第一篇：2012学年第一学期英东中学期中教学常规工作检查总结

英东中学期中教学常规工作检查总结

（2012~2013学年 探究性、体现的不明显。

3、大部分教案教后反思还只是浅层次的说明和分析，写的粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思——调整——改进的作用，甚至没有教学反思。

4、有个别教师的部分教案写得过于简单，没有教学进度表。

总之，本次教案检查较之上次检查有了一定的进步，但进步步伐较慢，这使我们看到了该项工作的重要性和必要性。能够看出各老师认真的工作态度和良好的业务能力，同时，我们仍然存在许多问题，正视这些问题就会对我们的教学常规工作有较大的促进，把工作做到实处，立足课堂教学改革，使每堂课都有实效，使我们的教学质量有一个更大的提高。(二)作业检查情况

1、优点

（1）绝大多数教师布臵作业的次数能达到要求。

（2）在批改作业方面，大多教师十分认真，批改及时，有明确的日期和分数。

（3）作业布臵分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样。

2、不足

（1）个别老师批改不及时，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。（2）部分教师对学生出现的错误虽进行更正，但没有指出其错误的原因。

（3）部分教师布臵作业过于简单，起不到督促、检查、提高学习效果的目的。

（4）作业批改缺少激励性评语。（5）部分教师作业次数偏低。

二、思考和建议

1、对于本次教学中发现的问题进行认真研究，对于出现问题较大的环节，期末将进行更加全细致的检查。

2、教研组长应加强对教师作业、教案进行指导，力争将作业批改、教案备写做到规范化。

3、加强教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，要注重备教法和学法。

4、建议教研组长上交的教学常规检查汇报的格式统一，（1）标题：宋体、小

一、加粗、居中（2）正文 ①字体：采用宋体、四号 ②正文段落：首行缩进两字符、行距为1.5行距，段前、段后间距为0行。

2012-11-18

第二篇：英东中学2013-2014学年第二学期期中教学常规检查

英东中学期中教学常规工作检查总结（2013——2014学年第二学期）

为规范教学行为，全面提高教育教学质量，从教学管理、日常教学、新课改研究等方面的情况，于半期考前对全校的教学工作进行了一次全面的检查。检查运用听（听课）；查（查阅教师的备课及教学反思，学生作业及教师批改记录，学生单元检测试卷及分析等）；结（将检查情况向学校主要领导反馈）等多种形式，对学校的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导。下面就检查情况汇报如下：

一、教案检查情况

通过教研组长对各位教师教案检查汇报情况来看，有以下三个方面是做得比较好的：

（1）备课认真。大部分老师都能做到认真备课，甚至有些老师能做到统观全册,超前备课，这是值得全体老师学习的。

（2）教案的书写规范标准、内容准确详细，多数教师板书设计合理，能体现课堂上使用多媒体教学平台进行辅助教学。

（3）对教材理解透彻，教学中心突出，知识点、重难点把握准确。

但是，有值得发扬的方面，同时也存在一些不足之处，以下四点是教案检查中存在的问题：

（1）教案缺板书设计，信息量不足。

（2）教学方法以传统居多，创新不足。

（3）个别老师的教案书写随意，教学反思的质量不高。

（4）教师在备课时应增加高考或中考相关内容的分析和对比性知识点的总结。

二、作业、周周清检查情况

从教研组长对各位老师的作业布置和批改检查的情况来看，以下五点是做得较为突 1

出的：

（1）作业布置合理,及时批改。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，部分老师批改作业有增加激励的语句，这是比以前有所进步的。

（2）从检查的情况看，作业都有批改，有些老师批改比较详细认真。

（3）教师能根据具体的教学内容，引导学生开展有效的学习，并结合周周清和教辅资料对学生进行训练检测，并及时评改。

（4）学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。

（5）作业布置的形式多样。根据各科目的特点不一，老师布置的作业除了传统方式之外，还结合本科目的特点进行布置相应的作业，能更好的帮助学生对知识的掌握和应用。

但是，其中的不足之处也不少。以下几个方面是大家做布置和批改作业当中出现的问题：

（1）少部分教师作业量过少、有些过于简单。

（2）作业的批语、鼓励性语言较少。

（3）从学生完成的情况看，有些学生的作业书写不够端正，字体潦草。

（4）少数教师的作业没能很好的培养学生的能力，不能体现学科特色。

（5）少部分教师作文的布置和批改次数跟不上进度。

三、听课记录检查情况

从教研组长对各位老师的听课记录检查的情况来看，以下两点是做得较为突出的：

（1）大部分教师听课比较认真到位，听课记录书写也比以前规范和整洁，数量足额。

（2）部分教师还注有自己的意见和建议，并且积极参与评课，对公开课认真评价、客观评分。

但是，其中的不足之处也不少。以下几个方面是大家听课记录当中出现的问题：

（1）多数教师的记录只有听课内容，但没有时间、班级。

（2）缺少个人的意见和建议这一核心意义，属于任务式的记录。

四、总结

从这次检查看，通过全体师生的共同努力下，全校教学常规的落实得到了进一步加强，取得了明显的成绩，这是值得肯定的，但是面对存在和暴露出的问题，我们会不断学习、深入调查研究，从根本上解决存在的问题。今后，我们将进一步规范教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教学改革的深入发展，使我校的教学质量有一个更大的提高。

2014-5-10

第三篇：2008年第二学期期中教学常规工作检查汇报

2007—2008学第二学期期中

教学常规工作检查情况汇报

教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此我校一直以来都十分重视教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

一、教学常规检查

教学常规检查的内容有：教案、听课、作业批改及记录、测试等。

（一）优点：

1、教案力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。（2）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）教学重难点突出。有个别教师，如梁华喜、欧秀琼、梁华装等，在教案书写中，对重点、难点部分能够用色笔加以注明。（4）书写工整。

2、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

4、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈。

（二）存在的问题：

1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺。如作业报置部分有个别教只注明“作业（略）”。更有个别教师有部分教案没有重难点。

2、部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别班级作业缴交率太低。

3、听课很多教师没有听课意见。

（三）、建议

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

各位教师，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

第四篇：教学常规工作检查总结

教学常规工作检查总结

2013年6月25日，教导处对全校教师的教学常规工作进行了检查，根据检查结果，我们发现有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查情况作如下总结：

一、值得肯定的工作

教学设计：

1、教师都能及时备课，教学环节完整，重难点突出，目标明确。

2、能结合自己的教学实际，修改、补充、评价。

3、及时进行教学反思。

4、板书设计完整。

5、学科中渗透了法制教育。

作业的设置与批改：

1、作业有布置有一定的针对性和代表性，作业量适中。

2、老师在作业批改和评价上有创新。

3、教师们对学生的作业批改比较规范，有批改日期、鼓励性评语等已形成了一种具有激励意识的学生评价。

4、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。

二、存在的问题

教师备课：

1、部分教师没有认真备，或是备得不到位，还是存在着应付检查的居多。

2、对教材理解不到位，导致对课时的安排不合理。

3、教学目标的制定不准确或太过于随意。

教师上课：

1、课堂管理这块有些班级还是不如人意，会出现吵闹、随意走动等现象。

2、个别教师上课还是处于传统的教学模式，没能渗透新课改的理念去教学。

3、美术新课标的把握不到位，导致有些教师在上课时出现指导性、方向性错误，如：本课时属于“设计.应用”领域的课型，教师把它上成“造型.表现”领域的课型，这会很大程度误导学生。

安庄小学教导处

2013年6月26日

第五篇：教学常规工作检查总结

箐口乡中学2013-2014学第一学期教师

教学常规工作检查总结

一、值得肯定的工作

1、备课方面

(1)书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。

(2)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

(3)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。大部分教师在教材上作了大量的填补。

(4)、教师撰写的教学反思比上学期有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

2、教师能及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。有很多教师听课记录详细，但评议简略。

4、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈班与班之间相互比较。

二、存在的问题

1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学反思的质量不高。个别教师的书写应注意。在这里必须要说明的是年轻教师玩的思想比较严重，在备课、上课、批改作业方面存在很多问题。比如，批改次数少，批改不认真，备课没有做到熟悉整个教材，上哪一节就备哪一节，知识不连贯，有时上课会出现知识性的错误。

2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改，相对滞后。学生的书写还没有引起教师足够的重视。年轻教师上课不严谨，大大咧咧，造成学生不会写解题格式。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。

3、有个别的老教师倚老卖老不认真对待常规工作检查。

4、年轻教师在教务处的督促下，非常反感学校的各项检查，有些人消极对待，他们觉得工作压力过大。

三、几点建议

1、所有教师要对学生进一步进行学习习惯的培养，同时对学生的能力也要拓展训练。

2、教师们在教学中，要认真钻研教材，翻阅资料，研究学生的心理及实际学习水平，在备课及教学上做到“有的放矢”。在课堂上，以饱满的激情、丰富的学识激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习能动性，让学生感受到学习的快乐。个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

3、语文组要加大课外阅读量及实现习作教学生活化，抓好作文教学，加强作文审题指导，围绕中心精心选材，文章立意要高，注重合理的谋篇布局。平时，鼓励学生多阅读，拓展视野，观察生活，积累写作素材。切实提高学生的语言运用能力。

4、英语组要加大学生的口语练习，并且要培养学生学习英语的兴趣，英语组的教师要注重自身的学习和自身的教学常规工作，不要目中无人。

5、数学组的新同志要提高自己的职业兴趣，做到上课下课一样的有激情，多向老教师学习，多听老教师的课，要加强自身的学习，多参与教研活动，早日成长起来，成为学校的骨干。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本学期教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作。回顾昨天，欣喜充实;展望明日，任重道远。我校在很多方面，还存在着这样那样的问题，有待着在今后的工作中去努力克服。我们期待着明天的成绩更辉煌!

箐口乡中学教务处 2014年6月24日