第一篇：和图形宝宝交朋友 教案设计

和图形宝宝交朋友

一、设计意图：

幼儿在日常生活中经常会接触三角形、正方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到：“善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习并了解图形。

二、教材分析：

本节活动课是快乐家园幼儿活动课程用书《数学开发》中的《和图形宝宝交朋友》。本节课主要学习对三角形，正方形和圆形的认识，让幼儿在生活学习中了解图形。

三、学情分析：

幼儿园小班的孩子为3-4岁，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，在此阶段的幼儿能够感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。因此应引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性；平时可以和幼儿一起谈论所看到的事物的形状，鼓励幼儿产生联想，并用自己的语言进行描述。如：熊猫的身体圆圆的，全身好像是一个个的圆形组成的。

四、活动目标：

1、幼儿认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。

2、能够在认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。

3、幼儿乐于发现并积极说出图形名称及特征顺口溜，愿意和图形宝宝交朋友。

五、活动重点：

幼儿能够区分圆形、正方形和三角形，知道它们的形状特征。

六、活动难点：

通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。

七、教学方法：

讲授法，演示法与发现发相结合，以教师引导为主，激发学习兴趣。

八、活动准备：

1、ppt活动课件

2、百宝箱；三角形、正方形和圆形的日常生活常见物；颜色不一样的三角形、长方形和圆形“土坑”道路（报纸制作）；三角形、正方形和圆形的图片“木板”（用来填平“土坑”）；《快乐家园》分一分手工活动画页；小熊的家图片等。

九、活动过程：

1，手指游戏：《小手拍拍》

设计意图：以手指操的儿歌最后“小手小手拍拍，我的小手藏起来”使幼儿们安静的坐好，以便进行活动。2，游戏：摸一摸“百宝箱”让幼儿说出摸出的宝贝名称。

摸一摸“百宝箱”：变出百宝箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西，需要小朋友们和老师一起念咒语才能解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？找小朋友上台摸百宝箱：

（1）摸出来的是平时生活中用到的光盘→圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。（2）摸出来的是平时生活中见到的小红旗→三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢。

（3）摸出来的是平时生活中用到的小手绢→正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用。

设计意图：以游戏摸百宝箱的方式，激发幼儿好奇的兴趣，让幼儿自己动手摸出日常生活中常见的物品，由此联系到今天所学的图形上，学习图形特征顺口溜，方便幼儿们记忆，了解图形特点，以便幼儿能准确说出图形的名称。

3，以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣：

师：“小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧！要跟着老师哦，不能走丢喽。”放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。

师：“哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么形状的呀？”幼儿回答。师：“那我们来像个办法将小坑填满吧﹗”“好”

师：“路边有好多的‘木板’，我们就用‘木板’来铺路吧﹗”幼儿铺路，教师提醒：“你们可要动动脑筋哦！什么样的‘木板’放到‘土坑’里才正好。”

教师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答：“你们用什么形状的‘木板’铺路的呀？”幼儿回答“木板”的形状。小路修好了，教师带领幼儿走在 “木板”上，在音乐的伴随下边走边说走的是什么图形。

设计意图：幼儿进行铺小路填“土坑”的游戏来自己动手把相同形状的“木板”和“土坑”进行搭配，加深对图形名称的熟悉感，动手操作，亲身经历比死记硬背更容易记牢，让幼儿在学习中游戏，在游戏中学习。

4，到小熊家做客，我们沿着小路到了小熊的家，快来看看小熊为我们准备了什么好玩的游戏吧！教师分发《快乐家园》分一分手工活动画页，让幼儿进一步对日常生活中的常见物按形状进行分类，加深对图形的认识，教师进行巡查指导。

设计意图：让学习联系生活实际，幼儿对日常生活中的常见物按形状进行分类，有助于幼儿加深对图形的认识，并能够把生活常见物联系图形名称及特征顺口溜准确说出，让幼儿知道生活中的东西离不开图形，引导幼儿善于发现，鼓励幼儿产生联想，体会图形的趣味性，使幼儿乐于发现图形，愿意和图形交朋友。

十、活动延伸：

让幼儿在日常生活中善于发现更多的有关三角形、长方形和圆形的物品，善于积累，注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。

十一、教学评价：

在这节活动课当中我主要是采用个人评价方式，对积极动脑思考，动手操作的幼儿给予表扬，对主动帮助其他小朋友的幼儿进行鼓励，并将互相帮助，团结友爱的精神发扬学习。

十二、教学反思：

这是一节小班的数学课《和图形宝宝交朋友》，在这个活动中，以游戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。并且孩子也非常感兴趣，在活动中，幼儿能把自己发现的主动告诉老师和身边的小伙伴，使他们的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。由于小班的孩子自控能力较差，注意力容易转移，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，有小朋友注意力一直在活动材料上，出现了愣神，注意力不集中的现象，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，有待改进，但是整个教学过程中的气氛还是比较活跃的。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。

第二篇：《认识图形宝宝》的教案设计

《认识图形宝宝》的教案设计

1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。

3、幼儿操作材料人手一份。

一、出示图片，导入课题。

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)

2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?

师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

二、按物体的形状分类。

1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?

(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

三、游戏：找朋友

师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!

小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

第三篇：小班数学：《送图形宝宝回家》教案设计

小班数学：《送图形宝宝回家》教案设计



［活动目标］

1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。

2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。

［活动准备］

圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。

［活动过程］

1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？

幼：喜欢。

师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱

又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？

幼：欢迎。

师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。

2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。

出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友，（接着出示三角形宝宝）小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。（出示圆形）小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？

师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？

教师出示图形宝宝让幼儿说像什么，教师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿

3、游戏：送图形宝宝回家

（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。游戏对象全班，游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去（如人数过多，站在图形外面也算）。这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。

（2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形），游戏规则：当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。

［活动延伸］

利用折叠、剪纸、绘画等作图形，涂画图形，引发幼儿拿图形与具体实物的形状联系、对应、玩相同游戏。

第四篇：我和动物交朋友教案设计

我和动物交朋友

吉昌三小：白海英

一、教学目标

1、了解动物，知道动物是人类的好朋友。

2、充分感知动物，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3、培养学生的观察力和爱心以及爱护动物的情感。

二、教学准备 课件

三、教学过程

（一）谜语导入

1、大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。（青蛙）

2、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（猫头鹰）

3、手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。（猴子）

4、身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛上大王。（老虎）

总结：刚才我们猜的这些都是什么？那么“我们”和动物之间应该是什么样的关系呢？（板书：我和动物）

（二）领悟探究

1、导语：同学们，大家都知道在这个地球上除了我们人类以外，还生活着许许多多的小动物，你们喜欢他们吗？现在就让我们一起进入奇妙的动物王国，到那里去看一看！（播放动物影片）思考：你喜欢影片中的哪些动物？（学生汇报）

2、同学们都有自己喜欢的小动物，老师也有自己喜欢的小动物，不过，我想考考大家，让大家猜一猜，老师喜欢的是什么？（老师做动作学生猜）同学们可真聪明，知道老师为什么喜欢牛吗？那是因为牛是一种既温顺又很强壮的动物，它是农民伯伯的好帮手。老师喜欢它还有一个最主要的原因：牛有一种吃苦耐劳的精神。

实际上，我们已经认识了很多的小动物，你听粗心的小画家来了（课件），你能帮它改错吗? 学生动手改，并练习背诵（自己喜欢的方式）。总结：人有人言，兽有兽语，你们猜一猜下面都是什么动物的叫声？课件出示。

我们学习的一篇课文有许多小动物叫声，来让我们一起说出来吧：小小青蛙叫呱呱，„„

3、动物可爱吗？你们看猫头鹰可以抓老鼠，青蛙可以捉害虫，你们应该为小动物朋友做些什么呢？学生汇报，教师提出希望。

四、激情总结

今天我真的很感动，能够交上这么多真心关爱动物的好朋友，小朋友们，我们共同生活在这个美丽的蓝色星球上，保护我们动物就是保护我们自己，让我们真诚地交朋友，友爱地相处吧！小朋友们，让我们伴着欢乐的音乐一起跳起来吧！（课件：森林里真热闹）

板书设计：

第五篇：《我和动物交朋友》教案设计

《我和动物交朋友》教学设计

广化东尚小学

黎芳

【教学目标】 主题目标：

1.知道动物是人类的好朋友，知道怎样与动物相处，愿意和动物交朋友。

2.让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感。

3.了解动物给人们生活带来的重要作用，能够善待动物，知道虐待动物是不对的。

过程与方法：

观察、探究、讨论关于动物的知识，认识动物，了解动物，爱护动物。情感、态度、价值观：

感受动物的可爱，知道动物是人类的朋友，愿意与动物交朋友，激发儿童爱护动物，保护动物的情感。

【教学重点】：通过活动让儿童了解更多动物。获得一些关于动物的知识。【教学难点】：通过各种实践活动将这种对动物的保护和关心内化为儿童美德。

【课前准备】 1.动物玩偶4个。2.一缸小金鱼。

3.多媒体课件。

【活动过程】

一、课前活动：猜谜语，奖玩偶：

师：同学们，在上课前我们先来玩猜谜语的游戏好不好？比比看谁是谜语大王！

身穿花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。（鸭子）八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（小猫）

身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。（老虎）

师：同学们，你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。看，现在我们的课堂上就有了青蛙组、鸭子组、小猫组、老虎组。今天我们就比比哪组同学表现得最棒！

二、课堂活动：

活动一：看一看，猜一猜。

1．师：刚才，老师发给了每组一个小玩偶。它们都是什么？

师：那你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些动物呢？

2、播放动画：美丽的动物王国

师（画面介绍）：美丽的动物王国里，有着许许多多可爱的小动物，瞧，勤劳的公鸡在向我们打招呼呢！欢快的马儿跑来了！蝴蝶和蜻蜓在自由自在的飞舞着，大象也出来散步了，小鸟唱着欢快的歌儿欢迎我们呢！看，这不是可爱的小狗吗？

师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 为什么喜欢它？

3．师：动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，你们想和它们玩吗？

4．师：小动物们告诉老师，你们那么聪明能干，它们也想和你们玩，但是要先考考你们，看看你们对动物是不是很了解。回答准确的孩子就可以和它们交朋友了。你们愿意接受它们的考验吗？

5．播放课件：猜猜它是谁 ？

生听猪、狗、公鸡、小鸟、马的声音，猜出动物的名称。

师：你们真棒！认识这么多的动物！小动物们非常愿意和大家交朋友，让我们一起去和它们玩耍吧！（板书课题：我和动物交朋友）

活动二：观看人类和动物亲密接触画面，激发学生对动物的喜爱之情。

1．师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？

2．播放录像：人类和动物亲密接触的精彩画面。

师：看了这些画面，你有什么想法？

师：同学们，你们今天的表现让老师看出来了，你们真的很喜欢动物，那你们想用哪些方式表达对动物的喜欢呢？（板书：喜欢动物）3．抽生回答，电脑显示：画下来、捏出来、唱出来、写下来。活动三：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。

1．师：我们喜欢动物，想和动物交朋友，我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！

2．播放故事：明明和小鸟的故事

3．师：听了明明和小鸟的故事，如果你是明明，你会怎样做？

师：很好，你们都是有爱心的好孩子。我们再来听听长颈鹿妈妈的诉说。4．播放故事：长颈鹿妈妈的诉说

师：听了长颈鹿妈妈的哭诉，你的心情怎样？

你知道鹿宝宝是怎么死的吗？

5．通过这两个个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？

师：你们有没有动物朋友啊？你平时是怎样对待它们的？如果你发现有虐待动物的现象？你该怎样做？

师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，是我们赖以生存的伙伴，我们要善待它们，爱护它们，给它们创造良好的生活环境，这样我们才能成为永远的朋友。（板书：爱护动物）

活动四：集体领养动物，延伸课堂教学行为。

师：老师今天给你们请来了动物小客人，它们是谁？大家闭上眼睛，我数到三再睁眼。一、二、三！（出示一缸小金鱼）我想让大家集体领养这缸小金鱼。你们愿意照顾它们吗？。

师：说说，你们会怎么照顾它呢？

师：非常棒！同学们要好好照顾它们，老师可要抽空来看看它们哟！

活动五：音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，总结全课。

师：同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。今天我们这节课结束了，下节课我们再一块来交流生活中自己和动物发生的有趣的故事，好吗？

学生分组在音乐声中模仿本组动物声音或动作离开教室。

板书设计：

我和动物交朋友

喜欢动物

爱护动物

教学反思：