第一篇：留守儿童谈话记录

学校留守儿童谈话记录两篇留守儿童谈话记录

（一）访谈时间：xxxx年x月xx日

访谈地点：学校x楼办公室

参与人员：调皮生甲学困生乙留守儿童丙访谈教师xxx

1）同学甲情况简介：该生自控力差，上课常常坐不住，注意力涣散。学习成绩偏下，学习不主动，作业时常不能按时去做，需要老师家长的督促。

2）同学乙情况简介：大脑反应灵活，基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性，自尊心强，特长在数学方面有所体现。

3）同学丙情况简介：该生有向上进取的趋向，但家庭处于单亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。

访谈记录

（一）师：甲同学，能说说你现在的学习情况吗？

甲：我现在的成绩上升了很多，并且很稳定。老师最近经常表扬我，说我各个学科进步都很大。以前考试几乎很难及格，现在每次考试都能保持中等的水平。

师：变化这么大，是不是你的自控力提高了，能主动的学习了？

甲：嗯，老师和同学们都是这样评价我的。说实话，我以前也知道我的控制能力特别差，我也想改啊。可就是对学习提不起兴趣来。课堂上怎么也坐不住，作业也不能按时完成，总觉得自己不是块学习的料。回家爸爸妈妈为了锻炼我的控制能力，甚至规定我坐半个小时不准动。越是这样，我就越反感，更加反抗。后来，x老师每天中午都找我谈心，鼓励我，给我信心。并且说老师们上课会慢慢地用上许多以前没用过的方式，这些方式会让我们喜欢上学习的。说实话老师的话，我是不太相信的。枯燥的学习生活我最讨厌了！我还记得那是一节语文课，我懒洋洋地打开书，老师面带笑容说：“同学们，咱们今天来一个现场的配乐朗诵比赛。每位同学都要锻炼一下好不好？”朗诵？配乐？每个人都要参加？我的普通话并不差，可我从没在这么多人面前朗诵过啊。老师让我们每个人准备十分钟，不得已我选了朱自清的《春》。轮到我了，老师给我配了一首古筝曲《高山流水》音乐声缓缓响起，我仿佛一下子找到了感觉，和着音乐，居然很大胆地大声地朗诵了《春》同学们都鼓起了掌，说我的声音和着音乐声特别动听。一节课下来，我居然都没有走神。就像老师说得，我会越来越喜欢学习的。原来每个老师上课都是这么有意思啊。我真的开始喜欢上了学习。

师：你喜欢老师上课用这些多媒体，课件等手段吗？

甲：嗯。我很喜欢。会不知不觉喜欢上上课啊。我的成绩也提高了，我很开心啊。我现在作业都是独立完成呢，以前可是想都不敢想的啊。

访谈记录

（二）师：能给我介绍一下你以前的学习情况吗？现在都有哪些变化呢？

乙：大家都说我很聪明啊，我的数学经常考满分呢！可我英语特别差劲，我一张口说英语我就觉得别扭，单词就是记不住。越学越提不起兴趣。爸爸妈妈还有老师都很着急，后来老师上课用多媒体的次数越来越多，让我们跟着软件学发音，可我总是不敢开口，怕同学们笑话我发音不准。老师鼓励我说要相信自己，多读几遍就好了，老师将我的发音录下来，前后作对比，很明显多读几遍我的发音就标准多了。可以说是让我信心大增。慢慢地我每天都跟着软件认真练习，英语成绩提高很快，我的学习兴趣又回来了！

师：那么老师的这种信息化教学方式，对你的其他课程有帮助吗？

乙：有啊。比如数学，现在很多几何方面的题目，老师通过多媒体让我们感知更直观了，以前很多同学最怕几何了现在全班同学都很喜欢呢！

访谈记录

（三）师：听说你以前有很多让老师头疼的问题？

丙：老师帮我分析过，可能跟我的生活环境有关系吧。我跟爷爷奶奶住，爷爷奶奶都宠着我，什么事都满足我。记得有一次奶奶生病了，我放学回家奶奶没有做饭，我竟然冲着奶奶大吼了一顿，奶奶当时就哭了。可我也不知道我错在哪里。第二天老师知道了这件事，在班会课上老师让我们集体看了邹越的演讲，我是流着泪看完的，奶奶年纪那么大了还要照顾我，什么好吃的都留给我，尽心尽意地照顾我。我竟然认为这些都是理所当然的，不但不回报爷爷奶奶，还经常惹爷爷奶奶生气，我真是太不懂事了。下午放学，我主动向奶奶承认了错误，奶奶原谅了我。这以后，老师经常让我们观看视频，谈体会，发表演讲。现在，大家都说我比以前懂事多了。

留守儿童谈话记录

（二）标签：留守儿童、教育教育分类：访谈记录

对象：xx（xx的监护人、xxx村委会副书记）

地点：xx家

时间：xxxx.x.xx

我：x书记您好，在忙呢？

xx：在锯柴，你们什么时候放的假啊？

我：腊月初九。xx现在在您家住吗？

xx妻：是的。他在xx他舅舅家住了几年，现在寄住在我们家里。

我：那他爸妈平时不回来吗？他们多久联系一次啊？

xx妻：一般没什么要紧的事就不回来。他（xx）自己有手机的，他爸妈隔几天就给他打电话。

我：这样啊，不过小学生现在就带手机会影响学习吗？

xx：方便一些吧，其实也没什么的啊！对了，听说你们现在做一个活动，是什么性质的呢？

我：您也听说了呀！我们计划今年暑期在

对象：曾傲奇。

地点：放假送她回家的路上。时间：2010.1.28上午十一点。我：小朋友，你叫什么名字啊？ 曾：我叫曾傲奇。

我：今年几岁了？上的几年级啊？

曾：今年九岁了，上小学三年级。留守儿童访谈记录之一 我：爸爸、妈妈在家干活还是在外面打工？ 曾：爸爸在外面打工，妈妈在家里照顾我和弟弟。我：知道爸爸在哪里打工吗？ 曾：在青峰镇。

我：知道爸爸是干什么的吗？ 曾：不知道。

我：知道爸爸一个月大概挣多少钱嘛？ 曾：不知道。我：平时会想爸爸吗？ 曾：会想。

我：爸爸回来会带些礼物给你吗？ 曾：会。对了，谢谢你们给我们带来的礼物，我们都很喜欢。我：哈哈，只要你们喜欢就行。平时在家做家务吗？ 曾：做。

我：就是干些什么啊？ 曾：扫地，还有照看弟弟。我：觉得爸爸在外面打工累吗？ 黄：比较累吧！

我：妈妈在家里管得严吗？ 曾：妈妈管得很严。我：你平时看电视吗？

曾：看，不过一天不超过一个小时。哥哥，如果你们寒假来教我们学习就好了。

我：如果你们愿意的话，我们下年寒假就过来。你们班上的小朋友，爸爸妈妈在外面打工的多吗？ 曾：多。

我：大概有多少人啊？ 曾：有七、八个吧！我：你们班总共有多少人呢？

曾：十四个人。哥哥，你们是学校派来的吗？

我：不是，我们是自愿来的。你们现在最想学什么东西啊？ 曾：唱歌、跳舞、学英语。我：你们英语学得会吗？ 曾：还行吧！不过我们没有英语老师，每星期去镇上找一个老师给我们上一次课。每次给他一百块钱。我：怎么那么贵啊？ 曾：是很贵。

我：想了解外面的知识吗？ 曾：想。

我：想了解点什么啊？

（想了一会儿，没说什么。也许她没有理解我说的什么吧！）我：长大了想上大学吗？ 曾：想。

我：你现在想长大吗？ 曾：想。

我：大概长到多么大啊？ 曾：长成上高中那个样子。我：为什么呀？

曾：那样我也就可以向你们这样去帮助山里的那些小学生了。（很感动„„）

我：你愿意参加我们的活动吗？

曾：愿意，我们班上的同学也都愿意。那天你们走的时候我们都不想让你们走，觉得你们太好了！

小结：她是一个很活泼、很懂事的孩子。我给他抱着被子，他家住在山上面，在路上他一直问我累不累，让我休息一下。到他家又给我找凳子、给我倒水喝。

第二篇：留守儿童谈话记录

留守儿童谈话记录

留守儿童姓名：邱永斌

谈话时间：2015年11月3号

谈话地点：办公室

谈话内容：父亲在常州打工，她和妈妈弟弟在家，她的情绪不稳，高兴的时候，她什么都愿意做，并且成绩提高得也快。心情不好的时候，上课不愿意听，也不做作业，成绩就会很快下降。

谈话效果：现在情绪基本较稳定，遇到自己解决不了的事，就来找我，给她分析一下事情的原因，目的及结果。她便会顿觉云开雾散。当然成绩提高的较快，亦较稳定。留守儿童姓名：谢宇杰

谈话时间：2015年11月5号

谈话地点：办公室

1、询问孩子家庭状况 ：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？

2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？

3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。

谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，更好地促进孩子的健康成长。

留守儿童姓名：谢行山

谈话时间：2015年12月5号

谈话地点：办公室

1、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？

2、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。

谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，更好地促进孩子的健康成长。

第三篇：留守儿童谈话记录三则

留守儿童谈话记录

留守儿童谈话记录（一）

留守儿童姓名：xx

谈话时间：2020 年 9 月 5 日

谈话地点：办公室 谈话内容：

1、询问孩子家庭状况 ：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？

2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？

3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。

谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，更好地促进孩子的健康成长。

留守儿童谈话记录（二）

留守儿童姓名：xx

谈话时间：2020 年 9 月 13 日

谈话地点：办公室

谈话内容：

父亲在常州打工，她和妈妈弟弟在家，她的情绪不稳，高兴的时候，她什么都愿意做，并且成绩提高得也快。心情不好的时候，上课不愿意听，也不做作业，成绩就会很快下降。

谈话效果：

现在情绪基本较稳定，遇到自己解决不了的事，就来找我，给她分析一下事情的原因，目的及结果。她便会顿觉云开雾散。当然成绩提高的较快，亦较稳定。

留守儿童谈话记录（三）

留守儿童姓名：XXXX

谈话时间：2020 年 9 月 20 号

谈话地点：办公室

1、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？

2、询问孩子在家学习生活情况 ，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。

谈 话效果：

沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，更好地促进孩子的健康成长。

第四篇：留守儿童管理记录

留守儿童管理记录

随着农民工热潮的涌奔，大批的农民工远离家乡，将自己还不能自食其力的孩子交给年迈的父母、或亲戚、或近邻、或让孩子独立生活。这样，给孩子的学习、生活、身心健康带来极大的影响。为了能让这些孩子安心学习，健康成长，作为教师的我，尤其是班主任，做好留守儿童的安抚工作，当义不容辞。

（一）工作目标

一、用真爱去感化每一个留守孩子。

二、让留守孩子学到独立生活的能力。

三、使孩子理解父母的无赖和打工的辛苦。

（二）工作方式

分阶段做好留守孩子的管理工作。

（三）具体措施

第一阶段：统计留守儿童名单并做好记录。

第二阶段：做好安抚工作，正确对待学习和家务。

第三阶段：教会留守儿童怎样生活，正确交友。

第四阶段：进行家访，了解各自的情况，并在学习上做个别辅导。

第五阶段：对全部工作进行总结。

第五篇：留守儿童谈心记录

白庙乡殷楼小学小学留守儿童谈心记录 时 间 9.5 地 点 办公室 受访学生姓名 万浩然 访谈学生签名

1、询问孩子家庭状况 ： 在家里谁照顾你？身 谈 话 内 容

边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没 有对你这样的学生有关心和帮助？

2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别 了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄 钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系 吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父 母多久回来一次？

3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看 作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余 时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同 学有什么要求等。效果

沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。

白庙乡殷楼小学小学留守儿童谈心记录 时 间 9.5 地 点 办公室 受访学生姓名 杨文静 访谈学生签名

1、询问孩子家庭状况 ：在家里谁照顾你？身 谈 话 内 容

边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没 有对你这样的学生有关心和帮助？

2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别 了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄 钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系 吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父 母多久回来一次？

3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看 作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余 时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同 学有什么要求等。效果

沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。

白庙乡殷楼小学小学留守儿童谈心记录 时 间 9.11 地 点 儿童之家 受访学生姓名 刘陈

访谈学生签名

1、询问孩子家庭状况 ：在家里谁照顾你？身 谈 话 内 容

边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没 有对你这样的学生有关心和帮助？

2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别 了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄 钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系 吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父 母多久回来一次？

3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看 作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余 时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同 学有什么要求等。效果

沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。

白庙乡殷楼小学小学留守儿童谈心记录 时 间 9.11 地 点 儿童之家 受访学生姓名 万俊

访谈学生签名

1、询问孩子家庭状况 ：在家里谁照顾你？身 谈 话 内 容

边的亲友对你是否关心

？村里的村干部有没 有对你这样的学生有关心和帮助？

2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别 了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄 钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系 吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父 母多久回来一次？

3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看 作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余 时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同 学有什么要求等。效果

沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。

白庙乡殷楼小学小学留守儿童谈心记录 时 间 9.12 地 点 儿童之家 受访学生姓名 董京皖 访谈学生签名

1、询问孩子家庭状况 ：在家里谁照顾你？身 谈 话 内 容

边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没 有对你这样的学生有关心和帮助？

2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别 了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄 钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系 吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父 母多久回来一次？

3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看 作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余 时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同 学有什么要求等。家校互助行动。效果

沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。

白庙乡殷楼小学小学留守儿童谈心记录 时 间 9.12 地 点 儿童之家 受访学生姓名 刘海洋 访谈学生签名

1、询问孩子家庭状况 ：在家里谁照顾你？身 谈 话 内 容

边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没 有对你这样的学生有关心和帮助？

2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别 了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄 钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系 吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父 母多久回来一次？

3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看 作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余 时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同 学有什么要求等。效果

沟通师生联系，增进了孩子与教师师感情，更好地促进孩子的健康成长。

白庙乡殷楼小学小学留守儿童谈心记录 时 间 9.14 地 点 儿童之家 受访学生姓名 张美怡 访谈学生签名

1、询问孩子家庭状况 ：在家里谁照顾你？身 谈 话 内 容

边的亲友对你是否关心？村里的村干部有没 有对你这样的学生有关心和帮助？

2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别 了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄 钱回家吗？一般寄多 少？你平时和父母联系 吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父 母多久回来一次？

3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看 作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余 时间怎么打发。

4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同 学有什么要求等。效果

通过家访，发现很多时候，由于缺乏父母的有效监管，农村的留 守儿童的安全常常处在失管状态。今后还要多关心这些孩子，倾 听他们的心声，帮助他们解决力所能及的困难。效果良好。

留守儿童‛——个别谈话记录 个 辅导教师：蔡玉蓉 李**同学作业经常不能完成，连双休日也是这样，还曾三次怕老师 追究其没有完成作业，请同学帮忙，答应帮忙一次给五角劳务费。经 过向科任老师了解，该生父母去年因为其父亲赌博掉几十万元而闹过 离婚，现在父亲去南方某城市打工，母亲开麻将馆，外公外婆帮忙，家里没人有时间与他交流，所以他一回家就钻进书房看电视。老师家 访，一讲到他经常不能完成作业，他母亲就说没办法，怪他不争气。两位老师均反映，这孩子智力不差。概况了解： 该生爸妈都在外打工，爷爷奶奶管教 谈话记录：问： ‚这次期中成绩检测你考得怎么样？‛ ‚我语文 77 分，数学 94 分，英语 96 分。‛ ‚不错，均分 90 分，蛮优秀的。你每天晚 上什么时候休息？‛ ‚每天晚上八九点种就睡觉。‛ ‚作业没做完，怎 么这么早就睡觉了？‛ ‚数学我经常做完，语文和英语我经常没有写 完。‛ ‚为什么不写完？是不会？还是作业太多？‛ ‚会做，可是麻将 声太大，我烦恼。‛ ‚你跟妈妈说过吗？‛ ‚妈妈只让我跟 X 老师和 H 老师补课，其它的她就不管了。‛（从进谈心室到离开，他一直流泪不 止，给他的几张餐巾纸都湿透了）。信息分析： **聪明，虽然作业没完成，但是成绩不错，说明学习的内容他基本 掌握了，所以补课使他厌烦；他的家人都忙于工作，所以他缺少关爱 和亲情交流，感到孤独；麻将的声音使他烦躁，加上孤独，所以有点

抑郁。已采策略： 2 个别教育记录

1、建议他晚上用棉球堵住耳朵，并不断提醒自己‚我不能怕吵，我 要冷静下来，坚持做完作业！‛

2、做作业时如果想睡觉，可用冷水洗脸;不过，睡觉前可要用热水洗 脸洗脚。

3、每天跟我谈心一次，谈谈自己的感受同变化。拟采策 略：

1、请老师对他进行家访，对他的点滴进步给予表扬，并将他的进步 或退步及时与我交流。

2、请他理解父母，告诉他父母缺少跟他的亲情交流，是为了生活，为了他的将来。

3、要求其母亲停止对他的有偿补课，请他的老师无 偿

对其进行辅导。策略效果：

1、其母亲对我态度冷淡，不能给予积极配合，拒绝交流，反而认为 我对她的孩子进行心理辅导，影响她孩子的学习；

2、X 老师高兴地对我说： ‚我班的**变化真大，不但不拖拉作业了，还写了一篇作文，表示‘我不交作业以为要被开除，起码要被狠狠批 评，没想到季老师平易近人地关心我，耐心地听我说心里话，亲切地 教导我，我一定好好学习，不然对不起季老师！’我让他读给全班同 学听，真谢谢你！‛听了 X 老师的话，我很高兴，但是 我清楚，一种习惯不可能一下子改掉，于是我说： ‚您应该有思想 准备，允许这孩子的反复。‛ 矫正效果：

2012 年 5 月 31 日，上午师生迎六一联欢。我先预祝**六一快乐，接 着又问他联欢节目准备好了没有，最后问他最近作业能否按时交，他 高兴的说一直按时交了，我轻轻拍拍他的脑袋，夸奖了他，他高兴地 跑开了。他真的做到了，几位老师都证明了。期中考试，由于他右胳 膊骨折，没能参加考试，但是我一直关注他。策略调整： 这孩子的自制能力明显增强，心情不再像以前那样抑郁，也能自我调 节自己的情绪了，脸上常挂着笑容。所以改为请他每周主动找我谈心 一次，并主动跟老师交流。多方信息证明，不再拖拉作业了，而且 学习成绩上升，与同学们也玩得很开心。2007 年 1 月 29 日，他同几 个女同学一道，高兴的告诉我，现在不再烦恼了，老师经常鼓励他。他还要几个女同学给他作证。

师徒结对帮扶记录 留守儿童教育谈话记录 辅导教师：周丛林 个别教育记录一： 杜**同学上课发言紧张就结巴，所以上课不敢发言，不愿发言。导致 学习成绩下降。具体教育方案： 第一阶段，要求他每天坚持读一段乃至一篇已经能够熟读的文章，努 力不重复，语速慢慢加快；同时，每周学会唱一首歌，敢于大胆地

唱。第二阶段，上课多发言，发言前将要说的话写出来（他有这个 能力），发言时眼睛不望别人的面部，尤其是不看别人的眼睛，自顾 自地说，尽量不重复，并请其他老师给予配合。第三阶段，要求他尝试在公开场合，看着别人的面部甚至眼睛，大胆 大声地说连贯的话，不管面对什么人。注意换气自然，语言有节奏 感。最后经过一个月左右的谈心和教育，该学生有所改观，我决定 在到学校之后继续和他交流帮助他实现在大家面前大胆说话的胆 子。个别教育记录二 一天，张**的家长找到我说她家女儿胆子小，在学校也听话，学习还 算认真，回到家总是自己做完作业再玩，学习成绩还好。就是作业马 虎，做完从来不检查，考试也因此丢分。她爸

爸在外地打工，我身体也不好（患有慢性肾炎），这孩子还算懂 事，经常帮我做家务，但是由于我有时宠着她，所以叫她做完作业检 查她就是不听。采取措施：

一、建议该学生的母亲：

1、这孩子的优点很多，所以每次当你想建议她检查作业时，不妨先 表扬她的一个优点，然后再告诉她做完作业检查是好习惯，好孩子应 该养成这样的好习惯。

2、开始时，不让她检查所有的作业或整张试卷，而是在你检查发现 她哪一题有错误时，不直接指出来，而是建议她检查连这道题在内的 前后几道题，让她自己发现错误，并进行订正，逐渐发展到让她检查

所有作业或整张试卷。

3、如果发现孩子有变化立即告诉我。

二、与孩子谈心 针对这孩子胆小的特点，我找到她，悄悄的对她耳语： ‚我通过老师 了解到，你学习比较认真，学习成绩还好。通过观察和查看你的作业，发现你很多简单的题目都出现了错误，这主要是你做过作业没有检查 造成的，对不对？‛她说： ‚是的，我做过作业从来不检查。因此我 们老师和我妈妈经常批评我。‛ 我引导她： ‚你是个好孩子，听课认真，在家还帮助妈妈做家务，要是你能养成检查作业的好习惯，那就更好 了。你能做到的！我相信你！‛她点头，伸手与我拉勾。由于她胆小，我要求她每周五来我谈心室报告我一次，以锻炼她的胆量。辅导效 果：在我组织的一次测验考了 85 分好成绩，另外我还了解她数学也 考了一次 90 分。

学生个别辅导案例之三 辅导学生：张** 初次辅导： 2012 年 4 月的一天上午第四节课，我班男生推推搡搡将张同学推进 我的办公室，很没有礼貌地对我说‚张同学上课打瞌睡，家庭作业经 常不交，聪明不用在正道上，还经常旷课。我们 W 老师说了，张同 学交给你了！‛此时的张同学已经低头哭成了泪人。我狠狠训斥了推 搡他的同学，让他们当面向张同学认了错，道了歉，并请他们立即离 开。回头我关上门，请张同学坐到凳子上，给他倒了杯水，拿毛巾给 他擦干了眼泪。告诉他，有什么隐情或者委屈，都可以对我说，不希 望别人知道的，我一定保密。他没开口，眼泪又下来了。流着泪跟我 诉说心里话：我不怪老师，老师都是为我好（他的老师听了该会惭愧 吧）。也不怪同学们，自己给他们做出了不好的样子。我也不是故意 的，每天回家我要给爸爸清洗伤口，再上药，还要给爸爸按摩活血。（说着说着，泣不成声。我抚摩着他的脑袋安慰他，请他说说他爸爸 的情况）„„.采取措施：

1、告诉他，请他代我向他的爸爸表示问候和敬意（他感动地使劲点 头）

2、鼓励他，用我自己的童年故事激励他，要他树立自信，克服困难，并告诉他如何统筹安排时间。

3、请他有不懂的问题随时问我，或者同我一起探讨。

4、将他的家庭情况告诉他的几位老师，请他们多表扬他，并适当减 少他的家庭作业量。辅导效果：

1、之后他能够坚持按时交作业，再也没有旷过课，月考试几门功课 都在 90 分左右，最低的学科 88 分。（老师评价：他就是不干，聪明 是聪明——如此评价真是教师的悲哀。）

2、2012 年 5 月，正是预防 ‚防震‛ 日子。忽然有一天，他又旷课了。