第一篇：我们爱历史

我们爱历史

作者 | 张嵚我方为金台新媒体联盟核心成员《我们爱历史》为头条号签约群媒体 01 有一类成功人士，就是用来惹不服的。

他们相貌一般，年纪一把，家境平凡，啥样优势都没有，毛病却是一身，外出闯荡打拼，笑话更是一堆，茶余饭后总被当调料，娱乐大家身心好多年。

其中最娱乐大家的，是他们总经历一件窝囊尴尬事：打脸！不是一次俩次，而是隔三差五，不但打到脸皮发账，且是“美名”远扬。以至于大家说起他，不是说他今天又赔了多少钱，就是说他昨天被谁追了账，或是传他哪天又跑了路，打脸故事随手一票。

可就是这样人，突然有天人五人六成功了，人前人后风光招摇，鲜花掌声簇拥。惹惊叹的同时，自然也就惹不服。身边这样的人有没有？历史上最大牌的一个，应该是汉高祖刘邦。这位农村亭长出身，四五十岁中老年才开始奋斗的传奇帝王，励志得正史里各种赞的人生，放在野史演义评书里，却从来五花八门的编排。奋斗史上别的先进事迹难找，打脸场面从头到尾充斥，好些口耳相传，都成了经典滑稽桥段，两千年来从戏台到影视剧，长期喜闻乐见。笑得多了，不服之声也就从来响亮。正如元曲《高祖还乡》里那句怒喝：白甚么改了名换了姓，名唤汉高祖？ 是啊，刘邦的成功凭什么？就凭这每次被打脸？

是的，就是被打脸。这件窝囊尴尬的事，围观小伙伴眼里笑出眼泪，自己心里满满是泪的事，却是不同年代不同行业，每一个站在顶峰的人物，共同的强大功夫。

他们身份经历坎坷不同，但在打脸这件事上，却有个共同境界： 当打脸不可避免的时，不要躲避不要反击，心里多苦脸上也要堆满笑，咬紧牙关忍下来。这窝囊得招不服的隐忍，是这些强大人物共有的人生武器。02 刘邦为皇帝奋斗的人生里，被打脸次数极多：想进阿房宫胡糟，被萧何樊哙打脸，想小聪明占咸阳，鸿门宴上被项羽打脸，打下彭城想耍威风，又被项羽再打脸，低三下四痛哭流涕求过放过，也狼狈逃窜老婆亲爹全都扔过。各样的生死屈辱，全都好似拳头打的痛。

但他人生里最惨的一次打脸，却发生在他君临天下七年后：汉高祖七年（公元前200年）。

当时刘邦正自我感觉良好，君临天下横扫国内，正威风八面间，北方匈奴却打上门来，立刻点起三十二万大军，呼啦啦杀向边疆迎战。对这全新敌人，刘邦虽说重视，却也基本无感，以为这家秦始皇的手下败将，不过是个送上门找虐的怪。但事实是，匈奴就算是怪，也早趁着中原战乱的当口悄然升级，此时已是横扫草原，进化成血盆大口的魔怪。刘邦所面对的，是匈奴不世出的天才统帅冒顿，更是四十万刀马纯熟的精锐四十万骑兵，这是西汉开国以来，面对的最凶险惨烈的空前一战！

如此残酷现实，没见过这世面的刘邦不懂，麾下军将们懵懂，唯独一个人真懂：娄敬！

这位戍卒出身的谋士，学历低却接地气，虽说有张良推荐，开始却不讨刘邦喜，只被安排些打酱油的活，比如去匈奴军营送个信。

但娄敬却用事实证明，决胜千里的张良从不看走眼，到匈奴营地溜达一圈，在满眼老弱残兵间，犀利捕捉到惊人真相：匈奴正似猎人围猎般，张开一张恐怖的捕兽网，专等刘邦这头“肥羊”上套！

对这独特发现，刘邦以及身边一干文武，反应也基本一致：笑喷！

一个志得意满，正想杀怪立威的皇帝，一群打了一辈子仗，自以为天下无敌的骄兵悍将，听了这话笑喷，确实正常。笑喷了就喷娄敬，可怜的娄敬于是先被喷，又被刘邦五花大绑，扔进广武县的牢房里，外带一句恶毒辱骂：'齐虏，以口舌得官！今乃妄言沮吾军！' 你这个齐国来的穷草根，耍嘴皮子混个官还不老实，竟然胡说八道乱我的军心。等我打完了匈奴，再回来好好修理你！然后刘邦气势汹汹带着精锐，一头就扎进匈奴人的口袋里。这下满天暴风雪中，手指头都被冻掉的汉军精锐，结结实实尝到了匈奴人弓强马快的厉害！打打不着冲冲不出去，活生生在白登山被围了七天七夜，若不是低三下四给冒顿老婆送珠宝说好话，外带汉军援兵及时赶到。嚷嚷打怪的刘邦，铁板钉钉要被抓俘虏！好容易从这丢人一战里捡条命出来，灰头土脸的刘邦班师路过广武，这才猛然惊醒：之前把大家笑喷的娄敬还在里面蹲着呢，这脸打的啪啪的！

好些人都以为，这是娄敬扬眉吐气的时候，但稍懂点政治就知道，这是娄敬命悬一刻的时候！03 娄敬的性命多危险？四百年后的三国年间谋士田丰，就可以明白告诉他。

当时田丰的遭遇，和娄敬十分类似，身为枭雄袁绍的亲近谋士，卖命阻拦袁绍轻易开战，被袁绍一怒之下踹进了牢房，捎带一句类似狠话：老子灭了曹操，就回来灭你！后来的事，看过三国历史的人就知道，一场官渡之战，把雄赳赳的袁绍打成了落毛的凤凰，这才捶胸顿足，想起了田丰的好。连看守田丰的狱卒都误会说：这下田先生要发达了，可别忘了小的们。

没想到田丰却苦笑：发达啥，别耽误我写遗嘱！

如果袁绍打赢了曹操，心里头正高兴着，抬抬屁股就把我放了。可他现在被揍了个惨，再想起我肯定火上浇油，还不得杀了我来泄火？

田丰话音没落，袁绍的军令就急火火赶到了：赐死！这事看来雷得让人抓狂，设身处地下就好理解：战败好比创痛，再被打脸更是伤口上撒盐，疼到精神崩溃，一般人自然是啥脾气都摁不住，啥疯狂事都干的出。为啥袁绍大好出身家业，却斗不过太监的养儿子曹操，就因他只是这么个一般人！

但刘邦却用事实证明，他不是一般人。

经历过死里逃生凶险的刘邦，准备了庞大的阵仗，吹吹打打走进了广武，华彩招展的欢迎仪式，两千户食邑和建昌侯的封赏待遇，更有刘邦本人快步迎上前去，抓住惊愕间的娄敬，恭恭敬敬的施礼：先生，我错了！

不但认错，更要改错，和匈奴的仗不能再打了，哪怕全天下的人骂我怂，哪怕宗室王爷们说我混蛋，哪怕老婆吕雉在家里哭哭闹闹，我就这么办了。准备好粮食美酒金银财宝，选出宗室里最漂亮的姑娘，打落门牙掉肚子里咽，风风光光嫁到刚给我死里逃生的匈奴去。和亲吧！刘邦的人生里，没有一次打脸，会比这次更痛。整个中国历史上，更很难有一次打脸，会比这次痛的更屈辱。

但这样的屈辱，是必须的。就如刘邦要战胜项羽，就必须要挨，就如新生儿童般孱弱的大汉王朝，要在这弱肉强食的年代里艰难存活下来，那万民期盼的休养生息若要顺风顺水实施，那么这场举国耻辱的打脸，必须要挨。

只有挨过来，才有文景之治的钱粮满仓的繁华，才有汉武大帝追亡逐北封狼居胥的铁血豪情。后人的风光，是前人在打脸的屈辱中换来。仅此一事，刘邦在楚汉战争的残酷淘汰赛中赢出，当之无愧！04 刘邦的境界，是在打脸后求改变。但还有一类人，却是在打脸后求坚持！比如明朝永乐皇帝朱棣。这位明朝铁血帝王，一辈子霸道强硬得地球人都知道：早年硬从侄子建文帝手里抢了皇位，后来修运河征漠北下安南，还有七下西洋五通西域，全是硬功夫的霸气事，换来亚非万国来朝的盛世荣光，公认十五世纪地球上最惹不起的人物。

但如此强人，当年起兵抢皇位时，却被他最信任的谋士姚广孝，结结实实打了一把脸。

当时朱棣初战告捷，轻松打崩溃了建文帝六十万中央军，满以为就此一鼓作气，探囊取物般拿下南京，却不料在东昌碰了硬钉子：平燕将军盛庸。这位沙场老将借助地利设伏，以火器弓弩优势，竟真个爆了个大冷，打得先前南北无敌的朱棣一场崩溃。上万精锐阵亡，爱将张玉身死，朱棣本人若不是逃得快，也铁定陷进里面。

这场意外失败后，朱棣要面对的，不单是骤然恶化的战局，更有绝望到冰点的心境。张玉的葬礼上，朱棣就一直哭，边哭边絮叨往事，说得大家都掉眼泪。再有战报传来，过去是再苦眉头也不皱，这下却是一点小事就唉声叹气不停。本来慷慨壮烈的扯旗造反，这下成了苦情戏。

甚至一次在与亲近谋士姚广孝议事时，朱棣更还一反常态，苦笑着调侃说：咱这样打来打去，何时是个尽头？还不如一起出家为僧，落得悠闲自在。若是一般人听这话，纵是再凄然，也该有几分暖融融：这真是拿我当亲近心腹，赶紧安慰几句？

可姚广孝的反应，却剧烈到惊掉朱棣下巴：这位平日慈眉善目的老先生，听了这话后陡然怒目圆睁，急火火的“腾”站起来，跑上前一把扯住朱棣的衣袖，撕心裂肺的大吼了一句：殿下！你以为我们还能回头吗？我们是谋逆大罪！失败了只有一死！

比起娄敬的事后打脸，姚广孝先生这一番疯狂行为，可以说是当场啪啪巴掌招呼。好似一盆刺骨凉水，哗啦浇在如坠冰窟的朱棣身上！

惹不起的朱棣，该怎么收拾这个胆大包天的老家伙？瓜蔓抄还是株十族？或是砍头砍脚？先撒个气再说？

在姚广孝怒目而视下，朱棣阴沉着脸低下头，许久才高昂起来，却是先前颓丧之气一扫而空：反而再次露出自信的微笑：先生，你说的对！然后他站了起来，抖擞起精神整顿军务，慷慨训诫部下，三军将士眼帘里，又重新是那位战无不胜的主帅。再然后两年艰辛，屡次生死时刻，却再无叫苦，矢志向前，终于霸气攻破南京，坐上了原本不属于他的皇位，开创华夏文明史上堪称辉煌灿烂的“永乐盛世”。

再看看两百四十年后的李自成，只因丢了北京，就迁怒提意见打脸的李岩，一怒把这位明末顶级谋士拖出去杀掉。就不由生出一阵感慨：这个高境界，真是个技术活。05 无论是坚持还是改变，坦然被打脸，都是高境界的技术活。但比这更难的是，能否坚持一辈子？

有很多人，没有得意之前，怎样打脸都无所谓，各种屈辱都淡定。一旦得意了，原先坚强的心，转眼就成了玻璃心，莫说打脸，轻易碰一下都成罪过。

类似的倒霉人物，比如早年风光称霸，晚年众叛亲离的齐桓公，又比如继承辉煌江山，败到二世而亡的隋炀帝，更比如皇位屁股没坐热，就过山车似的被撵出北京命丧九宫山的李自成。曾经人生爬的多高，最后摔得就多惨，奋斗人生里忍了多少次打脸，最后却以实际结局，结结实实打一把大脸。忍住打脸，是走向顶峰的必须选择，可越向顶峰走，身边就注定越孤独，直到无限风光的险峰，孤家寡人一枚，却也正是最容易摔惨的时候。那些能够顺风水上，完美收官成功的人物，必然自始至终，都有人可以来打脸！打脸的人，就是狂风暴雨中，可以帮你撑住的人物。

最典型的一位，比如朱棣的老父：洪武皇帝朱元璋。这位皇帝表面看来，似乎是中国历史上最打不得脸的皇帝，一辈子强硬凶悍，但就是这样人物，人生自始至终，真没断了打脸！打天下的时候，好些桥段就很多，请来顶级战略家刘伯温，第一场谈话就被打脸，被刘伯温从头到尾批一顿，说你这不行那不行。后来决战陈友谅，还没开战就被部下打脸，一群骄兵悍将被陈友谅百万大军吓坏，嚷嚷干脆投降。好不容易当上皇帝，正欢天喜地打算庆祝，又被户部送来的国民经济报告打脸，眼看举国民生凋敝，气的饭都吃不下去。人生步步为营，每一步都是这满是泪的打脸！

后人说起这些，都常说朱元璋不简单，奋斗路上这能忍，怎么当了皇帝后就转了性？

其实事实是，根子上的性子，朱元璋丁点没转，哪怕君临天下，铁腕重手整治大臣，昔日功臣说杀就杀的冷酷岁月里，他的身边，也一直不缺打他脸的人。

长期打的最狠的，当属他的亲外甥李文忠，这位横扫草原的大明铁血将军，做人更铁骨耿耿，又是和朱元璋打断骨头连着筋的舅甥，于是长期以来，一看不惯就直说，早年在朱元璋身边做警卫的时候如此，后来位高权重做了公爵，依然还如此。且多是不分场合，当面锣对面鼓当着臣子的面，和皇帝舅舅朱元璋对台戏好多次。

对这丝毫不给面子的外甥，朱元璋的态度是：我喜欢！大多数时候，朱元璋都很高兴，哪怕李文忠打再重，都是热情表扬，还拿来教育儿子，也就是太子朱标：别整天唯唯诺诺的，有话就直说，跟你表哥李文忠好好学！

当然这是日常情况的小事，但是掉脑袋的敏感大事，李文忠也照打不误，胡惟庸案发后，朱元璋暴脾气上来，大肆诛杀功臣，本没有李文忠啥事，可他看不过去，还是慨然硬顶，打了朱元璋人生里最重的一巴掌：上了一封言辞激烈的奏折，分析朱元璋做法的错误严重程度，还给出个耸人听闻的预言——再这么下去，谁还给你卖命？

就连李文忠自己也知道，自己这脸打的多狠，因此出手之前，专门拉着老婆孩子教育一通，后世都交代好了。谁知一巴掌打过去，朱元璋本人暴跳如雷，也把李文忠下了牢狱，可怒气消掉后，还是全须全尾送回来当爵爷。着实爆了个大冷门。因为朱元璋知道，这种勇敢向他打脸的人，固然惹他生气，但一定要珍惜。

而且能叫他这么珍惜的，绝不止李文忠一个，更出名的，还比如朱元璋的发妻马皇后。那真是相濡以沫一辈子，也打脸打了一辈子，朱元璋要杀人，马皇后绝食抗议，打得朱元璋没办法只好放人。后来马皇后病重，宁可不吃药也不要朱元璋迁怒太医造杀孽。因此也有后人评说，晚年朱元璋又闹蓝玉案，也因李文忠和马皇后先后过世，没人再能打朱元璋脸，也就拦不住了！但在国家大事上，能拦住的却从来有！整治官员不留情到刻薄的朱元璋，其实被臣子打脸的时候，也是十分多。像他亲手改造的都察院和六科，敢打朱元璋脸的芝麻小官，真个是前仆后继。最出名的周观政，就为朱元璋选了几个秀女，上奏一顿大骂，脸打得全朝堂都听见啪啪响，可朱元璋会怎样？难道要把周大人拉出去扒皮塞草？ 朱元璋做出了最瞠目结舌的应对：郑重的下诏书表彰周观政，承认自己的错误，老老实实挨了这一下。

而且这不是唯一一次，另一位打朱元璋脸十分频繁的，当属韩宜可。朱元璋重用胡惟庸时，他就出来骂胡惟庸，被朱元璋一顿恶治。后来朱元璋修理了胡惟庸，把胡惟庸家眷赏给他做老婆，又被他一顿拒绝后大骂。甚至他被诬告贪污，被朱元璋杀到家里一顿查，却只查出家徒四壁，朱元璋还调侃说“你是不是把钱都藏起来了？”结果又被打一把大脸：韩宜可大大方方打开钱柜：臣从来不攒钱，也没钱可攒。对这频繁的打脸行为，朱元璋就一句话：真是清正股肱之臣啊！

所以大明朝血雨腥风的洪武年间，透过那恐怖的诛杀功臣大狱，甚至铁腕反贪的风暴，背后却是朱元璋一次次沉默的被打脸，坚韧的支撑。至今遭受非议颇多，却实实在在奠定大明朝雄厚国力和刚正士风的“洪武之治”，成功原因与其说朱元璋铁腕，不如说另一条。

一辈子，他都坚持坦然被打脸，所以不管走得多高，风光多险，身边总有助他撑住的人！

第二篇：我们爱五星红旗

我们爱五星红旗

淅川县九重镇小一年级法制课张艳英 教学目标：

知识与能力：

1．使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；

2．国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；

3．国徽也是祖国的象征和标志。

过程与方法：

使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。

情感态度与价值观：

1．从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。

2．从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增 强爱国主义情感。

教学重点：

尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。教学难点：

让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。教学准备：

1．多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《国旗、国歌、国徽》等。

2．学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。

教学过程：

一、提纲导学：

1．激趣导入：

（1）同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗）

（2）为什么我们要升国旗呢？

（3）根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。

2．自学设疑：

3．出示导纲：

（1）屏幕出示五星红旗，提出问题：“为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？”

（2）对于五星红旗你还知道什么呢？想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？

（3）升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这样做？

二．合作互动：

1．小组交流；

2．展示评价；（1）五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无

数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星

角象征着全国各族人民紧紧团结在党中央的周围。

（2）内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红

旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五

星红旗的升挂要求……）

（3）

（1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。

国歌也代表我们国家，表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。

（2）军人行军礼，庄严而神圣。

（3）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连

在一起，这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是

祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人

而骄傲。

3．质疑解难：

我们身边哪些地方悬挂有国旗国徽？

三．导学归纳：

1． 学生归纳：

生1：我们要尊重和爱护国旗。

生2：中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安

门，周围是谷穗和齿轮。

生3：我们要热爱祖国。

2．教师指导：

同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。

四，拓展训练；

1．拓展运用：

（1）填一填。

一九四九年（）月（）日，伟大领袖（在北京（）上，升起了新中国的第一面（）。

（2）画一画：

自己动手，画一画我们的国旗和国徽。

（3）说一说：

学校每周什么时间举行升旗仪式？

2．编题自练：

五、板书设计：

2．我们爱五星红旗

国歌

国旗祖国的象征国徽

骄傲自豪）

第三篇：我们爱清洁

我们爱清洁

活动目标：爱清洁，讲卫生，有良好的卫生习惯。理解儿歌内容，知道环境卫生的重要性。活动准备：图片若干。

活动过程：

1、欣赏儿歌，理解内容，了解环境卫生的重要性。

提问：小白兔是怎么爱清洁的？它的邻居是谁？小熊讲卫生吗？它的邻居是谁？爱清洁有什么好处？不讲卫生有什么害处？小朋友要学谁？

2、组织幼儿讨论。

（1）小朋友手工活动后，碎纸扔了一地，怎么办？

（2）有的小朋友不喜欢洗澡，便后不洗手，好不好？

（3）有的人随地吐痰、乱扔烟头，对不对？

（4）请幼儿说说小朋友应该怎样爱清洁。

3、带幼儿在幼儿园内捡拾地上的废纸、果皮、落叶等。

第四篇：我们爱整洁

我们爱整洁

教学目标

1．让学生养成整洁、文明的好习惯，使学生注重自己的仪态、仪表，逐步产生良好的自我认同感；

教学重点

让学生懂得如何保持整洁卫生，以及养成整洁卫生的习惯。

教学指南

第一框：让学生每个人都带来一面镜子。照一照镜子中的自己，再看看周围的其他人，比较一下，看有什么不同，看一看谁最整洁。

第二框：教师在这里进一步追问“为什么”，这就使问题得到了深化。要说出为什么，学生就必须思考整洁带个人们的感受，而这个感受是学生获得自我认同感的基础。

第三框：要注意从教材回到学生自己的生活，正对他们在整洁方面存在的技能不足开展针对性教学。

第四框：利用教材第五页上的三幅图，让学生们以小组的形式讨论：这些情况是爱整洁的表现吗？。

课后活动

1．课下做个关于“你是整洁的好孩子吗”的小调查。

2．回家向你的家人说说你今天学了哪些关于整洁的知识，也可以当个“小法官”，考考他们。

点拨

1.怎样才算整洁？（课文第2页）

头发是否整齐；整个脸部、耳朵后面、脖子、手的各个部分是否干净，衣服是否整齐、干净。

2.咬手指甲的危害（课文第3页）咬手指甲不仅会把指甲咬得很难看，而且在咬手指甲时，容易把指甲污垢中藏有的多种细菌和寄生虫卵传入消化道，引起肠道传染病或寄生虫病。因此，小朋友们不能有咬手指甲的坏习惯呀！

3.儿歌：佩戴红领巾（课文第4页）

佩戴红领巾歌 红领巾，披在肩，翻翻衣领拉拉尖，右边压在左上边，下边绕圈边出尖，再穿圆结抽出尖，高高兴兴又一天！

4.用毛巾的注意事项（课文第4页2）(1)要购买合格或优质的毛巾。(2)毛巾要专人专用，专巾专用。

(3)毛巾的使用期限一般为3个月左右。

(4)要勤洗、勤煮、勤晒，每周对毛巾进行一次消毒。

故事天地

跳跳兔的故事

跳跳兔，眼睛大大的，耳朵长长的，聪明又伶俐。不过，跳跳兔有个毛病，就是不讲卫生。

妈妈说：“跳跳兔，刷刷牙吧，预防蛀牙。”跳跳兔捂着嘴说：“妈妈，我一刷牙，嘴就疼，我不刷。”

爸爸说：“跳跳兔，擦擦脸吧。”跳跳兔听了，摆摆手说：“不擦，擦了我脸上就掉皮。”

老师说：“跳跳兔，洗洗头吧，头发都脏了。”跳跳兔的头摇得像拔浪鼓似的，拒绝道：“我不洗，洗了就头疼。”

时间一长，跳跳兔因为不刷牙，嘴里有了臭味；不擦脸，脸上灰蒙蒙的；不洗头，头发都油腻腻地贴在头上。

他和小朋友们做“老鹰捉小鸡”的游戏扮演“老鹰”时，一只“小鸡”也捉不到，因为他身上的气味早把小朋友们熏跑了；玩“丢手绢”时谁也不愿挨着他，大家都捂着鼻子唱：

跳跳兔，脏脏脏，黄牙黑脸脏头发，让他自己玩去吧。

跳跳兔听了很伤心，偷偷地跑到旁边，哭红了眼睛。孔雀老师走过来，问道： “跳跳兔，知道大家为什么躲着你吗？”跳跳兔不吱声。孔雀老师说：“爸爸、妈妈和老师都不喜欢脏孩子，小朋友们也不喜欢脏同学。”跳跳兔点了点头。在孔雀老师的帮助下，跳跳兔把牙刷白了，脸也擦干净了，头发也洗亮了，身上还飘散着清香呢！

小朋友们看见跳跳兔变了样，都过来和他一起玩，大家唱着歌：

跳跳兔，讲卫生，刷牙擦脸洗头发，头上应戴大红花。

咯吱咯吱

有一天，花边老师给小朋友们讲恐龙的故事，故事里的恐龙很有趣，它走着走着在大街上睡着了。花边老师问道：“怎样才能叫醒恐龙呢？”

小夹子舔舔嘴唇说：“先摸摸恐龙的脸，然后再亲它一口，它一定会醒来的。妈妈就是这么叫醒我的！”

铅笔头挠着头说：“在恐龙耳朵上装个大喇叭，用很大的声音叫醒它。”

红纽扣拽拽衣角说：“在恐龙的鼻孔里塞一根小树枝，让它打喷嚏。”

小弹簧扭扭身子说：“给它挠痒痒，把它挠醒。”

说完，活动室里安静极了，小朋友们都歪着小脑袋在想办法。突然，大家听见了一种很奇怪的声音：“咯吱、咯吱„„”咦，这是什么声音？小朋友们向四周望去。“是小老鼠吗？”小弹簧紧张地问。“哈哈，我想是小精灵到我们这里来了！”铅笔头高兴地叫起来。“不是小精灵，是讨厌的小老鼠！”小弹簧肯定地说。“对，一定是小老鼠在咬东西。”红纽扣说。“小老鼠在哪里呢？”小夹子问。大家一起在活动室里寻找起来。奇怪的是，“咯吱”的声音突然没有了。花边老师又给他们讲起了故事。“咯吱、咯吱„„”奇怪的声音又来了。

小弹簧一回头，高兴得蹦了起来，一下子弹到了天花板上，说：“我找到小老鼠了！”“在哪里，在哪里？”心急的红纽扣不停地问。“嘻嘻！”小弹簧又弹了回来，他指着小夹子说：“就是——他！”小夹子呢，刚才还“咯吱，咯吱”地咬着手指甲，现在却羞得手都不知道放哪儿好了，脸红得像熟透了的小草莓。

花边老师摸摸小夹子的头，说道：“手指甲里有好多好多细菌，吃到肚子里会生病的。”小夹子点点头，说道：“我以后不吃细菌了！”“哈哈„„”听了小夹子的话，大家都笑了起来。小夹子也说以后不咬手指甲啦！

第五篇：我们爱整洁

我们爱整洁

一、教学目标

1.体会保持仪表整洁在人际交往中的重要性，养成良好的卫生习惯。

2.重视自己的仪表，愿意做干净、整洁的孩子。

3.知道保持整洁的方法。要保持整洁，并不是不参加游戏、劳动、体育锻炼等。

二、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年龄小，天性活泼好动，自理能力较弱，一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙等保持整洁的好方法。尽管他们有做个干净、整洁的孩子的愿望，但在实际生活中还很难真正做到。需要我们正面引导，让学生在活动中掌握一些保持整洁的好办法，重视自己的仪态、仪表，产生良好的自我认同感，拥有良好的精神面貌。

三、课时安排：共两课时

四、教学具准备 教材、PPT课件

五、教学过程

活动一：我们都来帮帮他 导语：一只不爱干净、仪表不整洁的小猪皮皮给我们打来了求助热线，让我们一起来帮帮不受欢迎的皮皮吧。

出示任务： 出示PPT，师生共同表演绘本《皮皮的故事》第4、5页的内容。

反馈指导：1.讨论：你从故事中懂得了什么？

2.说说你准备怎样做一个整洁干净的好孩子？ 小结：揭示活动主题，刷牙洗澡换衣后的皮皮整洁又帅气，大家夸赞讨人喜。你会做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好办法呢？

活动二：保持整洁有方法

导语：课前每个小朋友都做了一次家庭小调查，你在洗漱习惯方面还存在哪些问题呢？

小组讨论：找到解决问题的好办法。

反馈指导：“保持整洁好办法”推介会

1.谁来说一说，你们今天这么整洁，早晨起来都做了些什么？想一想，除了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变整洁？还要经常做什么呢？ 2.看来你们平时的生活习惯很好。

出示PPT，老师出示图片，学生随着老师一起说洗手、洗脸、洗脚、穿戴整齐、刷牙。这些是我们小朋友为了整洁天天要做的。洗澡、剪指甲、理发、勤换衣服是我们经常做的。

3.在这些事情中，哪些是你自己会做的？请把你保持整洁的好办法推介给大家。你能说一说平时你是怎么洗手的吗？ 实践巩固操练“六步洗手法”。

你平时在家是怎样洗脸的？在洗脸的时候，你们遇到过什么麻烦吗？你们要观察观察他这样是不是能把脸洗干净。大家都学会了正确的洗脸方法了吗？让我们一起来做一遍。大家都把小脸蛋洗得干干净净的，个个都笑了。我看见了许多小朋友都有一口洁白的牙齿。你们平时是怎样刷牙的，谁来做一做？

全体学生跟着音乐，拿起牙刷一起来刷牙。唉!我觉得这样刷牙好像太麻烦了，有时候我来不及了，我就这样乱刷几下，你们说行不行？为什么„„

4.学生互相帮助整理头发、衣服、红领巾等。

5.将自己最整洁的一面展示给大家看一看。

6.老师知道，在我们班中，有很多小朋友平时保持整洁做得很好。谁愿意夸一夸你身边整洁的好孩子？请学生亲自把“整洁奖章”送给自己认为很整洁的小朋友，并夸一夸他。

小结：现在老师和小朋友一起，把这些好方法进行归类，做一个好方法提示卡。活动三：拍张照片秀一秀 导语：现在我们要招聘小小节目主持人，老师要请同学们来试镜。PPT出示一组不够整洁的小朋友照片，引导学生议一议：像他们这样拍下来的照片能上镜头吗？再想一想，试镜之前应该注意什么呢？

出示任务：现场试镜。根据学生的回答，一起给试镜的小朋友整理一下，再拍张照片，在屏幕上显示出来。

引导学生观察：经过整理，变干净了以后，拍下来的照片可比老师带来的漂亮多了。你们不想像他这样，很整洁地拍张试镜镜头吗？

反馈指导：各组小朋友互相帮忙检查一下，自己整洁吗？同桌小朋友整洁吗？不整洁的话，可以梳梳头，整理整理。等小组里面所有的小朋友都整洁了，我们就可以拍照展示了。

小组合作整理，并请一组小朋友上来，讨论他们是否达到拍照的标准，最后拍照片。

小结：我们每天在学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会随时随地整理自己。手和脸脏了去洗一洗，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦。活动好后要把衣服穿好，扣子扣好，红领巾系好。只有这样我们才能保持从早到晚的整洁。

活动四：这样是爱整洁吗

导语：用绘本故事的结尾作为话题的导入：说说你怎样做一个整洁干净的好孩子？

出示任务：针对书中范例展开讨论：这样是爱整洁吗？

反馈指导：你还在哪见过这样的情况？

1.探讨交流，形成共识：保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动。

2.活动结束后，怎样保持整洁呢？

小结：我们要积极参加各种活动。活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁。

六、板书设计

七、课后小结