第一篇：书香满校园 好书伴成长

书香满校园 好书伴成长

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，书籍是人类进步的阶梯，学校是 师生读书的乐园。打造书香校园，创建学习型学校，让学生在浓浓书香中健 康成长，让教师在浓浓的书香中增才，这是我们孜孜以求的目标。我镇自启 动“五园”创建活动以来，以“书香校园”创建为突破口，以店垭镇小学为 龙头，以读书活动载体，在全镇各学校广泛开展了“书香校园”创建活动，浓厚了校园文化，开阔了师生的视野，丰富了他们的知识，创建成效显著。现将我们的主要做法进行简要汇报。

一、大处着眼，营造氛围，推动“书香校园创建”工作顺利开展 大处着眼，营造氛围，推动“书香校园创建” 着眼 创建

制定创建方案。“五园”创建活动一开始，我们就成立了以中心学校校长为组长，分管 副校长为副组长，中心学校相关人员和所属各学校校长为成员的创建工作领 导小组，制定了《店垭镇中小学“五园”创建活动实施方案》，明确了职责、创建要求和实施步骤。各校根据中心学校方案要求，相应成立了以校长为组 长的学校创建工作领导小组，并确定了各自的创建目标，制定了切合本校实 际的创建工作方案。班级，少先队制定有相应的活动方案。每个教师有学习计划，高年级学生有学习打算。从学校到班级，从教师到学生，构成了处处 都读书，人人想读书的环境。

营造书香氛围。学校对校园文化“硬件”进行统筹规划，分步实施，特别是店垭镇小学 投入了大量的人力和财力，使校园内面貌焕然一新。校园内：每一面墙、每一条道、每一棵花草、每一块石头都能以美益智、以美促德、以美育人。如学校文化墙标语催人奋进:“实施素质教育，培养新 型人才” “放眼世界，面向未来”、；室外走廊名人名言循循善诱： “书籍是 人类进步的阶梯”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“腹有诗书气自、华，最是书香能致远” 园内各处提示语温馨甜美：“我很聪明，； 也很文明”，“讲究卫生，人人有责”，“举止文明，注重仪表”等等。长 30 米，高 2 米的文化走廊，既有古诗词，又有古名诗人画像；既有古朴诗意图，又有书法艺术；既让师生享受到古文化熏陶，又是一道靓丽的风景线。校园处处散 发着文化气息，让师生置身“书香”环境中。教室：各班教室都有自己的特色门牌：小亮星、智慧桥、宏志班„„。讲台前黑板上方置有醒目的班训、名人警句或学生心语，时时提醒大家：学习是一种生活，研究是一种快乐。两边墙上分列四个学习园地，或书法展示，或习作展评，或趣味数学，或英语角，或书画作品专栏。图文并茂，各具特 色，和谐而显智慧。教室后方黑板报，内容丰富多彩，是学生的文学双周刊，是学生综合性学习展示的园地。寝室：寝室各有特色，室门上是自已的命名：馨悦室、荷园„„，内有 一大匾牌：同学合影、文明公约、管理制度、内务值日岗位牌等，体现一个 主题??我爱我家。营造一个氛围??温馨。课间：坚持“早读??做广播体操??练字??做眼保健操??跳校园 舞”的有规律的体育、艺术与读书相结合的活动。下午课前 30 分，优雅的古 典轻音乐一响，学生就开始书法练习，晚餐前 30 分，舞蹈音乐一响，学生开 始翩翩起舞。

完善保障措施。为了保证“书香校园创建”活动顺利实施，店垭镇小学制定了《店垭镇 小学书香班级评价标准》，修改完善了教师学习制度、图书室管理制度、流动 图书箱管理制度，并将教师书香校园创建活动效果纳入绩效考核之中，从而 推动了创建活动的开展。

二、小处着手，创造条件，促进“书香校园创建”工作有效进行 处着手，创造条件，促进“书香校园创建”工作有效进行 创建 有效进 １、多渠道增加图书，满足师生阅读需求。学校通过自购和拉赞助办法 使学校图书逐年增加，学校图书室图现在藏书 6858 册，生均 15 册以上。同 时鼓励学生将自己的好书带来，利用班级图书角开展“图书漂流”活动，使 学生的阅读面宽广。

充分发挥班级流动图书箱作用。学校虽然藏书多，但学校没有专职图 书管理员，学生借还图书很不方便。为了保证每个同学有书读，多读书，学 校按班级数制做了 10 个图书箱，根据学生年龄层次分低、中、高三个学段，箱内放适合相应学段儿童阅读的图书，每箱 50 本，供学生借阅，这样学校一 次可以开放 500 本图书。每个班挑选一名认真负责的同学负责管理图书，严 格借阅制度，建立借还登记，保证了全班同学每人有书读，学生每读完一本后，再互相交换，直到看完箱内每一本自己喜爱的书。然后同学段班级每两 个星期图书箱流动一次，一轮流动完后，再更换新的图书。这样，不仅让每 本书尽量发挥它的最大作用，而且也形成了一种良好的读书氛围。有了这样 一个流动图书箱，人人都有机会读好书。

做好图书的推荐工作。为了从根本上提高学生的读书质量，学校定期 向学生推荐阅读书目。根据学生的年龄特点、兴趣爱好和阅读能力。推荐一 些健康的、适合少年儿童的读物。如： 《少年百科知识问答》 《十万个为什么》 《奇趣博物馆》 《中外名人故事》，还有童话、寓言、名著等。４、保证读书时间。学校安排每天晨读一节课。低年级由语文老师指导 阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。学生每人一本 《综 合阅读》课本或课外读物，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指 导，做到专时专用。教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜 心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养 学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有 效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。

开展主题活动。在学生方面通过开展以“读好书、好读书”为主题的 读书活动，培养学生良好的读书习惯，激发学生浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展心智，陶冶情操。在教师方面通过开展以“博览群书，做学习型教师”为主题的读书活动，使教师逐渐把读书当成自己的生活习惯和内 在需求，自觉从“德”和“学”两方面不断完善自己，树立终身学习的理念，促进教师的专业化成长。

三、立足校本，活动推进，保证“书香校园创建”工作落到实处 立足校本，活动推进，保证“书香校园创建”工作落到实处 创建

（一）教师阅读，突出一个“领”字。书，是师生的精神食粮，可一日无饱饭，不可一日无书读。学校认真 抓好教师的校本培训，使教师和学生共同提高一起成长。让教师勤读书、爱 读书，教师每学期必读三种书：读一部教育理论专著，读一本教育杂志，读 一些生活杂志或报纸。同时，倡导教师和学生共读一本书，学会思考、记录。让书香伴师生一起成长。教师进阅览室读书刊时间每周不少于 2 课时。教师 为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。所读书籍 可以是学校推荐的，也可以是个人自选。鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育 理论书籍，扩大教师的理论胸怀。教师使用专用笔记本，认真撰写读书笔记，3 每周不少于 200 字，学校倡导表现性评价，根据教师的意向可以以论文、总 结、案例分析、情境自描、典型教案、优秀试卷等形式呈现，以利于教师个 性化的专业化发展，发挥评价的调节、激励和反思功能。教师建立个人的档 案袋，作为教师的教科研评价依据。每个办公室都配备电脑，安装宽带网，教师还可以进行网上阅读。这样阅读，既促进了教师专业化成长，又丰富了 教师精神生活，还为学生树立了良好的教师形象。

（二）教给阅读方法，落实“五个字”。规范引领，培养习惯。指导学生学会基本读书方法。在阅读方面，教师 合理的引导、认真的指点是不可缺少的，它能为学生进行有效的读书提供有 力的保障，我校对学生阅读提出“五”字要求，即“查、议、画、摘、感” “查”就是在阅读的过程中，指导学生对生疏的问题或是不认识的字，不理解的词，通过查找相应的资料、书籍或是字典来解决，以便从多侧面、多层次、多方位对它进行了解和把握。“议”就是指导学生将自己的观点与文 中内容融合在一起，在讨论中加深理解，达到良好的读书效果。“画”就是指 导学生画出文中的好词佳句和含义较深的句子。让学生在阅读时随时准备一 支笔，养成边读边勾画批注的好习惯。提高学生对作品的感知能力。“摘”就 是指导学生将阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，一句话，一 段话，一种方法、一种启迪。原文照抄，概括大意都可以记下来。提倡三至 六年级学生每人一个“学海拾贝”积累本，学生积累了很多知识，从中受益 匪浅。“感”就是指导学生将读书的感受写下来，以提升学生作文能力。从而 培养学生阅读能力。五年级学生陈丽感慨地说“读书让我学到了课本以外的 许多知识，同学们有事做，追逐打闹的也少了。”

（三）落实读书活动，做到“五个一”。每日一韵诵。住宿生每天下午另外安排 30 分钟的课外阅读时间。首先由 广播室播放１０分钟配乐朗读，其它时间自由阅读。通过品味朗读,极大地激 发了学生阅读兴趣。每周一交流。班级板报异彩粉呈，小能手各展身手。我们学校十个班，每个班的教室后都办有板报，高年级还办有手抄报。有的写读书体会，有的 是摘抄书中精彩片段，有的是自己的练字作品，有的则画家乡的美好未来。不仅形式多样，而且经常更换。学生乐此不彼，快乐中学到了知识。学校有 四块大展板，定展出主题专刊，如学生文学作品展，安全卫生小报展，师生

书法作品展，绘画作品展，活动成果图片展等。同学们在展出交流活动中，相互学习共同进步。每月一竞赛。学校组织各种竞赛活动，如朗读竞赛，主题演讲、爱国主 义读书教育活动征文、少儿书信大赛、读书解惑征文，书画竞赛等活动，安 排到月，每月一项竞赛活动，均给予不同层次的奖励，极大的提高了学生读 书的积极性。“好雨润物细无声，书香沁心益成长。”学生们在喜闻乐见的 活动舞台上生动活泼地学习、争先恐后地表演、身心自由地发展，焕发了灵 性，开发了潜能，智慧的火花不断迸发，创造的能力不断提高。师生共读结 出硕果：在省市县读书征文活动中，我校有两名教师荣获指导教师奖，47 名 学生荣获读书活动征文奖，其中 7 名学生获省一、二等奖。每期一评比。一比阅读量，二比读书笔记，三比作文有没有进步。通过 “三比”，每学年评出若干名“读书好儿童”。每年一集。店垭镇小学拟从今年开始创建校刊，命名为《新绿》。教导室 每年将学生在上级评比活动中获奖的作文或优秀书画作品编印成一至三个专 辑。让学生阅读自己的、同学的作品，分享成功的快乐，勉励自己，努力向 上。定期举办读书系列活动。读书重在过程，活动展现才华。为了扎实有效 地推进读书活动的深入开展，我们举办丰富多彩的读书活动如“师生读书笔 记展评”“班级书香专栏评比”“讲故事擂台赛”“经典美文朗诵”“读书、、、、心得交流会”“读书征文”“古诗背诵”等等。力求通过活动的开展，师生、、的读书成果，形成一种浓郁的校园读书氛围，全面提升师生的文化素养。悠悠书香，点点墨趣，与书为友，地久天长。不读书，无以知窗外的精 彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知知识的力量。“书籍是人 类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华”，“最是书香能致远”。读书，使我 们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，让书香洋溢生命的魅力，必将成为我镇全体师 生坚定的信念和永恒的追求。

第二篇：书香满校园 阅读伴成长活动方案202_

义宁镇一小城南校区

第三届 “书香满校园，阅读伴成长”主题读书节活动实施方案

一、活动目标

（一）在校园内营造一种“书香满校园”的良好氛围，使阅读经典真正成为学生的自觉行动和生活需要。

（二）积极倡导“好书与我同行，经典伴我成长”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，通过多读书，读好书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操为其终身学习打下基础。

（三）开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推进书香班级、书香校园、书香家庭的建设。

二、活动时间：

202_年3月至5月底

三、活动内容：

⑴诵读经典比赛；⑵主题班级黑板报评比；⑶优秀读书笔记展评；⑷亲自子阅读周活动；⑸师生书法现场大赛；⑹书香之星、书香班级评比；⑺书香年级组评比；⑻书香家庭评比；⑼班级展板评比；⑽优秀书法作业展评；⑾学生词语听写大赛；⑿晨诵展示；⒀读书成果展示。

四、活动安排：

1．诵读经典比赛：

初赛：以班为单位参赛，诵读内容为本年级《经典诵读读本》，可以采取多样化诵读形式。学校组成评委团下到各班评比诵读情况，根据得分从高到低评选出优胜班级若干个。

决赛及诵读展示：5月底，优胜班级参加决赛即全校读书成果展示活动。另全校语文教师集体朗诵参加展示。

2．班级黑板报：3月份第一周，每班办一期以“书香满校园，阅读伴成长”为主题的班级黑板报。3月27日教务处组织评比打分，结果纳入书香班级评比得分。

3．读书笔记评比：4月17日至21日，各班进行初评后精选5名学生的读书笔记交各年级语文教研组长，组织复评并拍照存档，填写好汇总表。由教研组长将评分表、成绩汇总表和读书笔记照片一齐交教务处。

4．亲子阅读周活动：5月21日至27日为亲子阅读周。要求家长每天与孩子一起阅读30分钟，用微信、校讯通、手机信息等平台向班主任发送亲子阅读照片，报告阅读情况（书名、阅读效果等），5月30日班主任根据阅读情况推荐两个书香家庭，并精选本班优秀亲子阅读照片5张和书香家庭名单一齐发至城南一小微信群或QQ群。

5．师生书法现场大赛：4月24日至4月28日完成，分教师组和学生组。各年级组和综合组、行政组在4月28日前推选男女教师各两名参加教师组比赛。各班在4月28日前推选好5名学生参加现场大赛。具体事项见临时通知。

6.优秀书法作业评比：各班语文教师从学生平时上书法课的书法练习中评选出前五名并排列好名次，将名单交语文教研组长，由教研组长统一交教务处。

7.学生词语听写大赛：全体学生参与，由教务处组织教师确定听写内容，分年级统一进行，各语文科任老师批改，并将成绩表交语文教研组长，由教研组长统一交教务处。教务处根据成绩确定学生获奖等次，并表彰。

8.班级展板评比；5月30日前，各班完成以“书香满校园，阅读伴成长”为主题班级展示栏。展示内容为优秀书法作业或作品、优秀读书笔记、亲子阅读周活动图片等。该项目评比与经典诵读初赛同时进行。

9.四项评比：即书香之星、书香班级、书香年级组、书香家庭评比。各班根据以上3.4.6.7款学生的表现，评选书香之星。根据第4款和学生平时阅读记录情况，评选书香家庭。教务处根据1、2、5、6、8款的表现评选书香班级和书香年级。

10.晨诵展示：每天早操集会（除星期一外），按照从高年级到低年级的顺序安排一个班级进行诵读经典展示。

11.读书成果展示：精选全校经典诵读节目进行展示，表彰在活动中表现出色的个人和集体，具体安排见临时通知。

五、奖励办法：

1.以上1、2、8项活动设立集体奖。二、三、四年级设一等奖2个，二等奖4个。一、五、六年级设一等奖1个，二等奖2个。3、5、6、7项设立单项奖若干。

2.根据各班在此次活动中的表现，最终评选出校园书香之星290人，书香班级9个，书香年级组2个，每班评选书香家庭2个。

一小城南校区教务处

202_年3月

第三篇：“国学伴成长,书香满校园”活动总结

“国学伴成长、书香溢校园”

活动总结

为了传承国学经典文化，提高学生的人文素养与道德修养，本学期在西柳镇中心校的引领下，龙台小学开展了国学经典诵读活动。为了激发学生学习国学经典的兴趣，给学生一个展示自我的平台，学校于202_年9月28日至10月14日，开展了“国学伴成长、书香溢校园”系列活动。

此次活动共有六项内容。有五项活动是先在班内开展比赛，然后参加校比赛，还有一项是全员参与。

为了使全校学生都参与到经典诵读的活动中来，9月30日，学校在楼前举行了“国学伴成长、书香溢校园”大型展诵活动。每个班级均展示了一个精彩的节目，或配乐诵读，或舞蹈，或说唱，进一步激发了学生诵读的激情。

10月14日，国学经典书签、书法、手抄报的优秀作品，在学校大厅和红领巾走廊等醒目位置进行展示。精美的书签，工整的书法，蕴含经典的手抄报，不禁让同学们驻足观赏。

17日，我校在白板教室进行了“我会唱经典”和“新世纪诵读小明星”个人赛。选手们委婉动听的歌声，入情入境的诵读，让观众们感受到了经典的魅力。

本次活动，增强了诵读国学经典的文化氛围，激发了学生诵读的激情，使中华民族的灿烂文化，在孩子们幼小的心田中生根发芽。

西柳镇龙台小学 202_年10月18日

“国学伴成长、书香溢校园”

活 动 总 结

西柳镇龙台小学

202_年10月18日

第四篇：开展“书香满校园,经典伴成长”读书活动实施方案

关于开展“书香满校园，经典伴成长”

读书活动的实施方案

为了传承和弘扬中华优秀传统文化，教育儿童养成传统美德，提高学生的道德素养，培养学生的民族精神，促进学生的全面发展，我校决定以优秀传统道德文化经典导读为突破口，在镇小学加强传统道德文化和优秀文化教育，特制定“书香满校园，经典伴成长”读书活动方案。

一、活动的背景

中华优秀传统文化博大精深，深远而持久地影响着每一个中华儿女，它给一代又一代的炎黄子孙深深烙上了龙的传人印迹。无论在国内，在海外，在过去，还是在今天，中华传统美德文化都是构成炎黄子孙的民族凝聚力、民族自豪感、民族文化素质的力量源泉之一。江泽民主席曾指出：“要把培养和弘扬民族精神作为文化建设的一个极为重要的任务，使广大人民在建设有中国特色社会主义的征途上，始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态。”“我国几千年历史留下了丰富的文化遗产，我们应该取其精华，去其糟粕，结合时代精神加以继承和发展，做到古为今用。”传统道德教育名篇佳作，是教育人的宝贵精神食粮，对于学校推进素质教育，提高学生的道德素质、人文素质、语言表达能力，丰富知识结构，有着十分重要的作用。弘扬传统道德文化，开展导读活动，作为培养学生基本素质的一种方式方法，对学生的全面发展，有很大的促进作用。主要有：

（一）加深儿童对祖国五千年文化的认识、了解和吸收，传承和弘扬优秀传统文化，为培养创新性人才打下坚实的基础。

（二）诵读活动是开发儿童潜能的有效方式。在儿童记忆力发展最迅速的阶段，通过诵读传统道德文化精华，有助于开发儿童的记忆力、陶冶其性情、健全其人格。

（三）提升语文能力，打好语言文字功底，提高读书兴趣，养成良好的读书习惯，并带动其它学科成绩的提高。

（四）有助于儿童道德品质的养成。传统文化经典中蕴含着中华民族优秀的传统美德精髓。这些积极的人生理念和道德精神，都会对孩子的一生产生积极影响。

二、活动的主题

全员阅读，领悟方法，同享快乐 ；润泽经典，濡养心灵，积淀生命。

三、活动目标

（一）在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读道德经典真正成为学生的自觉行动和生活需要。

（二）积极倡导“好书与我同行，经典伴我成长”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，通过多读书，读好书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操为其终身学习打下基础。

（三）开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

四、诵读的内容

诵读中华传统道德文化的原创性经典及优秀诗词美文。统道德文化的原创性经典主要有： 《三字经》、《弟子规》等。

五、具体要求

（一）提高认识，增强自觉性。在小学开展优秀传统文化经典导读活动是加强学校德育和学校文化建设的一项基础性工程。实施传统文化推广工程是一项长期工作，不是一朝一夕就能取得很大成果的，要坚持不懈，持之以恒。在工作中，要努力做到“五个结合”，即将实施传统文化推广与学校德育工作结合起来，与实施新课程结合起来，与各科教学结合起来，与校园文化建设结合起来，与开展兴趣小组活动培养学生特长结合起来。

各校在活动中要深入宣传实施传统文化推广活动的意义，增强传承传统文化的使命感，吃透诵读理念，落实新课程要求，掌握指导诵读活动的方法，提高弘扬优秀传统文化的自觉性。要把弘扬优秀传统文化、培育民族精神作为加强思想道德建设和全面推进素质教育的一项重要任务，贯穿于学校教育的全过程，落实到教育教学的各项活动中去。

（二）加强领导，健全机制，创新方式，提高效果。

学校要把此项活动纳入学校常规工作。要有计划、相关制度、活动记载、成果汇总。

各校要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动教师班干部和学生的积极作用为

活动提供各方面的支持和保障

采取多种方法，提高导读效果。传统文化经典内容较深，学校在指导育读过程中，要注意方式方法。一要坚持以引导、激励为主，营造一个人人都在诵读的环境，在学校形成浓郁的学习优秀传统文化的氛围，激发儿童的诵读兴趣和热情。二要坚持与家长沟通，提高家长的认识，取得家长的支持，使学生家庭有良好的诵读氛围。三是只要求学生多读熟读，不要死记硬背。关键是接受传统文化教育，了解其中积极的人生态度和价值观，不要认为部分学生没有背会就没有效果。四要坚持常抓不懈、逐步深入。每天坚持课余时间诵读15—20分钟，或语文课前诵读3分钟，使少年儿童在耳濡目染中达到潜移默化的效果。五要坚持普及与提高相结合，对于兴趣高、进行快的学生，可以组成特长班（组），单独指导。为激励儿童参与诵读活动的积极性，还可通过表演、竞赛、游戏等多种形式，采取灵活多样的方法，实行多元化评价、激励性评价，把诵读活动有声有色地组织起来。

三、营造特色氛围，开展丰富的读书活动

（一）完善班级图书角的建设

倡议学生开展“买一本书，读百本书”活动，要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，各班至少达到了一人一书。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

（二）加强学校图书室的建设

学校阅览室要按要求订足刊物，正常向学生开放。

（三）开展系列活动

1．开好“班级读书会”。各班每两周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

2．开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览、评选读书之星等各类读书活动。用活动点燃兴趣的火花，给学生创造更多的表现机会。

（四）保证阅读时间。

固定读书时间，一般为：早读前、下午上课前诵读经典美文各10-20分钟；倡导学生双休日在家大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

（五）明确阅读要求。

要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

（六）营造浓郁的宣传气氛。

各校要召开动员会让学生明确开展读书活动的目的和意义；印发给家长的一封信将开展读书活动的目的意义及要求告知家长，争取家长的支持。

各校要在楼道、走廊、围墙、班级图书角等显眼位置写上宣传口号或宣传画。

京南镇中心校

二○一○年二月二十四日

建议各校用以下的标语：

1．与好书交朋友。

2．书是人类进步的阶梯。

3．理想的书籍是智慧的钥匙。

4．与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。

5．我阅读，我快乐！我读书，我成长！

6．让读书成为最美丽的校园风景线！

7．读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。

8．品读书滋味，悟读书乐趣。

9．学读书故事，习读书方法。

10．让师生心中溢满书香，让好书伴我们成长。

第五篇：书香满校园 阅读伴成长活动总结讲话

书香满校园 阅读伴成长活动总结讲话

各位老师、同学们：

大家下午好！今天我们聚集在这里隆重举行书香满校园，阅读伴成长师生读书活动总结表彰大会。首先，请允许我感谢在这次活动中各位老师、全体同学们的积极参与，并向获奖的老师、同学表示热烈的祝贺！感谢马街小学、海界小学、漾稻小学、庄上小学、贞元小学、杜旗小学为筹办本次活动付出的努力。

“书是人类进步的阶梯”，读书，它能开阔我们的视野，活跃我们的思维，陶冶我们的情操。“我读书，我快乐！我读书，我成长！”是我们书香校园创建活动的口号。

在两天的活动中，你们向我们展示了的读书风采，同大家一起回顾了读书、成长的心路历程。你们的演讲、讲故事：精神饱满，内容真实，语言生动，情感得当，感召力强。很精彩，很成功！

书香校园创建活动是一个系统工程，读书活动的开展离不开方方面面的支持与配合。本次活动，除了学校师生们的高度重视外，还得到了家长们的大力支持。一位家长这样说道：多读一些有益的书籍，能拓展孩子知识的接触面，能打开孩子思维想象空间，让孩子了解未知的知识。看得出，家长们对读书活动的开展是发自内心的理解与支持。更令人振奋的是，通过这些活动，我们欣喜地看到课间课外阅读的师生越来越多；深切的感受到全校师生的读书热情在不断高涨，学校的读书氛围日渐浓厚，可以说在读书的道路上我们又向前迈出了一大步！

虽然说本次交流活动即将落下帷幕，但读书不能停止，今天的活动只是一个阶段性总结，我们会将这类活动继续办下去，把读书坚持到底，让读书达到最佳境界：“没有人强求我们读书，没有物欲引诱我们读书，读书只是作为一种生活，一种生活需要。”“饭不可一口不吃，觉不可一日不睡，书不可一日不读”！

老师们、同学们，让我们一起与经典同行，为生命阅读！有书香相伴成长，我们同学的学习生涯一定会更加完美和辉煌；我们老师的教育人生一定会更加快乐和幸福。最后，再一次向高度重视本次活动开展的学校领导、老师、同学们表示感谢！谢谢大家！