第一篇：吹泡泡

语文S版三年级上册《吹泡泡》教学设计 ——孟津县城关镇中心小学小学 许艳平吹泡泡

教学目标：

1、理解并积累表示动作的词语，积累精彩词句。

2、朗读课文，抓住关键词理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。

教学重点、难点：

1、朗读课文，理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。

2、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

课前准备：肥皂水和吸管、多媒体课件。

所授课时：第二课时

教学过程：

一、检查学习情况，导入新课。

1、板书课题，学生书写，明确作者。

2、回顾课文主要内容。

昨天我们学习了《吹泡泡》，谁来说一说课文先写了什么，然后写了什么？最后写了什么？

二、品读第三自然段

1、请你打开课文，边读边想，哪段话是写怎样做泡泡水，怎样吹泡泡的？

师：冰心奶奶是怎样写做泡泡水的呢？ 提炼出表示动作的词，老师板书：做泡泡水放 加 和弄。

2继续读读第三自然段，边读边想象如何吹泡泡。老师根据学生回答板书：吹泡泡醮 吹 提 扇

3、读第三自然段。

三、学习第四自然段

1、指名读课文。

2、再读这一自然段，找出描写泡泡样子的词语。

3、屏幕出示，学生朗读。清澈透明、玲珑娇软、脆弱的球儿、五色的浮光、光影凌乱颤巍巍。

4、默读课文，说说你理解的词语。

5、玩游戏，吹泡泡，喊词语。冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上，希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。

6、肥皂泡不光是美丽，还很神奇呢，同学们来找一下，神奇在什么地方呢？

7、指导背诵。

四、学习第五自然段，默读课文，说说肥皂泡神奇在哪里？

1、作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？

2、默读：“它们一个个飞到天上......”你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？

五、小结。

六、布置课后作业

1.有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。2.请同学们玩一玩跳绳游戏，把玩的过程运用课文中的方法写下来。3.有兴趣的同学可以读一读冰心奶奶的《寄小读者》《在寄小读者》《小桔灯》。

板书设计： 吹 泡 泡

冰心

做：放

加

和弄 吹：蘸

吹

提 赏：美丽

神奇

第二篇：吹泡泡

吹泡泡作文教学设计

一、教学目标

1、学生通过此次活动，了解生活中积累素材的好处和重要性.2、指导学生抓住场景,结合看到的和想到的展开描写,能恰当的运

用一些写作方法，能把握篇的结构，完成一篇练笔。

3、通过习作练习与交流,愿意与他人分享习作带来的快乐.

第三篇：吹泡泡

小二班美工活动《吹泡泡》

设计意图：

从上节课中知道幼儿很喜欢吹泡泡，于是利用这个兴趣点让幼儿在吹吹、玩玩之后继续在画画中体验泡泡带来的快乐，感受美术活动的无穷乐趣，从而培养了幼儿对色彩的感受力。活动目标：

1．学习用瓶盖蘸各种颜色印画各种泡泡，体验美术活动中的乐趣 2．在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。活动准备：

1、红、黄、蓝三原色颜料水

2、若干个大小不一的瓶盖，抹布若干条 活动过程：

1、回忆泡泡，谈话导入

师：小朋们，上节课大家玩了吹泡泡的游戏，你们喜不喜欢吹泡泡呀？ 幼：喜欢~ 师：老师也很喜欢吹泡泡呢。你们看到的泡泡是什么形状的呀？ 幼：大大的……小小的……圆圆的……

（我看到的泡泡是XX的，引导幼儿把句子说完整）

师：哦。是呀，泡泡有大大的，有小小的，还是圆圆的，真是各种各种呀！那你们看到的泡泡是什么颜色的呀？

幼：……（无论说什么颜色都微笑点头给予肯定）

师：小朋友们说得都对，泡泡在太阳公公的照射下是五颜六色的。师：泡泡这么漂亮，你们想不想把他们画下来啊？ 幼：想~ 师：好，今天潘老师就带小朋友们一起把美丽的泡泡画下来。

2、出示材料，引发兴趣

师：（出示美工纸）瞧，这个小宝宝在干什么呀？ 幼：吹泡泡~ 师：（出示瓶盖、颜料水）那么等一会呀，我们就用这些瓶盖和颜料水帮宝宝印

画上许多圆圆的泡泡。3.示范作画

师：那么怎么印画呢？老师先给大家示范一遍。小朋友们可要看仔细了。（慢慢地边说边做）我们先拿一个瓶盖，轻轻地蘸一下颜料，印到纸上，注意哦在印的时候不要滑动。如果想换一种颜色，就要用湿布把瓶盖擦干净再蘸。大家都听明白了吗？ 幼：听明白了~ 师：（再有意识地重复一遍，加强注意）在印的时候要怎样啊？幼：不能滑动

师：想要换一种颜色要怎么办啊？ 幼：用湿布把瓶盖擦干净再蘸

师：嗯，小朋友们真棒，都有认真听了。（给小朋友分组，发材料）4.幼儿作画，教师指导 巡回观看幼儿作画

（1）帮助不会的幼儿，并给予鼓励。大声表扬优秀的孩子。（2）提醒幼儿画面上要有大大小小，不同颜色的泡泡。

要注意卫生，不要把颜料洒到桌子、衣服上。

潘建丹

第四篇：吹泡泡

活动主题：吹泡泡

活动目标：通过带领幼儿做泡泡吹泡泡，让幼儿知道自己在家里也可以制作泡泡。活动领域：语言、内省

活动准备：吸管、海绵、装着水的玻璃杯、洗涤剂

活动过程：

一、做操

一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）

三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）

四个手指挠挠闹（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）

二、作业回访

小朋友们你们上次课上老师布置的任务都完成了吗？

三、主题提问、材料介绍，师：小朋友好，再一次跟你们一起探索科学老师非常高兴。今天呀，老师给你们带来啦一个好玩的东西，大家看，你们都玩过么？来我们一起来吹泡泡。

师：好，小朋友们现在都坐好啦，那么老师想问问你们，你们喜欢玩泡泡么？那么如果平时你们想玩泡泡的时候怎么办呀？可是爸爸妈妈要是不给你们买怎么办呢？今天呀，橡皮老师就教小朋友们来制作泡泡，回家后就可以自己做泡泡吹啦。

师：现在给你们介绍一下今天老师要用的宝贝。这是什么呀？（吸管），这里呢还有一杯水和一瓶洗涤剂。好，接下来啊就是我们今天的主角上场啦，大家看，你们知道这是什么呀？软软的（海绵）对啦，小朋友们真棒。

师：那么现在啊就是见证奇迹的时刻啦，小朋友们现在要仔细观察啦。老师现在呀要把海绵撕一小块下来，把海绵呢固定在这个吸管的前端。然后呢，老师将洗涤剂倒入这杯水里面，记住啦，洗涤剂只要一点点就好哦，待会你们做的时候呢老师来跟你们加洗涤剂。好，现在呢老师要将这只带海绵的吸管伸进杯子里吹气啦，看看你们看到啦什么？（杯子里出现了很多小泡泡）

师：哇，出现了好多的泡泡哦，那么你们知道这是为什么呀？哪位小朋友知道呀？那么现在就是橡皮老师告诉你们科学道理的时候啦，其实是因为呀，小朋友注意啦，你们从海绵上看到啦什么呀？有许多的什么呀？（小孔）对啦，可别小看这些小孔哦，它们可是海绵宝宝的“呼吸器”哦。通过这些小孔，我们在吹气得同时很多气体进入啦这杯洗涤水中，由此就形成了层层叠叠的泡沫状气泡。它们就会从杯中源源不断地冒出来啦。

四、喝水上厕所

五、学生动手

好，下面呢，老师就请小朋友来自己做泡泡啦，做好后，看看能不能吹出泡泡来哦。回家了给爸爸妈妈表演吹泡泡！

六、复习原理

第五篇：吹泡泡

内容：幼儿园小班语言教案： 欣赏《吹泡泡》

活动来源：

日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。

目标： 引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

准 备：

1物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐、奖励的小红花等。

2精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

过 程：

听音乐，走蒙氏线，准备上课。

一 玩游戏

（教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。）

师说：小朋友们好，见到你们真高兴，我是小猴子乐乐，我不仅爱吃香蕉，喜欢爬上爬下的玩耍，还有一个特别的爱好—— 吹泡泡，你们吹过泡泡吗？喜欢吹泡泡的游戏吗？（教师吹出几个泡泡，吸引孩子们，激发兴趣。）二 欣赏儿歌

1、手指操——《小手拍拍》（小朋友们比较兴奋，让他们静下来，准备进入课堂活动中）师扮演小猴子乐乐：乐乐给小朋友们带来一首小儿歌，请小朋友们做好认真听我来朗诵一下，看看你听到了什么，比比谁的记忆最好？（欣赏教师朗诵儿歌，教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。）

2、小朋友们想不想和乐乐一起朗诵儿歌呢？（教师教小朋友学儿歌，可以男女小朋友比赛、或者接句子、或者小朋友组合一起说，教师要奖励小红花。）

3、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）边说儿歌边加上些动作，帮助记忆。

4、再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。

乐乐说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。那么你们能够模仿着把自己观察到的泡泡形状说一说吗？“像......”

请小朋友跟老师接下去说：吹泡泡

吹泡泡，吹出一串大泡泡，像.......像.......(表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法,自己练习用语言表达，奖励小红花。)

5、吹泡泡比赛，小朋友用自己准备好的工具比一比，看谁吹出的泡泡多，水吹出的泡泡大？ 三 活动总结

手指操：让幼儿恢复静坐一会儿。（教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。）

师：乐乐真开心，小朋友们各个表现都很棒，让我和你们握握手吧！四 附儿歌：

吹 泡 泡

呼……

吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。

小朋友想一想，泡泡还像什么呢？

五、注意事项

1、不要让泡泡水进入小朋友眼中；

2、控制好幼儿情绪，在比赛中注意安全；2

3、对于不会说的小朋友，教师要带着他交给他说，及时鼓励和肯定。

六、心得体会：

本节活动课中，小朋友们表现的积极性比较高，也过于活跃，符合他们的年龄特点，达到了本节课的教学目标，比较成功，但在比赛环节有点失控，孩子们有点疯狂了，如果班级幼儿多恐怕会出现小意外，可以试着把小朋友分分组，一组一组的来，可能会安全些。

单位：解放街小学附属幼儿园

执教者：张洪梅