第一篇：卫星小站管理办法(试行)》

第一章 总则

第一条 为加强卫星小站管理，推进信息化建设，确保卫星小站安全、规范运行，特制订本规定。

第二条 本办法适用于分公司各钻井队。

第二章 管理责任

第三条 各钻井队队长对卫星小站运行、使用维护负领导责任，并指定一名专兼职人员，具体负责卫星小站的安全使用与维护工作。

第三章 配置及归属

第四条 各井队由分公司统一配置卫星地面小站设备。所配置设备归钻井队使用，由各钻井队队长指定专人负责使用与维护，不允许任意调配或将设备挪做它用。

第五条 因故必须调配时，请及时将调整情况报分公司信息中心。

第四章 卫星小站的安装及使用

(一)卫星小站的安装

第六条 安装前拆除外包装时，应注意保护设备不受损伤，对设备的连接应准确、细致、有序、快捷，加电前应判明电源极性及电压应符合设备要求。安装过程中，不得随意放倒设备；

第七条 根据现场情况搞好地基建设，确保地基的稳固性。天线组装必须严格按照图纸要求进行，组装过程中要注意个人安全防护，穿工服、戴安全帽、手套等，以避免造成人员伤害。

第八条 确定天线位置考虑的主要原则：

地球站位置以所要接收卫星信号为主方向，要求在此方向方位±90°，俯仰10～90°范围内无遮挡；

天线基础方向应和正南北方向相一致，偏差不宜超过10°； 注意避免各种干扰源对地球站的干扰，尤其是与地球站公用频段的无线系统的干扰，如：短波电台干扰、微波干扰等；

应避免上方有高压输电线路；

天线辐射危险区内无建筑物和生活区，从天线口面至0.2d(d=2D2m，D为天线直径)处，以天线口面为截面的管状波束内不准有诸如树木、堆积物、塔杆、建筑物等各种障碍物，对波束边沿以外一般应有保护角大于10°的保护区。

第九条 室外单元（ODU）严格按照安装程序进行安装，要轻拿轻放，以保证ODU性能稳定；卫星站通信设备的室外单元（ODU）中，功放（BUC）直接安装在天线馈源发端口上，低噪放（LNB）直接安装在馈源收端口上，BUC、LNB与ODU的变频器的连接通过ODU中配备的低损耗同轴电缆实现，ODU通过中频电缆和VSAT设备室内单元连接；室内设备TX OUT口与BUC连接，RX IN与LNB连接。

第十条 射频电缆的布放要整齐，轻拉轻拽，严禁打死折，与设备连接处用防水胶带缠紧，避免因电缆折断或进水而造成通信中断；

第十一条 在天线位置旁侧必须架设避雷针，以确保天线、设— 2 —

备等不被雷击；避雷针的高度应能将卫星地球站天线及机房屏蔽在安全的范围内，在天线周围架设屏蔽金属网等防雷措施。

第十二条 功放、室内设备必须接地线，保证设备安全运行；

(二)卫星小站的调试

第十三条 小站对星调试前，确保将接收中频电缆从LNB连接到X3卫星路由器，从BUC上断开发射中频电缆或者从卫星路由器上断开“TXｏｕｔ＂电缆。

第十四条 对星调试完成后，对卫星小站底座要采取加固、配重等措施，并保证设备的防水、抗风强度，避免因室外天气因素造成设备的损坏。

（三）卫星小站的拆卸

第十五条 设备拆卸前一定要先熟悉原施工图纸及相应竣工资料，了解并掌握设备配线后，仔细核对需拆卸的设备的名称、型号、规格、数量等，并根据设备特性选择适宜的包装材料；

第十六条 拆卸前，一定要先断掉电源，先拆除交直流电源线并将其端头作绝缘处理，再拆除其他线缆，对线缆进行编号，防止混乱；

第十七条 拆卸完成后，用事先准备好的适当的包装材料分别进行包装，包装时，做到重不压轻，并根据需要做必要的内包装，并用填充物卡紧塞严，防止物资在搬运过程中碰撞损坏。要采取防震防潮、防止框架变形和漆面受损等包装措施。

（四）卫星小站的运输

第十八条 搬运前，要对包装要进行检查、加固或修补； 第十九条 搬运人员要正确使用杠、棒、橇、绳等辅助工具。对搬运物资做到不抛掷、不重放，有向上标志的不倒放。二人或二人以上搬运时，应做到呼唤应答一致，以保证人身和物资的安全。人工搬运机架时，应用结实的绳索或专用尼龙绑带将机架捆绑牢靠，并注意保护设备的有关标识不被破坏；

第二十条 设备在运输过程中，要卡紧、固定牢固，不允许有摇晃、碰撞和移动的现象。应保持直立放置，倾斜度不得大于15度，且不能叠放；

第二十一条 设备运输途中，要根据路况控制车速，以免发生意外事故。

（五）卫星小站的使用和维护

第二十二条 卫星小站室外设备应加装隔离带，并设置警示牌，防止人员靠近遭受辐射或人为损坏设备；

第二十三条 遇有雨、雪、雾等天气时应及时检查电缆与设备连接处的防水处理，有积水、积雪应及时清理；大风天气应检查设备底座的固定情况，防止大风损坏天线设备；

第二十四条 卫星小站在使用中应遵守公司相关的保密及安全制度；

第二十五条 卫星小站设备不得私自外借、出售，出现问题及时与分公司信息中心联系。

第二十六条 已安装卫星小站设备的钻井队每季度最后一个— 4 —

月25号前向分公司信息中心上交一篇《卫星小站使用情况汇报》。

第五章 附则

第二十七条 本管理办法由分公司信息中心负责解释。第二十八条 本办法自发布之日起其执行。

第二篇：材料管理办法(试行)（本站推荐）

材 料 管 理 办 法（暂行）

一、业扩材料管理

1．材料盘点。X月底前，对仓库材料进行一次全面盘点，包括新品、堪用品、废品等所有材料，并逐一建立材料单页台帐，以后每半年进行一次全面盘点。

2．材料出库。无论材料数量多少，领用人都必须填写《材料领用单》，注明工程名称、出库日期，经班长签名认可，否则，仓库可拒绝发料。未用完的材料必须退库，并在本次出库《材料领用单》上作减少记录。《材料领用单》应在次日交材料员登记台帐。

3．材料入库。材料采购原则上由工程部按照《工程部工作职责》，根据工程实际需要提前拿出预见性的材料需求计划，并列出清单，经总经理审批后交由综合部实施。向供应商订购材料原则上需经综合部填制有编号的《材料结算单》，因特殊情况来不及填写《材料结算单》，经办人必须于次日补办手续。未付款的材料入库，应与供应商《销货清单》所列材料名称、规格型号、数量等完全相符，经核对无误后，由材料员签收并及时登记材料台帐和记入公司“往来账目”。已付款的材料入库，需供应商一并提供有效销货票据，票据所列材料名称、规格型号、数量等必须与材料实物完全相符，否则，不予签字认可。

4．信息反馈。每月5日前材料员须向总经理上报截至上月底的材料结存数据报表。

二、配网材料管理

1．配网材料出入库手续与业扩材料要求相同。

2．设配网项目材料领取责任人并建立配网材料台账，台账由责任人负责登记。每批配网项目的材料清单都应及时汇总统计后分别报送一份给总经理和综合部，以便全面掌握材料信息，及时协调领料相关事宜。

3．每次领料完毕后，领料责任人必须立即做出《材料领用情况明细表》，详细列出各类材料的应领数、已领数、剩余数，并将变动情况报送总经理和告知综合部。

三、相关要求

1．每天备料，应尽量做到不多领、不少领，以避免材料丢失和增加进出库工作量。

2．工程收工应仔细清理现场，将未使用的材料和工程中的拆旧材料收集齐全带回公司并登记入账，否则，因此而造成的损失由责任人承担。

四、附则

1．本办法作为员工绩效考核的内容之一。2．本办法自二〇XX年X月X日起实行。

第三篇：《小站》教案

知识目标：

学会本课6个生字词及14个新词

能力目标：

学习课文按方位顺序安排材料的方法，练习抓住特点，按一定顺序介绍自己的房间（或其它地方）

背诵第4、5自然段。

情感目标：

了解小站工作人员安心在偏僻的山区工作，给旅客带来温暖，体会他们全心全意为旅客服务的精神。

学习重点、难点：

学习课文按方位顺序有条理记叙和围绕着一个特点具体描述的方法，把作文写得有条理

教学过程：

（一）介绍作者

本课作者袁鹰，生于1924年，是我国当代作家，诗人。

（二）导入

同学们，我们坐火车到外地走亲访友，或者旅游，都要经过许许多多的车站。坐落在我们北京的西客站，规模宏大雄伟壮观，是我们北京人的骄傲。今天，老师向你们介绍一个地处边远山区无人注意的小小火车站。

（三）自学生字

栅，读音zhà，音序Z，部首“木”，再查5画，组词栅栏，词义：用竹、木、铁条等做成的阻拦物。

榜，读音bǎng，音序B，部首“木”，再查10画，组词红榜，词义：张贴出来的文告和名单。

标，读音biāo，音序B，部首“木”，再查5画，组词标明，词义：用文字或其他事物表明。

箩，读音luó，音序L，部首“竹”，再查8画，组词箩筐，词义：用竹子编的底方上圆的器具。

坳，读音ào，音序A，部首“土”，再查5画，组词山坳，词义：山间平地。

秃，读音tū，音序T，部首“禾、几”，再查2、5画，组词光秃秃，词义：没有树林。

（四）词语搭配

红瓦灰墙的小屋淡蓝色的木栅栏逼人而来的山岩

小小的喷水池精心设计的喷水池小小的假山

尺把高的小树一尘不染的小宝塔宁静的小站

缓缓地离开光秃秃的石头山秀丽的景色

活泼的喷泉灿烂的杏花温暖的春意

（五）量词

一个小站一间小屋一根木栅栏三个人影一张红榜

一块小黑板一张宣传画两个农民两位工作人员一个喷水池

一座假山一棵小树一株杏树一群蜜蜂一长声哨子

一声长啸一股喷泉一树杏花

（六）读课文

①想想每段的主要内容

②试着给课文分成两段，并概括段落大意。

第一段：（1-6）在这个北方山区常见的小站中，工作人员对小站进行了精心布置，它设备简单，却运行自如。

第二段：（7-8）小站给旅客带来了温暖的春意。

（七）分析课文

1、通过初读课文，这个火车站给你留下的最突出的印象是什么?（特别小，不起眼）

2、请同学们快速浏览第一小段，围绕小站的“小”把第一段分为三层：

a铁路上有一个很小的火车站（1-2）

b这个小站布置得精巧（3-5）

c小站设备很简单（6）

3、讲读第一层

a指名读。思考“你从哪些语句体会到小站很小”?（只有……才……甚至，一间小屋，几根木栅栏，三五个人影，也许，或者，立即消失）

b指名有语气地读

c“依然”是什么意思，你从中体会到什么?

（使我们知道这个小站周围都是山岩，巨石，这是一个地处偏僻的不起眼的小站。）

过渡：这个地处偏僻的小站，工作人员是如何布置，装饰它的呢?

4、讲读第二层

a默读第二层，画出小站有哪些布置?

b小组讨论：从这些布置中你体会到什么?

（红榜）：开展安全竞赛，树立安全意识，表扬安全先进，并已取得成绩，注意交通安全，表明这个小站是个安全警钟长鸣、旅客至上的小站。小站虽不起眼，工作却热气腾腾，展示了工作人员高度的责任感。

（黑板）不忘宣传党的路线、方针、政策，使旅客耳目一新，精神振奋;让过往旅客了解国家大事，天下大事。

（卫生宣传画）：注意小站卫生，爱护环境，是精神文明之画。

小结：小站上旅客不多，工作人员很少，但是工作人员还是千方百计地做好本职工作，努力为旅客服务。

（喷水池）：问：有哪些景物？你认为喷水池的哪儿设计最精心？为什么显然是精心设计的?

很美：山树水塔

协调，自由读，体会池的精巧

小结：小小的喷水池与小站形成了和谐统一的美，精巧别致的美，这也正是工作人员精巧设计，独具匠心之处。

（杏花）：粉红色的小花使小站充满了艳丽的色彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了生机，有花有香，有声有色，静中有动。

此时的小站给你留下了什么印象?

（精巧，宁静，美丽，整洁）

小结：站这样小，人这样少，但环境却这样美，可见小站工作人员为给旅客创造一个舒适优美的环境，对小站进行了精心设计，（板书：精心设计）为此付出了辛勤的劳动。

再读第一段第二层

思考：月台布置是按什么顺序记叙的?（按方位顺序：正面，中间，两头）

投影，填空：先写___，再写___，最后写___，作者就是这样按方位顺序把小站交待得很清楚。

5、讲读第三层

自由读：了解到什么?

（小站设备简单，却运行自如）

过渡：呈现在我们眼前的是一个精巧，秀美的小站，小站周围又是怎样的景色呢?

6、讲读二段

（1）自由读思考：小站内外景色有什么不同?为什么会有这种不同?

小站的精巧，秀美与周围的荒凉形成了对比。

小站生机勃勃，精美的景象是小站工作人员付出辛勤劳动创造出来的，这里渗透着工作人员的心血和汗水。

（2）通过小站这精巧的布置，你体会到什么?

（工作人员全心全意为人民服务的精神）

7、讲读第三段

你怎么理解“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意”这句话?

a什么叫春意?（春天的气象）

b“带来了温暖的春意”至少有哪两层意思？

小结：给旅客们带来温暖的春天的气象的不止是那秀美的景色，更是工作人员热爱本职工作，全心全意为人民服务的炽热情感。

（八）总结：

今天，我们一起参观了一个偏僻的山区小站。小站给你留下印象最深的是什么，如果你在小站停留片刻，你想说些什么？（虽然很小，设施很简单，但布置得却是那么精美，使我们感受到小站工作人员热爱本职工作，全心全意为人民服务的精神。）

（九）作业

1、有感情地朗读课文

2、背书

3、按方位顺序观察自己住的房间（或教室）

第四篇：小站工作总结 文档

教 师 工 作 总 结

一学年来，我的工作情况总结如下：

一、加强理论学习，提高自我业务理论水平

我始终以“国家教育发展纲要”理论精神来武装自己的头脑，教学之余，常看与此类有关的文章。诸如《人民日报》的社论，《人民教育》的理论文章。坚持不懈的学习《教师法》、《教育法》、新《未成年人保护法》等法律法规，逐步深刻体会尊师重教，爱护学生，保护学生权益的含义。经常阅览与教育教学有关的杂志：《武功教研》、《咸阳教研》，及时从中获取动态信息，吸取有关的理论营养。

二、廉洁自爱，树立师者良好形象

本人始终以一个教师的身份来严格要求自己，坚决不受任何不良思想、不良社会风气的影响。拒“非法活动”于大门之外，洁身自好。根据上级的文件精神，从未也绝不参与短信诈骗，不但如此，而且经常利用各种时机宣传“非法活动”和短信息诈骗的危害性，尤其是对学生进行此方面的教育。

三、及时完成学校的各项工作，积极做好本职工作

（一）坚决履行岗位职责，不打折扣地完成教导处的相关任务。

一学年来，我负责教导主任和六年级语文的教学工作，期初，积极协助排好功课表、安排好教导处的每周教学活动安排，及时做好老师请假时的调课工作，确保每节课都有老师上课，不让一节课空闲。做好学籍建档和中考、终考和学生学业成绩的考核与评定等工作。

（二）建立健全巩生措施，做好巩生工作。为了巩生，建立了班主任量化考评制度，提高班主任的工作的积极性。建立每节课点名制度等，将未到位的学生及时反馈班主任，班主任时做好电话联系，家访等工作，及时了解学生未到校的原因，化解学生厌学的情绪。另外，学校每个月做一次安全教育工作，及时进行家访，消灭安全隐患于萌芽状态。除此之外，对留守儿童和特困儿童建立，对号帮扶，定期慰问，尽心尽力做好控辍保学工作。

（三）积极做好高效课堂工作。依据文件精神做好有关师资队伍建设的档案整理，及时做好有关教师培训的相关工作。认真做好高效课堂的各项工作，期初订好计划，及时通知组织教师参加课改，期末及时总结。

（四）协助做好教学常规检查工作，提高教学效果。

为此，严格执行《永丰小学教师教育教学量化考核考核评估细则》，每个月一次对科任的教学工作：听课记录、教案、作业集中检查或抽查，建立教研组长检查，教导处监查、抽查制度，并将检查结果列表登记。另外，还将检查结果作为今后评优评先的依据，通过以上措施来促进科任做好本职工作。

（五）带头做好教研工作，以身作则，率先垂范。

一学年中积极组织语文组开展教研活动，主动承担公开课，深入课堂，认真听课评课。组织教师积极撰写论文。.（六）做好教学本职工作，提高学生的学业成绩。

我担任六年级语文教学工作。为了提高学生的学习效果，我认真做好“备教批辅改考”等各项工作。除认真上好每一堂课外，积极把“语文差生”组织起来，个别辅导。

四、存在不足如下：

1、对高效课堂理论学习有待深入，仍有应试教育的思想倾向。

2、对多媒体等新的教学手段有待进一步学习使用。

3、如何建立一种新型的行政和师生的关系，对我来说仍是一个挑战。

总之，一学年来，本人尽职恪守，在工作岗位中尽量克服缺点，完善自我，努力向前。当然自己尚未发现的缺点定然不少，还望广大师生、领导的批评指正。

郁小站

永丰小学

2013年12月30日

教 师 工 作 总 结

永 丰 小 学 张小花

年12月31日 2013

第五篇：《小站》读后感

感悟幸福

————读《小站》有感 《小站》是俄国作家鲍里斯.克拉夫钦科的作品，它主要描写了在列车候车室里几个渔民和一个单身男人的一段对话，渔民认为老婆小气，对老婆的态度粗暴，认为能给男人准备好食物的老婆才疼人，这样才算幸福。而单身男人对想象中的老婆很满意，很感激，感觉有了老婆的生活才过得幸福。

有人身在幸福中却丝毫感觉不到幸福，真是可悲！而有的人呢，他们的处境艰难，却依旧很幸福，依旧对生活充满希望。

有人认为能拥有无数的钱财就是幸福；有人认为能一夜出名，大红大紫就是幸福；有人认为学业有成，工作顺利就是幸福。然而，有多少人能如此，而如此这般的人又真的幸福吗？我想以上都太片面，幸福来自困境中的微笑，来自积极乐观的人生态度，而非萎靡不振的精神状态和抱怨一切的态度。

就拿杜甫来说，他少年时踌躇满志，有“会当凌绝顶，一览众山小”的气概，可当唐王朝逐步走向衰亡时，当他被贬时，“沉郁顿挫”的成了他晚年的诗风，他的诗中从此多了对仕途不济的埋怨，多了对命途多舛的伤感，当然也不乏忧国忧民之情。此时他幸福吗？当然不！他纵有“大庇天下寒士俱欢颜”的理想，但他生活得很累，活得很痛苦。当他最后一个朋友去世，他便离开草堂，独自漂泊，最后死在江中的孤舟中。为什么，是因为他年老体弱，疾病缠身？不，是因为他对生活失去了希望，他无法从

困境中微笑着出来。而他的朋友，李白呢，他对生活却充满激情，他蔑视权贵，在外人看来狂放不羁的生活中寻找到了自己的幸福。大概诗圣和诗仙就差那么点吧。

其实幸福，并不是遥不可及，只要你拥有一个乐观的心态。炎炎夏日，当你看到别人家的孩子喝着父母煮的绿豆汤，脸上洋溢着幸福笑容的时候，你可曾想过你也是幸福的？因为老天给了你一个机会，让你煮绿豆汤，把幸福传递给家人，而非仅限于自己。考试开始，当你发现修改工具没带，你可曾想过你也是幸福的？因为老天给了你一个机会，让你变得仔细谨慎，不轻易犯错。

珍惜好自己身边的人，珍惜好你现在的生活，只要你有勇气笑对生命中发生的一切，那么你会发现，你生命中的不幸也将成为幸福。

霍金的生平颇富传奇色彩。在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一，而他的贡献却是在长达20年之久的被病痛禁锢在轮椅上的情况下作出的，这是很了不起的。他不能写字，连看书都要依赖机器，读文献时必须让人将每一页平摊在大的办公桌上，然后他开动轮椅，如小鸡啄米般逐页阅读。人们不得不对他以铁一般的坚强的意志来追求真理的灵魂从内心产深深的敬意。而又有多少人知道，正是病魔的困扰才使霍金能抛开许多外界的影响，专心于科学的研究，他才能出版《时间简史》等科学著作。他有顽强不息的精神，积极乐观的人生态度。他的处境

再艰难，他也是充满善意地对待周围的人，对待自己的生活，幸福便降临在他的头上。

有一句话叫：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。生活中也缺少发现幸福的眼睛。

有一个小故事，说在一片圣地来了一个年青人，他想在这里定居。

一个老者问他：“你原来过得幸福吗？”

年轻人回答：“不幸福，这也是我搬到这里来的原因。” 老者回答：“那你趁早走吧，在这里你同样得不到幸福。” 一个人要是能对生活充满希望，体会生活中的幸福，那么无论你走到哪里，你终将是幸福的，否则，你走到哪儿，不幸福的阴霾总会笼罩着你，挥之不去。

生活就像雕刻一块石头，这块石头被雕成神的模样或是魔鬼的模样，都将取决于你。你是否幸福，也将取决于你是否有积极的人生态度。