第一篇：外研版小学英语三年级下册Does Lingling like oranges 说课稿

外研版小学英语三年级上册

Module 4 Unit2 《Does Lingling like oranges? 》 说课稿

一、说教材(一)教材分析

我说课的内容是外研版第二册第四模块第二单元的内容。本课把重要的思想方法通过学习谈论并询问自己和他人的喜好的语句呈现出来。由于第二单元主要是学习谈论他人的喜好Does he(she)like……？在学习本课新句型之前，学生在第一单元已经学会了句型I like…… I don＇t like……Do you like……？因此，本课的主要句型学生接受起来就比较容易。

（二）教学重难点

本课的教学重点体现在对单词apple ,banana ,pear ,orange 的掌握和对句型Does he like……?Yes, he does.(No, he doesn＇t.),以及Does she like……?Yes, she does.（No, she doesn＇t.）这类语句的学习和运用上。教学难点体现在交际中能运用所学的句子。

二、说目标

（一）知识与能力目标

1、知识目标：

掌握单词apple ,banana ,pear ,orange和句型Does he like……?Yes, he

does.(No, he doesn＇t.),以及Does she like……?Yes, she does.（No, she doesn＇t.）

2、技能目标：

在完成语言学习任务的同时，动脑思考，在思维的过程中学习语言。培养学生全面地思考问题的意识，同时培养学生动脑的能力，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

3、素质教育目标：

通过小组活动，锻炼学生的团结协作，合作学习的精神。让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力。

（二）过程与方法目标

通过师生互动，学生自主学习，同学间合作的活动，激发学生的参与热情。让学生在活动中体验观察思考、实践操作和合作探究等学习方法，形成一定的综合语言运用能力。

（三）情感态度与价值观目标

结合具体情境，通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。使学生经历词句的朗读以及口头表达句子的过程，进一步体会英语与日常生活的密切联系，增强应用英语的意识，使学生在探究学习的活动中获得成功的体验，增强对英语学习的兴趣和信心，增强与同伴交往、合作的意识，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。说学情

三年级学生活泼，模仿能力强，他们正处于形象思维向抽象思维转变的关键时期，这一时期的学生对于远离生活的抽象事物难以理解。要理解，他们需要借助具体事物和表象的支持。三年级学生的注意还是以无意注意为主，他们都有较强的表现欲，对新鲜事物有很强的好奇心、求知欲。因此，在教学中要抓住学生这一特点，采用多种教学手段吸引学生注意力，对学生进行引导，让学生在活动中愉快学习，获得新知识，形成新技能。说教法、学法

新课程标准指出：学生是教学活动的主体，教学过程中，教师要充分发挥创造性，让学生在观察、操作、讨论交流、猜测等活动中会说英语句子并能加以应用。因此，根据本课语言特点和学生的认知规律、年龄特点，本课的学习重在培养学生的口头表达能力，同时进行听力训练，采用的教学方法以情境教学为主，活动教学为辅，在调动学生积极性和主动性方面，采用游戏法、竞赛法、观察法、分组活动法等多种教学方法，充分利用直观的电化教学手段创设情境，激发学生学习英语的兴趣。利用相关的食物图片，借助多媒体来培养学生听、说、读、写的能力。在具体的教学过程中贯彻交际教学的原则，组织各种课堂活动，如有节奏地朗读单词、句子，用相关语句回答老师的问题等，培养学生的语感，强化学生的语言实践能力和自主学习的能力。说教学程序

一、教具准备

多媒体教学课件、图片、单词卡片等。

二、学具准备 实物图片

三、教学流程

合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认知状况及本课教材特点，本课的教学设计将关注全体学生的学习及发展，让学生在活动中参

与，体验、理解并运用所学知识，具体的教学环节如下：

（一）热身练习（激发兴趣，组织教学）

1、说唱chant《Do you like meat》 我创编了一首chant《Do you like meat》 Do you like meat? Yes, I do.Do you like rice? No, I don＇t.（设计意图：英语歌曲或韵律诗都是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一，通过说唱chant，把学生的思维引到英语课中来，调动学生的情绪，营造一个快乐的学习氛围，同时也达到了复习旧知识的目的，为新知识的学习作铺垫，自然引入新课。在这里我使用了课件，利用课件的目的是为了让学生在愉快的节奏声中通过说唱chant复习旧知识。）

（二）设计情境，导入新课。

唱完后老师展示带来的食物图片(milk, meat, noodles, fish,rice)提问What’ s this?（出示食物图片）

复习句型：Do you like……？Yes, I do.(No, I don＇t.)I like…… I don＇t like……及单词milk, meat, noodles, fish，rice.（设计意图：通过交谈，融洽师生关系，利用实物图片复习旧知，能牢牢地吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，让学生积极参与学习并把具体的内容形象化，为新授内容做好铺垫。）

（三）引入新知（1）词汇、句子教学。

这部分是本课的教学重点也是难点.①教师拿出苹果图片问：What’ s this?学生回答：banana。

②教读单词banana，展示图片单词banana，叫学生书写单词，同时老师板书单词banana，然后抽学生读单词。师问学生：Do you like bananas?学生回答：Yes, I do.(No, I don＇t.)回答后教师将一张笑脸图片和单词图片交给学生，叫这个学生举起两张图片，问别的学生Does he（she）like bananas?学生回答Yes, he（she）does.(No, he（she）doesn＇t.)（如果学生做否定的回答，教师给学生一张哭脸图片和单词图片。同样的方法学习单词pear ,orange,apple以及相关句子。

（设计意图：小学生好奇心强，形象思维占优势，利用实物形式进行课文的导入，能牢牢地吸引学生的注意力，可以调动学生的学习积极性，培养学习兴趣。使学生对本课的生词有个直观、感性的认识。把图片发给学生，为后面的拓展训练作准备。）③学习课文内容。

投影展示Daming的图象问Who?学生回答后老师问学生：Does Daming like bananas?问的同时老师出示笑脸或者哭脸，学生根据老师的出示来回答，然后在黑板上板书相关句子。再展示Lingling的图象，用同样的方法教学相关句子，老师板书句子。

（设计意图：语言教学设计中的从认识水果 学习单词和句子 学习课文内容这三个步骤是一个循序渐进的过程。首先，学生在情景中很容易就感知其含义，体验语言使用的环境和学习的乐趣，这样的设计给学生提供了练习的机会，又把本课的重难点在轻松的学习中很快解决了。这部分我使用了课件，使用课件的目的是为了突出本课的重难点，也是为了突破本课的重难点，通

过直观形象的画面使学生更容易接受新知识，在接受新知识的过程中掌握好新句型。）

（四）拓展想象，巩固深化。

1、趣味操练。

教师寻找先前发给学生的图片：Where's my picture?，让得到图片的学生上台，老师问： What's this?学生回答后老师又问 Does he(she)like ……全班学生根据学生展示的哭脸和笑脸作答。先集体回答，再抽学生起来老师问学生答，最后让一个学生根据学生出示的图问Does he（she）like ……?另一个学生回答：Yes, he（she）does.(No, he（she）doesn＇t.)

2、分组操练。

让学生根据自己手中的图片先在小组内说话，然后老师在抽学生上台展示自己手中的图片说话。让一个学生问，另一个学生回答。

（通过游戏以及分组练习今天的内容，本环节从单词练习到句型练习是一个从易到难的过程。学生会情绪高涨，兴趣浓厚。让学生全都能融入到学习英语的氛围中来。）

（五）布置作业

第二篇：外研版小学三年级英语下册期末试卷

三年级英语毕业试卷

一、Draw  or .判断下列字母大小写是否相符，相符画，不相符画。(8分)

1、Aa □□

2、Cd

3、Mn

□

4、Qq

□

5、Tt □

6、Xe

□

7、Pf

□

8、Zz

二、Choose the different one.我会找不同。（10分）

（）

1、A.meat

B.pear

C.orange

（）

2、A.car

B.bike

C.noodles

（）

3、A.milk

B.water

C.toy

（）

4、A.tiger

B.big

C.panda

（）

5、A.football

B.basketball C.fish

三、Look and match.看一看，连一连。（20分）

1、放风筝

play basketball

骑自行车

fly kites

看电视

by bike

踢足球

watch TV

打篮球

play football

2、play table tennis

去游泳

go swimming

乘火车

□

by train

在周末

at the weekend

吃晚饭

have dinner

打乒乓球

四、Look, think and choose.我会选。（20分）

A.doll

B.car

C.monkey

D.football

E.kite

F.rice

G.T-shirt H.dress

I.fish

J.apple

1.2.3.4.（）

（）

（）

（）

5.6.7.8.（）

（）

（）

（）

9.10.（）

（）

五、Read and choose.我会选。（22分）

1、I _____football.I _____like table tennis.A.like does B.like don't C.likes doesn't

2、——Does Lingling like meat?

——_______________.A.Yes, he does.B.No, he does.C.Yes, she does.3、I get up ___seven o'clock.A.in

B.at

C.On

4、——What's the time, please?

——It's __________.A.two o'clock

B.half past two C.three o'clock

5、——What does Xiaoyong do at the weekend? ——He ______ TV.A.Look

B.watches

C.watch

6、——It's Christmas today.——_____________.A.Happy New Year!B.Happy Spring Festival!C.Merry christmas!

7、We fly kites ____ spring.A.in

B.at

C.on

8、It's _____in winter.A.cold

B.cool

C.hot

9、It's warm today, _____ it's raining.A.and

B.but

C.too

10、——Have you got a book?

——Yes, __________.A.he does

B.I don't

C.I have

11、Daming goes fishing _____ the tree.A.under

B.in

C.On

六、Choose the picture.根据句意，选图片。(20分)

（）

1、——Is it a toy car?

——No, it isn't.It is a toy ship.A.B.()

2、Sam doesn't like pears.He likes bananas.A.B.()

3、—— Do you like rice?

——Yes, I do.A.B.（）

4、——Happy Spring Festival!

——Happy New Year!

A.B.（）

5、——What do you do in summer?

——I go swimming.A.B.

第三篇：外研版小学英语三年级下册教案

外研版小学英语三年级下册教案

202_-05-19 17:09:47|分类： |标签： |字号大中小 订阅

新标准英语三年级起点第二册教案

Module 1 Alphabet

Unit 1 it’s the ABC Song

Teaching aims and demands

(1)The alphabet

Learn to sing the ABC Song.What’s your favourite song? It’s the ABC Song.(2)To foster students’ consciousness of good co-operation

Teaching key points and difficult points

(1)Sing the ABC Song

(2)What’s your favourite song? It’s the ABC Song.Teaching methods

(1)Total Physical Response

(2)Games

Teaching aids: cards audiotape wall map

Teaching procedures

Step 1: Warm up

Free talk with the students about their holiday.Step2: Leading

Have the students sing one or two songs they’ve learned before.Then ask”What’s your favourite song/” Explain the meaning and pronunciation of the word favourite Step3 Presentation

(1)Put the wall map on the blackboard.Have the students observe the letters.Compare the difference between the big letters and the small letters.Play the tape several times, the students listen, point and sing.(2)Show a set of cards about letters.Help the students read them.Play attention to correct the students’ pronunciation.(3)Finish SB Unit 1 Activity 3.The students sing and point the relevant pictures.Step 4 practice

(1)Play the game Count with the letters, Show the letters with gesture and Hold up the cards of the letters.(2)Do AB Unit 1 exercise 1

Step5: Homework

Sing the ABC Song to your family.新标准英语三年级起点第二册教案

Module 2 Zoo

Unit 1 they’re monkey

Teaching aims and demands:

1.Describe animals.2.What’s this? It’s….What’re they? They’re….Teaching key points and difficult points:

What’s this? It’s ….What’re they? They’re….Teaching methods:

1.Total Physical Response.2.Play games to go over animals.Teaching aids:

TV, Tape-recorder, pictures

Teaching procedures:

Step 1 Warm-up

1.Sings a English song “the ABC song”

2.Let’s watch TV about animals

3.Revision（复习）：

Play a game “Point to animals” Teacher do action and let students guess animals Step 2 Presentation

1.创设情景，呈现任务。

创设“世界动物园需要招聘英语小导游”的情景Presentation，提出一定的任务及要求。

2.观看动画，整体感知。

3.教师展示声音及画面，让学生做听音猜动物的游戏，检查学生的自学情况。纠正个别单词错误发音，示范单词、句型的用法。

4.小组协作，并创编表演对话。让学生自己去探索、去发现描述动物特征的基本规律。

5.Let students listen to the tape follow the tape

6.let students act the text

Step 3

Homework:

1.Draw a picture about zoo.2.Make a dialogue in the zoo.新标准英语三年级起点第二册教案

Module 3 Playground

Unit 1I like football.Teaching content: Module 3 Playground

Unit 1 I like football.Teaching objectives:

1.Word and phrases: football, basketball table tennis, morning exercises

2.Sentences: I like …I don’t like …

Teaching properties: Tape-recorder, objects

Teaching procedures:

A.Song: Old MacDonald has a zoo.B.Free talk:

C.New concepts:

一.老师对同学们说今年10月我校将举行运动会,今天派我来调查一下你们都想参加什么项目,并统计一下人数.那么让我们来看看都有什么项目吧.老师出示足球,问What’s this ?引导同学们说football,找会的同学当小老师,教其他同学说此单词.然后老师将单词写在黑板上,让同学们一起书写,用同样的方法教basketball ,morning exercises,table tennis

游戏:老师说出任意三个单词,同学们找出老师没读的那个,也可以同桌的同学玩此游戏.二.老师再拿起足球,边玩边高兴的说I like football.然后将足球扔给接受较快的同学,让他模仿说此句型,再由他扔给其他任何一个同学,以此类推来操练此句型.老师将句型写在黑板上并画上笑脸.老师再在黑板上写上I don’t like …的句型.并画上哭脸,然后拿篮球说 I don’t like basketball.以同样的传球游戏操练此句型.三．老师让同学们听录音，听听Panpan的喜好变化，听听他最终喜欢什么体育项目，并引导同学们发现Panpan 是一个有困难就退缩的人，鼓励同学们要不怕困难，做事要坚持到底。

再让同学们听音模仿跟读课文，并练习表演课文。

四．现在我们已经学完了四个体育项目，那么你们帮我来完成学校安排给我的任务吧。安排四个组长拿好他们各自的球，分别到各组调查同学们喜欢的项目，如果该同学喜欢就说 I like …并站到该组长的后面，如果不喜欢就说I don’t like…并等待下一位组长的到来，最后统计一下人数。

Homework: 1.表演课文 2.按照单词表拼读新单词

新标准英语三年级起点第二册教案

Module 4Food

Unit1 Do you like meat?

Teaching content: Module 4 Food

Unit1 Do you like meat?

Teaching objectives:

1.Word and phrases: rice, meat, noodles, fish , milk

2.Sentences: Do you like …? Yes, I do.No, I don’t.Teaching properties: Tape-recorder, cards

Teaching procedures:

A.Chant:I like coffee, I like tea.B.Free talk: 汇报上节课的调查结果，并谈论一下你喜欢和不喜欢的事物

C.New concepts

一．老师扮演成厨师，对同学们说今天我要大显伸手，为你们做一顿丰盛的晚餐，我要先看看你们都喜欢吃什么。老师假装做菜的样子，拿出肉的图片说meat , I

like meat.Do you like meat? 引导同学用 Yes, I do.No, I don’t.来回答，并将句型和单词写在黑板上，以同样的方式教授rice , noodles ,fish , milk 并将事物卡片贴在黑板上事先画好的餐桌上。

同学看餐桌上的食物做一个接龙游戏来操练新句型，同学A问同学B , Do you like rice , B ? B做出回答后再问C , Do you like meat , C ?以此类推。

二．老师说今天MS Smart 一家也有一顿丰盛的晚餐，我们一起来看看吧。放第一遍录音，请同学们听听，他们家都做了哪些饭菜。

放第二遍录音，请同学们打开书，听听SamAmyLinglingTom 都分别喜欢什么食物，谁喜欢的和你一样，并简单强调一下说别人喜欢什么东西的时候要用likes。

再放一遍录音，同学们跟读模仿，仔细听第一幅图，并操练一下Pass me the…, please.Here you are.的句型。再熟读课文。

Homework: 1 小组表演课文，下节课展示口拼新单词。

Design

Module 4 Food Unit 1

meat?

rice ?Yes, I do.Do you likefish?

noodles?No, I don’t.milk?

新标准英语三年级起点第二册教案

Module 5 Time

Unit 1I get up at seven o’clock.Function: 1.Talking about “time”.2.Enable the Ss to say “get up” “go to school” “have lunch” “go home” “watch TV” “go to bed”.Teaching points: Grasp the important words and phrases.一、Warming up

1.Greetings: T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Yang.T: What day is it today?

Ss: Todayis …….T:Are you happy?

Ss: Yes, we are.2.Saying a chant

One, two, three, four.Come in please and close the door.Five, six, seven, eight.Go to school and don’t be late.Nine, ten, nine, ten.Learn English again and again.3.Singing:“Good morning Sam?’’

二、New concept.1.T: Oh, you are so clever.Today, let us learn Module 5 Time Unit 1 I get up at seven O’clock.(Writing andReading)

T: Hello, boys and girls.What’s this?

Ss：It’s a clock.T: You are so clever.T: Do you know?What’s the time?(Explain in Chinese)Ss:8: 10

T:How to say in English?

Ss:Idon’t know.T:Ok, I will tell you.It'seightten.表示8点过10 分。或者tenpasteight.(past在这里指几点过几分未超过30)

T: When do you get up?（Explain inChinese 并做出动作）

T: I get up at 6 o’clock.What about you?

Ss: I get up at …….Practiceinpairs:Iget up at …….2.Do exercises:On the board write the following list

I get up at ……I go home at…..I have lunch at…..Divide the Ss into many groups and practice.3.Listen and say.Play the tape, pause itafter each utterance and let the Ssrepeat the sentences.4.Show the Ss some pictures.For example: “watchTV” “gotoschool’’“gohome”“’gotobed”andpracticethephrases.5．Text 1)Listen and look.2)Answerquestions ：

What time does Daming get up？What time does Daming go home?

What time does Daming have lunch?

3)Read(in all kinds of ways)

三.Homework:

1)According to the sentences on the blackboard.T and Ss say a chant.2)Write the phrases 5 times and use them make 4 sentences.“get up”“go home”“go to bed”“have lunch”

第四篇：外研版小学三年级英语下册module9unit1

Module 9 Unit1

I’ve got a new book.一、教材分析

本单元的重点是让学生学会如何用英语询问别人是否拥有某物品，并且能对此作出相应的回答。

二、教学内容

要学生能在生活中说自己得到了某物品，I’ve got a new …并能询问别人是否拥有某物品:Have you got a new …以及能对此作出回答：Yes，I have /No, I haven’t.还要让学生掌握单词：dress coat sweater T-shirt

三、学情分析

三年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词。能根据教师的简单的个人指令做游戏，做动作，能交流简单的个人信息，对新语言表现出好奇心与兴趣，但是，他们也存在着稳定性较差，注意力不易长时间集中，掌握的知识不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习，不断强化才能巩固所学的知识。

四、教学目标

1.知识目标

能听说读本单元的内容，能运用句型Have you got…？并进行回答。掌握单词：dress coat sweater T-shirt

2.能力目标

能在日常生活中用句型 Have you got…？来询问别人是否拥有什么物品，以及对此作出回答：Yes，I have /No, I haven’t.3.情感目标

培养学生在日常生活中对英语的运用能力。

五、教学重点

能在日常生活中用句型 Have you got…？来询问别人是否拥有什么物品，以及对此作出回答：Yes，I have /No, I haven’t.六、教学难点

把句型Have you got …？转化成 Has he/she got …?以及回答Yes，he/she has.No,he/she hasn’t.七、教学准备：多媒体 录音机 图片

八、教学过程

Step1：Warming up

老师热情地和学生打招呼问好，并一起演唱上一模块学习的英文歌曲“Rain,rain,go away.”

Step2：Presentation

活动一

1）老师拿起一本新英语书说：“I’ve got anew book.”然后拿起其他物品说：“I have got a...”并让学生转述：“You’ve got a...”老师在黑板上板书 “I’ve=I have”，让学生知道I’ve是 I have的缩写形式。然后老师问学生：“Have you got a...?”帮助学生回答：“Yes, I have./No,I haven’t.”让学生知道got 的意思。

2）老师出示几张关于科学的图片，向学生介绍。例如：老师指着一本科普书说：“It’s about science.”指着一本关于体育运动的书说：“It’s about sports.”出示一些英语的资料说“It’s about English。”请学生在小组内向小组成员介绍自己的书。

3）老师出示Daming,Lingling和Amy的头饰，说：“他们也在谈论书，让我们一起来看看他们都有哪些方面的书。”

活动二

1）老师把本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，呈现Unit1活动2的内容。请学生边听边看图。让学生对课文的意思有一个大致的了解。听第二遍录音前，老师可以提出一些问题，请学生带着问题、听录音，例如：

1.What are they talking about?

2.What is Lingling’s book about?

3.What is Daming’s book about?

4.Has Sam got a sweater?

5.Has Tom got a sweater?”

2）再放录音，请学生边听边指图，同时试着找出问题的答案。老师再次播放录音，要求学生跟读，同时画出课文中的新单词。

3）在学生对课文内容比较了解、对重点内容进行了充分练习后请学生让学生询问教师I’ve got a new …Have you got a new…?教师要对此作出回答。

Step 3 Consolidation and extension

让学生们同桌之间来相互询问“I’ve got a new book.Have you got a new book?”。同桌之间练习之后再让几组同学到前面展示。个别完成Step 4：summary

听录音，朗读Unit1活动2的课文，并试着背诵。

Step 5 Homework

询问自己的家人、朋友或同学有哪些方面的书籍和什么颜色的衣服。

第五篇：小学三年级上册英语外研版M9U1说课稿

小学三年级上册英语外研版M9U1说课稿

一．说教材

教材内容

我说课的内容是小学英语三年级起始外研版第一册第九模块第一单元This is my mother.本单元主要是围绕学生生活和家庭成员的认识;family father mother grandpa grandma brother sister me.以此展开的一系列话题。这些都是学生非常熟悉而且与我们息息相关的，所以教师叫起来也比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中运用。

本课时共分散部分，我本节课主要教授的是第一部分Listen and point。这部分主要为学生提供了一幅较为形象的图片来教授六个要求听、说、读、写都能达到的单词

二．说目标

1.教学目标依据新课标要求，本课的内容和学生现有的认知水平我确定一下知识目标；

知识目标：能够听说人读本课family father mother grandpa grandma brother sister me这几个生词并能运用这些单词来填空。能用This is my…等句子。

技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。

情感目标：通过本课的学习是学生了与听说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。

2.教学重点

本课的重点是掌握单词：family father mother grandpa grandma brother sister me做到能听、说、认、读。本科的难点就是将新学词汇运用于This is my… She is… He is…等句型中联系生活来运用及交流。

三．说教法

1.小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的标准，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流能力。因此小学英语课堂进行的活动教学应该是直接激发小学生对语言学习的兴趣，能是小学生的多元智嫩肤在交际活动得于体现和发展。在操练单词时发挥英语游戏比赛的激趣作用，让学生在愉快的氛围中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学中重难点，并在教学过程中贯穿对学生学习能力的认识。

2.教法指导 通过说唱玩演比赛及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习学习英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。

3.教学手段

手段在本课中，我借助图片，单词卡片等进行教学，以及利用活泼的歌谣，激烈竞赛，有趣的游戏吧教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目标。

四．说过程

Step1

Lead in

1.全班Sing a song

2.老师利用一些实物提问What is this？学生回答It is a…

Step2

Presentation

老师让学生把目光集中到黑板上的简笔画提问这是什么？学生回答是一棵树，老师引导回答是一棵家庭树，教授family再由家庭这个单词分别引出家庭成员father mother grandpa grandma brother sister me并把单词卡片贴到黑板上。

Step3

Practice

1.游戏：加一法，学生比老师多读一遍。读错的扣分

2.句型操练：老师与个别学生示范，然后生生示范

This is my…

She is…

He is…

Step4

Extention

Let us chant

Father father I love my father

Mother father I love my mother

Brother father I love my brother

Sister father I love my sister

Grandpa and grandma I love you together.Step5

Sum up

1.今天我们学习的是第九模块第一单元，本节课的重难点是family father mother grandpa grandma brother sister me做到能听、说、认、读。难点就是将新学词汇运用于This is my… She is… He is…等句型中联系生活来运用及交流。

Step6

Homework

找一张全家福或者画一幅全家图，向同学介绍家庭成员

五．说评价

在本节课中，我从激发学生的兴趣入手，采用歌曲，游戏，竞赛，等多种活动形式让学生在轻松愉快的语言活动中数额空单词，除此之外还训练学生采用小组合作，个人展示相结合的教学形式，既培养学生的个性，也培养他们在小组活动中相互合作，相互沟通和交流的能力。