第一篇：幼麟开心农场管理办法

杨庙小学幼麟开心农场管理办法

发表时间：2012-8-5 15:54:19 访问次数：305

（征求意见稿）

一、农场宗旨

探究生活实践，构造快乐课堂； 播撒绿色文化，营造生态校园； 促进身心健康，造就圆满人生。

二、农场设施

1．提供土地，免费使用；

2．提供必要的农具，搭建必要的棚架和基础设施； 3．配备农场管理员、辅导员等相关人员。

三、岗位职责 农场主（1名）

1.全面主持农场的各项工作，制定农场发展规划，做到目标明确，责任清晰，措施有力，工作有方，注重实效；

3.负责对各中队活动计划和种植计划的审核和统筹； 4.负责农场的财务审批，管好财、理好财、用好财。5.负责农场印章的使用管理；

6.负责与各实验中队的联系，做好农场文书档案的整理和管理工作。7.农场主为各中队建立“幼麟开心农场”QQ群，以便孩子们互相学习交流劳作体会。副农场主（1名）

1.协助农场主工作，做好幼麟开心农场基地建设工作； 2.督促并指导农场管理工作； 3.对中队实践活动作技术性的指导。农场管理员（1名）

1.负责农场内的清洁整洁工作。2.做好农场的日常工作。

3.协助各班开展各类实践探究活动。4.抓好安全生产，防止意外事故的发生； 5.完成领导交办的其它工作。农场会计（1名）

1.严格履行国家财经纪律，详细提供各种经济数据，为实践探究提供科学依据；

2.对农场各项经营活动进行预测，为领导当好参谋，为农场当家理财； 3.确保按时收付各种款项，及时处理各项业务活动，做好财务档案的归集、整理和保管工作；

4.培训好小出纳员。完成领导交办的其他工作。农场出纳员（16名）

1.学习财务知识，掌握理财本领。2.记好本中队的生产财务账； 3.保管好账本和有关凭证。农场辅导员（16名）

1．建立组织机构（包括1名出纳），并成立若干兴趣小组。

2．根据《“种植绿色”特色发展项目的年度指标评价体系》制定中队活动计划和地块种植规划，并按时上交，经农场主通过后实施。对实验地块有冠名权；

3．每周必须组织一次除草、除虫、施肥、灌溉、收获等实践活动，让大家开心劳作；

4．每学期组织学生开展探究、观察、绘画、写作、摄影、摄像、野餐等活动不少于4次；

5．指导学生记好中队活动手册，开展“绿色章”评比活动。农场总辅导员（1名）

1.开展“种植绿色”与绿色教育的理论研究，并从理论上指导农场各项活动的开展；

2.指导各中队开展各类实践探究活动和校本课程教学活动； 3.组织开展全校性的“种植绿色”评选评比活动； 4.制定“种植绿色”特色发展项目的年度指标评价体系； 5.负责“种植绿色”特色项目的总结和提升。

四、农场经营模式

农场主对农场经营负总责，与农场辅导员共同规划种植作物的种类、品种、数量等。

农场管理员协助各中队进行劳作、管理、收获、销售等。销售时由中队辅导员（或委派1名学生）、农场主、农场管理员到场计量，由农场会计按质定价，有以上4人签名的销售单方可入账，若有事不能及时到场，可委托他人到场计量后签名，杜绝事后补签。

出纳记好流水账，农场会计记好分类总账。农场的所有利润全部归各中队，由中队辅导员负责使用，主要用于对学生的奖励、实践活动支出等，支出单据需有中队辅导员、农场主、学生代表签名方可入账。

农场会计应在校务公开栏中定期公布账目，接受群众监督。

第二篇：关于开心农场问卷调查

对于新兴产业“开心农场”的问卷调查

亲爱的朋友：

您好，我们针对近年来农产品引发的安全问题，就此我们现在有一项新兴产业集旅游、垂钓、农家乐为一体的“开心农场”，我们特邀您参与此次调查，希望您能够提供宝贵意见。您提供的情况，我们将会严格保密，我们期待收到您填写完整的问卷。感谢您的合作！

1.您平时下班之后或者双休日都有哪些休闲活动？(多选)A.唱歌、看电视

B.酒吧、棋牌

C.健身、读书进修 D.上网、购物E.其他 2.您对当前食品安全形势有什么看法？

A.问题太多，令人失望 B.问题存在，但是信息解决 C.问题不大，无所谓 3.您认为怎样更好的解决这些问题呢？

A.政府解决 B.吃绿色无公害C.自己耕种D.没有考虑过 4.您对生态食品有多少了解？

A.了解

B.一般

C.不了解

5.您喜欢生态园旅游吗？

A.喜欢

B.一般

C.不喜欢 6.您是否去过“农家乐”亲自感受田园生活？

A.是

B.否 7.您是否想体验一下“农家乐”的生活？

A.是

B.不是

8.去过“农家乐”的您，对它的感觉如何呢？

A.非常满意

B.满意

C.一般

D.没感觉

9.您知道有关旅游、垂钓、农家乐、自己种田集于一体的“开心农场”吗？

A.去过

B.知道

C.听朋友说过

D.不知道

10.如果现在有一个绿色、健康、生态即实体与虚拟相结合的“开心农场”，你们愿意尝试吗？

A.愿意

B.可以考虑

C.不愿意 11.您希望在“开心农场”里可以满足哪些需求？（多选）

A.种菜

B.钓鱼

C.农家乐

D.旅游

E.其他 ___________ 12.您对“开心农场”还有什么宝贵的意见或建议？_______________________ 姓名：

性别 ：

职业：

联系方式：

第三篇：6开心农场

一（3）班开心农场工作总结

程瑞

如今，学生亲近自然的机会并不多，他们住在水泥“森林”里，对土地、动植物的感情十分疏远。而让孩子感受大自然的魅力，对他们的成长是很有益处的。

学校安排的开心农场---自己动手栽种植活动对孩子的成长很有益处。让孩子亲自照料它们，孩子从中收获了不少东西：学会有关植物的知识，一颗黑黑的种子埋进土里，隔些日子，绿油油的苗儿就钻了出来，学生觉得这是一件非常有趣的事儿！

（照片摄于：2013年5月5日 农历立夏 一年级（3）班 开心农场“破土仪式”）学生对这一活动充满了好奇，趁着这样的机会，我向孩子介绍了植物的各个部位，而学生所进行的探索活动无疑是一种很好的经历！

伴随着浓浓的好奇心，我们来到了“我的地盘”：

（照片摄于：5月 孩子们如火如荼的播种、浇水）

在这次种子成长到菜的整个活动过程中，锻炼了孩子的观察能力，每一次给菜苗照照片，从种子到长大成菜的变化过程，使前后一段时间内的菜苗有个明显的对比；

（照片摄于6月 孩子们拔草之后）（照片摄于7月 我们的收获的果实）

在潜移默化中培养了学生的责任心，如果哪天忘了浇水，菜苗就会变蔫。所以，我叮嘱他们一定要按时浇水，每次不能浇水太多，多了会淹死植物；但也不能太少，少了会旱着植物。孩子的兴致变化比较大，有时高兴了，连续呆在农场外看很久，有时玩别的东西起兴了，就忘了菜苗。每当孩子忘了浇水的时候，把菜苗的“惨状”指给孩子看，学生就会心疼一番，以后记得更牢。

这样，让孩子知道有一个弱小的生命需要自己去爱护，深切体会到自己的行为将造成什么样的后果，培养孩子的责任心，让孩子亲自照顾自己喜欢的东西是一种很好的方法明白努力和坚持的道理。它每长出一片叶子，孩子都会兴奋地告诉身边的每一个人：“菜苗又长了一片叶子”。沉浸在巨大的成功的喜悦之中。这是对孩子几个月来辛勤劳动的肯定，是大自然给孩子的最佳奖赏。

学生从中可以得知，完成一件事需要耐心的等待和学习；每种植物都有自己的特征，按照它的生长规律去培育。当你做到了这些，成功就会来到你的身边。

孩子在照顾青菜苗的过程中，也体会到了爱护一个生命所付出的精力。所以，也对老师、父母的辛苦有了比以前更深的了解。感恩教育在这里得到了深入。

孩子学会爱不在于得到多少物质，而在于他与事物之间建立起怎么样的联系，一颗小小的种子，也可以让孩子的心灵得到充实。

第四篇：中班教案开心农场

开心农场（中班）

活动目标：

1、能按照动物的不同特征区分家禽和家畜。

2、尝试统计出动物的数量，体验成功的快乐。活动准备：

1、经验准备：事先了解各家禽家畜的基本特征

2、材料准备：

（1）幼儿操作材料：鸡、鸭、狗、猪、马的脚印一组、水彩笔、统计表

（2）教师操作材料：两间农舍背景图；一套动物脚印；动物图片（4只鸡、3只鸭、猪、马、2只狗）；家禽家畜汉字卡片；大的统计表

活动过程：

一、看脚印猜动物

1、农场里造了两间房子，饲养员叔叔养了一些小动物，我们来看看都有哪些小动物。

3、农场里一共住着几种动物？

4、小结：原来农场里住着鸡、鸭、马、狗、猪，一共五种动物。（出示数字5）

二、计算家禽家畜的数量

1、你们能不能数数脚印就能算出各种动物有几只吗？记住哦，动物不一样他们的脚印数量也不一样。

2、幼儿根据脚印的数量判断有几只动物，把数字写在统计表上。

3、交流：为什么小鸡、小狗都有八只脚印，但是数量不一样？ 原来动物不一样，有两条腿的动物也有四条腿的动物。

三、给动物分家

1、这么多动物住在一起太挤了，找出相同的分在一起，这里有两个家，动物的品种有5种怎么分呢？

2、这一间农舍里住着的动物，它们都长着羽毛，有一对翅膀，有两条腿，都会生蛋，是人们喂养它们长大的，它们有一个大的名字叫“家禽”。

3、另一间农舍里住着的动物，它们都长着皮毛，有四条腿，它们生的小宝宝都和妈妈长得一模一样，它们也是人们喂养它们长大的，它们也有一个大的名字叫“家畜”。

四、经验迁移：

我们回去再搜集一下还有哪些动物也是家禽家畜，把他们送到农场。

第五篇：开心农场开垦记

开心农场开垦记

为了更好的推广校园“开心农场”，践行“新劳动教育”。开学初，富春七小一年级就开始了“开心农场”的垦地活动。一（4）班的家长和孩子纷纷踊跃报名，来到自己的领地后，孩子们兴奋异常。“哦，华老师，以后这就是我们班的地了吗？”“华老师，以后我们种点什么好呢？”孩子们你一言，我一语，还没有动手就开始盘算了。瞧，这些小家伙们！在我们家长的带领下，孩子们的表现可一点都不赖。

确认我们班的领地以后，大家决定两边挺进。看大家拿着带来的锄头后已经先动起手来了，听“嘿”一声之后，只见几把锄头忽上忽下，此起披伏，如雨点般落下来。

家长们边动起手来，我边给大家讲起了我们这个开心农场的来历。“听说，建校之初，这里是一段废弃的堤坝。我们就种了点菜，供应食堂。后来，一个科学老师带着学生去挖土豆。到了菜地，学生们竟然都不知在地底下，到处找土豆，后来在老师的指导下从土里挖出一个个土豆时，孩子们欣喜若狂。这时我们也意识到让学生亲近土地的重要性。然后就有了现在这个农场。在富春七小，“‘开心农场’不仅是口号，更是行动。学校在开心农场开辟了蔬菜园地、鲜果长廊、兰花苑、农具之家、小农科院、开心画坊等，面向全体学生，实行班级承包制管理。”聊着聊着另一头已经向这边过来了。看着爸爸妈妈，外婆，奶奶都在忙乎着，男孩子终于忍不住也要去尝试一下。这个用大锄头试试看，那个用小锄头试试。

什么叫“锄禾日当午，汗滴禾下土”相信小朋友都有身临其境之感，何须老师多言，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”也早已明白。

地垦完了，锄头也脱把了。歇歇吧！

“老师种上之后什么时候来浇水，拔草啊？„„”

孩子和家长的身影渐行渐远，我们这些平日里的“小公主”“小皇帝”们在这里终于闻到了泥土的芬芳，亲手触摸了神奇的土地。相信他们已经在心中为开心农场播上了种子。开心农场会陪伴他们一起成长，开展一次次有趣的活动。