第一篇：家长必读.doc教案

《家长必读》小学低年级分册

第七课 《引导孩子学会与同学交往》教案

教学要求：

1、通过阅读和学习本课内容，是家长认识到：关注孩子的交往能力是父母应尽的责任。

2、通过典型事例和国内外的相关理论，帮助家长明确一个认识：孩子与同学友好相处是人生交往的基础。

3、帮助家长掌握怎样引领孩子学会与同学、他人交往，从而成为一个合群而快乐的人。

教学重难点：帮助家长掌握怎样引领孩子学会与同学、他人交往。教学过程：

一、导入谈话。

家长朋友们，美国心理学家卡耐基认为，成功等于30﹪ 的才能加上70﹪ 的人际关系。人际关系的和谐，交往能力的 高强，是未来社会判断成功者的重要标准。可见，引导孩子学会与同学交往，是多么的重要，我们作为父母，责无旁贷。

二、明确认识：关注孩子的交往能力是父母应尽的责任。

（一）目前小学生的人际交往存在诸多障碍

（1）交往不文明，待人不礼貌

（2）性格内向，不善表达，与同学交往不多。

（3）心理闭锁

（4）行为障碍（先天或后天的）

（5）认知障碍，对自己在交往中的角色缺乏认识，集体活动中不太友善。

互动：以上列举的几点，您的孩子哪方面有所显现，你的困惑是什么？

（二）目前小学生的人际交往存在不良心理表现

（1）怯懦心理、自卑心理、自负心理等。

（2）逆反心理、倔强心理、嫉妒心理、势利心理等

互动：以上列举的几点，您的孩子哪方面心理有所显现，你的困惑是什么？ 请几名家长说一说。大家谈谈自己的看法。

（三）小结：小学生在与同学交往的过程中表现出的种种不良心理和行为，往往会导致他们丧失自信，难以沟通，这对 小学生的健康成长带来很大的负面影响。我们家长是孩子的第一任老师，也是孩子亲密的朋友，必须明确自己肩负的责任，牢固树立时时处处引导孩子学会与人交往的意识，并付诸实际行动。

三、帮助家长强化意识：培养孩子与同学友好相处，是人生交往的基础。

（一）推己及娃。家长朋友们，你们在平时的工作学习和生活中，感觉到人际关系好坏，对你的影响大不大？据有关资 料表明：良好的人际关系，可以使工作成功率以个人幸福达成率达85﹪以上，一个人获得成功的因素中，85﹪取决于人际关 系。社会交往能力是一种综合能力，也是一种实际操作能力，包括合作、分享、移情、谦让、遵守规则等几方面。同样，它 对孩子学习能力，适应环境的能力以及长大后社会适应能力具有相当重要的影响。因此，培养孩子与同学友好相处，是人生 交往的基础。主要体现在:（1）与同伴和谐相处满足了儿童的心理需要。

（2）与同伴和谐相处是孩子成长的需要。

（3）培养孩子的交往能力能让孩子终生受益。

（二）交流互动：你认为从小培养孩子的交往能力有没有必要，为什么？ 家长相互讨论。请几名家长说一说。

四、帮助家长掌握怎样引领孩子学会与同学、他人交往，从而成为一个合群而快乐的人。

（一）、培养孩子重视良好的较为品质。交往品质的内涵很丰富，包括：同学间互相帮助、共同进步；豁达大度、宽以待人；懂得尊重、礼貌待人；说话得体、态度友善；懂得感谢、及时表达；学会赞美、增进友谊；学会忍让、调整情绪等。

（二）典型实例分析辨析：有一位学习成绩优秀的女孩，很傲慢，不愿帮助同学，认为是浪费时间或者觉得是一种负 担。结果在一次分组活动中，班里的同学都不愿意和她分在一组，弄得她很尴尬。讨论：你认为在造成这样局面的原因是什么？假如，这个女孩是你的女儿，你打算怎样引导教育她呢？

（三）为孩子创设良好的交往环境。

1、让孩子“走出去”。

2、把同学“请进来。”

讨论：这样为孩子牵线搭桥，我们家长各有哪些得与失？最终结果呢？

大家相互讨论。请几名家长说一说。

（四）培养孩子在交往中的合作精神和规则意识。

多参加一些集体游戏，体验合作的力量。家长朋友，你的孩子玩过哪些这样的游戏或活动呢？

让家长说一说。

（五）在实践中创造条件提高孩子的交往能力。

1、在游泳中学会游泳。实践出真知。可以从以下10方面入手：多给孩子鼓励，培养孩子多种兴趣爱好，修正孩子的不 当行为，创设平等的家庭环境，为孩子的交往做表率，创造条件让孩子多与同学和伙伴接触，尊重孩子交往的选择，帮助孩 子克服交往中的性格弱点，帮助孩子豁达地真诚地对待同学和他人，帮助孩子学会与老师交往（尤为重要）

2、请你结合实际谈谈，你平时是怎么引导孩子与老师相处的？孩子对老师有意见，你怎么疏导？

让家长充分发表自己的观点。

（六）初步培养孩子的社会交往能力。

1、交流：说说在培养孩子学会与人交往的过程中，你最担心的是什么？大家有什么支招？

家长相互讨论，再请几个人说一说。

2、明确：你不可能呵护孩子一生一世，儿童时不培养，孩子踏入社会还要补上“社交”这一课，也许吃得苦更多更 大，从小抓起，从长远看，更有必要。建议：鼓励孩子多串门，鼓励孩子多参加群体活动，鼓励孩子多与成人交往，放手让 孩子自己择友，等等。

五、总结全课。

呼吁家长朋友们更新观念、树立信心、放手放心，不断在实际生活中培养孩子的交往能力，使孩子的羽翼日益丰满，直到成为一个具有独立交往能力的健康活泼的独立个体！

第二篇：《家长必读》教案

五年级家长必读教案

孩子成长从分清是非开始

教学内容：

五年级《家长必读》第16～32页。

教学目的要求：

1、2、引导家长让孩子分清是非 社会主义荣辱观主要内容

教学重、难点：

引导家长结合小公民素质教育实践六条要求中第六条遵纪守法的教育，来引导孩子树立社会主义荣辱观。

教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入。

首先欢迎各位家长能在百忙之中抽出时间来到家长学校学习。

尊敬的各位家长，青少年正处在世界观、人生观和价值观形成时期，可变性大，可塑性强。特别是在经济转轨、社会转型的今天，由于文化交融、思想碰撞、信息庞杂、价值多元带来的新情况，对涉世未深、心理发育尚不成熟的青少年影响尤甚。那么怎样积极应对这种挑战？我们家长现在必须加强对孩子的思想道德建设，特别是通过荣辱观的教育，把小公民素质教育实践要求落实到实处，落实在学校家庭教育的每个环节，使孩子能按照正确的价值观来规范自己的道德行为，从小学会明辨是非、区别善恶、分清美丑。那么，什么是社会主义荣辱观？我校实施的小公民素质教育实践六条要求具体内容又是什么？怎样结合我校实施的小公民素质教育实践六条要求来引导孩子树立社会主义荣辱观呢？引导孩子树立社会主义荣辱观的策略是什么呢？

二、社会主义荣辱观的内容。

尊敬的各位家长，首先让我们一起来了解社会主义荣辱观的内容。

（多媒体出示：社会主义荣辱观的内容）

以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；

以服务人民为荣、以背离人民为耻；

以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；

以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；

以团结互助为荣、以损人利己为耻；

以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；

以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；

以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

三、了解我校实施的小公民素质教育实践六条要求。

尊敬的家长，我们了解了社会主义荣辱观的内容，那么我校实施的小公民素质教育实践六条要求又是什么呢？

（多媒体出示：小公民素质教育实践六条要求）

小公民素质教育实践六条要求是：

1、学会做人；

2、学会做事；

3、学会学习；

4、爱护环境；

5、珍惜生命；

6、遵纪守法。遵纪守法的内容是教育孩子从上课不做小动作、不打架斗殴、按时上学、按时回家做起。

四、引导孩子树立社会主义荣辱观首先从分清是非开始。

尊敬的家长，了解了社会主义荣辱观和小公民素质教育实践六条要求的内容，我们家长引导孩子时，该从何入手呢？我认为首先从分清是非开始。共同学习荣辱观，对照荣辱观，引导孩子在生活中明辨是非，从而树立社会主义荣辱观。下面，让我们一起来学习社会主义荣辱观。

以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。（多媒体出示）每一个人都应该牢固树立热爱祖国的观念，坚持祖国利益高于一切，自觉地把个人的前途命运同祖国的前途命运紧密地联系在一起，把对祖国的热爱化作建设中国特色社会主义伟大事业的无穷力量。

以服务人民为荣、以背离人民为耻。（多媒体出示）为人民服务，是社会主义道德建设的核心所在。每一个公民都要牢固树立人民的观念，时刻牢记和躬行实践党的宗旨，把对人民群众真挚、深厚的感情，融化到所从事的工作中去。

以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻。（多媒体出示）一个崇尚科学的民族，必然是一个不断进步的、充满生机和活力的民族。我国越是向前发展，越要高度重视社会科学与自然科学的协调发展，高度重视在全社会广为传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，进一步形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好社会风尚。

以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。（多媒体出示）中华民族是勤劳的民族。要求每一个公民要坚持勤奋学习，积极劳动，扎实工作，兢兢业业地在本职工作岗位上创造一流的工作业绩，为全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦、多做贡献。

以团结互助为荣、以损人利己为耻。（多媒体出示）团结互助是社会主义人与人之间关系的基本特征。团结互助出凝聚力、战斗力和创造力。团结互助，就是要把各种力量凝聚起来、组织起来，同心同德地为建设中国特色社会主义的伟大事业而奋斗。在不同意见面前，要心平气和，求同存异；在困难面前，要同舟共济，共渡难关；在荣誉面前，要相互谦让，他人为先；出现了失误和挫折，要勇于内省，敢于承担。要提倡想他人所想、急他人所急、帮他人所难的团结互助精神，人人关心和帮助他人，处处尊重和爱护他人，促进社会安定和事业发展。

以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。（多媒体出示）诚信是立身之本、发展之道。构建和谐社会，个人需要诚信，集体、社会需要诚信，国家更需要诚信。只有人人讲诚信，取信与他人，给他人以诚信，形成和谐的人际关系，才能为构建和谐社会奠定坚实的基础。

以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。（多媒体出示）法制和责任理念是现代社会的基本理念。遵纪守法是公民应尽的社会责任和道德义务。要树立宪法意识和法制观念，严格遵守宪法和法律，自觉在宪法和法律范围内活动。

以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。（多媒体出示）艰苦奋斗是我们中华民族的传统美德。每一个公民，要把艰苦奋斗精神体现在工作和生活中。

热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗，这八个方面是一个有机整体，是一条基本道德底线，每一个公民都要遵守，社会主义荣辱观是孩子健康发展的导航灯

教学内容：

五年级《家长必读》第15～19页。

教学目的：

1、引导家长明白社会主义荣辱观的主要内容。

教学重、难点：

引导家长结合小公民素质教育实践六条要求中第六条遵纪守法的教育，来引导孩子树立社会主义荣辱观。教学时间：一课时 教学过程：

一、引导孩子树立社会主义荣辱观，要将荣辱观作为孩子健康发展的导航灯。

尊敬的家长，明确了是非标准，那么孩子在成长中以什么作为孩子健康发展的导航灯呢？毋庸置疑，就是社会主义荣辱观。怎样将荣辱观作为孩子健康发展的导航灯呢？

1、将“知荣明耻”作为家庭教育的重要内容。对孩子进行社会主义荣辱观教育是培养孩子成人的需要。家庭是对孩子进行荣辱观教育的起点，让孩子在日常家庭生活中获得良好的思想启迪和道德熏陶，达到春风化雨、滴水穿石的教育效果。

2、讲诚信——德行之魂，做人之本。诚实守信，简称“诚信”，是一个人对自己言行负责任的伦理规范。“诚”主要讲忠诚老实，诚恳待人；“信”主要讲取信于人，信任他人。它包含两层含义：一是要以信用取信于人；二是对他人给予信任。诚信就是说，只有忠诚老实，诚恳待人，才能取得信任；只有讲信用，才会有信誉。不讲诚信的人，也就是不讲荣辱，不知廉耻。

荣辱观教育重策略讲实效

教学内容：

五年级《家长必读》第22～28页

教学目标：

1、指导家长怎样引导孩子树立社会主义荣辱观。

2、在荣辱观教育时，让孩子学会感恩

教学重点、难点：

引导家长结合小公民素质教育实践六条要求中第六条遵纪守法的教育，来引导孩子树立社会主义荣辱观。

教学时间：一课时 教学过程: 在荣辱观教育时，家长们要重策略讲实效。

尊敬的家长，少年儿童就像一张白纸，可塑性强，模仿力强，理解力差。在荣辱观教育时，有什么好方法呢？家庭对孩子进行荣辱观教育，应把注意力放在将原则要求转化为孩子可以践行的具体行动上，在平时把重点放在教孩子怎么去做上。引导孩子从身边小事做起，从小公民素质教育实践六条做起，做到知行统一。

1、在荣辱观教育时，抓细微之处。引导孩子树立正确的荣辱观，要强调从日常生活做起。比如，要对孩子进行遵纪守法的教育，首先对孩子进行敬畏法律的教育，尊重道德规范，要有做事的尺度，懂得该做什么和不该做什么，学会自我控制、自我约束。平时可要求孩子上课不能做小动作，不打架斗殴，不在外面做危险事，玩危险游戏，要求孩子按时上学，放学后按时回家。

2、在荣辱观教育时，从情感入手。经验告诉我们，任何成功的道德教育，都离不开丰富的情感体验。树立正确的荣辱观，仅靠熟记内容是远远不够的，只有通过知、情、意、行等各个环节的亲身体验，分清何以为荣、何以为耻，才能转化为个人信念和自觉追求，真正成为毕生受用的精神财富。在平时家庭教育中，要充分重视情感在道德教化中的作用，更要善于从儿童的年龄心理特点出发，调动孩子的情感体验，把社会主义荣辱观内化为他们的德行体验和精神发展，达到润物细无声的效果。

3、在荣辱观教育时，以诚信教育为突破口。开展社会主义荣辱观教育，最重要的是教育孩子讲诚信。培养孩子诚实守信的良好品质，要从生活中的点点滴滴做起，从每一天的每一件小事做起，循序渐进，严格要求。（1）教育孩子讲诚信，父母是最好的榜样。在每一件大小事上，每一个行为举止上，都应该让孩子去感受诚信、学习诚信。父母从细微处，以良好的言行为孩子树立榜样，给孩子制造诚信的良好氛围，从小培养出孩子的诚信意识。教育孩子讲诚信，还要有意识地培养孩子思考诚信的问题。遇到诚信问题，或者读到诚信故事的时候，要引导孩子分析，哪些行为是守诚信的，哪些行为是不守诚信的。让孩子懂得什么是诚信，什么是欺诈虚伪。要旗帜鲜明地表扬诚信，批评欺诈虚伪。培养孩子从小明辨是非、爱憎分明的能力。

(2)教育孩子讲诚信，名人故事是最好的熏陶。千言万语的唠叨，远比不上一个生动的故事深入孩子的心灵。平时讲一讲名人诚信的故事，还可以讲一些有关诚信的寓言童话故事，引导孩子明辨是非，向诚信人物学习。

（3）教育孩子讲诚信，《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》中提出了具体的要求。让孩子诚实守信，还要使孩子知道诚实守信的具体行为。《中小学生守则》第九条：诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。（多媒体出示）《小学生日常行为规范》第六条：诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意，考试不作弊。（多媒体出示）父母平时可以要求孩子严格按照守则和行为规范去做。

（4）教育孩子讲诚信，生活是最好的考验。讲诚信不是说说就能做到的，经历了生活考验的人才是真正讲诚信的人。

（5）教育孩子讲诚信，也要明是非。讲诚信要明辨是非，对那些没有良心的坏人，是不能简单讲诚信的。碰到不明真相的事，应及时告诉老师或家长，并坚决不去做。如果答应别人的事情遇到了困难，可以请同学、家长、老师帮助。如果遇到特殊原因不能完成答应别人事，要一定及时向别人说明原因，请求谅解。

4、在荣辱观教育时，让孩子学会感恩。由于我们成年人太注重给予了，为孩子做什么，都是不讲回报的。孩子在爱的温暖中很少考虑别人的感受，有一点不满意，就不高兴，就发脾气。因此平时我们要注重对孩子进行“感恩”教育，从身边的事情抓起，从一点一滴的小事抓起，使孩子学会对学习、对生活、对自己、对他人负责。对孩子进行“感恩”教育，可讲“长辈含辛茹苦培养子女”的故事，可让孩子帮助家里做家务，让孩子多说，多做，从情感的体验中得到提升。

尊敬的家长，今天我们共同学习了社会主义荣辱观和小公民素质教育实践六条要求，要将荣辱观作为孩子健康发展的导航灯，引导孩子树立社会主义荣辱观首先从分清是非开始。在引导孩子树立社会主义荣辱观，要结合我校实施的小公民素质教育实践六条要求，以诚信教育为突破口，让孩子学会感恩，从情感入手，抓住细微之处。要充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用，把社会主义荣辱观融入到家庭教育中，为孩子营造良好的成长环境。

引导孩子学会自主学习的策略

教学内容: 五年级《家长必读》第55～64页。

教学目的要求:

1、引导家长理解自主学习的内涵。

2、让家长明白培养孩子学会自主学习的意义。

3、让家长掌握“引导孩子学会自主学习的策略”。

教学重、难点: 引导家长掌握“引导孩子学会自主学习的策略”，并在家庭教育中得到有效地落实。

教学时间:一课时。教学过程:

一、谈话导入。

尊敬的各位家长，你们好！孩子是国家的未来，家庭的希望，每位家长都希望自己的孩子成人成才。而21世纪是知识经济时代，信息像潮水般的向我们涌来，社会发展越来越迅速，要求人们不断的学习新的知识和技能，必须努力构建学习型社会。而在学习型社会，能够自主学习并具有自我学习的能力是学业成功的关键。因此要想我们的孩子早日成才，必须引导孩子学会自主学习，才会使我们的孩子在这个知识爆炸时代立于不败之地。

二、引导孩子学会自主学习的策略（课件出示大标题）

（一）引导孩子找出适合自己的学习方法

科学而有效地学习方法有上百种，但并非都适合我们的孩子。我们要尽可能的切合孩子实际，为他提供一两种最优化的学习方法。因为，只有适合孩子的方法，才是最好的方法。我们可以从以下几个方面着手：

1.协助孩子制定切合实际的学习计划

制定学习计划前要先设定目标。这个目标应该切实可行，既不好高骛远、脱离实际，也不松松垮垮、毫无吸引力。依据这个目标来制定计划。

如一个五年级学生这样计划：我新学期计划学习进步，生活自理，不乱花钱，开开心心过好每一天。

另一个学生学生这样计划：（1）上课专心致志听讲，做好课堂笔记。（2）每天晚上坚持预习新课，坚持听英语磁带20~25分钟。（3）语文、数学、英语三门考90分以上。（4）认真完成家庭作业，书写工整，次次家庭作业都得优。（5）今年我争取评上三好生。为了完成以上目标，我一定严格要求自己，遵守计划，珍惜时间，好好学习，天天向上。第一个同学的计划过于笼统，容易流于形式。第二个同学的计划目标明确，针对性强，时间安排具体。这样的计划才容易贯彻执行。2.指导孩子做好课前预习

学习本身是由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。预习是头一个环节，这一环节做不好，就会影响下面几个环节的正常进行。预习工作做好了，听课的时候就可以做到心中有数了。

预习大概可以从下面几个方面着手：

（1）熟悉教材。先将教材泛读一遍，掌握大概意思，然后再精读。精读时，可用彩色笔初步勾画出重点、难点、疑点问题。

（2）认真思考。预习时要运用相关知识对问题进行积极的思考，弄清新旧知识的内在联系和新内容中的概念、定律、公式等知识点。如果对某些问题有初步的体会和感受，可以适当做批注。

（3）做习题和实际操作。预习时可适当的做些练习题，及时检查预习的效果。如有可能，还可做一些必要的操作，如现场观察、调查研究等，为上新课做必要的准备。（4）认真做笔记。做预习笔记是预习过程中的一个重要环节，一定不能忽视。具体来说，预习笔记主要包括章节中的重要结构、主要问题、疑难问题和心得体会等四个方面。各个学科根据自身的特点，还有一些具体的要求。如：对语文课文的预习可以做到“六读”。（课件出示）（1）读标小节。要求学生浏览课文，了解课文的大概意思。（2）读圈生字。要求学生翻查课后生字表，或者查字典读准字音。（3）读解词义。要求学生查词典或联系课文动脑琢磨文章重要词语的意思。（4）读说文意。要求学生抓住中心，归纳课文的主要意思，并能够简要复述。（5）读提问题。要求学生把没有读懂的词语、句子标注出来，不懂的问题记录下来。（6）读补资料。要求学生结合课文内容，查找相关的资料，拓宽视野，有益积累。总之，预习的目的是提高学习的效率，因此预习最重要的是明确新课的重点、难点、疑点，这样听课时就有的放矢了。3.帮孩子建立个人错题库

有学者在清华大学学子中进行调查，发现这些学习上的佼佼者都有个人“错题库”，有的学生还有“好题库”。准备一个专门的本子，将孩子作业中典型的错误记录下来，及时分析产生错误的原因，采取适当措施予以补救，有利于孩子摆脱困境、正视错误，取得事半功倍的学习效果。

错题入“库”时，要把每一处错误，包括原来的解题步骤、改正方法、发生错误原因的分析完整的记录下来。每隔一个时期，和孩子一起对错题库进行整理、分析，如把错题按类分为基础知识类、分析整理类、联系实际应用类等。然后依据分析，寻找这一段时间学习上的薄弱环节。最后，针对存在问题提出对策，明确今后的努力方向。

建立错题库，一定要持之以恒，要随时剔除错题库中已经充分掌握了的题目；对于屡错不改的题目，做上重点标记，以提醒自己特别注意。

经过这样的处理，孩子的知识网络就会越来越清晰。考试前把错题库翻出来看一看，就会避免复习中的心中无数，错题库中的错题就是要重点进攻的目标。

4.教孩子几招记忆的方法（课件出示记忆方法）（1）及时复习法

心理学家无数次的研究证明，人们记住的东西总会遗忘一部分，但是遗忘是有规律的，所以记忆需要根据一定的科学规律不断强化，防止将已经记住的东西遗忘。（见书p64页图）左图是德国著名心理学家艾宾浩斯的著名的“艾宾浩斯遗忘曲线图”，表明记忆之后的20分钟，知识的遗忘率是42%，一小时后是56%，一天之后是66%，之后遗忘的速度变慢，6天后为75%，一个月后为89%，之后就基本上不会再遗忘了，遗忘的规律是先快后慢，尤其是在记忆48小时内的遗忘率最高。所以及时复习，记忆的效果最好。（课件出示艾宾浩斯遗忘曲线图）（2）形象记忆法

把学习材料编成便于记忆的成语、故事情境等。这种方法记忆效果很好。苏教版语文教材中常有“读读背背”的联系，如读背“混沌不分、昏天黑地、大刀阔斧、开天辟地、与日俱增、顶天立地、变化万端、改天换地”，让孩子在短时间内记住这组词，确实有些困难。《语文教学教师参考书》告诉我们可以编一个故事，把这些词串在一起。“大神盘古没有醒来前，整个宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地；当沉睡了一万八千年的盘古醒来后，大刀阔斧，开天辟地；天地分开后，盘古顶天立地，身躯随天地而变化，与日俱增；又经过了几千万年，盘古累到了，身躯变化万端，化生为世间万物，整个宇宙改天换地。”把这些词放在故事情境中就能够轻易记住了。（3）创造记忆法

鼓励孩子进行发散思维，创造性的掌握和记忆知识。如：记忆生字“跌”，孩子的发散思维，创造想象“一个人失足跌了下来”，一句话将字音、字意、字形都囊括在内，记住了“跌”；有人用诗来记圆周率π是：三巅一寺一壶酒（3.14159）；地壳中含量最多的四种元素是：氧、硅、铝、铁，这“氧、硅、铝”的谐音就是“养闺女”。而养个闺女到她出嫁时还要给她准备嫁妆，当然是“倒贴”了！合起来就是“养闺女贴”，多有意思，一下就记住了。（4）对比记忆法

遇到类似、易混淆的知识时，可以让孩子运用对比的方法，找出它们的异同，通过区分比较来记忆。（5）归类记忆法

让孩子把新旧知识联系起来，在知识点之间建立起逻辑关系，以拓宽记忆的广度。可以在大类中划分小类，也可以讲小类归纳成大类。

二、督促孩子养成良好的学习习惯

良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终生受益。有教育专家跟踪调查了历年的高考状元，对他们的学习情况进行分析后发现，他们并不是智商最高的孩子，但都是具有良好学习习惯的学生。可见，养成了良好的学习习惯，孩子一定会取得优异的学习成绩。

教育学家发现，优秀的学生一般都具有以下良好习惯：（课件出示）1.课前预习：依据提示，通读课文，找出疑难点，完成预习作业。2.课前准备：预备铃一响，马上进入教室，书本放好，安静下来，端正坐好。3.大声早读：早读内容明确，按时到校早读，出声读书，读记结合，手脑并用。

4.认真上课：专心听讲，积极思考，大胆发言，做好笔记，努力做到当堂理解，记忆所学知识。

5.课后复习：阅读理解教材，复习笔记，记住要点，当天功课当天掌握。

6.独立完成作业：作业保质保量，独立完成，口头作业也要完成好，注意教师的批改，及时改正错误。

7.勤学好问：刻苦用功，努力上进，不懂就问，当天的疑难问题当天解决，与同学相互讨论。8.晚上读书：不管有没有作业，每天晚上都要学习一个半小时以上。9.认真审题：作业、考试时先审题再作答。

10.书写工整：字迹清楚，字体工整，作业整洁，格式正确。

11.整理书包：每天睡觉前把明天要交的作业及要带的学习用品整理好并放进书包。12.单元总结：每一单元学完后，利用列提纲、汇图表等手段，对着单元知识点、重点、难点进行归纳整理，比较记忆。

13.学习分析：每次考试后，都对试卷中出现的问题认真分析、总结，找出错漏的原因并提出改进的方法。

14.讲究效率：学习有良好的环境，学习有计划，有监督和检查，不断改进学习方法和记忆方法，注意提高学习效率。

15.珍惜时间：不随意浪费时间，注意利用点滴时间学习，不沉迷电视、游戏，放学后不到处乱逛。

16.勤查工具书：遇到问题有查找各类工具书的习惯，至少准备2~3种综合与专业字典。17.阅读书报：不放过了解社会各个方面信息的机会。

任何一种习惯的养成都不是容易的事，都要遵循循序渐进，由浅入深，由近及远，由渐变到突变的原则。好习惯的养成，需要我们父母和孩子双方面的努力。必要时父母要强制和约束自己的孩子。尤其是在养成好习惯、摒弃坏习惯的初期，必须靠父母采取强制的方式进行约束。在培养好习惯的过程中，我们还要使用恰当的批评和表扬提醒激励孩子。特别要提醒的是，温馨的家庭氛围和父母的示范也是培养孩子好习惯的重要环节。

第三篇：家长必读教案

良好的个性促使你的孩子走向成功 宝应县白田小学 陈金凤

教学内容：

《家长必读》教材小学四年级 第五课―良好的个性促使你的孩子走向成功

教学目标：

1、培养孩子良好的行为习惯。

2、在细微之处培养孩子良好的性格。

3、理解、倾听孩子的心声，及时进行心理疏导，促使孩子身心健康发展。

教学重难点：

引导家长们明白应该怎样培养孩子们良好的个性。

教学方法：

案例分析法、讨论法、教材导读法

教学准备：

多媒体

教学课时：一课时

教学过程：

一、激情导入 培养孩子具有良好的个性是我们为人父母的重要职责。在当今社会，许多家长爱子心切，“衣来伸手，饭来张口”，“含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了”，面对十来岁的孩子总是呵护有加，什么事情都包办代替。在这种极端“关爱”下成长起来的孩子，极易养成不良的个性和习惯，主动性、责任性差，缺乏克服困难的勇气和独立生活的能力而且自我评价过高，对人期待过高，人际交往和社会适应性都会很低下。因此，培养孩子具有良好的个性是我们为人父母必须做到的。

1、名人名言导入

爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。

俄国伟大作家高尔基说：“爱孩子，这是老母鸡都会的。而人与鸡不同，人讲究爱的方法，讲究技巧。”

德国教育家思普朗格说：“教育的核心是人格心灵的唤醒，教育的最终目的不是传授已有的知识，而是把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”

可见良好的性格是多么重要！作为家长一定要关注孩子良好性格的培养，同时要讲究其方法技巧。

二、案例分析

1、出示案例

A（P72 教材）香港首富李嘉诚不仅是一个成功的商人，在培养孩子自理能力和自强精神方面也是一个成功的父亲。二儿子李泽楷小时候跌倒后嚎啕大哭，他不仅自己不去拉孩子，还阻止其他人去安慰孩子；两个儿子在美国读书时，他只支付两人的生活费，零花钱则靠自己找工作去挣„„在李嘉诚的言传身教、栽培下，两个儿子脱颖而出，成为声名显赫的商界精英。

B（P76 教材）一位老绅士想找一个男孩服侍他的饮食起居，参加面试的四个小伙子都被安排进入一个房间，要求就安静坐一会。第一个孩子好奇地掀起桌子上的罩子；第二个孩子忍不住吃了桌子上盘里的最大的一个樱桃；第三个孩子想拉开一个抽屉；只有第四个孩子安静地坐着„„老人录用了最后一个孩子，并且去世时留给他一笔遗产。

C 几年前，全国妇联发起了一个母子双向调查活动，其中49.59%的母亲认为“良好个性，自立自强”是作为好孩子的首要标准，只有21%的家长选择了“成绩优秀”。与此对应的选择“良好个性，自立自强”为好孩子的首选标准的孩子也最多，占33.5%。由此看来，新时代的母亲们意识到，培养孩子综合素质的重要性。

2、学习分析

个性属于心理学的范畴，是个人较为稳定的心理特征，如能力、气质、性格

爱好习惯等，个性是在每一个生理素质基础上，在后天的社会生活实践中逐渐形成和发展的综合性的心理特征。

好的个性能改变我们的一生，一旦养成，便可终身受益。培养良好个性，是其他教育的重要前提，这要求我们家长更新教育观念，尊重孩子，发现孩子的潜能和特长，用“爱心、恒心、耐心、狠心”去实践对孩子良好个性的培养。

3、小结

a 好个性益终生，让孩子从小就步入良好个性发展的人生之路； b 良好的个性助推孩子成就人生；

c 培养良好个性要从小事抓起，从身边做起。

三、家长互动，教师归纳

1、谈谈家长自己在教育子女中陷入了哪些误区，提出自己的疑惑？

（避免过度溺爱、压制；一味满足孩子要求等）

2、谈谈在家应怎样培养孩子的良好性格？

培养孩子良好的性格，要从培养孩子良好的行为习惯入手。

俗话说习惯成自然。如果儿童养成了好的行为习惯，随着认识的提高也就有利于良好品质的形成；反之，如果他们养成了不好的行为习惯，改变它就比较费劲，而且难于形成好品质。“播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。童年是一个人性格形成的关键时期，有许多良好的行为习惯，如果在家长和家长的教育引导下点滴积累、潜移默化，就会在孩子幼小的心灵打下牢固的基础，对孩子的一生将产生难以估量的良性影响。通过丰富多彩的生活实践，使孩子明理；通过榜样示范、激励强化、注重体验等方式帮助孩子养成良好的行为习惯。培养孩子良好的行为习惯，更重要的是要求家长以身作则，在潜移默化之中影响孩子、教育孩子。

3、讨论在家应培养孩子哪些良好行为？

首先，关注孩子的生活细节，在细微之处培养孩子良好的性格。小学儿童的生活环境，主要是其家庭和学校。他们在家庭中和家庭成员、邻居交往；从家庭来到学校，在集体中生活和学习，和同学朝夕相处，一起学习、游戏和娱乐，这些构成了儿童真实的生活。正是这些生活条件和实践经历，给他们性格的发展以深刻的影响。因此，我们当家长的一定不要忽视了他们在生活之中发生的各种小事，要把道德理论、道德要求和孩子的日常生活结合起来，生活即是教育的理念。只有这样，才能克服孩子道德认知和道德行为相脱节的现象，从而实现知行统一。

其次，倾听孩子的心声，及时进行心理疏导。孩子的世界是丰富多彩的，无论是在家庭中还是在学校，他们都会有烦恼和忧伤，也会和别人发生各种各样的矛盾，还会经受一些挫折。这时，需要我们家长细心观察，及时为他们排解忧愁和烦恼，化解矛盾.父母做有心人。

四、总结与建议

良好的个性是一个生存与发展的基本素质，但良好的个性不是与生俱来的，而是从小加以培养和鼓励形成的。作为家长，要用敏锐的眼睛去善于发现孩子的潜能和特长，尊重孩子；同时要更新教育观念，教给孩子一些基本的道德伦理规范；用“爱心、恒心、耐心、狠心”去实践，在鼓励和信赖中，发展孩子的个性，促使孩子走向成功。让我们一起努力吧!

五、布置作业

1、通过今天所讲的内容，结合孩子的实际情况，设计一份培养孩子良好个性的记录表，并每天实施。

2、办一份培养孩子良好个性的手抄报。

第四篇：《家长必读》教案

家长如何培养孩子纵容和自律

---------《家长必读》教案

正象人们常说的“只有下水去游，人才能学会游泳”，只有在困难的境地里，孩子们才能提高解决困难的能力。孩子们只有在可能碰青膝盖、划伤皮肤、心情紧张、遭到拒绝的环境中生活过，他们才能学会避免扭断脖子、摔断脊梁和终生的紧张不安。因此，父母对孩子的娇惯和纵容是对孩子自律能力发展的直接障碍。只有成熟的不纵容孩子的家长才能教会孩子自律。让我们来看看发生在史蒂夫家餐桌旁的事情吧。史蒂夫有一个儿子叫迈克，在过去史蒂夫和妻子在吃饭时总是要叫好多遍：“迈克，该过来吃饭了。”他们还要把饭放在炉子上加温，怕放凉了。但是，迈克总是过了很长时间才不怎么情愿地慢慢过来。有一天，史蒂夫和妻子忽然意识到可能正是自己造成了这种局面，孩子无论怎么晚，他都能舒服地吃上热气腾腾的晚餐，何乐而不为呢？

如果家长想培养有能力的孩子，那么家长在吃饭时只应该叫孩子一次（其实还应让孩子在附近帮忙呢），然后自己就开始吃了。如果孩子还不过来，那么家长吃完后照常把东西都收拾了。当孩子过来问“我的晚餐呢？”，家长应该象什么都没发生，象平常一样带着爱意对孩子说：“亲爱的，刚才吃饭的时间，你没过来；现在你过来了，可是我们都已经收拾完了。我们现在也不知道你今天的晚餐在那里了。”这时，家长千万不要为孩子将要挨一顿饿而担心，千万不要为孩子的晚餐做任何事，饿一顿没关系。

如果家长有勇气这么做，如果家长仍然很平静，对孩子仍然很关心、很支持，那么几天后，他们就会看到自律开始在孩子身上出现并发展。这么做，是对家长智慧、爱心、耐心的考验，孩子最早可能会有各种反抗，当他们最终看到家长的决心是坚定的，他们就会在自律的路上跨出重要一步。

总的来说，家长对孩子的爱要有足够的严格和理智，从而使孩子能够忍受临时的不舒服、烦心事，甚至忍受必须的痛苦，从而为孩子将来的人生道路做好准备。正如中国的亚圣孟子所说：“天将降大命于斯人也，必先劳其筋骨，苦其心智，困乏其体肤...”，其实，就是不降大命于斯人，就是一个普通人，他（或她）也必须任受、克服生活中数不尽的艰难困苦。所以明智的父母不会纵容、娇惯自己的孩子，从而让他们尽早了解生活的真象，提高自律能力。下面的故事给这一原则提供了具体例证。

史蒂夫他们家的卧室里，地板上，床里边，总是到处都有孩子的脏衣服、臭袜子。史蒂夫太太不知对孩子们说过多少遍了，如果孩子们想让母亲帮他们洗，必需把衣服放在洗衣机傍的大篮子里，但是孩子们似乎总是忘记这一点，并且随着夏天的到来，房间内脏衣服乱放的问题似乎有愈演愈烈的趋势。史蒂夫先生和太太决心要结束这种状况。他们要让孩子负起清洗、烘干和整理自己衣服的责任。

但是事情并不那么简单。他们先给孩子们上了一次培训课，让他们都自己会用洗衣机、烘干机。然后给每个孩子一个有盖的大篮子，并跟他们每个人谈话：“亲爱的，你现在会用洗衣机、烘干机了，也有一个放脏衣服的篮子。还有什么理由会让你把脏衣服乱扔吗？”

每个孩子都向史蒂夫夫妇保证他们没有任何理由再把脏衣服乱放了。“好的，”史密斯夫妇说，“往后我们要是再看到家里的地板、床角到处乱扔的脏衣服，我们就会认为这是没用的衣服，我们就会把它们收集起来送给福利事业。”

史蒂夫夫妇真的这么做了。重要的是，他们真的这么做了。在接下来的一个星期中，他们送给福利事业乱放在卧室的几套内衣，几双穿脏的新袜子，还有一件很珍贵的蝙蝠侠衬衫。在这个周末，孩子们一致认识到：“妈妈和爹爹是当真的。如果你还想保留你的衣服，不要乱放。”

这个学习过程持续了几个星期。大约两个星期后，史蒂夫家的二女儿对爸爸说：“爸爸，凯瑞说我身上有股怪味儿。”

史蒂夫说：“过来，让我看看。”他用鼻子用劲一吸！“凯瑞是对的。怎么会有这股怪味呢？”

“我不知道。”

“好的，你用过你的大篮子、洗衣机和烘干机吗？” “我还没碰过它们呢。” “对了，这可能就是问题的所在。”

“我怎么知道衣服什么时间该洗了呢？妈妈从来没有教过我。”

所以问题的原因仍然出在家长身上：妈妈过去总是包办洗衣服的事。

史蒂夫说：“好的，我现在教你。衣服经常穿着，离你太近，你反而感觉不到了有什么不对了。如果你不知道衣服该不该洗，就把它脱下来，然后到外面吸些新鲜空气。再走回来用鼻子闻一闻，就知道了。”

女儿果真按照父亲说的做了。她从外面回来一闻，说：“的确有怪味儿。”

“好的，那你打算怎么办呢？”

“我不能出去玩了，我最好呆在家里洗衣服。而且我要就这样出去了，也没人愿意跟我在一起了。”二女儿从中得到了教训。

史蒂夫的大女儿马上就要初中毕业了，下学期要上高中。她的学习是班里的前几名，她也想在这次毕业舞会上大出风头。

大女儿计划的第一步是说服父亲给他买了一件昂贵的外套。平常父亲是根本不会给她买的，但这次父亲答应了。她炫耀般地穿着这件衣服去了教堂，她发现有很多人都在看她，她知道这件衣服达到了理想的效果。舞会在星期天晚上开，在这一天，她先去美容店做了头发，为此她把几个星期的零花钱都省了下来。她想，新做了头发，穿着这件新衣服，她会让每个人都大吃一惊。舞会的时间快到了，可她怎么也找不到她那珍贵的外衣了。她到处找，最后在洗衣篮子的最下面找到了它。她上个星期天从教堂会来后就把它放在里面，忘了洗了。衣服发霉了，到处是小斑点。这件衣服她现在没法穿了。她只得胡乱找了件衣服穿上，去参加她生来最重要的一次舞会，结果当然也没有原来计划的那样激动人心。

第二天，大女儿问斯蒂夫：“爸爸，要想不让衣服发霉，衣服最多能在那个篮子里放几天？”

史蒂夫说：“噢，在这样的天气，和那么衣服、东西放在一起，其中还有湿的游泳衣、毛巾，过一个晚上就会发霉。”

“嘿，我不知道。过去总是妈妈洗衣服，我怎么能知道呢？我算是把这件衣服毁了。看来我应该每天都清理这个大篮子。”

结果还是家长的责任：母亲过去承包了洗衣服的事，孩子们不知道怎么办。

大女儿也从这件事中学到了东西。孩子们从自己的行动和结果中，学会了自己原来不知道的东西，也知道了自己努力的价值，并且她们还会记得很牢。

中科院《儿童青少年心理素质教育及家庭教育》课题组推出专家顾问服务，主要解决家长在教育孩子中遇到的问题,困惑和怎样系统培养孩子卓越的“七”,让您在家就能轻松享受实践专家的科学教子方案和精心指导，保证你以简单有效的方式来正确培养和引导孩子，更加保证了您和家人孩子的良好沟通和快乐的家庭生活。

第五篇：家长必读教案

《家长必读》第三版小学四年级分册 优秀教案评比

良好的个性促使你的孩子走向成功

-------《家长必读》（第三版）小学四年级分册 第五课

教学内容：

《家长必读》（第三版）小学四年级分册 第五课良好的个性促使你的孩子走向成功

教学目标：

1、培养孩子良好的行为习惯。

2、从细节培养孩子良好的性格。

3、理解、倾听孩子的心声，及时进行心理疏导，促使孩子身心健康发展。教学重难点：

引导家长们明白应该怎样培养孩子们良好的个性。教学方法：

案例分析法、讨论法、教材导读法 教学准备： 多媒体，图片 教学课时：一课时

教学过程：

一、导入

1、感谢各位家长在百忙之中抽出宝贵时间前来一起探讨孩子们的成长问题。

2、明确主题：良好的个性促使你的孩子走向成功（师板书）师：（多媒体出示图片）第一张是一位同学主动给老人让座的图片，第二张是因为争夺座位引发“战争”的图片。家长可以讨论一下，同一件事为什么会有不同的解决方法？

家长讨论后各抒己见，3、师总结。板书：不同性格的孩子解决问题的方法不同。描述社会现状：在当今社会，许多家长爱子心切，以至于达到溺爱的程度。“衣来伸手，饭来张口”，“含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了”，这是目前最普遍的现象。面对十来岁的孩子总是呵护有加，什么事情都包办代替。现在的孩子几乎成为了学习机器，除了学习什么也不会。在家长过度“关爱”下成长起来的孩子，极易养成不良的个性和习惯，比较霸道自私，是最明显的性格缺点。做事缺乏主动性，没有责任感没有担当，缺乏克服困难的勇气和独立生活的能力并且自我评价过高，对人期待过高，人际交往和社会适应性都会很低下。因此，培养孩子具有良好的个性是我们为人父母的重要职责。

二、案例分析

1、出示案例

A（P72 教材）香港首富李嘉诚不仅是一个成功的商人，在培养孩子自理能力和自强精神方面也是一个成功的父亲。二儿子李泽楷小时候跌倒后嚎啕大哭，他不仅自己不去拉孩子，还阻止其他人去安慰孩子；两个儿子在美国读书时，他只支付两人的生活费，零花钱则靠自己找工作去挣……在李嘉诚的言传身教、栽培下，两个儿子脱颖而出，成为声名显赫的商界精英。

B（P76 教材）一位老绅士想找一个男孩服侍他的饮食起居，参加面试的四个小伙子都被安排进入一个房间，要求就安静坐一会。第一个孩子好奇地掀起桌子上的罩子；第二个孩子忍不住吃了桌子上盘里的最大的一个樱桃；第三个孩子想拉开一个抽屉；只有第四个孩子安静地坐着……老人录用了最后一个孩子，并且去世时留给他一笔遗产。C 几年前，全国妇联发起了一个母子双向调查活动，其中49.59%的母亲认为“良好个性，自立自强”是作为好孩子的首要标准，只有21%的家长选择了“成绩优秀”。与此对应的选择“良好个性，自立自强”为好孩子的首选标准的孩子也最多，占33.5%。由此看来，新时代的母亲们意识到，培养孩子综合素质的重要性。

2、学习分析

（1）师：请家长以小组的方式选取材料上的一则案例，谈谈您的看法。四人一组，每组推荐一名家长发言。

（2）家长讨论并结合自身实际发言。

（3）师：个性属于心理学的范畴，是个人较为稳定的心理特征，如能力、气质、性格爱好习惯等，个性是在每一个生理素质基础上，在后天的社会生活实践中逐渐形成和发展的综合性的心理特征。

好的个性能改变我们的一生，一旦养成，便可终身受益。培养良好个性，是其他教育的重要前提，这要求我们家长更新教育观念，尊重孩子，发现孩子的潜能和特长，用“爱心、恒心、耐心、狠心”去实践对孩子良好个性的培养。（）小结（多媒体出示）

a 让孩子从小就步入良好个性发展的人生之路； b 良好的个性助推孩子成就人生；

c 培养良好个性要从小事抓起，从身边做起。

三、家长互动，教师归纳

1、谈谈家长自己在教育子女中陷入了哪些误区，提出自己的疑惑？

（避免过度溺爱、压制；一味满足孩子要求等）

2、谈谈孩子在性格上有哪些缺陷？

3、谈谈在家应怎样培养孩子的良好性格？

A.培养孩子良好的性格要先让孩子正视自己，给自己恰当的评价。

有的家长在孩子摔倒后心疼孩子，马上把他扶起来，然后再安抚孩子说:“都怪这个地不平，摔倒我们宝宝了，我们打它。”类似的事例很多，长久以后，孩子就会认为任何时候都是有借口逃脱责任的，还有就是无论自己怎么做都是对的。在以后的成长道路上如果遇到挫折，抗压能力又太低。我们应该在他摔倒的时候给予他正确的引导，让他找到原因。这样，孩子长大后能给自己正确的认识，不会妄自菲薄也不会狂妄自大。

B.培养孩子良好的性格，要从培养孩子良好的行为习惯入手。

师：俗话说习惯成自然。如果儿童养成了好的行为习惯，随着认识的提高也就有利于良好品质的形成；反之，如果他们养成了不好的行为习惯，改变它就比较费劲，而且难于形成好品质。童年是一个人性格形成的关键时期，有许多良好的行为习惯，如果在家长和家长的教育引导下点滴积累、潜移默化，就会在孩子幼小的心灵打下牢固的基础，对孩子的一生将产生难以估量的良性影响。通过丰富多彩的生活实践，使孩子明理；通过榜样示范、激励强化、注重体验等方式帮助孩子养成良好的行为习惯。培养孩子良好的行为习惯，更重要的是要求家长以身作则，在潜移默化之中影响孩子、教育孩子。

C.关注孩子的生活细节，在细微之处培养孩子良好的性格。“细节决定成败”这是我们都知道的道理，我们当家长的一定要细心，不要忽视了他们在生活之中发生的各种小事，不要认为无关紧要。要把道德理论、道德要求和孩子的日常生活结合起来，生活即是教育的理念。只有这样，才能克服孩子道德认知和道德行为相脱节的现象，从而实现知行统一。

在教育孩子时，我们要倾听孩子的心声，及时进行心理疏导。孩子的世界是丰富多彩的，无论是在家庭中还是在学校，他们都会有烦恼和忧伤，也会和别人发生各种各样的矛盾，还会经受一些挫折。这时，需要我们家长细心观察，及时为他们排解忧愁和烦恼，化解矛盾。

四、总结与建议

良好的个性是一个生存与发展的基本素质，但良好的个性不是与生俱来的，而是从小加以培养和鼓励形成的。作为家长，要用敏锐的眼睛去善于发现孩子的潜能和特长，尊重孩子；同时要更新教育观念，教给孩子一些基本的道德伦理规范；用“爱心、恒心、耐心、狠心”去实践，在鼓励和信赖中，发展孩子的个性，促使孩子走向成功。

五、布置作业

通过今天所讲的内容，结合孩子的实际情况，设计一份培养孩子良好个性的记录表，并每天实施。

姓名：冯松

单位：江苏省沛县河口镇吕楼小学 职务：教师

手机：*** 电子信箱：64966001@qq.com

通讯地址：江苏省徐州市沛县河口镇吕楼小学 邮政编码：221600 选送单位：沛县河口镇吕楼小学

《家长必读》第三版小学四年级分册 优秀教案评比

良好的个性促使你的孩子走向成功

《家长必读》（第三版）小学四年级分册 第五课

冯

松

沛县河口镇吕楼小学

202_年6月