第一篇：关于学生三自管理实施意见

关于学生“三自管理”的实施意见的通知

2013年04月10日 18:15:16 来源:福州外语外贸学院艺术学院 访问量：30次

福州外语外贸学院文件

榕外院办〔2013〕24号

关于印发《福州外语外贸学院 中共福州外语外贸学院委员会关于学生“三自管理”的实施意见》的通知

校属各部门：

经党政联席会议研究通过，现将《福州外语外贸学院中共福州外语外贸学院委员会 关于学生“三自管理”的实施意见》印发给你们。

附件：福州外语外贸学院中共福州外语外贸学院委员会 关于学生“三自管理”的实施意见

二〇一三年三月二十二日

主题词：教育 学生 管理 意见 通知

福州外语外贸学院办公室 2013年3月22日印发

附件 福州外语外贸学院中共福州外语外贸学院委员会

关于学生“三自管理”的实施意见

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：要坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校老师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。福州外语外贸学院的学生“三自管理”（三自管理是以自主学习、自我教育、自我服务为内容的大学生自主管理的缩写，以下简称三自管理）是学校应用型人才培养工作体系的重要组成部分，是学校实现应用型人才培养目标的重要工作基础，是培养大学生自主管理能力，教育引导大学生成长成才的重要实践形式。为保证“三自管理”的认真实施，特制定本实施意见。

一、“三自管理”的重要意义

随着社会的不断发展，社会对大学生的要求也越来越高，学生的自我管理能力、自主学习能力、自主发展能力、社会实践和创新创造等能力越来越受到社会的重视。大学除了课堂教育，更要使学生自觉地融入到社会和集体当中，形成健康向上的价值取向，这就要求大学生不断加强自我教育、自我认识、自我感悟和自觉提高的意识。面对这样的情况，我们把“三自管理”引申到学校管理中，以大学生成长成才最关键的学习、教育和环境为要素，以应用型人才培养为基础，积极为学生创造自主管理的平台和空间，在创新学生管理模式上进行有效的探索与实践，构建以实现应用型人才培养目标为中心的学生自主管理工作平台和工作体系，实现大学生自主管理，培养大学生的自我管理能力、自主学习能力、自主发展能力、社会实践和创新创造等能力。在实现培养大学生自主管理等能力目标的同时，有效地转变学校的学生管理方式，创新机制体系建设，促进学校学生管理模式的创新；促进学校师生转变教育观念、教学模式，增强大学生主体意识，建立以生为本的学生观；有效地提高学校思想政治教育和学生工作的针对性和实效性，以满足大学生成长成才，追求自我价值的需求，激励大学生进一步发挥更大的创造力，获得成功和发展，使大学生真正体验到学习所带来的乐趣和生命的意义。因此，必须充分认识到“三自管理”是学校应用型人才培养工作体系的重要组成部分，是实现应用型人才培养目标的重要工作平台，是学校现代大学制度建设的重要举措，也是学校建设大学生思想政治教育实践基地的迫切需要，对于学校的建设和发展具有极为重要的意义。

二、“三自管理”的指导思想及目标

（一）指导思想

以应用型人才培养工作要求为标准，以提升学校内涵建设为目标，实现“三自管理”与应用型人才培养的整体工作相融合，与日常的教育教学管理相融合，与学校人才培养的教育实践基地建设相融合，与学校特色建设和管理机制创新工作相融合。通过大学生“三自管理”，以提高学生的自立、自理能力为根本出发点，以建立健全学生“三自管理”长效机制为主线，为促进学生健康成长营造良好的校风和学风，为大学生成长成才夯实基础。

（二）工作目标

通过实施“三自管理”，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，强化大学生的自立意识和社会责任感，引导学生充分发挥成长成才的主动性和能动性，将学生作为主体引入到学校应用型人才培养的教育教学和学生工作管理系统中，使学生主动参与学校应用型人才培养工作,从而培养学生的自我管理能力、自主学习能力、自主发展能力、社会实践和创新创造等能力，提高学生的综合素质。同时通过制度、机构等软性环境建设和校园设施等硬性环境建设，促使学生充分汲取和利用学校提供的成长成才的学习环境资源，促进学生学业成功、就业成功和事业成功。

三、“三自管理”的实施内容

以“三自管理”为基本理念，大力加强和改进我校大学生思想政治和德育工作，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。结合中华优良文化传统和道德传统，重视实践教学的开展，拟探索构建一套全员、全过程、全方位育人的“大德育”模式，即：大力推行以“一个统领+两项工作体系+三大教育”为主要内容的“三自管理”育人模式，打造学生就业的核心竞争力。

（一）一个统领

以社会主义核心价值体系为统领，构建、培育和打造“做人第一、能力至上”的校园文化。

社会主义核心价值体系是学校开展“大德育”的指导思想。即：坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣辱观。社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义的发展方向。坚持这“一个统领”是将“四方面”内容与大学生思想道德教育有机结合的充分体现和保证。在此基础上，提出构建和培育“做人第一、能力至上”的校园文化，积极搭建学生发展平台，给大学生提供更大的发展空间，激发其自身的潜力，使其达到最佳的成长状态，从而促进学生自身素质的全面提高和德、智、体、美的全面发展，使学生“学会做人、学会求知，学会做事，学会共处”。

（二）两项工作体系

一是实行全员育人工作体系，建立教职工担任兼 职班主任制度；二是实行各部门齐抓共管工作体系。

通过把教书育人与管理育人相结合，通过全体教职员工的充分参与和各部门的分工协作，在管理中融入对学生良好品格的养成，以及对正确的价值取向的选择和引导的机制，形成全校各部门联动、全体教职工互动的工作机制，构建全员、全过程、全方位育人的思想政治教育新格局。

（三）三大教育

通过构建“立德修身教育、素质提升教育和实践创新教育”，夯实大学生思想政治教育和能力教育，实现全过程、全方位育人，培养学生的自我管理能力、自主学习能力、自主发展能力、社会实践和创新创造等能力，提高学生的综合素质。

1.立德修身教育

立德修身教育是在社会主义核心价值体系的引导下，在遵循德、智、体、美全面和谐发展的原则下，把中华民族优秀传统与当代社会主义道德要求结合起来，重点培养学生修身立世、正面思维、阳光心态的道德修养教育，教会学生“做人第一”。即牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，大力弘扬民族优秀文化传统，积极借鉴人类有益文明成果，以“讲诚信，讲礼仪，讲感恩”、“做人要地道，为人要厚道，处事要公道”、“对国家人民尽忠心，对父母长辈尽孝心，对同学同事尽爱心”等为主要内容，对学生进行理想信念、价值取向和基本道德规范教育，进一步打牢思想道德基础，形成奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，为构建和谐校园提供精神动力支持。

2.素质提升教育

素质提升教育是构建“三自管理”育人模式学生自主学习、自主管理，提升素质的重要体现。“最好的教育，就是学生进行自我教育”，“最好的管理，就是自我管理”。以“进社团协会，进社区公寓，进实践基地”、“一个学生支委带好一个班级，一个学生党员带好一个寝室，一名入党积极分子带好一名同学”、“学生课程助理（助教），辅导员、管理事务助理（助管），学生科研助理（助研）”等为教育载体，将学生参与学校管理的要求落到实处。通过建立和完善大学生自主管理委员会，开展素质提升教育，搭建涉及党团组织、学生会、班级和各种社团、公寓、实践基地的能力锻炼平台，让学生可以广泛参与到学校教学、科研、管理中来，使学生自觉将学校外在的要求，内化为自己的行为和习惯，逐步形成自我组织、自我管理和自我服务的良好风气，自己做校园生活的主人。

3.实践创新教育

开展实践创新教育的指导思想是为了更好地训练学生，激发学生自主学习的热情，一边学习，一边实践，让学生从实践中学习管理知识，以创业带动学业，以学业促进创业。发挥学生的主观能动性和创造性，建立“个性自主学习奖励，劳动值周，创新创业学分”制度，促使学生养成自主学习的良好习惯，激发学生的自主精神，实现全体学生学习能力的提升。通过学生自发组织社会实践、社会公益活动、模拟公司运作以及参与科研团队活动等，锻炼学生的经营管理能力、组织领导能力、劳动和实践能力等，磨练学生“吃苦耐劳意志训练、组织纪律与团队精神训练、职业素质能力训练”，培养学生“创新思维、创造能力、创业精神”。

四、实施“三自管理”的具体措施

（一）营造良好氛围，构建以社会主义核心价值体系为统领的校园文化 学生自我教育，不是自我意识的自发自流，需要良好的外部环境和人为的引导，因此应有意识地在学生中营造“三自管理”氛围，要求学生在学习、工作、生活中践行“三自管理”，真正实现入耳、入脑、入心，成为“三自管理”的倡导者，组织者，宣传者，成为学生工作的一面旗帜，从而激发其以自主学习、自我教育、自我服务的主动性。

积极构建以社会主义核心价值体系为统领的校园文化。全面推行立德修身教育，逐步形成课本化、课程化、活动化，做到一是有自编教材，二课程内容饱满，三要深入学生活动，最终形成全员、全过程、全方位育人。拟立项开展“立德修身教育教材”编写计划，计划将“礼仪”、“仁爱”、“忠义”、“孝悌”、“诚信”、“感恩”等中华民族优秀道德传统内容自编成校本讲义或出版教材，形成一套完整的教材系列丛书。通过自编读本教材讲义，结合大学生心理和成才发展规律，计划分学期将中华民族优秀道德传统内容纳入思政教育课堂教学，从而构建具有我校特色的立德修身教育课程体系，实现对大学生进行中华民族优秀道德传统教育的课程化和系统化。积极探索一个寓教于乐的大学生思想道德教育方式。在学生课外活动课堂中开展 “微电影节”创作展播活动，“礼仪月”，“感恩月”，“诚信月”等实践活动，评选校园“十大文明习惯”、“十大不文明行为”等。促使学生提高修养、陶冶情操，求真向善，提升人格素质，培养良好教养。

（二）建立健全科学、系统、全面的学生管理工作机制

对大学生的管理是一项艰巨复杂的思想政治工作和养成教育，是一个系统工程。因此它不是单靠哪个部门或单靠哪一个人就能做好的，它需要形成领导科学决策、各部门精心协调，学校、院（部）负责、辅导员和班主任为主、教职工全员参与的齐抓共管的管理机制。为此，需要建立健全组织领导管理机制、各职能部门密切配合共管机制和全员育人机制。

学校每一个岗位的教职工都是教育者，要求全体教职工至少担任一个教学行政班的兼 职班主任，结合各自的岗位职责发挥育人功能，在学生成长中发挥良好的引导作用，全面做好学生的思想政治教育和管理工作。同时，要求全体教师全身心投入教书育人，促使教师爱岗敬业，为学生的成长成才服务。其次，加强各部门分工协作和齐抓共管，创新管理育人的新举措。各部门应尽快制定学校“三自管理”工作分阶段实施计划、方案；尽快出台推进“三自管理”的深化工作举措；尽快建成和完善学生“三自管理”工作所需要的环境和队伍建设工作。

（三）构建以学生自治组织为主体的教育管理模式

以学生会、学生社团、青年志愿者协会、红十字会为龙头，组建大学生自我管理委员会、伙食管理委员会等，为学生实践“三自管理”搭建平台，不断扩大“三自管理”的覆盖面，让每一个学生根据自己的兴趣和爱好都能找到自我的归宿，找回自信，找到希望。每个学生根据自己的兴趣爱好、个性目标、发展需要参加到社团中来，使其进行知识学习，创新研究，自我激励和能力培养。

进一步加强社区公寓、实践基地、班级的教育功能，不断完善学生自我管理的新模式。在原有的楼管会基础上，建立社区公寓党支部、团支部，充分发挥党团组织的先锋模范作用。各社区公寓党支部、团支部与每幢楼楼长，每层楼楼层长，每个寝室的寝室长联系起来，开展宿舍文化建设与创建文明宿舍活动。成立宿舍联络委员会，及时向老师反馈学生的思想动态、生活情况、卫生情况等，设立咨询服务机构，帮助学生排忧解难，更好地为学生提供及时的服务；其次，积极搭建实践平台，发挥实践基地的教育功能。定期让学生深入到专业实践基地，到当地文化教育基地、爱国主义教育基地等开展实践教育，聘请有影响的专家、教授为大学生开设文、史、哲、经、音乐、美术等多方面的系列讲座，开展多形式、高品位，健康生动、情趣高雅的校园文化活动，把育人贯彻始终；另外，在原有班委会组织机构设置上，根据学生工作的需要，要求各二级学院根据自己实际情况在班级中适当建立以下组织，如：课堂考勤组、困难学生鉴定组、奖助学金评审组，入党积极分子考核组、素质拓展认证组、教室卫生督查组、心理健康辅导组等，来提高学生工作管理效率，体现学生的主人翁意识，唤起他们参与班级民主管理的责任感和使命感，更好地服务同学、锻炼自己。

（四）构建学生党员先进性教育的长效机制 充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用、学生党员的先锋模范作用和入党积极分子的示范带动作用。更好地发挥党建在学生工作中的龙头作用，开展党员形象工程，建立“一个学生支委带好一个班级，一个学生党员带好一个寝室，一名入党积极分子带好一名同学”党建示范帮带制度，在师生中叫响“树一面旗帜，建一个阵地，办一些实事，献一片爱心，带一批同学，做一些贡献”的口号。全面带动学生思想政治教育、班风学风建设、校园文化建设等各项工作，促进学生全面成长。通过塑造点（党员个体）-线（基层党支部）-面（学生党员整体）的形象，充分发挥学生党员的模范带头作用和辐射作用，展示学校党员的良好风貌。

（五）构建学生助理工作机制

具备一定的管理能力是现代社会对大学生的要求之一。制定学生助理相关实施办法，鼓励学生争当“助教（教师助理）、助管（辅导员、管理事务助理）、助研（科研助理）。一是各专业配备教师的学生课程助理，即“助教”，协助主讲教师完成教学计划，解答同学的疑问，维护课堂秩序，帮助学习困难的同学，激发同学的学习兴趣，发挥学生互教互学、先学带后的作用；二是给辅导员、管理事务部门配备学生助理，即“助管”，主要协助辅导员、管理事务部门做好学生的思想政治工作和日常管理工作；三是给教师配备学生科研助理，即“助研”，协助教师开展科研工作，为学生提供有教师指导的研究平台，增强师生间的交流合作，推进知识、能力、素质并重的人才培养模式，切实提高学生的科研能力。通过设立学生助教、助管、助研岗位，以此增加学生社会实践机会, 培养他们的管理能力。

（六）整合资源，成立若干学生工作中心，构建管理新模式 充分发挥大学生在学生教育管理中的主体作用，成立以学生综合办事服务的综合事务服务中心、创新创业教育指导中心、爱心互助中心、团学组织中心、心理健康教育中心、权益维护中心、社区服务中心、文化艺术中心、继续教育中心、校卫队等为主要载体的朋辈教育学生工作中心，构建学生自我教育、自我服务的实践平台，提高学生管理水平和促进学生的全面发展。

（七）建立个性自主学习奖励制度

制定个性自主学习奖励实施办法，将个性自主学习纳入培养计划，鼓励学生课外参与科学研究、技术开发、文学艺术创作及各类社会实践等丰富多样的个性自主学习和研究，增强学生自主学习的能力，促进学生个性发展，全面推进素质教育。个性自主学习项目包括：学科竞赛获奖、科技创新活动、科技成果、发表论文与作品、课外文体活动、课外阅读、学术报告与讲座、社会实践与服务、各类考证证书认证等。学生可按自己的实际情况有计划有目的的设计安排大学期间进行自主学习的方式方法，学校将个性自主学习情况作为评定奖学金、三好学生等评比的主要参考项目。

（八）开展大学生阅读经典计划

积极引导学生进入图书馆、电子阅览室、沙龙等场所开展自主学习活动等，要求学生年生均外借图书30册以上，其中专业图书外借20册以上，即学生月均外借图书3.5册以上，其中专业图书外借达2.5册以上。建立各专业课程任课教师指导学生阅读课外专业参考书制度，指导低年级学生撰写专业学习心得，每篇学习心得规定参考文献5册以上，并在文末注明参考书目；指导高年级学生撰写专业综述，每篇规定字数达2000以上，每篇专业综述规定参考文献5册以上或期刊论文8篇以上，在文末注明参考书目。通过整合各专业教师资源，立项自编我校《经典选读目录》，涵盖古今中外政治、军事、历史、文化、经济、励志等多个领域的经典文献，作为学生课外的辅助性读物。学校设立“经典阅读奖”，以奖励、表彰在经典阅读、课外阅读活动中的优秀学生，推动、鼓励、倡导学生进行广泛深入的阅读，提升人文素养。

（九）建立劳动值周制度

每个班级每学年安排一周，作为“三自实践周”，学生参加校园劳动、参与学校管理、开展自我服务。学生参加“三自实践周”成绩报教务处备案，统一纳入成绩管理，班级三自实践成绩和辅导员业绩、学生奖学金挂钩。在实践周中设立教学楼学生岗、实验楼和实训基地学生岗、宿舍楼学生岗、餐饮中心学生岗、办公楼学生岗，协助教务处、学工处、后勤处等部门对教学楼学习秩序、实验楼和实训基地秩序、宿舍楼秩序、就餐秩序、办公楼等场所进行管理，做好各项服务工作，锻炼管理和实践能力。

（十）建立创新创业学分制度

制定创新创业学分实施办法，将创新创业纳入培养计划，构建创业人才培养的载体和平台，鼓励学生开展多元创新创业实践活动。强化大学生的创业意识，提高创业者的综合素质，以创业实践活动作为载体，有目的、有计划地组织学生参加创业实践活动，把课堂教学和课外实践活动有机地结合起来，积极引导学生参加科研和各种专业竞赛活动，在活动中培养锻炼大学生创新能力、科研能力、协调合作能力；为学生提供创业实践场所，利用已建立的大学生创业园区，有针对性的开展创业能力训练，以自身体验为主的活动组织，或者以模拟仿真为主的实战训练；出台支持大学生自主创业的相关制度，为学生开展自主创业提供项目论证、技术服务等支持，帮助学生进行市场分析、风险控制、申请创业资金；通过实习基地挂职体验创业，开展包括创业计划、公司创建、商业机会、创业资源、企业战略等主题实训；鼓励学生尝试创办企业，使学生通过实践体验创业的乐趣，体味成功的经验与失败的教训，在创业实践中增长才干，在创业实践中提高素质，进一步提高创业能力和创新创业素质。

（十一）建立多元个性的学生奖励体系

充分发挥奖励体系对学生发展的促进作用，在学生奖励上要设置立体多层、多元个性的奖项，既注重对学生个人的激励引导, 鼓励学 生个性化发展，又注重对学生班级集体的激励和引导；对学生个体，除学业成绩的基本要求外，还要注重道德品质、行为规范，尤其要突出志愿服务、创新创造、实践能力和素质拓展等，通过不断改革奖励评定方式，加大评优工作的宣传力度，让众多的学生在不同的层面体验成功的快乐，激励更多学生努力学习、多元发展。

五、“三自管理”的保障机制

积极转变观念，切实保证“三自管理”教育落到实处，实现全员、全过程、全方位育人。

（一）思想到位

充分认识到“三自管理”对于深化我校人才培养的重要意义，学校教职工和各职能部门、各级学院要根据“三自管理”的要求自觉转变观念，统一思想认识，使师生都能按照“三自管理”的要求开展教育教学和管理服务工作。

（二）职责到位

各职能部门、各级学院要明确学生“三自管理”的管理职责，根据“三自管理”的职责明确工作人员和具体分工，使管理进入到日常工作中，确保“三自管理”实施后的正常有序运行。

（三）保障到位

各职能部门、各级学院在人员配置、经费保障上对“三自管理”予以保证。

（四）落实到位 各职能部门、各级学院要根据“三自管理”的理念和要求，制定明确的“三自管理” 工作分阶段实施办法、计划和方案，出台推进“三自管理” 的深化工作举措，使“三自管理”真正落实到位。

第二篇：关于加强学生手机管理的实施意见

关于加强学生手机管理的实施意见

随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，根据学校实际，现就进一步加强学生手机管理工作制定以下实施意见。

一、加强宣传，营造氛围

1．学校通过微信公众号、班级群、发放《合川区九年一贯制学校关于加强学生手机管理工作致家长的一封信》等方式，告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。并积极引导家长履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。

2．学校通过国旗下讲话、班团队会、校园广播站、宣传栏等多种形式，广泛宣传过度使用手机的危害性和加强管理的必要性，教育学生科学理性对待并合理使用手机。

二、细化措施，强化管理

1．严格执行申请带手机入校的审批程序。学生确有将手机带入校园需求的，须由学生本人书面提出申请，经学生家长签字同意和班主任审核同意后，最后将申请书交德育处存档备查。

2．校内学生手机管理实行班主任负责制，学生完成审批程序后，必须将手机交由班主任统一保管，酌情使用，学校并将手机管理工作纳入班主任绩效考核。

3．学校对违规带手机入校的学生，实施相应的教育惩戒。

4．学校在校门口处设置监测器，专门用于监测学生返校时携带手机的情况。

5．学校在门卫室前区设立校内公共电话、建立班主任沟通热线，解决学生与家长通话需求。

6．校园内增设监控，便于掌握学生偷偷使用手机情况。

7．加强课堂教学和作业管理，教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

三、加强督导，及时反馈

德育处、教务处、大队部、年级组深入一线检查督导班主任加强学生手机管理的情况，并广泛听取意见建议，及时解决班主任在学生手机管理中存在的问题。不能解决的，及时向上级主管部门报告，确保落实好学生手机管理，促进学生健康成长。

2021年3月1日

第三篇：机械队三自六不让实施意见[最终版]

沽源县交通运输局公路工程机械队 关于在全队深入开展“三自六不让” 学习

教育活动的实施意见

根据沽交党字［2012］号文件精神，结合我队实际情况，为全面落实开展 “三自六不让”学习教育活动，特制定如下实施意见：

一、指导思想

认真贯彻落实局党委的决策部署，深入落实科学发展观，以开展“三自六不让”学习教育活动为主要内容，着眼于解决全队干部职工在思想、工作、纪律、诚信、廉洁自律等方面存在的突出问题，树立党员干部政治坚定、思想过硬、业务精通、依法行政、诚实守信、清正廉洁的良好形象，促进工作持续稳定，为使全队工作更上一个新台阶提供思想武器和理论保证。

二、具体实施

（一）机构组织

根据局党委关于此次学习教育活动的精神和要求，我队认真组织，成立了机械队深入开展“三自六不让”学习教育活动领导小组，组成人员如下：

组长：张占泉（局党委委员、队长）

副组长：石国峰（副队长）

黄永刚（副队长）

组员：薛志江、郭建峰、孙超飞、李瑞峰、卢进宝

（二）具体安排

我队严格按照局党委制定的活动方案的具体安排，将我队深入开展“三自六不让”学习教育活动分为学习动员、查摆剖析、整改纠正、检查评议、开展“回头看”和总结上报六个阶段。

1.学习动员阶段（2012年3月至4月）

迅速统一思想，认真组织学习。通过精心安排组织，迅速在队内掀起学习热潮，切实把思想和行动统一到局党委的精神上来。加强组织领导，建立学习责任制，把学习贯彻上级文件精神作为当前的一项重要政治任务，抓紧抓好。

（1）安排部署 根据局党委的总体部署，迅速召开机械队党员干部开展“三自六不让”学习教育活动的思想动员大会，积极发动，确保思想上和行动上与局党委保持高度一致。

（2）强化学习集中组织，加强培训和辅导，注重学习方法、丰富学习内容、创新学习形式，并将学习教育活动贯穿于“加强基层组织建设年”和“环首都扶贫开发示范区建设”活动全过程。党员领导干部要充分发挥示范作用，带头学习、带头作报告、带头写体会。集中学习至少安排5次以上，每名干部要联系单位和个人思想工作实际，撰写心得体会2篇，要认真做好学习笔记和会议记录，真正做到学有所思、学有所悟、学有所获。重点学习胡锦涛总书记在党的十七届中央纪委七次全会上的讲话和省委

书记张庆黎在省委八届一次全会上的讲话精神，省、市经济工作会议精神以及《公务员法》、《廉政准则》、《关于实行党风廉政建设责任制的规定》、《沽源县交通运输局关于严明纪律的六项规定》、关于“加强基层组织建设年”活动内容、环首都扶贫示范区建设工作会等内容。

（3）专题辅导 采取开展清正廉洁辅导讲座、观看相关辅导录像片等手段，促进党员干部理解、领会、牢记党风廉政法律法规知识。

2.查摆剖析阶段（2012年5月至6月）

结合年初制定的工作目标,对照这次学习教育活动的要求，通过设臵意见箱，召开座谈会，发放征求意见表，实地走访，社会评议和互相评议等形式，广泛征求意见和建议，认真查摆党员领导干部在工作、思想和作风上存在的问题。重点开展“六查六看”：即一查思想观念，看是否存在封闭、保守、狭隘的内陆意识，言必问典、行必循矩的僵化思想，不思进取、满足现状的惰性心态。二查能力素质，看是否存在责任意识、大局意识不强，改革创新、破解瓶颈的办法不多，推动工作、促进发展的招数不实等问题。三查工作作风，看是否存在有令不行、有禁不止，不作为、慢作为、乱作为等现象；是否存在作风漂浮、纪律涣散、工作拖拉、标准不高、要求不严等问题。四查责任落实，看在困难面前是否敢于开拓、敢为人先，在矛盾面前是否敢抓敢管、敢于碰硬，在风险面前是否敢作敢为、敢于担当。五查宗旨意识，看是否注重调查研究。倾听群众呼声，尊重群众意愿，是否真正为群众办实事；是否高度重视群众诉求，认真对待群众来信来访，切实维护群众合法权益。六查廉洁意识，看是否存在法纪观念、廉洁意识不强、利用职务之便谋取不正当利益，对亲属和身边工作人员要求不严等问题。结合查摆的问题，召开专题工作会，开展批评与自我批评，把问题找准查实。

3.整改纠正阶段（2012年7月至8月）

全队党员干部要针对查找出的问题，制定切实可行的整改措施。整改过程中，要组织开展廉政教育大谈心活动、开展为群众办实事、办好事、办难事活动以及亮身份、明职责的公开承诺活动。进一步建立和完善各类学习、工作、管理、监督约束机制。

4.检查评议阶段（2012年9月）

通过向局“三自六不让”学习教育活动领导小组做汇报等形式，积极接受局活动领导小组对我队 “三自六不让”学习教育活动开展情况的检查和评议

5.开展“回头看”阶段（2012年10月至11月）

针对检查评议结果和存在问题，认真开展“回头看”活动。“回头看”活动要作为党的十八大召开期间机械队工作是否切实把各项责任落实到位，切实把各项政策措施落到实处，是否全力以赴做好各项工作作为检验的标准。学习活动结束后，要认真开展总结，明确今后努力的方向。要通过互相交流认清问题存在的原因，提高认识、相互补充、达到共同完善的目的。

6.总结上报阶段（2012年12月）

学习教育活动结束后，认真总结开展学习教育活动中的好经验、好做法，对照检查存在的问题，明确今后努力的方向，向局党委上报活动总结报告。

二〇一二年三月二十六日

第四篇：印章管理实施意见

关于规范社区居民委员会出具证明及印章使用

管理工作的实施意见

为进一步规范社区居委会出具证明和社区印章的使用管理工作，维护社区居民委员会的合法权益，更好的为社区居民服务，根据《中华人民共和国城市居民委员会组织法》和省、市有关规定，现就社区居民委员会出具证明及印章使用管理工作提出如下意见：

一、社区居委会出具证明及印章使用管理的原则及范围社区居委会的印章是居民自治权利的象征。印章的使用管理要坚持“依法自治、明析责任、审批用印”的原则，既要体现为居民服务和对居民负责的态度，又要增强职责观念和自我保护意识，切实加强对社区居委会的印章使用管理工作。

（一）社区居委会工作用印范围

1、社区居委会主持召开的居民会议决议；

2、以社区居委会名义上报的各种公文、材料等；

3、社区居务公开栏内定期公布的居务公开内容；

4、向社区居民发放的通知、告示、宣传材料等；

5、社区居委会统计报表和档案；

6、签署社区共建活动或资源共享等协议；

7、其他依法应使用印章事项。

（二）社区居委会为辖区居民出具证明用印范围

1、根据辖区居民的需要，社区居委会确实能够证实的情况；

2、经过社区居委会申请或核实的最低生活保障、抚恤金、残疾保障金、子女助学金和减免学杂费等项；

3、法律法规明确规定由社区居委会出具证明或盖章的事项；

4、原则上不出具短期居住证明，不为空表盖章；

5、证件丢失类证明，原则上以个人声明丢失或挂失为主，社区一般不再出具相应证明；

6、应由其他单位、部门出具的亲属关系、房产归属、物品权属等证明社区不得随意出具。

7、不能适用于任何承担法律责任及经济连带责任的证明。

8、要求社区居委会出具相关证明时，必须提交户口簿和本人身份证等合法有效证件，并为社区居委会提供关于需证明事项的有关信息；社区必须对需要证明的情况进行详细核实，确定无误后方可证明或盖章。

二、严格社区居委会印章使用管理制度

（一）明确制发机关。社区居委会印章由区民政局统一规格和制式，所属街道办事处负责制发。如有遗失，应及时向制发机关报告、申请补发，并报区民政局备案。

（二）实行专人保管。社区居委会印章由社区居委会主任保管，妥善存放。未经批准不得带离办公室。

（三）严格审批程序。社区居委会印章使用，由社区居委会主任审批；凡涉及重大问题需经公示或由居民会议表决的，应待

公示结束或表决通过后盖章。如违反程序，公章管理人员有权阻止或拒盖印章。

（四）建立备案制度。印章使用情况应进行详细登记。登记内容包括用印时间、用印内容、用印份数、签批领导、经办人员、申请用印人的姓名和联系电话等。用印登记册年终归档以备查考。

（五）确保规范管理。社区居委会印章的审批和管理人员不得为同一人。不得在空白的信笺、表格及其他纸张上盖章。加盖印章前要对所盖印章的文书内容进行认真审阅，确保内容真实有效。印章更换时，原印章应缴交制发机关，不得弃置。

三、加强对社区居委会出具证明及印章使用情况的监管

（一）加强管理指导。街道办事处加强对各社区居委会用印的业务指导，本着便民利民的原则，尽量简化办事程序，减少需要社区出具证明或盖章的事项。有超出上述规定范围且在街道办事处权限范围内的，社区居民委员会应向街道办事处请示，经批准后方可使用印章。特殊情况下办事处无法确定的，由区社区建设领导小组研究同意后方可实施。

（二）完善民主监督。社区居委会要进一步健全印章使用审批、登记、备案制度，并经社区居民会议讨论通过，纳入居民公约，实行民主管理。社区居委会定期向居民会议通报印章使用情况，实行民主监督。

（三）实行责任追究。各社居委主任为第一责任人。凡违反

印章管理制度、私盖公章或利用公章舞弊者，一经发现依法严肃处理。因用印不当造成不良影响或经济损失的，追究相关责任人的责任。情节、后果严重的，对有关责任人给予诫勉、引咎辞职处理；构成违法犯罪的，依法追究责任人的法律责任。

第五篇：加强建筑工地管理实施意见

关于加强建筑工地管理

维护城市环境秩序的意见

为进一步加强建筑工地管理，促进我市建筑工地管理水平再上新台阶，维护良好的市容市貌环境秩序，根据《中华人民共和国环境噪声污染防治法》、国务院《城市市容和环境卫生管理条例》、《城市道路管理条例》、《城市建筑垃圾管理规定》和《山东省城镇容貌和环境卫生管理办法》等有关法律法规规章规定，结合我市实际，特制定建筑工地管理实施意见如下：

一、指导思想

以“建设富强、秀美、幸福新安丘”为总目标，围绕“突破城建”工作中心，全面加强城乡环境综合整治，按照建筑工地“四不开工”和“环保三同时”等相关要求，全面加强对建筑施工工地的管理，做到安全施工、文明施工，打造文明优良规范工地，建立健全建筑工地管理的长效机制。

二、工作目标和要求

(一）严控建筑工地外出车辆带泥上路。施工单位施工前要对工地进出道口及场内路面进行硬化，出入道口要实行硬覆盖，确保路面平整、坚实，满足载重车辆通行要求。同时须在工地大门内设置洗车池（冲洗槽）和沉淀池，配置高压水枪，对外出车辆进行冲洗保洁，确保车体整洁、干净。严禁车辆带泥上路污染道路。

（二）加强工地围挡及围挡广告的审批管理。施工单位须在临街施工现场周围设置硬质围挡，围挡高度不低于3米，围挡安全牢固整洁，无“乱涂写、乱张贴、乱刻画”现象，实行封闭式作业；围墙外严禁堆放建筑材料；严禁擅自占道施工；确需占道的，须向城市管理执法部门提出申请，经批准后方可施工。

（三）严禁施工扬尘暴土污染。施工单位施工时采取防尘措施，对建设楼体需设置安全密闭网，禁止高空抛洒流体物质和扬尘污染大气环境，影响群众日常生活。工地内要根据情况进行绿化或防尘覆盖；工地垃圾和易产生粉尘的作业须采取覆盖、封闭、洒水等控制扬尘措施。

（四）规范建筑垃圾、渣土运输。施工单位必须及时清运建筑垃圾。施工单位不得将建筑垃圾交给个人或者未取得建筑垃圾处置核准的运输单位运输。施工单位处置建筑垃圾和运输单位运输建筑垃圾，应当向市城管执法部门提出申请，取得建筑垃圾处置核准后，方可处置、运输建筑垃圾。运输建筑垃圾的车辆，应当按照主管部门批准的时间、路线、数量，将建筑垃圾运送到指定的处理场所，不得擅自丢弃。城管执法部门将深入建筑工地排查摸底，登记备案，与施工单位签订建筑垃圾清运保证书，并交纳保证金，严禁运输车辆抛洒地漏，污染道路和空气环境。

（五）严禁建筑施工噪音扰民。在城市市区范围内，可能产生环境噪声污染的，施工单位必须在工程开工十五日以

前向有关职能部门申报该工程的项目名称、施工场所和期限、可能产生的环境噪声值以及所采取的环境噪声污染防治措施的情况。在城市市区噪声敏感建筑物集中区域内，除因抢修、抢险作业和因生产工艺上要求或者特殊需要必须连续作业的外，禁止夜间进行产生环境噪声污染的建筑施工作业。确需夜间作业的在施工前三日内向有关职能部门提出书面申请经批准后方可实行，且须公告附近居民。施工作业时必须有效控制噪音扰民，严格按规定的时间作业，禁止超标排放噪音、振动。中高考期间，禁止在学校、考场周围半径2公里内进行可能产生噪音扰民的建筑施工作业。

(六)施工单位需合理设置排水渠道，按照要求排水，不得污染路面和其它公共设施。工程停工、竣工后，及时清理和平整场地。

三、市城管执法部门负责对建筑工地相关事宜进行管理，对违反建筑工地相关管理要求的违章行为会同有关部门进行劝阻、查处。

四、本意见自公布之日起施行。

二〇一二年三月五日