第一篇：我是小小音乐家 人音版三年级下

我是小音乐家

教案

课前打节奏：

一、导入

师：今天老师邀请了三个乐器来开音乐会，有哪三个乐器来参加呢？请你听听这首歌，从歌词找找答案，看谁的耳朵最灵敏。

二、教学过程

（一）聆听。

1.初听。师：你听到了哪些乐器？生：

播放乐器声音。师：每个乐器都有它独特的音色，请你猜一猜这分别是什么乐器的声音呢？

出示乐器的图片。介绍乐器演奏姿势。2.再听。模仿乐器演奏

师：你们想不想体验一下乐器演奏的感觉？同学们请起立，老师和你们一起边听歌边模仿乐器演奏。

3.师：你们演奏的真不错，真像歌曲中的小音乐家。今天我们就一起来学习这首好听的歌曲

我是小音乐家。4.复听。（找出相同的音乐旋律）这首歌曲的旋律很有特点，请你们看着歌谱听一听，找找这首歌曲的旋律有什么特点呢？

（二）学唱

1.学唱歌谱。师一句句教唱然后跟钢琴完整演唱歌谱。慢速。听好前奏。

2.学唱歌词。看着歌词，跟音乐轻声唱一唱。

按节奏读歌词。“砰砰砰”要有弹性。3.跟钢琴唱一唱。先慢速后正常速度。

三、处理歌曲

师：这首歌曲的情绪是怎样的？生（）

所以情绪上要更欢快活泼一点。

四、创编展示

师：今天我们学习的乐器都是外国的，咱们国家也有很多有特色的民族乐器。你都知道哪些民族乐器？

师：请同学们想一想自己熟悉的民族乐器，为歌曲的第四段创编上一段歌词，给你们3分钟的时间。

师：已经写完的同学举手。找几个同学为大家展示一下他创编的歌词。

五、小结

这节课我们又知道了三种乐器，你们回忆一下都有什么？音乐家指的不仅仅是演奏乐器的，唱歌的，指挥的，都可以成为音乐家。希望咱们班的同学以后也能成为小音乐家。最后让我们再次唱起这首歌曲结束今天的课堂吧。

第二篇：音乐游戏 我是小小按摩师

音乐游戏：我是小小按摩师

设计思路：

大班幼儿已具有较强的音乐感受力和表现力，《动物狂欢节》是世界名曲，音乐形象鲜明，生动，曲调转换对比强烈，易于幼儿理解、感受，便于幼儿运用不同肢体动作来表达音乐所表现的情绪。在引领幼儿欣赏想象的同时，游戏贯穿始终，不仅使幼儿轻松的感悟音乐元素，更能使幼儿快乐的享受优美音乐所带来的意境美。活动目标：

1.增强音乐欣赏的兴趣。

2.感受音乐中节奏的变化，强化节奏感。3.能用不同的肢体语言表达音乐的情绪。活动准备：音乐、视频、多媒体课件等。活动过程：

一、视频导入---卓别林理发片段。

师：小朋友们好，你们喜欢听音乐吗?有位理发师他也十分喜欢听音乐，瞧：他来了！（播放视频）

有趣吗？为什么有趣呢？他的动作和音乐节奏有着怎样的联系呢?（他合着音乐的节拍为顾客服务，动作滑稽搞笑。）

二、交流引申

（1）理发店里除了刮胡子，做头发，还可以干什么?（洗剪吹烫染，按摩）（2）按摩都有哪些动作呢？（捏揉捶切拍甩等）

三、节奏训练（1）师：下面我要像那位理发师一样，跟着节奏做动作，你们仔细观察我的动作有什么变化?(有慢有快)3 3 3 3/3 23 65 43/2 2 2 2/2 12 54 32/1 1 1 1/ 1 71 43 21/(2)幼儿和老师一起有节奏的练习捏揉捶切拍甩等。

四、音乐表演---我是小小按摩师。

（1）师随音乐完整展示整套按摩法（注意卫生教育）。（2）幼再次欣赏，学习按摩动作，注意节奏与速度的变化。

（3）小结：前奏—欢迎光临、系围脖；第一部分--前1脸部按摩，前2捏肩膀，后1放松单臂，后2放松双臂；第二部分--前1前2重复，后做背部切拍；尾声—捶腿，结束动作。（注意速度随音乐节奏的变化而变化）

五、分解练习（1）随音乐自我按摩（2）幼儿组队分角色表演（3）互换角色表演（4）邀请客人老师体验

六、结束与延伸

刚才伴随我们表演的音乐叫《动物狂欢节》，小朋友听音乐可以做按摩游戏，动物们听音乐在干什么呢?(欣赏天鹅舞蹈视频)小结：理发师听音乐理发，歌唱家听音乐唱歌，舞蹈家听音乐跳舞，小朋友听音乐做游戏，每个人听音乐的感受不同，但我们都能从音乐中找到快乐，今天的活动就到这里，小朋友们，再见！

第三篇：三年级下册音乐教案-唱歌 我是小小音乐家 人教版（2012）

《我是小小音乐家》音乐教学设计

教学内容：

学唱歌曲《我是小小音乐家》。

教学目标：

1、能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。

2、认识手鼓、喇叭等乐器。

3、通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

教学重难点：

1、熟练掌握前八后十六分音符，半拍休止及弱起。

2、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳呦、唱呦”。

3、进行歌词创编。

教材分析：

歌曲《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲。表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。

教学过程：

一、导入

1、师：这座美丽的建筑名字叫中国国家大剧院。一会将在这座艺术殿堂里举行一场音乐会，大家想参加吗？不过大家要完成闯关任务才能获得门票，同学们快快加油吧。

2、听一听，唱一唱

师：这是一个跳动的小球，点击它，看看发生了什么？

生：上下跳动

3、师：你们能不能根据小球上下跳动的规律，读“嘭”这个字。觉得你们发出的声音在时值上有什么特点？（提示：声音长还是短）

生：（短，有弹性、清脆）

4、师总结：像小球一样有弹性。请你们带着这种感觉听一听下面这条旋律，先听我来唱。０５４ ︱３３ 　３ ４３ ︱２２　 ２ ５４ ︱３３ ３　４３︱２２　２ ︱

特隆　 嘭嘭

嘭特隆　 嘭嘭

嘭，特隆　 嘭嘭

嘭，特隆　嘭嘭　嘭

5、师：这遍请你们带着有弹性的声音来模唱旋律。

师：你能不能边唱旋律边在“嘭嘭嘭”的地方做拍球的动作。

6、师：我们再来点击另一个小球看看又会发生什么呢？它在怎样跳动？

生：来回跳动

7、师：你能随着它跳动的节奏读“跳”这个字吗？你觉得和刚才的“嘭“相比速度上与声音上发生了什么变化？（慢）

8、师：让我们带着这种感觉唱一下这条旋律。师范唱，生随琴唱。

|

|

跳

呦

唱

呦

师：在跳上面有条圆滑线，唱的时候声音要圆润、连贯，我们一起来唱一遍。

9、师：用什么动作来表演呢？（互相邀请小伙伴）

生：男女生礼仪动作。

二、欣赏

1、师：同学们真能干，恭喜你们，顺利取得入场券。快坐好，音乐会开始了。仔细听，小音乐家来自哪里？用什么乐器演奏的？

2、连线

国家

城市

演奏乐器

英国

伦敦

手鼓

喇叭

3、师：今天我们学习的这首《我是小小音乐家》正是英国的小音乐家演奏的。大家看看这就是小音乐家的故乡，美丽的英国伦敦。伦敦（London），是英国的首都，欧洲最大的城市，也是世界上最大的金融中心之一，和著名的旅游胜地。

4、大家来认识一下乐器朋友，来模仿一下演奏方式。

师：让我们来听听歌曲中小音乐家演奏乐器所发出的声音？

０５４ ︱３３ 　３ ４３ ︱２２　 ２ ５４ ︱３３ ３　４３︱２２　２ ︱

特隆　 嘭嘭

嘭特隆　 嘭嘭

嘭，特隆　 嘭嘭

嘭，特隆　嘭嘭　嘭

5、师：你觉得小音乐家们在演奏的时候心情怎么样？

生：高兴

师：老师也来当一回小音乐家，看看我的表演怎么样。

6、听音乐表演（前段模仿乐器演奏，后段拍节奏表现乐器声音）

7、师：表演完了，大家对老师的表演来评价一下？感谢同学们的夸赞。那我请大家和老师一起来表演一次。

三、学唱

1、师：我发现很多同学已经忍不住唱起来了，别急，请大家观察一下这首歌曲开头是一个弱起小节。（强调弱起）

2、听我来唱一遍第一段歌词，找一下歌曲中有哪些相似的乐句。

生：1、2相似，3、5相似，4不同。

3、师：3、4、5乐句我们已经学过了，我们来唱一下，注意（八分）半拍休止，加动作。

师：现在还剩1、2乐句，谁能为1、2乐句配上歌词唱一下？

美

妙的（单独教唱）

4、师：让我们把第一段歌词连起来唱一遍。

师：随琴唱第二段。师纠正难点

5、师：完整唱。

6、对比唱：请同学们聆听接下来老师的演唱有什么不同。（采用两种不同情绪演唱）歌唱家在演唱中歌声从头到尾都是一种感情和声音，还是有情绪的变化呢？

7、师：我们刚刚已经知道小音乐家在演奏的时候心情非常的高兴，非常的兴奋，而3、5乐句的节奏比较紧凑，我们唱的时候声音要跳跃一点，像小皮球一样有弹性。4乐句有连音线，我们要把声音唱的连贯，圆滑一点，让我们带着这种感觉加上动作完整的唱一遍歌曲。

8、师：分组唱（个别领唱前两句，后面共唱）

四、创编

1、小组合作创编歌词

师：同学们，你们还喜欢哪些乐器，能不能自己喜欢的乐器编进歌里唱一唱呢？

2、分组讨论。

3、小组演唱展示成果。

五、拓展

1、师：看来你们已经有了成为音乐家的潜质，刚才的创编实在太棒了。今天我们认识了手鼓和喇叭这两种乐器，除了这两种以外还有太多太多的乐器要和大家交朋友，请大家欣赏由中华民族乐团带来的《瑶族舞曲》，仔细看你都认识哪些乐器。

2、师：都有哪些乐器？怎么演奏的？

3、民族器乐是我们民族文化的一部分，她象一颗璀灿的明珠，印证着我们各个民族丰富的想象和多彩的生活。每一种民族乐器，都具有其浓郁的民族特色，反映出民族特色和生活情趣。

在今后的课堂中我们将深入的学习。

六、小结

师：今天我们不仅参加了音乐会，还为音乐会创作了新的作品。老师今后希望你们继续发挥聪明才智，创作出更加优美、动听的歌曲。就让我们再次唱响《我是小小音乐家》这首歌，为音乐会画上圆满的句号吧。

第四篇：三年级《我是小小音乐家》教案01

《我是小小音乐家》教案

教学目标:

1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。

2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。

3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。重点：歌曲情绪处理，创作歌词。难点：

1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。

2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。教学准备：电子琴、多媒体音乐、打击乐器。教学过程：

一、准备部分：

1、表演歌曲《快乐的do re mi》。

2、导入新课，了解三种乐器。

师：刚才大家表演的《快乐的do re mi》非常精彩！有三个会唱歌的小朋友，他们也想参加音乐会，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁？ 师：非常正确。那你能模仿它的演奏姿势吗？

师介绍吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。师：让我们掌声请出第二位会唱歌的朋友，它又是谁呢？你能模仿它的演奏姿势吗？ 师介绍小提琴音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。师：让我们来听听第三位会唱歌的朋友是谁？

师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？让老师来告诉你们，请看图片 师：法国号，哼唱《法国号》，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。师：谁也来模仿它的声音，加上演奏姿势。他模仿的到底像不像？

二、学习歌曲：

1、聆听歌曲（第一次）。

师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，你们想听吗？（想）师：他们来自什么国家，演奏的什么乐器呢？

2、聆听歌曲（第二次），找出乐器演奏的声音。

师：让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出的声音？

０５４ ︱３３ ３ ４３ ︱２２

２ ５４ ︱３３ ３ ４３︱２２ ２ ︱

勃隆

砰砰 砰，勃隆 砰砰 砰，勃隆

砰砰砰，勃隆 砰砰 砰 师：这种声音出现了几次，一样吗？

师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？

师：加上动作边唱边模仿（弹琴声），提醒学生欢快、有弹性的声音就像小皮球在跳，比一比谁的小皮球跳得高。

3、歌曲学唱。1）师：模仿弹琴声 2）结合动作模仿

师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗？那是需要扎实的音乐知识的，现在老师就来考考你们，能不能和老师配合，以对唱的形式来唱谱。师：请小朋友找出相似的乐句？ 每一句的开始有什么特点？

3）随琴声轻声跟唱。（如果有错误，及时纠正）

4）师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。（师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方）

5）师：看到你们唱得这么开心，老师也想来唱唱，但是在老师唱的时候要交给你们一个任务，你们听歌曲中连音与跳音的区别。（师提示连音与跳音的含义，并提示通过看师的动作来区别连音与跳音）

6）师：我们来加入动作表演吧！（师带领学生边做动作边演唱第一段）7）师：你们能用同样的方法来唱唱第二段么？（师弹琴请生唱第二段）

8）师：完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么？老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子，看谁的嘴皮子最快。

9）表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作进行表演）

师：你们三段都会唱了么？下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱，但老师有一个要求，在遇到乐器的乐句时，我们用演奏乐器的姿势来完成。好，下面我们就一起来表演吧！

三、创编歌词：

1、乐器连线。

师：我们认识了三种西洋乐器，老师另外找了咱们中国的民族乐器，现在请小朋友们帮这几件乐器找找它们的家。

2、小组合作创编歌词。

师：小朋友们能不能自己喜欢的乐器编进歌里唱一唱呢？每个同学可以只编一段歌词。下面老师来做个示范。（古筝）然后分组进行讨论排练歌曲。

3、老师分组进行指导，提表演和演唱要求。把乐器的音色特点融入到歌唱中去。请几位同学来唱一唱他自己创编的歌曲（老师点评）。

4、老师钢琴伴奏，引导下面的学生跟台上的学生一起表演乐器的演奏姿势。

5、小结。

师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相信，不久的将来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家。

四、拓展主题：

师：除了乐器演奏得好的叫“音乐家”，还有在哪些能叫“音乐家”？（指挥家、歌唱家、作曲家、打击乐演奏家。）还可以用哪些身体乐器来为歌曲伴奏，如：打响指，弹舌等。请同学来展示一下（先让大家了解模仿的乐器，提演唱要求）。（老师点评）

五、小结：

今天我们还真得涌现出好多“小小音乐家”，有演奏家、歌唱家、编词的，那秦老师希望你们以后每次上音乐课，都能把自己想象成一名“小音乐家”，自信、勇敢地向同学和老师展示自己。

第五篇：小学音乐人教版三年级上册我是小小 音乐家 教学设计

我是小小音乐家 教学设计

1教学目标

1认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。2.能活泼、轻快地演唱歌曲,体验做小音乐家的情趣。3.能够通过对其它乐器的了解,编创歌词。2学情分析

三年级的学生已经基本掌握基础的乐理知识,对于学习这首歌曲已经具备识谱能力,这节课中,会让学生自己识谱学唱。通过学习这课内容,也让学生了解更多乐器。3重点难点

有感情的演唱《我是小音乐家》,创编歌词 歌曲模仿各种乐器的声音时的演唱。

正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。4教学过程

活动1【导入】了解乐器

导入新课。

1.出示三种乐器图片(提琴、吉他、法国号)师:请同学们说说是什么乐器,演奏姿势是怎么样的?你能模仿吗? 2.师:了解了这么多乐器,接下来,老师要带你们去听一场外国小朋友的音乐会,请你们竖起耳朵仔细聆听。

活动2【讲授】学唱歌曲

1.聆听歌曲。

回答:听完有什么感受? 2.再次聆听

回答:歌曲中的小音乐家来自哪里?演奏了哪些乐器? 你们认为这些乐器分别属于吹、拉、弹的哪一种? 伦敦 弹奏 ——吉他、勃隆砰砰砰 柏林 拉奏——提琴、地隆砰砰砰 巴黎 吹奏——法国号 嘟隆砰砰砰 3.按节奏读歌词

4.师弹琴边唱旋律,生轻声唱歌词 难点讲解: 054 ︱33 3 43 ︱22 2 54 ︱3 3 3 4 3︱22 2‖

勃隆 砰砰 砰,勃隆 砰砰 砰,勃隆 砰砰砰,勃隆 砰砰 砰 师:这种声音出现了几次? 生:2次。

加上动作边唱边模仿,提醒学生有弹性的声音就像小皮球在跳。3 1 | 2 1 | 5 3 1 | 2 1 || 跳 ao哟 唱 呦 跳 ao呦 唱 呦 注意音准

5.听琴声完整唱一遍。注意老师纠正过的地方。活动3【活动】表演创编歌曲

表演歌曲

1.分成三组比赛,分别扮演吉他演奏家、提琴演奏家、法国号演奏家,边唱边表演。2.请三位同学上来演唱。创编歌词

师:除了以上乐器,谁能说说你还知道哪些乐器呢?他们都是怎么演奏的? 小结

今天大家都当了一回小音乐家,开心吗?老师希望大家以后能多听音乐、多学乐器,当个真正的音乐家。