第一篇：有趣的蛋壳造型教案

第10课有趣的蛋壳造型

一、图片导入，激发兴趣

1.这节课老师给同学们带来了几位朋友，想不想知道他们是谁啊？看，他们来了！

2.唐僧师徒来了，这四位都是大家熟悉的人物，同学们能猜猜他们都是用什么材料做出来的吗？（鸡蛋壳、彩纸、胶棒、剪刀、彩笔等）

小结：同学们观察的真仔细，原来通过想象、添加，可以把蛋壳制作成各种有趣的造型，这节课就让我们一起来学习有趣的蛋壳造型!<出示课题：有趣的蛋壳造型>

二、新授

（一）欣赏图片

1.欣赏：首先，让我们一起来欣赏同学们的作品，带着老师问题仔细观察，看看他们把蛋壳变成了什么有趣的造型？蛋壳作为了造型的哪个部位？

小结：有的作为动物或人物的身体，有的成为了动物或人物的头部。

2.思考：他们是根据蛋壳的什么进行想象的？蛋壳的形状近似于？

小结：我们可以根据蛋壳椭圆形的外形进行想象。<外形> 3.对比：同样的蛋壳造型，你更喜欢哪一个？为什么？

小结：原来添加图案、装饰可以让我们的蛋壳造型变得更加美观。<图案、装饰>

（二）了解蛋壳特点，探讨立稳蛋壳的方法

1.同学们可以拿起桌上的蛋壳，用手摸一摸，蛋壳有什么样的特点？

小结：蛋壳易碎，椭圆形的外形使蛋壳无法在桌面上站稳。2.你能不能想一个好办法，帮助蛋壳平稳摆放？

小结：老师这里也有两个好办法，不光能让蛋壳立起来，还能让它更安全更稳固的摆放。

①我们可以利用彩纸，卷一个卷筒，用胶棒或双面胶固定，再用剪刀在卷筒上面的部位转圈剪，隔一段距离剪出一个小口，将剪出的部分向外压，涂上胶棒固定蛋壳。

②也可以用扇形的纸，卷起来将上下两个部位剪平，做出一个上细下粗的卷筒，这样可以更稳固。

3.其中，我们刚才学习制作的卷筒不光可以做成固定蛋壳的身体，还可以做成具有立体感的鼻子、手臂。

（三）教师示范

1.制作蛋壳造型的方法我们已经学会了，老师也用这样的方法制作了一个有趣的蛋壳造型，一起来看看吧！

2.老师要找个听课最认真的同学来说一说，制作蛋壳造型的时候需要注意哪些问题？

小结：选择彩纸时要注意颜色鲜艳，在蛋壳上粘贴彩纸时要小心，不要把蛋壳捏碎了，同学们总结的真不错。

（四）欣赏优秀作品

老师还带来了一些优秀的作品，我们来欣赏一下，他们除了彩纸还用到了哪些材料？

小结：同学看的很认真，在制作这些造型的过程中用到了许多的废旧物品，我们在制作时也可以向他们学习，变废为宝。

（五）探讨蛋壳造型的构思

出示蛋壳：除了刚才见过的几种形象，你想给蛋壳设计一个什么造型？你打算怎样设计？小组讨论一下！（什么样的……能具体描述一下吗）

小结：恩，你们的想象真不错！可以通过夸张的方法让我们的蛋壳造型更有趣、更生动！

三、学生实践，教师巡回指导

我发现有些同学已经迫不及待了，不要着急，先来看一下老师带给你们的小提示！哪位小老师起来读一下？

制作要求：

1.小组长分工明确，合作完成一个作品。

2.制作固定身体的卷筒时要注意卷筒的大小和蛋壳是否合适，注意保护蛋壳。

3.形象设计要有趣、新颖，颜色搭配鲜艳、丰富。4.制作时注意安全，保持卫生。

那么做到以上要求的同学将会获得老师的设置的三项大奖，同学们有没有信心？下面开始动手吧！

四、展示评价，回归生活

1.展示评价（好了，同学们可以将作品拿到讲台上）

谁能来说说你认为你的作品最满意的地方在哪里？或者说一说其他作品也可以。（说的真不错，老师也发现了……）

谁能来给这些作品提一点小建议？让他的作品可以改善的更好？（你的建议真不错，老师也同意你的看法……）

2.出示图片，回归生活

那么在生活中还有许多艺术大师，利用蛋壳制作了各种各样有趣的艺术品，正以它们独特的魅力装点着我们的生活。

小结：蛋壳的应用真不少，老师希望你们今天能用我们的巧手制作好玩的蛋壳造型，明天也能用你们的创意装点我们的生活！

第二篇：有趣的蛋壳造型教学设计

10、有趣的蛋壳造型

学情分析：

三年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力，具有初步概括能力，对于适形的设计应用有了基础的认知，了解一些简单的创作意图和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步的色彩基础知识和造型能力，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。

教学目标： 知识与技能：

1、感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。

2、运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。过程与方法：

通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。

情感、态度和价值观：

培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。

教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。教学过程：

一、导入新课

同学们，告诉你们一个小秘密，老师可是一个收藏专家哦！想知道老师最喜欢收藏什么吗？请看——出示废弃蛋壳。废弃的蛋壳能成为多种多样的艺术品，（多媒体出示蛋壳艺术品）今天我们学习《有趣的蛋壳造型》，课件出示课题。

二、学生体验，小组探究

1、让学生摸摸蛋壳：

老师和同学拿着蛋壳:同学们把鸡蛋放在手上摸一摸,你发现蛋壳是怎么样的?(2)蛋壳的特点。如果我们把蛋壳放在桌子没拿好，会出现什么状况?(3)保护蛋壳。

师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑,同学们要保管好蛋壳,要把它放在安全的地方如铅笔盒里,注意千万不要掉在地上。

2、蛋壳底座的做法：

（1）师问：有什么办法能让蛋壳平稳摆放呢？学生分小组研究、讨论怎样将蛋壳摆放平稳。学生汇报。

（2）教师示范底座的方法。（课件出示图片）

三、出示图片，集体品评，探究新知。

1、课件出示两组图片

提问：这个不起眼的小蛋壳，可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位？ 同座讨论，回答（头部、身体）

2、对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，古装人物有哪些特点？蛋壳作品有哪些不同之处？课件出示图片，学生比较，回答（县官：四肢被简化了四肢被简化了；猪八戒：头大身小，造型夸张。）

3、添加什么会使作品更生动？（课件出示相关图片）（添加服饰）

4、课件出示图片，添加什么会使作品更有趣？（课件出示相关图片）（添加道具）

5、添加什么会使作品更美观？（课件出示相关图片）（添加装饰图案、色彩）

6、作品用了哪些材料？（课件出示相关图片）课件出示图片，学生回答。

7、教师示范公鸡的做法，并请一个同学上台一起合作。

（先剪一个扇形公鸡底座，再将蛋壳横粘在底座上，作为公鸡的头和身子，然后剪出鸡冠、眼睛、嘴、翅膀和尾巴，最后按公鸡的部位逐一粘贴上，注意颜色的搭配）

8、总结回顾：学生观察图片说一说制作所用的材料和方法

四、艺术实践。

1、互相说一说，你打算把蛋壳变成什么？

2、你将怎样利用身边现成的材料进行创作？

3、提出作业要求：

（1）、形象设计得有趣、奇特（2）、用多种材料和方法（3）、颜色搭配得鲜艳

4、自主设计制作，教师巡回指导。

学生制作，教师进行巡视，营造宽松、自由的创作环境，及时的给学生提出指导意见，并帮助完成作品的学生把作品摆放到展示区。

五、展示评价 1.做完的小朋友将作业拿上讲台，介绍自己的作品

2.请学生选出认为做的好的作业，说说喜欢的原因，并颁发“小艺术家”奖章。

六、课后延伸。

这节课我们用蛋壳做了各种各样、有趣的造型，同学们开不开心呀？蛋壳除了能做这些之外呢，还可以做很多工艺品。请大家带着愉快的心情来欣赏用蛋壳制作的精美工艺品吧！

1、欣赏中国传统彩蛋和外国复活节彩蛋。

2、欣赏蛋壳玩偶和蛋雕。

结束语：通过欣赏这些漂亮的艺术品，大家一定会对中国的传统文化更加喜爱了，那么就让我们在今后的学习和生活中，不断努力，用双手装点我们的生活吧！

板书设计：

有趣的蛋壳造型

简化 夸张添加服饰、道具、装饰图案、色彩 剪

贴

卷

折

粘

第三篇：《有趣的蛋壳造型》教学设计

【教学内容】

本科讲的是人民教育出版社出版的小学三年级美术下册第十课《有趣的蛋壳造型》。主要是学习用蛋壳和彩纸做出不同的美得造型。

【教学目标】

1、感受蛋壳，学生学会欣赏神气活现的蛋壳造型，并且使学生学会用彩纸和多种材料进行蛋壳作品创作，动手创作自己喜欢的蛋壳小玩具或其他工艺品作品。

2、通过学习培养学生的欣赏能力、创新能力和动手创作能力，从而使小朋友更加热爱生活。

【教学要求】

通过本课的学习，使学生能学会创作多种蛋壳造型，动手创作自己喜欢的蛋壳工艺品或其他作品。

【教学重难点】

通过本课的学习，使孩子们能动手创作出属于自己的蛋壳作品或其他造型，培养孩子们对美的向往和追求。

【教学用具】

蛋壳、彩纸、彩色卡纸、剪刀、彩笔、胶。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、工艺品诱导，导入新课，板书课题。

看不同造型的工艺品

问：小朋友们这些工艺品造型美吗？（美丽）

今天我们一起学习创作自己喜欢的蛋壳造型工艺品好吗？（好啊）那么今天我们一起学习第十课《有趣的蛋壳造型》。

二、出示教学目标

1、学习了本课内容，使学生学习欣赏神气活现的蛋壳造型，并且使学生能动手创作自己喜欢的蛋壳工艺品或其他作品。

2、通过学习培养学生的欣赏能力、创新能力和动手创作能力，从而使小朋友更加热爱生活。

三、讲授新课

1、展示各种蛋壳工艺品，激起学生学习兴趣，深知制作材料。

师：孩子们，咱们一起仔细观察一下，做这些工艺品需要哪些材料呢？

生：? 蛋壳、彩纸、彩色卡纸、剪刀、彩笔、胶……

师：孩子们真聪明，打开课本第十课《有趣的蛋壳造型》，仔细看书上的蛋壳工艺品，其中哪个工艺品介绍的最详细呢？

生：公鸡蛋壳工艺品

师：好，我们就拿公鸡蛋壳工艺品为例 制作一下好吗？

生：好

2、学习蛋壳造型的基本技法。

a、先拿出蛋壳，擦洗干净。

b、拿出彩色卡纸，选出自己喜欢的颜色（一般为蓝色），做出一个漂亮而结实的底座。注意把蛋壳的破损处粘贴在底座的中间或后面，这样蛋壳美观又能站立起来。

c、在不同的颜色的彩纸上画出公鸡的鸡嘴、鸡眼、鸡冠、鸡翅、鸡尾等，用剪刀慢慢的剪下，剪的时候注意手指离剪刀远一些，照着书上的造型把它们粘贴到相应的位置。

d、最后要整体协调一下，使自己的作品造型更美观。

3、巧设比赛，激发孩子们的小学创作的兴趣。

分小组比赛，用自己手中的材料制作自己心中喜欢的蛋壳造型工艺品，看哪一组孩子们做的又快又美观。

4、知识拓展

孩子们，今天表现很出色，我们学习了蛋壳造型的制作，很有趣吧!在我们的生活中，每一样事物都是很美、很有趣的。以后通过咱大家的共同努力创造，打造我们更有品味的生活。使他们变得更美观，使我们的家园更美丽，使我们的祖国更富饶，使全世界都变得更加绚丽多彩。

【课堂作业】

制作一件自己喜欢的蛋壳造型工艺品。

【板书设计】

第十课? 《有趣的蛋壳造型》

一、蛋壳造型设计

二、大小适中的底座

三、有序粘贴

四、整体协调

【教学后记】

本节课采用了情境创设法、演示法、联系实际法、愉快式教学法、模型展示法等。引导学生学习造型技法，能极大的调动孩子们的学习积极性和主动性，教学效果应该不错。

第四篇：三年级美术下册《有趣的蛋壳造型》教案

三年级美术下册《有趣的蛋壳造型》教

案

一、教学准备㈠教学目标

1、显性内容与目标应知：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。

2、隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。㈡教材与学生分析

1、教材分析生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。

2、学生分析《有趣的蛋壳造型》是一节工艺制作课，是学生所喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。美术课直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，了解学生的喜好，课堂环境在“活”上下功夫。㈢教学设计思路教学活动的方式与教学方法采用探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的讨论和实践，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点，启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生的审美评判能力。㈣教学重点和难点

1、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。

2、教学难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。㈤课前准备

1、材料或资料准备蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、废旧包装盒。

2、教学用具准备⑴教师自制实物教具⑵幻灯片、教学多媒体设备。

二、教学设计：

二、教学设计：

一．游戏导入：

．师：老师为你们带来了许多小朋友，你们想知道它们都是谁吗？我们先做一个猜迷游戏，猜对了，老师就告诉你们，好吗？

2．（活跃教学气氛，激起同学好奇心）出示游戏规则：请一名同学到前面来，看小动物的特征，然后做出动作，请同学来猜，谁猜对了，你们两个就是好朋友，老师就把这个动物朋友赠给你们了，听明白了吗？

师分别找两名同学扮演白兔和小猪的形象特征，分别请同学猜。

二．教学新课：

（一）展示教师带来的各种实物造型，把它们分发到四个小组。

要求：亲自用手摸一摸，仔细看一看，然后回答问题。

问题：

1、每件物体造型是用什么资料制作的？

2、他们都是什么形状的？

同学甲：有竹条编成的圆形的大苹果，里面能装一些小东西，我喜欢，是妈妈买来的！

同学乙：还有塑料制成的椭圆形的不倒翁，你们喜欢妈？

同学丙：也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐，我都在里面存好多钱了，不信你们就看一看吧！示意了一下。

同学丁：还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐，可漂亮了！

同学毋：也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶，特别可爱！

同学戌：更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑，底座上要是有水的话，上面还能发芽呢！可有趣儿啦！

教师给予肯定和补充。

（二）联系生活实际，让同学回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？

有的说：我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕，虎的头就是圆的！

还有的说：妈妈的背包是椭圆形的，款式可新潮啦！

有的说：我家有椭圆形的小猫闹表，一到早上就叫我起床！

还有的说：洗脸用的香皂是椭圆的，香香的！

师给予肯定：你们说的都不错，你们真是善于观察生活的好同学

啊，老师也同样喜欢你们！

三、深入新课：

（一）出示教师准备的一组用乒乓球等资料制作的有趣的造型。

出示，引出课题：《有趣的造型》

（二）交代：今天我们就利用一些生活中常见的圆形资料制作有趣的造型，好吗？

（三）欣赏：用蛋壳制作的几组造型，然后回答问题。

出示第一组：神话人物。

提出问题：

1、用什么资料制作成的什么人物？

2、脸部形象是用什么方法做成的？

3、头饰和身体用了什么方法？

出示二组：水果动物。

提出问题：

1、用什么资料制作的水果形象？

2、在圆形蔬菜水果上怎样做也能变成人物或动物形象呢？

出示三组：各种鱼类和各种动物。

提出问题：用什么资料、什么方法制作的？

（四）观察教师制作的可爱的有趣的造型，让同学说出每个造型的资料分别是什么？

同学A：用乒乓球制作的小骑士，特别威猛！

同学B：用蛋壳做的小熊，两个耳朵是用果冻盒做的，好可爱呀！

同学c：用紫色圆葱做的小刺猬，还真挺象小刺猬的呢！

同学D：有黄色条纹的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鲜艳啊，我们看着就想吃！

同学E：用椭圆形马铃薯和紫色圆葱做的不倒翁，这样资料的作品好新鲜哎！

（五）出示马铃薯不倒翁：师讲出巧妙的设计思路，为同学带来创作灵感！

师交代：同学们，你们知道这个有趣的造型是怎么发生的吗？

我把这些资料都拿来，反复的摆，当我把马铃薯和圆葱摆在一起的时候，感觉很象一个不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中间画上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙签把两局部插接起来，作品就完成了！你们喜欢吗？

师：你们也想亲手做一件有趣的造型吗？

生情绪高昂的说：想！

（六）师生一起制作一件蛋壳娃娃，一起掌握制作步骤：渗透的是教师利用废旧资料饮料瓶来制作的底座，即方便又美观，还有就是用黑豆粒做眼睛，用红豆做嘴，也是老师的创想。引导同学选用丰富的资料，做出新颖的作品。！

步骤1：取一个鸡蛋壳做头，用黑豆做眼睛，红豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出头发形状，粘贴在额头上，用绿色粘贴纸剪成椭圆形粘贴在头部做头饰，这时，蛋壳娃娃的头很立体很漂亮！

步骤2：取一个绿色饮料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下来做身体支架,象小女孩儿漂亮的裙子一样！

步骤3：用双面胶把头和身体局部粘接在一起,这样一个蛋壳娃娃就做成了。这个小蛋壳娃娃非常用功,在草地上练习跳舞呢!

师：下面同学们就要开始制作啦！在制作时有一些什么要求和奖励呢？

四、出示制作要求和奖励方法：、可以每人制作一件,或俩个伙伴,几个伙伴一起合作,看谁能做出有个人特色的有趣的造型？

2、每个小组的作品都放在同一个展台上,教师出示四个有花草树木,五颜六色的展板。

3、给每一件作品起个好听的名字吧！然后小组的几名同学合作编成一个有趣的小故事,讲给大家听，好吗？

4、开展竞赛的形式,看哪个小组的造型作品新奇美观,讲的故事生动有意义,这样就获得一等奖,发给一枚奖,依次评出二等奖,三等奖,优秀奖,分别发给一尊t;宝鼎。快来动手做一做吧！

五：同学制作、教师辅导,同时播放乐曲：《月光下的凤尾竹》

六：同学以小组为单位,展示作品、介绍作品的名称、然后讲故事。

A：鸡蛋壳小组的作品分别是：

.漂亮的长发妞妞.2.美丽的花岗姐姐.3.可爱的花岗妹妹.4.人偶不倒翁.5.蛋壳飞人.故事：长发妞妞和花岗姐妹在一起可高兴啦，原来是在看蛋壳飞人在扮演杂技呢，这时，一摇一摆的走来了一位人偶不倒翁，对三位小姐妹说：“你们想知道我原来的苦恼是什么吗?”

小姐妹说：“想啊”，那我就告诉你们吧：“我原来呀，总是摔跤，特别苦恼，后来是一位森林魔法师帮了我，把我体内挖空了之后，又把蜡油滴在了我的壳底。从此再也不摔跤了!”

“哦，原来是这样啊!”“是啊，下面就看一看我（人偶不倒翁）给你们扮演节目吧！”“好啊，那可真感谢老爷爷啦，您还教会我们知识了呢！我们要谢谢您啦！”

B：乒乓球小组的作品:1.空中飞人.2.电话.3.电话亭.4.茶壶爷爷.故事：空中飞人在宇宙里能自由飞翔，他特别喜欢和人类交朋友，于是有一天，就来到了人间，在电话亭里给茶壶爷爷打电话呢，他要邀请茶壶爷爷到宇宙里去游玩一番！空中飞人还没忘记同学们呢，对同学们说：你们谁在美术课上表示的好，我就带谁到宇宙里去玩儿，你们说好吗？

c：鸭蛋壳小组的作品：1.小狐狸.2.可爱的小白兔.3.小嘴笑笑.4.小狗旺旺.5.大嘴怪怪.故事：大嘴怪怪对小嘴笑笑说：“我给你讲一个狐狸和兔子赛跑的故事吧，你会支持谁呢？”

笑笑说：“我支持白兔。”“那我们一起来请同学们看看扮演吧！到底谁会胜利呢？”由小狗做裁判员，小狗说：“预备，开始！”狐狸一马当先跑了出去，跑着跑着，看见一只小鸡，于是就不顾一切的去吃小鸡了，这时，兔子就追上去了，得了第一名，狐狸就输了！同学们你们知道狐狸为什么会输吗？同学们纷纷举手回答！

D：蔬菜水果小组：

1、红嘴新新

2、鸭子皮皮

3、小猪呼噜噜

4、一只狼

5、冰山雪人 ６、单眼骑士

故事1：冰山雪人说：我是从北极来的，想为大家解解暑，给大家带来了丝丝凉意，你们喜欢我吗？

故事2：有一天，红嘴新新赶着鸭子和小猪来到了河边洗澡，突然来了一只大灰狼，这下可把它们吓坏了，主人新新赶忙把单眼骑士找来，骑士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的骑士砍死了，于是鸭子和小猪得救了，所以，主人新新告诉同学们一句话，那就是：我们从小必需要学好身手，长大后才干维护自身，协助他人！

同学们听的津津有味儿！最后由小组同学评选知名次：学校领导进行颁奖！

蔬菜水果小组获第一名、乒乓球小组获第二名、鸭蛋壳小组获第三名、鸡蛋壳小组获优秀奖。

七：教学小结：同学们在这节课中做出了新颖有趣的造型，而且能发扬合作的精神，表示出色！只要我们平时认真观察事物，积极考虑，动手实践，创新思维，我们就能做出好作品来的！

第五篇：《有趣的蛋壳造型》教学设计

《有趣的蛋壳造型》教学设计

高青县唐坊镇第二完全小学 棣海峰

教学目标：

知识与技能

知识：感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。

技能：运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。教学重点和难点： 1.教学重点

用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。2.教学难点

蛋壳造型概括、夸张，生动有趣。教学过程：

一、课件导课：

同学们，刚刚过完清明节，你知道清明节有哪些习俗？（碰鸡蛋、踏青……）鸡蛋在我们生活中，除了能做美味的佳肴外，还能做成精美的艺术品，大家想不想学？

下面我们来看看这几位朋友大家认识吗？（哪位同学来说说？）你喜欢他们吗？它们的哪些地方你最喜欢？（全班交流）

生：猪八戒的肚子，小鱼的身子……

师:你观察真仔细，学习美术，观察非常重要，我们还要大胆想象。

二、作品欣赏（课件）

1.这两个人物大家熟悉吗？

2.你最喜欢谁？为什么喜欢它们？(引导学生说出形象有趣……)3.观察比较：蛋壳造型和人物有什么不同？

引导学生观察：先来看看蛋壳造型和人物有哪些相同点？（头部比较相似）

师：哪些地方不一样？（身体发生了变化）4.大家想不想学习一下这种方法？ 教师引导、小结：夸张、概括

5.图片对比，进一步来理解夸张、概括的方法。

三、看一看，想一想（课件）

1.看一看，想一想蛋壳怎样才能平稳摆放？引导学生动脑思考。2.出示课件，看一看哪幅图蛋壳更平稳？ 3.学习制作底座的方法。（引导学生看清步骤）底座怎样制作才合适？（教师讲解方法）

4.引导观察不同粗细、长短的纸筒在造型中的运用。5.出示方法，怎样使底座更牢固？

四、说一说：

1.出示课件：观察对比

师：添加什么使作品更生动？（服饰）2.出示课件：观察图画

师：你有什么好的建议？对比图片再进行比较：添加道具 3.出示课件：观察图片，说一说。

师：添加什么使作品更美观？（引导学生说一说）出示方法：添加色彩、图案。

五、做一做。

1.欣赏作品。

2.出示制作步骤（①设计造型 ②固定底座 ③装饰蛋壳）

教师强调使用剪刀和胶棒粘贴注意事项。

3.出示微课：教师展示制作步骤。（过程小结：总结制作步骤）4.出示课件：新创意（制作方法的多样性）

六、艺术实践。

1.出示制作要求：

用蛋壳、彩纸、废弃物等材料设计一个有趣的蛋壳造型，运用剪、贴卷、折等方法把它制作出来。注意底座要制作的结实又美观。

2.学生制作，教师指导。

3.作品展示，小组内选出好的作品。4.佳作展示，评一评。

师：引导学生评一评：你觉得谁的作品棒，说一说哪些地方设计巧妙？

生：运用了夸张、概括的方法，色彩漂亮，添加了道具…… 5.评出最佳作品奖。

七、课后拓展

许多艺术家们还用蛋壳制作了许多不同艺术品，请大家欣赏中国传统彩蛋艺术和蛋雕艺术。（出示图片）

同学们，欣赏了这些作品，你想说点什么？（太美了，不敢相信是鸡蛋做的，神奇，震撼……）是啊，艺术来自生活，学习美术需要有一双爱观察的眼睛，需要一颗沉静的心，还需要有丰富的想象力，当然还需要不怕失败的精神。板书：

有趣的蛋壳造型 方法：夸张

概括 步骤： 1.设计造型 2.固定底座 3.装饰蛋壳