第一篇：2015年德育主任约谈记录 (1500字)

2015年德育主座谈记录

一、对德育工作的认识：

从国家角度讲：立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。德育对提高国民素质、实现教育现代化具有重要意义。

从学校角度讲：德育工作是落实国家教育方针的第一任务，是培养学生健康成长的根本所在，是学生养成良好习惯的基本途径，是学校的核心工作。

二、新时期德育工作思路：

(一).小学德育工作根本内容:养成教育。培养小学生良好的生活、学习习惯，培根说过：习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。着重从学生一日常规、社会公德两方面加以培养，做好与《弟子规》、《中小学生守则》结合。对于一日常规从起床、盥洗、早餐、早操、晨读、上课、大小课间、营养餐、放学、午餐、午休、晚餐、晚自习、盥洗、就寝、内务整理等方面加以培养，做到各阶段标准明确、程序科学，操作扎实、考核严格。

每天：一读、一行、一礼、一歌、一享

每周：一誓、一课、一思

每月:一主题、一评。(二).工作途径和措施:

1、课堂教学是德育工作的主阵地

一是国家课程思品课，人文学科，自然学科；二是校本课程，；三是活动类课程，如主题班会，每月上一节主题班会课，每周上一节总结班会课等；

2、班级建设是德育工作的基石

一是做好班级自主管理（班级量化管理、班干部值日、值周值等），二是加强班主任培训与管理，三是做好班干部的管理与培训；四是选拔学生组成德育督察大队负责德育工作的落实。

3、常规活动是德育工作的手段

(1)经典诵读;(2)月主题活动;(3)升旗活动;(4)爱国主义教育读活动;(5)各种形式比赛活动等。

4、三位一体建设是德育工作的延伸

一是做好家长培训（优秀传统文化、家庭教育常识）；二是开展家长开放日活动，做到家长进课堂、进活动、进评价，每月进行（分期分批）；三是开好家长会；四是做好走出去，让孩子进社区、工厂、孤寡老人家庭、社会公共场所等。

5、校园文化是德育工作的载体

校园文化：展板、楼道内容以优秀传统文化和法律法规为主，给学生创设一个优雅和谐的环境。同时在教学楼和学生宿舍的每个楼层设立德育教育主题，通过名校、先进人物事迹介绍，思维开发故事等展板，使学生身边处处皆学问。

教室内布置班训、弟子规、感恩誓词等，用以净化学生的心灵，提高学生的情操。教室内设置先进事迹栏，以表扬、宣传班内先进事迹，促进班级德育的发展。

室内外板报宣传德育教育，提高学生的认识。搞好隐性课程开发，使校园的角角落落无不显示出人文思想的大教育观。

6、宣传工作是德育工作的补充：

(1)一是宣传各阶段的主题及具体要求，二是宣传校园内先进事迹、和典型事件，三是朗诵与优秀传统有关的优秀文章和故事，四是播放健康向善的歌曲。

(2)组织学生宣讲团,从全校选拔学生组成宣讲团,为学校的德育工作服务。一是宣传学校近一段德育工作所取得的成果，宣传学校的先进事迹等二是对做的不扎实的班级介绍自己班的成功经验。三是引领、监督全校学生落实道德行为。

第二篇：2015年德育主任约谈记录

2015年德育主座谈记录

一、对德育工作的认识：

从国家角度讲：立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。德育对提高国民素质、实现教育现代化具有重要意义。

从学校角度讲：德育工作是落实国家教育方针的第一任务，是培养学生健康成长的根本所在，是学生养成良好习惯的基本途径，是学校的核心工作。

二、新时期德育工作思路：

(一).小学德育工作根本内容:养成教育。培养小学生良好的生活、学习习惯，培根说过：习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。着重从学生一日常规、社会公德两方面加以培养，做好与《弟子规》、《中小学生守则》结合。对于一日常规从起床、盥洗、早餐、早操、晨读、上课、大小课间、营养餐、放学、午餐、午休、晚餐、晚自习、盥洗、就寝、内务整理等方面加以培养，做到各阶段标准明确、程序科学，操作扎实、考核严格。

每天：一读、一行、一礼、一歌、一享 每周：一誓、一课、一思 每月:一主题、一评。

(二).工作途径和措施:

1、课堂教学是德育工作的主阵地

一是国家课程思品课，人文学科，自然学科；二是校本课程，；三是活动类课程，如主题班会，每月上一节主题班会课，每周上一节总结班会课等；

2、班级建设是德育工作的基石

一是做好班级自主管理（班级量化管理、班干部值日、值周值等），二是加强班主任培训与管理，三是做好班干部的管理与培训；四是选拔学生组成德育督察大队负责德育工作的落实。

3、常规活动是德育工作的手段

(1)经典诵读;(2)月主题活动;(3)升旗活动;(4)爱国主义教育读活动;(5)各种形式比赛活动等。

4、三位一体建设是德育工作的延伸

一是做好家长培训（优秀传统文化、家庭教育常识）；二是开展家长开放日活动，做到家长进课堂、进活动、进评价，每月进行（分期分批）；三是开好家长会；四是做好走出去，让孩子进社区、工厂、孤寡老人家庭、社会公共场所等。

5、校园文化是德育工作的载体

校园文化：展板、楼道内容以优秀传统文化和法律法规为主，给学生创设一个优雅和谐的环境。同时在教学楼和学生宿舍的每个楼层设立德育教育主题，通过名校、先进人物事迹介绍，思维开发故事等展板，使学生身边处处皆学问。

教室内布置班训、弟子规、感恩誓词等，用以净化学生的心灵，提高学生的情操。教室内设置先进事迹栏，以表扬、宣传班内先进事迹，促进班级德育的发展。

室内外板报宣传德育教育，提高学生的认识。搞好隐性课程开发，使校园的角角落落无不显示出人文思想的大教育观。

6、宣传工作是德育工作的补充：

通过广播、校报、电子屏、宣传橱窗、黑板报、手抄报、飞信、微信等宣传阵地，树立榜样，使学生时时刻刻感受到榜样的力量。

(1)一是宣传各阶段的主题及具体要求，二是宣传校园内先进事迹、和典型事件，三是朗诵与优秀传统有关的优秀文章和故事，四是播放健康向善的歌曲。

(2)组织学生宣讲团,从全校选拔学生组成宣讲团,为学校的德育工作服务。一是宣传学校近一段德育工作所取得的成果，宣传学校的先进事迹等二是对做的不扎实的班级介绍自己班的成功经验。三是引领、监督全校学生落实道德行为。

第三篇：约谈记录

约谈记录

约谈时间： 约谈地点： 约谈单位： 约谈人员： 记录人员： 约谈内容：

问：截止9月底不良贷款本金压降额度？ 答：

问：截止9月底当年新增不良贷款率能否控制在2%以内？不良贷款率能否控制在5%以内？ 答：

被约谈人签字：

第四篇：约谈记录

约 谈 记 录

约谈时间：2017年 月 日 约谈地点: 县纪委约谈室

约 谈 人：姓 名 职务：县纪委书记 姓 名 职务：县纪委常委 被约谈人：姓 名 职务： 乡党委书记 记 录 人：姓 名

约谈内容记录：

第页，共

页

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页

第五篇：提醒约谈记录

提醒约谈记录

时间：2016年8月11日 上午10:00 地点：行政楼0736室 谈话人：XXX 谈话对象：XXX 记录人：XX 内容：XXX同志做为生产准备车间主任，在五月份、六月车间出现大范围职工休病假、请事假的情况时没有及时上报主管领导，同时没有严格执行请假制度，对请假程序把关不严，以致车间职工随意请假现象严重，影响车间正常的工作开展。对XXX同志在公司范围内进行通报批评，由公司纪委进行提醒约谈。

记录：

XXX：XX同志，在你接手生产准备车间的一年多时间，在管理上存在一定的缺失和漏洞。尤其是在五月份、六月车间出现大范围职工休病假、请事假的情况时没有及时上报主管领导，同时没有严格执行请假制度，对请假程序把关不严，以致车间职工随意请假现象严重，影响车间正常的工作开展。这些问题的出现，从根本上来说是还没有学习领会“三学两做一创”的实质内涵。你要进行深刻反思，认真学习集团、公司的相关管理制度，只有依据制度规定来严格要求职工，才能在管理上做到公平公正。

你现在还很年轻，在新的工作岗位上，要吸取之前的教训，不能再犯同样的错误。在今后的工作中要深刻学习领会“两学一做”学习教育实质内涵，要勇于担当，严格把关，强化学习，提升自我的管理水平，做到分级管理，层层传导压力，按照规章制度、办法落实工作。

XX：我完全能够接受组织的处理决定。去年6月份公司任命我担任生产准备车间副主任，我深知是公司和领导对我的信任，在工作上我全力以赴、加班加点。但是在管理上我确实有缺失，由于我性格的关系，对集团、公司的制度把关不严，造成五月份、六月车间出现大范围职工休病假、请事假。尤其是我管理的生产准备车间天车工分布广，对各个车间负面影响较大。我也开始反思我工作方法的问题，领导给了我机会，我没能把好关，我感到很自责。现在我调整到机加车间后，在工作上肯定会更加努力，不会再犯类似的错误。我计划先整顿机加车间的现场，并且对机加的生产能力、人员配备、设备等方面进行一个整体规划，使机加车间作为公司的后序发挥作用。

谈话人： 谈话对象：