第一篇：反义词教案

教学要求

1.认识14个生字，会写其中的8个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.了解反义词，会背诵几组反义词。4.激励学生在生活与学习中注意积累反义词。重点难点 1.识字、写字。2.初步了解反义词。课时划分 2课时 第一课时 教学目标

1.认识14个生字。2.正确、流利地朗读课文。

3.了解反义词，会背课后的几组反义词。重点难点 1.识字。

2.初步了解反义词。教具准备

构成几组反义词的挂图，生字词卡片。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

一、揭示课题，初步了解反义词（10）1.直接导入新课：我们今天一起来认识反义词（板书课题）。2.指名认读课题，教读生字“反、义”。(1)学生借助拼音认读。(2)指名读，其他评议。(3)齐读。

3.教师选班级一位穿白色衣服的小朋友，问：“这位小朋友穿什么颜色的衣服？”（白色）4.教师再选一位穿黑色衣服的小朋友问：“这位小朋友穿的又是什么颜色的衣服？”（黑色）5.教师小结：黑和白就是一组反义词。

二、读课文，认读生字（10）1.学生自己借用拼音读通课文。2.教师范读，学生找出反义词。3.学生反馈，学生找出几对反义词。

笑－哭

甜－苦

仔细－马虎

新－旧 明－暗

快－慢

深－浅

容易－困难 4.结合识字反义词，认读生字。5.学生小组内自学生字。6.教师指名反馈，学生评议。7.全班读课文，巩固生字的认读。8.认读“对”。

9.要求学生用对看黑板把几组反义词连接起来读一读。10.游戏巩固。

三、拓展延伸（10）1.你还知道，生活中有哪些意思相反的字词呢？ 2.读一读，记一记。

(1)出示几组意思相反的字词。(2)学生自由地读一读。(3)同桌互相读。(4)全班齐读。

3.激励学生课余时间收集反义词。

四、再读课文，熟读成诵（10）

五、布置作业（5）1.抄写本课生字。2.朗读、背诵课文。教后感 第二课时 教学目标

1.会写8个生字。2.正确、流利地朗读课文。

3.激励学生在生活中与学习中注意积累反义词。重点难点 1.识字、写字。2.在生活中寻找反义词。教具准备 挂图，生字卡片。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

一、巩固复习（10）

1.出示生字词卡，开火车认读生字，并组词。2.练习，从下列的词语中找出几对反义词说一说。高兴 光明 甜 容易 深 安全 黑暗 困难 浅 危险 苦 伤心

3.学生反馈后，教师出示事先准备好的反义词，学生读一读。高兴－伤心

光明－黑暗

甜－苦 容易－困难

安全－危险

深－浅

二、看图说反义词（10）

1.教师出示挂图，学生想一想每一组的反义词。2.把自己想到的反义词与同学交流。3.学生反馈，教师出示准备好的反义词。

直－弯

白－黑

长－短

大－小

多－少 笑－哭（高兴－伤心）

男－女

高－矮 4.全班跟老师读。

5.教学生认读其中的个别字。

三、拓展延伸（10）

1.教师鼓励学生联系生活实际说说自己知道的反义词。

2.教师总结，在我们身边有不少的反义词，小朋友们只要留心，就一定能发现不少的反义词。3.再读课文以及课后“读读记记”，巩固已掌握的几组反义词。

四、指导写字（8）1.出示要写的字，认读。

2.指导学生仔细观察这些字在田字格中的位置。3.学生反馈观察的结果。

4.教师小结，强调学生写字的双姿。5.学生写字，教师个别辅导。6.作业展示，互相评议。

五、布置作业（7）在生活中找反义词。板书设计 反义词歌

笑－哭

甜－苦

仔细－马虎

新－旧 明－暗

快－慢

深－浅

容易－困难 教后感

第二篇：教案——反义词

目标：

1、学习反义词，练习说意义相反的词，训练思维的敏捷性。

2、能积极主动地参与游戏，大胆表达自己的见解。鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。过程：

1、引出课题“小朋友们，今天我们玩一个游戏，叫反话国，什么叫反话呢？有小朋友知道吗？反话国就是专门说相反的话，今天我想带大家去玩玩，你们愿意吗？”

2、学反义词 “反话国是一个动脑筋的地方，小兔子要先考考大家，看谁能说出和小兔子相反的词。”（逐一提问，练习说出简单的反义词，大——小、好——坏、上——下、„„）“小朋友们真聪明，下面让我们再看一些图，说说如果是反话该怎么说？”

3、继续学习反义词

幼儿坐上“小火车”来到反话国。

“门口有卫兵，不让我们进去，原来这里贴着一张告示，上面写了许多词，只要回 答出这些词的反义词就能进入反话国。”（冷——热、黑——白、快——慢、厚——薄、长——短、里——外„„）逐一提问，练习说出反义词。4.练习看两个物品图说出相应的反义词或短句

（皮球大——乒乓球小、妈妈高——宝宝矮、铅笔长——蜡笔短、书本厚——纸张薄、兔子跑的快——乌龟跑的慢）①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤

⑦ 一睁眼、一闭眼 5.练习看若干物品图说出相应的反义词或短句

6、结束 “天快黑了，我们该和反话国说再见了，我们下次再来玩。黑沙发——白椅子

森林里，真热闹。小动物，起得早。狐狸瘦，猪儿肥。骆驼高，羊儿矮。猴子多，老虎少。大象大，松鼠小。你来我往真快乐，到了晚上静悄悄。

第三篇：反义词教案

有意思的反义词（第7周教案）

教学目标：1复习所学的反义词词组，用反义词造句。2.背诵2首对对歌，编一首自己的对对歌。

3.鼓励学生大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。活动准备：

学生经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）

自制图片一张图片：①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦ 一睁眼、一闭眼

一、在物品中寻找反义词

1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。学生去寻找，并请每一位学生都将自己找的东西说出来。

规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。

②别人说过的尽量不说。

2．出示图片，鼓励学生能够找出多对反义词。

规则：同上

3．出示一杯水，请学生说出多对反义词。

规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）

②别人说过的就不能说。

二、在生活中寻找反义词

1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。

规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。

②别人说过的就不能说。

1．老师问，学生答（如师说软，学生找硬）。速度由慢到快。

2、学生合作玩，一问一答。

两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。

三、编写对对歌

上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，天对地。黑对白，里对外。高对低，粗对细。远对近，古对今。明对暗，早对晚。有对无，出对入。宽对窄，买对卖。南对北，首对尾。西对东，始对终。干对湿，美对丑，快对慢，双对单。旧对新，对对错。开对关，硬对软。深对浅，加对减。退对进，降对升。冷对热，饱对饿。死对生，反对正。直对弯，长对短。胜对败，紧对松。熟对生，歪对正。轻对重，香对臭。胖对瘦，动对静。输对赢，悲对喜。凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对繁。

安全对危险，优点对缺点。晴天对阴天，寒冷对温暖。喜欢对讨厌，复杂对简单。胆小对勇敢，早晨对傍晚。责备对称赞，坚硬对柔软。现实对幻想，软弱对刚强。暗淡对明亮，缓和对紧张。迅速对缓慢，乐观对悲观。干净对肮脏，喜悦对悲伤。沉着对慌张，凶恶对善良。轻巧对笨重，繁重对轻松。火热对冰冷，浪费对节省。迟钝对灵敏，怀疑对相信。喧哗对安静，动摇对坚定。黑暗对光明，表扬对批评。先进对落后，敌人对朋友。秘密对公开，快乐对悲哀。扩大对缩小，笨拙对灵巧。潮湿对干燥，和蔼对粗暴。憎恨对热爱，隐瞒对坦白。暴露对隐蔽，陌生对熟悉 糟蹋对爱惜，惩罚对奖励。困难对容易，降落对升起。白天对黑夜，欢送对迎接。成功对失败，爱护对损害。

第四篇：反义词歌教案

《反义词歌》教案

西城小学 桂珍

教学目标：

1.认识本课生字，会写课后的字。

2.能运用学过的方法识记生字，记住要求会写的字。

3.能用词语口头说话，丰富语言；初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语。

4.在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。

教学重难点：认写生字。

教学准备：教师：生字卡片和相关图片。教学时间：2课时。教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.请上两个高矮相差较大的孩子，请孩子们说说他们的不同之处。

2.孩子们，你们刚才说了他们的不同之处，在你们的话语中出现了高、矮这两个词。像高、矮这样意思相反的一组词，我们称为反义词。今天，我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌”。

二、观察感悟，学习新课

1.读课题，随课题学习“反”、“义”这两个生字，并指导书写。

2.出示第一组图片：

图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正高兴地吃着；另一个正在喝一碗中药，眼睛里流出了泪水。请孩子说说图中有什么。引导学生说出：甜—苦、笑—哭，同时板书：甜—苦、笑—哭。

这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，孩子们，借助拼音认识一下它们吧！

3.孩子借助拼音认读新字。

4.孩子们，认识了两位新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧！

5.教师在孩子们说出自己识记这两个生字的方法后，要适时肯定孩子们学习生字的方法。

6.我们今天学习的课文中还有七对反义词，孩子们，翻开书，利用拼音，再认识几位新朋友吧！

7.让孩子用学习“甜—苦”、“笑—哭”的方法自学其他反义词。

8.检查孩子自学生字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。

9.让读得好、记得牢的孩子介绍自己识记生字的方法。

10.在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。

三、巩固生字，再读《反义词歌》

1.出示所学的生字的卡片，指名读。

2.介绍新朋友。请孩子们拿出自己手中的生卡片，将自己刚刚认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点，讲讲自己记忆新朋友的方法。

3.进行口头扩词语练习。

四、进行词语训练

1.指名读课后第一题中的词语。

2.让孩子根据课后第二题的图片，联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。在解释词义时，孩子们可以用动作、表情等来帮助解释。比如：解释笑时，可以请孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根据自己的生活实际来解释。教师可以做适当的更正和补充。

3.根据图意进行口头造句练习，用上意思相反的词语。

五、拓展练习

游戏：“比一比”

将孩子们分成几个学习小组，比一比，看哪一个小组说出的反义词最多。

教师可以询问孩子是怎么知道这些反义词的，并根据孩子的回答做出适当的肯定，鼓励孩子们

在生活中主动积累词语。

六、指导写字

1.出示要求会写的字。2.分析字的构成部件。3.教师示范“容”、“易”、“难”。

4.引导学生观察字在田字格中的位置。5.学生练习写字，教师巡回检查。

6.交换检查作业，对孩子们的书写进行点评。

第五篇：反义词歌教案

反义词歌教学设计

执教:聂玉林

教学目标:

1，认识本课生字.2，能运用学过的方法识记生字。

3，能用词语口头说话，丰富语言；初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语。

教学重难点:

认识生字;用反义词说话.教学准备:

教师：生字卡片和课件。

学生:复习反义词.教学时间:1课时。

教学过程:

一、创设情境，导入新课

1教师说学生做：向前看，向后看，伸左手，伸右手。。。你们可真棒,我想在接下来的学习中你们也会那么棒.像刚才我们说的前后，左右这样相反或相对的词叫反义词。今天我们来学习反义词歌.2，揭示课题：反义词歌,齐读课题.二、观察感悟，学习新课

1，自读儿歌，勾画出本课生字。

2，和同学一起拼读生字，不认识的生字问同学。

3，检查认读情况

ａ这些字你们都认识了吗？抽读生字卡片;小老师教读.全班齐读.ｂ去掉拼音你还认识吗？摘苹果游戏。

ｃ你们可真棒,要是你能帮老师把这些字组一个词语的话,小猫还会对你摇摇头哦!抽学生组词.4.这一课的生字你们都认识了，但是要想学好课文，还得把课文读通顺，流利，读这首反义词歌的时候还得注意节奏。你们先试试吧。

5,指名读，并请学生评一评。适当点拨难理解的词.6，全班拍手齐读。三，巩固练习1，读读记记

在我们生活中有很多反义词，比如：多少，深浅，快慢等。仔细观察这些词有什么特点？（前后两个词为反义词）2，看图说反义词。

除了这些还有哪些反义词呢？我们来找找(课后第二题)。学生适当用上自己的动作比划。3,仿照句子,用反义词练习说话.四.小结

孩子们,通过这一节课的学习你一定收获不少吧!