第一篇：小红帽打击乐

打击乐小红帽

活动目标

1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力

活动准备圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱 活动过程 1.回忆舞蹈

师：小朋友们,大家好，老师昨天和大家一起跳了一个舞蹈，你们还记得那个舞蹈的名字吗？

生：记得，小红帽

师：你们还记得是怎么跳的吗？（记得）

师：现在我们一起看着图，听着音乐来表演一下《小红帽》！（1遍）

师：好的，现在我请一位小朋友，请她到前面带着大家一起表演《小红帽》。（4遍）2.分组做动作

师：好的，大家表演的都很棒，现在老师变成了一个指挥，指挥不同的小组做不同的动作，我们一起来把这首《小红帽》表演的更精彩。

这组做跺脚、这组做拍手、这组做挥波浪 最后一部分我们一起来。（2遍）

师：大部分小朋友都很厉害，可是还有2个小朋友，没有看我这个指挥，还没轮到他们的时候，他们就在做动作了（纠正）。

再来一遍

3.出示乐器，学习使用乐器

师：今天老师带来了一些朋友，他们呀也想和你们一起表演，你们瞧他们是谁？ 师：这是？

幼：圆舞板。

师：对。还记得圆舞板怎么用吗？跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好！它还带来了两位朋友，看这一个，对，是碰铃，哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好，最后还有一个，铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。

师：这些小乐器呀，可忍不住要来和大家一起表演了，不过在表演前我们要把这个图谱改变一下，我们把他们的身影给添到图谱上。

师放置乐器的位置，这里放什么？那里放什么 4.表演

师：好的，那你们就用圆舞板表演（1），你们就用碰铃表演（2），你们用铃鼓表演（3）师：现在老师把这些乐器发给你们，你们来试一试，我说停的时候你们就把乐器放在自己的腿上。

师：好的，看我指挥、准备（音乐）

（2-3遍）每次表演完了提醒幼儿把乐器放到自己的椅子底下 交换乐器演奏

4、活动结束、总结今天我们和小乐器们表演的做的非常成功，大家都很棒的。在这里呢我们要谢谢老师的配合和帮助，大家一起鼓鼓掌吧！好的，小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后就可以自由活动了！

第二篇：中班打击乐：小红帽

中班打击乐：小红帽

中班打击乐：小红帽

活动目标：

1.复习歌曲《小红帽》，感悟故事内容及情感。

2.根据图谱正确的打准节奏；并学习选用恰当的打击乐器。

3.运用打击乐器进行演奏，并体验乐器演奏带来的快乐。

活动准备：

1.已了解《小红帽》的故事情节，会唱歌曲。

2.音乐《小红帽》，PPT。

3.圆舞板、铃鼓、双响筒。

活动过程：

一、复习歌曲，鼓励幼儿参与活动。

1.前两天我们学习了一首歌曲《小红帽》，还记得吗？我们一起来唱一唱、拍一拍吧。

2.师幼合唱，打固定节奏。

二、分段感悟，指导幼儿表达节奏。

1.欣赏乐曲前半段，尝试用各种声势感知节奏。

（1）提问：小红帽今天摘了几朵花送给外婆？（PPT）他是怎样摘花的？

（2）提问：除了花，小红帽还给外婆带了什么呀？看到这么多诱人的蛋糕，你想干嘛？（咂咂嘴）让我们看到一个就咂咂嘴好吗？

（3）提问：美味的蛋糕吃进了肚子里面，外婆家好远啊，还要穿过树林呢。你会怎样穿过树林？（一步步走）

（4）提问：路上小红帽还要当心谁呀？大灰狼最怕什么？（枪声）

小结：让我们一起听着音乐，用刚才的动作看着图谱表演一下。

2.感受乐曲变化，尝试用动作表现新的节奏型。

3.完整欣赏乐曲，能用身体动作表现音乐节奏。

（1）听音乐，幼儿表演。

（2）小结问题，听音乐再表演一次。

三、选择乐器，指导幼儿演奏歌曲节奏。

1.幼儿根据乐曲性质合理配器。

小红帽的外婆说，你真懂事你来看望我，我也给你准备了礼物。看看他们是谁啊？（铃鼓圆舞板）今天这两种乐器也想来和小朋友们做游戏，它们分别可以用在乐曲的哪一段呢？和你们的好朋友商量一下。

2.幼儿自由选择乐器分组完整练习。

四．根据乐曲，配乐演奏营造气氛。

今天你们和乐器宝宝玩的开心吗？现在请你去邀请一位客人老师，让我们一起来演一演《小红帽》的故事好吗？

第三篇：幼儿园蒙班打击乐——小红帽

幼儿园蒙班打击乐活动——《小红帽》

一． 活动目标

1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用 2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》 3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力 二．活动准备

圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱 三．活动过程

1.课程导入

“这一节活动课就由我和小朋友们一起进行。老师喜欢表现好、听指挥的小朋友，希望你们能好好表现。老师先问你们一个问题‘大家听过《小红帽》的故事吗？”通过提问的方式，引出今天的活动

2.出示图谱、熟练打击节拍

出示图谱，教师伴随音乐示范打击节奏；然后带领幼儿一起打击节奏3遍；请表现好的幼儿男女各两人打击节奏；增加难度，把幼儿分成3组合奏，指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到熟练为止。

3.出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏

“ 为了奖励你们的出色表现，老师今天让小朋友们做一次小小演奏家，老师做指挥家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。”出示乐器，指导圆舞板，碰铃，铃鼓的打击要点。指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复 4.评选“最佳演奏家”

老师想找出一个“最佳演奏家”，但是你们表现的都太好了，老师也不知道选谁，就请小朋友们帮忙，评选出你心中的“最佳演奏家” 四．活动结束、总结

今天我们的小演奏家做的非常成功，也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆，所以我们都是最棒的。小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后就可以自由活动了！五．活动反思

这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如：对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导；幼儿太多。课堂纪律需要维持等。另外，活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快，没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演，因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性，活跃了课堂的气氛。

第四篇：小红帽

小红帽

一、教学目的：

1、提高阅读能力，根据故事发展顺序完整讲述故事。

2、懂的不要轻易相信陌生人的话，保护自身安全的道理。

3、体验故事中人物活泼可爱，孝顺老人的性格特点。

二、教学难点：

1、提高阅读能力，能根据故事发展顺序完整讲述故事内容。

2、理解故事的内容。

三、教学过程

1、老师先带着一定红色的帽子上课，吸引孩子们的目光。

问“今天老师有什么不一样呢？哦，带了顶红色的帽子。漂亮吗?你们有红色的帽子吗？今天呢老师就要讲一个有关红色帽子的故事给小朋友听，想听吗？”

3、老师讲述故事，幼儿安静的听故事。

4、问“故事的主人公是谁呢？”“为什么叫他小红帽啊”

5、老师出示图片。让幼儿观察图片里面的内容，注意人物的表情，还有事情的发展。图

一、小红帽的妈妈跟他说了什么呢？他手里拿着什么？里面装了什么东西？他的心情是怎样的？ 图

二、小红帽在路上遇见了谁？他们说了什么呢？ 图

三、小红帽在去奶奶家的路上，做了什么开心的事情呢？大灰狼为什么要跟在小红帽的后面？你猜他是怎么想的？ 图

四、谁最快到奶奶家啊?奶奶为什么不开门呢？大灰狼做了什么事情呢？他为什么要装成老奶奶？小红帽从哪里觉得“奶奶”奇怪啊？他有时怎么问的呢？大灰狼又是怎么回答的？ 图五

最后，谁救了奶奶跟小红帽啊?猎人是用什么办法救出他们呢？

6、如果你就是小红帽，大灰狼就是在路边跟你搭话的陌生人你会怎么做？

7、我们要向她学习什么呢？

四、课堂总结

我们要学习小红帽的孝顺老人的美好品德，不要跟他那样轻易相信陌生人的话。遇到危险时懂的大声的喊救命。

请小朋友回家上网找出小红帽这个故事观看。或者自己看书讲故事给爸爸妈妈听。

第五篇：打击乐《小青蛙》

打击乐：小青蛙

活动目标

1．愿意参加各种音乐活动，并从活动中获得愉悦和美感。2．进一步感知、探索和体验音乐的强弱、快慢、音调的高低和音色的变化，从中获得美的感受。活动准备

1．各种打击乐器：蛙鸣筒、响板、三角铁若干。

2．幼儿有过打击乐的经验。3．幼儿熟悉音乐旋律。

4．各种节奏图谱。如X X︱○ ○︱；○ ○︱X X ︱；X —︱X —︱。活动过程

一、听音乐进教室

1．教师弹奏打击乐曲子，幼儿听音乐拍手进教室。

2．教师注意提示幼儿倾听乐曲的节奏，幼儿的走路动作及拍手节奏要能够与音乐合拍。

二、我为曲子配伴奏

1．教师出示不同的节奏谱，请幼儿自由选择一种自己比较熟悉的节奏。

2．教师弹奏音乐，请幼儿尝试用自己选择的节奏为乐曲配伴奏。3．分别请各组幼儿用不同节奏型为曲子伴奏。教师注意发现幼儿掌握不好的地方，并给与指导。三、一起来合奏

1．教师请幼儿一起尝试为音乐做伴奏。可以两种乐器一起尝试，再逐步增加乐器及伴奏型。

2．教师指挥幼儿一起进行打击乐合奏。活动建议 1．教师在幼儿自由分组时注意用适宜的方式帮助每组调整人员，以保证每组都有节奏感比较强的幼儿。

2．提示幼儿用正确的方式进行打击乐器活动。