校专门设有总务主任主抓宿舍、食堂、门卫的管理工作。同时下设生活班专门负责宿舍、食堂管理员专门管理食堂的管理工作。

2.“每日汇报制”——每个舍长熄灯就寝前5分钟必须组织宿员开宿舍会，对宿员一天的表现有一个公正的评价并提出要求。值周组在熄灯后到宿舍清查当晚学生入住情况，有缺寝或其它特殊情况必须如实做好登记，再与楼长及值班教师核对，核实具体情况，如出现漏报，及时与班主任和相关领导勾通并做出相应处理。

3.“假条管理制”——学生课间或提前回舍，必须持本人详尽的理由申请书和班主任签字的假条方可回舍，并由值班教师做好登记工作，再由主管领导定时查访。

4.“卡片管理制”--学校统一印制学生信息卡，写清姓名、年级、住址、家长联系电话并帖上近期免冠照片，悬挂在自己的床侧以备检查。这一制度可以监督如被褥叠放、卫生、秩序等各种情况，利于后勤与前勤的统一管理。

如果说“层层承包制”的宗旨是由上而下抓管理，是一种领导“意识”，那么“每日汇报制”和“假条管理制”，“卡片管理制”等则是由下而上防患于未然，是一种“民主意识”。

5.“奖优罚劣制”——每月评选一次文明宿舍。学期末评出文明宿员、优秀舍长及楼长，这些评选结果与班主任和后勤管理人员的评优选先挂钩。优则奖，劣则罚。以上种种制度相得益彰，切实有效地提高了每一位领导和教师的管理意识，调动了教师与学生参与宿舍管理的责任感和积极性，同时又及时有效地消除了许多安全隐患，真正做到了民主管理，和谐育人。

6、注重的是人性化的管理、靠的就是一种奉献精神。学校为了保障宿舍工作的效率，精心选派年龄大、工作经验丰富、责任感强的教师负责宿舍管理及宿舍的卫生工作、宿舍的夜间安全秩序。宿舍具体的管理工作做到日常管理亲情化。寄宿制学校的孩子缺少家庭关爱，为此我们将亲情融入到日常管理的每一个环节，广泛推行“大带小、兄带弟、姐带妹”和整存零取“储蓄所”管理模式。通过以点带面，示范引领，有效提升了管理水平。学校定期召开家长会，安装家校通，畅通家校沟通渠道，对留守儿童、单亲家庭和贫困学生，给予更多的关注和关爱。宿舍管理员小到梳头叠被，大到看病取药，生活上每个细节都给予无微不至的关怀，让学生时时处处都感受到家的温暖。

7、宿舍管理规范化。将宿舍管理作为学校管理的重点，探索形成了：“一美”（宿舍布置整洁美观，贴近学生）、“二上”（制度上墙、信息卡上床）、“三无”（墙上无污迹、地上无尘土、住宿安全无事故）、“四查”（生活教师早晨查、中午查、傍晚查、夜间查）、“五化”（宿舍管理专人化、生活配备统一化、日常行为规范化、卫生清洁经常化、室内布置个性化）、“六齐”（毛巾、脸盆、牙具、水壶、被褥、鞋子、柜子摆放整齐）的“一美、二上、三无、四查、五化、六齐”宿舍常规管理制度。

这个层层管理制度，主线分明，责任明确。从宿长中选出一名品学兼优、管理能力较强的学生担任楼长。领导抓教师、教师抓学生，既有宏观调控，又有微观管理，使庞大而复杂的宿舍管理工作有条不紊。

（二）食堂管理工作（1）统一伙食标准，食堂沿用过去的老方法，实行包伙制，伙食费平均每月每生150元，这比任何集体伙食的收费标准都低，而伙食标准、质量却在不断提高，一日三餐精米细面，中、晚餐均为米饭、面食满足个人所需，加量不加价。学校宏观调控，掌管全局，最终让学生吃饱。

（2）是严把采购关，食堂的管理员直接抓采购，经常深入市场掌握行情，精打细算，从不多花一分钱，而且他每次购买大批蔬菜时，都要把供货方的姓名、家庭住址乃至身份证号码做详尽记载，采购原则是与那些讲信誉、重质量的供货方建立长期的供需合同。这样就杜绝了一切不合格、不安全的货源，学生在食堂吃得实惠安全，学生家长因孩子在校吃住而放心。

米粒集成箩，细雨汇成河。多年来的寄宿制学校的办学经历，使我们深深地体会到，要想办好一所寄宿制学校，我们的领导要多操多少心，我们的教师要多付出多少汗水。过去我们虽然取得了一点成绩，有了一些经验，但我们深知，我们的经验和做法还需要不断的改进、完善和创新，和其他学校相比，我们也还有许多学习的东西。但我们相信，只要有广大学生家长的支持，有各级领导的关心，有其他兄弟学校的帮助，我们一定会百尺竿头，更进一步，有这样的信念和动力，我们一定会更好地把寄宿制学校做得更大更强！

第四篇：学校汇报材料

学校汇报材料

一、学校基本情况

丁梨小学位于贵州省桐梓县九坝镇槐子村，离县城19公里，车程约25分钟，自1952年以来，丁梨小学先后迁居三次，最终于1992年定点在现在的教学地点，现学校占地800多平方米，辖区人口一千多人，学校现在学生100多人，共有六个教学班，有7个教师，其中本科学历5人，大专学历2人，一个厨房工人。学校拥有优美的教学环境和丰富多彩的学校文化，更有积极、快乐的学习氛围，是家长与学生选择学习的良好场所，我们全体老师将用真爱培养好家长的希望，未来的栋梁。

二、办学精髓

学校以“爱”为宗旨，感染和教育我们的学生，感染我们的社会，在全体老师的共同努力下，我们提炼出了学校的一训一念三风：

校训：爱在我心

梦想成真 校风：全面发展

关爱他人

教风：爱学生

爱执教

奉献爱 学风：爱动手

爱动脑

爱学习

办学理念：以“爱”为宗旨，陶冶和教育学生，感染社会，让“爱”传出去。

近几年来，丁梨小学全体教师思想积极，爱生如子，乐于教学，真心奉献。所以丁梨小学的学生智力与能力都得到开发与挖掘，在近几年的综合评比中，我校教学成绩和综合考核一直在全镇名列前茅。为中学部输送了一批又一批德、智、体全面发展的优秀小学毕业生。

三、学校办学特色与亮点

学校办学特色与亮点：学校以爱的教育为理念：从办学理念到一训三风，再到班级管理，以学校感染社会，让学生在爱的环境中发展，我校从办学理念到每一个行为习惯都以“爱”为题，教研以“爱”来研，校园文化以“爱”为文化，真正让“爱”无处不在，真正让“爱”从心陶冶。通过爱的传递，《感恩的心》手语舞已成为我校的课间爱的表现形式，爱的传递在我校将不再是一种口号，是一种行为，是一种常规。更是一种心灵的散发。我们还用校本教材，让学生接受更广泛的爱。真正做到开心帮助他人，一人有困难，众人齐相助。学生只有明白，自己学好了，自身充实了，才能帮助他人。爱在我校不再是要求，爱在我校不再是纪律，爱在我校只是一种体现。

四、均衡发展现有情况

1、生均占校舍面积5平方米左右。

2、生均体育活动面积3.5平方米左右。

3、寄宿生人均宿舍面积

4、生均图书册数

5、教学实验仪器配置

6、每百名学生拥有计算机台数

7、班班通设备设施配置

8、师生比1：18

9、班额：不多于22人。

五、均衡发展工作推进举措及启示

1、利用有限的办公经费，改善现有的办学条件和环境。

2、用真心关心下一代，让每一个学生都充分发展自己的智慧和能力。

3、通过社会舆论和家长及社会权威人士，掀起尊师重教的社会新风气。

4、让我们辖区内的每一个儿童都能受到良好教育，享受教育。

六、下一步工作打算

1、多元化改善教学环境

2、揭发仁人志士关注教育、奉献教育。

第五篇：样板学校汇报材料

样板学校汇报材料

泰前街道岱道庵小学是著名爱国将领冯玉祥将军创办的“武训学校”之一，学校占地14亩，建筑面积5160㎡，有14个教学班，764名学生，教职工32名。生源除部分是岱道庵社区、三合社区居民子女外，同时为周边居民小区和驻地单位提供了良好的教育服务。学校现为山东省规范化学校、山东省电化教学示范学校、泰安市体育教学基地，市学校文化建设AAA学校，泰山区文明单位。

按照样板学校的规划，学校需要建设以下项目：

一、校园西侧十五间平房（危房）拆除，原址新建综合服务楼，建筑面积1200平米。

二、新建5000余平方米的塑胶操场，内设200米标准环形跑道、篮球场、排球场。

三、改建大门，安装电动伸缩门；拆除东围墙改建栅栏透视墙；大门口安装电子屏。（后决定拆除大门南侧门头房及厕所，厕所移至综合楼一楼南）

四、教学楼、综合楼内外粉饰，更换门窗。

五、教学楼装饰玻璃幕墙。

六、校园绿化：楼前建花坛，种有木瓜、杜仲、皂角等名贵树种，东栅栏墙内建小花园，取名：松石园。松石辉映，泰山风韵。

七、校园文化建设：教学楼内一楼墙壁更突出“四和”“四会”，“四和”即和顺、和雅、和乐、和美，“四会”即学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。二楼展示我校特色校本课程——手工编织，悬挂的是学生优秀作品，纸编、草编、绳编，还能拼出多种图形和文字。三楼突出的是“榜样的力量”，悬挂我校优秀学生和优秀学生的照片、事迹，扬正气，树典型。四楼是自然科学知道展板。校园南墙建设高档不锈钢文化长廊六十米。

八、其它设施：教学楼后建仓库、车棚等。以上工程总造价大约560万元。

样板学校工程自202_年9月开工建设以来，各建设单位抓进度，促工期，抢时间。后因动员门头房拆迁和协调综合楼施工方关系等原因，影响了施工进度，致使南侧未安装栅栏墙；操场虽完成沥青基础，但由于天气寒冷无法铺设塑胶，只能等春暖花开，天气变暖后施工。

泰前街道岱道庵小学

202_.1.5