第一篇：人教版四年级美术第一课教案

第1课 聚聚散散

教材分析：

在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系 课时：2课时 教学目的：

1让学生通过游戏实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力

2通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力 教学重难点：

重点：体会聚和散的感觉

难点：用各种形式表现聚和散 教具准备：

吴冠中的作品学生作品水粉颜料排笔彩色纸剪刀胶水

教学过程：

第一课时 一欣赏导入

1让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受

2教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果 3出示课题聚聚散散

二体会大师作品中的韵律：

这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？

在大师的作品中春如线疏密为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？

纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉迎春黄

通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓（板书：点线结合）

在大师的笔下点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋

大师与大师：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比

三游戏体验

1教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散 2师生讨论交流

3教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散

4师生交流，教师引导学生欣赏课本范例师生共同研究课本中范例的制作方法 四课后小结 第二节

一师生交流：

1教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握 2学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉 3师生对学生的尝试练习进行评价

二布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散 三学生制作，教师巡回辅导

作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果 四展示学生作品，师生评价 五课后拓展：

引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作

第二篇：四年级上册美术教案第一课

1.备课时间（）周 星期（）

教出时间（）周星期（）

总课时（）

四年级上册美术教案第一课 《祖国在我心中》

教学目标：

1、围绕旗帜图案设计、绘画或者黑板报的主题认真地构思，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务；

2、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法；

3、激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点：围绕主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务；学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。教学过程：

一、音乐、图片导入

PPT播放升旗图片，配以歌曲《五星红旗迎风飘扬》。

师：同学们，当五星红旗迎风招展的时候，你是否有这样一种自豪：“我是中国人，我爱我的祖国”？ 生：是

师：祖国在我们每一个人的心中。请翻开课本第2页，一起读标题《祖国在我心中》。

二、爱国主义气氛渲染

师：祖国，在你心中象征着什么？

生：祖国在我心中是一幅五彩斑斓的画卷，长江、黄河孕育了五千年的文明；祖国在我心中是一面鲜艳的旗帜，旗帜上留有前辈的嘱托，铭记着我们的誓言，寄托了我们远大的理想。祖国在我心中是„„ 师：祖国在我心中是美丽慈祥的母亲，含辛茹苦的哺育我们，让我们健康快乐的成长。

三、探索新知

师：国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义都凝聚在那五星红旗上。请同学们自学第2页国旗常识。（五星红旗图案是由曾联松设计的，1949年8月被定为国旗图案。他将五角星设计为黄色，不仅与象征革命的红旗颜色相协调，也表达了中华儿女黄色人种的民族特征。这个图案很好的表现了在中国共产党领导下民族大团结的寓意。）师：你学到了什么？ 生：答国旗常识。

师：除了国旗以外，国徽也是国家的象征。谁能来当一下小老师，教教我们国徽的常识？ 生：讲解国徽常识。

（中华人民共和国国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，象征中国人民自“五四”运动以来新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。为清华大学营建系梁思成、林徽因等8位教师设计）。

四、小小设计师

PPT播放图片（六年级学生从一年级一直到六年级的历程）

师：你们在美丽的金宝双语学校已经度过了6个春秋，在这六年里你们逐渐的成长，从幼稚的小娃娃变成了现在英姿飒爽、亭亭玉立的小大人。快毕业了，你们想不想为学校留下一份纪念品呢？

师：老师马上就会给你们这个机会。请你们做一次小小设计师，饱含深情为我们美丽的母校设计校旗或者校徽。

进入第一环节：小组合作讨论设计构思。（2分钟）

进入第二环节：从形状、颜色、象征意义方面进一步细化设计构思（2分钟）请学生讲讲自己的设计构思。（2分钟）进入第三环节：动手画。（初稿、定稿、涂色、写构思）

五、评价

国旗国徽图案展板上展示，请小评委上台点评。

六、小结。1.备课时间（）周 星期（）

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第二课 《时间告诉我》

教学目标：

1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。

2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。

3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学重点：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟，手表。教学难点：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。第一课时

一、欣赏导入

1、欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。

2、学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比。

二、认知了解

通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。

三、自主表现

1、师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。

2、欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。

3、通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。

4、自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。

四、自主探究

2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。

五、展示评价

开展“我的红星送给谁”的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。

六、知识迁移

1、古代的人们是用什么方法记录时间的?

2、欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。

3、课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。

第二课时

一、游戏导入

“报时”小游戏：

1、讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生根据播音员的报时拨动指针，设置时间。

2、请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。

二、方法探索

1、师生互动：

教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上(可在座位旁)做动作表演这个时间自己在于什么。

2、教师依次提出问题，学生讨论：

a．这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系? 1.备课时间（）周 星期（）

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b．你能将这三幅画按顺序排一排吗?为什么这样排?(按时间顺序)

3、相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢?

4、游戏表演：

请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如：工人、农民、医生等)．表演在这个时间各自在做什么。

5、讨论：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。

6、说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同?

三、创作训练

1、出示作画要求。

2、学生任选一种作画形式独立创作。

3、教师巡同辅导。

四、展示评价

将自己的画贴在教室四周的展示板上。与同学互相介绍自己的画，并进行简短的评价。

五、拓展延伸

1、听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。

2、课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。1.备课时间（）周 星期（）

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第三课

《周末日记》

教学目标：

1、了解人物的基本结构及画面中人物的表现的要点，利用美术语言表现身边的生活。

2、培养学生关注生活以及乐观、积极、健康的生活态度。

教学重点与难点：

重点：用美术语言表现身边的生活场景。

难点：能够抓住人物动态的特点，准确表现出生活中的事件。

课前准备：

教师准备：教学课件、相关照片、图片、文字资料等。学生准备：纸、画笔等。

教学设计：

一、谈话导入。

1、同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么?

2、平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么? 学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动、。

3、交流欣赏自己带来的在周末里的照片。

4、教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼。

这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗?

二、展示照片。

1、播放同学们周末经常进行的活动，如打球、骑车、跳绳等。

2、讲解画周末日记的步骤。

（1）画出周末生活的主要事或人物。（2）画出相关的背景和环境。

（3）添加适当的文字，能使日记更加精彩。

三、学生创作。

1、出示表现周末生活题材的绘画作品。

2、分析画面表现的主题内容。

3、欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义!在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?

4、同学之间相互交流自己的感受。

5、学生创作，教师指导。

四、交流评价。

1、自评。

2、学生之间相互评价。

五、课后拓展。

鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。1.备课时间（）周 星期（）

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第四课

《纸品乐陶陶》

教学目标：

1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。

2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学重点：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。教学难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。教学活动：

一、欣赏导入、反馈交流

欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。

思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

二、方法指导

1、教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶

2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。

3、师生交流解决捌作问题：

(1)怎样使纸团的大小基本一致?(2)怎样搓纸绳不易松敢?

4、教师规定时间，学生合作准备材科。

5、教师示范制作方法步骤

(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。

(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。

(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。

6、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。

7、学生为两幅作品提出评价。

(1)纸团排列松散，形象不突出。

(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。

三、自主表现

两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。

四、体验感受厚纸条的性能

出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受．

教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。

五、尝试探究纸条成形方法

1、学生尝试将纸条折成各种不同的形状。

2、评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。

3、小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。

六、作品赏析

出示学习目标，引导学生欣赏。(抽象、具象作品，半立体、全立体作品)

七、归纳制作步骤和方法

1、教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。

(1)将卡纸裁成等宽纸条。

(2)构思：要求将实物变形．运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。(出示动、植物变形图辅助讲解)

(3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。

(4)粘贴组合成形。1.备课时间（）周 星期（）

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2、出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。

八、创作表现

提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法。

九、评析交流

以自评或互评的方式进行评价。1.备课时间（）周 星期（）

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第五课

《草丛中》

一、教材分析

自然界的花草除了本身的形态各有其特点外，花与花、叶与叶、茎与茎之间的相互穿插、遮挡所产生的空间感也非常生动。本课以“草丛中”为主题，让学生表现平时不大注意的草类植物，较容易引起学习兴趣，能让他们获得更多的感性知识。

本课涉及到“造型·表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。本课兼具了观察性绘画和想像性绘画的特点。因为儿童写生时常把眼前看到的进行主观改造，所以本课综合了写生与创造两方面的基本能力训练。一方面在引导学生观察写生时，应让学生了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系，教材设置了改画三片草叶的小训练，可增强学生的理性分析能力。在处理画面的空间关系时可采用对比的方法：形与形之间的疏密对比；主要物体与次要物体间的对比；直线与曲线的对比运用等。另一方面本课设计反映了一种创作思路，也是一种逆向思维的训练，画面内容可自由想像、发挥，用故事接龙的游戏方式拓展学生的想像创造空间。法国画家亨利·卢梭的作品就是将一些植物放大后进行组合，追求一种原始的神秘的梦幻般的艺术效果。《格列佛游记》中的插图采用了夸张想像的手法，显得更为生动有趣。这些图例可供学生创作参考之用。

二、教学目标

1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。

2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。

4、观察自然，认识自然，热爱自然。

三、教学重难点：

重点：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

难点：在欣赏画家的作品的同时，能让学生学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。

四、教学准备：

图片资料

五、教学活动

一、激趣 学生闭上眼睛，听教师讲草丛故事。播放轻柔的音乐

二、观察(单棵草)1．教师将草轻拂学生的脸颊，学生闭上眼猜是什么。

2．学生睁开双眼，分小组讨论观察草叶各部分的外形特点。叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同?

三、组拼(几棵草)

1、组合游戏。在大自然中草总是会长在一块儿的，那么，几棵草长在一起会是什么样呢? 引导学生根据平时观察到的几棵草长在一起的情形，将带来的几棵草组合在一起，注意组合出高低、穿插 1.备课时间（）周 星期（）

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等变化。

2、教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的自然效果。各种各样草的实物、大块泥团

四、添加

1、思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢?

2、学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。

3、请一两位学生把小玩具或动物标本等放入草丛。玩具、标本等

五、改画

1、打开教材，看一看教材上P18右下角的三片草叶，将这三片草叶进行改画。

2、评析指导尝试作业。

(1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。

(2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的。后面被挡住的部分不用画线条。在教材预留空白处添画

六、欣赏

1、欣赏教材上的画家作品。观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态，以及画面上动静结合的生动效果。

2、出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。

3、对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方。

七、描绘

1、引导学生根据前面组合的场景进行观察描绘：

(1)先画一棵草，注意强调草叶的转折变化。

(2)然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插、2、也可以画记忆和想像中的草丛。

(1)将动物、人物等适当地添画到草丛中，要画出前后遮挡关系，注意：草是主体，添加物不能太多。

(2)思考：还要怎样画，画面才更加完善呢? 1.备课时间（）周 星期（）

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第六课 《花儿朵朵》

一、教学目标

1、认知领域：认识了解自然界多种花朵的形状，学会用各种材料制作花儿，体验材料的新价值。

2、操作领域：学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色彩。

3、情感领域：培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。教学重难点：

1、教学重点：用各类纸张、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方法表现花，发现材料的新价值。

2、教学难点：能巧妙运用各种废旧材料，做出花的神韵。

二、教材分析

花是美好与幸福的象征。花朵造型，包括形状、色彩、制作方法，这三者是造型活动中应考虑的基本问题。在此基础上才能追求神韵，既取悦人的眼睛，又打动人的心灵。

三、教学过程

1、创设情境，激趣导入

春天来了，百花盛开。春姑娘托我给小朋友捎来了美丽的礼物，你们猜是什么？ 学生以小组为单位拿出信封，你收到的是什么花？外形有什么特点？颜色怎样？）

2、欣赏分析，观察探究

思考：一朵花大概可以分成几个部分？花瓣有哪些形状？ 学生讨论交流，师小结花朵的组成：花瓣、花蕊、花枝、花叶

2、尝试做纸花 大自然真奇妙啊！孕育出了五颜六色、形态各异的花朵，今天我们也要用灵巧的双手来创造出美丽的花朵。揭题

出示用纸巾制作的花朵图片，请学生观察：你知道这样的花用什么材料制作的？想不想尝试一下？

3、师示范一朵纸花的制作

欣赏几种不同外形的花朵（单层花瓣和多层花瓣）（1）花瓣的制作

想：你准备用什么方法？怎样一次做出许多片花瓣？

学生讨论交流，师小结：将纸反复折叠，撕或剪（花瓣有多种形状）教师示范几种不同花瓣的剪法和撕法。（板书：剪、撕）（2）一朵花的拼贴

教师示范：将花瓣卷一卷，粘贴在一个小圆片上，贴上圆片形花蕊（两种不同颜色，引导学生色彩搭配），装上花枝、花叶。（板书：卷、贴）

4、探索更多的制作方法

三、制作练习，创意表现

学生创作，师巡回辅导。及时发现问题，解决课堂生成问题，及时对学生进行创作过程中的形成性评价 作业要求：

1、尝试用剪、撕、卷、贴等方法，做一朵与众不同的花

2、巧妙地运用材料，注意色彩搭配

四、展示作品，评价交流 将学生的花朵作品集中在花瓶里 自评：谁能向大家介绍一下自己做的花呢？用了什么材料，什么制作方法？

互评：如果你是一只小蝴蝶，你最愿意飞到哪朵花上去呢？为什么？ 师点评：颁发创意奖、制作奖、色彩搭配奖

五、联系生活，拓展延伸1.备课时间（）周 星期（）

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第七课

《窗口》

教学目标：

1、了解关于“窗”的常识以及文化内涵。

2、能选择合适的材料设计制作出造型独特的“窗”。

3、渗透取景构图知识。

4、培养学生热爱生活的情怀和创造美的生活的欲望。

教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。教学难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。教学过程：

一、激趣导入

1、展示窗口图片，了解窗的作用。

2、揭示课题——《窗口》

二、了解认识

认识不同时期的窗户形式，了解窗的历史。

三、自主探究

1、你家的窗户是什么样的?透过窗口可以看到什么?你喜欢自己家的窗户吗?为什么?

2、展示欣赏造型多变、风格各异的窗户。

3、讨论分析窗的结构。(窗户分为外框、窗格及装饰等)

4、变一变：窗框有哪些形状的变化?窗格可以怎样变化?

四、尝试表现

尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框造型，并画出相称的窗格。

五、欣赏评价

1、同学互评：每组评出最佳设计方案粘贴在展板上，并介绍其设计构想。

2、教师点评，学生进一步完善设计。

六、初步制作

1、分析材料：哪种材料适合做窗框或窗格?

2、教师指导帮助，全组同学合作制作窗框。

3、展示讲评。

第二课时

一、感受想像、欣赏提高

1、欣赏几种窗户，说说它们的特点。想一想，打开这扇窗，窗外会有怎样的景色。

2、课件欣赏中国古代园林艺术中的漏窗：设计师巧妙地依据风景设计窗口，达到引景的效果，使窗与景相得益彰，收到与众不同的艺术效果。

3、对比欣赏不同的窗口，选出其中你喜欢的并说出理由。

4、为窗户搭配合适的风景。

二、综合探索

1、根据本组窗户的风格设计窗外美景。

2、合作绘制画面。

3、进一步添加装饰。

三、延伸应用

1、自由欣赏展示：你最喜欢哪一个窗口?为什么?

2、将作品挂在教室的墙上。

四、总结评价

1、教师评价学生在整个学习与创作过程中的表现，重点评价自主研究、创新意识与合作精神等方面。

2、大家谈谈在学习活动中的感受与体会。1.备课时间（）周 星期（）

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第八课 《可爱的班集体》

教学目标 认知：

1．知道自己生活在集体中。2．懂得应该爱班集体。情感：

喜欢过集体生活。行为：

乐意参加集体活动。

教具准备

1．课文插图的投影片。2．“读一读”栏目内容的录像。

3．班集体活动的照片，班集体的奖品、奖状，专栏。

教学过程

一、想一想（“想一想”栏目内容）。

1．现在，同学们已经是二年级的小学生了，在班集体中已经生活、学习了一年多，你们能说一说，在班集体里学习、游戏与平日在家里有什么不一样吗？

2．小结：在家里，只是一个人学习，有不会的题也没有人商量，想做游戏也没有那么多人陪着玩，多没劲儿呀！在集体中，老师带领大家一起学习，一起游戏，大家共同生活，多有趣。板书：班集体

二、学文明理。

1．课文第一幅图的内容。

（1）李新从老家转学到二（1）班，他不会说普通话，学习基础又差，和老师同学又不认识。这时，他会想些什么？啪别人笑他不会说普通话，看不起他，不理睬他„„）

（2）李新怀着这种心情来到了二（1）班，没过多久，他就喜欢上这个班集体了，你们知道这是为什么吗？你们看二（1）班的同学是怎样做的？ 这时，李新是什么心情？

小结：李新来到二（1）班，全班同学向他投来友好的目光，热烈欢迎他的到来，李新心里真高兴。板书：友好

2．课文第二幅图的内容。

（1）过了几天，同学们发现李新不会说普通话，学习基础又差，同学们会怎么做呢？（2）出示图2，教师描述。

同学们热情地帮助他，有的给他讲算术题，有的教他说普通话„„你们看李新学得多认真呀！（3）老师夸李新学习进步了，这时李新会想些什么？

小结：在同学们热情帮助下，李新不但学会了普通话，而且成绩也提高了，李新感到自己的进步离不开集体的帮助，便更加热爱这个班集体了。板书：帮助

3．课文第三幅图的内容。

（1）可是，过了几天，李新心里可难过了，因为他不小心摔伤了腿，不能到学校和同学们一起学习了。如果你是李新的同学，你会怎么做呢？你想对他说些什么呢？ 1.备课时间（）周 星期（）

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（2）二（1）班的同学和我们一样，时刻关心着李新，你们看：（出示图3）刚一放学，他们就来看望他、安慰他。同学们想一想：李新生活在这样～个班集体中会感到怎么样？

小结：李新虽然摔伤了腿不能上学，让他高兴的是同学们那么关心他，来看望他，使他感到生活在这样的班集体中真温暖。板书：关心

4．课文第四幅图的内容。

（1）转眼间，李新来到二（1）班已经一个学期了。新年来到了，二（1）班召开新年联欢会，同学们喜欢参加吗？为什么？

（联欢会上可以唱歌、跳舞、做游戏„„多热闹呀！）

（2）出示图4，提问：李新和同学们在联欢会上，开展了哪些活动呢？（他们一同唱歌，一同跳舞，一同猜谜，一同游戏，真是热闹极了！）（3）李新和同学们生活在这个班集体中会感到怎么样？

小结：在集体中，大家一起活动、游戏，热闹、有趣，李新和同学们感到生活在班集体中真快乐，李新更加热爱班集体了。板书；活动有趣

三、说一说（“说一说”栏目内容）。1．李新为什么喜爱自己的班集体？

2．小结：李新生活的二（1）班，同学之间友好相处，学习上互相帮助，生活上互相关心，大家一起活动，热闹有趣，大家生活在集体中感到温暖愉快，这是个可爱的班集体。板书：相处 互相 互相

可爱的 温暧愉快

四、读一读（“读一读”栏目内容）。1．看录像，听儿歌。

2．边听边想：录像中的小学生为什么喜欢过集体生活？ 3．讨论。4．读儿歌。

五、夸一夸。

1．提问：你喜欢自己的班集体吗？为什么？

2．师述：我们班准备出一期《可爱的班集体》的专栏，大家来夸一夸我们的班集体。3．出示专栏，学生边夸班集体，边用实物、照片填充专栏。板书：一 可爱的班集体

六、扩展总结。

1．说一说，你参加过少先队的集体活动吗？你喜欢这些活动吗？为什么？

2．全课总结：我们生活在集体中，大家一起学习、一起游戏、一起锻炼，团结友爱、互相帮助，人人感到温暖和快乐。我们爱我们的集体。1.备课时间（）周 星期（）

教出时间（）周星期（）

总课时（）

第九课 《乘风破浪》

教学目标：

1、收集船舶的图片、模型等资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。

2、能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船。

3、了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘(木)船。

4、养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。教学重点：了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。教学难点：掌握粘贴画的制作方法和基本技能。教学过程： 第一课时

一、探究学习

1、用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。

2、尝试作业点评

(1)船的外形结构了解。

(2)作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组合。

3、教师质疑：怎样画得更美，更具体，更有特色?

二、欣赏了解

师生共同拿出收集的关于船的图片资料传观，了解各种不同类型的船的外形特点。

三、师生探讨

1、教师选择一艘舰船模型进行示范描画。

2、质疑：(1)绘画作品是否画得像船模型?(2)教师怎样刻画船的局部?(3)船舱的表达采用的是平面形组合还是立体形组合?

3、教师选择学生尝试作业中的一幅进行改画。

4、师生交流写实性绘画的特点。要求：表现出立体感，注意

前后遮挡、形体穿插。

四、尝试创作

1、提供作业方式：(1)根据自己带的图片资料或模型画船。(2)提供两幅船的图片，让学生选择描画。

2、作业要求：将自己喜欢的船模型或摄影图片描画下来。抓住船的外形特征细致刻画。

3、学生作业。

五、评价交流

1、学生将两次作业比较欣赏，谈感受。

2、欣赏大师的作品，再现真实的生活。

第二课时

一、欣赏激趣

1、引导学生观察做木船的过程。

2、揭示课题。

二、认知了解

1、学生根据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。

2、教师小结：长的木头适合做船体，薄的木板适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。

3、启发思考：在制作中木材不符合自己的构想要求，该怎么办?

4、根据学生的回答，老师现场演示切割或修削板材、锯木头的方法，如制作甲板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。

三、尝试体验

1、小组合作尝试用木头等材料组拼成一艘船。1.备课时间（）周 星期（）

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2、在制作中思考以下问题：

(1)船体制作成什么形才符合力学要求?(2)怎样使船体更美观，更有特色?(3)用什么办法使你做的船变得更牢固?

四、讲授释疑

1、展示学生的作品，教师引导观察。

2、通过作业评析了解组拼船体的方法：

(1)下面大上面小，逐步向上搭建。

(2)左右两边搭建，平衡感较好。

(3)组拼时注意大小木头的搭配，高低起伏的变化。

3、老师再次出示做好的木船范品与学生作业比较，解决工艺制作的技术问题和细节处理问题。

五、拓展思路

学生欣赏各种船的图片资料，谈自己的构想。

六、学生制作

学生两人合作制作一艘自己喜欢的木船。要求：造型美观，富有创意。

渗透：安全意识、环保意识。

七、游戏激趣

1、展示：将学生做的船放入水中漂浮、玩耍。

2、质疑：有什么办法可以让“船”不下沉?出示范品启示。1.备课时间（）周 星期（）

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第十课

《城市美容师》

教学目标：

1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。

2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。

教学准备：

1、了解环卫工人的工作。（1）、教师：同学们，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗？（有环卫工人）环卫工人经常做什么事呢？我们今天去看看环卫工人在干些什么。（2）、教师带领学生在环卫工人工作的马路对面观察，引导学生注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。

2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。（1）、教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？（2）、引导学生讨论：如果没有环卫工人会怎样？

3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。（1）、教师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那 我们应该怎样珍惜他们的劳动成果呢？看看书上这些小朋友谁对谁不对

（2）清洁工人很辛苦，我们应该怎样尊重他们，鼓励学生做保护环境的好孩子。1.备课时间（）周 星期（）

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第十一课

《一模不一样》

一、教材分析：

对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣鼓励学生大胆表现与众不同的双胞胎造型，从而促进学生个性的形成和发展。

二、教学重点、难点：

教学重点——通过引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美，学会表现对称图形。培养学生热爱生活的情感。

教学难点——能用绘画、印染、撕纸或剪纸等多种方法表现对称图形，并注重色彩的搭配。拓展学生对对称图形的表现能力。

三、教学过程：

(一)课前谈话,引入课题

同学们，当我们在大街上或校园上，看到这样的两个小孩儿，他们长得一模一样，那么我们就说他们是双胞胎。双胞胎这个词一般用在我们人身上，可是现在美术作品中也出现了双胞胎这个词，这是怎么回事呢？

(二)学习新课

1、今天，老师带来了几幅漂亮的画，请同学们先仔细观察画面,说说它们都有什么共同的特点? 生:图案是对称的。

2、了解一下什么是对称。读完以后，你知道什么是对称了吗？

对称分两种形式：一种是单形体的对称，另一种是两个或两个以上物体间的对称，就像双胞胎一样。这节课我们主要来学习两个物体间的对称，也就是双胞胎。

3、师生探究，揭示创作方法。

4、小组讨论: 前面，同学们已经搜集了许多生动有趣的双胞胎形象，你想表现一组双胞胎形象吗？ 下面请前后四人学习小组讨论：你准备用什么方法来表现这些主题?(三)学生创作，教师巡视指导。

好，大家的主意都很好，那么光说不练不是真本事。同学们现在就以学习小组为单位，试着用自己喜欢的方法表现一组双胞胎，他们可以是人物、动物或是一些活动场景，当然还可以画上背景，这背景可以对称也可以不一样。比一比，哪个小组的双胞胎最美？(四)展评作业

展示张贴黑板，然后评一评表现的是什么，用的什么方法，觉得那一个最美？为什么？（色彩造型都很美,制作精细）评出最美丽的一对双胞胎。

四、在教学中针对小学四年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思想，通过有趣的导入，引导生自己去主动探究,并取得了预期的效果。1.备课时间（）周 星期（）

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第十二课

《蝴蝶落我家》

教学目标：

1、通过欣赏，了解生活中有许多美丽并且会飞的“花”，激发学生对生活美的事物的热爱。

2、通过研究、制作，了解蝴蝶的特点、色彩，学会制作方法。

3、培养学生的自主、合作、探究的能力。教学重、难点：

学会用各种方法来制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特点。教学思路及建议：

采用两课时来完成。第一课时用对剪的方法进行，第二课时用对印的方法制作，通过制作让学生了解蝴蝶的对称性，本课通过学生研究、合作的形式，既使他们通过自主研究了解蝴蝶的对称性，又可以培养学生的学习能力。教学准备：

教师准备：蝴蝶图片、范作、彩纸、剪刀、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布等。学生准备：彩纸、剪刀、纸、水粉、调色盘、涮笔筒、抹布、橡皮泥、垫板等。课时安排：2课时 教学活动设计：

第一课时 第1课时 活动

一、谈话导入：

1、你喜欢花么？为什么？（由此引出花是美丽的）

2、在我们的生活中还有许多美丽并且会飞的花，以小组为单位讨论后回答，教师参与引导学生。（有的是动物，有的是植物，还有的是能飞的事物。）

小组派代表可用动作或语言描述，其他组员可予以补充，教师根据学生回答情况及时予以鼓励、表扬。

由此引出蝴蝶是会飞并且美丽的花,导出课题(板书课题)。活动

二、欣赏、观察：

1、出示蝴蝶图片欣赏，使学生感受蝴蝶的美。初步对蝴蝶有一个感受。

2、这么多美丽的蝴蝶，它们有哪几部分组成？——头、身子、翅膀、须。你最喜欢哪只？为什么？（由此引出蝴蝶的不同形状、花纹和色彩）着重引导学生注意蝴蝶的不同形状，了解它们的外形特点。

教师小结：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本形组成。它色彩鲜艳，在花丛中不易被察觉，所以你见到的蝴蝶都是七彩斑斓、五颜六色的。（板书课题）

3、谁发现蝴蝶还有一个最大的特点是什么？——对称。活动

三、探究、绘制：

1、老师这有小朋友做的蝴蝶作品，请学生们研究一下是怎么做的，用了哪些颜色和基本形？（每组分发一幅不同的作品，有对印的方法作的）

学生以小组为单位自主、探究学习，探索如何用对引的方法作的更好。教师巡回参与启发。以小组为单位说自己手中的作品是采用什么方法，怎样做的（可结合演示进行，教师可协助完成。）教师予以小结。

2、绘制：

学生制作，教师巡视辅导。注意卫生。活动

五、点评：

请学生说自己喜欢的作品，成功的经验是什么，失败的原因在哪？自评、互评、师评相结合。活动

六、感受、飞舞： 1.备课时间（）周 星期（）

教出时间（）周星期（）

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放《儿童组曲》曲子，感受乐曲中的儿童扑蝶的情景，做一做扑蝶的动作。下节课，蓝老师会教给大家更多的舞蹈动作，象七彩蝴蝶一样成为会飞的“花”。活动

七、收拾整理： 整理卫生。1.备课时间（）周 星期（）

教出时间（）周星期（）

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第二课时 教学活动设计：

活动

一、朗诵导入：

由学生朗诵童谣《蝴蝶飞》，（“蝴蝶飞，我不追，蝴蝶落，我不要。”）

将童谣所表现的情景用自己的肢体语言表演出来，以小组为单位进行组合演示。组织讨论，并将自己对童谣内容的理解和不同的想法以想象画的创作形式表现出来。（激发学生的兴趣）活

第三篇：一年级上册美术教案开学第一课 人教新课标

《开学第一课》教案

教学目标：

1、引导学生了解绘画种类，对于绘画形成初步意识；

2、掌握几种绘画的工具，及时帮助学生做好美术学习的准备工作。教学重点：

初步了解并掌握绘画的几种基本分类，并能分辨每种绘画所使用的工具特点，识别绘画种类。

教学难点：

欣赏各画种，并能简单感受各种画种的艺术特点，体会绘画美感。教学过程：

一、直接导入《开学第一课》课件。

1、引趣

提问：同学们，你们知道几种不同的绘画工具？

铅笔、油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘、墨汁等等。

2、层层递进，引出主题

提问：你知道那么多不同的绘画工具，那你又知道绘画分为哪几儿童画、水彩画、中国画、版画等等。

二、做好开学准备工作。

1、学习用品

介绍整个学期所需要的学习用品与工具。主要有：

①绘画工具：小号记号笔，油画棒、彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩笔等彩色笔，水粉工具（水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布）等。

②手工制作工具：剪刀、胶水、彩色纸等其它特殊纸品。

请学生除特殊课程要求外，选择其中绘画工具里自己比较喜欢和常用的一种工具随堂携带。

2、课前准备

二分钟预备铃前，要求学生必须把学习用品准备好放在自己的课桌角上，等待老师上课。

3、上课注意事项 ①身体精神状态。

每节课关注学生上课时的精神状态与坐姿情况。②提问回答

要求回答问题要简洁扼要，条理清楚，在回答问题前进行思考，而不是想到什么都说什么。

对异议的回答，必须做到尊重他人，耐心听完回答，再进行补充。③作业评价表（展示）

本学期进行作业评价表成绩评定方式，展示表格，并要求学生注意环境卫生强调美术课环境卫生问题，提醒学生在进行作业的同时，保持教室的卫生，养成良好的行为习惯。

三、探究新知

1、展示主要的绘画种类，直观了解几种不同画种的绘画特点，让学生讲一讲各自的理解，小组讨论。

2、展开认识画种并了解工具特点

（1）儿童画以儿童想象为主，体现儿童生理心理特点。构图时立意鲜明，主次恰当，色彩鲜艳。

（2）水粉画、水彩画水粉画是以水作为帮手，用水粉或水彩颜料绘制完成的绘画作品。

小结绘画特点：可以大块的铺色，也可以精细地绘画。注意：

水粉工具有序摆放，不要随便乱摆，课前提前打水。画水粉画的时候最好铺张报纸，防止桌面弄脏。准备一块抹布。

（提醒学生使用工具注意事项，进行课前准备工作）

（3）中国水墨画是以墨作为主要原料加水，绘制而成的绘画形式。小结绘画特点：用墨与不同数量的水调和出不同深浅与效果的墨色绘画。欣赏学生水墨画作品，感受水墨画用色用墨的特点。

四、课外拓展 最后，除了绘画，我们还有很多方法与手段进行艺术创作，通过图片欣赏各种制作方法，纸雕，木刻，综合材料等，增强学生对于材料的认识与了解，引起学生在课外对于丰富材料的探运用。

教学反思：

现在，学生对于教学材料常常知道很多，但真正能得心应手地运用却少之又少，因此在开学前很有必要让学生了解各种不同画种的绘画特点及其工具的使用方法。因此，在开学第一节课时，并不急于给学生上新课，而是带领学生逐一认识了几种主要的绘画种类，儿童画、水彩画、中国画。

首先，从绘画形式及画面效果上入手，通过先让学生猜测几种绘画种类，然后与学生一起简单分析了不同绘画种类的画面效果，让孩子对于这几中绘画方式具有初步的区别能力。

其次，通过了解不同画种的工具，理解绘画种类的不同，也因为直观认识到了不同的工具，学生在今后的绘画过程中，能正确使用不同的工具进行不同画种的绘画。

在课程中，重点强调了学生行为习惯的培养，对于课前准备工作提出了明确的要求，详细介绍了绘画工具的摆放，让学生养成好的绘画习惯，是绘画的前提。

在课程过程中，发现的失误最大的是老师讲解过多，造成学生以听为主，师生互动较少，可以适当的开放时间给学生自主讨论，相信结合学生自己的绘画经验，也很多时候也能够有不错的结论，这样能使学生对于绘画种类及工具认识更多，记忆更为深刻。不积跬步，无以致千里，多年的美术教学，让我深深地感受到，要取得满意的美术教学效果，重要的就在于如何给学生一个良好的开端，教给学生如何去主动参与学习的过程，学会享受学习的乐趣。因为，机遇只偏爱那些有准备的头脑。同时，我们对于学生普遍存在的一些问题要加以有效的引导，使他们能向着好的方向发展。这样，对于学生和老师，是达到教学最优化的双赢目标的最佳路径。

第四篇：四年级苏教美术教案

四年级苏教美术教案

课题：魔幻的颜色 教学目的：

1、让学生初步了解三原色的知识。苏教美术教案

2、在三原色的相互流动中，观察色彩的变化。

3、训练学生的调色、用色的能力。苏教美术教案 教学重点：

1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。

2、引导学生进行色彩的调和、搭配。苏教美术教案

3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。教学难点：

1、组织学生动手实践。

2、在实践中引导学生观察色彩的变化。

3、水粉、水彩的调色技巧。教学工具、材料：

1、水粉、水彩颜料。

2、调色盘、笔。

3、装水的杯子。

4、教学挂图。教学过程：

一、组织教学，导入新课苏教美术教案

1、教师从生活中入手，引导学生谈谈自己所认识的色彩。激发学生的学习积极性，并在学生中进行交流、探讨、加深学生对颜色的印象。为教师讲解色彩知识做好准备。苏教美术教案

2、从学生的发言、交流中，教师进行补充、归纳讲解，并出示课题——“魔幻的颜色”。

二、实践授新

1、老师用透明的杯子，分别装进调好的三原色的色水，然后现场分别进行混合实验：“红+兰=？”“红+黄=？”“黄+兰=？”，并引导学生进行观察，发现色彩有何变化？鼓励学生发言、交流，加深学生对色彩变化的实践过程印象。

2、接着老师出示教学挂图，并进行讲解——什么是三原色？为什么叫三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识。

三、示范，并布置作业。

1、老师在黑板上的白纸上面用大排笔涂上相互重叠的三原色。引导学生观察色彩的变化，以及老师在用、调、涂色的一般规律。引导学生注意水粉、水彩不同性能。不同的调色方法，并注意好环境卫生。

2、要求学生用水粉或水彩画或用色水流动的方法完成一幅魔幻的颜色图。

四、老师巡回指导

1、鼓励学生大胆用色。

2、鼓励学生大胆尝试不同的表现手法。

3、注意卫生。

五、作业展示

1、学生自评。

2、老师归纳讲解，巩固三原色的知识。今天我值日

学习领域：造型、表现 课时：1课时 教学目标：

1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。

2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。教学重点：

掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。教学难点：

能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。教具准备：

师：关于学生值日的有关资料，小朋友画的作品等制成的课件，颜料等。生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。教学过程：

一、组织教学

稳定学生秩序，让学生自查用具的准备情况。

二、引导阶段

1、激发兴趣，导入新课（通过一段录象引入新内容）

（1）师：小朋友们，你们在学校、班级中做过值日吗？

师：那好，今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是怎么做值日的？（放映值日片段）（2）让学生发表自己的感受。

（3）引导学生分析：通过观看录象，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心）

（4）引入课题：今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。板书课题：

8、今天我值日

三、发展阶段：

1、引导学生观察。

（1）、师：值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析讨论）（2）、师：哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作？ 教师提示：（1）请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。

2、引导学生交流讨论：怎样用绘画形式表现值日情景？

（1）欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。（出示电脑课件）

教师提示：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。）

3、学生创作作业，教师辅导。辅导要点：

1、倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。

2、组织画面时，只要表现值日时的一个情景，主要抓住人物的动作特征来画。

四、展示作业

1、个人分析画的内容，画面好在哪里？

2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？在你喜欢的作业上合适的位置贴上一个大星星。

3、教师简评。

五、拓展

教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

六、课堂小结

这节课你有什么收获？

新颖的电脑

一、教学目标：

1.指导学生利用易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。2.指导学生采用绘制、剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。3.引导学生通过创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

二、教学重点：引导学生大胆想象并采用与众不同的创意与造型。

三、教学难点：引导学生将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。

四、教学准备：纸盒、彩色纸、彩泥等材料，铅笔、彩笔、剪刀、胶水等到工具。

五、教学过程：

1.通过图片简介电脑的产生和发展。2.鼓励学生让它变模样，揭示课题。

3.展示一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生的兴趣。

4.引导并指生说造型特点，“它是什么样形状的，它象什么，这个电脑模型是运用什么方法设计的。”“这个模型是怎么设计出来的”

5.引导并指生说装饰形式，“它采用哪些装饰形式，仅仅用绘画的形式？”“将绘画与纸工或其他方法结合起来表现效果怎么样呢？”

6.师演示说明一种电脑模型的设计思路、具体制作方法与步骤。

7.学生讨论，Ａ、“我们还有其它方法吗？”Ｂ、“还可以把电脑模型设计成什么样子？哪些东西能变成我们的设计资料。”Ｃ、“用什么材料什么形式来表现适合？” 引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑、动物、植物及各种自然物，通过适合的方法运用适合的材料适合的表现形式做成新颖的电脑模型。

8.交流想法，“我想用什么材料什么方法设计什么样的电脑，它有什么特点。”

9.学生创作，要求学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，用多种方法结合起来表现。

10.作品展评，展示作业在教室里，互相欣赏评价。分小组评出电脑模型设计奖，制作精美奖，装饰美观奖，综合创作奖。

11.收拾与整理，督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整洁。12.课后拓展，让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。

第五篇：人教 小学五年级美术教案

第1课 万绿丛中一点红 课型：造型?表现 课时：2课时 教材分析: 教学目标：

1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。

2、进行对比色的涂色练习。教学重点：认识色彩的对比。教学难点：如何运用对比色。教学准备：颜料,毛笔,调色盘 教学过程：

1、欣赏：

（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。

（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。

（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

3、实践：

（1）用对比色组织一幅画面。（2）学生作业，教师巡回指导。

4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。教学反思：

学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。

第2课 色彩的和谐

领域：造型?表现 课时：1课时 教学目标：

1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色彩的魅力。教学重点：

认识邻近色并掌握其调色方法。教学难点：

如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教学准备：

教师：课件、水粉颜料和绘画工具。

学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路：

本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。教学过程：

1、引导欣赏：

（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。

（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2、目标发展：

（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如： 黄——黄绿——绿 红紫——紫——蓝紫 黄橙——橙——红橙

（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片 B、生活图片 C、建筑图片

（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法

3、实践活动：

（1）作业：用邻近色组织一幅画面。（2）学生动手操作，教师巡视指导。

4、作业展评。

第3课：美丽的纹样

教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。

教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。教学内容：

1、组织教学 导入新课

欣赏图案将学生带入美丽的图案中

（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。）

生欣赏图案 提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？

生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像树叶。

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）

师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样

2、了解知识 掌握方法

师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？ 生讨论发言。

师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？ 我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题： 1）什么是适合纹样？ 2）基本形有哪些？

3）我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论

师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）

师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

3、构思、设计、制作精美的适合纹样

师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。

生作业 师巡视辅导

4、评价作业（自评、互评）

教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。

第4课 礼物的外套

教学目标：

1、了解礼物包装的作用。

2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。

3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。

4、让学生感受美化生活用品的乐趣。教学重点：

礼物外包装的设计方法。教学难点：

不同包装材料的巧妙地设计。教学准备：

1、学生寻找身边的各种可利用的材料。

2、课前教师收集不同风格的礼物包装。教学过程：

一、引导阶段

1、组织教学。

2、教师出示图片对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。

3、导入课题。

二、发展阶段

1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。

（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。（2）用双面胶或胶水接合两边。

（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。

（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。

（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。

2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。

3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。

4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。

5、教师巡视指导。

6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。

三、教学拓展

1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。

2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。

第5课 趣味文字

第一课时

一、教学目的；

1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。

2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。

3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

二、教学重难点：

1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

三、教材分析：

通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。

四、教学过程；

（一）课前准备

1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔

2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔

（二）课堂教学

1、引导阶段

①认识基本美术字体及其特点：

出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较

出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生----

2、发展阶段

①认识趣味文字的特点：

趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。②趣味文字的分类

ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。

ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。③欣赏优秀美术字

引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。④、演示美术字书写的步骤和特点：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。ｂ、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。ｃ、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。ｄ、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？ 4 第二课时

1、欣赏趣味文字在生活中的运用。（出示教具）

如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。

2、如何制作提示牌？（演示制作过程）

先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。

3、学生练习制作，教师巡视

4、作品展示评比