第一篇：四年级科学下册期中考试试卷分析

四年级科学下册期中考试试卷分析

一、试题分析：

本次试题共有五个大题，题目难易程度适中，都是课本基础知识，适合大多数学生做。题目类型包括：

一、，共

分，主要考查学生对课本知识点掌握的情况，既有基础知识的考查也有理解性的问题；

二、，共

分，主要考察对知识的理解以及生活中的一些科学现象；

三、，共

分，主要考查学生对知识的理解掌握程度；

四、，共

分，主要考查了蚕一生的四种形态；

五、，共

分，考察了学生的理解能力，分析能力和动手操作能力。

二、成绩分析：

四年级学生共24人，满分1人，45分以上：6人；40分以上：18人；40分以下：6人。平均分42分，优秀率30%及格率91.66%。

三、各题得分情况分析：

第一大题，第1、3、4小题出错较多，可见学生对知识背得虽然很熟，但实际运用理解还不行，教师在授课时缺少必要的举例。

第二大题，失分最多的原因是学生不能用学过的科学知识来解决生活中的一些现象。知识学得死，不能灵活运用。

第三大题，简答题。大部分同学都会，个别同学回答不条理，还有的是答非所问，不按要求去作答。

第四大题，连线题。这道题是得分率最高的，没有一人做错。

第五大题，实验探究题。全班大部分的学生全做对了，个别失分的原因是回答不条理，语言表达不清。

四、个人反思：

1、四年级的科学课教学是我担当的，我是科学课“新人”，对科学课的认识尚在建立中，对一些科学概念的理解也需要学习的过程，尤其是一些内容，还需要进一步的理解。

2．因为经验不足，我忽略了教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。3．学生平时眼高手低，会背但是有错别字。另外学生书写习惯差，从学生答题的卷面上分析，书写不够美观，字迹潦草。

五、今后应对措施：

1．我在重视探究教学的过程中，还要重视基础知识与技能的培养。2．加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。3．我会给学生提供运用知识的机会，运用的过程有助于加深理解。4.多给学生动手做实验的机会，学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的。

5.在授课过程中要注意多拓展课堂知识，丰富课堂教学。6．除了理解记忆，还要练习写字。

第二篇：四年级科学下册期中考试试卷分析

四年级科学下册期中考试试卷分析

2012-2013学年第二学期

赵家庄小学

原杏莉

一、试题分析：

本次试题共有四个大题，主要考查了一到三单元的内容，题目难易程度适中，都是课本基础知识。

二、试卷分析

本次考试合格率100%，均分42分，题目类型包括：

第一题、填表，共10分，主要考查学生对课本知识点掌握的情况；

第二题、举例题，共8分，既有基础知识的考查；

第三题、观察、思考，共12分，主要考察对知识的理解以及生活中的一些科学现象的解释 ；

第四题、问答题，共15分，主要考查了在平时运动中如何注意安全避免受伤和写一篇观察小动物时发现。

三、各题失分情况分析：

第一大题，填表题。这道题全对的同学不多。学生由于对知识点掌握不牢固，背不熟，所以失分较多，例如运动方式的分类和举例，大多数学生没做对，导致丢分。

第二大题，举例题。这道题是得分率最高的，但是第2小题出错较多，可见学生对一些物体的运动速度光靠背还不行，还的进一步去理解才能掌握。

第三大题，观察、思考。失分最多的原因是学生不能用学过的科学知识来解决生活中的一些现象。知识学得死，不能灵活运用。第四大题，问答题。个别同学对在平时运动中如何注意安全避免受伤回答的不够全面。

四、今后应对措施：

1．对平时学过的知识要进行加强训练，把所学知识掌握牢固 2．我在重视探究教学的过程中，还要重视基础知识与技能的培养。

3．加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。4．我会给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解。

5.多给学生动手做实验的机会，学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的。

6.在授课过程中要注意多拓展课堂知识，丰富课堂教学。

第三篇：四年级科学下册期中考试试卷分析

四年级科学下册期中考试试卷分析

曲阳桥学区韩家楼小学 王立丽

一、试题分析：

本次试题共有六个大题，题目难易程度适中，都是课本基础知识，适合大多数学生做。题目类型包括：

一、填空题，共20分，主要考查学生对课本知识点掌握的情况；

二、判断题，共20分，既有基础知识的考查也有理解性的问题；

三、选择题，共20分，主要考察对知识的理解以及生活中的一些科学现象；

四、连线题，共10分，主要考查了物体的三种状态；

五、简答题，共12分，主要考查学生对知识的理解掌握程度。

六、实验探究题，共18分，考察了学生的理解能力，分析能力和动手操作能力。

二、各题得分情况分析：

第一大题，填空题。这道题全对的同学很多。个别学生由于对知识点掌握不牢固，背不熟。另一个原因是背过但不会写字，比如： “凝结”的“凝”等不会写。导致丢分。

第二大题，判断题。这道题是得分率最高的，但是第1、8小题出错较多，可见学生对知识背得虽然很熟，但实际运用理解还不行，教师在授课时缺少必要的举例。第三大题，选择题。失分最多的原因是学生不能用学过的科学知识来解决生活中的一些现象。知识学得死，不能灵活运用。

第四大题，连线题。个别同学不知道二氧化碳是气体。第五大题，简答题。大部分同学都会，个别同学2小题答错。第六大题，实验探究题。全班有一半的学生做全对，失分的原因是回答不条理，语言表达不清。

三、个人反思：

1、四年级的科学课教学是我担当的，我是科学课“新人”，对科学课的认识尚在建立中，对一些科学概念的理解也需要学习的过程，尤其是一些内容，还需要进一步的理解。

2．因为经验不足，授课教师忽略了一些教科书上的一些要点，在复习时，学生积累不够。

3．学生平时眼高手低，会背但是有错别字。

四、今后应对措施：

1．我在重视探究教学的过程中，还要重视基础知识与技能的培养。

2．加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。3．我会给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解。

4.多给学生动手做实验的机会，学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的。5.在授课过程中要注意多拓展课堂知识，丰富课堂教学。记忆，还要练习写字。

6．除了理解

第四篇：四年级期中考试科学试卷分析

2012-2013学年下学期四年级科学期中试卷分析

一、试卷总体情况

本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学课程标准》为命题依据，知识点全面，难度适宜，联系生活紧密，体现了学科特点，能充分评价学生对学到的科学知识的掌握情况以及对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。

二、卷面分析

本试卷有三个大题。内容基本全面，大众化，有一定亮点。

一题“填空”。注重知识点掌握上的评价。这是老题型，学生不陌生，里面的知识比较简单，多数学生能掌握。个别学生失分是因为平时懒惰没有进行记忆。还有学生在答题的过程中，出现了一些错别字。

二题“判正误”。多数学生均能够准确判断，部分学生对于部分知识是否正确弄不清楚，属于复习时知识点的遗漏。

三题“选择题”：

该题出现错误主要是（3）：不属于调查方法的是（5）,相当一部分学生选择错误，可见学生对于什么是调查方法理解不清，这也给了我很大的启示，只有让学生实际参与调查与探究，他们才能在理解中接受所学知识。

四题、“简答题”

该题包括两个，第一道题：在设计调查问卷时，要注意什么？学生失分较多。原因在于：在教学时只是让学生说一说如何设计调查问卷，而没有让学生动手制作。第二道题：我们在调查研究时所采取的步骤有哪些？学生答得比较好，个别学生答得不大全面。

三、今后教学启示

1、加强学生实践能力的培养，有效指导学生“动手做”，让学生亲历、体验学习探究过程。

2、狠抓好基本知识、基本技能；关注学生科学思维方式、科学精神、科学行为。

3、给学生留充足的时间和空间进行知识的识记和理解。

第五篇：四年级科学期中考试试卷分析

四年级科学第一单元试卷分析

一、学生情况分析

这次考试参加的人数共有92人，其中四一班46人，四二班46人。两个班在第一次月考中四一班的均分为68.04分，四二班为76.49分。这次考试两个班的均分都为72.4分。四二班比上次提高8分。及格率分别为79.8%、90%。两个班59分以下人数都是16人。通过考试可以看出在一段时间的学习当中，所任教的两个班的学生通过学习，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。

二、试卷的优缺点

从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。但对个别小题题偏难。

三、学生答卷总体情况

本次检测学生的总体发挥不是很好，没能够将本学期的知识点全部掌握，综合运用能力不是很强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。

四、改进措施

1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。

2．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

3．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在以后教学工作中通过努力提高教学质量。

附：优秀生

莫秀珍、李明胜、李国欣、王强、解安源、张恒星。

差下生

李荣发、才让扎西、黄炳晓、祁永莲、卜义虎、杨成忠。

2012-11-1