第一篇：身到更要心到

身到更要心到（今日谈）

蒋相和

《 人民日报 》（2013年02月17日 01 版）

节后上班第一天，本报记者调查发现，尽管到政府部门办事的群众并不是很多，但大多数地方和部门工作人员的到岗情况都比较好，在周六的“补班”中，保持了正常上班状态。可以看出，中央大力推进的改进工作作风的要求，在各地、各部门、各行业得到了落实，收到了实效。

但是在调查中也发现，有部分机关还存在缺岗现象，不是管这个事的人没来，就是拿那个章的人不在，给群众带来不便；还有一些部门只有值班人员应付上传下达，办事不力，效率不高，在岗在位但不在状态。

节后缺岗和慵懒散现象，源于“还在过节”的心理惯性难以遏止。这种容易让人精神萎靡、情绪散漫的时候，也正是需要端正态度、改进作风的时候。无论是不是直接服务群众的机关，上班之后都不仅不能缺岗，而且应该赶紧收心，做到身到更要心到。严格规章制度，加强监督处罚，不仅是更好地服务群众的要求，也是将改作风不断深入下去、防止不良作风趁机抬头的要求。

第二篇：耳到眼到口到心到

耳到、眼到、口到、心到，做一个聪慧的你

——给孩子们的话

首先，孩子们，老师出一则谜语你来猜猜——“耳到、眼到、口到、心到”（打一字）。你猜出来了吗？对，它就是“聪”。

让我们细细来玩味一下这个谜语，“聪”的确是由“耳”、“眼”（右上部分的两点不正上象两颗圆圆的眼珠吗？）、“口”、“心”四个部件构成的。

成为一个聪明的孩子，是每个具有上进心的孩子的共同愿望。怎样成为一个“聪慧”的孩子呢？只要你拥有一对“用心倾听”的耳朵、一双“仔细观察”的眼睛、一张“勇于表达”的嘴巴、一颗“勤于思考”的心灵，全方位地投入就一定会耳聪心慧。

耳朵——用心倾听

“用心倾听”，一要倾听，二要用心。“倾听”，就是细心听、用心听，别人对你说话时，应该用眼睛看着他。这是一种礼貌，也表示对说话者的人格尊重。课堂上，认真听倾听老师讲课，既是学好知识的保证，也是对老师最起码的尊重；认真倾听同学发言，可以学到别人的长处、改正自己的不足，避免走弯路。倾听，更重要的是“用心”。俗话说：谦者愿听，智者善听；打开耳朵，还要打开脑子。别人的回答同样可以在自己的脑海中泛起灵感的涟漪。三千智慧集于一身也始终有限，倾听别人的发言，并对他们的发言进行整理和思考，进行质疑和补充，进行迁移升华，能使我们的思维豁然开朗，能为我们的智慧积蓄一份能量，会让我们的人生道路与成功多一次邀约。

眼睛——仔细观察

我们生活的这个世界是丰富多彩、五彩缤纷的，有许多新生事物是我们所不熟悉或不了解的，为了更好地认识它们，我们只有去观察。所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。观察，不仅要用眼，更要用心。俗话说得好：“处处留心皆学问。”要时时留心自己身边的人或事，有目的地进行观察，这样就会为我们的学习、交流积聚丰富的素材。“观察”，更重要的是“察”，不但要看到事物的表面现象，还要抓住事物的本质特征，保持观察的敏锐性，有独到的发现。注意观察是一个良好的习惯，但敏锐的观察能力的形成不是一蹴而就的，只有在“拳不离手，曲不离口”的勤奋中才能终成正果。

嘴巴——勇于表达

“我心里清楚，但就是不知道怎么表达。”“我知道，但我就是不敢说（或不乐意说）。”也许有的孩子会说。但你要知道，你知道的再清楚，表达不出或不清还是没有用。这种“茶壶里煮饺子——肚子里有货倒不出来”的人已经不能满足二十一世纪的需要了，只有能言善辩，既能办好事又善于表达的人才方能适应新世纪的需要。勇于表达，首先要训练自己的信心，相信自己能行，即使不对惹人笑话，那也没什么，为别人带来笑资也是对和谐人际关系的贡献。勇于表达，要做到勤于学习、不断积累，有了丰厚的文化底蕴，不仅会增强你的自信，而且会为你的表达增添迷人的色彩，会使你的个人魅力光芒四射。

心灵——勤于思考

有“数学王子”之称的德国数学家高斯善于思考的故事大家一定都知道，他经过思考快速算出“1＋2＋3＋4……＋100=？”让我们看到了善于思考的优势。的确，养成认真思考的学习习惯，可以帮助我们加深对知识的理解和记忆，可以防止“死读书”提高了个人学习能力，还可以不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。如何思考？首先要做到理解的有意义的学习，要学会举一反

三、触类旁通。而且，要有置疑精神。小疑则小进，大疑则大进，如果对知识只是不加分析地接受，就不会有任何进步。再次，要勇于发问。学问学问，学习本身是离不开发问的。有不懂的地方，请勇敢地举起你的手！否则，日积月累问题就会越来越多、越来越严重，修补起来会更困难。

耳、目、口、心本一家，耳到、眼到、口到、心到的你，一定会成为一个耳聪目明、妙语生花、脑灵心慧、人见人爱的完美少年！

第三篇：节日值班值守要人到心到

节日值班值守要人到心到

10月1日，国家安全监管总局党组书记、局长杨焕宁在当日带班领导总局党组成员、副局长李兆前陪同下，来到总局总值班室，检查总局系统值班值守等工作落实情况。

国家法定节假日，绝大多数单位都会放假，让人们度过一个和谐快乐的假期,为做好此期间安全生产工作，各单位都执行安全值班值守管理制度。长期以来，这一有效措施在防范各类安全事故发生，做好节日期间安全监管工作方面，发挥着积极有效作用。面对新时期新形势要求我们，要在原有的制度要求上，将这一成功作法继续坚持执行到位，落实到底。

工作中，我们也清晰地看到，个别单位和领导在执行节日值班值守制度上存在，学习不够、认识不足，出现挂个名不见人、打个晃不显影，落实不严谨、执行变了样的现象。虽然是少数人，却影响很坏，一但发生事故，后果不堪设想。试问这些领导大会小会都说安全生产重要，怎么一到值班值守时就这么随意了呢？是真重视安全还是假重视安全，是真抓安全还是假抓安全，这时候一目了然。

安全生产时时刻刻都不能放松，分分秒秒都不能大意。这样的要求，不仅仅强调平时工作期间，节假期的安全同样如此，不能放空档、留空白，而且有的单位节假日期间安全生产工作比平时更为重要，更要加强监督管理，而且只能加强不能削弱。安全生产存不得侥幸，来不得马虎，唯有扎扎实实、一个环节一个环节地落实好制度要求，才是最终法则。做好值班值守制度工作，就是要按照制度要求，坚持做到人到心到，按时做到巡查和记录等，站好节日期间安全岗。

做好节日期间安全值班值守工作，必须擦亮责任落实不含糊，坚持上岗不打折，规范操作不变形，才能有效防范各类生产安全事故，确保人民群众过一个平安、欢乐、祥和的节日，这也才是值班值守的最终要意和要求。

第四篇：组工干部下基层：“身入”更要“深入”

组工干部下基层：“身入”更要“深入”

到群众中去问需为民，到基层去问计于民，是我们党一贯坚持和倡导的优良作风。各级党委组织部门要坚持把“组工干部下基层”活动作为密切联系群众的有效载体，在活动中推进组织工作改革创新，服务科学发展，展示组工干部务实、亲民、为民的良好形象。

但现实工作中，有些组工干部下基层后不是为群众办实事，解决具体问题，而是把下基层视为“身入”基层，满足于“坐着小车转一转，隔着玻璃看一看，看完以后吃顿饭”蜻蜓点水式的“身入”，或者是“小车一条龙，陪同一大帮，记者一大群”走马观花式的“身入”，做表面文章，搞形式主义。

“身入”与“深入”，虽一字之隔，却是形式与内容的本质差别。“身入”是“深入”的基础，“深入”是“身入”的深化。没有“深入”的“身入”，只能游离于形式，浮于事物的表面。这样的身入基层，既体察不到真实情况和群众意愿，更不可能为群众解决实际困难，反而会使群众失望，伤害群众感情，损害组工干部自身形象。

组工干部下基层，要多做基层希望做的事。“身入”易，“深入”难。应该说，下基层并不难，而下力气摸清基层的情况，下决心解决好基层干部群众反映强烈的问题不易。要知道，许多问题只有在深入中才能发现，许多矛盾只有在深入中才能化解，许多思路只有在深入中才能找到，许多偏差只有在深入中才能纠正，许多措施只有在深入中才能落实。只有做到了“深入”，才能了解基层的实际情况，才能真正知道基层干群所需、所想、所盼，才能为党和政府决策提供正确的依据。这就要求组工干部下基层不但要“身”到，而且要“眼”到、“脚”到、“心”到，真正沉入到基层，深入到群众中去，带着对人民群众的深厚感情到基层，亲眼看看百姓的衣食住行，亲身感受百姓的喜怒哀乐，深入体察基层干部的酸甜苦辣，做到调查研究用心，交心谈心诚心，结对帮扶真心，信访接

待耐心，深入了解实际情况，从实际工作中、从矛盾困难中、从干部群众的呼声中寻找破解组织工作难题的良策。同时，还要注重多措并举，集中力量解决一批群众最关心、最担心、最需要解决的问题，坚持干一件成一件、见效一件，努力在服务科学发展上见实效，在坚持改革创新、推动工作落实上见实效，在加强党性修养、提高人民群众对组织工作的满意度上见实效。

党的十七届四中全会，从战略和全局的高度对当前和今后一个时期党的建设作出了全面部署，强调要把建设善于推动科学发展、促进社会和谐的高素质干部队伍作为一项重要任务，把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来，这充分表明新形势下加强干部队伍建设的极端重要性。

对组织部门来讲，抓好干部队伍建设是职责所系、使命所在；就领导干部而言，带好队伍是分内之事、当尽之责。认真贯彻落实十七届四中全会精神，一个重要方面就是要牢牢把握全会对加强干部队伍建设的新部署和新要求，切实履行好组织部门和领导干部带好队伍的重要职责。

带好队伍既要站位高又要思谋远。我们党历来高度重视干部队伍建设。毛泽东同志深刻指出，政治路线确定之后，干部就是决定的因素。邓小平同志也指出，中国的事情能不能办好，从一定意义上说，关键在人。江泽民同志提出，建设一支高素质的干部队伍，是党和国家长治久安的根本大计。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，反复强调要抓好班子、带好队伍，为建设中国特色社会主义事业提供坚强保证。为政之要唯在得人。从执政的角度讲，带好队伍具有战略性作用。在长期执政的条件和形势下，着力培养造就大批善于治国理政的执政骨干力量，形成党的队伍人才辈出、党的事业后继有人的生动局面，事关党执政使命的完成和执政地位的巩固，是确保我们党永远立于不败之地的战略任务和基础工程。从事业的角度讲，带好队伍具有决定性作用。党的一切路线方针政策都要靠干部去贯彻、去落实，任何事业都要靠人去推动、去完成，没有干部的执行力和战斗力，也就没有事业的生机与活力。面对推进现代化建设艰巨而繁重的任务，关键之举就是建设一支善于推动科学发展、促进社会和谐的高素质干部队伍。从作风的角度

讲，带好队伍具有关键性作用。优良作风是干部思想、品行、能力的综合反映，带队伍核心是带作风，抓作风关键是抓队伍。越是困难时期，越是要大力弘扬密切联系群众、艰苦奋斗、求真务实的优良作风，用好的作风带出好的队伍，以好的队伍展现好的作风，形成凝聚党心民心的强大力量。

带好队伍既要尽责抓又要带头做。领导之事，在作决策、用干部。作为领导干部，不注意培养人才，不注重带好队伍，是政治上的短视和对党的事业不负责任的表现。由于领导干部的身份、地位和角色的特殊性，其一言一行对下属具有潜移默化的影响作用和示范效应。领导干部不仅要具备“为官一任，育才一批”的境界和胸怀，始终把培养人才放在心上、抓在手上，甘于做打基础、利长远的事，而且还要拥有“正人先正己”的魄力和底气，时时处处严格要求自己，身体力行地作出表率，以模范行为影响人、感召人、带动人。要当好学习的表率。毫不放松地加强学习，带头做到真学真懂真信真用，在学习中提高领导能力和人格魅力，争做学习型领导干部，以实际行动推进学习型党组织、学习型社会建设。要当好实干的表率。积极投身大局、服务大局、推动大局，增强爬坡意识，发扬务实作风，做到言必责实、行必责实、功必责实，以示范和引导推动工作。要当好为民的表率。越是身处领导岗位，越要树立和坚持群众观点，真情关心群众、真心凝聚群众、真正依靠群众，始终保持党和人民群众的血肉联系。要当好民主的表率。善于运用民主的方法集中各方智慧力量，调动各种积极因素，形成群策群力、共推发展的生动局面。要当好自律的表率。要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己首先不做，始终发挥好模范带头作用。

带好队伍既要抓教育又要重管理。培养一支高素质干部队伍，决非一朝一夕之事，靠的是常抓不懈和日积月累，靠的是经常教育和日常管理。有的干部在工作、作风方面出现的问题，既有干部责任心、执行力、纪律性等方面的原因，但同时也暴露出在干部教育管理上存在的问题和不足，带给我们如何在抓好干部经常性教育、加强工作规范化管理方面的反省和深思。加强干部教育管理，丝毫放松不得、懈怠不得、麻痹不得。要坚持经常抓、抓经常。持之以恒地加强思想政治教育、理想信念教育和道德情操教育，教育引导

干部树立正确的世界观、人生观、价值观和事业观、工作观、政绩观，不断增强宗旨意识、大局意识、责任意识和纪律意识。要坚持主动抓、抓主动。注意发现干部存在的苗头性问题，不遮掩、不麻木、不护短，早发现、早提醒、早纠正，真重视、真帮助、真解决，这既是对组织的高度负责，也是对干部的真心爱护。要坚持规范抓、抓规范。善于运用制度的方法来规范工作、规范行为，注重制度设计的针对性、操作性、严密性和系统性，防止“看上去很美”但“做起来很难”的现象，增强制度的执行力和约束力，不断提高干部管理工作的科学化、规范化水平。

带好队伍既要交工作又要教方法。一支好的队伍是“压”出来的，也是“教”出来的。所谓“压”就是压担子、交工作。对干部的培养锻炼，最直接和有效的方式就是交任务，而这也会让他们充满被信任感和重视感，激发他们的积极性和创造性。尤其是年轻干部的成才欲望强、成长动力足，更是渴望被重视、被重用。作为领导干部，要有甘为人梯的精神、开明开阔的胸襟，敢于放手放胆让下属开展工作，积极为干部创造施展才能的空间，搭建发挥才干的平台，使想干事的人能干事，能干事的人干成事。甚至明知是“为他人做嫁衣”，也要舍得机会、创造条件，让干部得到锻炼、得以成长。所谓“教”就是教方法、传经验。领导工作中大量的事实说明：能力的强弱、水平的高低，更多取决于方法。“方法强”也是一种“能力强”，“会教方法”也是一种“领导方法”。工作交给了干部，还要把方法教给干部，使他们少走弯路、少去折腾，高质高效地完成任务。要注重教思想方法，培养干部的战略思维、辨证思维、创新思维、系统思维、开放思维，教会干部思考问题、分析问题、研判问题的思维方式。要注重教工作方法，使领导工作中积累的一些好办法、好经验、好作风不断传承下去，提高干部解决问题、做好工作的实际能力。这样，不但能又好又快地推进工作，还能又好又快地培养干部。

带好队伍既要严要求又要会激励。大量事实表明，在干部队伍建设上，严是爱、宽是害。抓好班子、带好队伍，必须坚持严格要求、严格教育、严格管理、严格监督，坚决防止失之于宽、失之于软的现象，使干部不敢懈怠、不敢腐败、不敢专权、不敢失责。组

织部门是党委抓班子、带队伍的重要职能部门，抓好自身建设不仅关系组织部门的形象、组织工作的形象，而且还关系选人用人的形象、党委政府的形象。必须逗硬落实“从严治部”要求，深入开展“讲党性、重品行、作表率”活动，坚持严谨的作风、严格的制度、严肃的纪律，哪些该倡导、哪些该禁止、哪些该表扬、哪些该批评，一定要旗帜鲜明、毫不含糊，形成鲜明的价值取向和行为导向，努力塑造以公道正派为特质的组工文化。严格的要求会强化外部的约束，而有效的激励能激发内生的动力，这两个方面不能偏废、也不应当偏废。要坚持用感情留人、用事业留人、用适当的待遇留人，综合运用精神激励、政治激励、工作激励、物质激励等多种手段，使人才愿意来、来者安。在日常工作中和现行体制内，政治的、物质的激励不可能成为一种经常化的手段，注重从精神上、情感上进行鼓励、激发，就成为一种重要的领导方法和领导艺术。实际上，对干部在工作中取得的成绩，恰当的表扬和赞赏也是激励；对干部在工作付出的努力，亲切的关心和问候也是激励；对干部工作中遇到的挫折、失败，真诚的宽容和安慰也是激励。而正是这样一些激励，彰显以人为本理念，往往更能激发干部的事业心、责任感和内动力。

带好队伍既要促发展又要出人才。事业是成才的摇篮，人才是发展的支撑。对一个地区、一个单位来讲，加快发展、改善民生、促进和谐是政绩，带好队伍、用好干部、树好导向也是政绩，这两者紧密联系、相辅相成。考察一个领导班子、一个领导干部，不仅要关注抓项目、保增长、保民生、保稳定等方面的措施和成效，还要关注抓班子、带队伍的能力和魄力，关注选人用人的导向、风气和公信度。当前，要紧紧围绕中央重大部署的推动和省委大局工作的展开来选干部、配班子、建队伍、聚人才，促进干部资源向发展一线调配，推动人才优势向发展优势转化，特别要注重在完成重大任务、应对重大事件中识别干部、考察干部，努力建设高素质干部队伍。要鲜明崇尚实干导向，把选人用人的眼光多投向那些在艰苦环境和岗位上做出政绩的干部，多关注那些老老实实做人、踏踏实实干事、兢兢业业工作的人，通过健全干部考核体系和评价机制，保证他们能够进入组织选拔的视野，能够推荐得上来、选拔得出来，使选人用人的过程真正成为鲜明崇尚实干、树立正确导向的过程。要坚持以人为本，既要关心干部的工作，又要关心干部的生活，还要关心

干部的成长，为干部干事创业营造良好的环境。一批又一批政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬的干部成长起来了，事业有了永继的人才，发展有了坚实的保证，这就是最难能可贵的政绩。

第五篇：班级管理要“到”更要“到位”-班级管理

班级管理要“到”更要“到位”

今日值勤，校园内四处转转，倒也发现了不少问题。部分包干区的卫生打扫不到位，学生教室外逗留，不能安静进班自习，负责管理的同志也在倒苦水：这几个班主任经常打电话，告知他班级情况，一直不得改观，我都不要再打了。其实这种现象在很多学校很普遍，每校都有对班主任的考核条例，经常存在班主任点名都到的，但有些班主任到与不到没多大区别，也就是一个“到”与“到位”的问题。

一个班级好比一个大家庭，而班主任就是这个大家庭的家长，一个好的班主任就等于一个好的班级。班主任作为班集体的教育者、组织者和指导者，作为学校实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量，在学校教育中具有特殊的地位。班主任能否在班级管理中到位对班级的影响是起决定性作用的。

如何做到管理到位？笔者认为有几个时间节点需要关注。有些班主任每日辛辛苦苦，但班级管理一片混乱，不见成效。问及也大倒苦水：我很辛苦，每天比别人到的勤，这帮孩子太差。其实聪明的班主任要学会抓住几个时间节点。比如：开学的几周是个关键的时间节点。由于假期，学生生活相对散漫，没有规律，往往在遵守时间、纪律方面不能及时进入状态，而对于新入校学生，对新学校的校规校纪不了解。班主任要充分利用这段时间强化纪律教育、行为习惯，效果事半功倍。一天中也有关键的时间点。现在学校大多要求，有学生在的时候必须要有老师在，所以早中晚自习基本都有教师看班。

学生往往有一习惯，老师不来不得安静，所以即便你有要求：入室即静，入座即学，入学即专，对有些学生来说无济于事。对于班主任来讲，自习开始之前的时间就是一个重要节点。笔者也曾做过班主任，在学生开始自习前老早就站到教室门口，特别是开学初的一段时间，天天坚持。学生来后有班主任在门口，基本上是悄无声息，要么看书要么处理作业，迟到的同学更是满脸羞愧，一段时间，迟到几无，教室即使没有教师看班也很安静。学生也有从众心理，别人很安静，自己也就不好意思去吵了，习惯养成了班主任就轻松了。

做到管理的到位，班主任还需对班级管理做到“四到”。即：眼到、口到、手到、心到。

所谓眼到，很简单，其实就是观察。观察你的学生，观察你的一亩三分地。学生有没有全到了，学生的精神状态如何，教室、包干区的卫生是否打扫到位等等。口到，指的是通过语言来督促，来引导。很多的班级工作并不需要班主任亲自去做，更多的是指挥、引导学生去做，一个事必躬亲的班主任不能称作是一个好班主任，一个好的班主任要善于发挥自己的学生的积极性。

手到，其实指的是班主任的示范作用，做学生的榜样。有些工作，对于孩子来说还有些难度，特别是现在很多的孩子在家都是衣来伸手饭来张口，即便是简单的家务劳动都做不好。比如，学校的卫生打扫工作，扫地还好，拖地就不行了。地扫不干净，拖把洗不干净、挤不干净，拖的时候一边拖一边踩，都是拖不干净的原因。这个时候就需要班主任的示范引导，需要手把手教。本单位有一初一的女班主任，一开始就很重视对学生的示范引导，从扫地、擦桌子，到收作业本、学习用品的摆放，不厌其烦，短短的两个月过去了，再来看她的班级，窗明几净，物品摆放整整齐齐，班级各种考核指标遥遥领先。

今天去开儿子家长会，教室里干干净净，儿子骄傲的说：我们的教室是最干净的。因为儿子也不是什么勤快人，我有些疑惑，儿子说，我们班主任经常在教室转的时候看到地上有纸屑什么的就弯腰捡起来的，我们都不好意思往地上扔东西了。这位班主任，身体力行，比简单的说教效果要好的多。

最后说心到。就是要求班主任要有智慧，要思考，要创新。班主任所面临的管理对象是有血有肉、有思想的学生，一成不变的管理模式，老套的管理思想已经不再适应时代的发展，不能被学生所接受。作为班主任既要有理，还要重情，同时跟上时代的潮流。举个简单的例子。学校的宿舍管理一直老大难的问题就是宿舍的卫生，很多男女同学表面光鲜，其实内务整理是脏乱差，而且处于屡教不改状态。有一位高一女班主任就想了个好办法。将班级的男女寄宿生分成几个小组，每天对本班宿舍进行男女生互查，处于青春期孩子其实非常注重自己在异性眼中的形象，为了不在同班异性同学面前丢脸，每个人都很自觉的把自己的内务整理好，这个班的宿舍检查情况一直是最好的。这个班主任就可以说就深谙此年龄阶段孩子的心理，巧妙的加以运用，有效的解决了问题。学生的自觉性提高了，这样班主任也不要每天疲于奔命了。

总之，班级管理还有很多的窍门和方法，需要班主任不断去思考，去挖掘，只要每一位班主任都做班级管理的有心人，有为有不为，人到位管理更到位，那么就没有管不好的班级。